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小學一年級新生養(yǎng)成教育階段性總結

時間:2024-11-09 17:36:34 總結 我要投稿
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小學一年級新生養(yǎng)成教育階段性總結

  總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它可以促使我們思考,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的小學一年級新生養(yǎng)成教育階段性總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學一年級新生養(yǎng)成教育階段性總結

  對一年級新生來說,本學期德育工作的重點是:加大師德教育力度,形成良好教育形象;抓學生的養(yǎng)成教育,形成良好的行為習慣;利用校園環(huán)境,營造教育氛圍;通過具體的事例,感化學生的心靈;注重學生的實踐教育,提高能力,F(xiàn)將本學期養(yǎng)成教育階段性總結如下:

  一、抓學生的養(yǎng)成教育,形成良好的行為習慣。一個學生是否具備良好的行為習慣和他所接受的養(yǎng)成教育有直接的關系,規(guī)范和守則學生基本都以明確,關鍵是在落實上。因此我們狠抓落實,首先確定高目標,即:要求學生按照《十六小學小學生一日常規(guī)》的要求去做,狠抓學生的常規(guī)養(yǎng)成;開展“文明禮儀伴我行”活動,教育學生做文明人、說文明話、辦文明事;開展誠信教育活動,要求學生“言必行,行必果”;要求學生學會合作、學會自護、學會生存;這些高目標都要求我們要在最基本的養(yǎng)成教育中慢慢地讓學生形成,從基本的課堂常規(guī)、課間秩序,到和同學說話,和老師交談,和來賓交流,從課間操如何排隊、放學如何走路隊、回家后如何遵守社會公德,到如何保護學校環(huán)境,如何愛護公共財務,都要讓學生明確事該如何做,話如何說。這些看起來是一些最基本的東西,但是它是學生形成一個良好的行為習慣所要具備的,這些最基本的養(yǎng)成教育入手,使學生慢慢形成了良好的行為習慣,形成了良好的道德品質。

  二、利用校園環(huán)境,營造教育氛圍。我們學校為迎接教育強區(qū)檢查,投巨資改善了校園環(huán)境和設施,因此我們利用這些設施,把它當成對學生進行德育教育的素材。利用宣傳欄、閱覽室、微機室、電子琴教室等對學生進行科技、愛護公共設施的教育。我們還利用教室文化建設對學生進行班風教育,良好的班風的形成是具備一個良好的校風的前提,因此我們利用我們的校園環(huán)境,對學生進行德育教育,使我們學校形成一個良好的校風。三、通過具體的事例,感化學生的心靈。具體的事例既不同于思品課,又有別于班、隊會,它是學生認知和力行的有機結合。在教學的過程中,我們堅持教師主導和學生主體相結合的教學模式,也就是教師正確的指導和巧妙的點撥,學生自我約束、自我教育、認識自我、完善自我的教學全過程。總之,一年級新生的養(yǎng)成教育,是一項長期而艱巨的教育活動,我們將在點點滴滴的細致工作中,付出所有的細心、耐心和努力,服務于所有的學生,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,健康快樂地成長!

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