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下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-28 02:49:07 計(jì)劃 我要投稿

2021下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間一晃而過,我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活,何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢?為了讓您不再有寫不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶,下面是小編為大家整理的2021下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

2021下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

  下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  四年級(jí)每班共有學(xué)生38人。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好。個(gè)別學(xué)生由于各方面的原因暫時(shí)存在差異。從學(xué)生知識(shí)的掌握方面看:大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐中去,對(duì)口算、計(jì)算、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚;對(duì)應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力。整個(gè)班級(jí)形成了熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的班風(fēng)。

  從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看:整個(gè)班級(jí)有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。但也有個(gè)別情況。

  如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極,粗心馬虎;缺乏信心、懶惰;還有個(gè)別學(xué)生由于父母離異,造成性格孤僻而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等情況。

  從班級(jí)常規(guī)方面看:大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi),能夠認(rèn)真聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有學(xué)生上課精神不集中,小動(dòng)作特別多,回答問題不積極等。

  本學(xué)年要針對(duì)以上所存在的問題,分期分類,定出實(shí)際目標(biāo),以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主,強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng),在愉悅的氛圍中獲取知識(shí),成為學(xué)習(xí)的主人。

  二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配(以單元為單位)

 。ㄒ唬┖喴追匠9課時(shí)

 。ǘ┒噙呅蔚拿娣e11課時(shí)

 。ㄈ┘s數(shù)和倍數(shù)5課時(shí)

  (四)認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)3課時(shí)

 。ㄎ澹┓?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時(shí)

  (六)對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)5課時(shí)

  (七)分?jǐn)?shù)的加法和減法10課時(shí)

 。ò耍┙y(tǒng)計(jì)4課時(shí)

 。ň牛┛赡苄2課時(shí)

  回顧整理:總復(fù)習(xí)5課時(shí)

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1、結(jié)合具體情景,理解方程的意義、等式的性質(zhì);會(huì)用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系,會(huì)用等式的性質(zhì)解簡易方程;能夠運(yùn)用方程解決一些簡單的實(shí)際問題。

  2、結(jié)合具體實(shí)例,知道2、3、5的倍數(shù)的特征;能找出100以內(nèi)的2、3、5的倍數(shù);理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義;會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。

  3、了解正、負(fù)數(shù)的意義;會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量;

  4、理解分?jǐn)?shù)的意義;理解分?jǐn)?shù)與除法的意義;認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù),并能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù);

  5、理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義,會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù);會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減;會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化。

  (二)空間與圖形

  1、認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形;掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)算公式。

  2、認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,能畫出另一半圖形;認(rèn)識(shí)平移與旋轉(zhuǎn),能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度;

  (三)統(tǒng)計(jì)與概率

  1、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖及作用,會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù);

  2、結(jié)合具體實(shí)例,體驗(yàn)事件發(fā)生的'等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會(huì)求一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小。

  四、教學(xué)應(yīng)注意的問題

  1、聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)概念教學(xué),融知識(shí)的理解于體驗(yàn)之中。

  2、動(dòng)手實(shí)踐要把握好“度”,提高操作活動(dòng)的有效性。

  3、重視方程教學(xué),初步建立代數(shù)觀念。

  4、加強(qiáng)探索方法的指導(dǎo),提高自主探究的能力。

  5、用好教材,做教材“再開發(fā)”的智者。

  6、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)要全面、合理、科學(xué)。

  五、教學(xué)方法措施

  1、加強(qiáng)對(duì)比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng)。

  2、加大研究型學(xué)習(xí)的力度,讓學(xué)生通過自己的探索獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力。

  3、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的教學(xué)。

  下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

  一、班級(jí)情況分析

  一年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生39名。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績都不錯(cuò),但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)、認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會(huì)數(shù),會(huì)讀,會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

  2、第三單元《加與減(一)》。第五單元“加與減(二)”,第七單元“加與減(三)”結(jié)合生活情境,經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,探索并掌握100以內(nèi)加減法,會(huì)估算,初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡單問題。

  3、第六單元《購物》。學(xué)生將通過購物活動(dòng),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)元,角、分及其相互關(guān)系,認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣,解決簡單的實(shí)際問題。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1、第二單元《觀察與測(cè)量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,在實(shí)際測(cè)量與交流中,體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,了解厘米和米的關(guān)系。

  2、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識(shí)長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動(dòng)手做的活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

  (三)統(tǒng)計(jì)與概率

  第八單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動(dòng),初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,整理和分析的過程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并和同樣進(jìn)行交流。

 。ㄋ模⿲(shí)踐活動(dòng)

  本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng),即“我和小樹一起長”,“小小運(yùn)動(dòng)員”,“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題,同時(shí),安排了動(dòng)手做,小調(diào)查等活動(dòng),旨在對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  三、教材編寫意圖和特點(diǎn)

 。ㄒ唬┰跀(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  發(fā)展數(shù)感,是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo),數(shù)感主要體現(xiàn)在,理解數(shù)的.意義,能用多種方法來表示數(shù),能在具體情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,能用數(shù)來表示和交流信息,理解運(yùn)算的意義。

  1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

 。1)經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程,理解數(shù)的意義,能用數(shù)來表達(dá)和交流信息。

  (2)經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,進(jìn)一步體會(huì)位值制。

 。3)在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

  2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

 。1)結(jié)合生活情境,經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

 。2)能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果,發(fā)展估算意識(shí)和技能。

 。3)經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程,體驗(yàn)算法多樣化。

 。4)把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

  (5)在豐富多彩的活動(dòng)中,保證基本的.運(yùn)算技能。

 。ǘ┰诳臻g與圖形的學(xué)習(xí)中,注重通過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

 。1)在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中,體會(huì)從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

  (2)在測(cè)量活動(dòng)中,體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,理解常用的長度單位。

  (3)在從立體到平面的活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過程。

  (4)在操作,思考和交流中,積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念。

  四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

  2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

  五、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)和技能方面

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

  2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

  3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護(hù)人民。

  4、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

 。ǘ⿺(shù)學(xué)思考方面

  1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

  2、能對(duì)簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

  3、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

 。ㄈ┙鉀Q問題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

  4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

  (四)情感與態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

  5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

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