幼兒園比賽總結(通用6篇)
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此,讓我們寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園比賽總結(通用6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園比賽總結1
為了提高教師的專業(yè)技能,提高教師講故事的技巧,更好的在語言領域及日常生活中組織幼兒一日活動,不斷提高教師的心理素質,我園在20xx年10月28日下午,在全園教師中開展了教師講故事比賽活動。本次比賽在本學期初,就將比賽內容向教師下發(fā),教師結合本年齡段的故事進行選擇,從比賽的效果看,每一位教師都認真準備,非常用心,可見教師對本次講故事比賽的重視程度,這次活動的開展,有效的提高了教師的講故事水平,為每一名教師提供了相互學習與成長的平臺,教師講故事的整體水平有了進一步的提高,對實踐工作非常有幫助。
一、優(yōu)點:
1、故事講述熟練,教師能理解故事內容,角色定位,聲音動聽,有人物角色變化,講故事比較生動。
2、教師舉止大方,表情及肢體語言比較到位,聲情并茂。
3、教師能使用普通話,口齒清楚,語速適中。
4、教師能配以相應的輔助材料,為講故事服務,如:背景、音樂、故事圖片、手偶、杯偶等材料,使故事講述更加精彩。
二、不足:
1、教師在講故事時,語速、語調、語氣及聲音的處理上有待于進一步的提高,講故事中的抑揚頓挫體現(xiàn)不夠。
2、個別教師在講故事時,沒有介紹故事的名字,沒站穩(wěn)就開始講故事,沒有注意開始和結束。
3、個別教師的教具使用不夠熟練,缺少提前的`預設。
4、個別教師在講述故事時沒有表情。
通過這次比賽,我們看到教師的成長與進步,對于教師而言,在每個人專業(yè)成長的道路上,每一項技能都是不可忽視的,只有將教師的基本功抓實、抓好,才能以不變應萬變,使教師在實踐中游刃有余的工作,為自己的成長鋪下堅實有力的基石。我園會以以此為契機,全面開展教師各項基本功的培訓及比賽,促進教師迅速的成長,更加努力的做好本職工作。
幼兒園比賽總結2
誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。我們學校也積極響應學校號召, 積極開展一系列的“書香溢校園 經(jīng)典伴我行”經(jīng)典詩文誦讀活動,在全校范圍內深入開展了經(jīng)典誦讀活動。使得經(jīng)典誦讀在學生中逐步掀起高潮。
一、創(chuàng)設誦讀氛圍
為了使學生收獲頗豐,我們利用校園廣播、黑板報、專欄,營造一個良好的誦讀氛圍,讓學生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文,為誦讀古文創(chuàng)設了氛圍。
二、時間與形式
1、每周一、三、利用晨讀課時間誦讀經(jīng)典,內容選擇鄂城區(qū)教育局編制下發(fā)的《中華經(jīng)典詩文讀本》、每班可自行選擇書目的內容。形式可多樣化,如采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式,讓學生堅持天天吟誦,并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量。
2、為減輕學生背誦經(jīng)典的負擔,我校采取見縫插針“課前一吟,熟讀成誦”的`活動。這種積少成多加鞏固的
誦讀方法,要充分利用每節(jié)課前三分鐘小預備的時間,做到讀而常吟之,“學而時習之”。
3、在每班的周課表中加設重課,用來引導學生多種形成誦讀積累習慣,指導學生認真領悟,多種形成展示對古詩文誦讀意境。使學生能用多種形式表現(xiàn)對經(jīng)典古詩文的理解、并通過背、寫、畫、唱、演、手抄報等多種形式展示出來。
三、讓學生在誦讀活動中得到提升。
經(jīng)典古詩文誦讀活動的開展,其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,而更重要的是讓學生明白一個道理,養(yǎng)成一種品質,學會一種本領。我們在開展誦讀活動中就精心設計了一次展示活動,生動展示了學生對古詩、《論語》的掌握情況,同時結合學生中有幾位書法寫的特別好,畫畫得好,
也把他們融入活動中,給有這樣特長的學生一個展示的機會。同時我們選擇有氣勢的一首歌,讓誦讀與歌曲相融合,很好地展示了我校學生的誦讀水平。學生對這一次活動記憶深刻。
當然,我們在鼓勵學生背誦的同時,不忘幫助學生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學生學到千古美文中"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"的胸懷;"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲達而達人"的道德原則,使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。
四、收獲和體會
1、通過大量誦讀中華古詩,激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。使學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。同事鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
2、 誦讀活動的開展,豐富了德育內涵,推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風、學風、班風逐步形成,有效地促進了學生養(yǎng)成教育的全面實施。
3、經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
幼兒園比賽總結3
經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。作為國學經(jīng)典聯(lián)盟校,本學年我校進一步深入開展了經(jīng)典誦讀活動,以經(jīng)典誦讀活動為載體,積極構建學習型校園,逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領導,統(tǒng)一思想,形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。在經(jīng)典誦讀的實施策略上,我們依據(jù)學生的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、科學安排,營造氛圍。
1、教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,重在展示學生閱讀經(jīng)典的活動成果,包括讀后感、手抄報等等。每個班級都開辟了經(jīng)典園地,內容或是學生自創(chuàng)《論語》、《弟子規(guī)》的圖文手繪報,或是摘抄書法展、讀后感,或手抄報等。
2、校園文化突出經(jīng)典特色,以四書五經(jīng)為主題的'走廊文化,以經(jīng)典名句為中心的墻壁文化,充滿校園的每個角落。
3、編撰校本教材,落實誦讀內容,在原有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的基礎上,本學年又印發(fā)了《論語選讀》、《笠翁對韻》以供學生誦讀摘抄。
4、每天利用校園廣播系統(tǒng),早操后進行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”,讓學生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞5分鐘”,陶冶學生心智。
三、開展活動,保證實效。
1、繼續(xù)推行原有的“晨讀、午寫、暮頌、晚省”的誦讀模式,規(guī)范制度管理,加大評比力度。
2、每周一節(jié)誦讀課,教師認真?zhèn)湔n,分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。本學年重點安排了以班級內部為主的誦讀競賽,其內容設計更加豐富,比賽形式更加靈活。組織經(jīng)典誦讀比賽,促使學生多讀書,多搜集資料,了解的經(jīng)史子集諸方面的知識、名篇佳句等,學校每周評出優(yōu)秀班級和個人,并給予表彰獎勵。
本學年,我們要求全體教師參與讀書活動,寒暑假期必有誦讀摘抄和感悟。不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查,使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色。
四、工作打算
針對目前存在的經(jīng)典誦讀組織散亂、散漫,不易評價、不好操作的問題,本學期我校制定了以下工作思路:
(1)把經(jīng)典誦讀與寫字課結合起來。
(2)把經(jīng)典誦讀與藝術教育結合起來,音樂課上唱經(jīng)典,美術課上畫經(jīng)典。
。3)把經(jīng)典誦讀與德育結合起來,利用班隊會讓學生誦讀經(jīng)典,并對照經(jīng)典評價自己的言行。
(4)發(fā)放“致家長的一封信”,向家長說明經(jīng)典誦讀活動的意義、內容、要求等,取得家長的配合,把經(jīng)典誦讀從學校引向家庭,要求學生在家讀經(jīng)典,家長與學生一起讀經(jīng)典。
(4)組織經(jīng)典誦讀公開課、示范課,提高經(jīng)典誦讀課的教學效果。
以經(jīng)典提升品格,用經(jīng)典修煉人生,讓經(jīng)典走進每個孩子的心中,凈化孩子的心靈,任重而道遠;我們唯有孜孜以求,潛心探索。
幼兒園比賽總結4
為響應迎澤獎學金的評定工作,文學部學生會學習部特舉辦了此次說課比賽,本次比賽分為中文組、歷史組兩場。
這兩場比賽,我們在老師的指導下,吸取了之前系列比賽的經(jīng)驗教訓,對選手多次進行彩排,對學習部干事也進行了嚴格的訓練,從選手狀態(tài)到學習部干事的狀態(tài)都有了很大的提高,比賽現(xiàn)場井然有序,我們也從中學到了很多,感謝老師再次給了我們一次鍛煉的機會。
這兩場比賽總體來說是成功的,同時也有一些不足之處,以下是我就兩場比賽所做的反思:
中文組比賽:
中文組比賽是說課比賽的第一場,比賽出現(xiàn)了一些問題:
1、離比賽還有20分鐘的時候401電腦出現(xiàn)問題重啟,導致拷好的課件丟失,幸好補救及時對比賽時間影響不大,以后要注意多媒體的調試問題。
2、評委打分條、評分標準要多準備1到2份,以防評委嘉賓變動問題。
3、提前詢問如何介紹評委嘉賓,以免耽誤比賽的開場時間。
4、注意好和主持人的溝通問題,以免出現(xiàn)誤差。
5、現(xiàn)場的布置問題,以后如有類似大型的比賽可簡單的對會場進行布置,買一些氣球拉花等,錄像效果會比較好。
6、中文組比賽,沒有在展牌上貼出比賽的時間地點,思想?yún)R報專題雖然我們短信通知了各班比賽時間地點,沒有影響同學們觀賽的'積極性,但是不夠嚴謹,以后應避免這種狀況的出現(xiàn)。
歷史組比賽是說課比賽的第二場,在歷史組比賽中,我們在老師的指導下,吸取了中文組比賽的教訓,在評委打分條的制作、多媒體控制人員位置等方面做了補救,提前一個半小時調試好了多媒體、并做了備份,保證了比賽正點舉行?傮w效果不錯,但也出現(xiàn)了以下幾點問題:
1、中午例行彩排時,多媒體出現(xiàn)問題,致使選手沒能使用翻頁筆完整彩排一遍,導致最先上場的選手比賽時使用翻頁筆生疏,幸而及時的重新叮囑后面上場的選手,進行了補救。
2、加強對選手的彩排,在翻頁筆的使用環(huán)節(jié)上,由于時間匆忙沒能讓每位選手現(xiàn)場操作一遍,在明年的說課比賽中,我們應當注意。
我們非常感謝老師對學習部的信任與支持,在老師的指導下,學習部更加團結,組織活動井然有序。在以后的活動中學習部全體成員會再接再勵,做到勝不驕敗不餒,不斷的吸取經(jīng)驗教訓,讓“每年辦的活動能繞南院五圈”的學習部辦出有水平的活動,不辜負老師對學習部的期望。
幼兒園比賽總結5
早操是幼兒一日生活中的第一個集體活動,是調動幼兒一日生活良好情緒的開端;對幼兒體能鍛煉及動作發(fā)展起著至關重要的作用。為了進一步強化幼兒晨鍛的意識,積極參加體育活動和早操活動,培養(yǎng)幼兒合理有序的日常生活習慣。11月14日上午我們按照工作要求和安排,有目的、有計劃地開展了此項活動,活動主題是《我運動,我健康》。
本次活動是由黃園長一手策劃,黃園長的策劃細心、周到。各位老師積極的配合,并尊重黃園長策劃中的分工安排。此次活動氣氛活躍,各班幼兒參與度高。主持人—黃xx,沈xx兩位老師的開場語優(yōu)雅。參賽順序:1、小班組:小一班、小二班 2、中班組:中一班、中二班、中三班 3、大班組:大一班、大二班、大三班、大四班。
我園以優(yōu)化班級常態(tài)管理為目標,以各項活動常規(guī)比賽為主題,全面促進幼兒對集體活動的積極配合進一步提升!霸绮倩顒颖荣悺本褪瞧渲械囊豁椈顒樱瑸榇,我園明確準備了工作計劃和要求。為了這次活動比賽能順利成功舉行,各班利用課余時間進行針對早操并且在近一段時間的強化訓練及準備,臺上展示,臺下付出,今天孩子們的精彩表現(xiàn)離不開老師們的辛苦。同時在這次活動中家長參與的積極性也得到充分的提高,每個班級邀請一位家長及符園長充當評委,家長評委都能準時到達參與,其他家長也不約而同地來到現(xiàn)場觀看幼兒的比賽情況,從而烘托了比賽的氣氛,激發(fā)了幼兒比賽的欲望。這次活動由于高度重視、準備充分,不僅時間把握準確,每班銜接得自然、有序,順利圓滿地完成了比賽任務。在此向大家說聲“辛苦了”
在整個活動中老師們能夠至始至終以飽滿的精神感染幼兒,清晰的口令、規(guī)范的動作無不給以幼兒鼓舞和信心,如:大一班小朋友的認真、嚴謹;大二班小朋友的自由、奔放;中一班老師的親切、自然的情緒感染了幼兒們,使幼兒積極投入到早操的活動當中。同時各班教師還能在活動前將幼兒衣、褲、鞋等不便活動的因素給予排除,讓幼兒輕便活動、特別是幼兒整齊的`著裝,像一朵朵小菊花,這更能展示出幼兒精神抖擻,爭取獲勝的信心,從而有效地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。老師和孩子們都樂在其中。
本次活動雖然取得了較大的成功,但還存在著不足之處,各班級的早操動作不夠整齊;下蹲、體側、彎腰等動作還不到位、力度還不夠。從以上存在的問題來看,我們還要不斷努力,加強早操活動的常態(tài)管理,將比賽作為推動的一種手段,真正使比賽活動有效地推進早操活動質量的提高,促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展。
早操活動比賽結果:
獎狀黃園長頒發(fā):
三等獎:小一班、小二班、中三班、大一班、大四班。
二等獎:中一班、大三班。
一等獎:中二班、大二班。
教師得獎情況:
最具活力獎:李老師。
動作規(guī)范獎:黃老師。
最佳微笑獎:萬老師。
幼兒園比賽總結6
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,在家里都是小皇帝小公主,樣樣事情都是由家長包辦代替,所以為提高幼兒的自理能力,加強幼兒的自我管理意識,6月16日,我們幼兒園大班級舉行了一次自理能力的比賽活動,幼兒園通過開展這樣的比賽活動來提高幼兒自我服務的能力,讓幼兒學會自己的事情自己做,改變幼兒的依賴性,從小成為生活的主人。
本次活動具體的比賽分為幾部分,首先我們是進行集體的穿衣服、穿褲子和穿鞋子比賽,然后就是分組的疊被子比賽,最后是疊衣服比賽。活動前先由園長致詞并介紹了比賽的規(guī)則和比賽的各個細節(jié)。隨著一聲令下,各組選手進入了比賽中,在旁的孩子們齊聲“加油!加油!”現(xiàn)場的氣氛既熱鬧又緊張,有的孩子動作流暢,被子疊的整整齊齊,令在場的人刮目相看。雖然也有的孩子比較緊張、還有的有些膽怯,但是小朋友們誰也不示弱,都在用自己最快的速度完成自己的`比賽項目。比賽在一聲聲喝彩聲中結束了,但小朋友們快樂無比,最后,在第一環(huán)節(jié)的穿衣服比賽中由大二班勝出,第二環(huán)節(jié)的疊被子和第三環(huán)節(jié)的疊衣服比賽是由大一班勝出。
通過此次活動,既可以幫助幼兒掌握一些生活技能,還可以激發(fā)幼兒自己動手的意愿。并提高了孩子們自己的事情自己做的自我服務意識,滿足了孩子們的表現(xiàn)欲,同時也激發(fā)了他們自我服務意識,為養(yǎng)成良好的學習生活習慣打下堅實的基礎。
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