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幼兒園教師技能培訓方案

時間:2024-10-06 22:43:55 方案 我要投稿
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幼兒園教師技能培訓方案

  為了確保事情或工作扎實開展,通常需要預先制定一份完整的方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園教師技能培訓方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園教師技能培訓方案

  幼兒園教師技能培訓方案1

  一、培訓項目名稱

  《基于農(nóng)村資源融入集體教學提升教師的教學實踐能力》

  二、教師隊伍現(xiàn)狀分析

  經(jīng)過三年在總園帶動園本培訓活動中,我們的教師在活動教材的運用、活動組織、隨機教育、班級組織等方面的能力有了較大的提高,特別是民間游戲在我園的開展,經(jīng)過我們老師不斷的學習、探討,讓我們在民間游戲的運用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學的領域上多多少少還仍存在一些問題,如:在主題中,怎樣的生成活動是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現(xiàn)、取舍生成活動;強調把握好生成與預設的關系,教師要善于捕捉教育的契機,做到有效生成。教師往往在生成活動時看到了活動的價值,但是如何發(fā)揮教學內容的價值,老師們就做不好了。這一現(xiàn)象說明教師缺少教學活動探究主動性和深入性。此外,課程意識比較淡薄,在教學內容選擇上,教師以教材作為確定課程內容的依據(jù),將教學內容與教材等同,認為教學要“以教材為中心”,忽略了課程目標、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內容時的重要作用。

  所以立足我園實際,開展有針對性的培訓,讓教師的`成長與工作進展同步,讓師資隊伍的建設和幼兒園的發(fā)展與時俱進,形成具有我園特點的培訓工作,已成為我園園本培訓工作的重點。

  三、問題的提出

  大自然就是活的教育,廣闊的自然資源一直是農(nóng)村幼兒園廣為運用的。孩子們用泥土來構建和塑造;用石頭、豆類來裝飾;用樹葉、麥稈來操作;用種植和飼養(yǎng)還勞作等等。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結合,成為擺在老師們面前的一個課題。這就需要我們教師走進身邊的大自然,去發(fā)現(xiàn)、探索自然中隱藏著的教育價值與智慧,并不斷學習相關的理論知識,以此為基點,將我們身邊的自然力量引進集體教學課堂。

  我園的園本培訓,將從“基于農(nóng)村資源融入集體教學,提升教師的教學實踐能力”方面入手,引導教師將“農(nóng)村資源”融入集體教學活動中,在總結提升和反思主題活動的過程中尋求專業(yè)的引領、理論的'支撐;對老師的自我修養(yǎng)、基本技能、知識結構的更新和提高都有很大的促進作用。

  四、園本培訓目的

  1、以“基于農(nóng)村資源融入集體教學,提升教師的教學實踐能力”為載體,指導教師有效地開展教學實踐活動,逐步提高教師對農(nóng)村資源的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性運用教材、有效生成活動的能力。

  2、讓老師成為“農(nóng)村資源融入集體教學”研究的主體,不是旁觀者,不是陪襯,而是真正的研究者、親身體驗者,推動教師對教育教學理論的渴求、學習和應用,提升教師教育教學理論水平。

  3、以“農(nóng)村資源融入集體教學”為研究主體,注重發(fā)掘教師的實踐智慧,教師的團隊協(xié)作精神,注重發(fā)揮教師集體的教育合力,在設計活動、實施活動、反思活動的過程中促進教師個體專業(yè)化發(fā)展。

  五、培訓對象及形式

  培訓對象:全體在職教師

  培訓形式:采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括專題學習、主題研討、案例教學、教學觀摩、協(xié)作交流等。

  六、培訓內容

  (一)教育理論學習

  1、學習《幼兒園指導綱要》。通過教師自學、集體學習了解教育目標與內容要求、教育活動的組織與實施、教育活動評價等方面的關鍵點。

  2、預設理論學習:“什么是農(nóng)村資源”

  “農(nóng)村資源的開發(fā)與利用”

  “農(nóng)村資源如何融入集體教學活動中”

  以上理論的學習將根據(jù)培訓的實際情況采用自學、集體學、相互交流的形式開展。

  3、教師自學摘記若干篇文章,并開展理論交流活動2次。

 。ǘ⿲n}的講座:邀請園長就“如何剖析教材”進行一次講座。

 。ㄈ┙(jīng)驗共享:“目標的有效落實”(分年齡段、分領域)

 。ㄋ模┘w教學活動設計評比

  (五)現(xiàn)場觀摩與研討

  以“農(nóng)村資源融入集體教學”為主體,通過討論活動思路——觀摩教學實踐——自我評述——集體研討——形成改進方案——重返教學現(xiàn)場——匯集實踐經(jīng)驗——分享教育智慧為模式進行一課二研活動。

  七、主要措施

  1、理論學習支撐園本開展

 。1)繼續(xù)學習貫徹新《綱要》和新課程理念為核心,組織教師重溫幼教專業(yè)理論,學習前沿理論,使教師不斷更新知識儲備,拓寬知識結構,轉變傳統(tǒng)的課程觀念,逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),以適應素質教育的需要。

 。2)通過現(xiàn)代多媒體手段、網(wǎng)絡技術等,學習圍繞主題為“農(nóng)村資源融入集體教學活動”的相關內容。不斷積累相關的理論知識,為研討活動做好有力的鋪墊。

 。3)延續(xù)“讀書活動”的良好習慣,自我學習一些與“農(nóng)村資源”相關的知識,并能及時做好摘抄、記錄工作,在不斷為自己充電的同時,加強此方面的理論知識。

  2、讓經(jīng)驗分析成為動力的起點

  通過教研活動平臺,集結教師們在自我不斷學習、發(fā)現(xiàn)、探索中,暢游經(jīng)驗分析方,運用經(jīng)驗來觀察、分析決策對象和環(huán)境,提出來出咨詢意見和方案的方法。

  3、思維碰撞,形成觀點交集

  在園本培訓活動中,把教師們提出的觀點進行探討、交流、總結,選取一些有教育價值的觀點,并根據(jù)這些觀點收集相關的材料,去深入集體教學活動。

  把討論的觀點作為進行集體教學的有力理論基礎,通過材料的收集、教學活動的設計,把農(nóng)村資源融入到集體教學中。

  4、案例剖析,自我反思

  案例分析是我們自身成長的一個好方法。通過真正走進課堂,將在集體活動中發(fā)生的片段,圍繞某一個點,進行闡述,將自己是如何更好將農(nóng)村資源利用在課堂上的策略或者活動過后的點滴反思進行案例交流。

  5、一課二研,進一步提高教學能力

  對于活動設計的基本格式和要求做了一下全面的梳理,使教師們對于規(guī)范的設計方案有所了解。在觀摩后,從目標的定位,整合的形式、內容、方法等不同地方進行分析,經(jīng)過討論提出了更完善的設計思路和活動內容,然后,教師再次實踐、觀摩并討論,在總結梳理中教師們的理念能得到進一步的提升。

  6、互相聽課,取長補短

  本學年我們以“農(nóng)村資源融入集體教學中”為主題,通過同事間相互聽課,發(fā)現(xiàn)其活動中的亮點,并能結合實際談談自己的想法,利用交流的平臺提升教育教學經(jīng)驗。

  八、培訓管理

  1、參培教師必須準時參加培訓,無故不能遲到、早退、缺席。

  2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律,認真做好學習培訓筆記。

  3、學習過程中,積極參與討論,大膽發(fā)表自己的意見和見解,及時總結。

  幼兒園教師技能培訓方案2

  一、總目標:

  加強教職工基本功訓練,重視繼續(xù)教育,提高學歷層次,不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng),使教職工具有良好的職業(yè)道德,合理的知識結構,勝任本職工作,不斷提高教育教學水平和科研能力,適應新課改的需要。

  二、具體措施:

  1、加強思想政治建設,完善政治學習制度,形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式,進一步提高教職工的政治思想素質,從而有效地指導自己的行為。通過組織學習教育活動,教職工努力能自覺做好本職工作,為主人翁意識,做到人在崗,心在崗,工作盡心盡職,力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”;為幼教服務、為幼兒服務要做到“五心”:對各項工作要“熱心”,對幼兒要有“愛心”,對幼兒生活要“關心”,教育幼兒要“耐心”,保育工作要“細心”。

  2、有針對性地組織業(yè)務理論學習、實踐和探討,學會反思教育教學行為,促進在全園內探討和實踐幼兒語言發(fā)展的途徑和方法,如開展幼兒閱讀、編講故事、語言游戲、識字教學等方面的探討和實踐。

  3、開展如何激發(fā)幼兒參與活動的興趣、提高幼兒的運動技能的探討和實踐。

  4、勤總結和反思,每學期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育教學總結、經(jīng)驗文章或論文等,寫一篇有質量的教案,組織一節(jié)精彩的教育教學活動。

  5、拓寬教師文化視野,充實教師文化內涵,不斷積淀文化底蘊,倡導教師讀名著、專業(yè)理論書,注意吸納社會各行業(yè)信息,使教師具有寬闊的.視野。人人每個學期讀一本與本職工作相關的好書,每學期寫2000字的學習筆記。通過學習、研討、“請進來,走出去”的形式,為教師創(chuàng)造更多的學習機會

  6、根據(jù)教師自身特點,為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,使教師在共性中顯個性,全面發(fā)展中顯個人特長,更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用,上示范課,率先垂范,起到引路示范作用。

  7、加大青年教師培養(yǎng)力度,制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃,要求教師根據(jù)自己的教學能力、教學需求制定“成長規(guī)劃書”,促進青年教師的快速成長。開展青年教師拜師活動,真正實現(xiàn)一幫一,一對紅。師徒對象訂立責任狀,明確師徒的責任與義務,迅速提高青年教師的業(yè)務水平。

  8、在教師中舉行電腦打字比賽,提高教師使用現(xiàn)代技術的能力。

  9、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。

  10、加強對省編課程教材的學習和研討,對其內容、組織、實施,評價等方面進行學習和研究,鼓勵教師通讀新教材,熟讀新教材,提高教師靈活運用新教材的能力。

  11、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地,變教師被動型接受為主動型參與,積極研討,大膽發(fā)表見解,采取發(fā)言等形式開展研討活動,切實提高教師的教育教學能力

  12、進一步提高教師生成新課本的能力,在課程思想的指導下,不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內容,并能較好地把握課程內涵,在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

  13、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究,并做好資料的收集、歸類、整理工作,并取得階段性的成果。

  三、具體安排

  九月份

  1、請學校微機老師對全體教師進行多媒體制作培訓,使教師們在原來制作簡單課件的基礎上提高一步。

  2、共同學習制作卡紙畫,把活動室部置更加富有童趣。

  3、教師們自選一本和教育教學有關的書閱讀,寫20xx0字的自學筆記。

  4、認真書寫政治、業(yè)務學習筆記。

  十月份

  1、學校請學院的老師來給大家講一講,怎樣確立和書寫論文。

  2、園內教師繼續(xù)練習簡筆畫。每學期都要有作品。

  3、教師自己選一本喜歡的毛筆字貼,練習書寫毛筆字。

  十一月份

  1、每月要寫兩篇教學案例和兩篇教學反思。

  2、聽骨干教師講示范課。

  十二月份

  1、為了創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,組織教師們學習普通話。開展講故事比賽,演講比賽等活動。

  2、創(chuàng)編幼兒韻律操比賽。

  幼兒園教師技能培訓方案3

  一:指導思想

  認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神,更新教育觀念,深化幼教改革。加強師資隊伍建設,加強幼兒園的規(guī)范管理,進一步加強教學教研工作,確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質量全面提高。

  二:培訓目的

  本學期,我園繼續(xù)把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓,以教材培訓、基本功為主,其它為輔。在培訓基本功中找本園業(yè)務較強的教師,利用課余時間對其他教師進行培訓,著重培養(yǎng)教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革,全面實施素質教育、更新教學觀念入手,加強教科研的培訓,從諸方面加大培訓力度,提高教師業(yè)務素質。

  三:培訓內容

  本學期繼續(xù)針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續(xù)教育四方面對教師進行培訓,各項內容目的明確,措施得力,全面提高教師業(yè)務素質。

  (一)本學期,教師基本功培訓的主要內容有:普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業(yè)務素質較強的教師,利用課余時間對其他教師進行培訓,通過培訓,提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。

  1、普通話

  (1)充分利用“幼兒早期閱讀”(本學期側重中班教材)培養(yǎng)教師用較準確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說話、講述等,提高教師的普通話水平。

 。2)朗讀技巧,做到語音、語調準確,語速適中,語調連貫。

  2、鍵盤

 。1)體會手臂落在指尖的感覺,手指站穩(wěn)保持良好的手型。

 。3)練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

 。3)指導教師看譜,彈出節(jié)拍的'特點。

  3、舞蹈

 。1)按音節(jié)節(jié)拍做動作,并能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。

  (2)用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不同特點和情緒。

  (3)根據(jù)不同表情、動作進行表演,創(chuàng)造出不同表情動作。

 。4)學習一些民族、民間舞蹈的基本動作,感受其獨特的藝術魅力。

  6、簡筆畫

 。1)物體形象,線條流暢。

 。2)能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場作畫。

 。ǘ┙滩呐嘤

  1、新教材大綱把握:

  熟悉所教學科教學大綱,掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。

  2、講課:

  能把握教材重點、特點、難點,教學目標適切,教法、學法選擇設計合理有據(jù),教學程序有序,導學精當,主體突出,訓練到位。

  3、評課;

  能正確概括課堂實況、特點或特色,運用教學理論有理有據(jù)分析評議,能指出問題和不足,闡說自己觀點提出改進建議。

  (三)外出學習

  為教師提供外出參觀、學習的機會,組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學習活動,通過外出參觀學習,了解其他園的先進經(jīng)驗及教育方法,進一步提高本園的辦園質量。

 。ㄋ模├^續(xù)教育

  鼓勵教師參加繼續(xù)教育學習。

  四:培訓形式

  1、開學初利用第二周的時間,讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實施素質教育”談一下自己的看法與觀點,相互學習一下各自的教育思想。

  2、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍,對不了解的地方要進行討論并交換意見,組織全體教師以“座談會”的形式,討論我園下一步教研活動的開展。

  3、利用每周二至周五下午放學后30分鐘對教師進行跳、說、畫等方面的培訓。

  五:培訓要求

  1、時間要準時,不得遲到、早退,有事要請假。

  2、在練習舞蹈時,每一個動作要到位,面部表情要好。

  3、繪畫時做到布局合理、物體形象、線條流暢。

  4、彈奏時兩手協(xié)調。

  六:保證措施

  1、加大教師的基本功培訓力度,充分利用下午放學后半小時對教師進行業(yè)務培訓。

  2、加強幼兒的習慣養(yǎng)成教育,促進幼兒各方面發(fā)展,繼續(xù)實行幼兒常規(guī)檢查評比辦法,采取定期與不定期相結合的檢查方法,對各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進行量化,記入教師績效工資中。

  3、組織各種比賽活動,提高教師工作積極性。開展以“講課、繪畫、舞蹈”為主的各項比賽活動。提高教師業(yè)務素質,舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動,豐富幼兒生活,開拓幼兒視野,發(fā)展幼兒各方面的能力。

  4、為教師提供外出學習參觀的機會,更新教師觀念,提高教師素質。

  附:教師培訓時間安排

  1、每周一:鍵盤

  2、每周二:計算機

  3、每周三:簡筆畫

  4、每周四:普通話

  5、每周五:舞蹈

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