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學(xué)校校本研修計劃

時間:2024-11-17 05:42:26 計劃 我要投稿

2021年學(xué)校校本研修計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候認(rèn)真思考計劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編精心整理的2021年學(xué)校校本研修計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2021年學(xué)校校本研修計劃

  學(xué)校校本研修計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  課程改革正在向縱深發(fā)展,從新課程實施到全面提高師生素質(zhì)、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)上級培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)要求,結(jié)合各類文件的精神,依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,立足教研、聚焦課堂,進一步推進校本研修工作,改進教師教學(xué)行為,構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、研修目標(biāo)

  1.通過對實施新課程改革第一輪實驗的總結(jié),能夠在教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量的評價等方面,形成更新的認(rèn)識,更新的行動。

  2.通過加強教研組的建設(shè),提升教師的教學(xué)反思能力,結(jié)合教師發(fā)展的需要實際,切實幫助教師解決課堂教學(xué)中的實際問題,提高研修的實效。

  3.建立一支師德高尚、素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。

  三、研修對象

  韓小所有教師

  四、研修內(nèi)容與形式

  繼續(xù)采用以教研組為載體,以集中組織培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合開展活動。通過課堂教學(xué)交流、網(wǎng)絡(luò)研修、常規(guī)學(xué)習(xí)等形式加強教研組的建設(shè),提高教師的課堂教學(xué)能力,不斷更新教師的教育觀念。

  1.扎實開展課改實驗,提高課堂教學(xué)效益。

 。1)期初組織各備課組開展以整體梳理教材為主的集體備課活動,通過研討、學(xué)習(xí),深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學(xué)的.效益。

  (2)本學(xué)期繼續(xù)利用qq群開展研討活動。每個教研組建立一個QQ群,并充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,積極引導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動,研究和實踐適應(yīng)新課程改革的教法和學(xué)法,優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計。

  2.落實教研組活動時間。

  我校將周二、周三、周四下午分別定為語文、數(shù)學(xué)、英語教研活動時間。

  3.規(guī)范教研組建設(shè),營造新型研修文化。

 。1)關(guān)注教研組長的培訓(xùn)和學(xué)校教研組的建設(shè)。提供一切可提供的平臺,組織教研組長參加各類培訓(xùn),提升他們的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力,為開展校本研修提供組織和領(lǐng)導(dǎo)保障。

  (2)實施研修活動筆記制度,以進一步提高教研活動實效性。每次研修學(xué)習(xí),教師要記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容及討論過程,記錄內(nèi)容要求盡量詳細(xì),學(xué)校將對此做定期和不定期的檢查。

 。3)研修形式上,采用理論提升與課堂實踐相結(jié)合。運用理論學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)的有效性,理論學(xué)習(xí)以分散學(xué)習(xí)為主,分散學(xué)習(xí)的學(xué)分以學(xué)習(xí)筆記為依據(jù)。

 。4)利用教研活動和教學(xué)常規(guī)要求相結(jié)合做好教學(xué)質(zhì)量檢測分析。本學(xué)期學(xué)校將利用教研組活動,做好上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢查分析,以此督促教師把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

 。5)積極開展試題命題比賽。各教研組長布置成員每人出一份試卷,整理后送教導(dǎo)處,組織評比。

  4.實施“科研先導(dǎo)”策略,走“科研興!敝。

 。1)繼續(xù)加強教師在新課程理論知識上的學(xué)習(xí),明確學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。

  (2)積極組織教師參加各類教育科研、教學(xué)研究的競賽活動,抓好教科研論文的撰寫和交流,整理、收集教師的優(yōu)秀論文、案例等,每年編輯一本論文集,供教師學(xué)習(xí),參考。

  5.整合“研訓(xùn)一體”活動,扎實開展“素提工程”培訓(xùn)。

  (1)充分利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺,并做好教師素質(zhì)提升工程。

 。2)教研組按“系列化”要求開展活動,做到主題明確、注重過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結(jié)。每次活動記錄清楚,檔案齊全,力求達到研訓(xùn)活動的高效化。強化教師個人的自我實踐、自我反思。

  6.加強教師隊伍建設(shè),提升教師專業(yè)素質(zhì)。

 。1)繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)開展師德教育活動,通過師德創(chuàng)優(yōu)、主題教育、教師修身活動、典型示范等形式,切實提高教師的師德素養(yǎng)。

 。2)努力創(chuàng)造條件,組織教師參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí),選派教師外出聽課,并做好聽課后的信息反饋工作。參加市級聽課的,要選擇一節(jié)最佳的課和一個最有感受的講座,整理成稿后發(fā)給教師人手一份,同時上傳到校園網(wǎng),并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時作好匯報、交流工作,帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,把握教育新形式。

 。3)以教育教學(xué)實踐為基礎(chǔ),以教研活動為載體,以課堂教學(xué)展示為抓手,促使教師不斷提高教育教學(xué)的水平和能力。

  五、保障措施:

  1.組織到位。學(xué)校將形成一個校長親自抓、教導(dǎo)處具體抓、教科室協(xié)同抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

  2.制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制等,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量。

  3.學(xué)分到位。校本研修內(nèi)容經(jīng)上報通過都將納入學(xué)校教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)分管理。

  4.經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效,學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持。

  5.管理到位。校長辦公室、教導(dǎo)處、教研組共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。

  學(xué)校校本研修計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  為每位教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng)建一個良好的平臺。堅持有利于教師學(xué)習(xí)、有利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學(xué)質(zhì)量提高、有利于我校骨干教師的成長、有利于繼續(xù)教育工作的開展的工作原則。組織安排本年度的校本培訓(xùn)工作,推動我校教研課改邁向新臺階,提高我校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。

  二、工作目標(biāo)

  校本教研以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師教研能力為工作目標(biāo)。通過校本培訓(xùn)與教研,改進和加強教學(xué)研究工作,加強學(xué)校校本研修制度的`建設(shè)。改進我們的教育教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念,進一步促進教師的專業(yè)化成長,提高工作成效。

  三、具體工作措施及內(nèi)容

  1、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及分工

  教務(wù)主任:周瑞仕(指定本校教研活動計劃,并監(jiān)督實施。)

  語文教研組組長:劉漢翠(制定好語文教研組活動計劃,檢查語文教師日常的備課,作業(yè)批改,以及語文教研活動的落實)

  數(shù)學(xué)教研組組長:李斌(制定好數(shù)學(xué)教研組活動計劃,檢查數(shù)學(xué)教師日常的備課,作業(yè)批改,以及數(shù)學(xué)教研活動的落實)

  各教師為語數(shù)教研組成員

  2、完善學(xué)校的教師學(xué)習(xí)制度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師隊伍,以集體培訓(xùn)、組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、討論、教師外出取經(jīng)等多種形式學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改新理念等理論專題學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,更新教學(xué)思想和教學(xué)方法,樹立起現(xiàn)代教育理念。

  3、積極扎根于課堂,全員參與,進行常規(guī)課課堂教學(xué)研究等系列活動,提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年在全體教師中推行開展以下學(xué)習(xí)等活動:平均每位教師每學(xué)期上好三堂公開課(要有教學(xué)設(shè)計和課后反思),聽評課每學(xué)期不少于二十節(jié)。撰寫一份教學(xué)心得。

  4、加強日常教學(xué)的管理工作,語數(shù)教研組定期檢查(一周語文,一周數(shù)學(xué))教師的備課,作業(yè)批改情況師訓(xùn)、保證日常教學(xué)正常,有序進行。

  5、自主研修:教師按照本校校本研修學(xué)時認(rèn)定方案制定好個人研修計劃,完成校本學(xué)期基本的校本研修工作。

  四、研修方式:

  1、各人研修(上交各人研修計劃并付諸實施)

  2、聽評課座談;

  3、網(wǎng)上研討;

  4、論文寫作;

  5、集體學(xué)習(xí)與小組分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  五、要求

  1、按已成立的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),認(rèn)真組織,確保校本研修工作順利進行。

  2、完善制度,加強督查

  學(xué)習(xí)制度:每周三為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動時間,平時老師抽時間自學(xué)。

  考勤制度:凡屬繼續(xù)教育活動、學(xué)習(xí),均隨時作好考勤記載。

  總之,學(xué)校校本研修的開發(fā),充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,在學(xué)校教育教學(xué)工作中不斷地開拓創(chuàng)新,努力提高學(xué)校辦學(xué)的實效性。在今后的工作中,學(xué)校將積極帶領(lǐng)學(xué)教職工努力開發(fā)校本教研,真正找到一條適合我校發(fā)展的新型之路。

  學(xué)校校本研修計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我們將以區(qū)進修學(xué)校的校本研修工作思路為依據(jù),以全面深化推進“基于課程標(biāo)準(zhǔn)之下的南京市百家湖小學(xué)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”為核心,以課堂教學(xué)為重點,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo),以教研組、備課組、青年發(fā)展班為依托,繼續(xù)堅持和落實“研究真問題,具體問題具體解決”的工作要求,規(guī)范課題管理,深入推進校本研修工作,繼續(xù)鞏固已形成的良好研修氛圍,開展扎實有效的研究活動。研修的主要形式:自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。

  二、校本教研形式:

  1.以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題,進行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來知道教育教學(xué)實踐,不斷提高教育教學(xué)水平。

  2.通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”,鼓勵教師大膽點評各抒己見,促進教師共同提高。

  3.以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上課,通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。

  鼓勵“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進行閑聊,發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。

  三、研修目標(biāo):

  1.通過全員培訓(xùn),促使我校教師隊伍整體素質(zhì)有效提升。

  2.通過強化青年教師、骨干教師的培訓(xùn)力度,促成全校教師的自我發(fā)展。

  3.通過多渠道、多形式的校本培訓(xùn),實現(xiàn)兩個“有效”:有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力;有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

  在校本研修中建議關(guān)注以下幾點:

  1.將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起,系統(tǒng)地分析研究。

  2.將學(xué)科知識、學(xué)生知識、教與學(xué)知識等的研究融入到教學(xué)實踐工作中,讓教師親歷“下水”過程,切實提高教師學(xué)案教學(xué)實踐性水平。

  3.重視“學(xué)生知識”的學(xué)習(xí)與研究。

  4.充分利用各種學(xué)習(xí)資源,提高研修過程中的理論水平,增強校本研修的實效性。

  四、工作重點

  1.總體思路是“提前備課,集體悟議,個人修改,注重反思”即教師提前備課,然后教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進行個性化修改,課后撰寫教學(xué)反思,反思要把課堂中的閃光點和失敗處,學(xué)生的錯例,二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的'學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實效。

  2.深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,聽同一節(jié)課,評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,做到三個一,說出一個優(yōu)點,找出一個不足,提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課,課前說課,課后說反思,集體評議。

  內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動,推動課堂教學(xué)水平的提高。

  3.繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項制度,以制度促發(fā)展,用制度作保障。

  4.及時組織教師參加各級各類的競賽活動,力爭取得好的名次。

  五、管理方式:

  我校教研活動實行三級管理模式:教務(wù)處——教研組——備課組。

  本學(xué)期,我們繼續(xù)主抓語、數(shù)、英語三個教研組的教研活動。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,確定一個研究主題,并將主題上報教務(wù)處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。

  每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。

  教研活動時間安排:語文雙周星期三下午

  數(shù)學(xué)雙周星期二下午

  英語雙周星期三下午

  備課組:隔周一次,隨機進行。

  要求:

  1.學(xué)習(xí)要有筆記

  2.研討要有過程性資料

  3.時間確定。

  六、研修內(nèi)容:

  1.現(xiàn)代教育理論、本鎮(zhèn)教育、多支點探究等理論的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思,提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。

  2.有效教學(xué)研究。這也是本學(xué)期的重點培訓(xùn)內(nèi)容,主要是針對本真課堂教學(xué)中的熱點、難點問題,指導(dǎo)教師通過有效的方法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,促成有效教學(xué),提升教學(xué)能力。

  3.教研科研課題的研究與實踐。

  4.現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐。

  七、研修形式:

  1.專題講座。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請有關(guān)專家、教研員作專題講座、教學(xué)指導(dǎo),引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù),交流平時的心得體會,發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

  2.聽評課。教師通過聽課、評課活動參與校本研修,提高有效教學(xué)能力。

  3.集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動等時間,對教師進行培訓(xùn),同時要求教師利用業(yè)余時間自學(xué)教育教學(xué)理論,撰寫讀書筆記。

  4.主題活動。通過專題研討會、經(jīng)驗交流會、賽講等主題活動形式,為教師搭建自我展示的平臺,營造積極向上的成長氛圍。

  5.繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動前、中、后系列教研活動,積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式,利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺提高教研的實效性。

  八、主要工作與措施:

  1.繼續(xù)完善校本研修制度,提高校本研修實效。

  在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善。同時,在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面,也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定,使校本研修工作的順利開展有章可循,得到了制度上的保證。

  2.本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)鼓勵教師學(xué)習(xí),為教師購置更多的理論書籍。同時學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻,以改變教師的教育教學(xué)觀念,開拓教師視野,提高教學(xué)水平。

  3.加強理論學(xué)習(xí),展開校本研修。

  采取集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,提高教師的理論層次。

  4.推行“賽研”互動,激活教師自主、創(chuàng)新意識。

  繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達標(biāo)活動。同時學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動,激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性,自主、創(chuàng)新性的開展活動。

  5.隨堂聽課,督促教師快速成長。

  繼續(xù)實行隨堂課聽課制度,目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題,同時是從另一個側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽課后,及時進行評課。對于特別差的課堂,要提出更改要求,下周跟蹤聽課,直至滿意為止。

  6.推行自我反思,把教學(xué)后記作為重點檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表揚,通過各種途徑推廣示范;在教后記的基礎(chǔ)上,鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進行理論總結(jié),寫出教研體會。

  7.繼續(xù)采取“走出去、請進來”的辦法,鼓勵教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

  8.強化教學(xué)常規(guī)管理,加大教學(xué)常規(guī)監(jiān)控的力度。

  9.加強教師學(xué)習(xí),切實將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進行全員培訓(xùn)。

  10.培優(yōu)、輔困工作。

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