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校長培訓方案（通用14篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的校長培訓方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校長培訓方案 1
為進一步加強校長培訓工作，全面提升校長教育管理能力，根據(jù)《福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實施辦法》（閩政文［20xx］344號）、《漳州市“十一五”期間中小學校長培訓工作實施意見》的精神和南靖縣教育局有關于中小學教師繼續(xù)教育工作要求，制定本培訓實施方案。
一、培訓目標和任務：
我縣小學校長教育管理能力提升培訓的目標：進一步提升校長的思想政治素質(zhì)、教育理論素養(yǎng)和學校管理能力與水平，努力建設一支具有正確辦學思想和較強教育管理能力、適應新課程改革和推進素質(zhì)教育要求的小學校長隊伍，不斷提高農(nóng)村學校辦學水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
小學校長教育管理能力提升培訓的具體目標和任務：以20xx年參加崗位培訓的95位完小校長和30多位中心學校領導為培訓對象。通過培訓，幫助參訓校長正確認識校長專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力。通過培訓，促使參訓校長都能成為學校管理的行家；培養(yǎng)3―5名小學校長成為漳州市有一定期影響力的教育管理專家，所在學校在全市起一定示范作用。
二、培訓內(nèi)容和方式：
�。ㄒ唬┡嘤杻�(nèi)容。圍繞推進素質(zhì)教育和提升農(nóng)村校長辦學治校能力的要求選擇和安排培訓內(nèi)容，增強培訓的前瞻性、實用性和有效性。
1、思想政治素質(zhì)。包括教育改革與發(fā)展動態(tài)、教育政策法規(guī)與依法治校、校長人格修養(yǎng)與心理素質(zhì)等專題。開設《校長的五項修煉》、《校長人際關系研究》、《校長的力量》等專題講座。
2、教育理論素養(yǎng)。包括現(xiàn)代教育理論、學校管理理論、教育科研的原理與方法等專題。開設《校長教育科研管理》、《課例研究》、《微型課題研究》等課題。
3、學校管理實務。包括學校發(fā)展規(guī)劃編制、教師隊伍建設與管理、學校規(guī)章制度健全與完善、農(nóng)村校園文化建設、校本研修組織與管理、優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與利用、校園安全事故預防及處理、信息技術應用等專題。開設《學校管理新策略》、《校本培訓管理與實施》、《學校財務管理》、《學校文化建設》、《學校防震減災教育》、《教師博客與教師成長》、《網(wǎng)絡教研》等課題。
（二）培訓方式。充分運用各種現(xiàn)代教育手段和資源，創(chuàng)新培訓方式，提高培訓效果。培訓采用“理論學習+實踐反思+課題研究”的模式。
理論學習以專題講座為主，結合學校教育遇到的熱點難點問題展開研討。做到理論聯(lián)系學校實際，理論指導管理實踐。
實踐反思以管理案例分析和管理方法設計為主，結合學校管理實踐進行。培訓實踐基地調(diào)研學習爭取實現(xiàn)七個目標，即參觀一所基地學校、聽議一節(jié)特色課、學習一條管理經(jīng)驗、撰寫一篇調(diào)研文章、參加一場校長論壇、提出一個科研課題、管好一所自家小學。
課題研究圍繞本校管理中的實際問題開展實證研究。每位參訓學員通過一年的行動研究，解決所轄學校存在的問題，改進學校教育管理工作，獲得課題研究成果。
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為切實提高培訓效果，我們組建一支專兼結合、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的`高素質(zhì)的培訓師資隊伍。有充分發(fā)揮綜合素質(zhì)較高的本基地專職培訓指導教師的作用；聘請教育理論水平高，創(chuàng)新意識濃，在培訓過程中可讓學員開拓視野，更新觀念，提高學校管理水平的省、市專家和具有一定的教育理論和豐富的管理經(jīng)驗的當?shù)貎?yōu)秀小學校長、特級教師、高級教師，作為兼職培訓指導教師；還聘請教育行政領導、縣文明辦領導和會計中心管理干部作為專題培訓指導教師。
三、培訓實施和總結。
小學校長教育管理能力提升培訓分三階段進行，每人參訓不少于240學時。
�。ㄒ唬┛h集中學習階段（不少于6天，36學時）。擬定20xx年4月――5月進行。主要通過專家講座、案例分析、研討交流、校長論壇等方式進行理論素養(yǎng)的提升，學習和運用教育管理理論分析實踐問題。
（二）管理實踐階段（實踐6個月時間，折合180學時）。擬定20xx年5月――20xx年10月進行。學員回任職學校將所學理論和方法應用到學校管理實踐中。在這階段，學員開展校本培訓和課題研究活動，并通過校際考察、情境培訓和教育“會診”等方式，促進小學校長加強和改進教育管理工作，解決本學校存在的問題，提高管理效益，為我縣均衡發(fā)展義務教育打下基礎。學校管理實踐階段的培訓考評由進修學校和學員所在中心學校共同負責。
�。ㄈ┛偨Y提高階段（個人整理材料2天，縣級集中培訓2天，計24學時）。擬訂20xx年11月進行。
1、開展校長培訓學習情況考評、檢查、課題交流和成果展示。
2、教育局領導頒發(fā)《南靖縣小學校長教育管理能力提升培訓證書》等活動。
3、評選小學校長教育管理優(yōu)秀課題研究成果和優(yōu)秀論文；
校長培訓方案 2
為落實全國教育工作會議精神和教育局召開的校長集中會議精神。為全面提高校長隊伍的整體素質(zhì)，能夠正確貫徹落實黨的'教育方針忠誠于人民的教育事業(yè)。具有先進的教育理念和教育思想，能創(chuàng)辦一流的特色學校，帶出和諧、文明、向上的教師隊伍，塑造一支素質(zhì)高、業(yè)務精、管理強、作風好的校長隊伍，特制定本方案。
一、建立督察小組
組長：xx
副組長：xx
二、廣泛宣傳、提高認識
結合會議精神，召開校長培訓動員會議，明確教育局要求，認真學習清河縣教育局關于校長培訓的實施方案，使每一位校長認識到進行培訓的緊迫性、必要性，提高認識，自覺積極參加培訓。
三、培訓內(nèi)容
按教育局安排的內(nèi)容及學習日程進行，找全材料，發(fā)放筆記本、筆等學習工具。
四、習方式
以集中學習與自學相結合，每周一晚上7：30—9：30為集中學習時間。全體校長在會議室集中學習，明確專人主講。周二、周三為自學學習時間，根據(jù)學習內(nèi)容無論早晚自己完成學習內(nèi)容。周日晚上7：30—9：30為集中討論時間，把一周來學習的筆記整理好。周六參加局組的培訓，上交學習筆記。
五、制定嚴格的學習制度
按時、按內(nèi)容認真學習，集中學習時間不準請假。認真學習做好記錄。真正落到實處，不走過場。普查小組隨時檢查學習情況，根據(jù)學習情況對參訓人員量化記分。
校長培訓方案 3
按照《中小學校長培訓規(guī)定》、《20XX——20xx全國教育干部培訓規(guī)劃》和《黑龍江省教育系統(tǒng)干部培訓“十一五”規(guī)劃》的要求，地區(qū)教育局決定繼續(xù)開展第三期中小學校長、學校中層干部遠程培訓工作，為保證遠程培訓工作順利進行，特制訂本方案。
一、培訓目標
依托中國教育干部培訓網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)課程資源和科學嚴謹?shù)慕虒W教務管理，開展中小學校長遠程培訓工作。通過遠程培訓，促進中小學校長和中層干部的自主學習，全面提升中小學校長和學校中層干部的綜合素質(zhì)與能力，逐步構建“以校本培訓為基礎，遠程培訓為主要手段”的終身學習體系。
二、培訓對象
全區(qū)中小學校長、副校長以及政教主任、教務主任等學校中層干部，各進修學校校長、副校長、培訓部主任及學校中層干部。
三、培訓內(nèi)容
培訓內(nèi)容包括校長職業(yè)素質(zhì)、校長能力建設、校長綜合技能、中小學管理、中小學教學課程實務、公共管理課程、學習參考資料等七大版塊20個欄目。
四、培訓學習時間和方式
全區(qū)第三期中小學校長遠程培訓的時間是20xx年4月1日至20xx年4月1日。具體學習流程和學習方式如下：
第一，學員注冊。學員憑借發(fā)給的學習卡上的編號和密碼，登錄大興安嶺教育研修網(wǎng)中的中國教育干部培訓網(wǎng)大興安嶺培訓中心平臺，如實填寫學籍卡，實名注冊，建立學員學習檔案。學員在啟動之日起一周之內(nèi)必須完成注冊，否則取消學籍
第二，網(wǎng)上學習。培訓課程分為“必修課”和“選修課”兩部分，各為24學時。學員4——8月份，每月必須按要求完成2個必修專題的'學習，具體學習科目將在網(wǎng)上公布。個人選修課可隨時添加學習課程，總學時長為24學時。
第三，完成作業(yè)。必修課設置5道命題作業(yè)，學員要認真學習課程后，獨立思考作答，嚴禁抄襲和傳播，須在10月份前完成并提交所有作業(yè)。學員學習選修專題后，要在大興安嶺教育論壇校長培訓專欄實名注冊，完成一篇學習心得。
第四，完成研修成果。在認真學習課程基礎上，學員要結合本次培訓學習和日常工作工作實踐，撰寫一篇“研修報告”，可以是論文、案例和學習總結，已公開發(fā)表的文章不得作為研修成果提交。20xx年2月前完成研修成果并提交。
五、考核與結業(yè)
學員在完成24學時的必修課，24學時的個人選修課，5道作業(yè)題，一篇研修成果之后，可以獲得由國家教育行政學院和中國電視師范學院聯(lián)合頒發(fā)的“中小學校長在職提高培訓證書”，記入我區(qū)“十一五”中小學校長、教育行政干部培訓檔案，納入對校長的考核，與校長評優(yōu)、評聘、晉級掛鉤。按照規(guī)定，每位校長要完成三年累計144學時的遠程培訓任務，方可獲得黑龍江省“十一五”期間中小學校長在職提高培訓證書。
六、培訓要求
1.加強過程管理。加大對學員遠程培訓學習的監(jiān)管力度，定期通報學習情況。教師進修學院師資干訓科每月對學員總體上網(wǎng)學習情況、學校培訓管理情況以及培訓中的好經(jīng)驗、好做法等通報一次；對那些不積極上網(wǎng)學員，要進行通報批評，并督促其按時完成學習任務。
2.加強考核管理。實行遠程培訓實施情況三級考核制度。第一級學員考核：全體參訓學員的考核與學員評優(yōu)、評聘、晉級掛鉤，學員屆時完不成學習任務，未取得遠程培訓證書，在本年度教育系統(tǒng)組織的評優(yōu)樹先活動中不得評為先進個人，不得晉升職稱，并予以通報；第二級學�？己�，校長必須對遠程培訓負全責，要將學校校長和中層干部遠程培訓納入學校發(fā)展和教學管理整體規(guī)劃中，促進本校學員積極參加網(wǎng)上學習，要組織全體教師觀看視頻課堂，以此促進遠程培訓與校本培訓的有效整合，要在硬件設施、培管理等方面給予足夠重視。學校參訓學員如有未完成學習任務，未取得遠程培訓證書，校長在本年度教育系統(tǒng)組織的評優(yōu)樹先活動中不得評為先進個人、不得評為骨干校長，不得晉升職稱，并予以通報，學校不得評選先進單位；第三級各教師進修學�？己�，中小學校長遠程培訓工作已納入對中小學校長、進修學校和縣區(qū)教育督導評估指標體系。
3.統(tǒng)一教學進度。學員在第三期遠程培訓啟動之日起一周之內(nèi)必須完成注冊，否則取消學籍；學員每月必須按照統(tǒng)一的教學進度認真完成必修課、選修課學習、認真完成作業(yè)和研修成果，不可突擊學習。
4.補齊所缺課時。按照我區(qū)的培訓整體規(guī)劃，參加培訓的校長和中層干部要連續(xù)完成三年144學時的學習任務。今年是第三期培訓，只參加過一期培訓學習的學員，今年要按要求補齊選修課48學時和10篇學習心得或反思；參加第二期培訓但沒有完成48課時學習任務和10道作業(yè)的學員，今年要在選修課中補齊課時和學習心得，并將心得或反思及時上傳到大興安嶺教育論壇校長培訓專欄。
校長培訓方案 4
根據(jù)《省教育廳、財政廳關于印發(fā)國培計劃----湖北省農(nóng)村骨干教師培訓項目（20xx）實施方案的通知》要求，受市教育局委派，荊門11人赴黃石八中掛職學習一個月。作為一名校長，我深知這次學習培訓機會來之不易。為了增強學習的系統(tǒng)性和有效性，切實保證學習效果，真正達到學習先進經(jīng)驗，提升個人管理水平，學有所獲，學以致用的目的，特制定個人掛職培訓行動研究方案。
一、培訓學習目標
本次掛職鍛練學習時間一個月，在黃石八中全方位考察、學習學校的管理與教學。我們帶著自己平時工作的困惑，全面而深入的了解學校的辦學思想、隊伍建設、教學教研、德育管理、校園文化建設等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗與借鑒，反思與運用。結合自己平時在學校管理中所遇到的問題和困惑，虛心向?qū)W校的領導和教師請教，不斷提高和充實自己的文化素養(yǎng)和管理水平。
二、培訓學習內(nèi)容
1、聽取專家講座《行動研究的特點與策略》，觀摩學習行動研究的案例及專家點評視頻，擬寫一份行動研究方案。
2、聽取主題報告《八中校長介紹八中辦學理念》、黃石八中管理者作“我所了解的八中”專家發(fā)言、教師代表談對八中“務本樂學”辦學理念的感悟；調(diào)查八中辦學思想支撐下的教育教學行為和黃石其他初中辦學理念下的教育教學行為；反思自己學校辦學行為，初步形成自己獨特的辦學理念。
3、聽取《黃石八中三大隊伍建設的策略與路徑》；干部談體會、黨員談體會、教師談體會；調(diào)研八中三大隊伍建設和其他初中學校三大隊伍建設；反思自己學校的三大隊伍建設，初步形成自己學校三大隊伍建設的策略與路徑。
4、聽取主題報告《以教立研顯特色，以研促教創(chuàng)高效-----黃石八中以“教、學、練、評四合一”為載體的教學教研改革的實踐與研究》；專家發(fā)言《抓細節(jié)管理，促有效教研》；專家發(fā)言《“四合一”教改感悟》。參加八中教學教研的常規(guī)工作，參與各學科組教研活動；參加學校組織的推門課、集體備課、說評課等活動，寫出調(diào)研報告。外出參觀黃石城區(qū)其他初中和市區(qū)一級教研單位，形成自己將在本校實施的教研教改課題。
5、聽取主題報告《八中的德育特色》和教師代表結合八中德育特色發(fā)言；調(diào)查八中辦學理念下的德育特色和其他初中德育特色；反思自己學校德育特色，初步形成自己獨特的德育特色。
6、聽取專題報告《八中校園文化建設與培養(yǎng)》和八中教師談學校文化的感悟；參觀黃石其他學校的校園文化，形成自己的校園文化理念。
三、培訓學習措施
1、多觀察，早融入。
盡快熟悉黃石八中的基本情況，如辦學思想、學校管理、教育教學方面的'主要特色，培訓過程中，主動虛心的向?qū)W校校長和老師學習，認真參與學校的管理，積累各項管理的技能，不斷充實自己。
2、多參與，重積累。
參與掛職學校的各種會議、活動，能參加的盡量參加，如行政例會、年級組會議、德育和教學線的專題會議，各項主題活動，家長會，主題班會，教師的公開課等。通過學習、體驗、反思、感悟、實踐、理論聯(lián)系實際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。
3、多聽課，勤交流。
本次掛職學習，一個重要的任務是學習先進的教學理念，所以我們力爭每周至少聽四節(jié)課，每次聽課后要主動進行請教和交流。
4、多學習，重反思。
閱讀教育教學理論書籍，爭取在這次掛職期間閱讀兩本以上的教育管理和教學理論方面的書籍，并寫出學習筆記。結合自己觀察、學習的相關經(jīng)驗，對照在原校時的一些做法進行反思。
5、多交流，重研討。
定期小組研討。采用多種形式與在黃石學習人員對學習的內(nèi)容進行交流與討論，相互啟迪，利于消化吸收。
四、培訓研究專題
1、辦學思想的凝煉
2、校園三大建設的行動策略與路徑
3、教學教研的改革與實踐
4、學校德育工作的實踐與創(chuàng)新
5、校園文化的建設與培養(yǎng)
五、培訓學習作業(yè)
1、制定個人行動研究方案
2、參加黨政聯(lián)席會和行政辦公會的體會
3、完成辦學思想的個人學習日志
4、完成“四合一”課題模式的調(diào)研報告
5、完成三大隊伍建設的個人學習日志
6、完成校園文化的個人學習日志
7、撰寫個人研修總結
校長培訓方案 5
一、培訓目標
以黨的十八大精神為指導，按照《義務教育學校校長專業(yè)標準》要求，圍繞當前中小學教育改革與發(fā)展中的重大問題，開展專題理論學習、經(jīng)驗分享、專題研討、教育考察、研究學校改進計劃等研修活動。通過分層、分類、分崗培訓，提升中小學校長規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領導課程改革、引領教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理以及調(diào)適外部環(huán)境的能力，全面提升我市教育現(xiàn)代化水平。
二、培訓項目與參訓人員
全市各中小學骨干校長
三、培訓形式
根據(jù)中小學校長培訓類型和性質(zhì)，按照省級培訓“統(tǒng)籌規(guī)劃、主題鮮明、形式多樣、資源開放、注重實效”的'原則，有針對性地采取多種培訓方式開展培訓，努力提高培訓質(zhì)量。
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集中研修是骨干校長省級培訓的主要形式，采用專題講座、專家引領的方式進行，著力提升集中研修課程資源的層次和質(zhì)量。20xx年，中小學校長省級培訓部分公共理論課程，將通過遠程網(wǎng)上學習和集中面授輔導相結合的形式組織參訓校長學習。
（二）遠程研修
開發(fā)、引進一批中小學校長培訓高端課程，依托山東省教師教育網(wǎng)，建設中小學校長遠程培訓平臺和校長工作室，打造信息化背景下中小學校長學習研修共同體，引導校長在線觀看網(wǎng)絡課程，在線自主交流互動，共享網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)教育資源。
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充分利用省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)校長實踐基地，采用組織參與名校長工作室活動、校長實踐基地掛職與跟崗、境內(nèi)名校參觀考察、名校長一對一跟進指導等方式進行。
�。ㄋ模┱n題（案例）研究
以課題為引領，組織中小學校長開展教育教學和學校管理等相關領域的案例研究，提升校長運用科學方法解決實際問題的能力。各學段高級研修班均采取以課題引領案例研究的形式組織研修。
四、培訓對象選拔與報名
�。ㄒ唬┡嘤枌ο蟮倪x拔按照公開、公平、公正的原則進行。參訓人員應符合項目條件和要求，具有良好的思想品德和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有較強的教育教學能力、管理、科研能力以及引領教師發(fā)展的能力。
�。ǘ� 培訓名額按比例分配到各學校。培訓對象原則上不重復參加國家級和省級培訓。高中校長任職資格培訓、提高培訓和素質(zhì)教育專題培訓名額分配與報名工作另行部署。
�。ㄈ└鲗W校審核、確定參訓學員名單后，于20xx年4月15日之前將參訓學員信息表加蓋公章，報諸城市教師培訓中心，電子版發(fā)送至郵箱xx@163.com。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織協(xié)調(diào)
各學校要高度重視，指定專門人員具體負責，做好學員選派和管理工作。中小學骨干校長培訓由諸城市教師培訓中心組織實施。各學校要密切配合，確保培訓項目按時、順利、高效完成。
�。ǘ⿵娀嘤柟芾�
承辦機構要制定培訓管理制度和培訓方案并嚴格落實。要選拔政治素質(zhì)高、作風優(yōu)良、有豐富管理經(jīng)驗的干部或教師擔任班主任，實行班主任負責制。加強學風建設，中小學校長培訓要參照干部培訓的有關規(guī)定，嚴格紀律和學風管理。要建全學員培訓檔案，利用好網(wǎng)絡平臺，實行全程管理和跟蹤指導。
（三）加強考核與評價
學員培訓成績由承辦機構進行考核�？己朔謨�(yōu)秀、合格、不合格三個等級�？己藘�(nèi)容包括考勤情況、學習表現(xiàn)、發(fā)布評論及質(zhì)量、作業(yè)完成情況與最終研修成果等。學員考核成績要反饋至學員任職單位和市教育局。
（四）嚴格經(jīng)費管理
列入山東省萬名骨干教師培訓工程的校長培訓項目，經(jīng)費由市財政專項支付，參訓校長的交通費由派出單位承擔，不得向參訓學員收取任何費用。要按照省財政廳、教育廳《關于印發(fā)教師培訓專項資金管理辦法》（魯財教〔20xx〕53）要求，加強經(jīng)費專項管理，規(guī)范經(jīng)費支出項目，嚴格執(zhí)行預決算制度，保證培訓經(jīng)費使用效益。
校長培訓方案 6
為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，全面提升教育質(zhì)量，不斷提高教育管理干部履職能力，加強小學校長隊伍建設，根據(jù)縣局安排，計劃開展全縣小學校長短期集中培訓。本次培訓旨在增強管理干部黨性修養(yǎng)，提高履職能力，更新教育觀念，創(chuàng)新工作思路，主動適應新常態(tài)。
一、指導思想
校長短期集中培訓的指導思想：增強領導干部黨性修養(yǎng)，增強領導干部履職的主動性和積極性，轉(zhuǎn)變作風，謀實事，重落實，全面提升管理水平，全面提高教育質(zhì)量。
二、培訓對象及培訓時間
培訓對象為全縣小學校長，培訓時間：20xx年xx月xx日至xx月xx日，共xx天， xx月xx日在xx報到。
三、培訓開設課程
培訓課程分為：教育信念與責任、教育知識與能力、教育實踐與體驗三個模塊，主要開設課程：領導干部黨性修養(yǎng)、校長的責任與擔當、校長如何適應新常態(tài)、如何做一名合格的校長、優(yōu)秀校長的`成長之路、學校組織與文化建設、校長在教師團隊建設中的定位與作用、校長的執(zhí)行力、校長的創(chuàng)新力、校長核心課程領導力、校長如何抓班子帶隊伍等。
四、培訓形式
培訓分理論專題、同伴互助、現(xiàn)場診斷、經(jīng)驗分享、專家指導等形式，通過案例分析、情景體驗、任務驅(qū)動、跟崗實踐等培訓方法，增強培訓的實效性。
五、考核形式
培訓考核采用定期跟蹤考核的辦法，通過入校調(diào)研現(xiàn)場打分和實踐任務完成綜合考評，對參訓校長進行全面考核，考核結果報縣局，對于考核不合格的校長，建議縣局進行職務調(diào)整。
校長培訓方案 7
為提高農(nóng)村校長整體素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，促進基礎教育的改革和發(fā)展，按照《甘州區(qū)農(nóng)村小學校長培訓指導意見》的要求，結合我校所培訓校長隊伍的現(xiàn)狀，特制定本方案。
一、 指導思想
以全面加強校長的能力建設為核心，從農(nóng)村校長的基本素質(zhì)與管理能力和學校實際情況出發(fā)，以人為本，構建全方位、多層次、高質(zhì)量的校長培訓體系，積極探索校長培訓工作的內(nèi)容和方法，努力為全面推進素質(zhì)教育服務，為提高教學質(zhì)量和管理水平服務，為建設高素質(zhì)的農(nóng)村校長隊伍服務。
二、 培訓對象與時間
按照《甘州區(qū)農(nóng)村小學校長培訓指導意見》的要求，我校負責培訓甘浚(含西洞)、新墩兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學校長。培訓時間暫定為三年。
三、培訓目標
通過培訓為農(nóng)村培養(yǎng)和造就一批具備現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育理論，具有較強的創(chuàng)新能力和管理能力，能全面推進素質(zhì)教育的校長。
四、培訓方式
1.針對性和實效性
針對當前農(nóng)村小學校面臨的師生人數(shù)少，學校小，教師年齡兩極分化，活動難以開展等突出問題，有針對性地設計培訓內(nèi)容，按計劃、有步驟地開展培訓工作，提高培訓的質(zhì)量和效益，使校長能通過培訓學以致用、學有實效。
2.分散學習與集中研討相結合
帶著問題學，為解決問題干，對共性問題可采取集中交流研討的方式，發(fā)揮校長群體的.優(yōu)勢，互通信息，找出解決問題的最佳方式，進而在自己的實踐中修正和完善。對理論知識的學習，可以擬定題目，選定內(nèi)容，集中輔導后讓學員可以自主分配學習時間，靈活掌握學習進度，校長在了解培訓內(nèi)容后，在自己的工作崗位上，有目的、有計劃地進行自學研修。加強培訓過程管理，擬在我校網(wǎng)站上開設校長培訓論壇，讓學員在網(wǎng)上集中研討，共同提高。
五、 培訓內(nèi)容
1.教育理念的更新
通過校長的學習，使先進的教育思想、教育理念內(nèi)化為校長的思想行為，進而以多種方式帶動教師的學習，使學校全體教師的教育觀念有所改變，逐步改進教育方法，逐步創(chuàng)造適應當前教育改革和發(fā)展的環(huán)境，從而促進素質(zhì)教育的全面推進和質(zhì)量的提高。
2.學校發(fā)展規(guī)劃的制定
通過學校實地調(diào)研，結合城鄉(xiāng)教育發(fā)展實際和受訓學校實際，制定學校近期及中遠期發(fā)展規(guī)劃，樹立正確的發(fā)展觀，并根據(jù)學校自身特點，利用外部資源優(yōu)化學校發(fā)展規(guī)劃。
3.學校管理的提升
掌握新課程下農(nóng)村學校教學與教師發(fā)展的組織實施方法，提高對農(nóng)村學校的組織與管理能力，提高對教學的領導與監(jiān)督能力。研究學
校管理工作中的實際問題，分析案例，總結經(jīng)驗，掌握現(xiàn)代學校辦學特點和規(guī)律，提高校長實施學校教學管理、教師管理、教務管理、學生管理和依法治校的能力。
4.協(xié)調(diào)能力的提高
提高校長與教師、學生及家長的溝通能力，尤其是與鎮(zhèn)村社及周邊單位的交往能力，拓展學校發(fā)展空間，創(chuàng)設良好的學校發(fā)展環(huán)境，為學校爭取必要的輿論和資金支持。
5.調(diào)研診斷
組織參訓校長到某一所學校進行全面調(diào)研，通過分析診斷，找出突出特點和存在問題。由參訓校長寫出詳細調(diào)研報告，由大家研討后，確定解決辦法，并在各自實踐中進行驗證。
6.參觀考察
定期或不定期組織參訓校長到知名學校參觀、學習和借鑒。
六、培訓進程（20xx年）
1、啟動儀式
時間：七月上旬
根據(jù)前期到參訓學校調(diào)研，通過分析診斷，找出突出特點和存在的問題，在啟動儀式上做指導性講授（具體內(nèi)容見啟動儀式講話稿），使校長明確工作思路、學習方式、努力方向和培訓任務。啟動儀式邀請教育局領導指導，參訓校長和所在學校中心校領導參加。
2、《學校管理學》的學習
時間：七月至九月
通過學習《學校管理學》，結合學校自身實際，拿出學校診斷報告和學校近三年的發(fā)展規(guī)劃，進行集中交流，通過研討互相學習，共同提高。
3、集中交流、研討學習
時間：十月、十一月
深入培訓學校，檢查參訓校長理論學習情況，解決個性問題，集中共性問題，集中校長進行交流、研討和學習。
4、收繳資料，階段考核
時間：十二月
七、組織管理
1.深入基層學校，通過與校長談話，了解他們的需求和培訓后的工作情況，以便確定培訓內(nèi)容。
2.認真組織，嚴格要求，建立健全培訓管理制度，做好記錄，及時收繳作業(yè)，作業(yè)，嚴格考核，及時歸檔。
3.資料收繳種類：自學筆記（內(nèi)容、摘要、感悟、心得等）；選學課程資料來源、研究過程、解決問題、效果等；領導講座稿；集中培訓筆記、作業(yè)、論文等。
校長培訓方案 8
為深化教師專業(yè)發(fā)展培訓制度改革，順利實施教師培訓學分制管理制度，提高培訓機構按學分制要求精準設計中小學校長培訓項目的能力，經(jīng)研究，定于20xx年7月16日至18日舉辦中小學校長分層培訓方案設計高級研修班�，F(xiàn)將有關事項通知如下：
一、研修主題
貫徹落實《浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）。通過高級研修，深入理解并領會學分管理辦法要求及“中小學校長分層培訓學分結構指南（20xx—20xx）”，掌握分層分類設計開發(fā)和組織實施遞進式培訓項目（課程）的方法。
二、研修內(nèi)容
1.《辦法》的政策解讀；
2.分層培訓方案設計開發(fā)訓練。學員參訓前需根據(jù)“中小學校長分層培訓學分結構指南（20xx—20xx）”，針對初、中、高三個層次，至少設計2個培訓方案（培訓項目申報書見附件1）。研修期間，學員需將培訓方案錄入改版后的管理平臺，并通過教師講解示范、學員個人展示、小組集體討論、導師點評指導、再次修改完善等環(huán)節(jié)，對學員設計的每個培訓方案進行反復研磨。
三、培訓對象
各培訓機構負責中小學校長培訓項目設計開發(fā)人員1人。因參加此次高級研修班的學員，回本地本單位后還要承擔培訓其他培訓者的'任務，各地、各單位務必精選參訓人員。
四、培訓時間和地點
1.培訓時間：20xx年7月16—18日，其中，7月16日下午2:00—6：00報到，7月18日結束。
2.培訓地點：浙江外國語學院（杭州市文三路140號）。
3.報到地點：杭州文華大酒店（杭州市文二路38號）。
五、培訓報名
請各單位認真填寫《中小學校長分層培訓方案設計高級研修班學員登記表》，于20xx年7月14日前報送至浙江省教育行政干部培訓中心，聯(lián)系人：肖遠軍，電話：xx，郵箱：xx@163.com。
六、其他事項
1.參訓學員需提前按照本通知研修內(nèi)容第2條要求設計2—3個培訓方案，并于報到前1天將電子稿發(fā)送到研修班承辦單位聯(lián)系人郵箱。
2.參訓學員須隨帶便攜式電腦。
3.按照省財政廳、省物價局核定標準，本次高級研修班收費為每人900元，含研修期間的講課費、場租費、資料費、住宿費、伙食補貼等。學員報到時先向承辦單位交費，結束后回本地報銷。
校長培訓方案 9
一、指導思想
為踐行科學發(fā)展觀，進一步提高中小學校長綜合管理水平，實行校長負責制，強化學校管理，提高教育教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)有關文件精神，結合我縣實際，特制定本實施方案。
二、考核原則
堅持實事求是、公平公正、科學合理的`原則；堅持終結性評價與發(fā)展性評價相結合，以發(fā)展性評價為主的原則；堅持定性與定量相結合，以定量為主的原則；堅持集中考核與日�？己讼嘟Y合的原則。
當年有下列情況之一者不得評為合格以上等次：
1、轄區(qū)學校教職工發(fā)現(xiàn)違反計劃生育政策情況；
2、轄區(qū)學校發(fā)生安全責任事故或重大安全事故；
3、轄區(qū)學校有教職工嚴重違反師德師風，并造成極壞影響的；
4、轄區(qū)學校教職工有在編不在崗、借調(diào)及不經(jīng)許可（縣級以上有關部門）私自到校外兼課情況。
三、加分因素
學年或年度考核最高加分為10分。
1、轄區(qū)學校教職工有出席國家、省、市級先進個人者分別加3、2、1分；
2、轄區(qū)學校有出席國家、省、市級的先進集體分別加4、3、2分；
3、省、市、縣級督導評估轄區(qū)學校被認定為先進單位或優(yōu)秀等次，分別加3、2、1分；
4、創(chuàng)建省、市特色示范學校者，分別加2、1分；
5、藝體活動在省、市、縣級比賽中獲團體前三名或個人第一名者，分別加3、2、1分；
6、其他突出成績，經(jīng)教育主管部門認定者，適當加分，但最多加3分。
以上相同項目均不累計加分，且一人（學校）只取單項最高分。
四、指標體系
中小學校長考核細則（見《潁上縣中心校校長目標管理考核細則》樣本）共計：A級指標四項，B級指標二十三項，C級指標七十項，加分因素一類�？傇u分達85分以上為優(yōu)秀；71-84分為合格；60-70分為基本合格；59分以下為不合格。
五、考核程序
1、自評：各中小學校長對照《潁上縣中心校校長目標管理考核細則》認真進行自評，寫出自評報告報教育局。
2、縣局考核：成立潁上縣教育局目標管理考核領導小組
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，辦公室設在人事股，劉麗君同志任辦公室主任。成立若干考核小組，對照考核細則認真考核，考核結果提交局黨組會議研究確定。
六、結果運用
1、考核結果通報全縣中小學。
2、考核為優(yōu)秀等次者，視情況按一定比例，當年予以表彰和獎勵；晉職、晉級、調(diào)整使用時優(yōu)先。
3、考核為不合格等次者，當年不評先、不評優(yōu)、不提拔重用，并對其戒勉談話，同時，視情況責令其辭職或予以免職（按干管范圍）；連續(xù)兩年被評為不合格校長，責令就地辭職或予以免職（按干管范圍）。
4、考核為基本合格等次的校長，責令其限期改正，否則，視為不合格，并以不合格論處。
校長培訓方案 10
根據(jù)xx教育局下發(fā)的《關于完善校長信息臺賬和做好20xx—20xx學年度小學（幼兒園）校（園）長培訓計劃的`通知》精神，將對xx所有現(xiàn)任小學（幼兒園）校（園）長進行培訓。
一、培訓對象
根據(jù)《xx校長管理暫行辦法》（阜人教[20xx]31號）規(guī)定，校長必須參加崗位培訓，取得崗位培訓合格證書；必須參加每五年一輪的提高培訓，獲得相應的結業(yè)證書，作為校長繼續(xù)任職的基本條件，全鎮(zhèn)中小學校長、幼兒園園長都要參加培訓。
�。�1）、任職培訓，新任職沒有參加培訓的人員，20xx年底進行培訓。
�。�2）、提高培訓，已經(jīng)參加過任職培訓、提高培訓達五年沒有參加培訓的人員，擬20xx年進行培訓。
二、建立健全組織
組長：
副組長：
成員：
參加人員：全鎮(zhèn)中小學校長、幼兒園園長
三、培訓任務：
培訓結束后，每位學員根據(jù)自己不同崗位要求，緊扣學校的實際（成功與不足方面）撰寫500—800字的管理案例一篇或心得體會。
四、培訓紀律
1、培訓期間除特殊情況外，任何人不得請假。
2、培訓學員必須準時到達指定學校。
3、培訓期間，每位學員應遵守規(guī)章制度，聽從安排。
4、培訓期間，一切活動由組長負責安排，確保人身安全。
5、要求培訓人員每日簽到，認真參加培訓，并作好培訓記錄，撰寫心得體會。
校長培訓方案 11
國家的振興在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好業(yè)務素質(zhì)、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍和校長隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。根據(jù)教育部、省、市有關文件精神，為加快我縣教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學質(zhì)量，圍繞基礎教育課程改革的核心目標要求，特制定我縣20xx年教師和校長培訓方案。
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以實現(xiàn)轉(zhuǎn)型與跨越為主導，以全面推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量為目標，以中小學教師和校長品格和能力的建設為核心，以骨干教師和農(nóng)村中小學教師培訓為重點，以健全培訓制度和增強培訓實效性為主線，積極構建適應我縣基礎教育改革和發(fā)展需要的中小學教師、校長培訓運行機制，積極推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加快教育強縣建設，努力構建具有晉中特色、結構科學、層次合理、充滿活力的現(xiàn)代教師教育體系，全面提高我縣基礎教育領導干部和教師隊伍的整體素質(zhì)。
二、培訓形式
1、省、市培訓。按省、市要求，合理安排相關人員積極參加上級組織的各類培訓。
2、縣級培訓。采取有力措施，大力加強縣教師進修校培訓基地建設，并以此為依托，開展一系列以面向農(nóng)村初中、小學、幼兒園為主的教師全員培訓和縣級骨干教師培訓。今年我縣的師訓工作要組織好“十三項培訓”，開展好“五大活動”。
3、校本培訓。校本培訓是中小學教師接受繼續(xù)教育的主要途徑。各縣直中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)要根據(jù)實際情況，結合今年我縣師訓重點工作，自主安排內(nèi)容豐富、形式多樣、以提高我縣教師專業(yè)素養(yǎng)為主要內(nèi)容的校本培訓系列活動，讓每位教師都盡快成為課改合格的實施者。同時通過校本培訓促進學校領導與教師、教師與教師之間的互動式研討，形成以訓促研、研訓結合的局面，構建學習型學校，架起教師專業(yè)化成長、本土化發(fā)展的橋梁。
三、縣級培訓主要內(nèi)容
(一)十三項培訓
1、繼續(xù)組織好“國培計劃”培訓:
處所有。
實施“國培計劃”是提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，對于推進義務教育均衡發(fā)展、促進基礎教育改革，提高教育教學質(zhì)量具有重要意義。按照《教育部、財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》的文件精神，去年我縣已選派七名初中、六名小學教師分赴省內(nèi)外各大專院校分別參加了“國培計劃”的師范生頂崗實習置換培訓和農(nóng)村骨干教師短期集中培訓，今年我們將繼續(xù)積極響應國家培訓政策，按省、市要求，認真選派我縣中小學骨干教師參加“國培計劃”的培訓。通過培訓，使我縣中小學農(nóng)村骨干教師的教育教學能力明顯提高，使他們能夠在推進素質(zhì)、實施基礎教育課程改革中發(fā)揮骨干帶頭作用，在校本培訓中發(fā)揮示范引領和指導作用。
2、幼兒教師培訓：根據(jù)十二.五規(guī)劃，今年我縣將繼續(xù)加大對幼兒教師的'培訓力度。針對我縣幼教師資素質(zhì)較差、力量薄弱的現(xiàn)狀，今年我們將重點抓好以下工作：一是利用雙休日聘請幼教專家、組織全縣幼兒教師對幼兒教師《綱要》進行培訓；二是請我縣幼教骨干對各領域的目標和新形勢下學前教育的新理念進行全員培訓；三是利用節(jié)假日和活動時間，在各幼兒園進行園本培訓，培訓時間不得少于120學時。通過培訓，使每位幼兒教師認清新形勢下的學前教育新理念，不斷推進和完善幼兒園特色教育和課程改革，不斷在實踐中探索符合我縣幼教特色的新方法、新途徑與新經(jīng)驗，從而使我縣的幼教工作開展得有聲有色。
3、校長任職資格及后備干部培訓：以提升中小學校長及后備干部的職業(yè)素養(yǎng)為核心，以促進我縣城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展為目的，扎實有效地建設一支能夠適應基礎教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育的中小學校長隊伍及后備干部。按照教育部對中小學校長崗位規(guī)范要求，我們將于20xx年7月份對校長以及后備干部進行以掌握履行崗位職責必備的知識和技能為主要內(nèi)容的培訓，培訓時間累計不少于120學時。使我縣中小學校長全部實行持證上崗，校長任職資格培訓率達到100%。
4、在職校長提高、掛職培訓：主要面向在職校長進行的以學習新知識、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流辦學經(jīng)驗為主要內(nèi)容的培訓。培訓時間為20xx年8月，培訓時間不少于60學時。我們還將于20xx年9月份開始對不同層次的校長進行分層掛職培訓，選派他們到優(yōu)秀的學校進行掛職鍛煉，促進其盡快成長。在適當?shù)臅r候組織小學校長進行異地掛職鍛煉。通過掛職培訓，使他們得到鍛煉，開拓視野，積累一定的管理經(jīng)驗，拓寬他們的辦學思路，提高他們的辦學水平。尤其是農(nóng)村中小學校長，使他們形成和發(fā)展自己的管理風格或?qū)ｉL，在農(nóng)村學校教育中發(fā)揮示范帶動作用，成長為推動農(nóng)村學校教育的領軍人物。
5、骨干校長高級研修：對富有辦學經(jīng)驗并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的校長進行旨在培養(yǎng)學校教育教學和管理專家的培訓。我們將根據(jù)上級文件精神組織學區(qū)長、縣直中小學校長外出培訓、學習。
校長培訓方案 12
為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，全面提升教育質(zhì)量，不斷提高教育管理干部履職能力，加強小學校長隊伍建設，根據(jù)縣局安排，計劃開展全縣小學校長短期集中培訓。本次培訓旨在增強管理干部黨性修養(yǎng)，提高履職能力，更新教育觀念，創(chuàng)新工作思路，主動適應新常態(tài)。
一、指導思想
校長短期集中培訓的指導思想：增強領導干部黨性修養(yǎng)，增強領導干部履職的主動性和積極性，轉(zhuǎn)變作風，謀實事，重落實，全面提升管理水平，全面提高教育質(zhì)量。
二、培訓對象及培訓時間
培訓對象為全縣小學校長，培訓時間：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，共xx天， xx月xx日在xx報到。
三、培訓開設課程
培訓課程分為：教育信念與責任、教育知識與能力、教育實踐與體驗三個模塊，主要開設課程：領導干部黨性修養(yǎng)、校長的責任與擔當、校長如何適應新常態(tài)、如何做一名合格的校長、優(yōu)秀校長的`成長之路、學校組織與文化建設、校長在教師團隊建設中的定位與作用、校長的執(zhí)行力、校長的創(chuàng)新力、校長核心課程領導力、校長如何抓班子帶隊伍等。
四、培訓形式
培訓分理論專題、同伴互助、現(xiàn)場診斷、經(jīng)驗分享、專家指導等形式，通過案例分析、情景體驗、任務驅(qū)動、跟崗實踐等培訓方法，增強培訓的實效性。
五、考核形式
培訓考核采用定期跟蹤考核的辦法，通過入校調(diào)研現(xiàn)場打分和實踐任務完成綜合考評，對參訓校長進行全面考核，考核結果報縣局，對于考核不合格的校長，建議縣局進行職務調(diào)整。
校長培訓方案 13
一、培訓目標
通過系統(tǒng)的培訓，提升校長的領導力、管理能力、教育理念和創(chuàng)新意識，使其能夠更好地引領學校發(fā)展，提高教育質(zhì)量。
二、培訓對象
中小學校長
三、培訓時間
20xx年xx月xx日
四、培訓內(nèi)容
1. 教育政策法規(guī)解讀
最新教育政策的分析與解讀
學校管理相關法律法規(guī)
2. 領導力與團隊建設
領導力理論與實踐
如何打造高效團隊
溝通與協(xié)調(diào)技巧
3. 學校發(fā)展規(guī)劃與戰(zhàn)略管理
制定學校發(fā)展規(guī)劃的方法與步驟
學校戰(zhàn)略管理的策略
4. 教育教學管理
課程設計與教學改革
教學質(zhì)量監(jiān)控與評估
教師專業(yè)發(fā)展指導
5. 校園文化建設
校園文化的內(nèi)涵與作用
如何構建特色校園文化
6. 教育信息化
信息技術在教育中的`應用
數(shù)字化校園建設
五、培訓方式
1. 專題講座
邀請教育領域的專家學者進行理論講解和政策解讀。
2. 案例分析
通過實際的學校管理案例，進行深入剖析和討論。
3. 實地考察
組織參觀優(yōu)秀學校，學習借鑒成功經(jīng)驗。
4. 小組研討
針對特定問題，分組進行研討，交流經(jīng)驗和想法。
5. 個人反思與總結
要求學員定期對所學內(nèi)容進行反思和總結，形成書面報告。
六、培訓考核
1. 學習表現(xiàn)評估
包括出勤情況、課堂參與度等。
2. 作業(yè)完成情況
布置相關的作業(yè)，如案例分析報告、學校發(fā)展規(guī)劃草案等。
3. 結業(yè)考試
通過筆試或面試的方式，檢驗對培訓內(nèi)容的掌握程度。
七、培訓師資
邀請教育行政部門領導、知名校長、教育專家等擔任培訓講師。
八、培訓經(jīng)費
培訓費用預計為xx元/人，包括師資費用、教材資料費、場地租賃費、實地考察費等。
九、培訓管理與服務
設立培訓管理小組，負責學員的日常管理和服務工作，及時解決學員在培訓過程中遇到的問題。
校長培訓方案 14
一、培訓背景
隨著教育環(huán)境的不斷變化，校長需要具備創(chuàng)新和變革的領導力，以推動學校適應時代發(fā)展的需求。
二、培訓目標
1. 培養(yǎng)校長的創(chuàng)新思維和變革意識，提升其應對教育挑戰(zhàn)的能力。
2. 幫助校長掌握創(chuàng)新的學校管理策略和方法。
3. 促進校長之間的交流與合作，共同探索教育創(chuàng)新與變革的路徑。
三、培訓對象
中學校長
四、培訓時間
20xx年xx月xx日
五、培訓內(nèi)容
1. 創(chuàng)新與變革理論
創(chuàng)新與變革的概念和原理
教育領域創(chuàng)新與變革的趨勢
2. 創(chuàng)新型學校管理模式
扁平化管理模式的應用
項目式管理的實踐
3. 課程與教學創(chuàng)新
校本課程開發(fā)的策略
創(chuàng)新教學方法的`應用
4. 教育技術創(chuàng)新
人工智能在教育中的應用
虛擬現(xiàn)實教學的探索
5. 學校組織變革
學校組織結構優(yōu)化
變革中的教師角色轉(zhuǎn)變
6. 創(chuàng)新與變革的風險管理
識別和評估變革中的風險
風險應對策略
六、培訓方式
1. 專家講座
由教育領域的創(chuàng)新專家進行前沿理論和實踐經(jīng)驗的分享。
2. 工作坊
通過實際操作和小組合作，完成創(chuàng)新項目的設計和實施。
3. 在線學習與交流
利用在線學習平臺，分享資源，進行遠程交流和討論。
4. 學校實踐
學員回到所在學校進行實踐，并定期匯報進展和成果。
七、培訓考核
1. 創(chuàng)新項目方案設計與實施報告
要求學員制定并實施一個創(chuàng)新項目，提交詳細的方案設計和實施報告。
2. 在線學習參與度
根據(jù)在線學習平臺的數(shù)據(jù)，評估學員的學習參與情況。
3. 實踐成果展示
通過現(xiàn)場展示或視頻匯報等方式，展示學校實踐的成果。
八、培訓師資
邀請國內(nèi)外教育創(chuàng)新領域的知名專家、成功實施變革的校長等。
九、培訓經(jīng)費
預計培訓費用為xx元/人，涵蓋培訓師資、學習資料、實踐指導等方面的費用。
十、培訓后續(xù)支持
建立培訓學員交流群，定期組織線上線下的交流活動，為校長提供持續(xù)的支持和指導。
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