物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(精選16篇)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 1
今天,有幸聆聽了河南大學(xué)物理與電子學(xué)院副教授,物理教育博士,物理教育碩士導(dǎo)師杜明榮教授的講座《低成本物理實(shí)驗(yàn)的開發(fā)和利用》使我收獲很大。
物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)真觀察自然界中的物理現(xiàn)象,進(jìn)行演示和學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得更加具體明確的認(rèn)知,而這種認(rèn)知是理解物理概念和規(guī)律的必要基礎(chǔ)。因此鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)也是十分有益的。
通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了“低成本物理實(shí)驗(yàn)”也是國(guó)際物理教育界所倡導(dǎo)的一種物理教育工作的行為,一方面可以通過(guò)利用生活中的廉價(jià)材料開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),解決或緩解實(shí)驗(yàn)室器材短缺的問(wèn)題,滿足經(jīng)濟(jì)落后國(guó)家或地區(qū)中學(xué)開展物理教學(xué)的需要,另一方面還可以通過(guò)利用生活材料,物品做物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
低成本物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)化,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明了,因此更便于我們的物理教學(xué)生活化。
低成本物理實(shí)驗(yàn)具有以下特點(diǎn):
(1)材料易得,實(shí)施便利。低成本物理實(shí)驗(yàn)的開發(fā)學(xué)校投資少,取材方便,操作簡(jiǎn)易,安全可靠。學(xué)生的`生活空間即是“物理實(shí)驗(yàn)室”。例如驗(yàn)證大氣壓存在的實(shí)驗(yàn),學(xué)生就可以利用身邊的材料:易拉罐、飲料瓶等來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
。2)貼近生活,親近感強(qiáng)。新教材貫徹了“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的課改理念。教材中的大部分作業(yè)都是可回家去做的小實(shí)驗(yàn)。這些小實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易做,取材容易,與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,使學(xué)生感受到物理就在身邊。
。3)新奇有趣,體現(xiàn)創(chuàng)新。
(4)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,體驗(yàn)性強(qiáng)。
低成本物理實(shí)驗(yàn)還可以提高演示實(shí)驗(yàn)的效果,解決抽象疑難的問(wèn)題。在平常的教學(xué)中,我們就要注意開發(fā)應(yīng)用。
物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 2
為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)了,回顧這七周的學(xué)習(xí),感覺(jué)十分的充實(shí),通過(guò)親自動(dòng)手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
物理學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)就是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué),它以嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ),也不斷的受到實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在,在物理課程的學(xué)習(xí)中,我們都普遍注重理論而忽視了實(shí)驗(yàn)的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn),向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中,人類積累的大量的實(shí)驗(yàn)方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設(shè)備,讓我們開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域的求知與探索。
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn),通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對(duì)物理量的測(cè)量,使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理學(xué)原理的理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對(duì)于我們這樣一批工科的學(xué)生,僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識(shí),更要具有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的`一個(gè)平臺(tái),為我們動(dòng)手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除次之外,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法,對(duì)于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,有著十分重要的意義,對(duì)于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理實(shí)驗(yàn),讓我收獲了許多。
物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 3
3月21日,我與張老師到臨沂31中學(xué)多媒體教室聽了多位省講課比賽教師的講課,領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗(yàn)交流。
泰安肥城張厚勇老師的新——新理念,他對(duì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處,不步人后塵,不因循守舊,不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路,努力把課講出新意,在某些方面有所突破,能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的.教育教學(xué)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),能較好地處理好大與小,遠(yuǎn)與近,動(dòng)與靜,快與慢,局部與整體的關(guān)系,能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生形成鮮明的表象,啟迪學(xué)生的思維,擴(kuò)大信息量,提高教學(xué)效率?梢哉f(shuō),現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
沂南四中王中山老師的趣——趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師",孔子也曾說(shuō)過(guò):"知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。"由此可見,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件,也是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種愉快的體驗(yàn),學(xué)生會(huì)越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。王老師創(chuàng)設(shè)了"龜兔賽跑"的故事,形象地把分針比喻成長(zhǎng)腿的兔子,把分針時(shí)針比喻成短腿的烏龜。學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認(rèn)識(shí)時(shí)分的世界。
通過(guò)學(xué)習(xí)也使我更深刻的認(rèn)識(shí)到,物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性,在今后的教學(xué)中要用實(shí)驗(yàn)這一生動(dòng)課堂將學(xué)生帶入物理的殿堂。
物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 4
本次我有幸參加了物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn),聽了張韶龍老師的講座收獲很大,感受很深,體現(xiàn)在如下幾點(diǎn):
實(shí)驗(yàn)對(duì)于物理教學(xué)的重要性無(wú)庸置疑,作為實(shí)驗(yàn)教學(xué),尤其是實(shí)驗(yàn)課,教了這么多年,卻始終感覺(jué)不是很樂(lè)觀。通過(guò)學(xué)習(xí)《物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)》講座,使我對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),很多啟發(fā),感悟很多。
一直以來(lái),由于實(shí)驗(yàn)器材等硬件條件所限,對(duì)于農(nóng)村初中來(lái)說(shuō),實(shí)驗(yàn)教學(xué)的確是一大薄弱環(huán)節(jié)。物理實(shí)驗(yàn)課要就地取材,集思廣益,不斷探索改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,提高分組實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的動(dòng)手、操作能力和演示實(shí)驗(yàn)的可見度,全面提高實(shí)驗(yàn)課的課堂教學(xué)效果。
作為初中物理教學(xué)重要組成部分的實(shí)驗(yàn)課教學(xué),學(xué)生尤其喜歡上實(shí)驗(yàn)課,不僅僅是“玩”的問(wèn)題,與一般的物理課堂相比,實(shí)驗(yàn)課可以讓學(xué)生動(dòng)手去操作,能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
通過(guò)調(diào)查表明,物理課堂上,學(xué)生只是聽講,只能記住所學(xué)內(nèi)容的十分之一、二,學(xué)生看到了老師講的現(xiàn)象和實(shí)物,可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之三,學(xué)生既聽到了老師的解釋又看到了老師所講的現(xiàn)象和實(shí)物可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之五,學(xué)生既看到了現(xiàn)象和實(shí)物,又能把它描述出來(lái),可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之七,學(xué)生既動(dòng)手、動(dòng)腦,實(shí)際操作觀察,又能將所學(xué)的內(nèi)容描述出來(lái),可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之九,可見實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在學(xué)生構(gòu)建知識(shí),培養(yǎng)能力方面,所起的作用重要,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,深知此事要躬行。通過(guò)學(xué)習(xí)我們要把初中實(shí)驗(yàn)課教學(xué),真正重視起來(lái)。
張韶龍老師講到了探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué),感到非常的震撼,張老師采用循序漸進(jìn)的.啟發(fā)式教學(xué)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,一系列的情境設(shè)計(jì),引發(fā)學(xué)生的探究意識(shí),通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,物理課上得生動(dòng)、有趣,有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。張韶龍老師是一位難道的優(yōu)秀的物理教師。
物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 5
今年五月,學(xué)校給了我們鍛煉自己的機(jī)會(huì)——學(xué)校組織了八年級(jí)部分學(xué)生參加四川省小小實(shí)驗(yàn)家體驗(yàn)活動(dòng)。
活動(dòng)初期的培訓(xùn)在學(xué)校進(jìn)行,主要內(nèi)容無(wú)疑于是做實(shí)驗(yàn),我們通過(guò)運(yùn)用凸透鏡、紙屏、大頭針、乒乓球等實(shí)驗(yàn)器材,更直觀地展現(xiàn)了我們?cè)跁旧蠈W(xué)習(xí)到的知識(shí)。培訓(xùn)過(guò)程中,我也接觸到了幾個(gè)書上沒(méi)有的實(shí)驗(yàn);但總的來(lái)說(shuō),實(shí)驗(yàn)都有一個(gè)顯而易見的特點(diǎn)——緊緊聯(lián)系實(shí)際生活,這讓我不得不開始觀察生活中所出現(xiàn)的一些物理現(xiàn)象,并試著用自己的理解加上物理語(yǔ)言去進(jìn)行解釋;漸漸地,這種原本含有強(qiáng)制意味的行為逐漸變成了一種習(xí)慣,讓我更深層次的理解到了實(shí)驗(yàn)的意義;同時(shí)也在這個(gè)過(guò)程中不斷地拓寬自己的視野,豐富自己的知識(shí)面。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,我不僅掌握了一些做物理實(shí)驗(yàn)的.技巧,還使自己的口頭表達(dá)能力有了進(jìn)一步提高。總而言之,這次活動(dòng)主要就是讓我們?cè)谕嫠V袑W(xué)習(xí),在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)培養(yǎng)我們格物致知的精神。
因?yàn)榛顒?dòng)需要,我去了繁華的成都市,這對(duì)于一個(gè)面臨著生物、地理結(jié)業(yè)考試的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)放松的好機(jī)會(huì),當(dāng)然,不可置疑,這也是令人激動(dòng)的。在這里,我也注意到了很多科技前沿技術(shù)知識(shí)得到廣泛運(yùn)用,如:音樂(lè)噴泉,高速鐵路,動(dòng)車,高架橋等等,在這些日常事物中使得物理知識(shí)得到充分應(yīng)用(聲控技術(shù),物理材料,力的作用,力的分解,壓力,壓強(qiáng)),而為我們的生活帶來(lái)更多便利,使生活變得更加精彩。
比賽分為三個(gè)部分:筆試、實(shí)驗(yàn)、答辯。筆試中的題基本是生活中的一些常識(shí),比如:5號(hào)電池的電壓是多少伏等,其中有幾道題稍難,但也是實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象,時(shí)時(shí)刻刻與生活掛鉤。答辯中的問(wèn)題則涉及到了自己課外知識(shí)的拓展,考驗(yàn)自己臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。
這個(gè)活動(dòng)傳播了科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力,激勵(lì)了我們勇于創(chuàng)新,提高了我們綜合素質(zhì),拓展了我們的視野,促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展,激發(fā)我們對(duì)科學(xué)奧妙的探究意識(shí);培養(yǎng)了我們格物致知的精神,讓我知道了該怎樣去學(xué)習(xí)。
在今后的學(xué)習(xí)中,我還要不斷地思考,不斷地學(xué)習(xí),不斷地實(shí)驗(yàn)。只有這樣,我才能更好的去了解物理,去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奧秘。
物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 6
演示實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分,它是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié),同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),成功的演示實(shí)驗(yàn)更加容易活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下面我就談?wù)勗谡n題研究過(guò)程中的一些心得和體會(huì):
1、創(chuàng)新物理演示實(shí)驗(yàn)教具能增強(qiáng)演示效果,增大演示可見度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
演示實(shí)驗(yàn)有其它教學(xué)手段不能替代的作用,為增加演示效果,增大實(shí)驗(yàn)的可見度,我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試,且取得了較好的效果。例如用氣球做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn),用自制特大果凍做光的直線傳播實(shí)驗(yàn),在演示串、并聯(lián)電路時(shí),我自制了一塊大型演示板和超長(zhǎng)導(dǎo)線,將電池盒、開關(guān)、燈座及燈泡,等科學(xué)地排布在其上,把掛在黑板上,通過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)線和桌面上的.演示電表相連,醒目大方,全班同學(xué)都能看清楚,線路連接一目了然,演示起來(lái)更加得心應(yīng)手。
2、實(shí)施小實(shí)驗(yàn)、小制作教學(xué)手段
在日常教學(xué)實(shí)踐中,我體會(huì)到,通過(guò)小實(shí)驗(yàn)和小制作的完成,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度,導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒,如果能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下,通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)親自制作和實(shí)踐的樂(lè)趣,就可激起他們學(xué)好物理的信心。如自制小孔成像照相機(jī)、潛望鏡、望遠(yuǎn)鏡、簡(jiǎn)易天平、電動(dòng)機(jī)、等,既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手制作能力,同時(shí)可培養(yǎng)動(dòng)腦思考的習(xí)慣和動(dòng)手創(chuàng)新的能力。
3、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法
注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),觀察是實(shí)驗(yàn)的第一步,為使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)他們的觀察能力,教師應(yīng)該首先讓學(xué)生自由觀察。待觀察一段時(shí)間后,老師再提出問(wèn)題。肯定有部分學(xué)生觀察方法不當(dāng),老師可指導(dǎo)學(xué)生重新觀察,這樣做一定可以加深印象。另外,一些成功率較高的實(shí)驗(yàn)也可以由學(xué)生去演示,提高學(xué)生的參與程度。
總之,演示實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),增加了鍛煉的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,我們還應(yīng)該不斷思考,不斷創(chuàng)新,讓演示實(shí)驗(yàn)為教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。
物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 7
物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門科學(xué),實(shí)驗(yàn)更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性,也是學(xué)生建立正確的物理概念、培養(yǎng)科學(xué)精神的重要手段。為此,我認(rèn)為必須把握好“演示實(shí)驗(yàn)”、“分組實(shí)驗(yàn)”和“探究實(shí)驗(yàn)”這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),不斷進(jìn)行課堂改革,按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,大力開展有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂。
一、演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到“精、真、顯”
“精”,就是要在選題、儀器、教案、教法等各個(gè)方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備。
“真”,就是教師在演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中旦實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問(wèn)題,教師一忌慌亂,二忌簡(jiǎn)單,三忌虛假,教師對(duì)必須保證過(guò)程的真實(shí)性和結(jié)論的可靠性,并且保證實(shí)驗(yàn)一舉成功。一出現(xiàn)的問(wèn)題迅速分析原因,找出錯(cuò)誤,并向?qū)W生做出正確的解釋,然后重新實(shí)驗(yàn)得出正確的結(jié)論。
“顯”,就是顯明易見,演示實(shí)驗(yàn)的目的`就是要使全體學(xué)生有直觀的印象,增加物理的神秘性和趣味性,提高學(xué)生的課堂參與率,構(gòu)建高效課堂。
二、用“分組實(shí)驗(yàn)”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力
1學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手,通過(guò)親自實(shí)踐,驗(yàn)證物理規(guī)律、加深對(duì)教材理解的教學(xué)方法。學(xué)生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)、再學(xué)習(xí)和再提高。
三、用“探究實(shí)驗(yàn)”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
探究性實(shí)驗(yàn)就是在老師的組織和引導(dǎo)下,學(xué)生以主人翁的姿態(tài),積極主動(dòng)參與,并經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察,實(shí)踐,思考,體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的知識(shí)和規(guī)律,從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,技能的提高,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,鼓勵(lì)和提倡學(xué)生敢于想象,勇于提問(wèn),大膽實(shí)踐,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特色和合作精神。
自從縣上教研室大力開展有效教學(xué)之后,我對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)做了以下改進(jìn):
。ㄒ唬└闹v解物理規(guī)律為讓學(xué)生探究物理規(guī)律
物理是研究自然規(guī)律的一門科學(xué),所以,物理新教材特別重視學(xué)生對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)過(guò)程。在教材中,許多對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的定律和原理,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)結(jié)果是未知的,這正好為開展探究式教學(xué)提供了素材。讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解決問(wèn)題,經(jīng)歷基本的科學(xué)探索的過(guò)程。學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題”的科學(xué)方法,以及科學(xué)家們“善于質(zhì)疑、大膽猜想、勇于探索、不怕失敗”的科學(xué)精神,并獲得一定的知識(shí)和技能。
。ǘ└闹v解物理現(xiàn)象為讓學(xué)生自己探究物理現(xiàn)象
2課標(biāo)中要求學(xué)生能夠了解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。在以前的教學(xué)中,我們往往會(huì)把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學(xué)生羅列出來(lái),讓學(xué)生一一記住,這樣極不利于學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象的理解。如果我們讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征,甚至有些特征還需要學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能發(fā)現(xiàn),那么,不僅能夠使學(xué)生對(duì)這些物理現(xiàn)象的特征理解到位,而且同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
。ㄈ└闹v解物理概念為讓學(xué)生自己探究物理概念
教材中為了描述某一現(xiàn)象都會(huì)引入一些物理概念,而所引入的物理概念與哪些因素有關(guān)、如何用這一物理概念來(lái)描述所研究的物理現(xiàn)象等問(wèn)題一直都是我們?cè)谡n堂上要重點(diǎn)講解的。如果采用讓學(xué)生自己尋找或定義一個(gè)物理量,該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象,那么學(xué)生就需要通過(guò)探究性學(xué)習(xí)自己分析、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),尋找這一物理量,同時(shí)論證自己的觀點(diǎn)。
(四)改介紹物理儀器的構(gòu)造和原理為讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)物理儀器
在對(duì)自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的研究中常常要使用一些儀器,這就需要學(xué)生了解儀器的構(gòu)造和原理。如果我們把講解物理儀器的構(gòu)造和原理改為根據(jù)要求讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)物理儀器的話,不僅能夠讓學(xué)生了解到儀器的構(gòu)造和原理,還能夠讓學(xué)生了解到為什么儀器3要設(shè)計(jì)成這個(gè)樣子;不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了發(fā)明和設(shè)計(jì)儀器的基本方法,還能夠讓學(xué)生體會(huì)到發(fā)明和設(shè)計(jì)儀器的艱辛和快樂(lè)?傊,自從大力開展有效教學(xué)之后,我在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也進(jìn)行了與之相適應(yīng)的改革,使學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣空前濃厚,物理課堂的參與率明顯變提高,使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)收到事半功倍的效果。
物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 8
經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使我受益匪淺,體會(huì)頗深。在這一學(xué)期即將結(jié)束之前,我對(duì)這一學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié),進(jìn)行了思考,總結(jié)了這一學(xué)年的不足和收獲。取之長(zhǎng),補(bǔ)之短,對(duì)我以后的生活和工作中肯定有很大幫助。
在第一節(jié)課上,吳老師就給我們講了實(shí)驗(yàn)的重要性,以及實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在他的帶領(lǐng)下,我們懂得了對(duì)數(shù)據(jù)處理的要求,方法(列表法,作圖法,逐差法,最小二乘擬合法等等)。我們還懂得了各種實(shí)驗(yàn)儀器,量具以及器件,讓我們以后在做實(shí)驗(yàn)有初步的了解。還講了各種實(shí)驗(yàn)方法(比較法,放大法,補(bǔ)償法,轉(zhuǎn)化法等等),為我們以后在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),讓我們深刻體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的重要性。
通過(guò)了在實(shí)驗(yàn)室自己動(dòng)手操作做實(shí)驗(yàn),讓我學(xué)習(xí)到很多在課本上學(xué)不到的東西。
首先,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,在每次做實(shí)驗(yàn)前,必須做好預(yù)習(xí)工作,才能讓實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,在實(shí)驗(yàn)中中才能體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的本質(zhì),理解更深刻。
第二,俗話說(shuō),人有兩個(gè)寶,雙手和大腦。雙手會(huì)做工,大腦會(huì)思考。每一個(gè)理工科大學(xué)生不一定動(dòng)手操作技能水平會(huì)很高,甚至有的大學(xué)生還很低。在初高中的時(shí)候,讓學(xué)生進(jìn)人實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的次數(shù)屈指可數(shù),更大程度上只是書本上的知識(shí)。然而在大學(xué)里,實(shí)驗(yàn)室為我們提供了一個(gè)很好的提高自己動(dòng)手能力的平臺(tái),在實(shí)驗(yàn)中,只有自己親自動(dòng)手,動(dòng)腦把實(shí)驗(yàn)儀器調(diào)好,才能順利的達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
第三,在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)于實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù),我們要進(jìn)行分析處理,學(xué)到了很多的處理方法,對(duì)其它課程也有很大幫助,作為一個(gè)學(xué)土木的學(xué)生來(lái)說(shuō),大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)對(duì)我們以后工作也有很大幫助。
最后,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)鍛煉了我們的耐心,培養(yǎng)了我們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作態(tài)度。
回顧這一學(xué)年的學(xué)習(xí),感覺(jué)十分的充實(shí),通過(guò)親自動(dòng)手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
現(xiàn)在我在眾多的實(shí)驗(yàn)中挑一個(gè)我失敗的實(shí)驗(yàn)和失敗的體會(huì),那就是全息照相。全息照相與普通照相無(wú)論是在遠(yuǎn)離上還是在方發(fā)生都有本質(zhì)的區(qū)別。普通照相是用幾何光學(xué)的方法記錄物體上各點(diǎn)的發(fā)光強(qiáng)度分部,得到的是二維平面像,像上各點(diǎn)的照度與物體上的各點(diǎn)發(fā)光強(qiáng)度一一對(duì)應(yīng)。而全息照相的記錄對(duì)象是整個(gè)物體發(fā)出的光波(即物體上各點(diǎn)發(fā)出的光波的疊加),借助于參考光用干涉的方法記錄這個(gè)物光波的振幅和位相分布,即記錄下物光波與參考光波相干后的全部信息。此時(shí),記錄信息底片上得到的不是物體的像,而是細(xì)密的干涉條紋,就好像一個(gè)復(fù)雜無(wú)比的衍射光柵,必須經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)脑僬彰,才能重建原?lái)的無(wú)廣播,從而再現(xiàn)物體的三維立體像。由于底片上任何一小部分都包含整個(gè)物體的.信息,因此,只利用拍攝的全息底片的一小部分也能再現(xiàn)整個(gè)物像。
在實(shí)驗(yàn)中,我們聽了指導(dǎo)老師的講解,和我的實(shí)驗(yàn)搭檔一起安排和調(diào)整光路,在全黑的教室里,我們小心翼翼的按照要求擺好實(shí)驗(yàn)儀器。然后用一根細(xì)線測(cè)量好光程差,選擇好參考光和物光的夾角,調(diào)節(jié)好光強(qiáng)比,一步一步的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。再曝光后,顯影,定影之后,我們心情激動(dòng)的觀察我們的底片,然而找了好久都沒(méi)有找到我們照的那頭陶瓷卡通可愛的小豬,頓時(shí)感覺(jué)心情有一種失落感。老師看我們的底片不錯(cuò),也幫我們找了好久,還是沒(méi)找到。我和我的搭檔分析了原因,原來(lái)我們光程差這一步?jīng)]有做到位,以為相差點(diǎn)沒(méi)關(guān)系的,導(dǎo)致我們后面的實(shí)驗(yàn)功虧一潰。沒(méi)有我們預(yù)料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。再經(jīng)過(guò)這一次的實(shí)驗(yàn)失敗后,我在以后的每次實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龊妹恳徊剑ψ龅礁谩?/p>
回顧之前的每一個(gè)實(shí)驗(yàn),每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是自己努力做的,收獲真的很大。最直接的收獲是提高了實(shí)驗(yàn)中的基本操作能力,并對(duì)各種常見儀器有了了解,并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。還有,就是切身的體驗(yàn)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度是何等的重要。
實(shí)驗(yàn)也在很大程度上開闊了我的視野,增長(zhǎng)了見識(shí),在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這次實(shí)驗(yàn)也是對(duì)我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn),通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對(duì)物理量的測(cè)量,使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理學(xué)原理的理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對(duì)于我們這樣一批理科的學(xué)生,對(duì)于我們的理論知識(shí)的要求并不是很高,因此對(duì)于物理我們并不是理解的很透徹的,實(shí)驗(yàn)就給了我們一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們更直觀地去理解科學(xué),理解物理?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),為我們動(dòng)手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除次之外,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法,對(duì)于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,有著十分重要的意義,對(duì)于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn),讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實(shí)驗(yàn)老師,對(duì)我的悉心指導(dǎo)。
物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 9
經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將完畢之時(shí),我對(duì)在這一年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)展了總結(jié),總結(jié)這一年來(lái)的收獲與缺乏。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短,在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)中,讓我受益頗多。
一、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一直以來(lái)就沒(méi)能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的),但經(jīng)過(guò)這一年,讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進(jìn)展了認(rèn)真的預(yù)習(xí),才能在課上更好的學(xué)習(xí),收獲的更多、掌握的更多。
二、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力!皩(shí)驗(yàn)就是為了讓你動(dòng)手做,去探索一些你的`或是你尚不是深刻理解的東西!爆F(xiàn)在,大學(xué)生的動(dòng)手能力越來(lái)越被人們重視,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正好為我們提供了這一平臺(tái)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)我都親自去做,不放棄每次鍛煉的時(shí)機(jī)。經(jīng)過(guò)這一年,讓我的動(dòng)手能力有了明顯的提高。
三、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實(shí)驗(yàn)證明了他們的偉大。實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人承受,你必須用事實(shí)(實(shí)驗(yàn))來(lái)證明,讓那些疑心的人啞口無(wú)言。雖說(shuō)我們的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)只是對(duì)前人的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的重復(fù),但是對(duì)于一個(gè)知識(shí)尚淺、探索能力還不夠的人來(lái)說(shuō),這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)都是一些經(jīng)典的給人類帶來(lái)了難以想象的便利與財(cái)富。對(duì)于這些實(shí)驗(yàn),我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實(shí)踐中掌握。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我慢慢開始“摸著石頭過(guò)河”。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí),這正是實(shí)驗(yàn)課的核心,它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。
四、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教會(huì)了我處理數(shù)據(jù)的能力。實(shí)驗(yàn)就有數(shù)據(jù),有數(shù)據(jù)就得處理,這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實(shí)驗(yàn)成功與否。經(jīng)過(guò)這一年,我學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法,讓我對(duì)其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。經(jīng)過(guò)這一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí),讓我收獲多多。但在這中間,我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多缺乏。我的動(dòng)手能力還不夠強(qiáng),當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動(dòng)手能力時(shí)我還不能沉著應(yīng)對(duì);我的探索方式還有待改善,當(dāng)面對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高,當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及能力還缺乏,不能用最正確的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度……總之,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐,同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的,我將發(fā)揮到其它中去,也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的缺乏,我將努力改善,通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷提高,克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲,在不斷地探索中、在無(wú)私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值!
物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 10
一、改變觀念,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性
以前的實(shí)驗(yàn)課多以演示實(shí)驗(yàn)為主,學(xué)生親自去做的實(shí)驗(yàn)較少,為了應(yīng)付考試,主要還是講實(shí)驗(yàn),很少做實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性,及時(shí)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識(shí)原理,而是培養(yǎng)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力和技巧,不是重理論而是重視驗(yàn)驗(yàn)證,這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生,才能讓學(xué)生在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中有實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn),都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。探究實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法,只有重視實(shí)驗(yàn),才能使學(xué)生親身參與、體會(huì),從中獲得成功的喜悅,學(xué)生只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、經(jīng)歷物理事實(shí),才能真正理解和掌握知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、親手演示,激發(fā)學(xué)生的好奇心理,從而激發(fā)他們思考的欲望。
2、摒棄平淡創(chuàng)造驚險(xiǎn)刺激,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián),有了好奇心,學(xué)生才會(huì)有興趣,才會(huì)把問(wèn)題從根本上解決。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之外,即出乎學(xué)生的意料之外。
3、簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu),避免分散學(xué)生的注意力實(shí)驗(yàn)裝置力求簡(jiǎn)單,是為了排除復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置使學(xué)生難操作,對(duì)觀察和思考的主要問(wèn)題干擾,導(dǎo)致學(xué)生不參與即排除分散注意力的干擾,這是突破重點(diǎn)的需要。
4、自己動(dòng)手體會(huì),體會(huì)樂(lè)趣人教版物理中重視學(xué)生的參與,教材中安排了很多的想想做做,讓學(xué)生從自己動(dòng)手中體會(huì)參與的樂(lè)趣,并從中獲得成功樂(lè)趣的同時(shí),掌握相關(guān)知識(shí),記憶深刻。
5、物理實(shí)驗(yàn)滲透生活應(yīng)用,使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的美妙與和諧根據(jù)學(xué)生愛動(dòng)、喜歡新奇等心理特點(diǎn),在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)注重把課本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生聯(lián)想平時(shí)所見,很快就理解和掌握了,而且也記得牢,印象深刻,并能解釋一些生活中常見的類似的生活現(xiàn)象。
三、充分挖掘物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源,提高物理實(shí)驗(yàn)效果
(1)改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生探索熱情
演示實(shí)驗(yàn)是教師利用課堂時(shí)間為學(xué)生演示,在操作的同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、思考和分析的一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),演示實(shí)驗(yàn)通常是教師演示學(xué)生看,但是很多實(shí)驗(yàn)學(xué)生根本看不清。不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展,直接影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)心理素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。變教師演示為學(xué)生演示,可充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。
。2)搞好分組實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力
新課程的標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程,學(xué)習(xí)探究方法,培養(yǎng)探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中我們采用“小組合作探究”的'學(xué)習(xí)方式,具有一定的實(shí)效性。小組合作探究應(yīng)注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題:
、傩〗M分組合理(可輪換),組長(zhǎng)相當(dāng)于小老師;
、诮處煱绾米约旱慕巧ぉぶ笇(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者;
、圩⒅亟涣髟u(píng)價(jià),給學(xué)生以展示的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)成功的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)生信心。
(3)利用身邊的物品做實(shí)驗(yàn),豐富實(shí)驗(yàn)資源
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“使用身邊隨手可得的物品,進(jìn)行探究活動(dòng)和各種實(shí)驗(yàn),可以拉近物理學(xué)與生活的距離,讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性,感受到科學(xué)和社會(huì)、科學(xué)和日常生活的關(guān)系!敝锢斫逃抑煺淌谠f(shuō)過(guò)“壇壇罐罐當(dāng)儀器,拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”,就是說(shuō)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要大力倡導(dǎo)做簡(jiǎn)單易行的替代性實(shí)驗(yàn)。
四、課后延伸,拓展實(shí)驗(yàn)探究空間
實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)不能僅僅局限于課堂,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)外部世界進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。
。1)成立課外制作小組,鼓勵(lì)學(xué)生利用常見的物品進(jìn)行小制作和實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。例如制作潛望鏡、萬(wàn)花筒、火箭、飛機(jī)模型,小型電動(dòng)機(jī)模型等等。教師激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行制作不僅為學(xué)生的探究活動(dòng)提供了極大的興趣,而且豐富了知識(shí),培養(yǎng)了技能。
(2)加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用,進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。如利用光學(xué)知識(shí)測(cè)量學(xué)校旗桿、大樹的高度,往往需要學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并探索,大大拓展了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究空間。
。3)加強(qiáng)小課題研究。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行課題研究可以綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活問(wèn)題,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)得主體。
通過(guò)本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)技能技巧,還和其他學(xué)校的教師相互交流實(shí)驗(yàn)中遇到的困惑和解決辦法。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和方法與技能,運(yùn)用到實(shí)際工作中,提高自身的專業(yè)素質(zhì),按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,與學(xué)科教研組密切配合,進(jìn)行有效課堂演示實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)學(xué)生做好分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)等提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,學(xué)習(xí)物理的興趣。
物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 11
通過(guò)本周一周的教學(xué)技能訓(xùn)練,其中有同學(xué)們的歡笑細(xì)語(yǔ),也有指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)很多同學(xué)為之付出了努力,下面將我的心得體會(huì)歸納如下:
一、做好充分的準(zhǔn)備
要講好實(shí)驗(yàn),必須要我們每一位同學(xué)親自上臺(tái)講解,因?yàn)樯险n一是可以更進(jìn)一步的了解本身在實(shí)驗(yàn)方面存在哪些問(wèn)題,只有了解自我存在的問(wèn)題,才能想辦法去解決。二是可以更進(jìn)一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容,只有熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容,才能把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。這樣就能把實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí)擴(kuò)展開來(lái),才能把實(shí)驗(yàn)講得更好。但是隨著和老教師們的不斷交流,發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因?yàn)橹v好實(shí)驗(yàn)同樣可以了解本身在實(shí)驗(yàn)方面存在的問(wèn)題,而且還能把課本上的知識(shí)較系統(tǒng)的聯(lián)系起來(lái)。首先,準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)就要先熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容,只有先熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容才能講好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn);其次在學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)講解的過(guò)程中可以很好地發(fā)現(xiàn)我們?cè)谥v解過(guò)程中存在的問(wèn)題;再次,要想準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),必須把課本上的理論知識(shí)理解透徹,同樣能把知識(shí)擴(kuò)展開來(lái)。
二、改進(jìn)自身不足的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
對(duì)于講解不好的同學(xué)應(yīng)該借鑒那些講得好的同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,而且要更加努力做好講解的過(guò)程,對(duì)我我們這些即將走上教師工作崗位的學(xué)生來(lái)說(shuō),這一點(diǎn)是是我們立馬要解決的問(wèn)題,平時(shí)要多加鍛煉,有機(jī)會(huì)講解都應(yīng)該要抓住機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)于講解好的同學(xué)也可以考慮把機(jī)會(huì)留給其他的同學(xué),讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網(wǎng)上調(diào)出那些優(yōu)秀老師的講解視頻,經(jīng)常觀看模仿,與此同時(shí)也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問(wèn)題,如何分析問(wèn)題,并進(jìn)行總結(jié)。
三、利用周末的開放實(shí)驗(yàn)室
對(duì)于有的學(xué)生的動(dòng)手能力較差,甚至最基本的也不會(huì)操作。周末應(yīng)該經(jīng)常去開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作,熟悉實(shí)驗(yàn)儀器及其操作,對(duì)理論知識(shí)加強(qiáng)鞏固練習(xí),同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的講解,要懂得書讀百遍,其義自現(xiàn)的道理。我們也可以在課余時(shí)間自行組織教學(xué)技能訓(xùn)練,加強(qiáng)自身的語(yǔ)言表述,語(yǔ)言邏輯表達(dá)。也可以多看看關(guān)于文學(xué)的知識(shí),擴(kuò)展自身知識(shí),同時(shí)也積累了語(yǔ)言詞匯量,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有助于語(yǔ)言邏輯的表達(dá)。
四、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中紀(jì)律問(wèn)題
對(duì)于紀(jì)律我們大家都是即將走上工作崗位的大學(xué)生了,每一位同學(xué)都應(yīng)該有自律的能力,不應(yīng)該要老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的問(wèn)題。我們都要從自我做起,要養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)的行為習(xí)慣,講對(duì)我們以后工作有很大的`幫助,也將是我們的人生一筆寶貴的財(cái)富。
五、利用實(shí)驗(yàn)室資源
課堂上的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),基本上都是用學(xué)校采購(gòu)的實(shí)驗(yàn)儀器來(lái)完成的,很少有自己做的教具。這樣不但浪費(fèi)了我們身邊的實(shí)驗(yàn)資源,而且也不能達(dá)到把物理和生活有效的結(jié)合起來(lái)的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情,善于留心,多長(zhǎng)心眼,積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長(zhǎng)期以來(lái)被忽略的實(shí)驗(yàn)資源,并以壇壇罐罐當(dāng)儀器,拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)為理念,開發(fā)一些生動(dòng)有趣的生活隨堂小實(shí)驗(yàn),這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊,消除對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的距離感、陌生感、恐懼感,更給他們創(chuàng)造了動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),從而激發(fā)學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情,促進(jìn)他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
通過(guò)本周實(shí)驗(yàn)我收獲不少,也明白我們即將走上自己的工作崗位,每一個(gè)人必須加強(qiáng)知識(shí)的鞏固與學(xué)習(xí),教學(xué)技能的訓(xùn)練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。
物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 12
通過(guò)本周實(shí)驗(yàn)我收獲不少,也明白我們即將走上自己的工作崗位,每一個(gè)人必須加強(qiáng)知識(shí)的穩(wěn)固與學(xué)習(xí),教學(xué)技能的訓(xùn)練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。
在上半個(gè)學(xué)期,我完成了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)這門課程的學(xué)習(xí)。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的根底,雖然在很多物理實(shí)驗(yàn)中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識(shí)的原理與結(jié)果,但這一過(guò)程與物理家進(jìn)展研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗(yàn)是一致的。在物理實(shí)驗(yàn)中,影響物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的因素很多,產(chǎn)生的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也錯(cuò)綜復(fù)雜。 大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)和高中有許多不同。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)之前,老師不會(huì)再花1,2節(jié)課幫助我們熟悉實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)步驟,甚至一些在實(shí)驗(yàn)中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實(shí)驗(yàn)前完成,并寫出實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告。這樣的實(shí)驗(yàn)方式才更接近于真正的實(shí)驗(yàn),也讓我們?cè)鰪?qiáng)探索意識(shí),也增加了實(shí)驗(yàn)不確定性同時(shí)培養(yǎng)我們面對(duì)突發(fā)情況的能力。這樣的實(shí)驗(yàn)降低了千篇一律的機(jī)械化,增強(qiáng)了個(gè)性化。
我通過(guò)努力能夠順利地解決物理實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的問(wèn)題,考驗(yàn)了我的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力,加深了我對(duì)有關(guān)物理知識(shí)的'理解。通過(guò)一學(xué)期的課程,我學(xué)到了很多東西。 實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。做大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)時(shí),為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效率地完成實(shí)驗(yàn),到達(dá)良好的實(shí)驗(yàn)效果,必須要課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)。首先是根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識(shí),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的相關(guān)內(nèi)容,弄清楚所要進(jìn)展的實(shí)驗(yàn)的總體過(guò)程,弄懂實(shí)驗(yàn)的目的、根本原理,了解實(shí)驗(yàn)所采用的方法并對(duì)關(guān)鍵的步驟做勾畫,以便在實(shí)驗(yàn)中提醒自己。熟悉實(shí)驗(yàn)儀器,了解儀器的工作原理,性能、正確操作步驟,特別是要注意那些可能對(duì)儀器造成損壞的事項(xiàng)。
在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些故障或觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符,當(dāng)然剛開始會(huì)有些茫然,畢竟實(shí)驗(yàn)是有時(shí)間限制的,但也許會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。對(duì)于一般的意外情況,首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實(shí)驗(yàn)儀器使用以及線路連接是否正確,不正確的及時(shí)進(jìn)展改正,假設(shè)自己不能解決,應(yīng)及時(shí)請(qǐng)老師來(lái)指導(dǎo),切不可敷衍過(guò)關(guān),草草了事,甚至是編造數(shù)據(jù)。對(duì)于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄,那么要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄,它是記載物理實(shí)驗(yàn)全部操作過(guò)程的根底性資料。而且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并做如實(shí)的記錄。如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)理論不符合,或者測(cè)試結(jié)果出現(xiàn)異常,就應(yīng)該認(rèn)真檢查原因,并細(xì)心重做實(shí)驗(yàn)。
對(duì)于數(shù)據(jù)的處理和分析是實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)。我們要選擇適宜的方法處理數(shù)據(jù)。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法,它們有各自的特點(diǎn),我們要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇最適宜的處理方法。
物理實(shí)驗(yàn)是一門獨(dú)立的必修根底實(shí)驗(yàn)課程,是我們從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的入門。物理實(shí)驗(yàn)是以培養(yǎng)我們科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)為重點(diǎn),使我們?cè)讷@取知識(shí)的自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等方面得到訓(xùn)練與提高。
物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 13
物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于建立物理基本概念、基本規(guī)律,引出物理公式以及加深對(duì)它們的理解,有著不可替代的作用。物理實(shí)驗(yàn)又是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的主要手段,所以在平時(shí)的物理教學(xué)中要體現(xiàn)物理學(xué)的特點(diǎn),要求學(xué)生留心觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
一、講清觀察與實(shí)驗(yàn)的重要性,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情
學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的一種品質(zhì),是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是掌握知識(shí)的必要條件。因此要注意學(xué)生的觀察與實(shí)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課產(chǎn)生濃厚的興趣,使學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X(jué)的行為。要使學(xué)生知道:物理學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)發(fā)展中占據(jù)重要地位,要講明物理實(shí)驗(yàn)是發(fā)展觀察能力、思維能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重要手段,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、熟練的實(shí)驗(yàn)技能、技巧是將來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)的必備條件。
二、 要指導(dǎo)學(xué)生作好預(yù)習(xí)
首先要求實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真閱讀教材,了解所要做的實(shí)驗(yàn)根據(jù)的原理,采用的方法,安排的步驟。教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容布置一些思考題,讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)閱讀思考,加深對(duì)原理、方法、步驟的理解。例:在“測(cè)定小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)中,可提出如下幾個(gè)小問(wèn)題讓學(xué)生思考
、 電路要如何連接?
、 在連接電路時(shí)要注意什么事項(xiàng)?
、 滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中起什么作用?
、 連接電路時(shí)電流表、電壓表的量程應(yīng)如何選擇?
、 怎樣調(diào)節(jié)才能使小燈泡兩端電壓等于額定電壓、小于額定電壓和大于額定電壓?
、 如何處理測(cè)量數(shù)據(jù),計(jì)算小燈泡的額定功率和實(shí)際電功率?通過(guò)預(yù)習(xí)讓學(xué)生明確本實(shí)驗(yàn)的目的,列出實(shí)驗(yàn)使用的器材,設(shè)計(jì)整理出實(shí)驗(yàn)步驟,還要能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求和需要記錄的數(shù)據(jù),設(shè)計(jì)記錄的表格,做到實(shí)驗(yàn)前心中有數(shù)。
三、充分發(fā)揮想象力,進(jìn)行科學(xué)探究
在實(shí)驗(yàn)中大膽應(yīng)用科學(xué)猜想。
。1)明確研究的課題,弄清課題的目的和要求。
。2)進(jìn)行“科學(xué)猜想”,即提出對(duì)所研究課題的假定性說(shuō)明或假定性命題。
。3)根據(jù)這些假定性命題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行有目的的探索,心得體會(huì)。從此來(lái)檢驗(yàn)此命題是否正確。
。4)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),得出有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。進(jìn)而進(jìn)行探索性研究——分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并通過(guò)推理、概括、抽象出物理公式,總結(jié)出物理規(guī)律。從而驗(yàn)證“猜想”的正確性。如果提出的“猜想”與實(shí)驗(yàn)事實(shí)有矛盾,那么就應(yīng)該放棄原來(lái)的“猜想”重新提出新的“猜想”,再用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。
。5)進(jìn)行理論上的驗(yàn)證,達(dá)到理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的相統(tǒng)一。
例:研究“浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)”時(shí),我們可以用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)作為引導(dǎo)他們進(jìn)行探索研究的`出發(fā)點(diǎn),啟發(fā)他們聯(lián)系“井里提水”和“游泳”等生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行“科學(xué)猜想”,如根據(jù)在不同深度提水及提出水面后繼續(xù)向上提時(shí)拉力大小的不同,猜想浮力可能跟深度或排開水的體積有關(guān)。如在海邊游泳或在河水中游泳比較,猜想浮力可能跟液體的密度有關(guān)。根據(jù)木塊在水中上浮,石塊在水中下沉,猜想浮力可能跟物體的密度有關(guān),或者跟物體的重力有關(guān),等等。通過(guò)列表知道浮力可能跟五個(gè)因素有關(guān),然后利用控制變量法對(duì)這五個(gè)因素進(jìn)行研究。
① 讓一銅塊浸沒(méi)在水中,利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力的方法,使銅塊在水中處于不同深度,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)F不變,說(shuō)明浮力跟浸沒(méi)在水中的物體受到的浮力與深度h無(wú)關(guān)。
、 讓同一銅塊浸沒(méi)在水中,然后提出水面,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)F增大,說(shuō)明浮力跟浸沒(méi)在水中的體積V排有關(guān)。
、 讓同一銅塊浸沒(méi)在水中或鹽水中,發(fā)現(xiàn)了彈簧秤的示數(shù)F不同,說(shuō)明浮力跟液體的密度液有關(guān)。
④先稱出體積相同的銅塊和鋁塊的重力G。然后讓它們浸沒(méi)在水中,分別記下彈簧秤在水中的視重F,根據(jù)F浮=G—F算出浮力,發(fā)現(xiàn)浮力相同,說(shuō)明浮力與物體的密度和物體受到的重力無(wú)關(guān)。
、薷鶕(jù)阿基米德原理可以驗(yàn)證,浮力只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān),與物體的密度,浸沒(méi)在水中的深度,以及物重?zé)o關(guān)。
四、加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)
物理演示實(shí)驗(yàn)具有 形象真實(shí),生動(dòng)有趣的特點(diǎn),能為學(xué)生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營(yíng)造出活生生的物理情景,使學(xué)生感覺(jué)倍深。
。ㄒ唬┭菔疽惺痉缎,在演示實(shí)驗(yàn)中教師嚴(yán)格要求自己,做好充分準(zhǔn)備,使用的儀器要清潔,放置的位置要妥當(dāng),既要使學(xué)生看得清楚,又要便于自己操作,在儀器的使用、連接、操作中要做到準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。例如:串、并聯(lián)電路的連接,一定要先畫好電路圖,標(biāo)出電流方向,按照電流方向的順序連接、連接完后,要與電路圖進(jìn)行比較,檢查無(wú)誤后才合上開關(guān)。
。ǘ┭菔镜哪康囊鞔_。如演示《做功和內(nèi)能的改變》的實(shí)驗(yàn)時(shí),就必須提示同學(xué)們認(rèn)真觀察瓶口,使同學(xué)們能在看到塞子跳起來(lái)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)瓶口有霧,然后征對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行分析。
五、積極創(chuàng)造條件,增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)
現(xiàn)行中學(xué)教材雖然安排了不少學(xué)生實(shí)驗(yàn),還設(shè)計(jì)了許多小實(shí)驗(yàn)及課堂演示實(shí)驗(yàn),但由于農(nóng)村初中的局限性,有些實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行,所以應(yīng)該根據(jù)農(nóng)村的特點(diǎn),因地制宜地設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生增加一些動(dòng)手的機(jī)會(huì),
1、分組要小,條件許可的話,最好每組不超過(guò)二人,儀器設(shè)備不夠同時(shí)使用,可采用輪換實(shí)驗(yàn)的方法,這樣教師的負(fù)擔(dān)是加重了,但學(xué)生的動(dòng)手能力卻提高了。
2、設(shè)計(jì)一些延伸,擴(kuò)散性實(shí)驗(yàn)。把教材中的實(shí)驗(yàn)再發(fā)展、擴(kuò)大,引導(dǎo)他們思考,完成相關(guān)或類似的實(shí)驗(yàn)。
3、自制、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、思考新的實(shí)驗(yàn)方法,提高實(shí)驗(yàn)效果。
4、積極組織指導(dǎo)學(xué)生開展課外實(shí)驗(yàn),布置觀察作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)的能力。
物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 14
9月份我有幸參加市教育局組織的初中物理教師實(shí)驗(yàn)教師技能培訓(xùn),本次培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了兩位專家老師的講解,通過(guò)參觀學(xué)習(xí)及動(dòng)手親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn),深刻體會(huì)到了自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的諸多細(xì)節(jié)需要改進(jìn),并在與同行們的交流探討中,再次體悟到本次培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,獲益匪淺,實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念得到了洗禮。通過(guò)學(xué)習(xí),我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲反思如下:
1、重新認(rèn)識(shí)了實(shí)驗(yàn)的重要性
物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占有重要的地位,它既是物理教學(xué)的基礎(chǔ),也是物理教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段。因此,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的物理教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)探究,所以實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的地位不但沒(méi)有削弱,還大大加強(qiáng)了,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)既能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究打下基礎(chǔ),又能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究提供物質(zhì)的保證。
2、要注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的培養(yǎng)
現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)操作要納入中考成績(jī),我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)就要更加細(xì)致,特別注意實(shí)驗(yàn)的各個(gè)細(xì)節(jié),特別使學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)要求每個(gè)學(xué)生必須都能獨(dú)立的完成。平時(shí)的教學(xué)中我們就很注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),但有些地方我以前處理的還是太過(guò)粗放。比如在做一些電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),忽略了一些細(xì)節(jié)如:在研究串、并聯(lián)電路電流電壓規(guī)律時(shí),我們已經(jīng)知道電流一般不會(huì)超過(guò)0.6A就沒(méi)有試觸就直接選了0――0.6A的量程,而在實(shí)驗(yàn)操作考試中試觸也有1分,忽略了就失去了1分。再譬如儀器管理維護(hù)中的一些細(xì)節(jié)(開關(guān)斷開放置,光具座滑塊滑到兩端固定等)
3、讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)養(yǎng)成的良好的操作習(xí)慣
從實(shí)驗(yàn)操作技能考試的評(píng)分細(xì)則中我發(fā)現(xiàn)第一步操作是檢查儀器是否齊全,最后一個(gè)步驟都是整理器材,這一步是占1分。開頭和結(jié)尾都很重要,有些學(xué)生可能很順利的完成了實(shí)驗(yàn),但并沒(méi)在養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,有可能忽略了這開頭和結(jié)尾。還有就是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中在連接電路中一定要斷開開關(guān),滑動(dòng)變阻器在開關(guān)閉合前一定要滑到阻值最大處。這些我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào),給學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。
4、努力提高自身的科學(xué)素養(yǎng)
教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,教師的'觀念能力、素養(yǎng)直接影響著教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和實(shí)效。因此教師要率先轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,教師要不斷學(xué)習(xí),了解當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的前沿及發(fā)展趨勢(shì),提高自身的科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng),教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的滿腔熱忱的態(tài)度和在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神,必然會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,從而激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新情感。
5、不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)過(guò)程和科學(xué)方法的學(xué)習(xí),注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神的培養(yǎng),關(guān)注“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的觀念的滲透,體現(xiàn)這三者之間的相互關(guān)系,讓學(xué)生能在更為廣闊和深刻的背景下理解物理學(xué)的本質(zhì)、意義、作用和局限,形成一種關(guān)注人、社會(huì)和自然之間關(guān)系的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的觀念。
物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 15
轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就要結(jié)束了,和我們相伴將近一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程也即將離我們而去了。而這一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我感受頗多。
首先,教師比較認(rèn)真負(fù)責(zé),教的內(nèi)容我們基本上都能理解,而且實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目大都非常合理,且皆具有一定的趣味性,雖然在很多時(shí)候我們只是根據(jù)課堂上老師向我們介紹的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法做實(shí)驗(yàn),但卻著實(shí)加深和鞏固了我們對(duì)某些物理公式和概念的理解;其次,通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)我們接觸到了許多新的實(shí)驗(yàn)儀器,拓寬了我的視野,老師們耐心認(rèn)真地指導(dǎo),使我了解許多新的知識(shí),提高了動(dòng)手能力,改善了思維方式,同時(shí)實(shí)驗(yàn)也使我們更耐心、更細(xì)心了;最后,實(shí)驗(yàn)課使我對(duì)物理有了新的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣還有些實(shí)驗(yàn)需要兩人配合,這加強(qiáng)了我們交往能力,培養(yǎng)合作精神?偟膩(lái)說(shuō),這是一門值得開展的科目。
到了大學(xué)里,幾乎所有的科目我們都不需要預(yù)習(xí)。但是物理實(shí)驗(yàn)卻是個(gè)例外,從大一下學(xué)期開始,每一次實(shí)驗(yàn),我們都要預(yù)習(xí),寫好預(yù)習(xí)報(bào)告;旧鲜峭ㄟ^(guò)看大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材,了解本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟,并把它們寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)上,每次總要幾乎都寫不下,都要加好幾頁(yè)紙。雖然有時(shí)候我們不情愿寫,但是后來(lái)想想還是值得的,因?yàn)轭A(yù)習(xí)是這一步,很重要,它關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗。我覺(jué)得我自己準(zhǔn)備還是比較充分的,所以很多時(shí)候我都能順利地完成實(shí)驗(yàn)。
我們做實(shí)驗(yàn)是在單周的周二下午,上課之前,作為小組長(zhǎng)的我總會(huì)收齊我們這組同學(xué)上次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè),然后交到班長(zhǎng)那,再由班長(zhǎng)交到三樓老師辦公室。每次實(shí)驗(yàn)我們總是提早去實(shí)驗(yàn)教室,盡早的熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。上課后教實(shí)驗(yàn)的老師會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解,老師的講解很重要,他會(huì)對(duì)一些實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析,并告訴我們一些注意事項(xiàng),基本上老師講完后我們就會(huì)做實(shí)驗(yàn)了。老師講完了,我們就自己開始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),遇到難點(diǎn),我們幾個(gè)同學(xué)會(huì)互相討論,經(jīng)過(guò)討論也解決不了的問(wèn)題,我會(huì)去問(wèn)老師,老師總會(huì)很耐心的講解,給出滿意的答復(fù)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我會(huì)把真實(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)記在草表中,這一點(diǎn)很好地鍛煉了我邊看邊記的好習(xí)慣,同時(shí)也告訴我實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這一道理。有時(shí)候?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤,但是經(jīng)過(guò)重新檢查,我還是能做出正確的結(jié)果,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)我更有耐心了,也更細(xì)心了。實(shí)驗(yàn)做完后,給老師簽字,最后整理好儀器我們就可以離開了。
回去之后,我一般都會(huì)第一時(shí)間把實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)寫完,因?yàn)楫?dāng)天的實(shí)驗(yàn)印象更深些吧。寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候,一般都是先在草稿紙上處理好數(shù)據(jù),然后填到報(bào)告冊(cè)中,有時(shí)候?yàn)榱烁庇^地反映實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的變化,還可以通過(guò)作圖法算出我們想要得到的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)報(bào)告最后,我會(huì)把實(shí)驗(yàn)書上的思考題回答在報(bào)告冊(cè)的討論部分中,回答這些問(wèn)題的時(shí)候我通常會(huì)把老師上課講到的知識(shí)梳理一下,然后寫上去,有些很難的、回答不了的問(wèn)題,我會(huì)通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)資料去解決它。不知不覺(jué)中,我發(fā)現(xiàn)自己處理問(wèn)題的`能力有了提高。相信以后遇到問(wèn)題的時(shí)候我也不會(huì)手忙腳亂的了,我會(huì)通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)課教給我們的東西,有條不紊地解決它。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們還用到了許多以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的儀器,實(shí)驗(yàn)書上有那些儀器的介紹,實(shí)驗(yàn)之前我一般都會(huì)瀏覽一下,我發(fā)現(xiàn)很多儀器的注意事項(xiàng)都是相通的,這就要求我們要有舉一反三、愛思考的好習(xí)慣了。
下周還有一次拓展實(shí)驗(yàn)課,這一次是完全讓我們自己設(shè)計(jì)和完成整個(gè)實(shí)驗(yàn),面對(duì)挑戰(zhàn),我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備,爭(zhēng)取順利完成此次實(shí)驗(yàn)。
總之,通過(guò)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課我收獲頗豐,在學(xué)到知識(shí)、提升自己的同時(shí)也讓發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷克服缺點(diǎn)、彌補(bǔ)不足,不斷地充實(shí)自己,并把在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。我還要通過(guò)舉一反三,將所學(xué)物理知識(shí)運(yùn)用到其它領(lǐng)域。最后衷心的感謝老師和同學(xué)這一年里對(duì)我的關(guān)心和幫助,希望物理實(shí)驗(yàn)課能開展得越來(lái)越好!
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一轉(zhuǎn)眼,這個(gè)學(xué)期已經(jīng)快過(guò)去了,在這個(gè)學(xué)期中我們做了六次物理試驗(yàn),在這六次試驗(yàn)里我學(xué)到了很多,每次親手調(diào)節(jié)機(jī)器,完成試驗(yàn)都有一種成就感,獲得了很多書本上學(xué)不到的知識(shí),明白了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行“這句話的意思。
雖然在課堂上老師幾乎給我們講完了所有的知識(shí)和要點(diǎn),那些公式也一字不漏的給了出來(lái),但是當(dāng)自己去做的時(shí)候才明白實(shí)際操作的困難,一個(gè)實(shí)驗(yàn)往往影響的因素很多,有些只有在真正做的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn),或者連做的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)不了。比如說(shuō)在做《光柵衍射法測(cè)光波波長(zhǎng)》實(shí)驗(yàn)時(shí),分光計(jì)有一點(diǎn)震動(dòng)都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不準(zhǔn)確,或者游標(biāo)卡尺沒(méi)固定好的話也會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出錯(cuò),而且如空氣會(huì)導(dǎo)致光折射,也可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn);在測(cè)量角度時(shí),如果我們稍微分心或者粗心了,就可能導(dǎo)致全部從來(lái);還有在做《用牛頓環(huán)測(cè)曲率半徑》的.實(shí)驗(yàn)時(shí),如果不是很小心的話,前面測(cè)得的十幾個(gè)數(shù)據(jù)可能就沒(méi)用了,所以做實(shí)驗(yàn)十分考驗(yàn)我們耐心和細(xì)心,在實(shí)踐中提高了我們自身的能力。
學(xué)習(xí)最快的方法就是通過(guò)實(shí)踐學(xué)來(lái)的,所以通過(guò)做實(shí)驗(yàn)我們更加深刻的了解了老師在課堂所講的內(nèi)容,這更有利于我們的學(xué)習(xí)。在獨(dú)立做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,這不僅有利于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活,也讓我們以后出去工作在遇到問(wèn)題時(shí)更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在。記得物理老師也說(shuō)過(guò),我們要學(xué)的最重要的不是那些知識(shí),而是學(xué)習(xí)的方法,這是一輩子都有用的。
在這么多次的物理實(shí)驗(yàn)中,我也明白了預(yù)習(xí)的重要性,這能讓我們更快的知道該怎么做,不會(huì)一頭霧水,因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)間有限,如果沒(méi)預(yù)習(xí)好就可能不夠時(shí)間做實(shí)驗(yàn)了。而且有些實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜,一些儀器按鈕很多,一下子不可能記得住那么多,事先預(yù)習(xí)就顯得很重要了。 每次做完實(shí)驗(yàn)都要進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理,這是很重要的一環(huán),雖然有點(diǎn)繁瑣,特別是很多數(shù)據(jù)的時(shí)候,但是每次算完都有一種很輕松的感覺(jué),因?yàn)槟鞘亲约簩W(xué)習(xí)的成果,確實(shí)值得開心,每次做完我就會(huì)覺(jué)得前面的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。
物理實(shí)驗(yàn)看上去很好玩,但是它并不簡(jiǎn)單,做好一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)需要很好的心理素質(zhì),要經(jīng)得起失敗,而且對(duì)實(shí)驗(yàn)要抱著一份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,不能草草了事。不過(guò),雖然物理實(shí)驗(yàn)要求很高,但是它對(duì)我們自身能力的提高也是很明顯的,它讓我們學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)工作中更加出色。