英語學(xué)期教學(xué)計劃（通用13篇）

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了！那么教學(xué)計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？下面是小編為大家收集的英語學(xué)期教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　英語學(xué)期教學(xué)計劃 篇1

　　本學(xué)期我將教三、四、五年級英語，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　一、學(xué)生情況分析

　　我校三年級的學(xué)生沒有基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會達(dá)到預(yù)期的效果；四五年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。

　　二、教學(xué)要求和目標(biāo)

　　1.使學(xué)生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4.掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

　　5.遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　6.在學(xué)習(xí)課本知識的.同時，加強(qiáng)英語知識的拓展、延伸、加深。

　　三、教學(xué)重點

　　1.能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。

　　2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3.能在情景中熟練的運用所學(xué)的四會句子。

　　4.能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

　　5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　四、教學(xué)難點

　　低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

　　高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標(biāo)記出來。在課堂能夠認(rèn)真聽講隨時記筆記。

　　五、方法措施

　　1、備課

　　認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、上課

　�。�1）創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開展一些有趣的活動、游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　�。�3）鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

　�。�4）注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

　�。�5）多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

　�。�6）鼓勵學(xué)困生。我們英語老師最頭痛的是學(xué)困生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵學(xué)困生，善待學(xué)困生，糾正學(xué)困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非�。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù)，保護(hù)后進(jìn)學(xué)困生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、作業(yè)

　　精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時，適當(dāng)結(jié)合面批，做到表揚鼓勵和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評定采用等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式多樣化，采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，三年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿為主，四五年級在聽說朗讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)讀寫練習(xí)。

　　英語學(xué)期教學(xué)計劃 篇2

　　一、班情分析

　　二（1）班36人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語學(xué)習(xí)能力和英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)二年級的學(xué)生活潑好動、爭強(qiáng)好勝、善于模仿、樂于活動、但自律性比較差，依賴性比較強(qiáng)，注意力不易集中。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來。

　　三、本冊教材內(nèi)容分析

　　《牛津小學(xué)英語2A》共出現(xiàn)10個話題，包括家庭成員、職業(yè)、星體、家具、蔬菜、昆蟲、食品、飲料、節(jié)日和服裝等，涵蓋了詢問、介紹、確認(rèn)物品、命令、祝愿、描述、購物、感謝等近10個語言項目，出現(xiàn)了陳述句、特殊疑問句、祈使句等約10種句型以及60多個詞語，此外還提供了4首英語歌曲和6首英語歌謠。本冊教科書共十個單元，每個單元由Learntosay，Lookandlearn，Singasong/Sayarhyme，Playagame/Makeandsay板塊組成；這些板塊的主要功能如下：Learntosay通過情景對話呈現(xiàn)話題、日常交際用語和單詞短語，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單口頭交流的能力。Lookandlearn，以圖片與單詞相結(jié)合的方式，分類呈現(xiàn)本單元出現(xiàn)的單詞和短語。Singasong/Sayarhyme通過唱歌曲，說歌謠的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生身心，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語感和英語聽說能力Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay通過游戲、手工制作等活動，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽說、思維和動手等能力。在這四個板塊中，Learntosay是主體學(xué)習(xí)板塊，其他的四個板塊緊緊圍繞主體學(xué)習(xí)板塊中的話題、功能和句型，展開視、聽、說、唱、畫、游、演、做等教學(xué)實踐活動。

　　四、教材重點分析

　　2A的教學(xué)重點是A部分Learntosay，B部分Lookandlearn兩部分的教學(xué)。A部分主要是句子的教學(xué)。B部分的教學(xué)主要是單詞的.教學(xué)。A部分的教學(xué)要靈活多樣，讓學(xué)生充分的聽讀和模仿，會舉一反三。B部分的單詞教學(xué)要扎實到位，發(fā)音準(zhǔn)確，要讓學(xué)生熟練拼讀單詞，會正確抄寫單詞。

　　五、教材難點分析

　　2A書中出現(xiàn)了較難的特殊疑問句和祈使句。如：Who’she？Who’sshe？What’syourfather？Whatarethese/those？Cleanthetable，onyourcoat.Takeoffyoursweater.在教學(xué)中應(yīng)注意靈活教學(xué)，注意情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生真正學(xué)會。

　　六、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

　　本冊教科書共十個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實踐活動，這樣設(shè)計和安排的目的，是讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學(xué)習(xí)語言知識，語言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時使教學(xué)過程成為師生之間學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。

　　具體安排如下

　　1、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

　　2、能根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。

　　3、能在非；語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　4、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀以學(xué)過的歌謠。

　　七、加強(qiáng)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

　　2、充分考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　3、以聽、說為訓(xùn)練的主要題目。在加強(qiáng)聽說的前提下，有意識地逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，努力做到以聽說促讀寫，以讀寫促聽說。

　　4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。讓學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為語言技能，培養(yǎng)初步的語感和用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

　　5、面向全體學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作，盡量使每位學(xué)生對英語保持興趣。

　　八、教學(xué)進(jìn)度安排

　　略）

　　英語學(xué)期教學(xué)計劃 篇3

　　高二是學(xué)生整個高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，我們計劃在高二上期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，并具備一定的自學(xué)能力。

　　一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

　　樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語言能力的路

　　二、教學(xué)工作

　　1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，認(rèn)真鉆研新教材。

　　(1) 按教研組的安排，加強(qiáng)備課組的集體備課，保證備課的時間和質(zhì)量，每周至少保證半天的'時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認(rèn)真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家討論，以取得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌

　　(2) 開展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并展開討論，認(rèn)真分析長短，相互促進(jìn)。

　　特別是加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)能力的集體。

　　2、必修課：本期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識，人文知識，加強(qiáng)課外閱讀的補充和指導(dǎo)，具體方法如下：

　　(1) 抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實踐中。把握好各個環(huán)節(jié)如：warming up-speaking;reading; explanation of language points， unit exercises，listening.并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識，而且得到能力的培養(yǎng)。

　　(2) 增強(qiáng)教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　(3) 課內(nèi)課外閱讀

　　a.教師指導(dǎo)閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

　　b.學(xué)生單元小結(jié)

　　1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。

　　2. 閱讀報刊文章寫點評；

　　3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

　　c.課堂交流，課堂內(nèi)除了這些活動，還有課外的 team work ，duty report，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。

　　d.英語學(xué)習(xí)小組活動，每個小組每學(xué)期都有機(jī)會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。

　�。�4）寫作

　　a. 根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

　　b. 本期擬作作文每單元1次。

　　c. 作文批改要講實效，要調(diào)動學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評或互評，再由老師點評，對其得失進(jìn)行分析總結(jié)，并提倡學(xué)生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。

　　d. 對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

　　3．充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。

　　4．認(rèn)真準(zhǔn)備本期“英語演講比賽”做好“分程推進(jìn)”，晚自習(xí)的教學(xué)工作安排。

　　三．教學(xué)內(nèi)容：

　　1．高二英語教材（上）unit 1---unit 10

　　2．語法：

　�、� 復(fù)習(xí)定語從句

　�、� 學(xué)習(xí)不定式的用法

　　③ 學(xué)習(xí)動詞分詞的用法

　�、� 學(xué)習(xí)名詞性從句

　　⑤ 學(xué)習(xí)倒裝句

　　英語學(xué)期教學(xué)計劃 篇4

　　一、課標(biāo)要求：

　　此刻的社會是向著全球化，社會化發(fā)展的，將來的地球不管是哪一個角落都是一我們地球林的一個村民，那么語言就成了一個統(tǒng)一交流的媒介，尤其是英語的重要性在這一進(jìn)程中日益突出。

　　本次對于課程標(biāo)準(zhǔn)的重新更定是一次貼合社會發(fā)展進(jìn)程和基礎(chǔ)教育進(jìn)程的改革。重點是要改革英語課程的教學(xué)，過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)傾向，強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活體驗和認(rèn)知水平出，倡導(dǎo)學(xué)生體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的必學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生構(gòu)成進(jìn)取的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

　　做到這些要求，首先需要的就是學(xué)生濃厚的對英語學(xué)習(xí)的興趣，那怎樣樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就成了一個基礎(chǔ)話題，這一問題要面向全體學(xué)生，異常是要關(guān)注學(xué)生的個別差異引起的情感問題。幫忙學(xué)生建立成就感和自信心。在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。在這一過程中教學(xué)模式的`轉(zhuǎn)變起到了必須的作用，必須要從以教師為中心的教學(xué)模式身以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗，強(qiáng)調(diào)采用多種形式的教學(xué)活動。比如能夠利用我們學(xué)校已有的良好電教資源，聽原版錄音帶練習(xí)發(fā)音，也能夠利用網(wǎng)絡(luò)找一些貼近課堂學(xué)習(xí)的情境對話或小動畫，以更直接的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　利用聽、說促進(jìn)學(xué)生寫單詞，寫短語，寫句子，寫對話，不能反其道而行，又造成以往我們說的“啞吧英語”。

　　總的來說，新課標(biāo)對發(fā)展學(xué)生自我主觀能動性起到了很進(jìn)取的作用。素質(zhì)教育在其中深有體現(xiàn)。并且由升學(xué)教育向終身教育的轉(zhuǎn)變等。在這一新課標(biāo)的指導(dǎo)下，期望在英語教學(xué)中能夠得到良好效果。

　　二、全冊教材分析

　　本冊教材由六個新授單元、兩個Revision復(fù)習(xí)單元組成。本教材屬小學(xué)高年段教材，它的結(jié)構(gòu)體例較三、四年級的教材增加了難度。每一單元的標(biāo)題就是該單元的話題，同單元的語言材料都是圍繞這一話題展開的。教材引入的話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系密切，適應(yīng)兒童特點，采用行動學(xué)習(xí)；并且強(qiáng)調(diào)項目制作，實現(xiàn)了任務(wù)教學(xué)；注重學(xué)習(xí)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)知識滾動……培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　三、全冊教學(xué)要求

　　作為一個主導(dǎo)方向，指導(dǎo)學(xué)生在必須的教學(xué)情境中，能夠正確用過去式講發(fā)生過的事情，用將來時表達(dá)將來的事情以及能用進(jìn)行時表達(dá)將來發(fā)生的事情。

　　Reading：正確，流利的朗讀課文對話及功能操練中的對話，正確讀出與課文相關(guān)的單詞，認(rèn)讀感帶有字母組合的單詞和一些帶有輔音字母的單詞。

　　Writing：以聽、說、讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。正確使用英語中的標(biāo)點符號。正確對所學(xué)句子進(jìn)行排序。過程方法：

　　1、發(fā)揮教師的指導(dǎo)做用的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的自我主觀調(diào)動意識，且提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，但要注意教師在教的過程中，對學(xué)生思想的指導(dǎo)方向，不能一味的任學(xué)生自我發(fā)展。

　　2、充分運用學(xué)校已有資源，如：電子媒體進(jìn)行多方位教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。這樣不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠豐富學(xué)生對新事物的接觸機(jī)會，從而更直觀方便的教和學(xué)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　3、在英語的教學(xué)過程中，加入適當(dāng)?shù)膶τ�、美等國家一些風(fēng)俗習(xí)慣在日常生活中的應(yīng)用。主要采取同學(xué)之間互相幫忙的方法，能夠構(gòu)成一幫一小組等方式。使學(xué)生能夠在一起分享學(xué)習(xí)英語給大家?guī)�來的樂趣。鼓勵學(xué)生多說，多練，尤其注意日�？谡Z在生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀：

　　1、在英語教學(xué)的過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個老生常談的問題，所以更應(yīng)引起我們的重視。于此教師能夠采取多種方式，比如：多采納、聽取學(xué)生的意見，抵制學(xué)英語給學(xué)生帶來的負(fù)面壓力，努力創(chuàng)設(shè)一個簡便的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、在英語教學(xué)中也應(yīng)時刻滲透思想道德教育的重要性。確立良好的價值觀和積極向上的人生觀，構(gòu)成同樣進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　3、對于申奧成功，無疑是北京對世界張開懷抱的一個機(jī)會，學(xué)生作為未來世界的主動力，在學(xué)習(xí)中提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這樣才能在競爭如些激烈的社會中立足，做一個社會主義新人。

　　四、教學(xué)重難點：

　　重點：

　　1、對日常用語的應(yīng)用和學(xué)生聽力的培養(yǎng)。

　　2、學(xué)生對課文的理解及自我閱讀課文的能力。

　　3、學(xué)生對單詞的理解和運用。

　　難點：比較較級的熟練掌握和運用，新語法過去式的理解及掌握，包括發(fā)音，變法。

　　五、課時安排：

　�。�略）

　　六、改善教法、提高教學(xué)質(zhì)量設(shè)想：

　　教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性：

　　1、短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣能夠更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實踐量。

　　2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。僅有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

　　3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不一樣的方式—秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做能夠促進(jìn)師生之間的情感交流，并且能夠幫忙學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精神。

　　英語學(xué)期教學(xué)計劃 篇5

　　一、 教學(xué)內(nèi)容分析

　　本冊教科書與5A一樣，共有十個單元。其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元。每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實踐活動。這樣設(shè)計和安排的目的，是讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)語言知識、語言技能及學(xué)習(xí)技巧，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時使教學(xué)過程成為師生之間、學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。在教學(xué)中努力將“話題，功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)”結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，使這些活動體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多方面的要求使學(xué)生既獲得知識、技能和能力，又逐步學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。

　　新授單元各由八個板塊組成: Readandsay通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，以提高會話能力；同時呈現(xiàn)本單元擬出現(xiàn)的詞語、句型、功能和話題等。本冊教科書與5A一樣，在情景對話前加了一段背景提示，其目的一是使情景更加完整，二是逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在教學(xué)中運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段，為學(xué)生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的語言實踐活動。

　　Look，read and learn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞中有的已在3A至5A中出現(xiàn)過，有的則是全新的。在教學(xué)中要根據(jù)實際情況區(qū)別對待，特別要加強(qiáng)對要求四會掌握的詞語的操練。教學(xué)時，應(yīng)將單詞與句子、語篇結(jié)合起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。

　　Look and say／Ask and answer／Work in pairs／Work in groups中，通過比較真實的語境，用滾動的方法操練本單元要求熟練掌握的句型。這些都是每個單元的教學(xué)重點，一般要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)。這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的.求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時枯燥乏味。句型操練時注意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有操練的機(jī)會。

　　Look，read and complete借助圖片，完成對話或短文，以逐步培養(yǎng)寫的能力。在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，了解圖意；在理解文字意義的基礎(chǔ)上，先口頭后筆頭填人所缺詞語。在做該練習(xí)時，要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思考、認(rèn)真書寫、仔細(xì)檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　Read and act／Look and read／Read the passage通過對話或短文，將本單元及前面已學(xué)過的詞語和句型糅合在一起進(jìn)行綜合操練，以達(dá)到幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固語言知識、培養(yǎng)初步語感、提高綜合運用語言能力以及養(yǎng)成良好的朗讀和閱讀習(xí)慣的目的。在本冊教科書中出現(xiàn)了一些較長的語篇，要鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，力求做到初步理解。在教學(xué)中可以先通過掛圖、插圖、圖片、簡筆畫等直觀手段教新單詞，然后采用播放課文錄音或安排快速默讀等方式讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。Act這個活動要求較高，難度較大，要根據(jù)“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，讓學(xué)生在熟練地讀、說的基礎(chǔ)上表演對話。

　　Listen and repeat通過聽讀所提供的例詞和句子，讓學(xué)生感悟并找出字母或字母組合與其讀音之間的聯(lián)系。本冊教科書提供了a，u兩個元音字母和ai， ay，ar，ee，ea五個字母組合以及分別含有這些字母和字母組合的繞口令式的趣味句子。在該板塊的教學(xué)中， 教師可采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法，以加深學(xué)生對英語音素的印象。對于繞口令式的句子，教師要讓學(xué)生多聽、多讀、多比較，以培養(yǎng)他們的語感。

　　Play a game／Do a survey等通過游戲、調(diào)查等活動進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維等能力。該板塊提供了饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式，有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運用語言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。要用好這一板塊，并盡可能地多設(shè)計一些類似活動，讓課堂教學(xué)充滿童趣，才充滿生氣。

　　Sing a song／Say a rhyme通過誦童謠、唱歌進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，提高他們的人文素養(yǎng)。本冊教科書共編排了四首歌曲和四首歌謠。

　　第五、第十單元為復(fù)習(xí)單元，主要通過形式多樣、生動活潑的練習(xí)，有目的、有計劃地復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。每個復(fù)習(xí)單元的各個板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固在前面四個單元中所學(xué)的內(nèi)容，也有利于學(xué)生在新的語境中綜合運用所學(xué)語言。在教學(xué)時，根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，科學(xué)地安排各種語言實踐活動，以完成復(fù)習(xí)、鞏固、提高的教學(xué)任務(wù)。

　　二、教學(xué)要求

　　1 、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

　　2 、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、 能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與， 發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　4、 能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　5、 初步養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　在小學(xué)階段應(yīng)讓學(xué)生通過感性材料的學(xué)習(xí)，掌握初步的語法知識。本冊教材安排的語法項目主要有：There be單復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的用法，現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，情態(tài)動詞can的基本用法等。對教材中的現(xiàn)在進(jìn)行時，只要求學(xué)生感知、理解，教師不宜做語法結(jié)構(gòu)的分析講解，也不必用筆頭輔助練習(xí)加以強(qiáng)化。教學(xué)中多一些感性材料，盡量讓學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，照顧點面，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上教學(xué)中重滲透，重拓展，幫助學(xué)生積累。

　　四、具體安排：

　　第1、2周&

　　nbsp;Unit 1

　　第3、4周Unit 2

　　第5、6周Unit 3

　　第7、8周Unit 4

　　第9、10周 Unit

　　英語學(xué)期教學(xué)計劃 篇6

　　一、工作目標(biāo)

　　1、讓所有學(xué)生的考試成績都在及格以上，優(yōu)生數(shù)達(dá)到班級總?cè)藬?shù)的四分之一及以上；

　　2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷規(guī)范，自覺性不斷提高，學(xué)習(xí)成就感持續(xù)增強(qiáng)；

　　3、自己的課堂效率有所提升，課堂內(nèi)容與高考考點的銜接性更加緊密。

　　二、具體計劃

　　1、熟悉學(xué)生，確保能拿出最適合學(xué)生的教學(xué)效果；

　　2、保持上學(xué)期的授課思路：以基礎(chǔ)知識為大前提，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，要求學(xué)生盡可能的積極參與課堂；

　　3、參考學(xué)校提出的“分層教學(xué)”思路，對不同的學(xué)生提出不同的.要求，給定難易度不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每位學(xué)生在課堂上都有成就感，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)英語的積極性和自覺性；

　　4、開展輔導(dǎo)，班上有超過三分之一的學(xué)生的成績都在90分以下，他們在課堂上多少會有些“吃不消”，如果加上個性化輔導(dǎo)，聽取學(xué)生的聲音，然后再“對癥下藥”，讓不太優(yōu)秀的學(xué)生感覺到被關(guān)注，被幫助，他們的學(xué)習(xí)興趣和成績說不定就能得到穩(wěn)步提升。

　　5、努力提高英語聽力課的有效性�；仡櫼酝�，英語聽力課的訓(xùn)練，我的固定做法是:學(xué)生看聽力題目，聽錄音選答案，然后訂正答案，然后安排他們自己私下再多聽幾遍，效果不是很理想。所以，本學(xué)期聽力教學(xué)上我會作出改變：

　　1.要增加聽力訓(xùn)練的頻率。每天都安排有幾分鐘的聽力訓(xùn)練，一周要有1節(jié)英語聽力精聽課。

　　2.針對在訓(xùn)練過程中遇到的問題會隨時作出調(diào)整。總之，希望同學(xué)們在這個學(xué)期聽力訓(xùn)練的有效性能得到提高。

　　6、以選修6和選修7的課文為主，提高學(xué)生的閱讀理解和完型填空的做題思維。上學(xué)期我主要提高學(xué)生語法填空題的做題思維，這學(xué)期旨在提高他們閱讀理解和完型填空題的做題思維，但選修6和選修7兩本書還沒有上完，所以會充分利用這兩本書的課文來做搭腳架來提高學(xué)生的英語思維。希望這個安排能兩全其美。

　　7、增加學(xué)生詞匯量。旨在提高學(xué)生閱讀高頻詞匯和完型高頻詞匯。打印680個閱讀高頻詞匯和450個完型填空題高頻詞匯供學(xué)生背誦。

　　8、堅持思考教學(xué)問題。我會每天都堅持思考教學(xué)中遇到的一個問題，積極探索解決教學(xué)問題的策略和方法。再也不會輕易地放手或者好高騖遠(yuǎn)，要相信，堅持之下總有一口水井會冒出汩汩清泉。

　　青春因磨礪而精彩，人生因奮斗而升華。希望到期末，每位學(xué)生都有所獲，自己也能得到升華。

　　英語學(xué)期教學(xué)計劃 篇7

　　高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學(xué)計劃。特制定英語教學(xué)計劃如下：

　　一、教材分析

　　教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”�，F(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學(xué)習(xí)，語言運用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

　　二．教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；

　　2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；

　　3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

　　4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

　　三．學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　針對我所帶的班級高一（5）班學(xué)生成員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力”。

　　四.工作措施

　　1、結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用兩個星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

　　2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。

　　3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的`，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

　　4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

　　5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

　　6、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

　　7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　五.教學(xué)進(jìn)度

　　第一周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材（語音基礎(chǔ)知識，句子）

　　第二周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材（句子，構(gòu)詞法）

　　第三周:學(xué)習(xí)必修一unit1

　　第四周:學(xué)習(xí)必修一unit1-2

　　第五周:學(xué)習(xí)必修一unit2-3

　　第六周:學(xué)習(xí)必修一unit3-

　　第七周:學(xué)習(xí)必修一unit3--4

　　第八周:學(xué)習(xí)必修一unit4

　　第九周:學(xué)習(xí)必修一unit5

　　第十周:學(xué)習(xí)必修一unit5

　　第十一周:學(xué)習(xí)必修一復(fù)習(xí)及期中考試

　　第十二周:學(xué)習(xí)必修一期中考試題分析及補漏

　　第十三周:學(xué)習(xí)必修二unit1

　　第十四周:學(xué)習(xí)必修二unit1

　　第十五周:學(xué)習(xí)必修二unit2

　　第十六周:學(xué)習(xí)必修二unit2

　　第十七周:學(xué)習(xí)必修二unit3

　　第十八周:學(xué)習(xí)必修二unit3

　　第十九周:閱讀專項訓(xùn)練

　　第二十周:寫作專項訓(xùn)練

　　第二十一周:必修一至必修二的重點詞匯檢測

　　第二十二周：復(fù)習(xí)及期末考試

　　英語學(xué)期教學(xué)計劃 篇8

　　高一年級是整個高中生活的重要階段，在這個部分的學(xué)習(xí)很重要，對此我為高一年級的授課計劃作出了準(zhǔn)備：

　　一、高中英語課程的設(shè)計特點

　　課程按模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊一和模塊二。當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　高一年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高一年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

　　三、教學(xué)重點

　　1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、堅持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的'轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。

　　3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。

　　四、教學(xué)內(nèi)容及方法

　　1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時間與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間的距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況，做到分層教學(xué)，真正落實因材施教。

　　2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。

　　3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言知識，擴(kuò)大詞匯量。

　　4、提高學(xué)生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

　　5、完善學(xué)生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進(jìn)行，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，并不斷地完善自我。

　　五、課題研究

　　高中英語報刊閱讀的綜合研究

　　英語學(xué)期教學(xué)計劃 篇9

　　一、學(xué)情分析

　　從學(xué)生高一理科期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

　�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

　�、诨�礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

　�、圻\用能力不夠強(qiáng)實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

　　二、解決辦法和具體工作

　　1、認(rèn)真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：

　　（1）集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點和難點；

　　（2）分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力；

　�。�3）整合教材，靈活使用，變成實效性教材；

　�。�4）摒棄不切實際的'教學(xué)步驟，抓重點，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。

　　2、利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以此材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。

　　3、聽力強(qiáng)化

　　我們打算選用聽力材料，作為日常聽力訓(xùn)練。

　　4、綜合檢查

　�。�1）準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。選擇典型性題目，針對共性問題進(jìn)行精講。

　�。�2）在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。

　　總之，高二理科的教育教學(xué)工作任務(wù)雖然比較重，但是備課組的全體老師堅信只要我們團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，追求科學(xué)方法，求真務(wù)實，優(yōu)化教材資源，夯實“雙基”，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)英語能力，我們的明天會更好！

　　英語學(xué)期教學(xué)計劃 篇10

　　一、學(xué)生情況分析：

　　從情緒的表現(xiàn)來看，這個階段的孩子大多在十歲左右。

　　在這個階段，兒童仍然具有注意力不穩(wěn)定和持續(xù)的特點，很難長時間關(guān)注同一件事，容易被一些新奇刺激的東西吸引，容易情緒暴露和激動，容易通過面部表情表達(dá)情緒和情緒。

　　從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來看，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但成績嚴(yán)重分化。四年級第二冊對學(xué)生的聽說讀寫有更進(jìn)一步的要求，這種兩級分化的現(xiàn)象可能更嚴(yán)重。因此，教師要面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，始終以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教材結(jié)構(gòu)及分析

　　本教材詞表共95個單詞，其中4個單詞（關(guān)鍵詞）

　　共有46個單詞，41個單詞，8個短語。

　　特殊疑問句在哪里指導(dǎo)特殊疑問句的應(yīng)用

　　情態(tài)動詞can的使用，現(xiàn)在進(jìn)行時的使用

　　單元3的應(yīng)用想要，想要的應(yīng)用

　　第四單元第三人稱單數(shù)的使用；一些時候的用法，經(jīng)常，經(jīng)常。

　　unit 5的應(yīng)用多少；購物中的交際表達(dá)

　　第六單元特殊疑問句的應(yīng)用什么，怎樣，在哪里

　　三、教學(xué)重點：

　　1、精通四個字；

　　2、能夠在特定情況下使用學(xué)到的關(guān)鍵句型。

　　3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛家愛校的情操，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。自由談?wù)撎鞖狻?/p>

　　四、教學(xué)難點：

　　四年級注重單詞的發(fā)音規(guī)律，能自己讀規(guī)律的單詞。

　　動詞（verb的縮寫）教學(xué)措施：

　　1、根據(jù)之前學(xué)生學(xué)完就失去戰(zhàn)線的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)我們使用的教材在教學(xué)上有一定的局限性。我設(shè)想在教學(xué)中打破模塊之間的限制，先在課本中心進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，再回到課本。這樣，學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握本教材的重點內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)，事半功倍。

　　2、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，深入挖掘教材所蘊含的知識和人文，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3、利用各種資源輔助教學(xué)，比如一個作業(yè)網(wǎng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，對于農(nóng)村學(xué)生來說尤為重要，彌補了家長水平有限的限制。學(xué)生可以通過自學(xué)PPT在家自學(xué)學(xué)英語并進(jìn)行補習(xí)。

　　4、增加展示的舞臺，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的`樂趣，從而保持持久的學(xué)習(xí)積極性。可以讓學(xué)生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺，增強(qiáng)他們的榮譽感，使英語學(xué)習(xí)更有活力。

　　5、在課堂上多開展一些有趣的有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的活動、游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。如what’smissing？招兵買馬，左鄰右舍，傳球等。

　　6、充分利用pairwork，groupwork，學(xué)期初先讓學(xué)生自我組合，找好搭檔，每天課前滾動復(fù)習(xí)學(xué)過的對話，比一比誰說的句子多。對于單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位讓學(xué)生打本單元的單詞卡片，看看誰輸?shù)亩唷?/p>

　　7、木偶劇配音對促進(jìn)學(xué)生的口語鍛煉很有幫助，這學(xué)期在有限的時間里，讓學(xué)生制作動漫，并配音，激發(fā)學(xué)生的積極性。

　　七、教學(xué)進(jìn)度：

　　本學(xué)期教學(xué)為十八個周，四年級英語每周二節(jié)，共計三十六節(jié)/班，具體安排如下；

　　第一周——第二周Unit1四課時

　　第三周——第四周Unit2四課時

　　第五周——第六周Unit3四課時

　　第七周——第八周Unit4四課時

　　第九周——第十周Unit5四課時

　　第十一周——第十二周Unit6四課時

　　機(jī)動加復(fù)習(xí)十二課時，共計三十六課時

　　英語學(xué)期教學(xué)計劃 篇11

　　一、教材分析：

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

　　二、學(xué)情分析

　　本年級共有5人，他們聰明活潑，接受新知識速度快，學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但他們的英語底子比較薄，個別同學(xué)學(xué)習(xí)敷衍了事，書寫更是一塌糊涂。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日�？陬^交際，能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　四、方法措施

　　1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的.語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。

　　5、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

　　6、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。

　　7、與家長取得緊密的聯(lián)系，讓家長了解提高英語教學(xué)的方法和策略，做到齊抓共管，取得教育的一致性。

　　總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責(zé)的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。

　　英語學(xué)期教學(xué)計劃 篇12

　　一、學(xué)生基本情景分析

　　三年級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較異常，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

　　二、教材分析

　　教材充分研究學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了貼合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、主角扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的`學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

　　三、教學(xué)目的

　　使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)目的要求

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師主角，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在簡便的氛圍中學(xué)到知識。

　　3、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

　　4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

　　5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡單交流。

　　五、教學(xué)重難點

　　聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題(使用一般此刻時態(tài))。

　　讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子。

　　寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

　　英語學(xué)期教學(xué)計劃 篇13

　　本學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗，迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。

　　一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備。

　　本學(xué)期時間短，任務(wù)重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對知識能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備。

　　二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。

　　因為時間很短，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個復(fù)習(xí)過程的進(jìn)度，作好復(fù)習(xí)過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌，整個復(fù)習(xí)過程擬如下進(jìn)行：

　　三、學(xué)情分析

　　本人任教九（3）、九（5）兩個班級兼任九（5）班班主任，由于是上學(xué)期中途接手，故而在經(jīng)歷了半年的`磨合期后，對學(xué)生的情況有了較好的了解。兩個班級的情況各異：九（3）學(xué)生整體成績并不理想，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差；九（5）班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不佳，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒有學(xué)習(xí)意愿，對英語已經(jīng)失去興趣，處于完全放棄狀態(tài)。

　　四、教學(xué)措施

　　根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：

　�。�1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。

　�。�2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)．

　�。�3）每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

　�。�4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

　　（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

　�。�7）作業(yè)要改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。

　�。�8）利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補差。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識為重�？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

　　（9）要想學(xué)好英語就要用英語。學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙，特別語言越來越注重交際性.好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試，不愿去說.為了克服這個問題，我先帶好幾個積極的同學(xué)，鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。

　　五、工作內(nèi)容

　　實現(xiàn)英語成績達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，和各科任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流、學(xué)習(xí)。注意收集中考資料，到周邊學(xué)校交流探究、取長補短彌補自己的經(jīng)驗不足。每次考試后都進(jìn)行分析，并采取針對性的診斷措施及反饋訓(xùn)練。