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高二期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-06-29 10:00:24 麗華 計(jì)劃 我要投稿

高二期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用10篇)

  如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),大家都經(jīng)常寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,復(fù)習(xí)過(guò)程中特別注意對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握與解題方法的鍛煉。那么什么樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃才是好的呢?下面是小編整理的高二期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

高二期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用10篇)

  高二期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  臨近期末,課程已基本結(jié)束,為更高效地進(jìn)行期末復(fù)習(xí),特制定計(jì)劃如下。

  一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作

  首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納整理,消化吸收,查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化鞏固。在某種程度上而言,復(fù)習(xí)比上新課更為重要,因?yàn)樾抡n是一個(gè)一個(gè)散的“知識(shí)點(diǎn)”,而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識(shí)鏈”“知識(shí)樹(shù)”“知識(shí)網(wǎng)”,要求對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整合,形成綜合的知識(shí)素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力。

  其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識(shí)的網(wǎng),是一天一天織成的。再說(shuō),對(duì)本學(xué)期的所學(xué)進(jìn)行一個(gè)有效的復(fù)習(xí),應(yīng)該成為整個(gè)高中六學(xué)期學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。亦即是說(shuō),復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備,更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備,一套試卷,考查的知識(shí)畢竟有限,所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候一只眼要盯著期末考試,另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。

  二、期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與要求

  根據(jù)高二考試范圍要求,將重點(diǎn)考察1本教材內(nèi)容:《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。

  1.《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。

  側(cè)重復(fù)習(xí):

 、僦攸c(diǎn)文言字詞。要求:一詞多義要確定在具體語(yǔ)言環(huán)境下的具體義項(xiàng);古今異義要弄清在古代的意思;詞類(lèi)活用要弄清在具體語(yǔ)言環(huán)境下的活用的類(lèi)型與意思;通假字要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境找出其通假的本字。

 、谥攸c(diǎn)文言句式。掌握五種句式:判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特殊疑問(wèn)句。要求會(huì)結(jié)合語(yǔ)境和相關(guān)的`語(yǔ)言標(biāo)志會(huì)識(shí)別,會(huì)翻譯。

 、畚难苑g。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞),體現(xiàn)文言句式特點(diǎn),符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。

 、芪难詳嗑。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句,注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn),注意識(shí)別古文中的專(zhuān)有名詞,它們都有助于幫助我們斷句。

 、葑⒅孛涞哪瑢(xiě)。

  ⑥鑒賞詩(shī)歌的方法

  復(fù)習(xí)注意:文言文閱讀理解,一定要注意“整體把握,諸因互解”;要注意對(duì)教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納,并從中找出規(guī)律性的東西來(lái);可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。詩(shī)歌結(jié)合具體例子講授鑒賞詩(shī)歌的方法。

  2.作文。

  在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時(shí),突出議論文的寫(xiě)作指導(dǎo)。

  復(fù)習(xí)建議:

 、僮⒁鈱忣}、點(diǎn)題、扣題;

 、谧⒁饬刑峋V,至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結(jié)構(gòu)、手法、開(kāi)頭結(jié)尾等;

 、圩⒁鈺(shū)寫(xiě)與卷面

  3.試題演練。

  我們最近搜集整理了兩套期末模擬試題,準(zhǔn)備在這最后復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)演練,使學(xué)生面對(duì)試卷心中有數(shù)。

  三.時(shí)間安排

  周二早讀以朗讀背誦為主,課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點(diǎn),做題講題,掌握規(guī)律。

  總之,在期末復(fù)習(xí)階段,我們會(huì)盡心盡力,爭(zhēng)取是更多的學(xué)生考出自己理想的成績(jī)。

  高二期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  一.建立和諧師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  常言道“親其師,信其道”,無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生、還是基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生都很主動(dòng)、很愿意與老師交流討論,老師和學(xué)生心往一處想,勁往一處使,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,給人信心和力量。

  二.抓基礎(chǔ)、抓主干、抓落實(shí)

  對(duì)于課本和考試大綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律、基本能力要求,我們都進(jìn)行了逐個(gè)篩選,認(rèn)真做好落實(shí)。所以對(duì)于常規(guī)習(xí)題、常規(guī)能力,就成了我們學(xué)生的特長(zhǎng)。

  三.加強(qiáng)題型訓(xùn)練、強(qiáng)化答題規(guī)范

  “將能力轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)”是對(duì)老師和學(xué)生提的共同的口號(hào),我們要求學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算能力、審題能力的培養(yǎng),盡最大努力減少答題的失誤。我們要求老師和學(xué)生把這作為課題進(jìn)行研究。一方面我們要求老師做好示范,對(duì)于繁雜的`運(yùn)算,課堂上不能回避,老師要親自演示,運(yùn)算也是一種能力,對(duì)于大題,老師要給出標(biāo)準(zhǔn)、完整、詳細(xì)的解答過(guò)程。另一方面我們要求學(xué)生計(jì)算不能省,大題要“過(guò)程化、方程化”,盡一切可能把失誤降到最低。

  四.注重學(xué)習(xí)過(guò)程,淡化學(xué)習(xí)結(jié)果,減輕心理壓力

  我們非常注重學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)方法的養(yǎng)成,從錯(cuò)誤的更正、上課的筆記、課后的復(fù)習(xí)及補(bǔ)習(xí)著手,交他們方法,催他們落實(shí)。我們大力灌輸“天道酬勤”“人在做,天在看”“老天是公平的”“如果成績(jī)不好,說(shuō)明努力還不夠”“學(xué)習(xí)中的困難是生活中最小的困難”的思想,不斷給學(xué)生加油鼓勁。

  高二期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

  高中數(shù)學(xué)的知識(shí)性學(xué)習(xí)即將結(jié)束,進(jìn)入整體復(fù)習(xí)的階段。在這個(gè)承上啟下的寒假里,學(xué)生應(yīng)合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,為高二下半學(xué)期的學(xué)習(xí)和高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

  一、高二數(shù)學(xué)的特點(diǎn)

  高二是高中學(xué)習(xí)拉開(kāi)差距的一年。首先,高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容在高考中占據(jù)了一半以上的分?jǐn)?shù);其次,高一的知識(shí)要么比較基礎(chǔ),屬于高考中的容易題,比如空間幾何體、直線和圓、三角函數(shù),這部分內(nèi)容并不能很好的拉開(kāi)學(xué)生的差距;要么就考察的很難,比如函數(shù)綜合應(yīng)用這些內(nèi)容,往往作為高考?jí)狠S題出現(xiàn),區(qū)分度又不大。而高考的中檔題,比如導(dǎo)數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)和離散型隨機(jī)變量、解析幾何,全部都在高二講授。因此,學(xué)生之間的差距,就體現(xiàn)在高二內(nèi)容的.掌握上!

  二、規(guī)劃好寒假的復(fù)習(xí)

  對(duì)于理科生而言,寒假?gòu)?fù)習(xí)的重點(diǎn)是選修2-1,這里主要包括兩部分內(nèi)容:圓錐曲線和空間向量,都是高考中必考大題的地方,也是寒假班復(fù)習(xí)的核心。

  1、圓錐曲線的復(fù)習(xí)

  圓錐曲線是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)公認(rèn)的難點(diǎn),那么到底難在哪,主要就是兩項(xiàng)能力:“條件轉(zhuǎn)化能力”和“計(jì)算能力”。要想提高“條件的轉(zhuǎn)化能力”,第一步,整理自己以往做過(guò)的題目,尤其是錯(cuò)題,整理題目中核心條件的常見(jiàn)代數(shù)表達(dá)方式。比如“垂直”這個(gè)條件,幾種最典型的轉(zhuǎn)化方法是:1)斜率乘積為-1;2)向量數(shù)量積為0;3)勾股定理;4)三角形的面積等。第二步,整理每種方法中最需要注意的問(wèn)題。比如用到斜率的時(shí)候,要判斷斜率是否存在。第三步,進(jìn)一步細(xì)化哪個(gè)方法更常用,在什么情況下用。

  對(duì)于學(xué)生而言,“計(jì)算能力”是學(xué)好解析幾何不可或缺的能力,也常常是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。要想提高計(jì)算能力,必須“手勤”,即勤于計(jì)算。解析幾何題,不但要算,而且要算到底,算出最終答案為止。在踏踏實(shí)實(shí)的計(jì)算中,學(xué)生首先要逐漸減少低級(jí)計(jì)算錯(cuò)誤;其次要總結(jié)計(jì)算技巧,總結(jié)什么情況下往往不通分、多用韋達(dá)定理少用求根公式、代入消元的選擇原則等。這些都是光“看”題目沒(méi)法提升的,必須要算才能積累經(jīng)驗(yàn)。

  2、空間向量的復(fù)習(xí)

  高考對(duì)立體幾何大題的考察,已經(jīng)越來(lái)越明顯的強(qiáng)調(diào)空間向量的作用,而空間向量的難點(diǎn),主要是選擇建立空間坐標(biāo)系和求平面的法向量,這兩部分如果熟練,其他的環(huán)節(jié)就都不難處理了。

  三、寒假期間,應(yīng)做好預(yù)習(xí)

  在學(xué)完高二上學(xué)期的內(nèi)容之后,理科生還有最后兩本書(shū)要掌握,分別是選修2-2和選修2-3。

  選修2-2的重點(diǎn)是導(dǎo)數(shù)。這部分知識(shí)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較新穎,預(yù)習(xí)的重點(diǎn)在于概念的理解,不急于用導(dǎo)數(shù)計(jì)算太多的題目。概念理解清楚之后,嘗試把導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則背下來(lái)。有了有初步的印象,對(duì)后期的學(xué)習(xí)就會(huì)非常有幫助。課本上的例題和習(xí)題都不難,非常值得練習(xí)。

  選修2-3這本書(shū)的重點(diǎn)是離散型隨機(jī)變量。學(xué)生在預(yù)習(xí)這部分內(nèi)容之前,先復(fù)習(xí)一下必修3中概率的知識(shí)。作為預(yù)習(xí),學(xué)生嘗試?yán)斫怆x散型隨機(jī)變量的含義、分布列的意義和基本數(shù)字特征即可,不必深入研究二項(xiàng)分布、超幾何分布這些典型分布。日常的題目練習(xí),也不必追求過(guò)偏過(guò)難的題目,要能正確寫(xiě)出簡(jiǎn)單題目的分布列,就為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。

  高二期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

  一、夯實(shí)基礎(chǔ)

  復(fù)習(xí)的過(guò)程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段,復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣,取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。所以,在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,“步步為營(yíng)”,打好基礎(chǔ)。對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),一知半解,“囫圇吞棗”,成為“夾生飯”,指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ),那樣會(huì)為全面掌握知識(shí)設(shè)下障礙。

  二、自學(xué)歸納

  復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí),首先按教材分單元看書(shū)研究,系統(tǒng)地復(fù)習(xí),并歸納整理,做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括:

  1.本單元學(xué)過(guò)哪些基本概念、基本規(guī)律等;

  2.找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,并列出知識(shí)網(wǎng)絡(luò),寫(xiě)成提綱或畫(huà)出圖表等;

  3.本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn);

  4.本單元還有哪些知識(shí)沒(méi)有掌握或掌握得不牢。

  三、查漏補(bǔ)缺

  復(fù)習(xí)時(shí),在自己歸納的基礎(chǔ)上,和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對(duì)照。查出漏缺,分析原因,進(jìn)而完善自己的歸納,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解,弄懂還沒(méi)有搞清楚的問(wèn)題,透徹理解和掌握好全部的基礎(chǔ)知識(shí)。

  通過(guò)以上第二和第三兩個(gè)環(huán)節(jié),主要是把以前所學(xué)的分散的、孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),變成系統(tǒng)的知識(shí),從而對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的.飛躍。

  四、揣摩例題

  課本上和老師講解的例題,一般都具有一定的典型性和代表性,應(yīng)該認(rèn)真研究,深刻理解,要通過(guò)“樣板”學(xué)會(huì)通過(guò)邏輯思維,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,特別是要學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法,并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣,才能舉一反三,觸類(lèi)旁通。

  五、精練習(xí)題

  復(fù)習(xí)時(shí)不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,在老師的指導(dǎo)下,選定一本質(zhì)量較高的參考書(shū),通過(guò)解題來(lái)提高思維能力和解題技巧,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解。在解題時(shí),盡量獨(dú)立思考,一題多思,一題多解,反復(fù)玩味,悟出道理。并善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足,并找出根源,加以充實(shí);善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律,提高解題能力。這樣,才能以一當(dāng)十,以少勝多。

  六、總結(jié)提高

  對(duì)于做過(guò)的習(xí)題應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,參考正確答案進(jìn)行自我總結(jié),主要總結(jié)思維方法和計(jì)算方法,找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足,明確今后復(fù)習(xí)的努力方向。

  好的結(jié)果總是留給有準(zhǔn)備的人。為了期末能夠取得好成績(jī),就需要從現(xiàn)在做起,踏踏實(shí)實(shí)按計(jì)劃復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在期末考試中取得理想的成績(jī)。

  高二期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

  本學(xué)期的期末考試即將到來(lái),為提高期末復(fù)習(xí)效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、復(fù)習(xí)方法

  期末已經(jīng)較近,時(shí)間緊張,為提高復(fù)習(xí)效率,采取三輪復(fù)習(xí)。第一輪:夯實(shí)基礎(chǔ)(本階段在xx月xx日全部完成)

  以書(shū)本為本,突出雙基。列出每一單元提綱,使學(xué)生形成整體知識(shí)框架,然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶,接著檢查提問(wèn),最大限度地提高課堂效率。與此同時(shí),進(jìn)行每單元的達(dá)標(biāo)檢測(cè),做單元練習(xí),通過(guò)精選材料題及問(wèn)答題的練習(xí),提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。做到及時(shí)反饋,使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確認(rèn)識(shí),

  第二輪:綜合提升(本階段在xx月xx日全部完成)

  融會(huì)貫通,全面練。首先做本市近兩年的試題,讓學(xué)生清楚自己的程度和薄弱環(huán)節(jié),然后精選兩套綜合題,幫助學(xué)生從中找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用,使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步提高。第三輪:學(xué)生自主(考前三天)

  通過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的水平和不扎實(shí)的地方更加清楚,把考試之前的時(shí)間留給學(xué)生,讓其針對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié),查缺補(bǔ)漏,自由復(fù)習(xí)記憶,考出最好的成績(jī)。

  二、復(fù)習(xí)措施

  1、步步為營(yíng),不要要求學(xué)生提高速度有多快,在實(shí)際的復(fù)習(xí)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生做好最基本的題型,然后針對(duì)重點(diǎn)班和平行班中的一本生二本生,以選作作業(yè)的形式加以拓展延伸。

  2、課堂上給學(xué)生思維的空間,每節(jié)課保證有15—20分鐘的時(shí)間交給學(xué)生,并給學(xué)生總結(jié)記憶和解題規(guī)律,減輕他們的負(fù)擔(dān)。

  3、堅(jiān)定學(xué)生的信心,多鼓勵(lì),在繁重的'期末復(fù)習(xí)中給學(xué)生加一把油,使他們振作。

  4、找短板生、學(xué)困生談話,了解他們的情況、開(kāi)導(dǎo)他們的情緒、調(diào)節(jié)他們的心理。

  5、重視復(fù)習(xí)效果的反饋。給學(xué)生布置的作業(yè)盡量全部批閱,了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況,以便采取必要的補(bǔ)救措施。

  三、期末目標(biāo)

  使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,提高學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,完成年級(jí)制定的一本、二本目標(biāo),使最大可能的人數(shù)實(shí)現(xiàn)三本,在期末統(tǒng)考取得優(yōu)異成績(jī)。

  高二期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  期末將至,高二物理的教學(xué)任務(wù)也基本完成,由于高二的物理教學(xué)時(shí)間比較緊,教學(xué)任務(wù)比較重,并且所學(xué)內(nèi)容都是比較難的知識(shí),對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不能只管進(jìn)度,還要考慮學(xué)生的掌握情況,因此本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間很緊,在19周才能結(jié)束新課,復(fù)習(xí)時(shí)間很有限。為了在期末的考試中取得好的成績(jī),在這短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間里能更好地做好復(fù)習(xí)工作,現(xiàn)制定以下的.復(fù)習(xí)計(jì)劃: 復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  理科班:選修3-1 3-2 所學(xué)內(nèi)容(電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)) 文科班:選修1-1所學(xué)內(nèi)容及必修1的第一章。

  復(fù)習(xí)時(shí)間:

  第二十周

  復(fù)習(xí)工作安排:

  1、明確分工,編寫(xiě)復(fù)習(xí)提要。由于時(shí)間緊,要學(xué)生吧所學(xué)知識(shí)在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)一遍,就要我們老師把所學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸納,編寫(xiě)復(fù)習(xí)提要,并且要配相應(yīng)的基礎(chǔ)題目,使學(xué)生能自己對(duì)學(xué)知識(shí)進(jìn)行自覺(jué)主動(dòng)復(fù)習(xí)。

  第一章:xxx 第二章:xxx

  第三章:xxx 第四部分:xxx

  2、復(fù)習(xí)方法:要求老師提前下發(fā)復(fù)習(xí)提要,使學(xué)生在上課前就已經(jīng)對(duì)本章。

  知識(shí)有了基本的復(fù)習(xí),課堂就一些學(xué)生掌握不好的以及一些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和講解。

  3、加強(qiáng)課后訓(xùn)練:在每一部分除了復(fù)習(xí)提要之外,還有配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練,并要老師收起來(lái)檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并處理。另外還要編寫(xiě)兩份模擬試題加強(qiáng)考前訓(xùn)練。

  高二期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

  一、復(fù)習(xí)目的

  通過(guò)復(fù)習(xí),讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí),使他們的知識(shí)水平上升一個(gè)新的層次,形成各種能力,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,學(xué)以致用。

  二、復(fù)習(xí)方法(分三個(gè)階段)

  第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識(shí)為主,歸納、整理知識(shí)脈絡(luò),并弄清要記憶的內(nèi)容,理解的內(nèi)容,綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān):元素符號(hào)、化合價(jià)、原子團(tuán),化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類(lèi),化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型等,總之該記住的一定先過(guò)關(guān)。

  第二階段以模擬訓(xùn)練為主。強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),以會(huì)考說(shuō)明為主要依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  第三階段把時(shí)間還給學(xué)生,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,并對(duì)學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo)?闯砷L(zhǎng)記錄本,看重點(diǎn)試題,同學(xué)之間討論,向教師質(zhì)疑。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、組織學(xué)習(xí)《江蘇省20xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試說(shuō)明》,了解命題依據(jù)和要求,了解通常知識(shí)的'考點(diǎn),使整個(gè)復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。

  2、研究復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)教學(xué)模式。注重講練結(jié)合。

  3、統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一方法,統(tǒng)一使用資料(用好會(huì)考說(shuō)明,選擇性使用),統(tǒng)一考試時(shí)間,統(tǒng)一使用會(huì)考信息。注重階段性檢測(cè),把好命題關(guān),閱卷流水作業(yè),教師逐題分析,主要錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里,分析產(chǎn)生的原因,如何幫助學(xué)生改正;找出學(xué)生答題中的亮點(diǎn),便于教師講解。

  4、關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度價(jià)值觀,對(duì)學(xué)生投入更多關(guān)愛(ài),提出更多的建議,展示給學(xué)生更多的希望,讓學(xué)生盡力去做,并且做得更好。

  四、復(fù)習(xí)進(jìn)程安排

  16周 高二一輪復(fù)習(xí)

  17周 高二一輪復(fù)習(xí)結(jié)束

  18周 模擬試卷+專(zhuān)題復(fù)習(xí)

  19周 模擬試卷+專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

  高二期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  1、章節(jié)復(fù)習(xí),不管是那門(mén)學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí),一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的所有課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來(lái)在系統(tǒng)的講一遍,作為復(fù)習(xí),我們同樣可以這么做,因?yàn)榧热皇且粋(gè)章節(jié)的知識(shí),所有的課時(shí)之前一定有聯(lián)系,因此我們可以找出它們的共同之處,采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識(shí)通過(guò)線串起來(lái),更方便我們記憶。

  2、考前突擊,俗話說(shuō)的好,臨陣磨槍?zhuān)豢煲补,很多學(xué)生平時(shí)不下功夫,總是在考試前做突擊,雖然這種方法不可取,但是不得不說(shuō)考前突擊的記憶還是非常深刻,尤其是當(dāng)你看到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而考試中有考到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,你對(duì)它的記憶便會(huì)更深,雖然不是行之有效的復(fù)習(xí)方法,但是也有其一定的效果。

  3、輪番復(fù)習(xí),雖然我們學(xué)習(xí)的科目不止一項(xiàng),但是有些學(xué)生就喜歡單一的復(fù)習(xí),例如語(yǔ)文不好,就一直在復(fù)習(xí)語(yǔ)文上下功夫,其他科目一概不問(wèn),其實(shí)這是個(gè)不好的習(xí)慣,當(dāng)人在長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)的做某一件事的時(shí)候,難免會(huì)出現(xiàn)疲勞,進(jìn)而產(chǎn)生倦怠,達(dá)不到預(yù)期的效果,因此我們做復(fù)習(xí)的時(shí)候不要單一復(fù)習(xí)某一門(mén)科目,應(yīng)該使它們輪番上陣,看語(yǔ)文看煩了,就換換數(shù)學(xué),在煩了就換換英語(yǔ),這樣可以把單調(diào)的`復(fù)習(xí)變?yōu)橐患腥さ氖虑,從而提高?fù)習(xí)效果。

  4、糾錯(cuò)整理法:考試的過(guò)程中難免會(huì)做錯(cuò)題目,不管你是粗心或者就是不會(huì),都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來(lái),每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集,當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候,它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象,因此你既然錯(cuò)過(guò)一次,保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次,只有這樣你才不會(huì)在同樣的問(wèn)題上再次失分。

  高二期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

  一、以《會(huì)考導(dǎo)引》要求為框架,明確會(huì)考內(nèi)容。

  會(huì)考內(nèi)容主要包括必修1和必修2,各占總分的40%,文科選修內(nèi)容為《化學(xué)與生活》,主要以10個(gè)選擇題的形式出現(xiàn),占總分的20%。理科選修內(nèi)容為《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》,以10個(gè)選擇題的形成出現(xiàn),占總分20%。

  其中必修1中的鋁土礦到鋁合金(Al),第三單元與信息材料(Si),生產(chǎn)生活中含氮化合物(N),必修2中從微觀多樣性和化學(xué)反應(yīng)的限度與速率、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化、人工合成有機(jī)物在本次會(huì)考中不作要求。因而無(wú)機(jī)物部分只考查Fe、Na、Cl、S四種元素。

  二、注重雙基的落實(shí)。

  貫徹各位老師提出的——分層教學(xué)、分別指導(dǎo)、分塊推進(jìn)、分階段驗(yàn)收。文科班教學(xué)務(wù)必要在重視后進(jìn)生,讓學(xué)生在每堂課中都能落實(shí)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)班的教學(xué)要在復(fù)習(xí)過(guò)程中加深難度,為高考的一輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。對(duì)于學(xué)生常犯的錯(cuò)誤要通過(guò)糾錯(cuò)卷重新落實(shí)。鼓勵(lì)理科班的一部分學(xué)生選做《化學(xué)與生活》部分的選擇題,《化學(xué)與生活》中的知識(shí)點(diǎn)將以學(xué)案的方式落實(shí)。還有我們自己額外訂的.《高中化學(xué)會(huì)考專(zhuān)題復(fù)習(xí)》要充分利用。結(jié)合學(xué)校組織的會(huì)考模擬考試,確定及格邊緣的學(xué)生做課外輔導(dǎo),爭(zhēng)取減少不及格的人數(shù)。

  三、要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  本次化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)占部分22%左右。對(duì)書(shū)本的演示實(shí)驗(yàn)要予以高度的重視。特別是必修1和必修2中要考查的實(shí)驗(yàn)(如一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制等),集中學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室練習(xí)。

  四、注重對(duì)最近三年會(huì)考試卷的分析

  特別是去年的會(huì)考試卷,分析《化學(xué)與生活》和《有機(jī)化學(xué)原理》中選擇題的難度系數(shù),明確會(huì)考的難度。明確后階段要落實(shí)的知識(shí),通過(guò)學(xué)案讓學(xué)生落實(shí)主要知識(shí)點(diǎn)。

  五、團(tuán)隊(duì)配合,落實(shí)好最后的押題工作。

  最后通過(guò)學(xué)校訂的十套會(huì)考模擬題訓(xùn)練學(xué)生的答題能力,減少主觀因素的影響。在學(xué)校周末組織的會(huì)考模擬中找出分?jǐn)?shù)線下的部分學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),利用第四節(jié)晚自習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,盡量減少不及格的學(xué)生人數(shù)。

  高二期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

  一、工作目標(biāo)

  學(xué)生將在11月參加湖南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試,考試內(nèi)容為兩個(gè)必修模塊《物理必修1》和《物理必修2》以及一個(gè)選修模塊物理選修3—1。面對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間短,學(xué)習(xí)任務(wù)重的形勢(shì),我們將充分發(fā)揮備課組的作用,研究考綱和課標(biāo),明確考點(diǎn);研究動(dòng)態(tài),把握熱點(diǎn),學(xué)習(xí)借鑒,摸準(zhǔn)方向;周密計(jì)劃,狠抓落實(shí)。為了使學(xué)生對(duì)水平測(cè)試涵蓋的物理概念、規(guī)律及其應(yīng)用能夠全面、熟練地掌握,盡最大努力提高人平分,提高優(yōu)秀率,及格率。特制定學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  二、學(xué)情分析

  通過(guò)以前的課堂教學(xué),結(jié)合幾次模塊考試成績(jī),學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)困生面大,厭學(xué)物理情況較嚴(yán)重,不僅是文科班,理科班也有部分。有的文科班學(xué)生基本不學(xué)物理,教材、資料什么都沒(méi)有,完全不聽(tīng)講。各個(gè)理科班也都有一被完全不搞學(xué)習(xí)的學(xué)困生。

  2、學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,對(duì)物理概念、物理規(guī)律、物理類(lèi)型、物理公式都記不清,更談不上理解和應(yīng)用。對(duì)受力分析,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定,功能關(guān)系無(wú)法自主地理解和應(yīng)用。

  3、審題不嚴(yán)密,運(yùn)算能力差,犯低級(jí)錯(cuò)誤。如指數(shù)的運(yùn)算、分式的通分,甚至連百以?xún)?nèi)的加減乘除都算不對(duì)。經(jīng)?村e(cuò)題目、誤解題目。

  4、理解能力差。聽(tīng)不懂老師講的話,讀不懂題意,無(wú)法正確捕捉有效的解題信息。

  5、解題不規(guī)范,格式層次不分明。沒(méi)有必要的文字說(shuō)明,公式記不住,方程原形不會(huì)用字母運(yùn)算,往往一開(kāi)始就代數(shù)據(jù),一點(diǎn)錯(cuò)全盤(pán)錯(cuò)。

  6、有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。就題做題,一錯(cuò)再錯(cuò),從不進(jìn)行總結(jié)和思考。老師要求學(xué)生錯(cuò)題登記,題后三思,學(xué)生總是應(yīng)付了事,效果不好。

  7、物理思維基本談不上靈活變通,與數(shù)學(xué)圖象、函數(shù),極值相關(guān)聯(lián)的題束手無(wú)策,新情景問(wèn)題有畏難情緒。

  三、考情分析

  1、學(xué)業(yè)水平測(cè)試大綱針對(duì)學(xué)生必修學(xué)分模塊命題,突出物理基礎(chǔ)知識(shí),基本技能、基本的物理思想和方法,注重理解能力、初步應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的考查, 注重三維目標(biāo)的落實(shí)。

  2、考試題型:選擇題是單項(xiàng)選擇題,在形式上降低了難度,但樣卷中選擇題在內(nèi)容上、情景上有一定難度。

  四、復(fù)習(xí)策略

  1、緊抓基礎(chǔ)主干,重視綜合聯(lián)系

  學(xué)業(yè)水平測(cè)試的目標(biāo)是控制考生優(yōu)秀率在20%以上,及格率在98%以上。水平測(cè)試屬于水平性考試,主要考查的是課本的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。所以對(duì)課本上一些較偏、較難的知識(shí)我們盡量不展開(kāi)。在課堂教學(xué)中,盡可能地把本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)理清、講透,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),最大限度地讓學(xué)生在課堂上吸收和掌握知識(shí)。在夯實(shí)基礎(chǔ)、緊抓主干的基礎(chǔ)上,還要重視知識(shí)的縱橫聯(lián)系。每學(xué)完一章,就幫助學(xué)生全面梳理本章的知識(shí),作一個(gè)單元整合,同時(shí),進(jìn)行測(cè)試,及時(shí)反饋信息,作出試卷講評(píng)。

  2、精心組題,限時(shí)訓(xùn)練

  課堂效率的高低將直接影響備考工作的`進(jìn)行,而所精選的題目的優(yōu)差,也將直接影響課堂效率。而且文科學(xué)生上物理課的時(shí)間不多,課后能自覺(jué)復(fù)習(xí)的學(xué)生更是很少。因而,課堂效率的高低成了提高教學(xué)質(zhì)量的最大關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)不斷的探索和學(xué)習(xí),備課組從備考復(fù)習(xí)一開(kāi)始便認(rèn)真分析各種信息,精選復(fù)習(xí)資料,充分利用好各種資源。堅(jiān)持每周兩次集體備課制度,對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法,部署有關(guān)工作,集體備課由主講人組織,每位教師發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法,發(fā)揮集體的智慧和力量,形成最佳的教學(xué)模式,即學(xué)案式教學(xué)。每一位任課教師再結(jié)合本班的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)合理選題,適當(dāng)精講。

  3、分層教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生

  教學(xué)的進(jìn)度與難度要面向全體學(xué)生,注重整體的推進(jìn),但更要著眼兩部分臨界生;一是后進(jìn)生,估計(jì)不能及格的學(xué)生;二是經(jīng)過(guò)努力能達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生,在他們身上下些功夫,效果是比較明顯的。所以整個(gè)復(fù)習(xí)工作的一個(gè)重頭戲就是把提優(yōu)扶差落實(shí)到課堂上。

  在摸清各班的兩類(lèi)臨界生基礎(chǔ)上,對(duì)于優(yōu)生采取如下措施:

 、 每次測(cè)驗(yàn)時(shí)除完成全體學(xué)生必做題外,多做附加題。

  ② 綜合訓(xùn)練與測(cè)試時(shí),為他們準(zhǔn)備5—10套提高題。

  ③ ③平時(shí)完成必做的作業(yè)外,可到老師處拿額外的練習(xí)卷做。

  對(duì)于后進(jìn)生采取如下措施:

 、 首先是對(duì)他們多些關(guān)心,讓他們有足夠的信心,從而樂(lè)于投入到復(fù)習(xí)中去。

 、诩訌(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),督促他們背誦一些重要的概念和規(guī)律公式、甚至典型例題,按考點(diǎn)一一排查,找出薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

 、弁瑯樱C合訓(xùn)練與測(cè)試時(shí),為他們準(zhǔn)備5—10套基礎(chǔ)題。

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