新學期給孩子的一封信
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到書信吧，書信是向親人、朋友、同志問候、談話、聯(lián)系事宜的一種應用文書。相信很多朋友都對寫信感到非常苦惱吧，下面是小編整理的新學期給孩子的一封信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新學期給孩子的一封信1
親愛的各位家長朋友們：
你們好！
寶貝們假期生活即將結束，請家長們在最后一周里，調(diào)整好寶貝們一日作息時間，以免開學寶貝們不適應。新學期我們升為中四班，教室在進大門左轉上二樓，右邊第一間。
假期小任務可有和孩子一起完成？假期游玩照片的打印，飲料瓶蓋和冰糕棒收集了多少？孩子會用筷子吃飯了嗎？拍皮球有進步嗎？
三位老師會在中四班迎接您和孩子們的到來！�。�
新學期給孩子的'一封信2
親愛的孩子們：
你們好！
很開心能和你們一起快樂的迎來你們在幼兒園學習、生活的最后一個學期。一個月沒見，你們一定又長高吧？新的學期，你們也一定會越來越能懂事、越來越有禮貌了，對嗎？原來膽小的朋友現(xiàn)在一定會主動和同伴交往合作了，原來不愛說話的朋友現(xiàn)在一定會主動舉手發(fā)言了，原來管不住自己的朋友現(xiàn)在也一定能學會管住自己了，對嗎？因為你們長大了!再經(jīng)過半年的幼兒園生活，你們就要背上小書包，戴上紅領巾，成為一個光榮的小學生"，真希望快樂的幼兒園能成為你們心目中永遠的.樂園，成為你們一生中最美的回憶!
在本學期，你們會學到更多的知識，懂得更多的道理，我們老師會幫助你們，讓你們學會更加的獨立、學會堅強、學會做人。在你們成長的道路上，會許多的困難和挫折，你們要學會勇敢地去面對，就像我們常說的：“帶著自信、勇敢、堅持，打敗成長路上的’小怪獸’”老師和爸爸媽媽一定會在你的身邊支持、鼓勵你們，讓你們能夠快快長大。
老師相信你們一定會有更加出色的表現(xiàn)的，對吧？努力吧，孩子們!加油!
最后老師祝你們在馬年能夠一馬當先。馬上有快樂！馬上有健康！馬上有一切！
新學期給孩子的一封信3
各位家長、同學們：
你們好！
一、暑期感悟，新學期給家長和孩子們的一封信。
1.講給同學們的話：
相信同學們一定都過了一個快樂而有意義的假期吧?我了解到有的同學飽覽了各地的美麗風光，增長了見識，開闊了眼界；有的同學利用暑假上了各類培訓班，又為自己充足了能量，為下學期的學習做好了充分的準備；有的同學利用假期讀了很多新書、好書，讓自己又儲備了各種類型的知識，來豐富自己；還有的同學利用暑假學會了各種技能，如做家務、做飯、輪滑、游泳等等。回憶總是美好的，無論這個暑假你是如何度過的，終將成為你人生中一筆寶貴的財富。應該說這個假期是值得紀念的，因為它畢竟是大家小學階段最后一個比較自由的暑假了。"最后一個?"有的同學一定會說，"周老師是不是糊涂了?"哈哈，相信我說的沒有錯。暑假中，我有幸與身邊的一些比你們大一年的同學聊天，他們說："小學雖然畢業(yè)了，還以為這個暑假最輕松呢！沒想到到中學報到后，改變了我們的想法。這個假期要積累更多的東西，還要預習初中學習的知識，因此更要做好準備。"聽了他們的話，我也有很多感悟：這不就是人生嘛！我們在每個階段都有自己要做的事，一個階段結束了，我們還將要迎接新的任務，新的挑戰(zhàn)。所以，只有敢于面對，戰(zhàn)勝自己的人才會成功！你們說對嗎?
2.講給家長的話：
家長朋友們，孩子暑假長時間的在您身邊，相信您對孩子各方面有更直接、客觀的了解吧！暑假已經(jīng)過去了，孩子這個暑假過的如何，真的是按照您的計劃或是孩子的計劃有所獲嗎?相信只有您能做一個評論。當然我們多數(shù)家長都是上班族，孩子雖然放暑假了，但是自己還要上班，無暇顧及孩子，有時也只是設想很好，但實施起來還有一定的困難。就像我有兩個朋友的孩子，都和果果一般大。一個想讓孩子學古箏，一個想學小提琴，結果在家長的堅持下，學小提琴的堅持了下來，學古箏的放棄了。是什么原因導致這樣的結果呢?我看就是我們做家長的堅持。所以一般業(yè)內(nèi)人士會問我們家長這樣一個問題："您能堅持下來嗎?您要能堅持下來，就行。"所以，在孩子學習的過程中，需要我們家長幫助孩子度過一個關鍵期，這個關鍵期是孩子培養(yǎng)習慣的一個重要時期，如果順利地度過，就會幫助孩子建立良好的學習認識，培養(yǎng)良好的學習習慣，讓他自己主動學習。
二、新學期寄語：
隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經(jīng)是六年級的學生了。小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義；同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。
1.班級情況分析：
(1)情誼深：
從四年級接手以來，我和各位家長、孩子們建立了深厚的友誼，感謝家長們對我工作的支持和理解。每當學校、班級策劃一些活動，需要您的支持時，都得到了很多家長的幫助；每當孩子出現(xiàn)問題，需要能您探討時，都得到了您的認同和理解。是孩子把我們33個家庭聚在了一起，在33個孩子的背后，有我們每個家長的殷切期望，我深知您把孩子交到我手上的那份心情。對于生活了6年的孩子來說，他們彼此間已建立起了深厚的友情；對于每個家庭而言，你們彼此間也因為孩子建立起了濃濃的感情；對于我們之間而言，我也努力地走進每個孩子的心靈，努力和您成為朋友。相信這份情誼都將是我們?nèi)松凶钫滟F的財富。在這最后一年中，希望同學們之間、家長們之間、我們之間能夠更加凝聚這種情、這份誼，珍惜我們相處的每一分鐘。
(2)重學習：
在剛剛度過的五年級，我們經(jīng)受了第一次北京市調(diào)研。面對這次調(diào)研，每一位家長和同學都很重視。正是思想上的重視和行為上的努力，才使得我們獲得了很好的成績。我想在即將開始的六年級學習生活中，大家還要發(fā)揚這種腳踏實地的作風，充分認識到時間的緊迫性以及本學期學習的重要性，能夠認真地投入到學習中去。六年級學校不安排孩子再進行興趣班的活動了，我們將利用下午第八節(jié)、晚上以及周五下午為孩子補課。
(3)看問題：
當然我班同樣存在著一些問題。如：個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少；孩子逐漸進入青春期，來自學習和人際關系等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。勞動缺乏積極性，遇到該他做清潔時，要么總是躲避，要么懶懶散散的東晃西晃。學習惰性強，上課不能積極動腦發(fā)言、課后不能認真完成作業(yè)。
2.關注孩子：
六年級學生面臨著畢業(yè)前的沖刺，要對六年級來所學知識進行一次系統(tǒng)的'整理和回顧，關注孩子的學習依然是十分重要的。作為家長，我們首先要培養(yǎng)孩子一種特殊的學習精神，那就是要刻苦勤奮，奮力拼搏。其次，父母要以身作則，樹立良好的"家風"，如父母喜歡看書，對兒女的熏陶匪淺，父母尚且如此求知若渴，做兒女的有何道理不學無術?三是要掌握事半功倍的學習方法：要培養(yǎng)學習興趣，"快樂學習"不覺得枯燥；培養(yǎng)高度集中的課堂注意力，課前做好預習，課堂注意聽講，課后就能迅速完成作業(yè)，因為課外作業(yè)不過是課內(nèi)作業(yè)的舉一反三，周末回到家可經(jīng)常讓孩子回憶課堂所學內(nèi)容，鍛煉孩子的注意力和記憶力；要鼓勵孩子與其他孩子找距離，但不嫉妒。因為有比較才有鑒別,以正確的心態(tài)認識自己、認識別人,學習別人的長處；給孩子更大的空間，包括活動空間和心理空間，不能讀死書；鼓勵有余力的孩子多讀課外書，擴大知識面，達到融會貫通、觸類旁通的效果。
三、新學期準備：
總是擔心大家忘帶這忘帶那，還得麻煩家長再跑一趟。所以，我就列了個比較詳細的清單，請大家按照要求進行準備，提前幾天告訴孩子，一定要提前備好。
1.證件類：
(1)學生卡(共兩張)
2.作業(yè)類：
(1)語文：
暑假大本、生字本、讀書簽字表、摘抄(4篇)、周記(6篇)、古詩背誦簽字表
其中周記作業(yè)的"華人杯"作文和少先隊征文"幻想北京城"，請在8月30日之前發(fā)送到zhoujing79@yahoo.cn郵箱中，同時交打印稿或手寫稿。
表揚：吳楊璐辰、張玉心、譚澤宇、張丹寧、季佩齊、孫加洋、張維霖、陳薏心、王璐已經(jīng)提前發(fā)給了我，并修改完畢。
(2)數(shù)學：
暑假大本、口算及計算
(3)英語：
暑假大本、閱讀練習、單詞積累本
(4)少先隊活動：
崇文區(qū)回社區(qū)報道表(部分人)、隊報(環(huán)保主題)、要登錄崇文小學博客圈一次(表揚季佩齊已經(jīng)發(fā)表，別人的我還沒看到，班干部必須要帶頭發(fā)表)
3.學習用品類：
口風琴、美術紙20張、彩色復印紙10張、水彩筆、字典、詞典、簽字筆(黑色)、透明書皮、課外書兩本、膠棒1支、打印好的聯(lián)系本、上學期期末寫完的預習卡裝訂好帶來
4.生活用品類：
水杯、浴衣、拖鞋、香皂、餐巾紙200抽1盒、衛(wèi)生紙1卷、綠色植物
5.溫馨提示：
開學日期：9月1日(周三)上午7：50之前到校。
衣著：穿新班服、必須戴紅領巾、另外衣服包帶夏季校服、舊班服、小了的最好帶白、藍色的短袖。
頭發(fā)長的同學這兩天去理個發(fā)。
周一來學校幫忙掃除的同學可以提前把各種物品帶到學校。
請家長監(jiān)督并提醒孩子不要將玩具、錢帶到學校。謝謝！
期待著與大家9月1日相見！
周老師
20xx年8月26日
新學期給孩子的一封信4
親愛的孩子們：
離別了56天之后，我們又要見面了。陸續(xù)接到爸爸媽媽電話咨詢的時候，老師知道見你們的日子越來越近了。你們又長高了，也肯定更懂事了，一個暑假你們都在做什么呢？可以講給老師聽嗎？想起又能聽到你們嘰嘰喳喳的聲音，老師的想念越來越真實。
去年的這個時候，老師正憧憬著見到你們的那種心情，正努力給你們一個愛的小窩，想讓從沒離開過爸爸媽媽的你們在這里體驗一份集體生活的快樂，踏上學習生活的愉悅旅程。那個時候，沈老師和馬老師也都第一次來到天妃幼兒園，跟你們一樣要在這里建立屬于我們自己的新家。見到你們的那刻，你們成了我們的孩子，成了我們的牽掛。朝夕相處的`一年，看著你們的小臉綻放地越來越美，小嘴里蹦跳的聲音越來越甜，老師心里真的很開心。
細數(shù)一年我們一起走過的旅程，那些日子都跳在老師的面前。20xx年9月的新生家長會，11月的重陽節(jié)，11月的華莊親子游，12月的家長開放日及圣誕節(jié)親子活動；20xx年3月的三八節(jié)活動，4月的迎退休教師觀園活動，5月的童話劇排演活動及班級成長冊編輯成冊《蒲公英》，6月的兒童節(jié)活動及媽媽故事會活動……這些活動都歷歷在目，看著你們活躍的靚影，一種由衷的幸福在老師心底蔓延……你們在這里度過了一個生日，老師卻在這里見證了32個成長的蛻變過程。
你們每天都在成長著，那一聲聲“親愛的老師，我愛你”，讓老師再苦再累
都很欣慰，享受著和你們手牽著手共同成長的過程，收獲著一份份沉甸甸的愛！親愛的孩子，你們各方面能力得到了提高。愛著你們的時候，我們成了你們心中的“美女”，成了你們的“老大”，老師也常沾沾自喜。每天面對著你們那清澈明亮的眼睛，爽朗干凈的笑聲，總想為你們再多做點什么。
新學期給孩子的一封信5
親愛的小朋友們、家長朋友們：
你們好!樹林是小鳥的樂園，大海是魚兒的樂園，啟明星幼兒園大二班是小朋友的樂園。
快樂的一個學期過去了，老師們和你們一起又迎來了一個新的學期。相信在充滿濃濃氣息的寒假里，可愛的寶貝們一定過得很快樂!在新學期即將開始的這段時間里，老師希望寶貝們調(diào)整好自己的狀態(tài)，以積極進取的的狀態(tài)迎接大班重要的最后一個學期，因為不久后的幾個月寶貝們要升入小學，背上小書包，戴上紅領巾，成為一個光榮的小學生，希望快樂的幼兒園能成為你們心目中永遠的樂園，成為你們一生中最美的回憶!
在本學期，你們會學到更多的知識，懂得更多的道理，你們要學會獨立、學會堅強。在你們成長的道路上，會發(fā)生許許多多的事情，你們要學會勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會在你的.身邊支持你們，鼓勵你們，讓你們能夠快快長大。新的學期你們一定不會再調(diào)皮了對不對，你們會認真的學習、積極地生活。老師相信小朋友們一定會有出色的表現(xiàn)!努力吧，孩子們!加油!
我們也要感謝各位家長一直以來對我們的信任和支持。孩子是你們手心里的寶;同樣，在我們老師的眼里，每一個孩子都是一個希望，我們會認真地培育、關心每一個孩子，讓他們能夠順利度過幼兒園大班階段，為上小學奠定基礎。
在新的學期里，為了孩子，為了愛，讓我們共同鎖定和睦、溫馨和快樂的生活;共同探討科學的教育方法;同時，希望你們繼續(xù)關注我們大班的各項活動，并及時給我們提出意見和建議;相信你們一定能如以前一樣繼續(xù)支持我們的工作的，謝謝!讓我們一起攜手努力，為孩子共擎一方藍天。祝孩子們在新的學期里本領多多、身體棒棒。祝家長朋友們在新的一年里工作順利、合家幸福!
新學期給孩子的一封信6
親愛的孩子們：
你們好！
當你們看到這封信時，你們已經(jīng)看到我了。真的很抱歉，我沒辦法在事先就聯(lián)系上你們，所以只能在開學的第一天將信交給你們了。
你們是不是有點難受，因為你們看到的不是原來的熟悉的老師？我能理解你們的心情。仔細想來，我們能夠相識純屬偶然——用個比較通俗的話，叫做“緣分” ！你想想，這世上那么多的學生，我為什么就遇到了你呢？這世上那么多老師，你為什么就遇到了我呢？呵呵，這是不是緣分？
今天是新學期的第一天，第一節(jié)語文課。我送給同學們一件禮物——一句發(fā)自我肺腑的話語。
“讓人們因我的存在而感到幸福！”我把這句話作為禮物送給你�。ㄕ埬阍谛睦锬钜槐椋骸白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋�！” ）親愛的孩子們，做一個“讓人們因我的存在而感到幸福”的人，往往只需“舉手之勞”：公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會因為你而感到生活在這樣一個文明的社會環(huán)境中是一種幸福；在街頭，你熱情耐心地回答一位外地人的問路，他就會因你而感到能夠得到一位素不相識的人的真誠幫助是一種幸福；在教室樓道，你主動上前幫老師抱作業(yè)本，老師會因為有你這樣的學生感到幸福；有同學病了，你哪怕是送上一句親切的問候，他也會感到有你這樣的同學是一種幸�！窈笤谖覀儼�，當某個同學遇到困難時，是你第一時間出現(xiàn)在他的面前并伸出溫暖的手臂：“別著急，有我呢！”那樣，他會因為有你而感到班集體的無比溫馨！我希望在我們的班級中，同學之間互相友愛，互相幫助，誰也離不開誰：每一個人為班級的挫折感到難過與憂慮，每一個人為班級的成績感到欣喜與自豪。
孩子們，從現(xiàn)在開始，你們在學校的每一天，我都將和你們一起度過。我會和你們一起誦讀美妙的兒童詩，用我們快樂的聲音迎接每一個黎明的來臨。我會和你們一起學習課文，一起領略語言文字的魅力。我會給你們講繪本故事，講一個又一個好聽的繪本故事，在故事中一起去感受人性的真善美。我還要帶你們讀一本又一本的童書，哦，這一本本美妙的童書，曾經(jīng)怎樣地吸引了我教過的孩子們，我相信它們一定也會深深地將你們吸引，并且將它們編織進我和你們的生命里。我還愿意聽你們說說你們的心里話，如果你們愿意告訴我的話，你們最好把這些話寫在你們的日記本上。
孩子們，學好語文的根本在于大量的、高品位的閱讀。在我看來，評價你們語文水平的標準可能有若干條，但最重要的只有一項：你們是否具備了相應的閱讀能力。和分數(shù)相比，這是“軟指標”，然而比起分數(shù)，它對你們一生的意義不知重要了多少倍。正如朱永新教授所說：“一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史�！闭埬銈冊跁锓乓槐緝�(yōu)秀的課外書，利用課余時間、星期天、節(jié)假日，捧起書讀起來。你知道，有童書相伴的童年是多么美妙！
孩子們，新學期第一天起，我們就一起誦讀兒童詩�！断蛑髁聊欠健肥俏覀冃聦W期朗誦的第一首詩，我先把它放在這里了。請你們準備一個漂亮的本子，將這首詩工工整整地抄進去。
向著明亮那方
【日本】金子美鈴
向著明亮那方，
向著明亮那方，
哪怕一片葉子，
也要向著日光灑下的方向。
——灌木叢中的小草�。�
向著明亮那方，
向著明亮那方，
哪怕燒焦了翅膀，
也要飛向燈火閃爍的方向。
——夜里的飛蟲��！
向著明亮那方，
向著明亮那方，
哪怕只是分寸的寬敞，
也要向著陽光照射的方向。
——住在鄉(xiāng)村的孩子們��！
——住在城市的孩子們��！
——住在地球每一個角落的孩子們�。�
愛你們的老師
為了使我班同學養(yǎng)成良好的文明習慣，建設具有特色的優(yōu)秀集體，使我們有一個良好的生活、學習環(huán)境，經(jīng)全班同學協(xié)議，特制定以下文明公約：
一、紀律方面
1. 按時到校，不遲到，不早退，不曠課，有事必須請假（寫請假條并有家長的簽字）。
2. 嚴格遵守課堂紀律，不在教室追逐喧嘩。
3. 同學之間團結互助，真誠相待，對人有禮貌。
二、衛(wèi)生方面
1. 養(yǎng)成良好的習慣，不隨地吐痰，不亂扔紙屑污物。
2. 認真做好值日和大掃除。值日生要把教室打掃干凈，離開時要關燈、關門窗。
3. 生活儉樸，講究衛(wèi)生，勤剪指甲。
4. 愛護學校的校舍和公物。不在黑板、墻壁、課桌等處亂涂亂畫。
三、學習方面
1. 上課前準備好學習用品。
2. 上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。
3. 認真預習、復習，按時獨立完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
四、活動方面
1. 堅持鍛煉身體，積極參加有益的文娛活動。
2. 積極參加學校和班級組織的文體活動，勞動和實踐活動。
3. 學雷鋒，做好事，助人為樂，團結同學。
4. 按時參加廣播操和課外體育活動。
五、儀表方面
1. 學生到校必須服裝整潔，樸素大方，系好紐扣。
2. 進入學校要佩紅領巾，聽從值日生的要求。
心理健康教育是學生全面發(fā)展教育的重要組成部分。隨著社會的不斷發(fā)展，關注青少年兒童的身心健康已成為全社會的共識。特別是像深圳這樣一座生活節(jié)奏快、經(jīng)濟發(fā)達、社會多元化的前沿城市，中小學生的心理健康教育和輔導顯得尤為重要。作為學校，我們在向孩子傳授知識的同時，也一直致力于對學生進行心理健康教育，促使其健全人格的發(fā)展，形成樂觀開朗、積極進取、堅忍不拔、勇于戰(zhàn)勝挫折等個性心理品質(zhì)。
一、學生心理問題的主要表現(xiàn)及其成因
我校是九年一貫制學校，有2400多名中、小學生，在實際的教育教學過程中我們發(fā)現(xiàn)一些學生存在心理障礙，主要表現(xiàn)為以自我為中心、自卑、孤僻、冷漠、妒忌、不滿、不思進取、破罐子破摔等心理。他們表面自尊但內(nèi)心自卑；愿意進取但畏懼困難；有參與意識但參與能力低下；有較強的自我實現(xiàn)欲望但消極的自我實現(xiàn)方式。這些學生心理問題的產(chǎn)生，大部分是由于不良的家庭教育環(huán)境和社會生活環(huán)境造成的。主要表現(xiàn)在：
(一) 家長過分溺愛。學生多數(shù)是獨生子女，在家多為“太子”“千金”，自我中心意識強，有些家庭條件好的.，在家里被眾星捧月似的寵著護著，“拿在手里怕掉了”、“含在口里怕化了”，這種學生，在學校自理能力差，對學習和生活中的挫折承受能力差，自尊心很強，但自信心差；喜歡表揚，但對批評卻接受不了，甚至產(chǎn)生嚴重的挫折心理，厭倦學習，厭倦學校。
�。ǘ┢綍r的高壓教育。在競爭激烈的學習環(huán)境下,家長對孩子的期望值過高，盼孩子早成才、快成才、多成才；望子成龍、望女成鳳心情迫切；學生整天精神高度緊張，心理疲憊，壓力日益增大。另外社會、和學校都存在著功利主義傾向，使學生的學習也充滿功利主義。學校以分數(shù)和升學衡量學生，從而造成孩子的孤僻冷漠，甚至對各種學習，對家長、對學校都有逆反和仇視的心理。
�。ㄈ┤鄙訇P愛。主要發(fā)生在父母離異的單親家庭或原來是“留守兒童”現(xiàn)在來到父母身邊的學生。小孩遭受父母離異，心理受到打擊，如果父母在孩子的撫養(yǎng)和教育方面處理不當，就會使孩子覺得不如別人，缺乏信心和同情心，心理受到挫傷，產(chǎn)生妒忌、不滿、不公平等心理。隨著離婚率的不斷提高，單親家庭子女的教育問題已經(jīng)日益突出地擺在了學校和社會面前。曾經(jīng)的“留守兒童”來到父母身邊后要經(jīng)歷一段心理適應期，若父母忽視子女的心理現(xiàn)狀，急于按照自己的意愿去矯正孩子所謂的“不良習慣”，則往往會產(chǎn)生負面效應。比如：去年從四川老家轉過來的五年級（5）班學生單**，由于在老家爺爺奶奶帶，許多習慣在父母看來都不好，來到深圳后，爸爸媽媽就希望糾正他的不良習慣，第一次教育有一點點效果，接下來的教育父母就急了，動不動就是罵，甚至打。孩子受不了就離家出走。我們找到學生后，安排心理老師對其進行疏導。學生說：“我真不知道爸爸媽媽接我來深圳讀書是為了什么”。爸爸在工作之余忙于喝酒，打麻將，媽媽忙于上班加班，放學后孩子很少看到他們，孩子一犯錯就斥責、打罵。所以，他最愛做的事就是“去網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲”。針對此情況，老師對家長進行了家庭教育指導，建議家長首先改掉不良愛好,為孩子樹立學習的榜樣；其次無論怎樣忙，也要堅持多與孩子溝通親近，讓孩子能感受親情感受愛。
�。ㄋ模┢谕颠^高。由于家長、老師對學生的期望值過高，表現(xiàn)出對學生的缺點看得多優(yōu)點看得少，消極評價多于積極評價，感到自己不被尊重、不被理解，不被信任，自信心不足，經(jīng)不起挫折的打擊。從而產(chǎn)生了自卑、不思進取、委屈、失望、說慌、無助、失落、對老師疏遠、逆反等心理。
二、因校制宜，開展形式多樣的心理健康教育活動
中小學生心理健康可塑性比較強，我校結合學校實際開展了形式多樣的心理健康教育實踐活動，取得了明顯實效。
（一）加強校園環(huán)境建設，構建良好的校內(nèi)心理大環(huán)境
學校內(nèi)部心理環(huán)境建設是對學生實施心理健康教育的基礎。
1、建設安全優(yōu)美校園環(huán)境。一流教育要有一流的校園環(huán)境，我們認為建設優(yōu)美環(huán)境是學校心理建設的首要任務。做好美化、綠化、凈化等工作，強化校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生管理，做到學校內(nèi)無雜草，墻壁無污跡、蜘蛛網(wǎng)、灰塵，地面無果皮殼、紙屑、煙蒂、痰跡，垃圾入箱；包干區(qū)每天定人按時打掃，校車車輛停放在指定位置，擺放整齊。使學校成為花園式的大教室，讓池塘、名花異草、茂林修竹、綠色草坪成為學生修身養(yǎng)性的環(huán)境。
強化安全保衛(wèi)工作。針對周邊交通環(huán)境、治安環(huán)境比較復雜的現(xiàn)狀，把安全工作放在首位，定期進行電器、消防、防盜等器材的檢修工作，消除安全隱患；對學生的自行車定期進行檢查，經(jīng)常開展交通安全教育；利用班會課傳授自護、自救等知識，確保一方平安。
2、加強校園文化建設。根據(jù)本校實際，建立以“服務、自強”的學校精神為主的精神文化體系：包括育人理念、一訓三風、校歌、主導價值觀、管理理念、教學理念等等；建立以“親近自然”為主題的綠色文化系列；建立以“剪紙藝術”為特色的走廊文化系列；建立以“勵志自強”為主題的墻壁文化系列；建立以“班班四有”為標志的班級文化系列：即有班訓、有班歌、有班約、有圖書；等等，營造良好的文化氛圍。提高學生興趣，活躍學生身心，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關系的目的，改善學生心理環(huán)境。
3、營造良好的課堂心理氛圍。教師是否善于在上課時創(chuàng)設良好的精神氛圍，對學生的學習有著重大作用。有了這種良好的氛圍，學生的學習活動可以進行得特別富有成效，可以發(fā)揮他們學習可能性的最高水平。因此，學校要求教師在上課時，應努力創(chuàng)造一種平等、民主、和諧的課堂氣氛。采用啟發(fā)式和快樂教學的方法去吸引學生，使學生能學得懂、學得好、學得輕松。同時，注意引導和幫助學生逐步克服學習困難，增強其學習興趣、信心和勇氣，培養(yǎng)他們相互協(xié)作、共同探討的精神。
�。ǘ┘訌娊處熜睦韺W理論學習，提升教師心理輔導能力
我校立足于學生和學校發(fā)展的實際需要，在深入分析教師心理輔導能力內(nèi)涵的基礎上，積極探索提高教師心理輔導能力的途徑與策略，促進教師健康心理品質(zhì)的形成和心理健康教育能力的提高，促進了學生身心的健康成長，推動了心理健康教育在校內(nèi)的實施，取得了一定的實效。
1、提高教師對心理健康教育重要性的認識。通過對本校學生的個例分析、班主任能力大賽等形式讓全體教師充分感受到提升心理輔導能力的重要性和緊迫性。學生的心理健康教育是學校實施素質(zhì)教育的重要方面，做為教育工作者，我們應該關注學生心理健康，進行心理疏導，培養(yǎng)學生健全人格。處處留心學生的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育開導，用愛溫暖他們，啟發(fā)、引導、提高學生對自身調(diào)節(jié)的自控力，增強他們的自信心，從而幫助他們的心理健康地成長、發(fā)展，擁有健全的人格。
2、引導教師加強心理學理論學習，提高教師心理輔導能力。我校非常重視教師心理素質(zhì)的培養(yǎng)教師心理輔導能力的提高，努力促進師生共同心理健康。一是鼓勵老師努力學習教育心理學知識，積極參加各級各類心理健康教育培訓。迄今，已有3位教師取得了國家二級心理咨詢師資格證。二是心理學理論校本培訓。每學期邀請資深心理咨詢師到校開講座一次，每學期安排校內(nèi)心理咨詢師為學生和教師開講座各一次。
3、充分了解學生心理成長需要，建立和諧的師生關系。小學中學教育時期是個人成長的重要時期，此期間一個孩子在生理、心理、智力、學識等方面都得到了長足的發(fā)展，過去，我們習慣于單純以學習成績的好壞來判斷一個學生的發(fā)展前途，而忽略學生在人格與社會適應能力方面的發(fā)展需要。隨著認識的不斷加深，作為老師要對學生的智力水平、情感變化、自信心、動機因素、人格塑造、耐挫能力充分了解溝通，在此基礎上，更好地建立師生間的和諧關系，增進教師和學生相互了解和信任。
�。ㄈ┘訌妼W生社團組織建設，提升學生生活學習的幸福感
學校開辦以來，致力于追求“讓每一個學生都得到最好的發(fā)展，讓每一個孩子都享受成長的快樂”。社會的發(fā)展，經(jīng)濟條件的改善，獨生子女現(xiàn)象，使得現(xiàn)在的孩子有自私、孤傲的傾向，再加上學習占據(jù)了他們相當多的時間，生活體驗和自然體驗明顯不足，因此，如何促進學生的自主管理、自我發(fā)展，培養(yǎng)學生的交往能力、活動能力顯得尤其重要�！皩W生社團”的建設可以為學生健康個性的形成和能力的培養(yǎng)提供了一個新的平臺，引導學生在參與活動的過程中，自主學習、自主感悟、自主管理、自主評價，并把社團活動情況作為評價學生生活與勞動技能素質(zhì)、興趣愛好特長的主要依據(jù)，評價科學文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的參考依據(jù)，促進學生提高學習的興趣，引導學生主動探索學習的途徑、方法，為學生能力的全面發(fā)展和個性發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，在自主活動中享受成長的快樂，在團隊協(xié)作中發(fā)展自我、完善自我，進而引導學生初步樹立人生生涯規(guī)劃的意識，
學生社團活動豐富多彩，具有趣味性和實踐性。在小學低年級可以以游戲和活動為主，充分營造樂學、合群的良好氛圍；中年級可以以活動和體驗為主，在做好心理品質(zhì)教育的同時，突出品格修養(yǎng)的教育；高年級以體驗和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外、教育與指導、咨詢與服務的緊密配合。我�，F(xiàn)有學生會、團支部、大隊委、剪紙隊、葫蘆絲隊、書法隊、國畫隊、舞蹈隊、籃球隊、滑板隊、合唱隊、象棋隊、文學社等13個學生社團，學生在愉悅的環(huán)境下,發(fā)揮自已的特長，培養(yǎng)自己的高尚情操,提高自己的心理健康水平，感受到校園學習生活的快樂與幸福。
（四）強化家校協(xié)作，提高家長科學育人水平
家庭是青少年的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。父母的教育觀念，教養(yǎng)方式，家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的心理健康，影響其健全人格的形成。我校非常注重強化家校協(xié)作，一方面做到教師家庭普訪活動常態(tài)化。學校每學期組織老師家訪1次，老師們帶著家訪意見反饋表，深入社區(qū)，走進家庭，與家長交流探討孩子的教育問題，征求家長對學校的意見或建議。家訪中，家長們向老師傾訴生兒育女的酸甜苦辣，心得體會，老師們則向家長介紹學校的做法，幫助他們釋難解疑，同時鼓勵學生們要在家做個好孩子，認真學習，按學校的要求，為父母分擔家務勞動，為父母分憂。老師們“走進一個家庭，縮短一段距離；傳播一種理念，奉獻一片愛心。”，深入家庭與家長面對面地交流，拉近了彼此之間的距離，增進了互相之間的了解，教育工作得到家長的理解和支持，同時掌握了學生詳實的第一手資料，為學校和教師采取針對性的措施打下了基礎。這項活動辦學13年來一直堅持下來，每學期普訪率達98%以上。
另一方面積極開展家長分類培訓工作。一是分學段：根據(jù)各學段的具體實際，分別開展不同主題、不同專題的培訓活動。如一、二年級：習慣形成性格 性格決定命運——“如何培養(yǎng)孩子良好習慣”；七、八年級：家校同努力 提升孩子學業(yè)成績——“如何提高孩子學業(yè)成績”；二是分類別：學校根據(jù)全校普訪的情況反饋，由德育處組織老師們對每個班級的家長進行分類，結合家長實際，把家長大體分為四種類型：白領階層。這類家長主要是企業(yè)高層管理人員、自由職業(yè)者，這類家長一般學歷較高，對孩子的教育有自己獨到的見解，對學校和教師的期望較高，占家長總數(shù)的15%左右。中間家長。一般是個體業(yè)者，由于忙于生意，沒有時間教育孩子，部分家長心有余而力不足，大部分傾向于把孩子交給學校、老師管教就行，占家長總數(shù)的30%左右。草根一族。主要是廠礦企業(yè)的藍領階層，工作、生活壓力較大，但對孩子的未來期望較高，占家長總數(shù)的50%左右。特殊群體。他們情況特殊，對孩子的教育、對學校的管理經(jīng)常會有一些特殊要求，主要有以下三種情況：1、本地居民。我們是民辦學校，承擔了部分本地戶籍居民子女的義務教育任務，隨著農(nóng)村城市化的轉型，原來的村民變成了居民，他們對優(yōu)質(zhì)教育的期待極為迫切。2、單親家庭。單親家庭數(shù)量呈逐年增多的趨勢，而且以母親帶孩子居多，他（她）們幾乎把所有的希望都寄托在孩子身上。3、問題家庭。這類家長極少，全校一般30-40個左右，家庭問題較復雜，這類家長一般沒有時間和精力顧及孩子的管教，有放任自流的趨勢。
我們引導家長要經(jīng)常和學校聯(lián)系，取得與學校教育的一致性,克服單純依賴學校教育的思想，積極參加學校對孩子的教育活動。如家長會，家長學校，座談會等。對學校老師反映的意見，要正確對待，既不要袒護孩子，也不能埋三怨四。
新學期給孩子的一封信7
五(3)班可愛的孩子們：
這是老師寫給你們的第一封信，有很多話都想跟你們說，在這將近兩個月的時間里，我們慢慢習慣了對方，了解了對方，有時是無話不談的好朋友，有時候卻又成了冷漠的過路人。班級的氣氛控制在我的手里，也控制在你們的手里。
就拿今天來說，一天的`時間，有六個孩子打了三次架!這真的讓我很失望。可是，等到我細細調(diào)查完來龍去脈后，卻發(fā)現(xiàn)不過是一些雞毛蒜皮的小事。居然為了這樣的小事而“同室操戈”，我在煩惱之余，更多的是擔心，擔心你們以后長大了如何融入社會，如何與人交朋友!
孩子們，大道理，你們都懂，可是卻未必做得到!
其實有什么呢?說話聲音輕一點，柔一點，請別人幫忙時加上“請”，自己不小心打擾別人時說聲“對不起”;別人無意中沖撞了你，就請你報以寬容的一笑，別人有意挑釁，你就繞道而行;自己心情不好時想個溫柔的方式發(fā)泄一下，別人心情不好時，給于理解和安慰。這些，真有這么難做嗎?為何，在你心情不好的時候，要把氣發(fā)在同學身上?為何，在別人無意犯錯時，要變本加厲地以牙還牙?為何，在別人受到老師批評時，要扮鬼臉，投來輕蔑的目光?為何，要在說完話后，還要加上一聲“豬”，一聲“白癡”，一句“神經(jīng)病”?你可知道，這些侮辱人的語言，都是“戰(zhàn)火”點燃的導火線?所以，孩子，與人為善吧!
看過一個故事，說是在美國一個市場里，有個中國婦人的攤位生意特別好，引起其他攤販的嫉妒，大家常有意無意地把垃圾掃到她的店門口。這個中國婦人只是寬厚地笑笑，不予計較，反而把垃圾都清掃到自己的角落。旁邊賣菜的墨西哥婦人觀察了她好幾天，忍不住問道：“大家都把垃圾掃到你這里來，你為什么不生氣?”中國婦人笑著說：“在我們國家，過年的時候，都會把垃圾往家里掃，垃圾越多就代表會賺很多的錢�，F(xiàn)在每天都有人送錢到我這里，我怎么舍得拒絕呢?你看我的生意不是越來越好嗎?”從此以后，那些垃圾就不再出現(xiàn)了。
這個中國婦人化詛咒為祝福的智慧確實令人驚嘆，然而更令人敬佩的卻是她那與人為善的寬容的美德。她用智慧寬恕了別人，也為自己創(chuàng)造了一個融洽的人際環(huán)境。俗話說和氣生財，自然她的生意越做越好。如果她不采取這種方式，而是針鋒相對，又會怎樣呢?結果可想而知。
與人為善就是微笑。
與人為善就是忍耐。
與人為善就是理解。
與人為善就是同情。
與人為善就是寬容!
親愛的孩子們，因為你們的斤斤計較，這兩個月下來，老師覺得很累，教室里天天都充滿了火藥味，天天有同學來告狀，來揭發(fā)。我多么希望看到一個平和溫暖的班級呀!你們也只有在這樣的環(huán)境里，才能學得更多的書本知識，學得更多的做人本領!
靜下心來，仔細想想，也許老師也有錯。有時候，對待你們犯的錯，我是多么嚴厲呀!你們經(jīng)常被我兇得哭，班干部犯了錯我也總要狠狠批評一頓。如果我能換種平和的方式，寬容你們，也許你們也會慢慢從我身上得到一些啟發(fā)。曹值說：煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急!孩子們，從今天起，我們一起努力，把身上暴躁的壞脾氣改掉，做個寬容大度、有修養(yǎng)的人，好嗎?
愛你們的毛老師
20xx年x月x日
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