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高中英語個(gè)人研修計(jì)劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編為大家整理的高中英語個(gè)人研修計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高中英語個(gè)人研修計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo),以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題,聚焦課堂,重點(diǎn)探討課堂教學(xué)初中生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略,重點(diǎn)圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動(dòng)。通過一系例的研修活動(dòng),提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效,又開拓創(chuàng)新,積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研修目標(biāo)
通過教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究,力求改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生,輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展,強(qiáng)化教研組建設(shè),增強(qiáng)教研組的凝聚力,完善校本研修體系。
三、重點(diǎn)工作和措施
。ㄒ唬├^續(xù)依托“以課例為載體的校本研修模式”促進(jìn)組內(nèi)教師專業(yè)水平的提高。
1、確定主題。英語組實(shí)施公開“課例”已有多年,隨著基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。為體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn),英語組對(duì)“課例”的主題進(jìn)行深化,圍繞市教研室提出“和詣?wù)n堂,有效教學(xué)”,確立系列主題“有效教學(xué)”之“英語閱讀課的有效教學(xué)”。
2、同伴互動(dòng)。七年級(jí)和八年級(jí)的備課組長(zhǎng)圍繞主題搜集資料,供組內(nèi)教師學(xué)習(xí)交流。在確定上課內(nèi)容之后,七年級(jí),八年級(jí)分別就各自的備課組確實(shí)的內(nèi)容進(jìn)行說課,供備課組集體討論,供執(zhí)教者參考。
3、自主上課。七年級(jí)、八年級(jí)
4、評(píng)課議課。七年級(jí)、八年級(jí)
5、修改檔案。
6、組內(nèi)推廣。(全組教師)
。ǘ┩貙捫kH聯(lián)宜,深入開展“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”。
1、整合活動(dòng),改進(jìn)方式,深入“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)”研修活動(dòng)。5月中旬我校英語組將與結(jié)對(duì)學(xué)校聯(lián)宜,開展由七、八年級(jí)英語教師參加的研修活動(dòng)。到時(shí)我組的教師執(zhí)教一節(jié),并通過“課堂展示、課后說課、評(píng)課議課”等環(huán)節(jié),將課改研討活動(dòng)推向縱深。
2、積極參加“研修一體化”,開展“區(qū)域協(xié)作”研修活動(dòng)。英語組九年級(jí)教師參加學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議。
。ㄈ┮劳泻线m平臺(tái),引領(lǐng)優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。
借助學(xué)校提出的“123”工程中的“名師工程”和“職稱審評(píng)”兩個(gè)平臺(tái),并結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排,本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評(píng)比活動(dòng)。要求參加培訓(xùn)會(huì)議者應(yīng)有反思小結(jié);對(duì)參加評(píng)比者,組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。具體有:
1、職稱評(píng)審
措施:針對(duì)評(píng)審要求,加強(qiáng)評(píng)前模擬
2、外出觀摩、會(huì)議
農(nóng)村學(xué)校英語新課程教學(xué)及“輕負(fù)高效”研討會(huì)
3、青年教師協(xié)作組活動(dòng)
活動(dòng)形式:校內(nèi)帶徒、教育沙龍、交流經(jīng)驗(yàn)
(四)強(qiáng)化規(guī)范建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)示范教研組。
1、堅(jiān)持傳統(tǒng),關(guān)注教育教學(xué)常規(guī)、常態(tài)。
。1)認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,制定教研組備課組研修活動(dòng)計(jì)劃,個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,期末按時(shí)完成教學(xué)工作總結(jié)。
。2)集體備課。
組織全組教師深入鉆研教材,認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。重視備課組之間交流學(xué)習(xí),互通信息,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。集體備課形式:一、期初重點(diǎn)以整體梳理教材為主,對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)行單元分工,具體內(nèi)容是分析單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),教法學(xué)法等。二、日常教學(xué)的集體備課。由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每?jī)芍芤淮渭w備課,對(duì)每次的活動(dòng)組長(zhǎng)都應(yīng)作好相應(yīng)的記錄。
。3)教案的編寫。
教案的編寫要求可以因人而異,講究實(shí)用。提倡意在改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思活動(dòng),鼓勵(lì)積極撰寫教學(xué)案例。
。4)課后輔導(dǎo)、作業(yè)。
課后布置適當(dāng)?shù)、有針?duì)性的作業(yè),批改及時(shí)、認(rèn)真,注重作業(yè)的`反饋和訂正質(zhì)量,并注重兩頭抓,通過競(jìng)賽輔導(dǎo),積極培養(yǎng)尖子生,七、八年級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)科競(jìng)賽。開設(shè)興趣活動(dòng),幫助后進(jìn)生建立學(xué)科興趣,以此來發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
。5)分層進(jìn)行期中、期末教學(xué)檢查及質(zhì)量分析。
通過期中、期末的教學(xué)檢查及質(zhì)量分析,使教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,查漏補(bǔ)缺,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題,使教學(xué)工作做到有的放矢,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、完善教學(xué)資源庫(kù),做到知識(shí)共享。
本學(xué)期主要通過每單元的命題來充實(shí)資源庫(kù),具體地由備課組長(zhǎng)進(jìn)行合理的分配。通過命題活動(dòng),更好地解讀教材,加強(qiáng)對(duì)新穎試題的研究,提高命題水平。
3、深入課程改革,啟動(dòng)校本課程建設(shè)
積極參與學(xué)校校本課程的開發(fā)工作,為學(xué)校提供開發(fā)校本課程的有用素材。本學(xué)期將著手進(jìn)行小學(xué),初中銜接教材編寫和初中英語競(jìng)賽試卷匯編工作。
高中英語個(gè)人研修計(jì)劃2
作為一名高中英語教師,我將以榆林市高中英語學(xué)科帶頭人工作室為成長(zhǎng)平臺(tái),以高中英語課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為抓手,積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展立足于課堂教學(xué)的校本研修活動(dòng),通過學(xué)習(xí)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式,促進(jìn)全體成員的專業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)高中英語學(xué)科骨干教師,構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)、輻射作用。
20xx年,我將重點(diǎn)做好以下幾方面的工作:
一、將目前的馬利利陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站進(jìn)行擴(kuò)大,組建高中英語學(xué)科榆林市學(xué)科帶頭人工作室,制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。
工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況,科學(xué)地制定出本人的3年發(fā)展規(guī)劃,明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。關(guān)于工作室的發(fā)展,我們將從四個(gè)“堅(jiān)持”為總發(fā)展策略:
1、堅(jiān)持終身——實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)理論與師德修養(yǎng)目標(biāo)
堅(jiān)持參與校本研修活動(dòng),閱讀書籍,并撰寫讀書筆記與心得。并且,力爭(zhēng)養(yǎng)成寫作的習(xí)慣,把感悟、經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的記錄與整理,撰寫高質(zhì)量的教學(xué)反思與教學(xué)敘事等,爭(zhēng)取在核心期刊發(fā)表文章。
2、堅(jiān)持認(rèn)真教書——實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)方法與藝術(shù)目標(biāo)
堅(jiān)持備好每一堂課,上好每一堂課,力爭(zhēng)在教學(xué)方法上推陳出新,在教學(xué)藝術(shù)方面形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,體現(xiàn)獨(dú)特教師魅力。
3、堅(jiān)持真愛學(xué)生——實(shí)現(xiàn)教育與學(xué)生管理方面的目標(biāo):
堅(jiān)持“以生為本”,用真愛培養(yǎng)學(xué)生,用誠(chéng)心學(xué)習(xí)管理班級(jí)藝術(shù)。
4、堅(jiān)持潛心研究——實(shí)現(xiàn)教育科研方面的目標(biāo)
堅(jiān)持研讀教科研方面的書籍,潛心參與課題研究,認(rèn)真撰寫相關(guān)的高質(zhì)量的文章,力爭(zhēng)把自己的教學(xué)思想進(jìn)行總結(jié),形成高中英語學(xué)科的個(gè)人專著。
二、組織成員研讀教育教學(xué)理論專著,在工作站網(wǎng)頁(yè)中分享讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
為了提高工作站教師的理論素養(yǎng),每年度工作室成員至少要讀兩本教育著作和五本高中英語教學(xué)專業(yè)期刊,認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記,撰寫學(xué)習(xí)隨筆,并積極上傳至工作室博客。
三、組織成員認(rèn)真開展課題研究,以促進(jìn)科研能力的逐步提升。
進(jìn)行課題研究是提高教科研能力的.主要途徑,工作室成員必須在搞好自身主持或參與的現(xiàn)有科研課題研究之外,以工作室申報(bào)的課題研究為中心,做好負(fù)責(zé)的課題研究工作,并帶動(dòng)每位成員所在學(xué)校英語教師積極參與,發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)能手的輻射作用。中心課題的研究將采取個(gè)體研究與集體研究結(jié)合、分散研究與集中研究結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)研究與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)結(jié)合、理念研究與實(shí)踐研究結(jié)合的方法,讓理論研究為實(shí)踐研究引路,實(shí)踐研究為理論研究鋪墊。
四、組織成員開展公開課,并進(jìn)行專題研討。
為了實(shí)現(xiàn)從課堂轉(zhuǎn)型促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo),工作室將立足教學(xué)實(shí)踐,提高教師高效課堂教學(xué)意識(shí),進(jìn)行高中英語學(xué)科特色教學(xué)模式的探究,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。工作室將組織成員開展精品課展示活動(dòng),課例研修活動(dòng)等活動(dòng),以促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。所有成員必須堅(jiān)持以教學(xué)為中心,充分發(fā)揮示范、輻射作用。要自身積極或指導(dǎo)青年教師積極參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),力爭(zhēng)取得好名次;或者積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì),進(jìn)行省、市級(jí)以上公開教學(xué)活動(dòng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),形成教學(xué)特色,為提高課堂教學(xué)的有效性與高效性提供可借鑒、可操作的方法、經(jīng)驗(yàn)與策略。
五、組織工作室開展送教下鄉(xiāng)或是工作室間的交流研討活動(dòng)
為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,工作室將堅(jiān)持不懈地做好送教下鄉(xiāng)或工作室間的教學(xué)研討活動(dòng)。
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