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小學骨干教師培訓方案

時間:2022-04-26 16:41:42 方案 我要投稿

2021年小學骨干教師培訓方案

  為了確保事情或工作有序有力開展,預先制定方案是必不可少的,方案屬于計劃類文書的一種。那么你有了解過方案嗎?以下是小編精心整理的2021年小學骨干教師培訓方案,歡迎閱讀與收藏。

2021年小學骨干教師培訓方案

  小學骨干教師培訓方案1

  一、目標任務

  通過采取農(nóng)村骨干教師培訓、農(nóng)村短缺學科教師集中培訓和重點學科遠程培訓等多種培訓模式,對全市農(nóng)村中小學教師進行有針對性的專業(yè)培訓。同時,引導和鼓勵縣(市、區(qū))完善教師培訓體系,科學制定教師培訓規(guī)劃,全面提高教師隊伍整體素質和專業(yè)化水平,為促進教育改革發(fā)展提供師資保障。

  二、主要項目

 。ㄒ唬┺r(nóng)村骨干教師培訓項目。

  每年組織500名左右的農(nóng)村骨干教師到高水平院校進行集中培訓,全面提高其教育教學水平和專業(yè)能力,培養(yǎng)一批在深入推進課程改革,實施素質教育中發(fā)揮骨干作用的帶頭人,促進教師教育改革。

  培訓對象為農(nóng)村素質提高工程中已確定骨干教師培訓對象的人員。

  采取院校集中研修與優(yōu)質學校跟班實習相結合的方式,采用專家引領、課題研究、跟崗實踐、參與體驗、返崗實踐等培訓方式,促其專業(yè)化成長。

 。ǘ┺r(nóng)村短缺學科教師短期集中培訓項目。

  以農(nóng)村教師為主,遴選一批中小學優(yōu)秀學科教師到師范院校和教師培訓機構進行10——15天短期集中培訓,緊密圍繞深入實施素質教育和推進課程改革的需要,注重基礎性培訓,并解決教師在教育教學中面臨的實際問題。

  培訓對象為農(nóng)村中小學英語、音樂、體育、美術等學科教師。

  采用專家講座、合作探究、觀摩考察、參與體驗、交流研討等多種方式開展培訓,增強培訓的`吸引力和感染力,提高培訓的針對性和實效性。

  (三)農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目。

  充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的優(yōu)勢,根據(jù)“國培計劃”、“省培計劃”的優(yōu)質培訓資源,分期分批開展大規(guī)模培訓。通過培訓,幫助教師解決教育教學中的現(xiàn)實問題,提高教師教育教學的能力和水平,培養(yǎng)教師遠程學習的習慣和能力,同時發(fā)揮遠程培訓資源的輻射作用,讓更多農(nóng)村地區(qū)教師共享優(yōu)質培訓資源,促進農(nóng)村教師整體素質的提升。

  培訓對象:全市農(nóng)村中小學各主要學科教師。

  采取混合學習方式,做到教師線上學習、線下集中研討和在職實踐相結合;培訓以學科為基礎,以問題為中心,以案例為載體;要根據(jù)農(nóng)村教師需要,整合開發(fā)優(yōu)質培訓課程資源;組建高水平專家團隊,做好遠程培訓教學、線上輔導等工作。網(wǎng)絡培訓平臺要建立學員在線學習數(shù)據(jù)統(tǒng)計與監(jiān)控系統(tǒng),加強過程管理。

  (四)學前教育教師培訓項目。

  以解決幼兒園教育教學中存在的突出問題為突破口,整合利用優(yōu)質教師教育資源,實行靈活多樣的學習制度,創(chuàng)設專家引領、同伴互助、學研一體的個性化學習環(huán)境,積極構建幼兒教師、園長相互交流、共同成長的長效學習機制,打造一支素質高、能力強、視野開闊,能起到骨干、示范、帶動作用,具有改革創(chuàng)新精神的幼兒園師資隊伍,從而推動我市學前教育的整體水平不斷向前發(fā)展。

  1、培訓對象:主要為全市幼兒園園長及教師。

  2、培訓方式:采取多種形式開展培訓,堅持以“新觀念、新課程、新教師”為重點,結合幼兒園課程改革的實際,把師德教育放在首位,以觀念更新、能力提升為任務,全面提高幼兒教師、園長整體素質。

 。ㄎ澹┨厥饨逃處熍嘤栱椖。

  1、培訓目標:了解特殊教育發(fā)展趨勢、特殊需要兒童的心理知識,掌握先進的教育教學理念、正確的教育訓練方法,提高高尚的教師職業(yè)道德、教育教學實踐能力和現(xiàn)代信息技術應用能力,將特殊需要的人培養(yǎng)成適應現(xiàn)代生活需要的人。

  2、培養(yǎng)對象:全市特殊教育學校教師

  3、培訓內(nèi)容:特殊教育形勢與理論、師德與修養(yǎng)、課程與教學、熱點問題及處理等。

  (六)農(nóng)村中小學送教下鄉(xiāng)項目。

  每年4月和10月,分期分批組織全市特級名師、優(yōu)秀名師、名師及骨干教師等優(yōu)秀專家團隊對縣(市、含伊濱區(qū))農(nóng)村學校組織開展“送教下鄉(xiāng)、送課下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)”活動,搭建城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁,為農(nóng)村地區(qū)教師送去教育新理念、新知識和新方法,進一步提升全市農(nóng)村中小學教師素質,促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調發(fā)展。送教課程及方式根據(jù)各地需求來確定。同時,市財政局、教育局從專項培訓資金中拿出一定的資金用于送教下鄉(xiāng)保障。

  1、培訓對象:農(nóng)村義務教育階段學校學科教師。

  2、培訓方式:通過現(xiàn)場觀摩、當堂點評、專題講座等系列的教學活動,突出典型,以點帶面,提高農(nóng)村教師教育教學觀念和課堂教學水平,全面提升農(nóng)村中小學教師隊伍的整體素質,并建立骨干教師支持農(nóng)村教育的長效機制。

  三、具體要求

  (一)高度重視,加強領導。各縣(市、區(qū))要建立“市培計劃”領導小組,統(tǒng)籌規(guī)劃和管理本地區(qū)項目實施工作,建立健全項目工作機制,要建立責任制,保證專職人員有精力、有能力、有動力抓好培訓項目的落實,確保本地區(qū)培訓項目工作順利開展。

 。ǘ┚闹\劃,認真組織。各縣(市、區(qū))要精心謀劃和組織項目實施工作,將“市培計劃”納入各縣(市、區(qū))教師隊伍建設和教師培訓工作總體規(guī)劃,統(tǒng)籌安排,精心組織。要把培養(yǎng)教師潛力、提高教師素質、推動教育工作發(fā)展為前提,要精挑細選,要把名額分配到最需要參訓的學校、最需要的培訓教師、最需要吸取新知識的骨干。要充分調動各方積極性,形成工作合力,為中小學教師提供優(yōu)質培訓服務。

 。ㄈ┌葱鑼嵱枺_保質量。培訓機構或基地要從農(nóng)村教師隊伍建設實際出發(fā),加強教師培訓需求調研,科學設計培訓課程,豐富優(yōu)化培訓內(nèi)容。要組建高水平專家團隊實施培訓,提高培訓的針對性和實效性。

  小學骨干教師培訓方案2

  骨干教師是教師隊伍的中堅力量,在教師隊伍建設中起著承前啟后的重要作用,骨干教師的質量和數(shù)量不僅體現(xiàn)教師的整體素質,而且是提高教育教學質量的重要保證。為充分發(fā)揮骨干教師的模范作用和輻射效應,結合我校實際,特制定骨干教師培訓計劃。

  一、骨干教師基本要求

  1、忠誠黨的教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心、責任感,良好的師德修養(yǎng)

  2、具有積極進取,開拓創(chuàng)新的精神

  3、能正確理解新課改理念,具有較強的教育科研能力,

  4、能熟練運用現(xiàn)代媒體進行輔助教學,能自制課件,能獨立承擔公開課、研究課等教學任務。

  5、具有較高的文化修養(yǎng),對其他教師起指導答疑作用

  6、治學嚴謹、工作認真,為其他教師的表率

  二、培訓目標

  1、進一步強化專業(yè)思想,掌握學科的教材教法

  2、提高教育教學的.實際操作能力

  3、提升教育教學理念

  4、發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用

  三、培訓內(nèi)容

  1、師德修養(yǎng)

  學習中外教育家、中國特級教師教學思想、職業(yè)道德理論,現(xiàn)代教育家的理論藝術。

  2、教育教學方法

  學習新的教育教學方法,在課堂中靈活運用,提高授課藝術和課堂效率

  3、組織骨干教師說課、上課、評課,做到理論和教學實例相結合。

  四、培訓措施

  1、強化學習,不斷提高自身理論水平

  觀念的更新比行為更重要。要加強教育教學理念及相關理論知識的學習,把握教育發(fā)展的時代脈搏。因此,要求青年骨干教師多讀書、精讀書,每月要寫一份讀書心得體會,每學期要精讀1—2本教育專著,積極參加各類專家講座,廣泛地學習、吸收等。

  2、以課堂為載體,切實提高專業(yè)水平

  要求做到課前要深入分析教材,分析學情,精心設計教學過程,課后認真反思。每學期組織兩節(jié)公開課,適時組織骨干教師參加地、市級教育教學培訓,不斷提升骨干教師的業(yè)務水平。

  3、學校領導深入教研教改第一線,幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,研究對策及采取措施。

  4、骨干教師應積極開展教育教學研究活動,主持或參與校級科研課題并承擔任務。

  教師隊伍建設,尤其是骨干教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,本學期,我們要堅持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設。

  小學骨干教師培訓方案3

  省教師培訓中心:根據(jù)省教師培訓中心年度工作計劃,現(xiàn)就落實分配我市的農(nóng)村小學骨干教師(語文、數(shù)學)培訓項目制訂如下計劃。

  一、組織管理

  1、我處負責對該項目實施的領導和組織工作。

  2、委托xx市廣陵區(qū)教育局師資培訓中心具體組織實施該項目。

  二、培訓時間

  考慮到培訓工作的實效性和實踐性(課堂教學觀察與分析),我們計劃將這兩個項目的培訓時間分別劃分為兩個時段進行,第一時段安排在五月份進行,第二時段安排在暑期進行。

  具體日程安排見“附件一”和“附件二”。

  三、培訓地點

  xx大學附屬小學多功能大教室。

  四、培訓對象

  全市農(nóng)村小學骨干教師語文、數(shù)學學科各80人。

  五、培訓內(nèi)容

  這次培訓的主題是“有效課堂教學”和“行動研究”。基本思路是:通過觀摩名師課堂教學、名師課后說課和學員與名師現(xiàn)場對話,分不同課型來討論、加深理解和研究如何構建有效課堂;通過專家講座,進一步明晰新課改背景下的小學語文、數(shù)學課堂教學的新理念,拓寬實施有效課堂教學的.路徑,改進課堂組織教學的方法,提升教學設計的水平;通過專家講座,引領學員掌握“行動研究”的內(nèi)涵、程序、方式和方法。

  具體培訓內(nèi)容安排見“附件一”和“附件二”。

  六、培訓經(jīng)費

  1、培訓經(jīng)費實行專款專用,全部用于學員的伙食費、住宿費、資料費、場地費、專家講課費、招待費、差旅費和結業(yè)考試考務費用以及管理費,絕不挪作他用。

  2、所需費用一律造表列支,由我處統(tǒng)一管理,存據(jù)備查。

  七、結業(yè)考試

  按照省廳“有訓必考”的要求,培訓結束前,將舉行結業(yè)考試。結業(yè)考試采用開卷考試的方式進行,命題將突出開放性和實踐性。閱卷采用密封裝訂、流水閱卷的方式進行。結業(yè)考試成績將被轉換成相應的教師繼續(xù)教育課時,作為獎勵,合并記入培訓總課時數(shù)。

  以上方案當否,請審批為盼。

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