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師徒結(jié)對研修總結(jié)(通用18篇)
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它是增長才干的一種好辦法,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的師徒結(jié)對研修總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
師徒結(jié)對研修總結(jié) 1
本學(xué)期我有幸成為廖老師的師傅。在師徒結(jié)對活動中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析廖千金老師的優(yōu)缺點(diǎn),對于她好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范,共同提高
在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的.知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助廖老師共同提高,我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進(jìn)步。
師徒結(jié)對研修總結(jié) 2
當(dāng)敬愛的王校長宣布我和吳靜老師捆綁式結(jié)隊(duì)時(shí),我大吃了一驚,說心里話,我認(rèn)為自己還沒出師——一直還在向劉康付主任學(xué)習(xí),哪里有資格給別人當(dāng)指導(dǎo)老師?我知道,這是領(lǐng)導(dǎo)的看重,也是吳老師的信任。誠惶誠恐,但這也成了鞭策我的動力,要不斷努力、不斷追求更高的教育教學(xué)藝術(shù)。
有句老話,師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人。在我第一次認(rèn)師傅的時(shí)候,我牢牢記住這句話,拿它一直鞭策自己,不光學(xué)習(xí)師傅的課堂教學(xué)方法,更是要自己多看書,多實(shí)踐,多反思。2005年到現(xiàn)在已經(jīng)是4年了。師傅對小學(xué)整個教材的透徹研究,對課堂教學(xué)處理的游刃有余,那種課堂的教育機(jī)智以及個人教學(xué)魅力,我一直仰視,F(xiàn)在我又成了別人的師傅,自己對課堂駕馭能力以及教學(xué)中的細(xì)節(jié)處理仍然不能所愿,特別是對教材的研究,時(shí)常處于表面,不能夠更深入的去理解吃透,當(dāng)別人的師傅豈不慚愧,也好,借此機(jī)會一起與吳老師共同學(xué)習(xí)。
在短短兩個星期的互相學(xué)習(xí)中,我感受到了吳老師的謙虛勤奮:認(rèn)真?zhèn)湔n寫詳案,刻苦鉆研教材教法。除聽了我的課外,還主動積極的向同年級組數(shù)學(xué)老師請教,且主動地與我一起交談?wù)n堂教學(xué)以及教材內(nèi)容以及對課堂出現(xiàn)問題的處理。我一共聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課。前后聽的兩節(jié)課明顯不一樣,變化非常大。特別是第二節(jié)課,我聽的是兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)。教師能把握住教學(xué)目標(biāo),圍繞目標(biāo)解決重難點(diǎn),教學(xué)過程完整流暢。課堂中能夠用激勵性語言調(diào)動學(xué)生的積極性。從容地面對學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題,并能及時(shí)解決。
這段時(shí)間里,我也從吳老師的身上學(xué)到很多東西,她的勤奮,她的愛思考和深厚的基礎(chǔ),那種刻苦鉆研的勁頭,深深地感染著我,鞭策著我,讓我倍加努力。我相信,如果吳老師能一直保持著這樣旺盛的學(xué)習(xí)勁頭:多上公開課、多聽同事們課,多向同事請教等,那么,她的明天就是開滿鮮花與掌聲的名特優(yōu)教師的時(shí)光。
當(dāng)然,吳老師剛參加工作還不到一個月,課堂想達(dá)到完美那也是不現(xiàn)實(shí)的,我們不能求全責(zé)備。從吳老師的身上,我也看到了自己當(dāng)年剛畢業(yè)時(shí)的`影子:對工作充滿著十二分的熱情與激動,工作上摸著石頭過河,因此,根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn),給自己也給吳老師提點(diǎn)建議:
一、多研究教材
這是課堂教學(xué)核心,只有把握好本書本單元以及本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn),這樣才能明白課堂上到底上什么內(nèi)容。
二、多反思
在每一節(jié)上完之后,要隨手寫下教學(xué)反思,這樣可以查找出課堂出現(xiàn)的問題,以便于更好的教學(xué)。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
所以的一切都是在建立紀(jì)律的基礎(chǔ)上,如果課堂上不能抓住學(xué)生的心,那么這堂課等于沒上。所以說先要讓學(xué)生安靜下來,靜下心來聽課,這樣學(xué)生才能掌握到知識。
最后,讓我們共同努力,享受育才教育的每一縷幸福的陽光。共勉!
師徒結(jié)對研修總結(jié) 3
在這個學(xué)期里,我很幸運(yùn)拜梁校長為師。回顧這一個學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結(jié)對的受益者,因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下,我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅!
教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前,我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后,就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說,繁重的課時(shí)量,來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)!
梁老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了很大的提高。
對我這樣一個新教師來說,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——梁老師,她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和帶班經(jīng)驗(yàn),這些都對我的教學(xué)非常有幫助,梁老師上課非常有激情,在聽課的過程中,這種激情不僅感染了學(xué)生,也感染我使我也充滿了激情,用自己的熱情帶動學(xué)生的積極性。據(jù)我聽其她老師反映,梁老師對待聽寫,作業(yè),測驗(yàn)等都一絲不茍,她都要求我們盡快批改,及時(shí)反饋,有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾担疫@個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們,我們各自挑選自己需要的一本書進(jìn)行閱讀,讀完后相互交換,并寫出自己的讀書體會,以此營造一個良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。
梁老師經(jīng)常聽我的課,每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵,同時(shí)也坦誠的指出我的`不足,并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的辦法,讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步,對教育教學(xué)工作有了一定的信心。
教師的天職是教書育人,作為一名教師,不僅要教好書,還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。在剛擔(dān)任高三18班的班主任時(shí),我心里是七上八下的,深知要管理好一個班級并非易事,特別是對我這樣一個剛做畢業(yè)班班主任沒有任何經(jīng)驗(yàn)的人來說,尤其是我每次處理班級的棘手問題時(shí),就特別不自信,怕自己做的不好,師父就對我說:你可以把這件事情處理好的!你行的!你可以的!類似鼓勵的話有很多很多,于是我在一次次中又拾回了那份自信!在我的記憶中,關(guān)于班級的一些問題我覺的很煩不想處理時(shí),我就想到,去師父那里直接拿個解決方案,類似于學(xué)生不思考問題直接去抄答案一個樣,而我?guī)煾该看味疾桓嬖V我“答案”,而是給我指了條路,讓我自己去走,我偷懶的念頭沒有了,師父教了方法,仍是需要自己去思考去實(shí)踐去摸索的,在這其中我學(xué)到了很多東西,這是在書本上學(xué)不到的!
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,對我受益匪淺,我更深知自己的責(zé)任,現(xiàn)在又是一個起點(diǎn),以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以今后我要更加主動地、虛心地向師父多學(xué)習(xí),多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,多聽聽師父的課,在師父的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!
師徒結(jié)對研修總結(jié) 4
20xx學(xué)年我有幸與杜老師結(jié)成了師徒關(guān)系,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要過去了,回顧一學(xué)年我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。雖然自己已有二十幾年的教齡,但是要當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。心中不免有著幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們新老教師所搭建的這個平臺。我徒弟杜老師又是個聰明能干、穩(wěn)重又追求上進(jìn)的好青年,與其說我是師傅,不如說我們互為師傅更恰當(dāng),在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
俗話說得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人。從杜老師的身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。每天每時(shí)都會冒出數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的,但當(dāng)時(shí)的自己全靠自己一個人來摸索,當(dāng)自己一個人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書視為謀生的手段。但我園的新教師是幸運(yùn)的,因?yàn)閾碛辛艘粋幼兒園為其創(chuàng)設(shè)的平臺。
杜老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同組內(nèi)教師請教教學(xué)中的問題。在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在這一個學(xué)期了,我與杜老師走得更近了,只因?yàn)橛變簣@賦予我們這一層特殊的關(guān)系,另一關(guān)系我們又所在一個班內(nèi),共同管理班內(nèi)的孩子。
在平時(shí),杜老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對班內(nèi)的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識要點(diǎn)。我與杜老師因?yàn)樵谝粋班級,平時(shí)兩人之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,這樣不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會,在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。
做為師徒結(jié)對,最基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數(shù)師傅向徒弟傳授經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式聽一節(jié)課,可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對幼兒的感染力就更大。在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評,做好聽課記錄,并填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課,雖然聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的`,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動,徒弟杜老師進(jìn)步飛快,對于教學(xué)的領(lǐng)悟力很高,某些方面已經(jīng)超過了師傅。在本學(xué)期的新老師匯報(bào)課中,杜老師執(zhí)教的繪本閱讀《我喜歡……》受到園領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認(rèn)可,而她在課堂上所表現(xiàn)出來的教學(xué)熱情,更是難能可貴。而我作為師傅更應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。因?yàn)樾陆處熒砩铣渑娴木,旺盛的熱情,大膽的?chuàng)新意識,時(shí)時(shí)感染著我,感染著我的課堂。我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進(jìn)步。
師徒結(jié)對研修總結(jié) 5
3月,我有幸加入新城小學(xué)這個大家庭中,學(xué)校為了提高新老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,繼續(xù)實(shí)行了“師徒結(jié)對”,新教師與其師父簽訂了“師徒合約”,以期在教學(xué)教研中能夠“同伴互助、幫扶共進(jìn)”。在這一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)和探討中,我發(fā)現(xiàn)“師徒結(jié)對”是個非常有效的,能夠迅速促進(jìn)新老教師共同成長的平臺。在“師徒結(jié)對”中,我成為了張慧慧老師、杜燕老師和宋青老師的徒弟,三位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都極其豐富,在她們的指導(dǎo)下,我的教學(xué)能力有了很大的提高,下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名新教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在三位老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動向師父請教,與師父共同鉆研教材和備課,主動讓師父指導(dǎo)教案,虛心接受師父的建議,修改不足,從而更好地吃透教材。我經(jīng)常從學(xué)情出發(fā),和師父交流教案和課型的設(shè)計(jì),一起探討能夠?yàn)檎n堂教學(xué)所用的資料,因?yàn)橛袔煾傅谋O(jiān)督,在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠,因?yàn)橛袔煾傅囊笠笾笇?dǎo)讓我不敢對教學(xué)有絲毫放松,不敢放松對自己的要求。
其次,互相聽課、評課是“師徒結(jié)對”的一種基本活動形式,這也成為了向師父學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在“師徒結(jié)對”的這一學(xué)期中,師父經(jīng)常聽我的`常規(guī)課,并對我的課中出現(xiàn)的問題給予了中肯的建議,師父不是坐在高處指導(dǎo)我該如何如何做,而是深入到我的課堂,切實(shí)從我的教學(xué)出發(fā),針對每一個的環(huán)節(jié)都提出了適合我的教學(xué)方式的建議。從師父給我評的課中,反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師父聽完課后,會從聽的角度體會到我的做法好不好,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。同時(shí),幾乎每天我都會聽至少一節(jié)師父的課,三位老師的授課方式各有不同,杜老師豐富的評價(jià)語言,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中,時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了,足見她扎實(shí)的教學(xué)功底。師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動,使我受益匪淺;張老師的講授細(xì)致認(rèn)真,能夠站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),讓同學(xué)們都敢說,想說。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師父之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。
經(jīng)過這學(xué)期的“師徒結(jié)對”,師父們的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她們的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師父學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì),我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),爭取在最短的時(shí)間內(nèi)成為一名優(yōu)秀的青年教師。
師徒結(jié)對研修總結(jié) 6
轉(zhuǎn)眼間,從20xx年8月份參加工作至今已近一年,經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),我獲益良多。在這里我首先要感謝我的指導(dǎo)老師詹燕芳,在平時(shí)的教學(xué)中她給了我許多好的建議,使我不必要走許多的歪路;對于訓(xùn)練自己根本不是怎么內(nèi)行,在詹老師的指點(diǎn)下,現(xiàn)在對帶隊(duì)已經(jīng)有了一個基本的'了解。還有就是楊國成老師,當(dāng)我在工作中有什么疑問或者有什么情緒時(shí),他總會出現(xiàn)在我的面前和我談話。
當(dāng)了快一年的教師了,雖然教學(xué)方法還不是很成熟,但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。教學(xué)中我不僅向詹老師與楊老師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì),而且從互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞,教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動,吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo),總結(jié)出自己的想法。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上,我相信那將使我受益良多。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名體育教師,明白自己科目的特殊性,并不是上完一堂課那么簡單,怎樣使課上得深動而有趣是最緊迫的問題,所以平時(shí)我學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把握課的重點(diǎn),這樣才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。
經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí),我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過磨練,我會改善自己的不足,越做越好,全面而不失風(fēng)格。
師徒結(jié)對研修總結(jié) 7
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將過完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對”活動中,我和有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊波老師結(jié)為徒弟,深感榮幸?梢哉f我的師傅就是一個豐富的資源庫,有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學(xué)習(xí)、請教、真心誠意的接受師傅的指導(dǎo)和督促。現(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下:
在教育教學(xué)上我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向楊老師請教,并得到了及時(shí)幫助;在幫教活動中,我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);而師傅也總會不厭其煩地向我說說她的想法,為我排憂解難。她總是知無不言,言無不盡,讓我感受到了她真誠的關(guān)心,每個月師傅都會抽時(shí)間來聽我的活動,同時(shí)給我提出一些彌足珍貴的建議。當(dāng)然師傅也會邀請我去看她的活動,師傅的活動每堂都很用心很精彩,孩子全身心的.投入其中。
在本次的師徒帶教展示活動的準(zhǔn)備中,楊老師利用了很多的休息時(shí)間和我共同討論、打磨。如:本次的活動我本來定的是印章畫《小魚吹泡泡》,但因?yàn)樾“嘟M的另一老師也選了《吹泡泡》的活動,所以我和師傅決定換課。根據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,變現(xiàn)大方,對活動很感興趣,而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的最佳方式。
同時(shí)我聽取了師傅和意見將本次活動的重難點(diǎn)定位為:“體驗(yàn)用油水分離畫的神奇,喜愛這種作畫方式;初步嘗試用蠟筆和顏料作畫!被顒忧拔衣犎×耸Y老師的建議,將集體活動和班級區(qū)角相結(jié)合,這種方式打破了我們以往觀摩活動、表演匯報(bào)活動中那種作秀的成分。本次活動我采用直觀簡單的提問方式來引出主題,簡單、明了達(dá)到了效果。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的探索欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動幼兒興趣濃厚,其中有一個孩子(黎宇軒)完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說:“老師,我還想再畫一副”;顒又形乙騽堇麑(dǎo),用游戲的口吻進(jìn)行教導(dǎo)。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會。本次活動我還利用主題墻和幼兒作品欄來展示幼兒的作品,這無疑也成了我活動的亮點(diǎn),孩子們自由選擇地方展示作品,自主的和同伴、老師交流:“我的雪花落在xxxx上面了”這是聽到最多的一句話。孩子們看著自己的作品掛在主題墻和作品欄上,充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。
通過這些活動,使我得到了較好的鍛煉,學(xué)到了很多專業(yè)知識:
1、常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個知識點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況,及時(shí)調(diào)整授課難度?傊,聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過聽課,知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅每個月都會抽時(shí)間來聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚(yáng)長避短,不斷進(jìn)步。
通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí),我深深感受到資深教師對我們青年教師的重要性,也知道在很多方面需要向他們學(xué)習(xí),在以后的日子里,我將一如既往的向她們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對工作積極、負(fù)責(zé)、認(rèn)真專研的精神。
師徒結(jié)對研修總結(jié) 8
時(shí)間過得可真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期又在每天的忙忙碌碌中過去了。本學(xué)期我園繼續(xù)采用了“師徒結(jié)對、互幫互助”的形式,來提高我們教師的自身素質(zhì),而我,有幸成為了與我搭班的袁芳老師的師傅,在學(xué)期初我們在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下簽定了師徒結(jié)對協(xié)議書,在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中,我們兩個人在班級管理和業(yè)務(wù)能力方面互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身的素質(zhì)。一學(xué)期來我們通過互幫互助,我們兩個人在班級管理和教學(xué)能力方面都有了長足的進(jìn)步,對于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、結(jié)合我們各自的原有水平和實(shí)際情況制訂師徒結(jié)對計(jì)劃
與我結(jié)隊(duì)的袁芳老師年輕有活力,對待班級各項(xiàng)工作積極主動,但是由于是新教師而且學(xué)的是非學(xué)前教育專業(yè),面對全新的二期課改新理念,袁芳老師在領(lǐng)會新理念精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面稍欠缺。學(xué)期初我們兩個人根據(jù)自己的特長、優(yōu)勢,找出了各自需要提高的地方,于是我們認(rèn)真分析自己的優(yōu)缺點(diǎn),對于好的地方,提出來大家一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,互相幫助其改正,讓我們在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些特點(diǎn),制訂出了這學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動。
二、做好指導(dǎo)帶教工作,共同提高
我根據(jù)簽訂的協(xié)議書的要求,平時(shí)關(guān)心袁芳老師的課堂教育教學(xué)和班級管理工作,經(jīng)常詢問她在教學(xué)工作中有什么困難,互相商討搞好課堂教學(xué)和班級管理各項(xiàng)工作,每個月盡量抽出時(shí)間互相聽取隨堂課,每次聽好課互相進(jìn)行交流評析,我們兩個上公開課的`時(shí)候,我們會互相討論教學(xué)方案,反復(fù)試教,直到滿意為止,本學(xué)期袁芳老師的兩節(jié)公開活動以教育理念的轉(zhuǎn)變贏得了園領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評。在結(jié)對的時(shí)間里,我們還及時(shí)的進(jìn)行階段性的交流情況,吸取好的經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。
三、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),做好示范榜樣作用
與此同時(shí),我也把自己視為她的互學(xué)互長的朋友,首先我做到嚴(yán)格要求自己,不斷充電,提高自身素質(zhì),以此激勵袁芳教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進(jìn)。同時(shí)應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長,雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比袁芳老師豐富,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向幼兒園的骨干教師和老教師請教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評析,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。我努力使自己在工作態(tài)度、師德方面以及教學(xué)能力方面為袁芳老師做示范榜樣作用。
總之,在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動中,通過我們互幫互助的學(xué)習(xí),我們兩個在教學(xué)能力和班級管理方面有了進(jìn)步。但是根據(jù)結(jié)對協(xié)議書上的要求,在指導(dǎo)徒弟參加學(xué)校的各類競賽活動和撰寫論文方面較欠缺。我想,在下學(xué)期的結(jié)對活動中,我們要更主動、更認(rèn)真、更努力,希望我們互相勉勵,爭取更大的進(jìn)步。
師徒結(jié)對研修總結(jié) 9
“一日為師,終生為父”,師傅等同于父母,足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運(yùn),在我步入教壇的第一個學(xué)期就能借助“師帶徒”這個平臺,拜周佩霞老師為師!周老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,扎實(shí)的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下,我感覺這一學(xué)期來,可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會:
一、在理論學(xué)習(xí)中成長
記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)。”周老師常用這句話教育我,使我意識到,作為一名課改的青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,一學(xué)期以來,不斷更新自己的教育觀念。
二、在聽課、評課中成長。
“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在這個過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大。
要善于利用評課機(jī)會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時(shí),會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果,這種感受周老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
聽師傅的課要學(xué)什么?我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是注重情趣,思路清晰,過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受語言文字的'美。每聽完周老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的:
一點(diǎn)就是周老師這堂課的核心版塊是什么,一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。
三、在教學(xué)、反思中成長
做為教師,上完一節(jié)課很簡單,但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”,所以她讓我一定做到一定做到前認(rèn)真鉆研教材,課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構(gòu)思,這樣備課時(shí)會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路。
除了上好每一節(jié)常態(tài)課,參加師帶徒以來,周老師常鼓勵我多上公開課,回想每次上課,從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具,課件、到加班修改教案,方方面面她都親自來指導(dǎo)我來做,經(jīng)常是忙到很晚。周老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我,作為她的徒弟,我沒有理由不勇挑重?fù)?dān),不抓住機(jī)會鍛煉自己,不論是過去、現(xiàn)在,還是將來,我都要以周老師為榜樣,嚴(yán)格要求自己,在事業(yè)上再創(chuàng)新高!
作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。在周老師的要求、指導(dǎo)下,我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我相信我的教學(xué)水平都會不斷地進(jìn)步。在此,我想對師傅說聲“謝謝”, 沒有您的從嚴(yán)教導(dǎo),就沒有我的點(diǎn)滴進(jìn)步。
以上,只是我在“師帶徒”中列舉幾個方面的進(jìn)步,在以后的教學(xué)中我會不斷的完善自己,“師帶徒”讓我在不知不覺中成長了。
師徒結(jié)對研修總結(jié) 10
人的成長需要一個環(huán)境,年輕干部的成長更是離不開良師益友的幫助。有幸的是,市局為了讓廣大青年干部融入了地稅這一和諧、融洽的集體當(dāng)中,盡快熟悉工作流程,工作方法特別制定了《xx稅務(wù)局業(yè)務(wù)骨干與年輕干部師徒互動方案》,按照方案的安排,我很榮幸成為xx科長的徒弟。xx科長在工作方法、業(yè)務(wù)鉆研以及為人處世等方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,使我在這半年拜師學(xué)藝的過程中各方面都有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业膸c(diǎn)收獲。
一、端正思想,明確定位
作為一名工齡未滿三年的年輕干部,師父的教導(dǎo)使我明白了,要盡快地以較好的狀態(tài)投入到工作中去做好本職工作,就必須順利完成角色的轉(zhuǎn)變與定位。這就需要端正思想,制定發(fā)展目標(biāo),要對自己的身份,自己的工作有一個更深刻的認(rèn)識,要牢固樹立人民公仆的責(zé)任意識,牢記“依法治稅、文明服務(wù)”的訓(xùn)言,切實(shí)把全心全意為人民服務(wù)的宗旨,落實(shí)到征管工作中,不斷強(qiáng)化服務(wù)意識,做到文明執(zhí)法,嚴(yán)格執(zhí)行國家稅收法律法規(guī)。
二、虛心學(xué)習(xí),提高能力
作為一名年輕干部,唯有通過不斷的學(xué)習(xí),才能使自己跟上稅收征管工作改革的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。因此,我秉持自學(xué)與請教相結(jié)合的學(xué)習(xí)態(tài)度,一方面堅(jiān)持平時(shí)的自我充電,積極進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),自覺加強(qiáng)自身人生觀、世界觀、價(jià)值觀的改造,不斷提高自身的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;另一方面在平時(shí)的工作實(shí)踐中,注意做到認(rèn)真鉆研,認(rèn)真反思,積極將工作中遇到的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動向師父請教,與師父相互探討、共同鉆研,主動做好筆記,虛心接受師父的建議,改正不足,提升工作水平。
三、共同研討,改進(jìn)工作方法
要想不斷積累開展工作的方法,做到工作起來得心應(yīng)手。除了熟悉工作流程,掌握了基本的稅收政策規(guī)定外,還應(yīng)當(dāng)要有靈活多變的工作方法,作為一名新人,我們往往存在工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)太少,處理問題方法呆板的'問題,為此,我們在掌握基本稅收政策的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當(dāng)本著“主動交流,擇善從之,積極互動,共同成長”的原則,積極主動地與師父展開探討,探討工作中的疑惑,征求他的看法和意見,學(xué)習(xí)在工作實(shí)踐中探索的方法,并用心記,用筆記本記下來,累積經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)工作方法,使今后的工作能做到靈活、順暢、“信手拈來”。我想通過以上這些互動,就能在幫帶的過程中不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短,這對于促進(jìn)我今后的稅收征管實(shí)踐將是大有裨益的。
四、嚴(yán)格要求,樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度
工作方法固然重要,不過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度更加不可或缺,因?yàn)閼B(tài)度決定了高度,這一點(diǎn)xx科長的嚴(yán)格要求對我的工作成長過程給予了很大的幫助。他以身作則,言傳身教,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)給我樹起榜樣,這深深地影響著我,讓我深刻體會到保持一個嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度的重要性。他經(jīng)常地叮囑我,要多讀書,把專業(yè)知識吃透;鼓勵我遇到問題多動筆,養(yǎng)成作筆記作總結(jié)的習(xí)慣,積極指導(dǎo)我在實(shí)際工作中找例子。他多次教導(dǎo)我要以滿腔的熱情投入到工作中。當(dāng)我在工作中失誤時(shí),他并不是用嚴(yán)厲的話語批評我,而是積極幫助我糾正錯誤,殷切的鼓勵我,希望我能快速的成長。這一切都讓我能在工作中及時(shí)找到差距,及時(shí)改進(jìn),不斷充實(shí)提高自己。
五、多聽多做,善于反思
年輕干部應(yīng)該勇于承擔(dān)工作,把吃苦當(dāng)成吃補(bǔ),要善于在工作實(shí)踐中多聽取別人的寶貴意見,虛心的接受指導(dǎo)和教導(dǎo),謙虛謹(jǐn)慎,對工作中存在的問題及時(shí)虛心請教。要從各方的意見中,對自己的工作狀況進(jìn)行總結(jié)反思,發(fā)現(xiàn)自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),找出自身的不足所在,從而在今后的工作中有意識地進(jìn)行調(diào)整。
六、存在的不足
回顧半年來的師徒結(jié)對工作,本人在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都取得了新的進(jìn)步,但我也認(rèn)識到自己的不足之處,比如理論知識水平還比較低,工作方法欠缺靈活性,工作深度不夠等,尤其是將理論運(yùn)用到實(shí)際工作中去的能力還比較欠缺。在以后的工作中,我一定會揚(yáng)長避短,克服不足、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)奮工作、積極進(jìn)取、盡快成長,在本職崗位上作出更多、更大的貢獻(xiàn),讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓群眾放心。
有句話說“師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在前輩與晚輩之間,使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而得到提高!眴挝婚_展的“師徒結(jié)對”活動,使我從中受益匪淺,我感謝組織為我們年輕干部提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺。作為徒弟的我,深知自己的欠缺還很多,更深知自己的責(zé)任重大,為此在以后的工作中,我會更加虛心的向師父學(xué)習(xí),將師父對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為工作上的動力,真心誠意地接受師父的指導(dǎo)和督促,不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),以更加積極熱情的投入到工作中去,爭取更為完滿的成績!
師徒結(jié)對研修總結(jié) 11
這學(xué)期我有幸拜經(jīng)驗(yàn)豐富,和藹可親的羅西強(qiáng)老師為師。在羅老師的耐心指導(dǎo)和幫助下,我取得了一點(diǎn)小小的進(jìn)步。這一學(xué)期即將劃上句號,回顧這一學(xué)期我的教育教學(xué)實(shí)踐,既有令人欣慰的成績,也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足;既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名青年教師,最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識,而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁,發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加上我們年輕教師的激情和創(chuàng)造力,使得我們的教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個過程中,作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。作為步入社會工作的不久的教師,缺乏的正是這些經(jīng)驗(yàn)和入世的成熟,所謂諳熟世事,才能立足,師傅以自己的身體力行告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣,也是為人處事、做人立本的基本準(zhǔn)則。
我很榮幸能成為羅老師的徒弟。他是那么的溫和,每次問他問題,也總會不厭其煩地解答,并向我說說他的想法。羅老師扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這一切都讓我感覺特別踏實(shí),他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
一、教學(xué)方面
師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課,羅老師就是采用此方式對我的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。在每次聽完課師傅給我評課時(shí),總會反饋出很多我自己沒有意識到的問題,指出我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 課堂教學(xué)管理、個性學(xué)生的處理。在課堂教學(xué)中,必須要每個部分都要緊緊相扣,重視每個細(xì)節(jié),這是師傅經(jīng)常給我提的意見。經(jīng)過他的細(xì)心指導(dǎo),我的思路有了轉(zhuǎn)變,并在這個學(xué)期成功上了一節(jié)研討課,這次研討課雖然還是有些不太足,但比之前的研討課都又很打的進(jìn)步,受到了多位聽課老師的贊揚(yáng)。
二、思想方面
參加工作不久,首先思想要轉(zhuǎn)變。要順利完成轉(zhuǎn)型,首先必須端正思想,懂得教師是人類靈魂師的道理,牢記“德高為師,行高為范”的訓(xùn)言,從思想上樹立為人師表的意志,從而使自己真正認(rèn)識到已經(jīng)成為人民教師中一員,使自己樹立作為人民教師應(yīng)有的威嚴(yán),明白自己的權(quán)利和義務(wù)。
三、專業(yè)方面
師傅經(jīng)常要求我把專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)鞏固好,作為人民教師我們要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一碗水,要求自己什么都必須懂,專業(yè)才會讓學(xué)生信服你,去崇拜你。這樣對于駕御課堂起到很大的作用。
“師徒結(jié)對”的形式可以讓我在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),少走彎路,在教育教學(xué)這條遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。
我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的`機(jī)會,從而得到提高。俗話說:要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師,F(xiàn)在又是一個起點(diǎn),我更深知自己的責(zé)任,在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽聽師傅的課,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn),在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!在這里我深深的謝謝羅老師!
師徒結(jié)對研修總結(jié) 12
在這一學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的職責(zé)。扈教師十分好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫忙他的同時(shí),我也在他身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了必須的提升。主要感覺有以下幾點(diǎn):
第一,扈教師的專業(yè)知識功底雄厚,操作技能強(qiáng),反應(yīng)靈活,他具備了青年教師的所有優(yōu)點(diǎn),可是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯得淡薄一些,有時(shí)對學(xué)生的估計(jì)過高,教學(xué)方法較靈活,但他熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,還是深受學(xué)生喜愛的。
第二,在相互聽課評課中逐步提高自我的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課,聽課本所記錄的資料是有形的,在交流中產(chǎn)生的`許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評課兩次,做好聽課記錄,評課實(shí)用有效,扈教師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課,他為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地修訂教案,不怕苦不怕累。能夠看出,扈教師在自發(fā)地努力,畢竟上好課是教師的生存之本。
第三,在互相切磋中,師徒共同提高。俗話說得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人。經(jīng)過一個學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動,徒弟扈教師提高飛快,較以前有了很大提高,在青年教師匯報(bào)課中,扈教師講的《用重復(fù)命令畫圖》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師們好評,這主要是他個人努力的結(jié)果。在此期間,我這個師傅自感也有些長進(jìn),青年教師身上充沛的精力,旺盛的熱情,大膽的創(chuàng)新意識,時(shí)時(shí)感染著我,感染著我的課堂。
總之,學(xué)校倡議的師徒結(jié)對活動,使我們師徒不僅僅成為教育教學(xué)上的良師,也使我們成為了生活中的益友。
師徒結(jié)對研修總結(jié) 13
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@: 大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1.就我個人而言,有人聽課勢必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對孩子的感染力就更大。
2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評課時(shí),會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個教具或場地的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會到,評課時(shí)就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的'學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
大家都有體會,認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課,必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在
師徒之間,使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而得到提高。
綜上所述,讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。對于一名一線的老師來說,既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),就能成為一名合格的人民教師。
師徒結(jié)對研修總結(jié) 14
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼我與于莉莉老師結(jié)對子已經(jīng)走過兩個年頭。在這兩年里,我們雖然名為師徒,實(shí)際上更是合作互助的伙伴關(guān)系。作為一名有著22年教齡的教師,我在工作中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);而于老師在從教五年的磨礪中,也逐漸形成了屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。結(jié)對子的過程中,我們互助互學(xué),彼此取長補(bǔ)短,都有一定的收獲。
在這個學(xué)期里,我和于老師教的都是二年級語文。語文S版是我剛接觸到的教材,反而于老師倒是教了兩年低年級了,所以在對教材的剖析上,我們經(jīng)常進(jìn)行溝通,毫無保留地談各自的教法和對文本的思考。有時(shí)候,我們的觀點(diǎn)有分歧,會各執(zhí)己見,然后會把我們的想法與其他老師進(jìn)行交流,最終得出一個彼此認(rèn)同的結(jié)論。這樣的模式對我們很有幫助,不知不覺就促使我們深入鉆研教材,學(xué)會思考、質(zhì)疑,又在研討中求同存異,這是一種快樂、輕松、和諧的師徒模式,我們都很喜歡。
自從我校開展生本課堂以來,雖然我和于老師任教的都是低年級,并不要求完全采用生本的教學(xué)模式,但我們都能迅速接受并實(shí)施這全新的教育理念。最開始,我們仔細(xì)閱讀、觀摩生本的一些指導(dǎo)資料,讓自己在理論上形成一定的認(rèn)知。當(dāng)然,我們也曾有過疑惑和不解甚至擔(dān)憂,于是也會交流彼此的思想認(rèn)識,對生本理念這一新概念進(jìn)行反復(fù)地學(xué)習(xí)、思考,直至漸漸地接受、融入到以生為本的教育理念中。學(xué)校組織老師們分批次外出觀摩學(xué)習(xí)他校的生本課堂,我們都很希望自己也有這個機(jī)會。雖然我們都還未能如愿,但從觀摩回來的老師所做的講座中,我們還是悟出了一些道道,雖不成熟,但對指導(dǎo)自己的`課堂建構(gòu)模式很有幫助。學(xué)校要求師徒互相聽課,我們都努力擠出時(shí)間去做到。從平時(shí)的課堂教學(xué)就可以感受到,我們都在努力地朝著生本的課堂進(jìn)軍,教學(xué)中會盡可能地使用小組學(xué)習(xí)、小組匯報(bào),全班交流點(diǎn)評,啟用小主持人等生動豐富的學(xué)習(xí)方式。我們兩個班的課堂都呈現(xiàn)出活躍、民主、輕松的學(xué)習(xí)氛圍,這為將來中年級的生本課堂的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我和于老師使用生本理念進(jìn)行教學(xué),是始終堅(jiān)持著的,而且我們在不斷的交流中,彼此受益了。這個學(xué)期的校內(nèi)研究課上,于莉莉在她的閱讀課上,非常完美地給我們?nèi)w語文老師展示了一堂精彩的生本課,小主持人的出色表現(xiàn)更是博得了所有老師的夸贊。這真是一分耕耘一分收獲呀!
不知不覺中,我與于老師結(jié)對子已經(jīng)有兩年了。學(xué)校對結(jié)對子的師徒提出了一系列的要求,這給我們本就繁瑣的教育教學(xué)作增加了壓力,但只要我們化壓力為動力,就會不斷促進(jìn)自身教學(xué)素養(yǎng)的提高。于莉莉老師的成長和進(jìn)步是顯而易見的,除了結(jié)對子帶來的促進(jìn)作用外,她自身的努力是最關(guān)鍵、最主要的。于老師年輕,工作熱情高漲,很有教學(xué)機(jī)智,在她五年的教學(xué)中穩(wěn)步成長。我們相信,在今后的工作中,于老師定會有長足的進(jìn)步!
師徒結(jié)對研修總結(jié) 15
師徒結(jié)對活動開展已有一年了。在這一年里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們教師所搭建的這個平臺。因?yàn)樵谶@個過程中,作為師傅,我也學(xué)到了不少的東西,
應(yīng)該說我很幸運(yùn),因?yàn)槲业耐降苁且粋非常聰明,上進(jìn)心很強(qiáng),也很能吃苦的老師,從他的身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段,每天每時(shí)都會冒出或遇到數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但是我們當(dāng)時(shí)沒有這樣的條件,個個都是自己弄自己的,別說教你,自己有什么所謂的絕招也是收著藏著,生怕被你悄悄的學(xué)去了,所以只能自己一個人默默地努力,去揣摩,確實(shí)很不容易,也走了一些彎路,但我校的青年教師是幸運(yùn)的,因?yàn)閾碛辛艘粋學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。所以從我們結(jié)對的那一天起,我就告訴自己,一定竭盡全力的幫助他,在這一年里,我也是這樣做的。我們經(jīng)常相互聽課,交流想法,尤其是徒弟,基本上都是先聽了我的課再去上課,每聽完一次課我們都會在一起討論,交流,他會告訴哪些地方上得好,哪些地方還可以怎么上等他的想法,我也會告訴他我通過反思后,把感覺到不足的地方應(yīng)該改進(jìn)后告訴他等。另外,他在教學(xué)過程中,被學(xué)生氣了或者考試成績不理想了,他容易急,容易灰心,這時(shí)我會告訴他怎么管理學(xué)生,怎樣正確看待學(xué)生成績等。
師徒結(jié)對的活動讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,盡管沒有每一節(jié)課前都寫下詳盡的教案,但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽他的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被他拿下的可能,我們的成績經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的`同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。
我的這些這些認(rèn)識也許十分膚淺,但它是我真實(shí)的感受?陀^地看待這一年的行動,不足之處也不少。如我聽徒弟聽課的次數(shù)較少,理論的指導(dǎo)十分欠缺,當(dāng)然只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不會很大的,自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧。我的這些不足我將在于今后改善。
師徒結(jié)對研修總結(jié) 16
時(shí)光荏苒,白駒過隙,很快半個學(xué)期過去了;仡欉@半個學(xué)期我在參加學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動中受益匪淺。
教師是一份“良心”活兒,更是一個神圣的職業(yè)。教師被社會、家庭賦予的期望值十分的高。來到修文中學(xué),讓我意識到自己肩頭所擔(dān)負(fù)的重任,有來自教育教學(xué)的壓力,有來自社會和家長的壓力,更有來自學(xué)校和學(xué)生的壓力,這些都使我承受著巨大的心理負(fù)擔(dān)。環(huán)境的更換,教材的生疏,使我總是不能很好的處理突發(fā)的事件。很慶幸的是學(xué)校及時(shí)開展了“青藍(lán)工程—師徒結(jié)對”活動,為我的教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。
我的師傅劉教師是修文中學(xué)為數(shù)不多的語文高級教師,有著多年豐富的語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期初,我很榮幸成為劉教師的徒弟。他把自己多年積累的教育教學(xué)方法、方式毫無保留的傳授給我,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,多聽師傅的課,及時(shí)反省。以往我上課總覺得處處是重點(diǎn),生怕說了漏知識點(diǎn),學(xué)生難把握,自己難講授,聽了師傅的課后我茅舍頓開。劉教師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,條理清楚,思路明晰。經(jīng)過課前交流,課后體會小結(jié),在堅(jiān)持一周三次聽課過程中,我及時(shí)總結(jié)反省了自己的`教育教學(xué)模式,逐漸有了清晰的教學(xué)理念。
其次,不斷學(xué)習(xí),拓展思路。作為新教師,應(yīng)對環(huán)境的更換,教材的生疏。我明白唯有不斷學(xué)習(xí),才能使自己及時(shí)跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作步伐,才能以全新的理念輔助自己的教學(xué)工作。所以,在劉教師的耐心指導(dǎo)下,我利用課余時(shí)間進(jìn)取學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育理念。在平日的教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,讀透教材,解析教學(xué)大綱,堅(jiān)持自編教案,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),及時(shí)請教師傅。
此外,大膽展示自己,相互學(xué)習(xí)。每當(dāng)有新的教學(xué)理念時(shí),我謙虛邀請師傅和同事聽我的公開課。很多教師都怕被聽課,怕同事批評,可是,我不這么認(rèn)為。經(jīng)過師傅和同事的聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己在教育教學(xué)中忽略的問題,從聽課的督促和課后的評課中我能及時(shí)歸納自己的優(yōu)缺點(diǎn),讓我在以后的教學(xué)中有意識地進(jìn)行調(diào)整和完善。
在師傅的諄諄教導(dǎo)下,我學(xué)到了很多珍貴的教學(xué)方法、方式,從師傅的身上,我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,同時(shí)也從師傅身上學(xué)到了誠懇、踏實(shí)的工作態(tài)度。作為徒弟,我誠摯地感激師傅這半個學(xué)期來對我的指導(dǎo)和鼓勵,更感激修文中學(xué)為我供給了這個學(xué)習(xí)成長的平臺。借師徒結(jié)對活動,讓我有了更多與同事們交流溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會,在今后的工作中我將再接再厲主動、謙虛地向同事們多交流、多請教。努力成為學(xué)生的良師益友,為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
師徒結(jié)對研修總結(jié) 17
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)來到八十五中一年來。回首這一年,帶著我成長的是我的師父張迎春老師,張老師在教學(xué)上、管理學(xué)生上都給了我很大的幫助,使我在各方面都有了很大的提高。臨近期末,我也對這學(xué)期的師徒結(jié)工作作出如下總結(jié)。
一、端正態(tài)度,虛心求教
張老師是一名很隨和的師父,但對我要求也很嚴(yán)格。在初來這個學(xué)校的時(shí)候,她幫我磨匯報(bào)課,我知道講了很多次都跟她的要求有很大差距,但我也知道,作為徒弟,自身也要虛心求教,端正態(tài)度。一開始我很害怕被聽課,怕被揭短,覺得不好意思,但聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,端正了態(tài)度,就會使我能夠呈現(xiàn)出自己真正的狀態(tài),同時(shí)也能從師父那里真正學(xué)到東西。
二、善于利用評課機(jī)會查找不足
張老師給我評課時(shí),會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。她常年帶畢業(yè)班,所以無論是教學(xué)水平還是科研水平都是我不能望其項(xiàng)背的,張老師在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的`每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。比如在建模課比賽前,她抽出時(shí)間去一遍一遍的聽我試課,有一次因?yàn)槲业募痹臧颜n堂氣氛搞得很緊張,課結(jié)束以后,她很耐心的幫助我調(diào)整心態(tài),最終建模課呈現(xiàn)出的效果比較好,她似乎比我還激動。
三、常聽課,多反思
我聽師父的課也有很大收獲。張老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中又能夠理性的思考問題、處理問題。然后一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的開放與包容,并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。
這一學(xué)期以來,在張老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會,衷心感謝張老師對我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
師徒結(jié)對研修總結(jié) 18
在教育領(lǐng)域中,師徒結(jié)對是一種傳統(tǒng)而有效的培養(yǎng)教師的方式。通過這種形式,經(jīng)驗(yàn)豐富的教師能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)智慧和經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教師,幫助他們迅速成長。在過去的一段時(shí)間里,我有幸參與了師徒結(jié)對的研修活動,收獲頗豐。以下是我對這段經(jīng)歷的總結(jié)。
一、研修背景與目標(biāo)
作為一名年輕教師,雖然我對教育事業(yè)充滿熱情,但在教學(xué)方法、課堂管理和學(xué)生指導(dǎo)等方面仍存在許多不足。因此,參與師徒結(jié)對研修的主要目標(biāo)是向師傅學(xué)習(xí),汲取經(jīng)驗(yàn),提升自己的教育教學(xué)能力,盡快適應(yīng)并勝任教育教學(xué)工作。
二、師傅指導(dǎo)與學(xué)習(xí)過程
我的師傅是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教育理念先進(jìn)的資深教師。在研修過程中,師傅給予了我全方位的指導(dǎo)。
1.備課指導(dǎo)
師傅首先在備課環(huán)節(jié)對我進(jìn)行了精心指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)要深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。在師傅的幫助下,我學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程和教學(xué)活動,使教學(xué)內(nèi)容更具針對性和吸引力。
2.課堂教學(xué)觀察與反饋
師傅多次走進(jìn)我的課堂,認(rèn)真觀察我的教學(xué)過程,并在課后及時(shí)給予詳細(xì)的反饋。他指出我在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,如教學(xué)語言的準(zhǔn)確性、教學(xué)節(jié)奏的把握、與學(xué)生的互動方式等。通過師傅的點(diǎn)評,我能夠清晰地認(rèn)識到自己的問題,并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
3.學(xué)生管理策略分享
除了教學(xué)方面,師傅還與我分享了許多有效的學(xué)生管理策略。他教導(dǎo)我如何建立良好的師生關(guān)系,如何處理學(xué)生的問題行為,以及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這些策略使我在班級管理上更加得心應(yīng)手,能夠營造出積極向上的課堂氛圍。
三、個人成長與收獲
通過師傅的悉心指導(dǎo)和自己的努力學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)方面取得了顯著的成長和進(jìn)步。
1.教學(xué)能力提升
在教學(xué)方法上,我學(xué)會了運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段,如小組合作、問題驅(qū)動、情境創(chuàng)設(shè)等,以激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時(shí),我能夠更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn),合理分配教學(xué)時(shí)間,使課堂教學(xué)更加高效。
2.課堂管理改進(jìn)
在課堂管理方面,我掌握了更多有效的方法來維持課堂秩序,如建立明確的課堂規(guī)則、及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生的良好表現(xiàn)、巧妙處理學(xué)生的違紀(jì)行為等,F(xiàn)在,我能夠更好地掌控課堂節(jié)奏,營造出安靜有序、積極活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.學(xué)生關(guān)系優(yōu)化
通過師傅的指導(dǎo),我更加注重與學(xué)生的溝通和交流,能夠傾聽他們的想法和需求,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。這使我與學(xué)生之間建立了更加深厚的感情,學(xué)生們在課堂上更加積極配合,學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。
四、實(shí)踐應(yīng)用與成果
將所學(xué)的理論和方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,取得了一些令人滿意的成果。
1.學(xué)生成績提高
通過改進(jìn)教學(xué)方法和加強(qiáng)課堂管理,學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正,學(xué)習(xí)積極性顯著提高,在多次考試中,班級的整體成績有了明顯的進(jìn)步。
2.教學(xué)評價(jià)提升
學(xué)生對我的教學(xué)滿意度不斷提高,在學(xué)校組織的教學(xué)評價(jià)中,我獲得了較好的評價(jià)和反饋。
3.教育理念更新
在師傅的影響下,我不斷更新自己的教育理念,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力,為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五、問題與反思
在師徒結(jié)對研修過程中,雖然取得了一定的成績,但也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。
1.時(shí)間管理困難
由于教學(xué)任務(wù)繁重,在與師傅交流和學(xué)習(xí)的時(shí)間安排上有時(shí)會出現(xiàn)沖突,導(dǎo)致不能充分吸收師傅的經(jīng)驗(yàn)和建議。
2.創(chuàng)新與傳統(tǒng)的平衡
在學(xué)習(xí)師傅經(jīng)驗(yàn)的過程中,有時(shí)會過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方法和管理策略,在創(chuàng)新方面略顯不足,需要在今后的工作中不斷探索和嘗試。
3.個體差異的關(guān)注
在教學(xué)和管理中,雖然努力做到因材施教,但對于學(xué)生的個體差異關(guān)注還不夠細(xì)致,需要進(jìn)一步提高對學(xué)生個性化需求的敏感度。
六、未來展望與改進(jìn)計(jì)劃
針對以上問題,我制定了以下改進(jìn)計(jì)劃和未來展望。
1.優(yōu)化時(shí)間管理
合理規(guī)劃教學(xué)和學(xué)習(xí)時(shí)間,提前與師傅預(yù)約交流時(shí)間,確保能夠充分學(xué)習(xí)和交流。
2.勇于創(chuàng)新實(shí)踐
在繼承師傅優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,積極嘗試新的教學(xué)方法和管理策略,結(jié)合教育教學(xué)的發(fā)展趨勢,不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)模式。
3.加強(qiáng)個體關(guān)注
更加深入了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)和需求,制定個性化的教育教學(xué)方案,真正做到因材施教,促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展。
總之,師徒結(jié)對研修活動為我的教師成長之路提供了強(qiáng)大的支持和幫助。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,不辜負(fù)師傅的期望,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
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