一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

三年級(jí)下冊(cè)英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-30 03:45:39 計(jì)劃 我要投稿

三年級(jí)下冊(cè)英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用10篇)

  復(fù)習(xí)要有一個(gè)整體的規(guī)劃,基本知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會(huì)背誦會(huì)證明,復(fù)習(xí)要做到精要,有目的、有重點(diǎn),在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。那么怎么安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的三年級(jí)下冊(cè)英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)下冊(cè)英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用10篇)

  三年級(jí)下冊(cè)英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、復(fù)習(xí)對(duì)象分析:

  各個(gè)教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡:

  一班的學(xué)生兩頭尖,且中下生的自覺性較差,學(xué)習(xí)習(xí)性需要引導(dǎo),因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思。二班的同學(xué)則比較乖、自覺,能按老師的安排完成復(fù)習(xí)計(jì)劃,可是合作學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。三班的學(xué)生整體活躍,但是學(xué)習(xí)的積極性比較強(qiáng),喜歡在成功中學(xué)習(xí),因此要降低學(xué)習(xí)要求,把在其他班的一個(gè)目標(biāo)分解成多個(gè)目標(biāo),讓他們時(shí)刻得到成功。

  二、關(guān)于復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)是為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展,對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理,加深理解掌握。讓學(xué)生能把知識(shí)的'要點(diǎn)串起來,形成自己的知識(shí)框架。查漏補(bǔ)缺,為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  1、詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的三會(huì)詞60個(gè),熟悉二會(huì)詞匯25個(gè)。

  2、句型:能夠掌握和運(yùn)用14個(gè)疑問句型。

  3、對(duì)話:能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues。熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

  培優(yōu)措施:針對(duì)尖子生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分發(fā)揮尖子生在課堂上的核心作用,課外適當(dāng)補(bǔ)充一些有難度、高層次的作業(yè)作為課外興趣作業(yè),以拓寬他們的視野,促使其英語成績(jī)更上一層樓。補(bǔ)差措施:在課堂上要十分注意這批學(xué)生,讓他們多想、多說、多做,能在尖子生的帶領(lǐng)下,認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè),及時(shí)面批、講解,并及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),鼓勵(lì)他們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的信心,對(duì)課本內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)要求他們能基本掌握,對(duì)課外知識(shí)則可不做要求,分層遞進(jìn)把關(guān),使他們能在期末的復(fù)習(xí)中有所成就。

  三年級(jí)下冊(cè)英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  期末考試在即,期末復(fù)習(xí)工作相繼展開,如何有效利用時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點(diǎn)話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,直接影響到學(xué)生期末的總成績(jī),同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此,認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí),意義非常重大。

  一、班級(jí)情況分析

  三年級(jí)我所教的1個(gè)班級(jí)中,三班有50人。三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞,在一定的情境中能說日常交際用語。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容,對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡(jiǎn)單的事,但對(duì)于那些學(xué)習(xí)懶散的、智商低下的學(xué)生卻比登天還難。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

  通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn),全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

  2、常考的試題題型,包括聽力部分的`題型和筆試部分的題型。

  四、具體措施

  1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個(gè)學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。

  2、設(shè)計(jì)練習(xí),把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

  3、設(shè)計(jì)不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

  4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生,堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

  5、開展“一幫一”活動(dòng),讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。

  6、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

  7、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作,以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  8、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

  五、關(guān)注“學(xué)困生”

  1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。

  2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時(shí)做好檢測(cè)工作。

  3、開展“一幫一”活動(dòng),讓后進(jìn)生遇到問題能及時(shí)解決。

  4、及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

  三年級(jí)下冊(cè)英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及突出的問題

  由于四年級(jí)下冊(cè)教材中的知識(shí)內(nèi)容相對(duì)與上冊(cè)來說,無論在詞匯的掌握上還是重點(diǎn)句型的理解和綜合運(yùn)用上,都對(duì)孩子們提出了更高的要求,所以本學(xué)期以來,孩子們的差距略微明顯,特別是口語情景交際和書面表達(dá)方面,出現(xiàn)了“參差不齊”的苗頭。加之年齡特征與個(gè)性特征的差異,一些孩子在基礎(chǔ)性知識(shí)的遷移方面和思維型理解運(yùn)用方面還是有待加強(qiáng)的。首先是“單詞關(guān)”,本冊(cè)教材要求學(xué)生在熟練拼背“四會(huì)”單詞的基礎(chǔ)上,還要能從“音,形,意”三個(gè)方面真正做到對(duì)這些單詞的靈活運(yùn)用。另外就是語段綜合理解和輸出型知識(shí)方面仍是相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。所以在接下來的集中復(fù)習(xí)過程中,我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)單詞拼背的要求,加強(qiáng)單詞及句型的書寫訓(xùn)練,適當(dāng)進(jìn)行發(fā)音的規(guī)律性總結(jié),并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語段及對(duì)話內(nèi)容的深入理解,使他們初步具備句型英漢互譯的能力,特定情景的言語會(huì)話能力和簡(jiǎn)單的書面表達(dá)能力。

  二、復(fù)習(xí)目的

  針對(duì)以上分析的學(xué)情,在接下來的復(fù)習(xí)過程中,我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式,以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容,通過對(duì)本冊(cè)教材中知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與整理,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯、句型和語音知識(shí)的理解和記憶,幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),為孩子們形成系統(tǒng)知識(shí)體系的認(rèn)知奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、復(fù)習(xí)的總體計(jì)劃

  首先,通過對(duì)全冊(cè)書6個(gè)單元:Our School What Time Is It?

  Is This Your Skirt? It’s Warm Today How Much Is It? At a Farm的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與總結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架與知識(shí)體系的梳理,進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化,分解,力求做到復(fù)習(xí)全面,不留“死角”;緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段,具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,再穿插進(jìn)行知識(shí)的記憶,練習(xí)與測(cè)評(píng),對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯(cuò)頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí),集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。真正將“總結(jié)→練習(xí)→糾錯(cuò)→梳理→鞏固→實(shí)際運(yùn)用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實(shí)處。

  四、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1.通過有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí),同時(shí)提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。

  2.掌握四會(huì)單詞、詞組。

  3.掌握每個(gè)單元的基本句型。

  4.掌握日常交際用語及應(yīng)答。

  5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6.加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

  五、具體復(fù)習(xí)策略與階段性措施

  第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,按單元全冊(cè)快速地過一遍,主要抓住AB兩部分,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。我認(rèn)為復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),但由于時(shí)間有限,不可能再在課堂上讀背對(duì)話,我想把它作為家庭作業(yè),幫助回想所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),可以讓學(xué)生印象更加深刻,同時(shí)做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題。

  第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如,我們復(fù)習(xí)Are these/ those..的一般疑問句時(shí)就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對(duì)比起來學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過問不同的物品體會(huì)單復(fù)數(shù),再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習(xí),這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過對(duì)比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),然后通過針對(duì)性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。

  第三階段對(duì)每單元做總結(jié),進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行“練筆”,然后全班交流,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  第四階段的復(fù)習(xí),有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題,側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題時(shí),教學(xué)生利用空當(dāng)時(shí)間先把每題的選項(xiàng)做比較,在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等,通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的`做題技巧。

  上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不理想,所以我準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)中采用小組合作制,每一小組選取一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé),通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān),同時(shí)聽背相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容,并形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,好的小組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。通過這個(gè)方法,能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位,使他們對(duì)知識(shí)的印象更深刻。

  當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語言點(diǎn), 還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼,讓他們重點(diǎn)消化吸收。

  六、復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)

  1、單詞復(fù)習(xí)

  A、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  B、分類歸類復(fù)習(xí)單詞。

  C、按相似單詞復(fù)習(xí)。

  2.動(dòng)作短語的復(fù)習(xí),短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)。

  3.句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子

 。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合

  (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子

  4.注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一些尖子生,重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

  5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對(duì)還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。

  七、復(fù)習(xí)的具體時(shí)間安排

  1.書本復(fù)習(xí)、8課時(shí),一個(gè)單元一個(gè)課時(shí),主要是針對(duì)本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)的單詞和句型進(jìn)行歸納總結(jié),并嘗試聽力與口語交際相互滲透。

  2.練習(xí)測(cè)評(píng)——5課時(shí),在這個(gè)階段,我計(jì)劃讓學(xué)生做適量的書面表達(dá)和書卷式習(xí)題,然后嘗試模擬考試的各種題型。在評(píng)議以往學(xué)生的錯(cuò)題時(shí),多強(qiáng)調(diào)變式的思維方式,加入一些做題的小技巧。

  3.串講梳理——2課時(shí),串聯(lián)整本書的知識(shí)經(jīng)脈,構(gòu)建重點(diǎn)問題的整體框架,幫助學(xué)生梳理未理解的知識(shí)點(diǎn),將這些錯(cuò)誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整的知識(shí)體系。

  緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開,雖然計(jì)劃的很全面,但復(fù)習(xí)過程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況靈活調(diào)控,在接下來的復(fù)習(xí)過程中,我將力求以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),在期末考試中取得更好的成績(jī)。

  三年級(jí)下冊(cè)英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、復(fù)習(xí)對(duì)象分析

  三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡。學(xué)生兩頭尖,且中下生的自覺性比較差,因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思。四年級(jí)的同學(xué)則相對(duì)來說比較乖、自覺,除了一小部分同學(xué)之外,大部分同學(xué)都能按老師的安排完成復(fù)習(xí)計(jì)劃,班干部也比較得力,可以發(fā)揮他們的團(tuán)體合作精神,共同進(jìn)步。五年級(jí)的同學(xué)尖子生很少,但是,整個(gè)班級(jí)成績(jī)較為平均,大部分都能達(dá)到中等程度。個(gè)別同學(xué)很調(diào)皮,愛偷懶,經(jīng)常不做作業(yè),會(huì)影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。六年級(jí)的尖子生相對(duì)于五年級(jí)來說則較多,成績(jī)相對(duì)于五年級(jí)來說較好些,在學(xué)習(xí)氣氛上明顯比五年級(jí)好。雖然也有懶惰的同學(xué),但是,不至于影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。

  二、關(guān)于復(fù)習(xí)

  在經(jīng)過了一學(xué)期的英語學(xué)習(xí),為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展,學(xué)生需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理,加深理解掌握,從而使語言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展,為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),因而需要在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。我分別對(duì)不同年級(jí)制定了有針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  三年級(jí):

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1.字母:能熟練掌握26個(gè)字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

  2.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

  3.對(duì)話:能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues,并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。

  4.句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

  5.能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項(xiàng)目的內(nèi)容,能做出正確的判斷和選擇。

  興趣與態(tài)度

  繼續(xù)保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí),使英語知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

  方法與過程:

  復(fù)習(xí)期間,在老師的幫助下,積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法,并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)課時(shí)要注意:

  1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主(總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)

  2.重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)

  3.彌補(bǔ)不足(教與學(xué)的不足)

  4.歸納總結(jié),發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展)

  5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主(學(xué)生語言訓(xùn)練活動(dòng),有層次性的活動(dòng)安排)

 。ㄈ⿵(fù)習(xí)方法:

  1)、注意復(fù)習(xí)的全面性;

  2)、要特別關(guān)注學(xué)困生;

  3)、按系統(tǒng)復(fù)習(xí);

  4)、注意重、難點(diǎn);

  5)、注意密度、合理分配時(shí)間;

  6)、以練為主、綜合練習(xí)為主;

  7)、重視學(xué)生的反饋信息。

 。ㄋ模⿵(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)過程的一些工作:

  1.復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:

  把學(xué)過的單詞歸類

  本學(xué)期的單詞可分類如下:

  數(shù)字、人物、問候語、食物、動(dòng)物、詞組其他

  2.課前的步驟:(早讀前的`十分鐘)

  基礎(chǔ)知識(shí)的梳理:

  a)聽寫單詞,每次10個(gè)單詞

  b)提問重點(diǎn)句子

  c)背誦重點(diǎn)對(duì)話

  d)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子。

  3.課堂上的必做項(xiàng)目:

  A.歸納每課的重點(diǎn)句子

  把平時(shí)上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來,抄在一個(gè)本子上,每天讀三次,并背誦部分句子。

  B.聽力訓(xùn)練

  在總復(fù)習(xí)時(shí),要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。我除了每天都聽寫單詞外,我也會(huì)讀一篇短文讓學(xué)生做聽力。

  C.做專項(xiàng)練習(xí)

  例如,字母類,單詞類,數(shù)字類等分類練習(xí),對(duì)話的問與答練習(xí),聽音涂色等專項(xiàng)練習(xí)。盡量通過圖片、語言的介紹或上下文創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

  四年級(jí):

 。ㄒ唬、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀四會(huì)單詞,在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會(huì)單詞。

  2、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型。

  (二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

  1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

  1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  2、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn),也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

  2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

  3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

  4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

  三、復(fù)習(xí)方法及原則

  1、加強(qiáng)單詞的朗讀與書寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)在復(fù)習(xí)過程中,要緊緊抓住教材中的對(duì)話,在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、句子作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

  2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,教師要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在考試中不至于束手無策。

  3、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重,那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

  4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞,在閱讀課文的同時(shí)查找生的含義,并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

  三年級(jí)下冊(cè)英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  結(jié)合我校實(shí)際,本著“培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差”的原則,認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識(shí)和能力要求,以考綱為基本依據(jù),抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、提高,針對(duì)中考題型,加大訓(xùn)練力度,努力提高學(xué)生整體成績(jī),讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力,在中考中取得最好成績(jī)。

  二、現(xiàn)狀分析

  我校九年級(jí)分為五個(gè)班,優(yōu)生少,及格率低,平均分低,僅35分左右,本屆學(xué)生中英語沒有特別突出的尖子生,缺乏引導(dǎo)者,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。部分成績(jī)較差的學(xué)生思想動(dòng)蕩,加之基礎(chǔ)差,在枯燥的復(fù)習(xí)過程中,容易自暴自棄、進(jìn)一步放棄學(xué)習(xí),因此復(fù)習(xí)中在培優(yōu)、促中同時(shí),我們面臨的最主要任務(wù)是轉(zhuǎn)差。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  英語組的幾位英語老師一起,齊心協(xié)力,真抓實(shí)干,爭(zhēng)取在2014中考中取得好成績(jī),積累一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  1、掌握基本的詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識(shí),又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力,用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

  2、體會(huì)英語語法的實(shí)際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。注意理清語法知識(shí)脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。歸納語法規(guī)則,指導(dǎo)語言實(shí)踐,提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。

  3、正確使用交際用語。在復(fù)習(xí)中,要能運(yùn)用初中階段每個(gè)話題下的基本交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

  4、注重閱讀能力的培養(yǎng)。有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

  5、抓好聽力訓(xùn)練。安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練,熟悉測(cè)試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。

  6、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。

  四、復(fù)習(xí)流程與時(shí)間安排

  1、課本知識(shí)回顧

  指導(dǎo)思想:根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),拉長(zhǎng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)間,按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。 在材料的整體處理及時(shí)間分配上,我們?cè)诙履╅_始著手總復(fù)習(xí),抓住課本,以《英語周報(bào)》為引導(dǎo),從初一開始,初一上下冊(cè)花兩個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí),初二內(nèi)容花一個(gè)月,按單元?dú)w納語言知識(shí)點(diǎn),對(duì)各單元的語法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。一般通過聽寫來檢查學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯、句型,一單元一聽,通過報(bào)紙上配套的練習(xí)、試卷等,復(fù)習(xí)檢測(cè),逐步形成英語語言綜合能力。在教學(xué)方法的'選用上,堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問式、討論式、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。

  2、專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)

  指導(dǎo)思想:在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對(duì)各種題型的解題能力。運(yùn)用一些模擬題,就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí),如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,及時(shí)解決存在的問題。同時(shí)全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重 培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)——能力——知識(shí)。

  五、具體措施:

  1、初三英語組老師集體探討,群策群力。研究中考,探討中考試題。每位老師做一份中考卷并做好質(zhì)量分析。了解中考方向,試題題型和難度要求,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,及時(shí)在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。認(rèn)真研究教學(xué)大綱以及新課標(biāo)對(duì)初中五級(jí)的內(nèi)容要求。列出語法、功能意念、話題的重點(diǎn)內(nèi)容。熟悉掌握考試內(nèi)容和考察內(nèi)容?荚噧(nèi)容就是要求認(rèn)知和掌握的;考察內(nèi)容是只要求認(rèn)知,不要求掌握的。

  2、整合所學(xué)課文的知識(shí),控制每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。整合內(nèi)容包括:語音、詞匯、語法、功能和話題五個(gè)方面。通過整合幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)運(yùn)用。根據(jù)平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息,適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間。如果復(fù)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)、拖泥帶水,容易使學(xué)生感到“老生常談”,導(dǎo)致他們注意力分散,思想不集中。加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度,不斷變換活動(dòng)方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語言實(shí)踐過程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),語言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時(shí),他們會(huì)感悟到:復(fù)習(xí)課重要,復(fù)習(xí)課必不可少,自然也就會(huì)保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬。在最初操練中,先放慢速度,要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過程中,題目數(shù)量不要多,只要體現(xiàn)出各種知識(shí)體系就行了。其次,根據(jù)以往考試卷中的動(dòng)詞填空部分,告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過事例,告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占比重,讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色,在給出某個(gè)動(dòng)詞后,鼓勵(lì)他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題,然后再請(qǐng)其他學(xué)生解題和評(píng)價(jià)。接著讓學(xué)生分組討論,直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。最后,將這些題目再次整合起來,形成幾份綜合模擬題(動(dòng)詞填空部分),隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。

  4、語法復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗(yàn)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在有些語法項(xiàng)目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì)有同樣的感受:平時(shí)教學(xué)新的語言項(xiàng)目時(shí),學(xué)生“一聽就懂,一練就會(huì)”,當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿意,可是一檢測(cè)卻不盡如人意。造成這種情況有三個(gè)原因。第一,外語學(xué)習(xí)中的普遍問題──遺忘。外語學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過程。第二,死記語法條規(guī)。學(xué)生往往對(duì)語法和單詞的用法背得滾瓜爛熟,但理解不深,不會(huì)運(yùn)用。第三,練習(xí)內(nèi)容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限,一般在學(xué)習(xí)新語言項(xiàng)目時(shí),練習(xí)針對(duì)性強(qiáng),專項(xiàng)訓(xùn)練多,而一旦遇到檢測(cè)綜合能力的試題,學(xué)生就容易出現(xiàn)混淆,難以分辨。語言實(shí)踐對(duì)學(xué)生完成知識(shí)的內(nèi)化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法,通過練習(xí)答疑解惑,使他們獲得成就感,學(xué)生就會(huì)積極與我們合作,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

  5、書面表達(dá)訓(xùn)練,由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,我們采取讓學(xué)生多背誦固定句型、經(jīng)典與句,聯(lián)系簡(jiǎn)單的話題做問的方式來訓(xùn)練,讓學(xué)生盡量多的拿分。

  6、聽、說、讀、寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的疲勞感,精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效。復(fù)習(xí)課中,我們盡量通過聽、說、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言的形式、意義和用法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,減輕復(fù)習(xí)疲勞感,提高綜合運(yùn)用語言的能力。組織學(xué)生做一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料,精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí),通過“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容,強(qiáng)化訓(xùn)練.這樣,既可以使學(xué)生從題海中解脫出來,又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。

  三年級(jí)下冊(cè)英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  隨著期未考試的來臨,我們的教學(xué)也即將進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。為了讓我們的復(fù)習(xí)更有目的性、條理性和重點(diǎn)性;同時(shí)也為了讓同學(xué)們能夠系統(tǒng)地對(duì)一學(xué)期以來的所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),讓同學(xué)們?cè)谟泄?jié)、有序的復(fù)習(xí)中更好地鞏固所學(xué)知識(shí),使同學(xué)們的期未成績(jī)能更準(zhǔn)確地體現(xiàn)孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)中所掌握知識(shí)的程度。通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和本學(xué)期教材內(nèi)容的充分分析,結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐中的具體情況,特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一:學(xué)情分析

  通過學(xué)校的日常教學(xué)管理,家長(zhǎng)的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力,同學(xué)們對(duì)于我們本冊(cè)英語內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外,還要特別注重對(duì)于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強(qiáng)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。

  二:內(nèi)容分析

  本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容為外研英語第1冊(cè),它總共有7個(gè)單元的內(nèi)容,每單元的內(nèi)容為一個(gè)獨(dú)立的整體。第一單元為基礎(chǔ)單元第二單元為文具學(xué)校有關(guān)、第三單元為自己的'家人、第四單元復(fù)習(xí)單元、第五單元食物、第六單元運(yùn)動(dòng)、第七單元為復(fù)習(xí)單元。在復(fù)習(xí)中,要注重對(duì)各類話題進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與拓展。

  1、讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識(shí)的同時(shí)能夠?qū)χR(shí)具有更系統(tǒng)、更深刻的認(rèn)識(shí)和掌握,加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。

  3、通過復(fù)習(xí),讓孩子們能夠重點(diǎn)掌握以下知識(shí)目標(biāo):

 。1)、字母:能熟練掌握26個(gè)字母的聽、說、讀、寫。

 。2)、詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

  4、句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

  5、能流利地背誦我們每個(gè)單元的課文內(nèi)容,同時(shí)對(duì)課文中的重點(diǎn)夠能達(dá)到四會(huì),特別是每單元的B部分課文要能完全掌握。

  6、能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項(xiàng)目的內(nèi)容,能做出正確的判斷和選擇。

  三:復(fù)習(xí)策略

  1:精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),做到不炒現(xiàn)飯,不做一些讓同學(xué)們無謂浪費(fèi)時(shí)間的工作。

  2:圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況,并且注重口語交際訓(xùn)練。

  3:詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè),包括默寫、單詞歸類,并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí),以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

  4:在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí),集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)普遍性問題,集體解決,結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo),力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。

  5:用教研室或?qū)W校提供的試卷進(jìn)行期末模擬測(cè)試,以便查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  6:注重孩子們的反饋與對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的反思,及時(shí)根據(jù)同學(xué)們的具體情況對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行調(diào)整,使復(fù)習(xí)更具實(shí)效性。

  7:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與配合,力爭(zhēng)得到家長(zhǎng)更多的支持。

  四:復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

  1:做到有系統(tǒng),有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

  2:做到點(diǎn)面結(jié)合,既要做到知識(shí)的點(diǎn)與面的結(jié)合;同時(shí)要做到孩子們的點(diǎn)與面的結(jié)合。既要注重知識(shí)的整體性,也要注重知識(shí)的專項(xiàng)性;既要照顧到的全體孩子,也要照顧到一些特別的孩子。

  3:做到有趣,有效。在復(fù)習(xí)中,我們的課堂要將知識(shí)性與趣味性結(jié)合,要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。

  4:做到知識(shí)的鞏固與運(yùn)用相結(jié)合,知識(shí)與技能的培養(yǎng)并重。

  五:課堂教學(xué)的基本內(nèi)容

  1:利用課前口語練習(xí),對(duì)本冊(cè)書的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)、系統(tǒng)地進(jìn)行回顧。

  2:對(duì)每單元的重點(diǎn)單詞及句型進(jìn)行聽寫,讓同學(xué)們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

  3:對(duì)每單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,通過精練提高同學(xué)們的運(yùn)用能力。

  4:進(jìn)行補(bǔ)漏訓(xùn)練,結(jié)合同學(xué)們平時(shí)易錯(cuò),或者是同學(xué)們平時(shí)掌握得不是很好的知識(shí)進(jìn)行再練習(xí)

  三年級(jí)下冊(cè)英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,為了鞏固復(fù)習(xí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  (一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  知識(shí)上:

  1.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞;

  2.對(duì)話:能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues,并能融會(huì)貫通,學(xué)以致用。

  態(tài)度上:

  繼續(xù)保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,樹立和增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。

  方法上:

  教師為輔學(xué)生為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)課時(shí)要注意:

  1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞,句型,對(duì)話為主

  2. 重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)

  3. 彌補(bǔ)不足(教與學(xué)的不足)

  4. 歸納總結(jié),發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展)

  5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主 (學(xué)生語言訓(xùn)練活動(dòng),有層次性的'活動(dòng)安排)

  (三) 復(fù)習(xí)方法:

  1). 全面復(fù)習(xí)

  2). 關(guān)注學(xué)困生;

  3). 系統(tǒng)復(fù)習(xí);

  4). 突出重、難點(diǎn);

  5). 有效的利用時(shí)間;

  6). 操練為主、游戲?yàn)檩o;

  7). 及時(shí)反饋

 。ㄋ模┚唧w步驟:

  1.復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:

  把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)

  本學(xué)期的單詞可分類如下:

  學(xué)習(xí)用品,身體部位,顏色,動(dòng)物,食物,數(shù)字等 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.

  2.課堂上的工作:

 。痢w納每單元的重點(diǎn)單詞和句子:把平時(shí)上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來

 。隆⒙犃τ(xùn)練 :在總復(fù)習(xí)時(shí),要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

  C、 口語練習(xí):圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對(duì)話

 。、課堂尾聲: 先讓學(xué)生來小結(jié)教師再來補(bǔ)充。

  總之,復(fù)習(xí)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,避免填鴨式教學(xué)。

  三年級(jí)下冊(cè)英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  我們?cè)谛抡n結(jié)束后,很快要展開復(fù)習(xí)。為了高質(zhì)、高效地搞好復(fù)習(xí),做到把握重點(diǎn),突出難點(diǎn),全面而具體,經(jīng)過詳細(xì)、認(rèn)真地通盤分析,制定下面的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、學(xué)情分析

  在新課的學(xué)習(xí)中時(shí)間緊任務(wù)重,學(xué)生的雙基較差,有待于在復(fù)習(xí)中刷新學(xué)生的記憶,提高雙基。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  知識(shí)上:

  1.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞。

  2.對(duì)話:能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的Let’s talk,并能融會(huì)貫通,學(xué)以致用。

  態(tài)度上:

  繼續(xù)保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,樹立和增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。

  方法上:

  教師為輔學(xué)生為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的'小組合作能力。

  二、復(fù)習(xí)課時(shí)要注意

  1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞,句型,對(duì)話為主

  2.重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)

  3.彌補(bǔ)不足(教與學(xué)的不足)

  4.歸納總結(jié),發(fā)展技能

 。ㄕ怼w納、概括、運(yùn)用、發(fā)展)

  5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主

 。▽W(xué)生語言訓(xùn)練活動(dòng),有層次性的活動(dòng)安排)

  三、復(fù)習(xí)方法

 、比鎻(fù)習(xí)。

  ⒉關(guān)注學(xué)困生。

  ⒊系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  ⒋突出重、難點(diǎn)。

 、涤行У睦脮r(shí)間。

 、恫倬殲橹、游戲?yàn)檩o。

 、芳皶r(shí)反饋。

  四、具體步驟

 、睆(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:

  把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)

  本學(xué)期的單詞可分類如下:

  學(xué)習(xí)用品,身體部位,顏色,動(dòng)物,食物,數(shù)字等

  創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.

 、舱n堂上的工作:

  ⑴歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子:把平時(shí)上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來

 、坡犃τ(xùn)練:在總復(fù)習(xí)時(shí),要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

 、强谡Z練習(xí):圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對(duì)話

 、日n堂尾聲:先讓學(xué)生來小結(jié)教師再來補(bǔ)充。

  三年級(jí)下冊(cè)英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

  通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn),全面提高班級(jí)的.合格率和優(yōu)秀率。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s d 部分的內(nèi)容。

  2、字母的大小寫。

  3、數(shù)詞的表達(dá)和運(yùn)用。

  4、常考的試題題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、認(rèn)讀單詞復(fù)習(xí):(1)把學(xué)過的單詞整理出來,打亂認(rèn)讀;注重比較認(rèn)讀,強(qiáng)化記憶。

  (2)本學(xué)期的單詞可分類如下:

  玩具、家庭成員、形容詞、水果、數(shù)字、動(dòng)物、縮寫等,創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子,培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣。

  (3)針對(duì)性單詞練習(xí)。A、圈出不同類的單詞。B、單詞與圖片配對(duì)。C、聽音,圈出你所聽到的單詞。D、聽音,人物與單詞圖片練習(xí)。

  2、語句復(fù)習(xí)

  (1)歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子,結(jié)合語境進(jìn)行閱讀認(rèn)識(shí)。

  (2)聽力訓(xùn)練:聽音,要求學(xué)生respnd.

  (3)口語練習(xí):圍繞單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對(duì)話

  (4)綜合練習(xí),在練習(xí)中再一次的查漏補(bǔ)缺。

  3、字母復(fù)習(xí)

  四、課時(shí)安排:8課時(shí)

  1、單詞認(rèn)讀練習(xí)2課時(shí),朗讀鞏固主要放在課堂上。

  第一課時(shí):練習(xí)聽力。聽音,圈出你所聽到的單詞;聽音,將人物和單詞連線;聽音,判斷。

  第二課時(shí):?jiǎn)卧~與圖片配對(duì);單詞歸類;單詞與中文配對(duì)。

  2、語句認(rèn)讀復(fù)習(xí)3課時(shí)。

  第一課時(shí):出示重點(diǎn)句子,認(rèn)讀,并做相關(guān)練習(xí)。

  第二課時(shí):認(rèn)讀Let’s d 所有內(nèi)容,做相關(guān)練習(xí)。

  3字母復(fù)習(xí)2課時(shí)。(每節(jié)課前5分鐘聽寫)

  三年級(jí)下冊(cè)英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

  對(duì)于英語的學(xué)習(xí),我們總是在強(qiáng)調(diào)“詞不離句,句不離篇”。因此,英語復(fù)習(xí)也應(yīng)該做到“詞不離句,句不離篇”。就三年級(jí)英語該如何復(fù)習(xí),我產(chǎn)生了如下想法:

  一、分模塊復(fù)習(xí)

  1、字母復(fù)習(xí)

  學(xué)生們已經(jīng)接觸了一個(gè)學(xué)期的26個(gè)英文字母,相信基本上已經(jīng)能夠從前到后的朗讀出來,但這并非最終的目的,我們的目的是要求學(xué)生能夠正確的聽、說、讀、寫26個(gè)英文字母.因此我對(duì)26個(gè)英文字母復(fù)習(xí)有如下要求:

  1)認(rèn)讀

  學(xué)生能夠背誦26個(gè)英文字母并且認(rèn)讀。力求做到教師,隨便指出一個(gè)字母,學(xué)生就能夠快速的認(rèn)讀出來。

  2)書寫

  在從頭至尾板書26個(gè)英文字母,并要去學(xué)生跟寫,大小寫連寫。要求學(xué)生經(jīng)過長(zhǎng)期的書寫后,能夠正確的區(qū)分印刷體和書寫體;能夠?qū)⒎珠_的大小寫連起來;能夠聽寫,準(zhǔn)確的占好書寫格式。

  2、單詞復(fù)習(xí)

  單詞是組成句子的基本單位,如果不能很好的掌握單詞,就不能在遇到新句子時(shí)準(zhǔn)確的翻譯句子。因此,單詞復(fù)習(xí)較為重要。對(duì)于復(fù)習(xí)單詞,我產(chǎn)生如下的想法:

  1)、分類復(fù)習(xí)

  即請(qǐng)學(xué)生將單詞進(jìn)行歸類,如身體器官:bodyeye(s)mouthear(s);如水果(fruits)類:apple(s)orange(s)watermelonbanana還可以分出職業(yè)、顏色、文具、動(dòng)物、食物等。

  2)、整體復(fù)習(xí)

  把幾個(gè)字母看做一個(gè)整體來記憶,如:“ow”再加上不同的字母可以組成how,cow,now,know…

  3)、抄寫

  抄寫單詞,即抄寫單詞外加翻譯,這樣不僅有助于單詞的記憶還能幫助學(xué)生規(guī)范書寫。

  4)、游戲復(fù)習(xí)

  常見的游戲?yàn)閱卧~接龍,這樣可以充分?jǐn)U展學(xué)生的單詞量,隨即復(fù)習(xí)。想到哪說哪,較之前的復(fù)習(xí)有些難度。

  3、詞組復(fù)習(xí)

  詞組是由幾個(gè)單詞擴(kuò)展組成的新的短語,并且有了新的意思。因此,詞組復(fù)習(xí)主要是要求學(xué)生能夠認(rèn)讀、領(lǐng)悟詞組的正確含義。我產(chǎn)生的想法如下:

  1)、英漢練習(xí)

  在學(xué)生能夠正確的進(jìn)行認(rèn)讀之后,進(jìn)行漢譯英練習(xí)。例如,goodafternoon______________goodmorning_______________

  Noproblem_____________等。

  2)、看圖猜詞組

  出式圖片,讓學(xué)生看圖翻譯短語,如,學(xué)生在看書。請(qǐng)學(xué)生說出lookatbooks。如,學(xué)生從凳子上站起來,學(xué)生能說出來Standup加上向下的箭頭,學(xué)生就能說出,sitdown.

  4、句子復(fù)習(xí)

  1)自由會(huì)話

  因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課,教師可以在上課之前進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。這樣不僅可以復(fù)習(xí)句子,可以在復(fù)習(xí)的時(shí)候檢查學(xué)生背誦對(duì)話的情況,也可以練習(xí)其他學(xué)生的聽力。

  2)擴(kuò)展句子

  每節(jié)課開始,在黑板上隨意的寫出一個(gè)句子(每個(gè)單元的重點(diǎn)句子)。讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)句子,進(jìn)行對(duì)話的擴(kuò)展練習(xí)。這樣也可以練習(xí)句子,強(qiáng)調(diào),認(rèn)知。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分的開動(dòng)腦子。

  3)英漢練習(xí)

  對(duì)于漢譯英,可以兩種辦法。a,以口述的形式,即教師隨意的說一句英語,學(xué)生隨即翻譯。b,在試卷中練習(xí)。前者練習(xí)聽力,后者練習(xí)認(rèn)讀。

  5、對(duì)話復(fù)習(xí)

  1)小組檢查對(duì)話的.背誦。在考試中,對(duì)話都是以情景搭配,選擇答語,補(bǔ)全對(duì)話等形式進(jìn)行考察。因此,背誦對(duì)話非常的重要。

  2)抄寫對(duì)話,并且進(jìn)行翻譯。

  二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)

  系統(tǒng)復(fù)習(xí),就是在進(jìn)行了上述板塊是復(fù)習(xí)之后,將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到書上。將本冊(cè)書分為六個(gè)單元,一個(gè)單元一個(gè)單元的進(jìn)行復(fù)習(xí)(重點(diǎn)句子,單詞,對(duì)話。)再將一到三單元穿在一起,最后將一到六單元穿起來進(jìn)行復(fù)習(xí)。讓學(xué)生多熟悉書上的句子,多讀、多念,形成語感。

  三、題海戰(zhàn)術(shù)

  三年級(jí)的考試沒有寫作,卷面大致分為兩大部分。一是聽力部分,二是筆試部分。筆試部分一、二題主要是以檢測(cè)單詞為主,其他題為句子和對(duì)話的檢測(cè)。因此教師就要讓學(xué)生多做題,各種各樣的題型都要接觸,教師要辛苦些要將練習(xí)題歸類。分類題,選擇題,排序題,連線題,等等。以防學(xué)生在考試時(shí)出現(xiàn)新的題型不能作答。

  四、聽力練習(xí)

  聽力在每堂課上課時(shí)都要練習(xí),可以通過聽寫單詞,對(duì)話,les’sdolet’ssing等部分進(jìn)行。每個(gè)單元結(jié)束都要聽練習(xí)冊(cè)。到了期末,若想提高成績(jī),應(yīng)在考試前一周時(shí)間主抓練習(xí)聽力。

  以上是我對(duì)三年級(jí)英語該如何復(fù)習(xí)所產(chǎn)生的想法,希望寫生能夠在我的帶領(lǐng)下很好的掌握本學(xué)期所要求掌握的知識(shí),并且能夠取得好成績(jī)。

【三年級(jí)下冊(cè)英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:

三年級(jí)英語下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選17篇)07-09

三年級(jí)英語期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用12篇)06-17

小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(通用7篇)06-14

初三下冊(cè)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選11篇)06-18

三年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃07-04

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃05-17

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃10-31

六年級(jí)英語下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選5篇)10-01

三年級(jí)英語上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃06-02

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃06-01