初三歷史期末復(fù)習(xí)計劃范文
復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，復(fù)習(xí)對進一步鞏固學(xué)習(xí)成績起著重要的作用，復(fù)習(xí)過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉。那么優(yōu)秀的復(fù)習(xí)計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的初三歷史期末復(fù)習(xí)計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三歷史期末復(fù)習(xí)計劃1
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹教育方針，以推行素質(zhì)教育為方針，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以教材為根本，結(jié)合知識與能力要點和《考試說明》，理清基礎(chǔ)知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，突出復(fù)習(xí)過程和檢查評價的落實：面向全體學(xué)生，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導(dǎo)教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問題的能力。
二、復(fù)習(xí)范圍：
本學(xué)期將完成中考歷史（七年級部分、八年級歷史和九年級歷史）的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、以課為本，緊扣要點、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實基礎(chǔ)，
2、掌握并熟悉歷史基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確再認和再現(xiàn)重要歷史事實。
3、通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。
4、運用所學(xué)歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。
四、復(fù)習(xí)思路：經(jīng)歷三個階段
第一階段：全面復(fù)習(xí)，3月31日—4月30日，第一輪復(fù)習(xí)的時間最長，也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要。這一階段要找準(zhǔn)考點，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，認真研究歷史與思品課標(biāo)，知識與能力要點，《考試說明》，最短時期內(nèi)在教材中找出考點,依據(jù)教材將考點編成復(fù)習(xí)資料的形式，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識點。
第二階段：專題復(fù)習(xí)，5月1日—6月5日，經(jīng)過全面復(fù)習(xí)，再進行專題歸類。即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。將每一專題的內(nèi)容分好類，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自主完成，課堂上再與學(xué)生分析完成。課后再布置相應(yīng)的材料題、問答題，加以鞏固、理解。
第三階段：綜合復(fù)習(xí)6月5日—中考，查漏補缺，突出重點知識，強化訓(xùn)練，注重落實。強化訓(xùn)練，對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行消化和鞏固�？荚囌f明是中考重要指導(dǎo)用書，把握考試范圍、內(nèi)容、形式、題型，結(jié)合九年級每次考試的主觀題，進行研究性復(fù)習(xí)。時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決。做到早發(fā)現(xiàn)早解決，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)參加到復(fù)習(xí)迎考中來。對于歷史知識掌握好的同學(xué)應(yīng)加以鼓勵，以取得更好的成績。對于歷史與思品知識掌握一般或較差的同學(xué)，課后多輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，以取得理想的成績。
五、 中考歷史復(fù)習(xí)策略
1、 解讀中考說明，明確考點。
必須詳細研究和解讀中考說明，這樣有益于制定復(fù)習(xí)計劃，選擇復(fù)習(xí)方法，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵，明確目的，總結(jié)規(guī)律，更加有效的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考。明確了考試標(biāo)準(zhǔn)，教師可以更加有效的組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也會感到目的明確。
2、 梳理知識，建立知識結(jié)構(gòu)框架
初中歷史的范圍廣，內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時要盡量做到全面系統(tǒng)。關(guān)鍵是要在一定的知識框架下理順知識點之間的關(guān)系，形成一個立體的歷史復(fù)習(xí)交叉網(wǎng)，增強學(xué)生的應(yīng)考能力。注意知識的點、線、面、體，注重了整體把握。建立一個清晰的知識框架進行知識點的梳理，幫助學(xué)生強化記憶、加深理解。以便系統(tǒng)全面、重點突出、針對性強的進行復(fù)習(xí)。
3、 鏈接中考，科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力。
研究中考命題方向，科學(xué)訓(xùn)練，對我們有效組織歷史復(fù)習(xí)是非常有用的�？v觀近幾年的歷史中考命題，無外乎這樣幾種題型：選擇題，材料分析題和問答題。課改以后，命題開始變得靈活多樣，貼近學(xué)生生活，考查的內(nèi)容，突出考查學(xué)科的重點主干知識，并嚴(yán)格按照考試標(biāo)準(zhǔn)進行命題。不僅側(cè)重考查識記和理解，也側(cè)重對運用能力的考查，值得注意的是，對情感態(tài)度價值觀的滲透考查，也隨著課程改革的`推進而逐步加強。
科學(xué)有效的訓(xùn)練可以把上面所講的一切落實到實處。但訓(xùn)練效果的好壞，取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量和數(shù)量，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。
我們在組織訓(xùn)練時應(yīng)該注意以下幾點：
1、進一步研究中考說明，明確復(fù)習(xí)方向。所設(shè)計的試題應(yīng)該反映新的方向。
2、突出重要的主干知識，命題必須按照中考說明的要求突出重要的主干知識。要求學(xué)生做選擇題時要速度和準(zhǔn)確率，但不能夠盲目求快；做材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，用已知的知識解決問題；對于問答題，一定要做到條理清楚，層次分明，表述規(guī)范，整齊整潔。
3、立足學(xué)校的實際，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃和目標(biāo)。在設(shè)計復(fù)習(xí)題目和復(fù)習(xí)計劃時，，教師應(yīng)該對不同層次的學(xué)生采取不同的復(fù)習(xí)目標(biāo)和方法，因材施教，加強針對性。
4、加強訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中考說明，結(jié)合歷史復(fù)習(xí)目標(biāo)，以所用教材為主，熟悉課本、全面復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識的理解和運用。
初三歷史期末復(fù)習(xí)計劃2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確再認和再現(xiàn)重要歷史事實。
2．通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。
3．初步運用所學(xué)歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。
二、復(fù)習(xí)措施
1．教者認真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享；
2．認真分析中考說明，研究“鹽城市初中史、地、生綜合考試樣卷”，把握中考方向；
3．仔細分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率；
4．教研組分工明確，責(zé)任到人，每人按時出好每冊復(fù)習(xí)綱要，并由首席教師最終確定，打印及時并保證清晰，發(fā)放到每位學(xué)生手中；
5．科學(xué)、嚴(yán)格地對學(xué)生進行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，使之保管好每份復(fù)習(xí)資料；科學(xué)、有效地對學(xué)生進行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料；
6．搏眾家之采，取眾家之長。多途徑、多手段收集名校地復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)資料，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量；
7．對全體學(xué)生做好復(fù)習(xí)動員工作，使學(xué)生充分認識復(fù)習(xí)好歷史的重要性，并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去；
8．復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時間、高效率。
最后，我們?nèi)M同志要樹立信心，嚴(yán)謹態(tài)度，低起點，高質(zhì)量，努力把歷史學(xué)科打造成我校新品牌，為每位學(xué)生的'中考出一份力，為學(xué)校的“四連冠”目標(biāo)盡一份心！
初三歷史期末復(fù)習(xí)計劃3
一、學(xué)情分析
1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點就是重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒、激情不足，平時主動復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。
2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢，能力欠缺，一是平時積累少，或者根本沒有積累;二是平時練習(xí)時間少;三是平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分學(xué)生的語言表達能力較差，特別是在分析說明這個環(huán)節(jié)上，學(xué)生語言的組織非常混亂，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)生自己可控的時間少，自主學(xué)習(xí)能力非常有限，在各科的復(fù)習(xí)時間上的安排欠缺合理性，學(xué)生對歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺走，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很理想;
5、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的.整理和概括，思想上仍是單純地認為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進行鞏固了;甚至個別的學(xué)生眼高手低，對多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理。
6、許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差;
7、學(xué)生對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。
二、指導(dǎo)思想
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循考試標(biāo)準(zhǔn)和開放思維的規(guī)律，緊扣教材，精心安排，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合知識點，收集焦點和熱點，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平，促進創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，全力迎接中考。
三、復(fù)習(xí)方法
歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史中考復(fù)習(xí)時必須做到知識和能力并重。
1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、深研中考說明：進入九年級階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向;深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò)，通過對書本中一個又一個歷史事件的學(xué)習(xí)和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。
2、重視標(biāo)題，按章逐節(jié)。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中，找準(zhǔn)該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。
3、認真閱讀，留心細節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點，細是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達到用的目的。
4、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡單化、小專題化，可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。
5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過認真思考和準(zhǔn)備的，重點、要點、難點分明，學(xué)生以聽記為主。復(fù)習(xí)中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點、虛點和肓點。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗。
6、既要掌握歷史知識，也要學(xué)會考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主干語、限定語、項目語，答題時要有意識地按照這4個方面去認真分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化。
7、重視世界史的復(fù)習(xí)
(1)國別史的復(fù)習(xí)法。主要是英、法、美、德、日、俄(蘇)等國的歷史。例如，法國政權(quán)的更替。
(2)國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關(guān)系史，應(yīng)加強復(fù)習(xí)。
(3)中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法.如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄(蘇)關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。
初三歷史期末復(fù)習(xí)計劃4
一、指導(dǎo)思想
緊扣歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合知識與能力要點和《考試說明》，理清基礎(chǔ)知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，遵循20xx年中考備考思路，適當(dāng)發(fā)展創(chuàng)新，適應(yīng)20xx年中考。
二、復(fù)習(xí)備考安排
第一輪“夯實基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)時間：20xx年3月初——4月底 教學(xué)時間約8周 2復(fù)習(xí)內(nèi)容：中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、分單元，分章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考點要求復(fù)習(xí)，強化知識點、考點，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能。
3、復(fù)習(xí)方法：采取“滾動式復(fù)習(xí)，依據(jù)課本、單元知識考試連前不連后，夯實基礎(chǔ)，過好考點關(guān)。
第二輪 ：“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)時間：20xx年5月初——5月底，教學(xué)時間約4周。
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：以《中招考試說明》為復(fù)習(xí)綱要，以中考題型為導(dǎo)向，進行專題歸類，結(jié)合現(xiàn)今熱點，前后相聯(lián)，從結(jié)合點歸納部分專題。提供以下專題，
專題一、近現(xiàn)代中國人民的抗?fàn)幣c探索史。專題二、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展史。專題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題四、近代國際關(guān)系格局的演變。專題五、三次科技革命和經(jīng)濟全球化。專題六、國際共產(chǎn)主義運動與民族解放運動史。專題七、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)。專題八、時事熱點。通過訓(xùn)練學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，突破重點、難點，運用知識，檢查堵漏知識盲點。
3、復(fù)習(xí)方法：采取分專題、分知識點復(fù)習(xí)法，以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試可利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自主完成，課堂上解決疑難問題。再補充相應(yīng)的材料題，加以鞏固、理解。
第三輪：綜合復(fù)習(xí)，考前演練
1、復(fù)習(xí)時間：20xx年6月初——中考前。教學(xué)時間約2周。
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：一方面進行綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺，突出重點知識。既要有一定的跨度，又要有一定的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面。另一方面要進行強化訓(xùn)練，通過練題對學(xué)過的知識進行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學(xué)生進行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化，包括課堂的.口頭回答、書面作業(yè)、單元檢測、月考等，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識的同時，使能力得到培養(yǎng)。
3、復(fù)習(xí)方法：綜合檢測、模擬訓(xùn)練，查漏補缺，加強應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)措施
1、加強教法和學(xué)法研究，提高復(fù)習(xí)課的效率，規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué)，保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量
2、抓住中考開卷的特點，提高學(xué)生能力。
3、科學(xué)設(shè)計訓(xùn)練題，以點帶面，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生 解答開放性試題的能力。要注意學(xué)科之間的綜合試題以及開放性試題也是近年來中考考試改革的一個重要動向，體現(xiàn)了對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、靈活運用知識的考查，學(xué)科之間的綜合考試）
4、 實施因材施教原則，調(diào)動學(xué)生的積極性。復(fù)習(xí)時要面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)，分層要求，使每個學(xué)生均有收獲。
5、正面激勵學(xué)生，力爭目標(biāo)實現(xiàn)。復(fù)習(xí)時，多給學(xué)生表揚，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度和復(fù)習(xí)方法，盯準(zhǔn)目標(biāo)，確保目標(biāo)實現(xiàn)。抓住中考開卷的特點，提高學(xué)生能力。
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