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物理教師校本研修總結(jié)

時間:2024-08-10 09:48:06 總結(jié) 我要投稿
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物理教師校本研修總結(jié)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的物理教師校本研修總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

物理教師校本研修總結(jié)

  物理教師校本研修總結(jié)1

  高中物理校本研修總結(jié)劉相輝學(xué)校校本研修的開發(fā),豐富了學(xué)生的知識,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),提高了教師的研究水平,使學(xué)校課程結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。探索出了符合我校實(shí)際的活動育人的有效途徑,不斷地推動和影響著學(xué)校的發(fā)展。

 。ㄒ唬┬1狙行薜谋尘皬男W(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動課程,已作為必修課程,主要包括研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育,社會實(shí)踐已作為高中生的一門必修課程,使學(xué)生從自然、社會、生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,并在研究過程中提高獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的能力。

  (二)校本研修的意義通過學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)探索,拓寬學(xué)生知識面,開闊學(xué)生視野,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的科學(xué)探索精神和科學(xué)素養(yǎng)。

  通過本次校本研修激發(fā)學(xué)生對知識的探究欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及熱愛自然、尊重科學(xué)的意識。

 。ㄈ┱n程活動原則在新課程改革的浪潮中,我校秉承一貫的'“創(chuàng)新、實(shí)踐、探究、求實(shí)”的教育理念,在教學(xué)中以“趣、動、展”教學(xué)法為依托,開展了豐富多彩的挖掘校本資源活動。

 。ㄋ模┱n程實(shí)施取得的效果通過課程的實(shí)施,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、策略等方面都得到整體發(fā)展,綜合運(yùn)用能力也得到提高。學(xué)生學(xué)習(xí)不再僅僅局限于書本的知識,而是將知識與生活實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。

  物理教師校本研修總結(jié)2

  教師個人校本研修計劃國家教育部推出了旨在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”,它的推出表明:基礎(chǔ)教育課程改革正在向縱深方向發(fā)展。要使自己適應(yīng)基礎(chǔ)教育物理課程改革的發(fā)展,要讓自己能夠承擔(dān)全新理念下的初中物理課程的教學(xué)工作,必須從自身的學(xué)習(xí)與提高做起。為此,特制訂個人發(fā)展規(guī)劃,為中華民族科技文化的振興盡微薄之力。

  一、指導(dǎo)思想以鄧小平同志關(guān)于教育“三個面向”和江澤民同志“三個代表”重要思想為指針,以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為動力,貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,發(fā)揮多年負(fù)責(zé)初中物理教學(xué)和物理學(xué)科專題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢,力求體現(xiàn)對物理教學(xué)的針對性、實(shí)踐性和實(shí)效性的有機(jī)結(jié)合,努力探索初中物理新課程教學(xué)理論和教學(xué)方法,提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實(shí)踐能力,全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

  二、奮斗目標(biāo)總目標(biāo):積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念,探索新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的基本方式、物理教學(xué)過程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、sts教育、研究性學(xué)習(xí)課程、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。

  具體目標(biāo):

  1、通過各種教育教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。

  2、在課堂教學(xué)中通過改進(jìn)教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  3、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式,總結(jié)出如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗(yàn),并提升為理論。

  4、提高本人的創(chuàng)新教育能力,爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。

  5、建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種各樣的教學(xué)評價體系。

  6、做好任科班級的班務(wù)工作,優(yōu)化所任班級的教學(xué)環(huán)境,協(xié)調(diào)其它科任的工作,共同促進(jìn)所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者。

  7、加強(qiáng)物理教學(xué)工作,落實(shí)教育發(fā)展觀。

  三、近期主要工作任務(wù)

  1、親自參加或負(fù)責(zé)對其他物理教師的新課程教學(xué)培訓(xùn)。

  隨著知識時代的到來,新教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。本人要完成教學(xué)任務(wù),就一定要加強(qiáng)對新課程知識的學(xué)習(xí),才能在教學(xué)中調(diào)動和利用學(xué)生有意認(rèn)知能力和無意認(rèn)知能力,使學(xué)生隨時隨處都能學(xué)習(xí)。因此,本人要積極參加新課程教學(xué)培訓(xùn),了解世界基礎(chǔ)教育改革趨勢和我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,了解普通初中新課程改革的背景、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施,加深對新課程改革必要性的理解。同時,通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)和研究物理新課程的課程標(biāo)準(zhǔn),樹立新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式,掌握新的.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能等。

  2、訂購資料加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學(xué)的理論,提高教學(xué)及科研能力,我訂購了《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《新課程理念下的物理教學(xué)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對比分析》(楊寶山著)、《中學(xué)物理教材教法》(閻金鐸著)等刊物和書籍,加大學(xué)習(xí)的力度,不斷開展實(shí)驗(yàn),并定期和同科組老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

  3、要繼續(xù)開展新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn),形成個人的教學(xué)風(fēng)格。

  新課程實(shí)施幾年來,本人堅(jiān)持“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),改革傳統(tǒng)教學(xué)”的思想,開展“學(xué)生自主實(shí)驗(yàn),師生互動探究,老師點(diǎn)撥總結(jié)”的教學(xué)實(shí)驗(yàn),形成“嚴(yán)、精、活、創(chuàng)”的教學(xué)風(fēng)格。

  現(xiàn)在,我更加要發(fā)揚(yáng)光大,把這個風(fēng)格鞏固,爭做教學(xué)能手。具體繼續(xù)做好以下四方面工作:

  ⑴重視培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言表達(dá)物理概念、物理規(guī)律和物理過程的能力首先要引導(dǎo)學(xué)生分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵,揭示清楚有關(guān)的條件;再要求學(xué)生用自己的語言來敘述;然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延,從而幫助學(xué)生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì),消除非本質(zhì)因素對學(xué)生思維的負(fù)面影響。另外,在做實(shí)驗(yàn)后、在課堂舉例或訓(xùn)練中、在復(fù)習(xí)鞏固中我們都要有意識地讓學(xué)生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。

 、评^續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn),在探究過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神(求實(shí)精神、探索精神、懷疑精神、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神),幫助學(xué)生掌握探究物理規(guī)律的方法,學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)。挖掘?qū)W生的非智力因素,使學(xué)生真正學(xué)會自己學(xué)、自己做,實(shí)現(xiàn)“教是為了不教的目的”。

 、侵笇(dǎo)學(xué)生掌握“怎樣解物理題”繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導(dǎo)。

  第一步:分析物理情景——“景”指導(dǎo)學(xué)生要弄清已知條件,明確問題目標(biāo),確定研究對象,分析物理過程和狀態(tài)。

  第二步:畫好物理圖形——“形”。如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。

  第三步:選擇物理規(guī)律、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識結(jié)合物理解題模式求解——“數(shù)”。這一步,我在教學(xué)中一定要到位,要扣死。

 、瓤茖W(xué)開發(fā)和利用資源,樹立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識。

  繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用,在選編資料、選制試題時,都要樹立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識,做到精編精選,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能掌握最基本的概念、規(guī)律,掌握最基本的方法,實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作。

  4、做好學(xué)生多元評價,貫徹新課程改革的精神。

  繼續(xù)做好對學(xué)生的多元評價,如學(xué)生的課堂表現(xiàn)評價、學(xué)生完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況的評價、學(xué)生的課外活動評價、學(xué)生的物理考核評價、學(xué)生高中新課程物理模塊學(xué)分認(rèn)定等。

  堅(jiān)持以人為本的原則,發(fā)揮學(xué)生的特長。促進(jìn)本人教育方式的更新,貫徹新課程改革的精神。

  5、要繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究,力求成為研究型物理教師。

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