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師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)

時(shí)間:2024-07-23 16:19:51 嘉璇 總結(jié) 我要投稿

師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)(通用20篇)

  師徒結(jié)對(duì)為新教師提供了一個(gè)成長的平臺(tái),通過與有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師結(jié)對(duì),新教師可以快速學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)技能。下面是小編精心整理的師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié),歡迎大家分享。

師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)(通用20篇)

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 1

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與祝老師師徒結(jié)對(duì)已近一學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):

  一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃

  每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的`地方,于是我認(rèn)真分析祝老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于他好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

  二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟。

  在指導(dǎo)徒弟時(shí),我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思,所以他備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)他教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助他及時(shí)改正,從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他上匯報(bào)課時(shí),我盡力幫他分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。

  另外,通過聽課、評(píng)課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多他自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)他的缺點(diǎn)如講課聲音過小,缺少激情,光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受,并虛心改正。

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 2

  在這一學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。扈老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助他的同時(shí),我也在他身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點(diǎn):

  第一,扈老師的專業(yè)知識(shí)功底雄厚,操作技能強(qiáng),反應(yīng)靈活,他具備了青年教師的所有優(yōu)點(diǎn),但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯得淡薄一些,有時(shí)對(duì)學(xué)生的估計(jì)過高,教學(xué)方法較靈活,但他熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,還是深受學(xué)生喜愛的。

  第二,在相互聽課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評(píng)課兩次,做好聽課記錄,評(píng)課實(shí)用有效,扈老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽我的`課,他為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地修訂教案,不怕苦不怕累。可以看出,扈老師在自發(fā)地努力,畢竟上好課是教師的生存之本。

  第三,在互相切磋中,師徒共同提高。俗話說得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人。通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng),徒弟扈老師進(jìn)步飛快,較以前有了很大進(jìn)步,在青年教師匯報(bào)課中,扈老師講的《用重復(fù)命令畫圖》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng),這主要是他個(gè)人努力的結(jié)果。在此期間,我這個(gè)師傅自感也有些長進(jìn),青年教師身上充沛的精力,旺盛的熱情,大膽的創(chuàng)新意識(shí),時(shí)時(shí)感染著我,感染著我的課堂。

  總之,學(xué)校倡議的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,也使我們成為了生活中的益友。

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 3

  “三人行,必有我?guī)熝伞蔽覀兿嗷W(xué)習(xí),相互幫助,大家都取得了一定的進(jìn)步。一起走來,總結(jié)如下:

  一、樹信心,走好起始路。

  新教師剛走上講臺(tái)時(shí),大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí),作為指導(dǎo)老師,一句輕聲的安慰,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一次肯定的講評(píng),都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái),并且在三尺講臺(tái)前,表現(xiàn)得越來越自如,越來越灑脫,越來越精彩。一方面,新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn),另一方面,作為指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心,尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候,這有助于他們走好教學(xué)的起始路程,從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),正可謂“良好的開端是成功的一半”。

  二、傳經(jīng)驗(yàn),縮短適應(yīng)期。

  在平時(shí)的教學(xué)工作中,經(jīng)常交流一些關(guān)于如:教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。作為指導(dǎo)教師的適時(shí)地指點(diǎn)、示范,能給新教師以啟迪、以思考,從而通過付諸實(shí)踐,轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣,指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

  三、勤交流,彌補(bǔ)不足處。

  新教師教學(xué)技藝的長進(jìn),除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流,在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣,有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討,有聽完隨堂課以后的切磋等等,交流的內(nèi)容是廣泛的,可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解,也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中,大家相互取長補(bǔ)短,共同提高。

  四、給機(jī)會(huì),攀登新臺(tái)階。

  指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機(jī)會(huì)和條件,以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得,并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,鼓勵(lì)她們積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)她們參與各種教研活動(dòng),學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來,要求她們寫出學(xué)習(xí)心得,以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報(bào)課中,馮瀟教師和安秀華老師的匯報(bào)課,受到了好評(píng)。

  作為師傅,我深切地體會(huì)到,青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會(huì),同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足,“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。

  在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也在努力充實(shí)自己。工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力,她們不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他年級(jí)、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng),并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她們感到高興。

  今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏,讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 4

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與劉老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫忙,發(fā)奮提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。

  下方我從xx的角度進(jìn)行總結(jié):

  一、從容應(yīng)對(duì)平常工作

  從劉老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,每一天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驊?yīng)付孩子、應(yīng)付工作,開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候,往往會(huì)遭遇新的壓力,新的困惑,或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地發(fā)奮一段時(shí)刻后,教育的熱情會(huì)正因外在環(huán)境的冷淡而消退,褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師,其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無趣,或者就按部就班,這樣對(duì)新教師的.“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)⻊?dòng)搖她們的信心。

  針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn),我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì),主動(dòng)施壓,著重讓她擺正心態(tài),用心地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng),使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗(yàn),整理成功教學(xué)案例,這對(duì)于她以后的寫、寫總結(jié)等奠定了積極的心理基礎(chǔ)。

  二、發(fā)奮鉆研日常教學(xué)

  工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí),一切也就沒有了發(fā)奮的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著我們師徒共同去摸索、追求,發(fā)奮實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。劉老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課,為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,她會(huì)不斷地試教。這些都能夠看出,新教師在發(fā)奮學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),她更清楚地意識(shí)到,會(huì)上課,上好課,上孩子喜愛的、難忘的課,這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。劉老師能把自己定位準(zhǔn)確,揚(yáng)長避短,發(fā)奮在“可行性、可操作性”上下功夫,多動(dòng)腦,認(rèn)真鉆研教材,自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,這一點(diǎn)是難能可貴的。

  三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)

  一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”,它讓我意識(shí)到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然理解“教與導(dǎo)”的重任,就只能發(fā)奮縮小學(xué)科差距,減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。

  在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也逐日發(fā)奮充實(shí)自己,勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

  堅(jiān)信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史,說教的力度也會(huì)更強(qiáng),指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 5

  在這一學(xué)期里,我突然從一個(gè)孜孜不倦的學(xué)習(xí)者,轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)知識(shí)的輸出者,成為馮老師的師傅,說實(shí)在的,我也花了一段時(shí)間來適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變,并努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。馮老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),富有探究精神,所以在幫助她磨課的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多新的東西。

  作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,抓住每一次聽課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓自己得到及時(shí)的充電,并能將所得有效的應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)之中,做到學(xué)以致用。馮老師還是位非常積極主動(dòng)的老師,經(jīng)常要求主動(dòng)聽課,加上她及時(shí)的反思和努力的思考和探索,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在本次學(xué)校督導(dǎo)活動(dòng)中執(zhí)教英語展示課,獲得好評(píng),并在本學(xué)期的“精致杯”青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中,獲得精品優(yōu)質(zhì)課。通過參與以上的活動(dòng),使其得到了較好的鍛煉。我與馮老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流,互談體會(huì),不僅增進(jìn)了友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了互助、合作的意識(shí)。

  在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,我給予耐心的講解、分析,同時(shí)也征求她的看法和意見,在探討和交換意見的過程中共同提高。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的`知識(shí),有創(chuàng)新的能力。在磨課交流的過程中,我把自己的經(jīng)驗(yàn)所得毫無保留地傳授給她,在幫帶徒弟的過程中也不斷完善了自己,取人之長,補(bǔ)己之短,從馮老師那里感受她的活力和朝氣,她帶給了我創(chuàng)造的靈感和熱情,優(yōu)化了我的課堂。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在磨課、上課、聽課、評(píng)課的一系列活動(dòng)過程中,我也受益匪淺。

  師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)對(duì)我來說是一種鼓勵(lì),鼓勵(lì)自己不停得提高自身的教育教學(xué)水平,“要給人一杯水,首先自己要有一桶水!蔽疑钌畹拿靼走@個(gè)道理,所以常以此來鞭策、督促自己,盡量做好榜樣的示范作用。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)也是一面鏡子,它經(jīng)常讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和需要改進(jìn)的地方,“學(xué)然后知不足,教然后知困”,面臨這樣的環(huán)境,對(duì)我來說也是一種挑戰(zhàn),因?yàn)楦杏X自己也還是一個(gè)不太成熟的老師,要學(xué)習(xí)的東西仍然很多,作為師傅,我得將所學(xué)內(nèi)化成自己的所得,又將其輸出,在與馮老師的交流和溝通過程中成熟,優(yōu)化之前的所得,在“學(xué)”與“教”的角色中不斷的變換,讓我感覺自己成熟的更快,更有動(dòng)力,也更有熱情了,總之一句話,在這個(gè)活動(dòng)中,我獲得的是一個(gè)共同成長與成熟的鍛煉。

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 6

  為快速提升青年教師的綜合水平,督促老教師不斷學(xué)習(xí),單位一直以來都在組織教師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),本學(xué)期我有幸成為李老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,總結(jié)如下:

  一、規(guī)范指導(dǎo),結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃

  每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析李老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

  二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  荀子曾提到:青取之于藍(lán),而青于藍(lán)。雖然我是師傅,但我還需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的工作目標(biāo)之一。認(rèn)真做好日常工作的同時(shí),用心學(xué)習(xí)每一次教研活動(dòng)的精華,同時(shí)有針對(duì)的做好自己的各方面反思。根據(jù)需要再有目的有計(jì)劃的查閱各方面的資料。

  三、加強(qiáng)自身修養(yǎng),以身作則。

  常言道,言傳不如身教,為了真正做好這一點(diǎn),我自身首先要求自己做到“三做到”,即上級(jí)教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師做到的,本人必須不折不扣的做到;在教學(xué)常規(guī)上要求青年老師做到的,自己必須首先做到;在班主任工作中或在教學(xué)工作中的解題規(guī)范上要求學(xué)生做到的,自己必須首先做到。

  在這一學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。休完假回來后,我努力讓自己快速進(jìn)入工作狀態(tài),把日常的每一節(jié)課都當(dāng)成示范課來充分準(zhǔn)備。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),我根據(jù)青年教師的特長、優(yōu)勢(shì)、興趣,盡力幫他尋找喜歡的、好的教材,最后我們選取了藝術(shù)領(lǐng)域中班美術(shù)《吹畫梅花》,依據(jù)《綱要》《指南》的.精神設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并多次有針對(duì)性的研課磨課,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,在臨近匯報(bào)課前一天通知上課改為微課,大家都知道藝術(shù)領(lǐng)域在微課中并不占優(yōu)勢(shì),但我們并沒有因?yàn)檫x材的劣勢(shì)而灰心,我鼓勵(lì)她要相信自己有這個(gè)能力,同時(shí)在教具學(xué)具上用心研究,李老師悟性十足,在教學(xué)上有自己的思考,自己的見解,是位聰穎、充滿睿智的老師,在美術(shù)《吹畫梅花》的教具展板上用心的貼上孩子的作品,這樣在微課評(píng)價(jià)時(shí)就是一大亮點(diǎn)。李老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),遇到問題總有要把它吃透的勁頭,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。我與李老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種溝通方式不僅融洽,而且也達(dá)到了很好的效果。

  感謝園里為我們教師組織師徒結(jié)對(duì)這個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),在青年教師那里我學(xué)到的勤奮、認(rèn)真和執(zhí)著。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 7

  我和小史的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力,背上添了許多額外的責(zé)任,但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性,也很清楚自己作為師傅,對(duì)于小史的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中,我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

  一、從容應(yīng)對(duì)平常工作

  從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作,開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候,往往會(huì)遭遇新的壓力,新的困惑,或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。

  當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,褪盡教育激情與教學(xué)熱情的.教師,其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無趣,或者就按部就班,這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)⻊?dòng)搖她們的信心。

  針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn),我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì),主動(dòng)施壓,著重讓她擺正心態(tài),積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng),使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗(yàn),整理成功教學(xué)案例,這對(duì)于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了積極的心理基礎(chǔ)。

  二、努力鉆研日常教學(xué)

  工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí),一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著我們師徒共同去摸索、追求,努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。

  小史經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課,為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,她會(huì)不斷地試教。這些都可以看出,新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),她更清楚地意識(shí)到,會(huì)上課,上好課,上孩子喜歡的、難忘的課,這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準(zhǔn)確,揚(yáng)長避短,努力在“可行性、可操作性”上下功夫,多動(dòng)腦,認(rèn)真鉆研教材,自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,這一點(diǎn)是難能可貴的。

  三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)

  一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”,它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受“教與導(dǎo)”的重任,就只能努力縮小學(xué)科差距,減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也逐日努力充實(shí)自己,勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

  相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史,說教的力度也會(huì)更強(qiáng),指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 8

  師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要好處,是為了幫忙新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長與成熟起來,并構(gòu)成自己的教學(xué)特色,成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫忙的平臺(tái),而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,要做到“傳、幫、帶”等要求,即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,在業(yè)務(wù)潛力上要指導(dǎo)和幫忙徒弟,在作風(fēng)上要做到言傳身教,全方位地幫忙和促進(jìn)徒弟們的成長;期望通過帶教師徒雙方到達(dá)“教學(xué)相長,共同提高”的雙贏目的。

  和袁老師結(jié)為師徒快半年了,雖然名為師徒關(guān)系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長,不斷追求、不斷創(chuàng)新,在教學(xué)工作中互相幫忙,互相促進(jìn)。

  一、制定帶教計(jì)劃。

  學(xué)期初,我們明確了帶教對(duì)象,按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”。

  二、一課多研活動(dòng)。

  袁老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次,不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,盡快轉(zhuǎn)換主角,走進(jìn)課堂,為融入教學(xué)帶給了可靠的保證。

  三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)。

  定期與袁老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織潛力和教學(xué)潛力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

  四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。

  幼兒園組織教師演講會(huì)。袁老師演說了自己來到二幼,尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的期望和未來,要通過自身的努力,載著自己的理想和追求,耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。

  五、學(xué)會(huì)反思,持續(xù)發(fā)展。

  新教師學(xué)會(huì)反思,從中學(xué)會(huì)積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來,袁老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng),抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),寫出了教學(xué)反思。通過反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),尋找原因,明確改善措施。

  六、青年教師在帶教雙贏中成長。

  在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作崗位上。

  七、帶教教師在帶教雙贏中成長。

  1、青年教師的到來,猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了我們的上進(jìn)心。

  2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能,良好的素質(zhì),我們感到了危機(jī),意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

  3、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登,才不愧于真正的師傅。

  八、機(jī)制和效益。

  1、帶教雙贏,培養(yǎng)新生力量,構(gòu)成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。

  2、帶教雙贏,構(gòu)成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn),是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。

  3、帶教雙贏,使新教師縮短了磨合期,促進(jìn)了成長,早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任,為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高帶給了新鮮的、活躍的、有力的力量。

  九、問題及努力方向。

  1、要繼續(xù)思考選取帶教教師方式及帶教的組織形式,切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。

  2、教案,是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”,在重視常規(guī)備課的同時(shí),要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性,閃耀獨(dú)特的思維亮色,發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去“讀解”課程資料,構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。

  3、針對(duì)新教師中存在的一些問題,提倡寫教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”,教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例,提高反思潛力,促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展,快速地提高教育教學(xué)潛力,

  4、勇于推陳出新,為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái),造就一代新教師,以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。

  在寶寶班的每一個(gè)日子里,我們既是老師,又是孩子的玩伴,媽媽,我們始終與孩子、家長成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽里我們迎之后每一位孩子,在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn),靈感的'來源,我們?cè)絹碓诫x不開那些可愛的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,用心挖掘幼兒的潛能,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),與孩子共同探索世界,注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界,使幼兒感受成功和喜悅,注重個(gè)別差異,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富搞笑的主題活動(dòng)。作為師傅,我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享,一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師。

  尤老師的樂于助人,主動(dòng)熱情,聰明好學(xué),經(jīng)過半學(xué)期的努力,她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī),并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情,她都愿意主動(dòng)去做。家長工作細(xì)致、耐心,家長們信任她。半學(xué)期來,袁老師先后幾次參與親子活動(dòng)開放,獲得了大家的肯定,管理班級(jí)的潛力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評(píng)。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績(jī),這與她的勤奮與努力分不開。

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 9

  時(shí)間過得可真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又在每一天的忙忙碌碌中過去了。本學(xué)期我園繼續(xù)采用了“師徒結(jié)對(duì)、互幫互助”的形式,來提高我們教師的自身素質(zhì),而我,有幸成為了與我搭班的袁老師的師傅,在學(xué)期初我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的安排下簽定了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書,在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和業(yè)務(wù)潛力方面互相學(xué)習(xí),互相幫忙,努力提高自身的素質(zhì)。一學(xué)期來我們通過互幫互助,我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和教學(xué)潛力方面都有了些許的進(jìn)步,對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、結(jié)合我們各自的原有水平和實(shí)際狀況制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃。

  與我結(jié)隊(duì)的袁老師年輕有活力,對(duì)待班級(jí)各項(xiàng)工作積極主動(dòng),但是由于是新教師而且學(xué)的是非學(xué)前教育專業(yè),應(yīng)對(duì)全新的二期課改新理念,袁老師在領(lǐng)會(huì)新理念精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面稍欠缺。學(xué)期初我們兩個(gè)人根據(jù)自己的特長、優(yōu)勢(shì),找出了各自需要提高的地方,于是我們認(rèn)真分析自己的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于好的地方,提出來大家一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,互相幫忙其改正,讓我們?cè)谠械幕A(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些特點(diǎn),制訂出了這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

  二、做好指導(dǎo)帶教工作,共同提高。

  我根據(jù)簽訂的協(xié)議書的`要求,平時(shí)關(guān)心袁老師的課堂教育教學(xué)和班級(jí)管理工作,經(jīng)常詢問她在教學(xué)工作中有什么困難,互相商討搞好課堂教學(xué)和班級(jí)管理各項(xiàng)工作,每個(gè)月盡量抽出時(shí)間互相聽取隨堂課,每次聽好課互相進(jìn)行交流評(píng)析,我們兩個(gè)上公開課的時(shí)候,我們會(huì)互相討論教學(xué)方案,反復(fù)試教,直到滿意為止,本學(xué)期袁老師的兩節(jié)公開活動(dòng)以教育理念的轉(zhuǎn)變贏得了園領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評(píng)。在結(jié)對(duì)的時(shí)間里,我們還及時(shí)的進(jìn)行階段性的交流狀況,吸取好的經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。

  三、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),做好示范榜樣作用。

  與此同時(shí),我也把自己視為她的互學(xué)互長的朋友,首先我做到嚴(yán)格要求自己,不斷充電,提高自身素質(zhì),以此激勵(lì)袁教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進(jìn)。同時(shí)應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長,雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比袁老師豐富,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向幼兒園的骨干教師和老教師請(qǐng)教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出必須的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)析,使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有必須的提高。我努力使自己在工作態(tài)度、師德方面以及教學(xué)潛力方面為袁老師做示范榜樣作用。

  總之,在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,通過我們互幫互助的學(xué)習(xí),我們兩個(gè)在教學(xué)潛力和班級(jí)管理方面有了進(jìn)步。但是根據(jù)結(jié)對(duì)協(xié)議書上的要求,在指導(dǎo)徒弟參加學(xué)校的各類競(jìng)賽活動(dòng)和撰寫論文方面較欠缺。我想,在下學(xué)期的結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,期望我們互相勉勵(lì),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 10

  馮老師是我校新進(jìn)的老師,按照學(xué)校的安排,我有幸和王老師師徒結(jié)對(duì),成為馮老師的導(dǎo)師,我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任。一個(gè)學(xué)期以來,我用實(shí)際行動(dòng)影響著她;仡櫼粚W(xué)期以來的指導(dǎo)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、自己就是最好的教材。

  我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。

  二、指導(dǎo)備課

 。1)鉆研教材

  開學(xué)之初,我將以前的教案交給馮老師閱讀,讓其對(duì)初中數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解,并和馮老師一起研究三年級(jí)的教材體系,引導(dǎo)馮老師如何撰寫每篇教案。

  (2)了解學(xué)情

  我們?cè)谵k公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題。要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學(xué)生。于是只要有時(shí)間,我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到馮老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。

  三、指導(dǎo)上課

  1、馮老師每周都堅(jiān)持聽我的.課,課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問題在一起討論,相互發(fā)表自己的看法,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。

  2、我也堅(jiān)持每周到班聽王老師的課,我發(fā)現(xiàn)王老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,針對(duì)這些現(xiàn)象,我在課后及時(shí)提出,并把自己的做法和想法和她一起分享。

  青年教師是學(xué)校的希望和未來,青年教師的成長不可能沒有波折,在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石,幫助他們盡快成為一名骨干教師,是中老年教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中,我會(huì)加倍努力,為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn),貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 11

  本學(xué)期20xx年9月至20xx年1月本人深受領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,安排我和我們七年級(jí)英語組的新教師王x結(jié)為師徒,我有幸成為王老師的師傅,為使她盡快上軌,盡快將新生力量轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉闪α,通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我有以下感受:

  一、樂當(dāng)師傅,主動(dòng)邀請(qǐng)徒弟聽課

  新教師由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸,面臨很多的困惑,尤其是教材的處理,重難點(diǎn)的把握和教學(xué)流程及其教學(xué)方法等問題。堅(jiān)持聽課是解決這些問題的快捷的手段。因此規(guī)定她必須“先聽課,后上課”即“先模仿,后創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式。同時(shí)也解決了新教師不好意思去聽課的問題,更不會(huì)出現(xiàn)師傅說“這節(jié)課簡(jiǎn)單,不用聽了”這樣令人尷尬的場(chǎng)面。作為新教師他們得聽各種課型:新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課等,且都有各自的套路。雖然教無定法,但教還是有法的。每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析了徒弟的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,直言不諱,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。師傅平時(shí)看徒弟的備課,聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣,才能真正做到相互促進(jìn),教學(xué)相長。她做到了“先聽課,后上課,先模仿,后創(chuàng)造”。

  二、善于學(xué)習(xí),師傅要有扎實(shí)的功底

  在這個(gè)學(xué)期里,我力爭(zhēng)把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、課件的制作還是教學(xué)過程等都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的`方面展示給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟時(shí),我經(jīng)常讓她先闡述備課的構(gòu)思,所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她及時(shí)改正,從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上課內(nèi)比教學(xué)的課時(shí)以及平時(shí)的備課,我盡力幫她分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她的優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她的缺點(diǎn)如課堂上板書設(shè)計(jì),評(píng)價(jià)語言多樣化,課堂目光,只注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生等,我都直言不諱地給她們指出來。每次她都能樂意接受,并虛心改正。因此,空余時(shí)間可以相互交流,對(duì)于教學(xué)上的問題共同探討,形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍。隨著社會(huì)的進(jìn)步,所以我們也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,接受新思維,迎接新挑戰(zhàn),豐富自己的教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)水平。

  三、謙虛探討,共同提高

  師傅要起到“傳、幫、帶”的作用,但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了,我們要給學(xué)生一杯水,老師要有源源不斷水,那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢?我們使用的教材也在不斷更新和改版,青年教師掌握的專業(yè)知識(shí)比我們豐富、深刻,在結(jié)對(duì)的過程中,徒弟在學(xué)習(xí),師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),要比徒弟學(xué)得更多。相互探討是共同進(jìn)步,共同提高的事情,師不必賢于弟子。她接受的教育教學(xué)理念比自己先進(jìn),因此在聽徒弟課的時(shí)候,我們既要看到不足,也要欣賞其優(yōu)點(diǎn),再充實(shí)自己,所以在平時(shí)的工作中,兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,來指導(dǎo)自己的教學(xué),同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上,實(shí)施教學(xué),師徒共進(jìn),共同提高,本學(xué)期在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中,本人榮獲上課全校一等獎(jiǎng),長江后浪推前浪,王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲全校三等獎(jiǎng),并且她的教育教學(xué)水平提升很快,深受學(xué)生的喜愛和同事的好評(píng),實(shí)現(xiàn)了雙贏。

  青出青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅有責(zé)任也有義務(wù)把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟們,促進(jìn)他們快速成才,爭(zhēng)做骨干,為我們學(xué)校健康蓬勃的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)他們火熱的青春。

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 12

  20xx年秋,又一批新教師來到我校,承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我擔(dān)任黃老師的指導(dǎo)老師。我既感到高興,又感到責(zé)任重大。雖然我有近二十幾年多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也有幾次帶教新教師的經(jīng)歷,但是要當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。心中不免有著幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們新老教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。我徒弟黃老師也是一位有著十幾年教齡的老師了,又是個(gè)聰明能干、穩(wěn)重又追求上進(jìn),與其說我是師傅,不如說我們互為師傅更恰當(dāng),在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。但新的時(shí)代、新的教學(xué)理念,決不允許我只把我的老本傳給青年教師,而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),要讓青年教師在開始教學(xué)生涯之時(shí),就掌握新的教學(xué)理念,能用新的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此,我感到,只有把這次幫教看成是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),與新教師攜手互助,共同學(xué)習(xí),才能比翼齊飛,共同提高。所以,在一年的實(shí)踐中,我把指導(dǎo)的重點(diǎn)放在與黃老師共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,新的語文課特點(diǎn)上,放在指導(dǎo)黃老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上,放在共同提高“無私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上。

  一、共同學(xué)習(xí),掌握新的教學(xué)理念

  在這一年里,我們共同學(xué)習(xí)了新的《語文學(xué)科課標(biāo)準(zhǔn)》,還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語文教學(xué)》等雜志,交流了學(xué)習(xí)體會(huì)。通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到,語文課應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu),也就是實(shí)踐,所以要突出實(shí)踐,突出活動(dòng),突出習(xí)得。語文課要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要充分體現(xiàn)新課的教學(xué)理念,要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí),掌握新的教學(xué)理念,對(duì)語文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí),也為上好語文課打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  二、互相探討,探究語文教學(xué)規(guī)律

  為了盡快地讓黃老師容入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)氛圍之中,除了互相聽課以外,我還重點(diǎn)讓她注重教學(xué)設(shè)計(jì),讓她明白:在語文教學(xué)的設(shè)計(jì)中,應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn),語文課應(yīng)“語文化”,而不能上成政治課。每課時(shí)都應(yīng)有語文教學(xué)的.要求與目標(biāo),特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計(jì),新課的教學(xué)設(shè)計(jì)要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”。因?yàn)檎莆樟诵碌慕虒W(xué)理念,注意在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為本,能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)類型設(shè)計(jì)教學(xué),突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在平時(shí),黃老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過及方法。針對(duì)班內(nèi)的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,做到“有備而來”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。

  三、取長補(bǔ)短,互幫互助共同提高

  雖然我比黃老師年長好多歲,但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強(qiáng),吸收新知識(shí)比我們多,比我們快。尤其是在電子時(shí)代的今天,她們?cè)诰W(wǎng)上獲得的信息比我們多得多,特別是一些教學(xué)資料,能依靠她們很快的得到。我也在黃老師的幫助下,運(yùn)用電腦的水平有了很大的提高。另外,青年教師思維活躍,點(diǎn)子方法也比我們多,這些,都是值得我學(xué)習(xí)的。所以,指導(dǎo)他們的過程,也是我向他們學(xué)習(xí)的過程。我們?nèi)¢L補(bǔ)短,互幫互助,共同提高,取得了雙贏。

  通過一個(gè)學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng),徒弟黃老師進(jìn)步飛快,對(duì)于教學(xué)的領(lǐng)悟力很高,某些方面已經(jīng)超過了師傅。這種模式促進(jìn)了互幫互助,促進(jìn)了專業(yè)化學(xué)習(xí),促進(jìn)了教學(xué)能力的提高,也讓學(xué)生最終受益。我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 13

  在20xx年第一學(xué)期的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我有幸成為了海老師的師傅,通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),總結(jié)如下:

  一、提高自身素質(zhì),樹立榜樣:

  我是一名新教師,由徒弟轉(zhuǎn)變?yōu)閹煾瞪矸荩媾R很多的挑戰(zhàn),尤其是自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,課堂教學(xué)水平的提高等都是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。堅(jiān)持好好備課,提高自身素質(zhì)是身為師傅首當(dāng)其沖的。還記得西班牙有句諺語,若想翻過高高的圍墻,不妨先把帽子扔過去。既然成為師傅,就應(yīng)該努力使自己稱職一些,在這個(gè)過程中,也會(huì)和海老師一起互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  二、謙虛探討,共同提高:

  師傅要起到“傳、幫、帶”的作用,但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了,我們要給學(xué)生一杯水,老師要有源源不斷水,那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢?作為師傅更應(yīng)注重提高自身的`業(yè)務(wù)素質(zhì),要比徒弟學(xué)得更多。相互探討并不是件可恥的事情,師不必賢于弟子。因此在聽徒弟課的時(shí)候,我們既要看到不足,也要欣賞其優(yōu)點(diǎn),再充實(shí)自己,所以在平時(shí)的工作中,兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,來指導(dǎo)自己的教學(xué),同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上,實(shí)施教學(xué),師徒共進(jìn),共同提高,實(shí)現(xiàn)雙贏。在海老師本學(xué)期的匯報(bào)課中,就展現(xiàn)了其清新有魅力的課堂,著實(shí)進(jìn)步很大,在教態(tài)和教學(xué)機(jī)智方面值得我去學(xué)習(xí)。

  師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)水平很好的途徑,這樣,教師會(huì)有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力去迎接各種挑戰(zhàn)。我們作為師傅有責(zé)任也有義務(wù)把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟們,人人爭(zhēng)做骨干,為永聯(lián)二小健康蓬勃的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)我們火熱的青春。

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 14

  師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開展已有一年了。在這一年里,我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。因?yàn)樵谶@個(gè)過程中,作為師傅,我也學(xué)到了不少的東西,應(yīng)該說我很幸運(yùn),因?yàn)槲业耐降苁且粋(gè)非常聰明,上進(jìn)心很強(qiáng),也很能吃苦的老師,從他的身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段,每天每時(shí)都會(huì)冒出或遇到數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但是我們當(dāng)時(shí)沒有這樣的條件,個(gè)個(gè)都是自己弄自己的,別說教你,自己有什么所謂的絕招也是收著藏著,生怕被你悄悄的學(xué)去了,所以只能自己一個(gè)人默默地努力,去揣摩,確實(shí)很不容易,也走了一些彎路,但我校的青年教師是幸運(yùn)的,因?yàn)閾碛辛艘粋(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。所以從我們結(jié)對(duì)的那一天起,我就告訴自己,一定竭盡全力的幫助他,在這一年里,我也是這樣做的。我們經(jīng)常相互聽課,交流想法,尤其是徒弟,基本上都是先聽了我的課再去上課,每聽完一次課我們都會(huì)在一起討論,交流,他會(huì)告訴哪些地方上得好,哪些地方還可以怎么上等他的想法,我也會(huì)告訴他我通過反思后,把感覺到不足的地方應(yīng)該改進(jìn)后告訴他等。另外,他在教學(xué)過程中,被學(xué)生氣了或者考試成績(jī)不理想了,他容易急,容易灰心,這時(shí)我會(huì)告訴他怎么管理學(xué)生,怎樣正確看待學(xué)生成績(jī)等。

  師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,盡管沒有每一節(jié)課前都寫下詳盡的教案,但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽他的課能說出更多有針對(duì)性的`意見。而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被他拿下的可能,我們的成績(jī)經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。

  師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。

  我的這些這些認(rèn)識(shí)也許十分膚淺,但它是我真實(shí)的感受?陀^地看待這一年的行動(dòng),不足之處也不少。如我聽徒弟聽課的次數(shù)較少,理論的指導(dǎo)十分欠缺,當(dāng)然只靠聽?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不會(huì)很大的,自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧。我的這些不足我將在于今后改善。

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 15

  這一學(xué)期,應(yīng)學(xué)校的安排,我和田老師繼續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。田老師自去年參加工作以來,工作上積極上進(jìn),勤奮努力,專業(yè)素質(zhì)不斷提升,并且得到廣大師生的好評(píng),很快地成長起來。我很欣喜地看到他的成長,也希望他能通過自身的刻苦努力,夯實(shí)基礎(chǔ),不斷提高業(yè)務(wù)水平。當(dāng)然,作為年輕教師,他在工作上還存在著一些不足需要完善,我作為老教師愿意將自己積累的一些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)提供給他,幫助他更好地成長,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、歷史教學(xué)方面

  過硬的專業(yè)知識(shí)是做好歷史教學(xué)工作的前提和保障。田老師雖然在大學(xué)期間積累了一些專業(yè)知識(shí),但是中學(xué)的歷史教學(xué)有其特殊性。如何做好篤行日新,腳踏實(shí)地,對(duì)于他而言是一個(gè)挑戰(zhàn),當(dāng)然也是一個(gè)成長的機(jī)會(huì)。為了幫助他將課本所學(xué)與高中歷史教學(xué)結(jié)合起來,我鼓勵(lì)他多閱讀一些有關(guān)中學(xué)歷史教學(xué)思考的書籍或雜志。平時(shí)可以多到學(xué)校閱覽室,閱讀一下這方面的書籍,有助于自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

  熟悉教材,認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一堂課的基礎(chǔ)。青年教師往往不注意教材知識(shí)的挖掘,覺得書上有的,學(xué)生可以自己閱讀,不需要過多的講解,這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū)。在與田老師的交流中,我也發(fā)現(xiàn)他多少也存在這一問題。對(duì)此,我進(jìn)行指導(dǎo),教材是歷史課之本,也是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)之本,倘若善于挖掘教材知識(shí)點(diǎn),恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與分析問題的能力,有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高。要多注意教材各部分內(nèi)容的聯(lián)系,結(jié)合教參,有效的進(jìn)行整合,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有利條件。

  課堂的駕馭能力是考評(píng)一名教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。青年教師往往在這一方面做得不足,比如,課堂時(shí)間、教學(xué)詳略的安排等等。為了了解田老師的這些情況,我每周抽上一些時(shí)間推門聽課,具體問題具體分析。在時(shí)間把握上有些前松后緊,出現(xiàn)這一問題是因?yàn)榻滩脑斅园盐詹划?dāng)。針對(duì)這一問題,我對(duì)其進(jìn)行教案指導(dǎo),從源頭上調(diào)整解決這一問題。通過一段時(shí)間的努力,田老師在授課的過程中不斷摸索、體會(huì),取得了不錯(cuò)的效果。

  二、班主任工作方面

  班主任工作是對(duì)青年教師的一個(gè)重要考驗(yàn),當(dāng)然也是一個(gè)促使青年教師不斷成長的重要平臺(tái)。責(zé)任心、耐心、信心是做好班主任工作的必備素質(zhì)。一位教育家曾經(jīng)說過,教育人是這個(gè)世界上最難的'事。不錯(cuò),孩子的教育不僅僅關(guān)系到學(xué)校,還有社會(huì)與家庭的因素。但作為一名教育工作者必將竭誠為孩子的成長成才做出自己的努力。

  田老師是一個(gè)有耐心、責(zé)任心的老師,但是信心略顯不足。這也是一個(gè)剛接觸班主任工作的年輕教師必然會(huì)遇到的問題。他們滿腔熱情,但經(jīng)驗(yàn)不足,而且學(xué)生的個(gè)性和特殊性往往帶來許多意想不到的問題。這些問題的出現(xiàn)是很正常的,但卻往往會(huì)挫傷他們的積極性和信心。作為有著多年經(jīng)驗(yàn)的老教師,我適時(shí)給予鼓勵(lì)和指點(diǎn),能讓他更快地勝任班主任工作。

  當(dāng)然,田老師遇到一些棘手的問題時(shí),也經(jīng)常過來請(qǐng)教我,我耐心進(jìn)行指導(dǎo),適時(shí)作出肯定與鼓勵(lì)。我鼓勵(lì)年輕人有自己的想法,有那種激情和熱情。不過,做學(xué)生工作絕非那么容易,作為班主任,首先要以身作則,要求學(xué)生做到的,自己先要做到。如果每天班主任都早早的來到教室迎接每一位學(xué)生的話,那么這個(gè)班的出勤率一定很好。其次,要發(fā)揮班干部的帶動(dòng)作用。榜樣的力量是無窮的。班干部能夠率先垂范,起到模范帶頭作用,有利于形成較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力。第三,凡事多與學(xué)生商量。遇到問題不要閉門造車,可以讓學(xué)生參與進(jìn)來,從學(xué)生角度尋找解決問題的辦法,往往學(xué)生自己提出來的,同學(xué)們也容易接受。第四,要經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系。加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,有利于全面了解學(xué)生情況,解決學(xué)生遇到的問題。

  青年教師的成長勢(shì)必要經(jīng)歷一個(gè)磨礪的過程,無論是教學(xué)方面,還是班主任工作方面,都要戒驕戒躁,腳踏實(shí)地,將簡(jiǎn)單的工作做好就不簡(jiǎn)單,將平凡的事做好就不平凡。作為教師要有一種無私奉獻(xiàn)的精神,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我希望田老師能夠在平凡的教師崗位上不斷成長,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。我也將和田老師一起努力,在教育事業(yè)上做出自己的成績(jī),貢獻(xiàn)自己的力量!

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 16

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,有幸成為一名指導(dǎo)老師,一學(xué)期來盡職盡責(zé),指導(dǎo)催促陳教師,帶著她參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),鼓舞、指導(dǎo)她參與各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽及評(píng)比活動(dòng),切實(shí)促進(jìn)青年老師的成長。為此,我做以下幾點(diǎn)總結(jié):

  1、指導(dǎo)老師應(yīng)依據(jù)自己的專業(yè)特長,在學(xué)期初制定指導(dǎo)打算,期末做好指導(dǎo)總結(jié),使被指導(dǎo)的老師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

  2、協(xié)助被指導(dǎo)老師探究教材、教法,協(xié)助他們解決教材的難點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),解決教學(xué)中遇到的困惑。

  3、協(xié)助被指導(dǎo)老師上好每節(jié)課,對(duì)新老師的'第一堂課要細(xì)心指導(dǎo),跟蹤聽課,對(duì)合格課、匯報(bào)課要細(xì)心指導(dǎo),指導(dǎo)其做好課前打算和課后小結(jié)反思。

  4、指導(dǎo)被指導(dǎo)老師撰寫教育教學(xué)經(jīng)歷、教育科研論文,指導(dǎo)被指導(dǎo)老師進(jìn)展老師根本功訓(xùn)練和教育科學(xué)探究。

  5、每期末對(duì)被指導(dǎo)老師進(jìn)展常規(guī)鑒定,確定成果,指出缺乏,提出中肯建議或改良看法。

  一學(xué)期來,陳教師進(jìn)步很快,受到區(qū)同行老師的好評(píng)和教研員的認(rèn)可。論文獲市級(jí)獎(jiǎng),展示課獲區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng),被評(píng)為年度學(xué)會(huì)優(yōu)秀工作者。

  其實(shí),老老師和新老師更多時(shí)候是一個(gè)相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步的一個(gè)過程,在新老師身上有青年的朝氣與活力,有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神。堅(jiān)信,只要大家一起努力,茶淀中學(xué)的物理教學(xué)水平會(huì)邁上一個(gè)有一個(gè)的新臺(tái)階。

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 17

  20xx年8月,學(xué)校來了一批新教師。9月,迎來了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)簽約儀式”,由校領(lǐng)導(dǎo)主持,我們十幾對(duì)新老教師鄭重地簽下了師徒協(xié)議。

  我的徒弟是xx老師。剛見到蓉蓉的時(shí)候,覺得她說話細(xì)聲細(xì)氣,沒有我認(rèn)為教師就有的那種撐得起大場(chǎng)面的氣勢(shì),擔(dān)心她上課壓不住學(xué)生。這次師徒搭配都是本著互補(bǔ)原則的,希望大家在相互的指導(dǎo)學(xué)習(xí)中也能發(fā)現(xiàn)各自身上的'優(yōu)點(diǎn)和不足,從而促進(jìn)共同進(jìn)步。

  一年來,我聽了十余次她的課。剛開始聲音有點(diǎn)小,表情有些僵硬,走上講臺(tái)的時(shí)候也缺乏一些自信。我跟她提了一些建議,上課可以多跟學(xué)生交流互動(dòng),不要一直講不停,不然學(xué)生容易疲倦,學(xué)不到知識(shí)。另外,上課的時(shí)候可以偶爾走動(dòng),提醒后面的同學(xué)注意聽講?吹綄W(xué)生睡覺,不要劈頭蓋臉把學(xué)生罵一頓,而是以關(guān)心的口氣問,昨天是不是沒睡好,讓學(xué)生自己感覺一絲內(nèi)疚,以后就比較好管理。再者就是上課之前要觀察教室的衛(wèi)生,粉筆盒不要隨便放,有臟東西趕緊清理,壞的桌椅讓后勤處及時(shí)更換等等。

  雖然在教學(xué)上與老教師們相比還顯得比較青澀,但是每一次課都能看出她的進(jìn)步。為了克服上課的不自信,她也做了很大的努力,花了大量的時(shí)間備課,不懂的地方,不僅問我這個(gè)師傅,也問其他同事。

  在講課的技巧上,她也不斷地努力,經(jīng)常能看到她抱著聽課筆記不聲不響地坐在教室里聽我的課,總計(jì)有16次。有時(shí)她也去聽其他教師的課,比如鐘老師,蘇老師,沈老師,能看到她在聽課筆記上圈圈點(diǎn)點(diǎn),記得比誰都認(rèn)真,然后在下一次她的課上,我就又能看到她新的進(jìn)步。

  當(dāng)然,蓉蓉有些方面還是欠缺了些,比如做事的霸氣,洞察事情的能力,交流的自信。但總的來說,她有著很大的進(jìn)步,雖然在專業(yè)上與其他同事相比還有不足,但是憑著她這份執(zhí)著,我相信,在今后,她一定會(huì)有更大的進(jìn)步。

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 18

  忙忙碌碌的一學(xué)年已接近尾聲,很榮幸成為這一次新入職的小劉老師的師傅,在這一學(xué)期中,我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們所搭建的這個(gè)平臺(tái)。我的徒弟們年輕聰明,積極性強(qiáng),無論在業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)或者生活上的關(guān)照,我都能盡我所能來幫助她們。同時(shí)在這一學(xué)期里我們也互相學(xué)習(xí),共同成長。

  一、剖析自身,制訂計(jì)劃

  在帶教開始前,我已經(jīng)開始思考如何將自己平時(shí)的一些好方法傳遞給徒弟。而和她接觸后,我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師也有自己的特長、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析她的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于好的地方,提出來,對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展了一系列的活動(dòng)。

  二、言傳身教,共同提高

  師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著我們師徒共同去摸索、追求,努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩瞬間”。在這一學(xué)期中,我們交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、互聽課、分享交流、研課磨課...每一次活動(dòng)我的徒兒都積極準(zhǔn)備,有不懂的地方會(huì)虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快。同時(shí)我的徒弟也是悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見解。能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。我與她經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她們的教學(xué),我也會(huì)和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她們的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。

  青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅非常樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也受益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

  三、答疑解惑,以方法促行動(dòng)

  本學(xué)期,我沿用了疑解惑法。對(duì)于新教師而言,需要不斷的加以思考,對(duì)自己的一日帶班予以反思,當(dāng)然,過程中會(huì)有很多的困惑,是自己一人所無法解決的。我請(qǐng)她們將帶班過程中的任何困難、困惑都記錄下來,及時(shí)為她們解答。

  師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義,是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長與成熟起來,并形成自己的教學(xué)特色,成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺(tái),而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行多渠道的.了解和調(diào)控。作為師傅,要做到“傳、幫、帶”等要求,即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,在作風(fēng)上要做到言傳身教,全方位地幫助和促進(jìn)徒弟的成長;希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長,共同提高”的雙贏目的。

  本學(xué)期的結(jié)對(duì)幫扶工作即將結(jié)束,作為指導(dǎo)老師,在指導(dǎo)新教師們不斷成長、成熟的同時(shí),其實(shí),也是對(duì)自己多年的執(zhí)教生涯有一個(gè)很好的小結(jié),使眾多看似不經(jīng)意的方法予以歸納,形成一定的經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己、對(duì)新教師而言均有著不小的促進(jìn)作用。相信經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)于下學(xué)期的工作也會(huì)形成事半功倍的良好效果。

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 19

  一天一天,時(shí)光在不知不覺中遠(yuǎn)去,一個(gè)學(xué)期很快的又是放假前期。回復(fù)本學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的過程,對(duì)年輕教師的成長我的內(nèi)心有著無數(shù)的喜悅,同時(shí)也有著無限的期待,期待她們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),期待她們頭頂幼兒教師的稱謂將職業(yè)道德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。現(xiàn)將師徒結(jié)對(duì)做簡(jiǎn)單小結(jié):

  1、切實(shí)制定計(jì)劃,有效實(shí)施計(jì)劃。

  俗語說“十年育樹百年育人”,講求的是一個(gè)教育過程,而過程的有效進(jìn)行離不開周密的計(jì)劃。為此,綜合上學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的總體情況,有目的的針對(duì)教師的薄弱環(huán)節(jié)制定相應(yīng)的幫扶計(jì)劃,讓教師知道自己的不足并有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí),自然能獲得較快的成長。一個(gè)學(xué)期下來,對(duì)照每個(gè)月的月計(jì)劃指導(dǎo)年輕教師的工作,年輕教師獲得長足的進(jìn)步,如二月份主題環(huán)境與早操的指導(dǎo),幫助年輕教師學(xué)會(huì)對(duì)主題環(huán)境進(jìn)行排版,合理的安排的主題材料,并美觀的再現(xiàn)主題重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容,在早操的指導(dǎo)中,教師學(xué)會(huì)了指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)早操的細(xì)節(jié),明白了怎樣將隊(duì)形、動(dòng)作有機(jī)的統(tǒng)一,三月的公開課指導(dǎo),幫助教師把握一杰教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和語言的組織、課堂的駕馭,學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)價(jià)別人的教學(xué)活動(dòng),四月份的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案指導(dǎo),讓教師學(xué)會(huì)通觀全局合理的設(shè)計(jì)一套活動(dòng)流程,五月份的家訪個(gè)案幫助教師學(xué)會(huì)與家長交流,圍繞重點(diǎn)問題與家長溝通,建立教師與家長之間的信任感,六月份指導(dǎo)教師對(duì)自己的工作進(jìn)行階段性的小結(jié),找出問題,梳理存在的問題以及今后工作中需要努力地方向,如此詳細(xì)的結(jié)對(duì),讓教師各方面均獲得提高,在各方面都有一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),以獲得更快的成長。我也欣喜的看到徒弟面對(duì)各項(xiàng)工作中的問題不再是焦頭爛額,從以前的事事請(qǐng)教變成了現(xiàn)在的問關(guān)鍵問題,而且考慮的也交周詳,讓我頗感欣慰。

  2、督導(dǎo)有力,管理到位

  人都有思想上的惰性,一旦松懈下來就會(huì)事事躲懶。年輕的'教師作為80后期90前期的孩子,這些特點(diǎn)也在她們的身上表現(xiàn)的較為明顯,為此,常常需要盯著她們催著她們加快工作的步伐,目前我園的教師都養(yǎng)成了提前完成工作任務(wù)的好習(xí)慣,有效提高了工作效率,也可以有更多的時(shí)間用來處理其他的工作事務(wù)。在管理上,我們體現(xiàn)出人文化的管理和關(guān)懷。合理的安排工作的強(qiáng)度,讓教師明白工作是建立在健康的基礎(chǔ)上,沒有身體也就無從說起工作,因此,也讓教師將這樣的理念運(yùn)用到自己的日常工作中,將工作當(dāng)成一件快樂的事情來做,而不是一件充滿壓力和無奈的被動(dòng)。

  一個(gè)學(xué)期下來,收獲的是徒弟心靈的成長和教學(xué)技能、班級(jí)組織管理能力的提高,同時(shí)也讓我收獲良多,做好一名教師不但能夠教育好孩子,更要能夠幫助園內(nèi)的年輕教師一起成長和進(jìn)步,才能將教師的職能更大限度的發(fā)揮和利用,才能讓幼兒教育的盲點(diǎn)在我們實(shí)際的工作中得到解決和進(jìn)一步提升。希望我的徒弟在以后的工作中能夠運(yùn)用所學(xué),成長更快!同時(shí)也希望自己將所擁有的經(jīng)驗(yàn)技能更進(jìn)一步的整理歸類,形成自己的教育風(fēng)格,成長為專家型的幼兒教師!

  師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 20

  本學(xué)期我有幸成為xxx老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高xxx身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃

  每個(gè)老師都有xxx己的特長、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析xxx老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

  二、虛心學(xué)習(xí),努力提高xxx身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高xxx身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使xxx己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使xxx己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是xxx己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  三、做好示范,共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。

  青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的'能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把xxx己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善xxx己,取人之長,補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但xxx己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助廖老師共同提高,我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使xxx己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

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