工作坊研修計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又解鎖了新的工作,我們要好好計劃今后的工作方法。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧,下面是小編為大家收集的工作坊研修計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
工作坊研修計劃1
伴隨著新課程改革的春風,新課改的模式進入了我們的校園,融入了我們的生活,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型、寬松型的文化氛圍,為教師提供了一個專業(yè)發(fā)展的平臺。因而,在新課程改革理念的引領下,我將認真的學習新課改的各項知識,融入教學創(chuàng)新工作當中,借助同伴互助提高教學理念,感悟教學真諦。結合新課改下中學英語教學模式,我將認真完成自己的.個人研修計劃:
一、指導思想
在新課程改革理念的要求下,當前的教育教學方式也需要有一定的轉變,這樣才能真正地適應新課程的模式。因此,就必須引進先進的教學知識和教學模式來適應當前我們的教學需要。我應該加強學習,努力提高自己,改變當前我的教學模式。
二、學習內容和形式
1、我將以新課改教育理念為指導,以新課改實驗研究為重點,不斷學習和研究新課改的創(chuàng)新點和重點,并把它作為新課改的突破口。把立足點放在新課改的要求和在教學實際中遇到的問題結合起來,把切入點放在教師教學方式和學生學習方式上,把目標放在師生之間的共同發(fā)展上。
2、我將認真研讀教材,結合教材內容,充分發(fā)揮自己在教學中的作用,努力提高自己的教育教學水平和專業(yè)素質。
3、我將結合自己所教的兩個班級的特點,具有針對性的教學。重視學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學生的終身學習服務。
三、具體措施
1、注重在日常的教學中滲透新課程改革的理念。認真學習此次“國培計劃”內容,并通過先進的教育理念來彌補和改正當前我在教學中所存在的問題,不斷完善自己的教學模式,提高自己的教學水平,尋找一條適合自己教學的路,爭取逐漸形成自己的教學特色。
2、多觀看新課改相關的書籍,努力尋找適合自己的一種教學模式。同時,也多聽其他教師的課,認真做好筆記,取其精華去其糟粕。
3、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,此外也課后進行及時的反思,把不足之處及時改正。同時,認真聽取學生和其他教師的反饋信息。
4、正確運用現(xiàn)代教學設施進行輔助。新課改當中,現(xiàn)代教學設占據(jù)很重要的角色,它利用視頻、音頻、圖像來吸引學生的興趣,讓學生在英語學習中快樂的學習。
5、正確對待每個學生,樹立現(xiàn)代學生觀,以發(fā)展的眼觀對待每個孩子,努力做到因材施教。
6、我將以虛心的學習態(tài)度對待此次的培訓,對自己的專業(yè)教學做一個詳細的分析,不斷創(chuàng)新自己的教學模式,讓自己的教學適應新課改的要求。
工作坊研修計劃2
一、指導思想
以提高教師思想道德素質,以知識更新與拓展、教學基本功訓練、學科教學整合能力訓練提高教師教育教學技能,以現(xiàn)代信息技術、教育科研能力訓練提高教師教育科研能力,促進教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨。更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領作用,提升其專業(yè)化的發(fā)展空間,促進所有教師的共同發(fā)展,形成良性的教師互動機制,實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享,推動桐柏教育快速、健康、均衡發(fā)展,由桐柏縣教研室牽頭成立本工作坊。為此,特制定本工作坊計劃。
二、發(fā)展目標
1、團隊成員的教育教學理念、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)追求、專業(yè)知識和專業(yè)技能都能得到發(fā)展,并逐步明晰自身教育教學風格、特色的走向。具體的個人發(fā)展目標是:以“合格型教師”“骨干型教師”為發(fā)展目標,爭取成為學校學科有影響的教學力量。
2、探索通過助推全縣青年教師的成長,實現(xiàn)有效課堂教學的`路徑,從而帶動學校教學質量的提高。
3、探索有效的教師研訓模式,為學校研訓工作積累有效的教師培訓經(jīng)驗。
三、工作原則
、籴槍π栽瓌t。從思想業(yè)務入手,突出教師研訓和課堂教學重點。
②共享性原則。以專家引領、同伴互助、自我反思為主要活動方式,實現(xiàn)共研,共享,共成長。
、蹌(chuàng)造性原則。發(fā)揮創(chuàng)新精神,努力使“工作坊”工作生動、活潑、有效,確保可持續(xù)發(fā)展。
、軐哟涡栽瓌t。針對青年不同層級教師發(fā)展的需要,實施層級性研訓與指導。
、輰嵭栽瓌t。活動植根于教師日常的教育生活,躬身于教師日常的教育實踐,有針對性的探討研究教師專業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)實問題和教學中的共性問題,使教師的個人提高和促進學生的發(fā)展結合。
四、基本思路
。ㄒ唬┙M織建設
1、工作室成員:全縣政治教師。
2、特聘顧問:桐柏縣政治學科教研專家或帶頭人。
3、指導組成員:學校行政及骨干教師。
(二)運行機制。
1、實行“拜師結對制”。工作坊每位成員要拜師結對,指導組成員全程跟蹤督查,引領團隊成員共同學習、研究和實踐。
2、實行“帶題研究制”。團隊成員圍繞工作坊的研究主題,再結合自身教學需求,自定研究微課題。
3、實行“主題課例式研訓結合”培養(yǎng)模式。即針對具體課例進行主題研討,再圍繞主題課例和主題研討進行“微培訓”,使“研中有訓、訓中有研”。
4、實行自主研修為主,定期集中學習制度。工作坊成員每周定期集中一次,活動保證“三定”:定時間、定地點、定主題,進行集
中會課、觀摩研討、專題學習、課題交流等;同時將學校教研活動納入工作坊的研修活動,增加彼此合作學習研究的機會;每次課例研訓之后,指導組成員對參與者撰寫的教學反思或聽課隨筆進行針對性點評。
同時,根據(jù)需求開設專題主講,指導組成員到工作坊成員課堂聽課,進行現(xiàn)場指導。
5、實行網(wǎng)上平臺交流制。通過網(wǎng)上平臺,交流共享研修體會、研究成果、優(yōu)質課程資源。
五、活動安排
1、計劃制定與上交及其點評。
2、參加網(wǎng)絡學習研修活動。
3、參加校本研修活動。
4、資料整理與上交。
5、接受考核,總結表彰。
工作坊研修計劃3
依據(jù)《鎮(zhèn)賚縣20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+中小學教師繼續(xù)教育”全員培訓實施方案》的總體要求,中小學音樂學科培訓將采取面對面培訓(即全縣教學大檢查、大學區(qū)研修活動)和網(wǎng)絡(教師工作坊)研修相結合的方式來進行,為全面提升中小學音樂學科教師的課堂教育教學水平和學科專業(yè)技術素養(yǎng),開展好本學科領域教育教學知識的培訓,特制定鎮(zhèn)賚縣中小學音樂教師工作坊研修計劃。
一、研修目標
利用教師工作坊這種混合式的教師研修模式,在網(wǎng)絡信息技術的支持下,借助于網(wǎng)絡研修平臺,發(fā)揮學科專家和名師的專業(yè)引領作用,開展常態(tài)化的全員培訓,使中小學音樂學科教師了解和掌握本學科教育教學發(fā)展新動向和新知識以及教育教學中的熱點問題,結合本學科特點開展研修活動內容來確定在達到預期的目標。
二、研修對象
中小學音樂學科教師
三、研修內容
1、專題講座:音樂欣賞教學法有關話題包括以下內容,欣賞教學的意義與內容、富有成效的欣賞教學實踐、思考力與想象力之間的聯(lián)系、以及欣賞教學需要注意的幾點問題。選擇圍繞學科教育教學實際方面的內容,促使教師總結自身教學經(jīng)驗,凝練教育思想,塑造自己的教學風格。
2、課例觀摩:教學課例《晨景》選自第七屆中小學音樂課觀摩活動現(xiàn)場課例,選擇本學科優(yōu)秀教師的課程資源,聚焦課堂教學前沿問題、核心問題、焦點問題。
3、主題研討:“如何將枯燥的`樂理識譜教學變得生動有趣”、“如何在音樂教學中進行情感教育”。從本學科教師實際需求和問題出發(fā),設計教師感興趣的的話題或者亟待解決的教育教學等問題。
4、集體備課:共同圍繞《晚風》的教學設計,研討同一課時,發(fā)表自己不同見解。
5、專家講座:選擇第七屆中小學音樂課觀摩活動現(xiàn)場專家點評答疑,讓教師們也可以近距離的感受專家們的意見和思想。
四、研修方式
研修活動形式主要包括觀課議課、主題研討、專題講座、專家講座、集體備課等。
五、研修時間
20XX年8月——12月
六、研修活動的組織與實施
1、成立工作坊管理組織
坊主:教研員奚文紅
管理員:實驗小學周宇
第二實驗邱雪蓮
2、建立中小學音樂教師微信群QQ群,方便工作開展與交流。
工作坊研修計劃4
一、指導思想:
在今后的研修過程中,我將本著發(fā)展自己、提升自己、打造課堂、服務學生的培訓目的,以參加工作坊為契機,以不斷提高教育理論和學術水平、增強知識和教育教學能力為目標,從各方面不斷完善自己,提高自身素質,爭做研究型、創(chuàng)新型教師。
二、研修需求
1、加強專業(yè)理論學習。通過參加網(wǎng)絡學習、集體學習及自學等方式認真學習新理念,學習本學科新知識,及時把握教學課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐中。
2、立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學科教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。
3、注重理論總結。積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來。
二、研修目標:
1、積極通過集體培訓、網(wǎng)絡學習、同伴互助、個人研修等方式,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業(yè),鑄就良好的師德師風。
2、積極實踐課改的新理念、新思路,圍繞“高效課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。
3、更新教育觀念,不斷掌握現(xiàn)代教育思想,提升實施新課程的能力,不斷提高教育質量;更新專業(yè)知識,進一步優(yōu)化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論方法,掌握新的教育技術和手段,提高自身教育教學水平。
4、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
5、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加愿學、樂學。
四、研修內容
1、認真聆及繼續(xù)教育中各專家講座,積極做好課程筆記。
2、積極參與研討活動,發(fā)表觀點,解答困惑,共同進步。
3、認真撰寫研修日志,將自己的思想文字化。
4、爭取主動走出去,多參與各級各部門相關培訓活動,在交流學習中提升自我。
5、廣泛閱讀書籍,拓寬視野,提高綜合能力。
五、研修方式
1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、通過個人自學、網(wǎng)絡學習的方法,及時了解最前沿的教改信息,擴展自己的知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。
3、認真?zhèn)浜、上好每一堂課,課后進行及時的反思,把不足之處及時改正。同時,認真聽取學生和其他教師的`反饋信息。
4、虛心向專家及有經(jīng)驗教師學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。
5、認真撰寫教育教學心得體會。
總之,在這一年的研修中,我希望在各位專家的引領下,抓住這次學習的契機,盡快轉變自己的教育教學觀念,轉變教師角色,改變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力,從而提高專業(yè)素養(yǎng),使自己成為一名勤于學習、善于反思、數(shù)學。
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