六年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃(精選12篇)
復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實際,大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計劃吧,復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。我們該怎么去寫復(fù)習(xí)計劃呢?下面是小編為大家收集的六年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃,歡迎閱讀與收藏。
六年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 1
一、指導(dǎo)思想:
以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作出系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音(兩課時復(fù)習(xí),一課時練習(xí))
要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字(一課時復(fù)習(xí),兩課時練習(xí))
"認識所學(xué)的帶讀字,掌握生字,讀準(zhǔn)字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。
3、詞語(積累分散在早讀課中,或平時,復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時,練習(xí)兩課時)
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。
4、句子(復(fù)習(xí)兩課時,練習(xí)兩課時)
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。
認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的'類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。
能按要求改寫句子。
5、標(biāo)點符號(兩課時復(fù)習(xí),兩課時練習(xí))
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標(biāo)點符號,還要求說出其作用。
6、閱讀(復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進行,安排五課時)
能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。
背誦。主要是上冊和下冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
7、寫作。(復(fù)習(xí)結(jié)合練筆,共六課時)
能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
三、復(fù)習(xí)方式
1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,讓學(xué)生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
3、分類性復(fù)習(xí)
從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分;A(chǔ)知識部分,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。
四、復(fù)習(xí)原則
1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)進度
第一輪:
復(fù)習(xí)內(nèi)容:六年級語文教材上冊、下冊
復(fù)習(xí)要求:掌握生字詞,多音字、形近字,能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩詞、文言文的大意,體會作者的思想感情。
第二輪:
復(fù)習(xí)內(nèi)容:字、詞、句、標(biāo)點
復(fù)習(xí)要求:辨析形近字并組詞,掌握多音字,對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;掌握常見句型,能進行句式變換;會修改病句;會用常用標(biāo)點符號。
復(fù)習(xí)得難點:能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
第三輪:
復(fù)習(xí)內(nèi)容:閱讀、作文
復(fù)習(xí)要求:把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感,初步領(lǐng)悟作者的表達之情;并能從閱讀的內(nèi)容想開去,大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定的條理;能寫書信及其他常見的應(yīng)用文。
復(fù)習(xí)重難點:把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
第四輪:
復(fù)習(xí)內(nèi)容:綜合練習(xí)。
復(fù)習(xí)重難點:綜合運用,補缺補漏。
六年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 2
一、指導(dǎo)思想
1、鞏固漢語拼音;認識3000個常用漢字;有較強的識字寫字能力,掌握識字方法,力求識用結(jié)合;
能工整地書寫漢字,并有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法,能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎(chǔ)知識方面)
2、閱讀有濃厚興趣,在閱讀教學(xué)中,能理解主要內(nèi)容,體會思想感情,注重語言的積累、感悟和運用;學(xué)會運用多種閱讀方法,注重基本技能的訓(xùn)練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀有一定速度,邊讀邊思考;背誦十二冊指定背誦的課文,默寫十一、二冊指定的詩詞;學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)信息,課外閱讀總量在400萬字以上。(閱讀方面)
3、把自己的見聞、感受和想象寫出來,做到內(nèi)容具體,感情真實,文從字順,書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標(biāo)點符號,養(yǎng)成留心觀察,認真思考,勤于動筆,認真修改自己作文的良好習(xí)慣。(習(xí)作方面)
4、有日?谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達與交流,體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。(口語交際方面)
5、能主動進行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。(綜合性學(xué)習(xí)方面)
二、復(fù)習(xí)要求
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,教材版本新,教學(xué)時間緊,因而,總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的`特點,一方面要扎扎實實地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到"堂堂清,課課清";另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著"突出重點,簡化頭緒"的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點:
1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進行自我調(diào)整,查漏補缺。所以,我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性,更有效。如,可以設(shè)計一個表格來進行調(diào)查,了解學(xué)生各個知識點的薄弱環(huán)節(jié),把它作為復(fù)習(xí)重點,與教材重難點結(jié)合起來復(fù)習(xí),既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù),又提高了復(fù)習(xí)效率。
2、善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí),學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累,復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要"精",形式要"全",方法要"活",切實做到做一題,學(xué)一法,會一類,通一片,以獲取"省時高效"的復(fù)習(xí)效果。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用,因此,復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運用,真正體現(xiàn)學(xué)以致用。
六年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 3
一、復(fù)習(xí)的重點、難點
1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫詞語盤點的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的日積月累和成語。
3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運用。
4、加強閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚,真情實感。
二、復(fù)習(xí)措施
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)方法
1、首先采用單元復(fù)習(xí)法,教師把課文中的重點、難點再跟學(xué)生一起回憶。把作業(yè)本、一課一練中重要的知識點讓學(xué)生去記憶;一些學(xué)生錯誤率較高的題目讓學(xué)生多觀注。然后再通過相應(yīng)的練習(xí)卷加深印象,老師做到認真批發(fā),講解。具體安排這樣:講解課文花一課時,利用早上時間給學(xué)生聽寫詞語,主要是詞語盤點中的詞語,默寫要背誦的課文。課文講解完后讓學(xué)生回家把試卷做好,第二天教師批改之后再與學(xué)生教對,做到不放棄一個學(xué)生。
2、然后采用分類復(fù)習(xí),教師分工把詞、句、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識整理出來,讓學(xué)生再進行練習(xí),減少學(xué)生在這方面出現(xiàn)的錯誤,加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識。
3、最后再進行相關(guān)的綜合練習(xí),讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的知識進行一個整體的回歸。教師要分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤,把一些典型的錯誤再反復(fù)進行強化練習(xí),爭取把錯誤率降到最低。
(二)教師方面的措施
1、圍繞各單元教學(xué)目標(biāo),研究教材,抓住課文的重難點,全面系統(tǒng)復(fù)習(xí);一些重點的句子及理解讓學(xué)生背出并會分析。
2、根據(jù)復(fù)習(xí)計劃,學(xué)生對各知識點的掌握情況,有步驟有重點地復(fù)習(xí),主要集中于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,基礎(chǔ)知識的鞏固,閱讀方法的再次鞏固(如抓住重點詞句理解一段話,分段方法等);
3、認真?zhèn)湔n,精選習(xí)題,集中抓學(xué)生的難點講透講深,精講各類型,課后及時反饋,批改輔導(dǎo);
4、復(fù)習(xí)重視全體,面向全體,尤其是全面了解、掌握后進學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,每天做好記錄;
5、對學(xué)生進行思想教育,引起學(xué)生對復(fù)習(xí)的重視,明確家長職責(zé),配合復(fù)習(xí)工作,保持家校聯(lián)系,了解學(xué)生在家復(fù)習(xí)情況;
6、復(fù)習(xí)以激勵表揚為主,開展小競賽,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中嘗到快樂,提高復(fù)習(xí)效率;
7、對班中不同層次的學(xué)生基礎(chǔ)知識要求人人過關(guān),尤其是書本中的.字詞、句式、課文內(nèi)容默寫,閱讀習(xí)作視不同層次分層復(fù)習(xí),因人而異,有的放矢;
8、讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一本本子,把自己在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的有關(guān)基礎(chǔ)知識的錯誤情況記下來,以便反復(fù)強化,時刻提醒自己。
。ㄈ┓诸惏才
第一部分:漢語拼音
要求學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度,看拼音寫詞語時,要求把拼音拼完整。要求區(qū)分音節(jié)、音序。查字典中的音節(jié)要大寫。
第二部分:字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握本冊中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學(xué)生掌握較差,在平時的訓(xùn)練中要求學(xué)生有意記憶,分類摘錄下來,多讀多記。
第三部分:句子的復(fù)習(xí)
繼續(xù)認識句子;學(xué)習(xí)將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學(xué)習(xí)改寫反問句;會改病句;會使用頓號、嘆號,初步掌握冒號的用法;會縮句、擴句;會寫比喻句、擬人句;會區(qū)分句子中使用的說明方法等。
第四部分:閱讀的復(fù)習(xí)
結(jié)合課文,掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒;熟讀課文,理解內(nèi)容,并按要求朗讀或背誦、默寫課文;能夠默讀,能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題;對于課外閱讀,教師有選擇地讓學(xué)生進行練習(xí)并進行講解,教給他們基本的閱讀方法,回答總是的巧門。其實最很重要的一點那就是反復(fù)讀。
第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)
能按指定的段式(時間、事情發(fā)展、方位的順序)寫一篇通順、連貫的文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文章的川連。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分寫人與寫事的文章。其實兩者是區(qū)分不開的,主要在于開頭與結(jié)尾的不同,讓學(xué)生抓住這一點,把事情的過程寫具體;寫人要求把人物的語言、動作、神態(tài)等作詳細描述,再加上一些優(yōu)美的詞句,這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些,還要根據(jù)本冊習(xí)作的要求,對于七篇大作文進行再次地講解,應(yīng)該抓住哪些來寫。在復(fù)習(xí)階段,教師可對學(xué)生出一些比較典型的題目讓學(xué)生去寫,然后進行集體地講評,修改。讓大部分的學(xué)生知道這一類的作文應(yīng)該怎么來寫。在考試前,還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題,一定要認真審題,否則再好的作文也得不到高分。再則,在復(fù)習(xí)階段,讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文,而對班中的一些后進生,那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優(yōu)秀習(xí)作,讓他們?nèi)タ,去讀,去模仿?荚嚂r如遇到這一類的作文,他們也知道應(yīng)該怎么來寫,應(yīng)該能夠拿到基本的作文分。
。ㄋ模┖筮M生的輔導(dǎo)
對于班中的一些后進生,采取加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的進行聽寫生字、默課文,在基礎(chǔ)知識方面不要再大量失分了,在此基礎(chǔ)上再進行一些閱讀的訓(xùn)練。再利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),進行耐心講解。并在班內(nèi)幫他們找一個小幫手,代替老師幫幫他們,提高他們的學(xué)習(xí)成績。
。ㄎ澹﹥(yōu)生的提高
我們班往往在大考中高分的人數(shù)很少,在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上,沒有高分。這種現(xiàn)象很吃虧,好生提高起來比后進生要簡單,只要端正態(tài)度,稍稍指點就能有所進步。所以,這一次要重視對好生的提高。
六年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 4
小學(xué)六年轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了,為了使小學(xué)知識得到系統(tǒng)的復(fù)習(xí),為了使學(xué)孩子們圓滿完成小學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),為家長交上一份滿意的答卷,為此我做如下的復(fù)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文,有如下闡述:小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí),對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化,提高民族素質(zhì),都具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步聽說讀寫的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí),應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點及歸宿,以第十二冊課本為主要內(nèi)容,舉一反三,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng);要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性,加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累及運用,注重基本技能的訓(xùn)練;要面向全體學(xué)生,因材施教,因班施教,因人施教;要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術(shù),切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),而又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)
二、復(fù)習(xí)要點
本次復(fù)習(xí)內(nèi)容大致分三部分:
1、第十二冊課本。以書上生字、生詞、讀寫、讀記、日積月累和要求背的的課文,課后作業(yè)為主。課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,重點段落要會默寫;課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫。
2、練習(xí)冊上以同步和單元自測為主,不做重復(fù)練習(xí)。
3、分類復(fù)習(xí):
1)漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。
2)復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等;(形近字、同音字、多義字是一個難點,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法)
3)詞語。理解、掌握學(xué)過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,對學(xué)過的.詞語大部分會用;近義詞,指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞,并填空”的題目;補充成語、成語歸類;結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際,理解詞語的大體意思;能區(qū)分詞語的感情色彩;能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語;多注意詞語的搭配,以形成良好的預(yù)感,掌握規(guī)范的語言;
4)句子。認識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句,會使用關(guān)聯(lián)詞語;能修改常見類型的病句、病段;根據(jù)表達的需要,會變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等;認識比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運用;懂得句子是表達一個完整的意思的,表達力求完整;仿寫句子。
5)閱讀。閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是:引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,特別是回答問題句子要完整;引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目;復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序,引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序;能概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會思想感情的一些方法,并能就某一方面表達自己的想法;引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處;閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點,因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析,特別是說明方法的掌握;閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié),說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;在理解文章的過程中,引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不同用法,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強調(diào)“提示語”中標(biāo)點的使用;
6)古詩詞、名言警句等。厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞,更是重要的一個內(nèi)容。我們要求:《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;其中名句要會默寫,會運用;掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當(dāng)運用;掌握不同方面的名人名言,特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等;
7)習(xí)作!皩懽魇沁\用語言文字進行表達和交流的重要方式”,“寫作是自我表達的需要”,“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復(fù)習(xí)時,要進一步提高學(xué)生的作文水平,應(yīng)注意:以簡單的紀(jì)實作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點;讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點,也是一個難點,各班應(yīng)根據(jù)自己的實際情況進行教學(xué);處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題:“為什么寫”即寫作目的,要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話;“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進行習(xí)作;“怎樣寫”即寫作的方法,復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng);午:分類訓(xùn)練。(做試卷)
三、因人而異個別輔導(dǎo)
為了是優(yōu)等生考場上充分發(fā)揮,為了使差生牢固掌握所學(xué)知識,對全班同學(xué)分類輔導(dǎo)。班里前幾名的同學(xué)進行培養(yǎng)輔導(dǎo)。訓(xùn)練一些書本以外開發(fā)智力、閱讀訓(xùn)練的題;班中后幾名進行補差輔導(dǎo)。緊扣書本,改變方式進行重復(fù)練習(xí),加深記憶,從而牢固掌握所學(xué)知識。
四、搞好糾錯工作。
復(fù)習(xí)中糾錯工作極其重要,如果單純的復(fù)習(xí)而不注意糾錯,大大折扣了復(fù)習(xí)的質(zhì)量。因此,在復(fù)習(xí)中一定重視搞好糾錯工作,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
計劃是復(fù)習(xí)的前提、關(guān)鍵,祝孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績!
六年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 5
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
語文教材
二、復(fù)習(xí)方法:
第一階段:逐課復(fù)習(xí)。包括每課的生字、詞語、重點語句、優(yōu)美句段。
第二階段:歸類復(fù)習(xí)。拼音、字、詞、句、課文理解、口語交際、閱讀及習(xí)作。
第三階段:綜合復(fù)習(xí)。主要以檢測題為主,對知識進行全面梳理同時精選試題,復(fù)習(xí)鞏固、補差補漏,并落實做題常規(guī),培養(yǎng)認真思考、細心做題的好習(xí)慣。
三、采取措施:
1、夯實基礎(chǔ),扎實過關(guān)。
2、注重全體,因材施教。
3、加強批改,心中有數(shù)。
4、激勵評價,增強自信。
5、提優(yōu)補差,整體提高。
6、競爭機制,貫穿課堂。
四、奮斗目標(biāo)
作為教師,我們更多的`是應(yīng)該學(xué)會思考自己的教學(xué),積極形成自己獨特的復(fù)習(xí)策略,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。讓我們一起努力把握復(fù)習(xí)教學(xué)的真正脈搏,向四十分鐘要效率,構(gòu)建真正的高效課堂。衷心的希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取的好成績。
六年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 6
一、指導(dǎo)思想
1、鞏固漢語拼音;認識3000個常用漢字;有較強的識字寫字能力,掌握識字方法,力求識用結(jié)合;
能工整地書寫漢字,并有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法,能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎(chǔ)知識方面)
2、閱讀有濃厚興趣,在閱讀教學(xué)中,能理解主要內(nèi)容,體會思想感情,注重語言的積累、感悟和運用;學(xué)會運用多種閱讀方法,注重基本技能的訓(xùn)練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀有一定速度,邊讀邊思考;背誦十二冊指定背誦的課文,默寫十一、二冊指定的詩詞;學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)信息,課外閱讀總量在400萬字以上。(閱讀方面)
3、把自己的見聞、感受和想象寫出來,做到內(nèi)容具體,感情真實,文從字順,書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標(biāo)點符號,養(yǎng)成留心觀察,認真思考,勤于動筆,認真修改自己作文的良好習(xí)慣。(習(xí)作方面)
4、有日?谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達與交流,體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。(口語交際方面)
5、能主動進行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。(綜合性學(xué)習(xí)方面)
二、復(fù)習(xí)要求
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,教材版本新,教學(xué)時間緊,因而,總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點,一方面要扎扎實實地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點,簡化頭緒”的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點:
1、找準(zhǔn)薄弱
復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進行自我調(diào)整,查漏補缺。所以,我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性,更有效。如,可以設(shè)計一個表格來進行調(diào)查,了解學(xué)生各個知識點的薄弱環(huán)節(jié),把它作為復(fù)習(xí)重點,與教材重難點結(jié)合起來復(fù)習(xí),既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù),又提高了復(fù)習(xí)效率。
2、善于歸類
通過六年的學(xué)習(xí),學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累,復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實做到做一題,學(xué)一法,會一類,通一片,以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。
3、注重運用
知識的積累最終是為了運用,因此,復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運用,真正體現(xiàn)學(xué)以致用。
三、復(fù)習(xí)時間
七周
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略
第一部分:基礎(chǔ)知識(復(fù)習(xí)時間:兩周)
一、漢語拼音 (復(fù)習(xí)時間:兩天)
1、復(fù)習(xí)建議
(1)漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級就已完成,到高年級時有回生現(xiàn)象,因此有必要對漢語拼音的.基本內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。熟記《漢語拼音字母表》,并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫規(guī)則。
(2)根據(jù)本方言的特點,把握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分;韻母中前、后鼻音之分;讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等。
(3)辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個問題。多音字一般都是多義字,所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中,再確定它的讀音。如:“這種方便面很便宜!边@句話中的兩個“便”的讀音不同,意思也不同。
2、復(fù)習(xí)要點
能背誦并默寫《漢語拼音字母表》;能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)(讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、主要題型
按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序;填寫相應(yīng)的大小寫字母;看拼音寫詞語(限11、12冊詞語);看拼音寫出句子;給帶點的字選擇正確的讀音;給帶點字選擇聲母或韻母等。(典型題例略)
二、字詞 (復(fù)習(xí)時間:四天)
1、復(fù)習(xí)要點
。1)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,有較強的識字能力;
。2)鞏固掌握本冊所學(xué)過的漢字,(認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫),要求會讀、會寫、會組詞;
。3)學(xué)會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語;
(4)能分類積累一定數(shù)量的成語;
。5)熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
2、主要題型
。1)看拼音寫詞語;
。2)給帶點字選擇正確的讀音;
。3)用音序和部首查字法選擇正確的字義;
(4)改正錯別字;
。5)照樣子寫詞語(ABAB、AABB);
。6)根據(jù)意思寫詞語;
(7)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思;
。8)詞語搭配;
(9)用詞造句;
(10)按要求寫成語。
3、知識歸類及典型題例
。1)改錯別字方面:將自己本學(xué)期以來寫過的錯別字找出來,匯成錯別字庫,全班有計劃有針對性地的改錯練習(xí);
。2)詞語積累方面:(以成語的積累為主)
分類整理積累的成語:
從內(nèi)容上:
歷史故事類;寓言故事類;描寫自然景物的;形容色彩繁多的;表示時間過得快的;表示速度快的;表示心情的;描寫外貌的;形容學(xué)習(xí)刻苦的;形容注意力集中的;描寫友情的;描寫春、夏秋冬四季的。
從形式上:
AABB式的;ABAB式的;含反義詞的成語;含近義詞的成語;帶有動物名稱的成語;帶有數(shù)字的成語。
從感情色彩上:
分清成語的褒貶色彩。
。3)詞語運用方面:詞語復(fù)習(xí)的重點是理解和運用,對常用詞語和課文中的重點詞語,應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進行運用。
三、句子(復(fù)習(xí)時間:四天)
1、復(fù)習(xí)要點
了解句式變換的幾種形式;能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式;聯(lián)系上下文和實際生活領(lǐng)會句子的意思,體會含義深刻的句子所表達的思想感情;能根據(jù)要求造句和仿寫句子;正確使用常用的標(biāo)點符號,能結(jié)合語境,正確使用常用的標(biāo)點符號;能正確地修改病句;積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。
2、主要題型
。1)把句子補充完整;
。2)寫出句子的意思或表達的思想感情;
(3)按要求寫句子;
。4)整理排列錯亂的句子;
。5)修改病句。
3、知識歸類
(1)常用關(guān)聯(lián)詞
并列關(guān)系:一面……一面…… 一會兒……一會兒…… 一邊……一邊……
六年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 7
一、學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生78人,其中男同學(xué)35人,女同學(xué)43人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好,在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)很認真,只有個別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺性;班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,學(xué)生成績參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,針對上述情況,必須夯實基礎(chǔ),以本為本,加強語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認識,力爭從感性認識上升至理性認識的高度,進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)好語文的信心,力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。
二、復(fù)習(xí)重點
1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實際問題。
3、準(zhǔn)確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個練習(xí)上的“熟記成語”做到能理解、會默寫、會運用。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語和課文內(nèi)容。
要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的.復(fù)句;會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。
三、復(fù)習(xí)措施
1、對照《新課標(biāo)》,認真鉆研教材,認真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認真?zhèn)、上好每一堂?fù)習(xí)課。
2、切實減輕學(xué)生負擔(dān),大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
3、多參考教育教學(xué)資料,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復(fù)習(xí)課實際中來,學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。
四、實施步驟
復(fù)習(xí)初定為三個階段:
1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題,并以市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體,適當(dāng)練習(xí)測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進行復(fù)習(xí)。
2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個練習(xí)為重點,分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習(xí)測驗,力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,找出學(xué)生仍存在的問題,進行重點指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。
五、培優(yōu)補差名單
優(yōu)生:
學(xué)困生:
六、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排(共10午)
第一午:復(fù)習(xí)字形、字音。
方式:進行百字競賽。
對成績不理想者單獨默寫。
第二午:復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。
方式:抽背和練習(xí)卷。
第三午:繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
第四午:完成綜合(三)的考試。
第五午:復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試卷測試)
第六午:完成自測卷的考試
第七午:復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。
方式:列提綱。
第八、九午:模擬考試及試卷評講?倧(fù)習(xí)要點中2、3、4、5通過一張綜合練習(xí)卷進行考察,然后有重點地查漏補缺。
第十午:學(xué)生自由支配。
六年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 8
為了讓學(xué)生扎實掌握本期的語文知識,同時也為了迎接期末復(fù)習(xí)考試,讓本學(xué)期能夠圓滿結(jié)束,特制訂本次復(fù)習(xí)計劃。
一、基礎(chǔ)知識。
1、詞語。
首先梳理課文中的詞語,對于重點詞語要先讓學(xué)生畫在書上,進行適當(dāng)?shù)挠洃,讓后再根?jù)情況對單元的詞語盤點進行系統(tǒng)的整理,通過小組默寫、家長聽寫、全班聽寫等多種途徑使學(xué)生掌握詞語在90%以上。
2、句子。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本學(xué)期的教學(xué),學(xué)生需要掌握的有:
。1)修辭手法——比喻、擬人等。
。2)修改病句,主要復(fù)習(xí)的類型是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。
(3)擴句和縮句。
。4)把字句和被字句的互相轉(zhuǎn)換。
3、標(biāo)點符號。
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。過去經(jīng)常有學(xué)生在考試中會把閱讀題的加標(biāo)點給忘了,說明學(xué)生的做題習(xí)慣不好,在復(fù)習(xí)過程中要有意識的練習(xí)。
4、日積月累。
八個園地的讀讀背背要求人人會背,部分會默寫,特別是名人名言要讓學(xué)生理解意義,以便靈活運用。
二、閱讀。
背誦。主要是課本中要求背誦的`課文,課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,一般是要求全部背誦。對于本冊書中的四首古詩要通過多種途徑,要求掌握率在80%以上。
三、習(xí)作。
除了回顧平時的單元的八篇作文以外,復(fù)習(xí)時要練習(xí)幾篇作文。要利用課堂40分鐘進行多次練習(xí),主要讓學(xué)生養(yǎng)成每次都以考試的狀態(tài)去面對作文。
四、具體步驟。
1、第一階段。
、僖哉n文綜合復(fù)習(xí)內(nèi)容為載體,適當(dāng)練習(xí)測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解。
、诠旁娫~復(fù)習(xí)
2、第二階段。
以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以練習(xí)為重點,分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習(xí)測驗,力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段。
全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,找出學(xué)生仍存在的問題,進行重點指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。
除此以外,還要加強對學(xué)生的思想教育,特別是對于班級中平時表現(xiàn)很差的學(xué)生要多鼓勵,爭取有一定的提高。
六年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 9
第一類:記實作文
寫一位自己教過的老師;寫一種動物;寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作;說說自己的心里話;寫一件親身經(jīng)歷的事;寫寫自己的體驗和感受;觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習(xí)作;寫一篇參觀、游覽記;我身邊的小能人;寫一位自己喜歡或崇拜的人;寫一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作;寫一篇習(xí)作,表達自己對爸爸的愛;寫一種自己喜歡的美味;寫一篇描繪剪紙作品的習(xí)作;介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品;寫一位名人;寫寫語文書里的故事;童年趣事;一件往事;寫一篇讀書筆記;成長的煩惱。
第二類:想象作文
看圖想象,寫故事;寫一篇想象習(xí)作
第三類:應(yīng)用文
學(xué)習(xí)修改習(xí)作;按照新聞報道的寫法,寫一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽;記一次實驗;調(diào)查統(tǒng)計談感受;給老師的一封信;
三、復(fù)習(xí)重點
從以上三大類習(xí)作內(nèi)容來看,基本屬于話題作文,貼近學(xué)生生活,且基本囊括了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面,因而復(fù)習(xí)基本以這些習(xí)作內(nèi)容為主。重點確定為三點:1、擬題;2、選材;3、表達。
四、復(fù)習(xí)策略
。ㄒ唬⿺M題
給每一次習(xí)作擬一個喜歡的題目。(可結(jié)合自己寫過的習(xí)作,好的題目保留,認為不滿意的重新起一個)
擬題方法:
1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。
2、新穎別致,能吸引人,讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
3、模仿教材中課題的擬題方法(見閱讀部分)。
(二)選材及構(gòu)思
1、記實作文選材原則:真實精辟,小巧新穎。
復(fù)習(xí)要點:
。1)用心體驗,重視自我的真實感受,有獨到見解。
。2)細致觀察,善于捕捉生活中的小事,從中選擇新的角度來寫。
。3)以小見大,選擇小巧精致的“點”,忌選多全大圓的“線”。
題例:看著以下這些作文題,根據(jù)以上的'三點提示,想想可以選什么素材來寫?
《暑假趣聞》《雨中》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進步了》《友誼》《溫暖》
《瞧,我們這一家》《節(jié)日的大街》《家鄉(xiāng)的xxx》《xxx游記》《我愛xxx》……
小提示:盡量用上你平時寫過的習(xí)作素材。
2、想象作文選材原則:情節(jié)豐富,生動形象;依托現(xiàn)實,大膽合理。
復(fù)習(xí)要點:
。1)給材料想象作文:充分發(fā)揮想象,使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。
。2)無材料想象作文:想象要大膽,以現(xiàn)實生活為依據(jù),注意汲取科學(xué)知識,以這些內(nèi)容為依托,進行合理的創(chuàng)作。
3、應(yīng)用文選材原則:內(nèi)容真實、注重實用
主要內(nèi)容:書信、說明書、建議書、讀后感、調(diào)查報告等
復(fù)習(xí)要點:
。1)書信:要傳遞有用的、收信人很想知道的信息,內(nèi)容既要具體真實,又要簡明扼要。這樣才能真正發(fā)揮書信的交流溝通作用。
。2)讀(觀)后感:緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點或幾點,聯(lián)系實際展開論述。
(三)表達
對學(xué)生提出表達要求即可,不必將所有題目寫成文,以免加重學(xué)生負擔(dān)。
1、記實作文表達原則:
具體自然、追求個性
指導(dǎo)要點:
。1)在表達時,要盡量把自己想表達的意思說得清楚、具體。
。2)努力接近口語,自然地表達自己的真情實感。不要求高超的技巧,而重在求“真”,求個性。
2、想象作文指導(dǎo)要點:
學(xué)會使用時空轉(zhuǎn)換法、角色錯位法,拓寬思維的空間。
3、應(yīng)用文指導(dǎo)要點:
。1)書信:
1、格式要正確。稱呼、正文、祝愿、署名、時間一樣不能少。
2、內(nèi)容具體簡明,感情真摯,語氣恰當(dāng)。
3、稱謂得當(dāng)。
(2)讀(觀)后感:
處理讀(觀)和“感”的關(guān)系。讀(觀)是“感”的基礎(chǔ),“感”是讀(觀)的結(jié)果,因而,要把“讀”和“感”相結(jié)合,更要側(cè)重于對“感受”的詳細論述。
第四部分:自我檢測(復(fù)習(xí)時間:七天)
通過本?倧(fù)習(xí)系列訓(xùn)練題,并精選本市部分名校往年小學(xué)畢業(yè)水平真題測試卷作為第二輪的自我檢測。檢測原則是寧缺勿濫,重在精選,選取那些體現(xiàn)時代精神和新課標(biāo)要求的試題,通過認真研習(xí)這些試題,讓學(xué)生自我檢測,查漏補缺,同時通過真題訓(xùn)練及時了解命題動態(tài)和趨勢。
第五部分:實戰(zhàn)演習(xí)(復(fù)習(xí)時間:七天)
精選幾套小學(xué)語文畢業(yè)水平模擬測試卷進行綜合實戰(zhàn)演習(xí),試卷內(nèi)容緊扣考試大綱,覆蓋面要廣泛,能涵蓋小學(xué)階段所必須掌握的知識要點,難易度、區(qū)分度、題量應(yīng)與名校小學(xué)畢業(yè)水平測試卷相當(dāng),包含對今年小升初命題趨勢的科學(xué)預(yù)測,目的在于引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練,以期達到實戰(zhàn)演練的效果。
六年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 10
期末快到了,為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)目的
1、使學(xué)生進一步理解和掌握所學(xué)知識,使之更加系統(tǒng)和完善。
2、使學(xué)生進一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。
3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好中小銜接準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)原則
1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教
學(xué)方法,查漏補缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。
三、復(fù)習(xí)方法 (數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、概率與統(tǒng)計)
1、 帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點,進行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強計算能力的訓(xùn)練
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,特別是六(4)班,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。
3、加強與實際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導(dǎo)
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。
四、具體安排
第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))
1、分數(shù)乘、除法及其四則混合運算
2、稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題
3、百分數(shù)及應(yīng)用題
4、圓的周長和面積
第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(期末特訓(xùn))
給學(xué)生一些綜合性的測試卷,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時進行指導(dǎo)。
第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補缺
給后進生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習(xí)題,提高分析解答能力。
(一)百分數(shù)的意義與納稅、利息百分數(shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目的: 1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義,掌握納稅、利息百分數(shù)應(yīng)用題特征,能較熟練地解答這類應(yīng)用題。2.提高學(xué)生解題能力。
復(fù)習(xí)重點:百分數(shù)的意義和百分數(shù)的應(yīng)用。
復(fù)習(xí)難點:百分數(shù)的應(yīng)用。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)學(xué)生回顧形成知識網(wǎng)絡(luò)
百分數(shù)有關(guān)知識
。ㄒ唬┌俜謹(shù)意義,表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。百分數(shù)也叫做百分率或百分比。寫法:90% 108.5%
百分數(shù)與分數(shù)有什么不同? 使學(xué)生明確:分數(shù)既可以表示一個數(shù),又可以表示兩個數(shù)的比;百分數(shù)只表示兩個數(shù)的比,不能寫單位名稱。
。ǘ┘{稅、利息的應(yīng)用題
怎樣求利息?利息:利息=本金x利率x年數(shù)
二、固練習(xí)
1、學(xué)生舉例含有百分率的句子, 說出百分數(shù)的意義。
2、一個造紙廠4月份的銷售額是3000萬元,如果按照銷售額繳納消費稅,4月份應(yīng)繳納消費稅款多少萬元?
3、一家酒店1月份營業(yè)額為50萬元,如果按照營業(yè)額的繳納營業(yè)稅,1月份應(yīng)繳納營業(yè)稅款多少萬元?
4、劉老師的月工資是1500元,如果按個人所得稅法規(guī)定:每月收入扣除800元后的余額部分,按的比例繳納個人所得稅。劉老師每月應(yīng)繳納個人所得稅多少元?
5、歌舞演員王華參加演出,取得收入3000元,按個人所得稅法規(guī)定,演出收入扣除800元后的余額部分,按20的比例繳納個人所得稅。此次演出后,王華的稅后收入是多少元?
6、一年定期存款的年利率是 ,10000元的存款一年以后按繳納利息稅,應(yīng)交納利息稅多少元?
7、三年定期存款的年利率是 。李燕把4000元存入銀行,三年后取款時要繳納的利息稅,李燕應(yīng)繳納利息稅多少元?
8、李雙將爺爺給的500元存入銀行,定期2年,年利率是,兩年后李雙存款時要按繳納利息稅,到期后李雙應(yīng)取回多少元?
9、李叔叔今年存入銀行10萬元,定期三年,年利率,三年后到期,扣除利息稅,得到的利息能買一臺6000元的彩色電視機嗎?
。ǘ┌俜謹(shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目的:
1、 使學(xué)生較熟練地掌握“求一個數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少”和“已知一個數(shù)的幾分之幾(百分之幾)的應(yīng)用題。
2、 提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力,培養(yǎng)學(xué)生“對立統(tǒng)一”的辯證思想。 復(fù)習(xí)重點:找準(zhǔn)量和率之間的對應(yīng)關(guān)系是教學(xué)中的重點;能夠畫出較復(fù)雜應(yīng)用題的線段圖是教學(xué)重難點。
教學(xué)過程:
一、談話引入
我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾(百分之幾)”、“求一個數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少”和“已知一個數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少,求這個數(shù)”這三類應(yīng)用題。這節(jié)課,我們在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)復(fù)習(xí)分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。(板書:分數(shù),百分數(shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí))
三、練習(xí)回顧
1、 一本書100頁,讀了60頁,讀了這本書的幾分之幾?
(1) 讀題列式
。2) 如果把問題改成“讀了百分之幾”應(yīng)如何解答?
。3) 如果把一本書的頁數(shù)當(dāng)成問題,如何編題?怎樣列式計算?
2、 六一班有男生30人,女生20人,_______________?
。1) 學(xué)生補充問題 (2)學(xué)生口頭列式
3、
。1)口頭補充 (2)口頭列式
小結(jié):通過剛才的'練習(xí),我們復(fù)習(xí)了分數(shù)、百分數(shù)的哪些類型應(yīng)用題?它們有什么特點?
四、練習(xí)鞏固
。ㄒ唬┗揪毩(xí)
1. 錄音機每臺降價30%后,售價350元,這種錄音機原來售價多少元? ①學(xué)生讀題 ②學(xué)生自己畫圖列式 ③訂正畫圖
2、修一條路,第一天修了全長的20%,第二天修了200m,第三天修的是前兩天的總和,這條路全長多少米?
3、一根繩子截去20%后,再接上6m,結(jié)果比原來的繩子長了30%。這根繩子原來長多少米?
4.一根繩子截去20%后,再接上6m,結(jié)果比原來的繩子長了1.5m,這根繩子原來長多少米?
。ǘ┚C合練習(xí)
1、題組訓(xùn)練(只列式不計算)
。ㄈ┓謹(shù)百分數(shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目的:
1、使學(xué)生進一步理解和掌握分數(shù)(百分數(shù))乘除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系,能正確地解答有關(guān)分數(shù)(百分數(shù))乘除法應(yīng)用題應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)學(xué)生認真分析和自覺檢驗的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)重點難點:
重點:進一步掌握分數(shù)(百分數(shù))乘除法應(yīng)用題的特征和數(shù)量關(guān)系 難點:正確地分析分數(shù)(百分數(shù))應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系
教學(xué)過程:
一、梳理知識:
思考:怎樣解答分數(shù)(百分數(shù))乘除法應(yīng)用題?
。1) 抓住那句話分析?
(2) 怎樣分析?
二、鞏固練習(xí)
1、分析含有分率的語句:
三月份用煤量是二月份的4/5
。1)指名分析
。2)題中有哪些相對應(yīng)的分率
。3)從這一語句中你能知道的數(shù)量關(guān)系。
今年大桃的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)20%
九月份用電比八月份節(jié)約10%
2、工程隊挖一條水渠,第一天挖了全長的3/8,第二天挖了全長的40%,兩天共挖了186米。這條水渠全長多少米?
(學(xué)生練習(xí)、練后反饋)
(1)這道題目中,把什么看作單位“1”?為什么?
確定單位“1”的量應(yīng)抓住題目中的什么條件?
。2)說出算式的分析思路
思考:為什么3/8和40%可直接相加?
3、過關(guān)練習(xí)
1、(1)女生20人,男生是女生的1.25倍。男生有多少人?
(2)女生20人,女生是男生的4/5。男生有多少人?
2、甲倉有糧320噸,比乙倉多1/7,乙倉有多少噸?
3、汽車制造廠去年生產(chǎn)汽車6000輛,其中第一季度生產(chǎn)了1/4,第二季度生產(chǎn)了30%。這兩個季度一共生產(chǎn)汽車多少輛?
4、一根鋼管,第一次截去它的2/7,第二次又截去4/5米,還剩下9.2米。這根鋼管原來長多少米?
(學(xué)生練習(xí)后反饋、質(zhì)疑)
5、填充練習(xí)
1、補上問題,列式算式:
。1)一根電線長30米,剪去2/5。 ?
。2)百貨商場有電扇180臺,第一周售出總數(shù)的3/10,第二周售出總數(shù)的25%。 ?
。3)某校有女生240人,占全校學(xué)生人數(shù)的5/12。 ?
2、補上條件和問題,再列式計算:
學(xué)校運動隊中,女隊員人數(shù)的1/3等于男隊員人數(shù)的1/5, 。 ?
六年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 11
為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)收尾工作,全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績,特制定期末復(fù)習(xí)計劃如下:
一、復(fù)習(xí)方法
采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對于字、詞、句部分,采用歸類復(fù)習(xí)法;對于閱讀、習(xí)作部分,則采用分單元復(fù)習(xí)法。
二、預(yù)計達到的目標(biāo)
力爭學(xué)生在期末考試中,讓每個孩子通過期末復(fù)習(xí),成績都有一個大的進步。給家長一個滿意的答卷。
三、達標(biāo)措施
1、狠抓后進生。特別是懶學(xué)生,要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性,從基礎(chǔ)抓起,讓他們不欠基礎(chǔ)債。
2、培養(yǎng)優(yōu)等生。對學(xué)有余力的孩子,鼓勵他們廣泛閱讀課外資料,并給與指導(dǎo)。
3、兼顧中等生。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
字:
1、生字表里所有的生字組詞,聽寫。
2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。
4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫,聽寫要過關(guān)。
詞:
1、所有生詞,書本里的,練習(xí)冊里的詞都要會寫,會運用。
2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。
3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語盤點中的詞語,認讀并聽寫這些詞語。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。
句:
1、所有日積月累里的句子全部會背,會默寫,天天早讀背,天天抽考。
2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換,練習(xí)冊上的,卷紙上的難點,弱點。
3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
4、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。
6、關(guān)聯(lián)詞的`應(yīng)用。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語。
閱讀:
1、抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主,在其中的字,詞,句都進行練習(xí)。
2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。
3、正確使用標(biāo)點。
4、能正確背誦、默寫本冊古詩,理解詩意,理解古詩所表達的思想感情,了解詩人及相關(guān)內(nèi)容;
5、本冊中要求背誦的課文,利用早自習(xí)時間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。
習(xí)作:能按要求完成各類習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點符號。
最終復(fù)習(xí)抓住書本,多講多練,針對班上孩子易錯問題進行重點復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換,閱讀理解,詞語理解,還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫,講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法,最終用一個好的心態(tài)來面對考試。
六年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 12
一、 指導(dǎo)思想:
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),對班級的學(xué)生狀況做詳盡的分析,采取切實有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
(一)、基礎(chǔ)知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
2、掌握小學(xué)階段學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認讀學(xué)過的多音字。
3、查字典,會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握所學(xué)詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進一步掌握學(xué)過的標(biāo)點符號及一些常用的修辭方法。
。ǘ、閱讀方面:
1、會背誦指定的課文。
2、能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想。
3、了解科普文章的語言特點,學(xué)會閱讀科普文章。
4、學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
。ㄈ、作文方面:
1、掌握有詳有略地記事,積累較為典型的寫作材料。
2、掌握書信、倡議書、建議書的正確格式和寫作要領(lǐng)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
主要包括六年級(上、下冊)
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識
1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:(1)選擇正確的讀音(2)給專用名詞加上聲母(3)看拼音寫字、詞、句(4)確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字 對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(4)辨字組詞(5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。
3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:(1)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據(jù)意思寫詞語(4)用詞造句(5)找近義詞或反義詞(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的`變換;肯定句與雙重否定句的變換,);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
。2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
。3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等)。
(4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句、標(biāo)點等)。
(5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。
5、標(biāo)點:正確使用常用的標(biāo)點符號,要能結(jié)合語境,了解標(biāo)點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
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主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。
1、課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫
把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。
2、課外閱讀
。1)、閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學(xué)積累中,必須擴大課外閱讀。
。2)配合單元的閱讀重點,鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力,有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段,“分辨事實與聯(lián)想”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。
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從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類:一是記敘文,包括寫人、敘事、科學(xué)小實驗;二是應(yīng)用文,包括感謝信、畢業(yè)贈言等。
四、復(fù)習(xí)方法
1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時,要把握每個單元的閱讀重點,學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理,對有效的信息進行加工處理,幫助學(xué)生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點選擇典型材料,結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。
5、作文復(fù)習(xí)時,不管哪一種命題形式,一定要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較,找出異同,細細回憶一下,發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事:第十冊第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》,要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。注意語句通順。在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個題目都是與其類似的,如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。
五、復(fù)習(xí)重點:
從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
六、復(fù)習(xí)中注意事項:
1、多參考教育教學(xué)資料,提高、充實自己,并運用到復(fù)習(xí)課實際中來,學(xué)以致用。
2、對照《新課標(biāo)》,認真鉆研教材,認真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
3、減輕學(xué)生負擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
4、轉(zhuǎn)變觀念,不單純看學(xué)生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng)。
七、時間安排
本學(xué)期自6月7日開始復(fù)習(xí),至6月25日結(jié)束。
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