語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃(通用5篇)
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫?下面是小編精心整理的語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃1
語(yǔ)言作為人類生活的交際工具,本來(lái)就是生動(dòng)活潑,千變?nèi)f化的。它決不是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三要素的機(jī)械組合。所以,我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外,還應(yīng)開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知識(shí),而且還能拓寬學(xué)生視野,給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境,享受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣,達(dá)到學(xué)以致用的目的。下面就根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐,談?wù)剮c(diǎn)看法。
一、全面考慮,合理安排。
語(yǔ)文課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)。否則,課外活動(dòng)便失去了意義。因此,我們?cè)诎才耪Z(yǔ)文課外活動(dòng)時(shí),必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文知識(shí)水平,選用切實(shí)可行的方法與形式,有組織、有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展各類語(yǔ)文課外活動(dòng)。
為了開(kāi)展好語(yǔ)文課外活動(dòng),我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí),應(yīng)該有目的地訂出語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃。語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃一般包括兩個(gè)方面:一是較大規(guī)模的課外活動(dòng)計(jì)劃。這類計(jì)劃的制定,要以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的活動(dòng)積極性為前提,因此活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)難,要易于不同程度的同學(xué)接受,而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。
要制定出活動(dòng)具體舉辦時(shí)間、地點(diǎn)及參加人數(shù),并在開(kāi)學(xué)初有意識(shí)地向全體同學(xué)公布,以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備。另一個(gè)是語(yǔ)文課外小組的活動(dòng)計(jì)劃。語(yǔ)文課外小組的建立,我一般是挑選各班語(yǔ)文成績(jī)好的學(xué)生參加,而且小組成員不固定,每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績(jī)臨時(shí)變動(dòng)。這樣做不僅能使參加者產(chǎn)生“危機(jī)感”,還可以調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。英語(yǔ)課外小組的活動(dòng)時(shí)間一般是固定的,基本上每周一次,每次一節(jié)課左右;顒(dòng)內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo),還穿插一些層次較高的語(yǔ)文游戲、比賽、智力測(cè)驗(yàn)等,借以豐富課外小組活動(dòng)內(nèi)容。
當(dāng)然,每次開(kāi)展課外活動(dòng),教師都必須事先做充分的`準(zhǔn)備。要備齊活動(dòng)所需的材料,要制定出比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。同時(shí)還應(yīng)設(shè)想到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法。
二、形式多樣,寓教于樂(lè)。
語(yǔ)文課外活動(dòng)形式很多,但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平,生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)單明了,能寓教于樂(lè)的活動(dòng)形式。
譬如,語(yǔ)文朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容,要求學(xué)生按一定的語(yǔ)音規(guī)則去朗讀,參加人數(shù)不限,可自愿報(bào)名?梢越M織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。這種活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)音能力大有益處。再如,語(yǔ)文書(shū)法比賽。這對(duì)初中低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要;顒(dòng)先以班級(jí)為單位,人人參加,從中篩選出較好的一些參加年級(jí)比賽。比賽時(shí),必須統(tǒng)一書(shū)寫內(nèi)容,書(shū)寫格式及其它要求。讓參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,還有英文小報(bào)制作比賽。可以要求學(xué)生人人參加,比賽前必須向?qū)W生們宣布制作要求,包括紙張的大孝小報(bào)內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)及交稿時(shí)間和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí),又可增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)聞,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的了解。此外,還可以開(kāi)展"語(yǔ)文游園會(huì)"、"語(yǔ)文詩(shī)歌朗誦比賽比賽"、"語(yǔ)文故事會(huì)"等活動(dòng)。這些活動(dòng)既可調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的參與積極性,又無(wú)須花教師過(guò)多時(shí)間去準(zhǔn)備,而且能達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。
對(duì)于一些有一定難度的課外活動(dòng),比如“語(yǔ)文智力競(jìng)賽”,我僅限于在課外小組同學(xué)中進(jìn)行。競(jìng)賽時(shí),可以以班級(jí)為單位將學(xué)生分為幾個(gè)組,并邀請(qǐng)其他同學(xué)觀摩:整個(gè)競(jìng)賽分為必答題和搶答題兩部分。內(nèi)容有:猜謎,趣味問(wèn)答,實(shí)踐活動(dòng)等。活動(dòng)自始至終氣氛活躍,同學(xué)們積極思維,爭(zhēng)先恐后答題,效果良好。
三、認(rèn)真總結(jié),以利再戰(zhàn)。
每次活動(dòng)開(kāi)展之后,首先要算出成績(jī),排出名次,公布獲獎(jiǎng)名單,以資鼓勵(lì)。
然后再由教師或評(píng)委認(rèn)真總結(jié),肯定成績(jī),指出存在的問(wèn)題,分析原因,糾正錯(cuò)誤,提出今后努力方向。此外,教師自己還應(yīng)對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真的書(shū)面小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出今后改進(jìn)辦法,以便將來(lái)更好地開(kāi)展此類活動(dòng)。對(duì)參賽者的獲獎(jiǎng)作品要及時(shí)張貼。做到善始善終。
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃2
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣,增加學(xué)生的語(yǔ)文積累,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,使課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地結(jié)合,以閱讀兒童讀物為輔助刊物,進(jìn)行閱讀活動(dòng)。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況、使用的教材、家庭情況,特制定如下讀書(shū)計(jì)劃:
一、激發(fā)興趣,主動(dòng)閱讀。
古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者!笨梢(jiàn)“興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師!睂W(xué)生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此,教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
1、故事引路——樹(shù)立讀書(shū)榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名人故事。古代的有:《朱元璋放牛讀書(shū)》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有:《聞一多醉書(shū)》《侯寶林抄書(shū)》《華羅庚猜書(shū)》;國(guó)外的有:《高爾基救書(shū)》……進(jìn)行對(duì)比、教育,激起學(xué)生對(duì)讀書(shū)人的崇拜,對(duì)書(shū)的渴望,形成與書(shū)本交朋友的.強(qiáng)烈愿望。
2、現(xiàn)身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書(shū)故事,講自己的閱讀體會(huì),或組織班級(jí)內(nèi)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生講讀書(shū)的收獲,用“現(xiàn)身說(shuō)法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。
二、推薦讀物,優(yōu)化閱讀
在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后,我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫(huà)書(shū)籍,課外讀得津津有味,課上還欲罷不能,將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),如果不分時(shí)間場(chǎng)合、不管書(shū)的內(nèi)容、品質(zhì),而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀,這不僅不利于學(xué)習(xí),還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,優(yōu)化閱讀內(nèi)容。
1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后,教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,學(xué)過(guò)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》,教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》,學(xué)過(guò)《小嘎子和胖墩摔跤》,教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》,學(xué)過(guò)《草船借箭》,教師可向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》。課堂學(xué)完后,提出一些相關(guān)的問(wèn)題,激發(fā)他們課外閱讀,去課外書(shū)本上找相關(guān)的答案。
2、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍報(bào)刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作,選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文,從中去找一找,學(xué)一學(xué)別人如何組織文字,如何選材,也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。
三、培養(yǎng)習(xí)慣,高效閱讀
1、為了提高閱讀效率,我要求學(xué)生讀書(shū)要做到“三定”:一是定書(shū)。要閱讀的書(shū)一旦選定,就一定要讀完,千萬(wàn)不可半途而廢。二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間,并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況,規(guī)定好課外讀書(shū)的時(shí)間,一周至少要安排四次,不能想讀就讀,不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力,要制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。一本書(shū)準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間讀完,然后,堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成,老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。
2、為了讓學(xué)生讀有所得,我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。
四、不斷反饋,深化閱讀
通過(guò)檢查反饋,不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問(wèn)題,學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高,學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促。
2、舉行班級(jí)“讀書(shū)會(huì)”。
3、定期檢查讀書(shū)筆記。
總之,課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,極大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師,我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道,為學(xué)生的課外閱讀開(kāi)辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書(shū)海,在書(shū)海中吸取精華,浸潤(rùn)書(shū)香,陶冶情操,不斷造就人才。
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃3
我們不但要上好每一節(jié)閱讀課,而且要不斷拓寬學(xué)生的閱讀渠道,抓好課外閱讀活動(dòng),F(xiàn)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,制訂如下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),做到在每一天的生活中,“我讀書(shū)并快樂(lè)著”。
2、提高品德修養(yǎng)和審美情趣,促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的形成。
3、開(kāi)拓視野,豐富知識(shí)積累,提高整體素質(zhì)。
4、通過(guò)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,推動(dòng)書(shū)香班級(jí)和書(shū)香校園的建設(shè)。
二、活動(dòng)要求
1、按計(jì)劃開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),每天課外閱讀(包括做筆記)時(shí)間不少于30分鐘,閱讀量不少于2000字。
2、養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣,閱讀過(guò)程中,應(yīng)適當(dāng)對(duì)文章中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩語(yǔ)句作上記號(hào)或批注,并將好句、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在《課外閱讀筆記本》上,進(jìn)行長(zhǎng)期積累,不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備。
3、讀寫結(jié)合,提高作文能力。每周至少要寫一篇讀后感,或以讀某部作品、某篇文章后所想到的事情為內(nèi)容,寫一篇習(xí)作。
4、背誦優(yōu)秀詩(shī)文,每周不少于一篇(首)。
三、活動(dòng)實(shí)施要點(diǎn)
1、為學(xué)生提供充足的課外讀物。途徑主要有兩條:一是利用好學(xué)校圖書(shū)館,鼓勵(lì)學(xué)生到圖書(shū)館借閱自己感興趣的圖書(shū);二是辦好班級(jí)圖書(shū)角,圖書(shū)角里的圖書(shū)一部分可由學(xué)生自愿捐獻(xiàn),一部分由學(xué)生帶來(lái)交換閱讀。
2、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。一方面要指導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們閱讀的圖書(shū),另一方面要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法,如指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)目錄,及時(shí)找到自己需要的'書(shū),訓(xùn)練他們迅速閱覽圖書(shū),找出自己需要的資料的能力,以及邊讀邊想邊記的讀書(shū)方法等,以便提高閱讀的效果。
3、激發(fā)閱讀興趣,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。課外閱讀活動(dòng)要取得成效,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生持之以恒,堅(jiān)持閱讀。因此,要根據(jù)學(xué)生的心理和個(gè)性特點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)。如舉行讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、速讀比賽、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書(shū)筆記展評(píng)、閱讀之星評(píng)選等。此外,還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加讀書(shū)活動(dòng),增加讀書(shū)氣氛,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
4、重視閱讀評(píng)價(jià),抓好檢查落實(shí)。教師和家長(zhǎng)每周要對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行一次檢查,對(duì)閱讀量達(dá)到要求,閱讀效果好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),并讓他們?cè)诎嗌辖榻B自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)或心得體會(huì)。對(duì)暫時(shí)達(dá)不到要求的學(xué)生,要熱情地給予指導(dǎo)和幫助,使他們端正閱讀態(tài)度,改進(jìn)讀書(shū)方法,落實(shí)好課外閱讀計(jì)劃。
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃4
指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課程的實(shí)施過(guò)程中,加強(qiáng)信息技術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)能力。
教材分析:
語(yǔ)文課外活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。語(yǔ)文課外活動(dòng)作為綜合程度最高的課程,它不是其他課程的輔助或附庸,而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的`相對(duì)獨(dú)立的課程,它與其他課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性,具有整體性。世界具有整體性,世界的不同構(gòu)成——個(gè)人、社會(huì)、自然是彼此交融的有機(jī)整體。語(yǔ)文課外活動(dòng)具有實(shí)踐性,以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源,而非在學(xué)科知識(shí)的邏輯序列中構(gòu)建課程。
學(xué)情分析:
語(yǔ)文課外活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,其課程目標(biāo)具有開(kāi)放性。充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好,為學(xué)生的自主性的充分發(fā)揮開(kāi)辟了廣闊的空間。他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)教師,自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式,指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo),不包攬學(xué)生的工作。
語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃5
一、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):
活動(dòng)課是九年義務(wù)教育課程體系的重要組成部分,它同學(xué)科課程相輔相成,是全面貫徹教育方針,向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生擴(kuò)大視野,增長(zhǎng)知識(shí),動(dòng)動(dòng)腦,培養(yǎng)潛力,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),增進(jìn)身心健康,能夠生動(dòng)、活潑主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展以適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)和提高未來(lái)素質(zhì)的需要。
二、學(xué)生分析:
一年級(jí)一、二兩個(gè)教學(xué)班。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科有正確的認(rèn)識(shí),知識(shí)水平差異較大,他們的興趣廣泛。本學(xué)期要抓住學(xué)生興趣多,好奇心強(qiáng)的'心理,設(shè)計(jì)一些極富搞笑味性的探索活動(dòng)主題,引起他們深入探究的興趣。透過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、社會(huì)調(diào)查、主角扮演、現(xiàn)場(chǎng)觀察、問(wèn)題討論、資料查閱等多種形式的探索活動(dòng),獲取新的知識(shí),增加新的體驗(yàn)。圓滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
透過(guò)豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生擴(kuò)大視野,增長(zhǎng)知識(shí),動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)潛力,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),增進(jìn)身心健康,能夠生動(dòng)、活潑主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展以適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)和提高未來(lái)素質(zhì)的需要。
教學(xué)重、難點(diǎn):
讓學(xué)生自己多設(shè)計(jì)、組織、主持開(kāi)展活動(dòng),發(fā)揮他們的自主性,使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)有所得,增長(zhǎng)才干。
四、主要的教學(xué)措施:
1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作潛力,實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)。
2、注重電教手段的使用,激發(fā)學(xué)生的興趣
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、欣賞大自然的情感。
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