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青年人才培養(yǎng)實(shí)施方案(精選14篇)
為了確保事情或工作有效開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的青年人才培養(yǎng)實(shí)施方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
青年人才培養(yǎng)實(shí)施方案 1
目前,我廠職工整體文化素質(zhì)、技術(shù)水平呈平穩(wěn)上升趨勢,但總體水平仍然偏低,還存在人才管理機(jī)制較落后、培訓(xùn)機(jī)制較滯后,激勵(lì)機(jī)制存在缺陷、企業(yè)后備力量不足等諸多問題。根據(jù)公司的發(fā)展趨勢和我廠的實(shí)際情況,特制定了以下人才培養(yǎng)計(jì)劃。
一、加強(qiáng)管理,完善人才培養(yǎng)機(jī)制
改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式,改變用人理念,真正樹立“以人為本”的管理思想。企業(yè)對(duì)人才的管理并非是簡單的“管人”,也并非是單純的待遇提升,而更應(yīng)該是關(guān)懷人、重視人和尊重人,塑造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境。只有按照個(gè)人的身心特點(diǎn)去實(shí)施管理,才能最大限度的發(fā)揮自身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。實(shí)施人性化管理,通過關(guān)懷員工的身心健康、員工的生活環(huán)境等,用關(guān)心和服務(wù)員工來換取員工的主人翁意識(shí)和忠誠服務(wù)。
二、實(shí)施梯隊(duì)人才培養(yǎng)模式
人才充足、均衡,后備力量強(qiáng)大是企業(yè)得以持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。因此,制定梯隊(duì)人才培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃,是人才戰(zhàn)略管理的重要內(nèi)容。梯隊(duì)人才培養(yǎng)包括管理型梯隊(duì)人才和技術(shù)型梯隊(duì)人才培養(yǎng)。企業(yè)應(yīng)對(duì)員工的特點(diǎn)、專長進(jìn)行有目的有方向的培養(yǎng),設(shè)立清晰的梯隊(duì)人才職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,完善職業(yè)生涯發(fā)展通路,明確人才推薦、儲(chǔ)備、培訓(xùn)、考核等制度,建立健全人才管理制度與流程。增強(qiáng)員工自我提升的信心與動(dòng)力。本著公平公正公開的原則,引導(dǎo)員工通過努力提升自己獲得職業(yè)發(fā)展。積極穩(wěn)妥,有步驟的實(shí)施變革,確保公司實(shí)現(xiàn)新跨越。
三、加大對(duì)人力資源培訓(xùn)的投入
對(duì)人才的培訓(xùn)支出不僅僅是單純的經(jīng)費(fèi)投入,更是一種重要的投資,這種投資在促進(jìn)員工素質(zhì)提高的同時(shí),更有技術(shù)上、管理上的回報(bào),而且這種回報(bào)比單純的資金投資更為長遠(yuǎn)更為有意義。因此,企業(yè)應(yīng)該建立完善的人力資源培訓(xùn)體系,明確培訓(xùn)流程。不同的崗位有不同的技能和操作要求,針對(duì)不同類型的員工,制定選擇標(biāo)準(zhǔn),避免培訓(xùn)對(duì)象的'隨意選擇性。培訓(xùn)中,組織應(yīng)該全程控制,應(yīng)當(dāng)選擇專門人員與培訓(xùn)人員和受訓(xùn)人員保持聯(lián)系,建立培訓(xùn)效果反饋系統(tǒng)。同時(shí),除了正規(guī)培訓(xùn)外,在日常管理中,可以開發(fā)各崗位幫帶教練。
四、健全激勵(lì)機(jī)制制度
在人才培養(yǎng)中應(yīng)考慮到“雙贏”,在對(duì)員工職業(yè)生涯規(guī)劃上,動(dòng)態(tài)的為員工創(chuàng)造職業(yè)發(fā)展空間,以空間激發(fā)員工自我發(fā)展動(dòng)力,以機(jī)制促進(jìn)員工成長。為了使人才資源發(fā)揮最大的效用,應(yīng)根據(jù)其需求對(duì)其進(jìn)行有效激勵(lì),同時(shí)為了保證人才資源效用符合本公司的利益,同時(shí)必須對(duì)其進(jìn)行有效的監(jiān)督與制約。
五、制定完善的考核、評(píng)價(jià)制度
培養(yǎng)人才需要合理的考核與評(píng)價(jià)制度,考核、評(píng)價(jià)制度應(yīng)遵照多量化,多維度。針對(duì)不同崗位的關(guān)鍵勝任力人物,制定有側(cè)重的考核指標(biāo)系統(tǒng),充分發(fā)揮專業(yè)人才特長,公正考核,綜合評(píng)價(jià)。
總之,企業(yè)要發(fā)展,人才是關(guān)鍵。只有不斷提高員工的技能水平,才能使企業(yè)保持較強(qiáng)的創(chuàng)新能力,才能為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展提供動(dòng)力,才能使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
青年人才培養(yǎng)實(shí)施方案 2
一、目的
1、建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制,通過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計(jì)劃,合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊(duì)伍,建立經(jīng)發(fā)物業(yè)的人才梯隊(duì),為公司的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障支持。
2、公司人才培養(yǎng)目標(biāo)堅(jiān)持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)政策,即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專家型的技術(shù)人才指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才,綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領(lǐng)域具備全面知識(shí),有較高管理水平的人才。
二、人才培養(yǎng)組織體系
公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系,職能部門和各物業(yè)服務(wù)中心作為人才培養(yǎng)的基地,負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)對(duì)象的.初步甄選和人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體實(shí)施,質(zhì)量管理部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門,負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、培養(yǎng)對(duì)象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。
三、主要內(nèi)容
本計(jì)劃由以下幾個(gè)方面組成:戰(zhàn)略人才的甄選、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)模式、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法、戰(zhàn)略人才的淘汰與晉升。
1、戰(zhàn)略人才的甄選
通過科學(xué)的測評(píng),慎重地甄選,選拔出真正具有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備人才,以樹立公司用人及人才晉升理念。制定甄選標(biāo)準(zhǔn)。
甄選條件
該計(jì)劃旨在通過對(duì)公司內(nèi)年齡在32歲以下,有大專以上文憑,有上進(jìn)心、樂于學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的青年管理人員的培養(yǎng),使其逐步成為成長為部門技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。進(jìn)入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)隊(duì)伍的員工必須能夠勝任現(xiàn)有崗位工作,有強(qiáng)烈進(jìn)取精神,有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。
甄選程序
首先由各部門根據(jù)甄選條件和《戰(zhàn)略人才推薦表》提候選人員名單,質(zhì)量管理部審核后報(bào)總經(jīng)理審批,然后根據(jù)總經(jīng)理審批結(jié)果確定戰(zhàn)略人才庫入選人員名單。
2、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)模式
為了適應(yīng)不同崗位的需要,結(jié)合員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,公司對(duì)戰(zhàn)略人才采用下列兩種培養(yǎng)模式:
復(fù)合型管理人才培養(yǎng)模式
對(duì)于復(fù)合型管理人才,采用:輪崗工作(不同崗位)+掛職鍛煉(不同部門)+新項(xiàng)目工作+繼續(xù)教育多種培養(yǎng)方式相結(jié)合的方式進(jìn)行培養(yǎng)。
a)輪崗目的:主要是使其能夠熟悉部門內(nèi)部不同崗位的主要職責(zé)和不同崗位間的配合情況。
b)輪崗前提:輪崗人員必須勝任本職工作。
c)輪崗范圍:本部門內(nèi)或公司內(nèi)不同崗位間的輪換。
d)輪崗周期:輪崗周期原則上分為三個(gè)月和六個(gè)月,具體輪崗時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況確定。
e)輪崗審批:部門內(nèi)部人員的輪崗需由部門經(jīng)理審批,公司質(zhì)量管理部備案?绮块T輪崗,由質(zhì)量管理部提議,經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)審批。
專業(yè)型專才培養(yǎng)模式
在本專業(yè)線上深度培養(yǎng),培養(yǎng)目標(biāo)是業(yè)務(wù)型專家(技師或取得某種專業(yè)資格的工程師)。采用:專業(yè)工作+繼續(xù)教育+工區(qū)專業(yè)資格培養(yǎng)方式進(jìn)行培養(yǎng)。
3、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法
為了保證人才培養(yǎng)的針對(duì)性、有效性,公司對(duì)列入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的人員采用以下培養(yǎng)方式:
內(nèi)部導(dǎo)師
對(duì)列入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的人員,公司指定由各部門專業(yè)素質(zhì)較高的人員作為該員工的內(nèi)部導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)。
在職培訓(xùn)
凡列入公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司培訓(xùn)計(jì)劃完成相關(guān)的培訓(xùn)課程。不按規(guī)定參加培訓(xùn)的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
外部培訓(xùn)
根據(jù)公司培訓(xùn)管理制度,凡列入公司戰(zhàn)略人才計(jì)劃的員工可以參加公司付費(fèi)的外部長短期培訓(xùn),但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議,凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的,公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
4、戰(zhàn)略管理人才的淘汰與晉升
目的
為了保證公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實(shí)施,促進(jìn)公司戰(zhàn)略人才積極進(jìn)取的精神,公司戰(zhàn)略人才將實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,每半年和公司其它管理制度相結(jié)合進(jìn)行調(diào)整一次,淘汰不符合條件的人員,并吸收新的優(yōu)秀人才加入。
淘汰
經(jīng)過績效考核,不能勝任現(xiàn)有工作崗位的,由主管領(lǐng)導(dǎo)建議,經(jīng)質(zhì)量管理部確認(rèn)沒有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的,將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。
晉升
當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時(shí),將優(yōu)先從公司戰(zhàn)略人才庫中選拔適合人選,戰(zhàn)略人才庫中沒有合適人選的,再考慮從公司外部引入適合人才。
青年人才培養(yǎng)實(shí)施方案 3
根據(jù)財(cái)政部和重慶市財(cái)政局印發(fā)的會(huì)計(jì)行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃,為加大重慶高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)力度,破解高端會(huì)計(jì)人才緊缺難題,特制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
大力實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略,以培養(yǎng)重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和青年英才為引領(lǐng),以培養(yǎng)高級(jí)會(huì)計(jì)師、總會(huì)計(jì)師為重點(diǎn),以培養(yǎng)注冊會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師為基礎(chǔ),建設(shè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、梯次遞進(jìn)銜接的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍,全面提升我市會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì),為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、富民興渝提供人才保障。
二、目標(biāo)任務(wù)
按照高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量要求,到20xx年分類培養(yǎng):精通會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、精于財(cái)務(wù)管理、有較高政策理論水平和操作能力很強(qiáng)的重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才350人(其中:力爭入選全國會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才50人,具有國際資格的注冊會(huì)計(jì)師50人);會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)嫻熟,善于財(cái)務(wù)管理,職業(yè)判斷能力強(qiáng),操作能力強(qiáng)的重慶青年英才600人;具有國內(nèi)先進(jìn)水平的高級(jí)會(huì)計(jì)人才及總會(huì)計(jì)師2000人;加大高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師培養(yǎng),屆時(shí)占會(huì)計(jì)人員的比例西部領(lǐng)先。
三、遴選條件和程序
(一)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才。取得高級(jí)會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)資格(含通過高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試),或者取得注冊會(huì)計(jì)師資格執(zhí)業(yè)5年以上,或者副教授以上職稱(含會(huì)計(jì)學(xué)博士畢業(yè)工作2年);年齡原則上不超過45歲;具有本科學(xué)歷,能夠運(yùn)用英語進(jìn)行聽說讀寫;財(cái)務(wù)部(科)負(fù)責(zé)人或后備骨干。本人申報(bào)、單位審查推薦;由市財(cái)政局組織對(duì)財(cái)會(huì)、英語和綜合知識(shí)進(jìn)行考試;再面試、綜合審查評(píng)選;商市委組織部、市人力社保局確定培養(yǎng)人選。
。ǘ⿻(huì)計(jì)青年英才。取得會(huì)計(jì)師、注冊會(huì)計(jì)師、講師等專業(yè)技術(shù)資格2年;年齡原則上不超過40歲;具有本科學(xué)歷,能夠運(yùn)用英語進(jìn)行聽說讀寫。具有碩士研究生以上學(xué)歷或獲得全國會(huì)計(jì)師考試金銀榜的考生,條件可適當(dāng)放寬。人選確定方法同會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才。
。ㄈ﹪鴥(nèi)領(lǐng)先高級(jí)會(huì)計(jì)人才。選擇企事業(yè)財(cái)務(wù)部(科)長以上、高級(jí)會(huì)計(jì)師,年齡55歲以內(nèi),由本人報(bào)名、單位推薦,根據(jù)每年培養(yǎng)計(jì)劃,綜合平衡確定培養(yǎng)人選。
。ㄋ模┛倳(huì)計(jì)師。按照國務(wù)院《總會(huì)計(jì)師條例》,設(shè)置和任命的總會(huì)計(jì)師,年齡55歲以內(nèi),具有會(huì)計(jì)師以上專業(yè)技術(shù)資格,由本人申報(bào)、單位推薦,綜合平衡確定培養(yǎng)人選。
。ㄎ澹┳詴(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師。符合財(cái)政部規(guī)定報(bào)考條件的會(huì)計(jì)人員。
四、培養(yǎng)措施
。ㄒ唬﹫(bào)考全國會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和國際資格注冊會(huì)計(jì)師,原則上在重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才中篩選,并適當(dāng)開展考前培訓(xùn)。對(duì)獲得全國會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才的,除享受重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才政策支持外,由市委組織部、市財(cái)政局、市人力社保局頒發(fā)榮譽(yù)證書,并給予表彰。
。ǘ⿻(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)3年,會(huì)計(jì)青年英才培養(yǎng)2年。實(shí)施集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合等多種形式培養(yǎng),并與會(huì)計(jì)專業(yè)碩士項(xiàng)目(MPAcc)有效對(duì)接。培養(yǎng)期間實(shí)行量化考試和淘汰機(jī)制。培養(yǎng)期滿經(jīng)考試合格后,由市委組織部、市財(cái)政局、市人力社保局和培養(yǎng)院校頒發(fā)證書。取得重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和青年英才的,優(yōu)先向國有大中型企事業(yè)單位推薦使用;入選人員納入市委組織部、市人力社保局人才庫管理;優(yōu)先向有關(guān)部門推薦作專家;優(yōu)先安排會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)科研課題并適當(dāng)給予資金支持;可提前兩年參加高(正高)級(jí)會(huì)計(jì)師考評(píng)。
。ㄈ┩晟普呒(jí)會(huì)計(jì)師考試評(píng)審方法、內(nèi)容,適時(shí)增加正高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審數(shù)量,提升正高級(jí)會(huì)計(jì)師質(zhì)量。
。ㄋ模┘哟蟾呒(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng),按照國內(nèi)領(lǐng)先水平設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容,強(qiáng)化管理、理論、綜合能力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)證書;優(yōu)秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理;向有關(guān)部門推薦使用。
。ㄎ澹┌凑諊鴦(wù)院《總會(huì)計(jì)師條例》,逐步實(shí)行總會(huì)計(jì)師資格認(rèn)證,完善全市大中型企事業(yè)總會(huì)計(jì)師設(shè)置,開展總會(huì)計(jì)師職能、專業(yè)、綜合知識(shí)強(qiáng)化培養(yǎng)。
(六)結(jié)合會(huì)計(jì)師年齡、學(xué)歷、職務(wù)和從事財(cái)會(huì)工作年限等,修訂完善報(bào)考評(píng)審高級(jí)會(huì)計(jì)師資格條件;鼓勵(lì)我市高等院校開展高級(jí)會(huì)計(jì)師專業(yè)知識(shí)考前學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極參加全國高級(jí)會(huì)計(jì)師專業(yè)考試;總結(jié)完善高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審辦法,強(qiáng)化專業(yè)技能、綜合知識(shí)和實(shí)際工作能力等全面考察,增加高級(jí)會(huì)計(jì)師數(shù)量,提高質(zhì)量;強(qiáng)化高級(jí)會(huì)計(jì)師綜合能力再提升,結(jié)合高級(jí)會(huì)計(jì)師年度繼續(xù)教育,完善培訓(xùn)方式和內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性。
。ㄆ撸⿲(shí)行自主培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合,市財(cái)政局指導(dǎo)市注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)制定考前學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考試合格激勵(lì)、選送注冊會(huì)計(jì)師到市內(nèi)外培養(yǎng)提高和引進(jìn)注冊會(huì)計(jì)師的激勵(lì)政策規(guī)定。
。ò耍┕膭(lì)我市符合條件的.廣大會(huì)計(jì)人員參加高校、網(wǎng)校專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極參加全國會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)資格考試;選擇優(yōu)秀院校、網(wǎng)校供會(huì)計(jì)人員選擇學(xué)習(xí);對(duì)參加全國會(huì)計(jì)師考試獲得金銀榜的會(huì)計(jì)人員給予表彰。
(九)由會(huì)計(jì)主管部門(市財(cái)政局)、用人單位、培養(yǎng)對(duì)象個(gè)人共同承擔(dān)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)主要用于會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和青年英才、高級(jí)會(huì)計(jì)人才、總會(huì)計(jì)師的選拔、集中培訓(xùn)、講座、科研、管理等項(xiàng)開支。單位承擔(dān)的經(jīng)費(fèi)在職工教育經(jīng)費(fèi)中列支。
。ㄊ└鲄^(qū)縣(自治縣)、行業(yè)主管部門和人才使用單位,要主動(dòng)如實(shí)推薦優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才,積極支持其參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、講座和調(diào)研活動(dòng),從學(xué)習(xí)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)方面給予支持和保障。行業(yè)主管部門和用人單位,可據(jù)此規(guī)定原則精神,具體制定鼓勵(lì)本行業(yè)和單位會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)、激勵(lì)和使用政策措施。
五、組織實(shí)施
。ㄒ唬┯墒形M織部、市財(cái)政局、市人力社保局組成重慶市高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)研究決定全市高端會(huì)計(jì)人才重大培養(yǎng)政策,指導(dǎo)重慶市高端會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。
。ǘ└叨藭(huì)計(jì)人才領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在市財(cái)政局,負(fù)責(zé)制定重慶市高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)具體實(shí)施辦法,組織開展重慶市高端會(huì)計(jì)人才選拔,在市內(nèi)外高等院校中選擇培養(yǎng)機(jī)構(gòu),指導(dǎo)監(jiān)督培養(yǎng)院校設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案、實(shí)施培養(yǎng)和管理,向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)全市會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作。
。ㄈ┡囵B(yǎng)院校協(xié)助市財(cái)政局做好學(xué)員選拔、面試工作;具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)內(nèi)容設(shè)計(jì)、培養(yǎng)教學(xué)、調(diào)研指導(dǎo)、考核管理,全面落實(shí)重慶市高端會(huì)計(jì)人才綜合能力素質(zhì)提升,培養(yǎng)情況報(bào)告等工作。
。ㄋ模└鲄^(qū)縣組織、財(cái)政、人力社保部門,市級(jí)主管部門、企事業(yè)單位,要高度重視會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng),加大宣傳力度,認(rèn)真做好優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才推薦上報(bào)工作,營造支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍。
青年人才培養(yǎng)實(shí)施方案 4
為創(chuàng)建有利于青年員工成長的良好環(huán)境,加快公司青年人才的培養(yǎng),建立一支職業(yè)素養(yǎng)一流、業(yè)務(wù)技能一流、工作作風(fēng)一流、崗位業(yè)績一流的青年人才隊(duì)伍,按照xx公司《關(guān)于加強(qiáng)青年人才培養(yǎng)的指導(dǎo)意見》的要求,制定本方案。
一、青年人才培養(yǎng)組織機(jī)構(gòu)
。ㄒ唬┕境闪⑶嗄耆瞬排囵B(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”)。
組長:成員:領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):
1、討論決定有關(guān)青年人才培養(yǎng)方案、專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金的確定等重大事項(xiàng);
2、對(duì)各部門的青年人才培養(yǎng)工作進(jìn)行督導(dǎo);
3、對(duì)有關(guān)青年員工成長程度的考核測評(píng)的結(jié)果給予審核并提出建議;
4、對(duì)青年人才培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制的落實(shí)給予審核;
5、提出對(duì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)人的考核的意見和建議;
。ǘ┣嗄耆瞬排囵B(yǎng)管理辦公室
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)青年人才培養(yǎng)管理辦公室,辦公室設(shè)在人力資源部,主任由人力資源部主任,成員為各部門主任。 其職責(zé)為:
1、討論研究青年人才培養(yǎng)方案的制定,并具體實(shí)施;
2、研究確定培養(yǎng)對(duì)象,并明確各部門培養(yǎng)對(duì)象名單;
3、落實(shí)有關(guān)青年人才培養(yǎng)過程中的激勵(lì)措施;
4、對(duì)本部門青年員工的成長程度負(fù)有直接責(zé)任。
二、培養(yǎng)對(duì)象
公司所屬正式員工中,熱愛本職工作,遵守公司規(guī)章制度,具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,謙虛好學(xué)、工作勤奮、大專及以上學(xué)歷的35歲及以下青年員工。
三、培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑
與xx公司提出的“135技能提升工程”相一致。
。ㄒ唬┻\(yùn)行和熱控、繼保檢修專業(yè)的青年員工的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑
1、入職一年通過定向見習(xí),具有本崗位一般技能水平;
2、見習(xí)期完畢后,再通過兩年的成長期培養(yǎng),使青年員工的技能達(dá)到檢修專責(zé)工、運(yùn)行主值崗位水平;
3、經(jīng)過第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后,青年員工的技能達(dá)到檢修班長、運(yùn)行機(jī)組長水平。
。ǘ┰O(shè)備點(diǎn)檢專業(yè)青年員工的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑
1、入職一年通過定向見習(xí),具有本崗位一般業(yè)務(wù)水平,即在師傅的指導(dǎo)下,可以完成一般的業(yè)務(wù)工作;
2、見習(xí)期完畢后,再通過兩年的成長期培養(yǎng),達(dá)到獨(dú)立完成業(yè)務(wù)工作的能力,具備點(diǎn)檢員崗位資格;
3、經(jīng)過第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后,達(dá)到專業(yè)主管水平。
。ㄈ┞毮懿块T青年員工的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑
1、入職一年通過定向見習(xí),具有本崗位一般業(yè)務(wù)水平,即在師傅的指導(dǎo)下,可以完成一般的業(yè)務(wù)工作;
2、見習(xí)期完畢后,再通過兩年的成長期培養(yǎng),達(dá)到獨(dú)立完成業(yè)務(wù)工作的能力,具備管理專責(zé)崗位資格;
3、經(jīng)過第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后,達(dá)到主任助理的工作水平。
四、培養(yǎng)的實(shí)施
(一)、各階段青年員工培養(yǎng)重點(diǎn)
20xx年以前入職的青年員工,已進(jìn)入成熟期培養(yǎng),他們對(duì)電力行業(yè)均有一定的認(rèn)知,應(yīng)注重綜合能力與素質(zhì)的提高,通過各種形式培訓(xùn)使他們早日成為各專業(yè)崗位的骨干。
20xx年以后入職的青年員工,還處于見習(xí)期或成長期,應(yīng)以掌握基本的崗位知識(shí)的培訓(xùn)為主,使他們在日常授課及多種形式的培訓(xùn)中盡快掌握管理的基本流程及特點(diǎn)、技術(shù)的基本原理及要素、生產(chǎn)的基本操作及要點(diǎn),達(dá)到獨(dú)立工作的能力。
。ǘ┣嗄耆瞬排囵B(yǎng)導(dǎo)師制
1、導(dǎo)師制的原則
導(dǎo)師制是指企業(yè)中富有經(jīng)驗(yàn)的、有良好管理技能的資深管理者或技術(shù)專家,與新員工或經(jīng)驗(yàn)不足但具有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工建立的支持性關(guān)系。
2、導(dǎo)師庫
根據(jù)青年員工各培養(yǎng)期不同,建立包括三個(gè)層次的導(dǎo)師的導(dǎo)師庫。
3、指導(dǎo)內(nèi)容
由相應(yīng)的導(dǎo)師針對(duì)青年員工的見習(xí)期、成長期、成熟期為其制定包含相應(yīng)內(nèi)容的`培訓(xùn)計(jì)劃并實(shí)施。
。ㄈ┡囵B(yǎng)形式
1、在建立導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上,根據(jù)青年員工工作部門和崗位不同,采取相應(yīng)培訓(xùn)方式進(jìn)行青年人才培養(yǎng)。
(1)對(duì)在職能部門的青年員工的培養(yǎng)形式:
日常培訓(xùn):按照本崗職責(zé)通過每月參與技術(shù)問答等常規(guī)培訓(xùn)進(jìn)行日常的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。
崗位輪換:實(shí)行AB角制度,由本部門主任安排,一是在本部門內(nèi)部平行崗位之間輪崗,拓展專業(yè)廣度;二是在做好本職工作的前提下,見習(xí)更高一級(jí)崗位工作,增加專業(yè)知識(shí)的深度。使青年員工首先充分掌握本部門范圍內(nèi)工作流程及運(yùn)轉(zhuǎn)模式。另外,如果條件允許,還可以由人力資源部安排青年員工至其他部門的崗位鍛煉,更廣泛地拓展其知識(shí)面和能力范圍。
列席高層會(huì)議:列席必要的公司高層會(huì)議,提高其對(duì)公司運(yùn)營的全面認(rèn)識(shí)。
。2)對(duì)生產(chǎn)專業(yè)崗位的青年員工培養(yǎng)形式:
日常培訓(xùn):按照本崗職責(zé)要求進(jìn)行日常的業(yè)務(wù)和技能知識(shí)培訓(xùn),包括常規(guī)培訓(xùn)、技術(shù)講課等。
崗位輪換:人力資源部提出建議,各生產(chǎn)部門安排,一是跨專業(yè)輪崗,拓展其專業(yè)廣度。二是選擇工作流程縱向延伸的相關(guān)崗位讓青年員工見習(xí),使其進(jìn)一步熟悉整個(gè)技術(shù)流程的銜接要點(diǎn),為今后技術(shù)水平的提高確定方向。
職責(zé)擴(kuò)大化:給予其更寬泛的職責(zé)范圍,提高其專業(yè)寬度。
崗位技能大賽:定期開展崗位技能大賽,通過比賽的參與提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
參與各項(xiàng)生產(chǎn)方案的制定和事故分析會(huì):參與設(shè)備檢修及啟動(dòng)、停運(yùn)、安全穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方案的制定,參與運(yùn)行事故分析會(huì),提高其對(duì)公司生產(chǎn)系統(tǒng)的認(rèn)知。
挑戰(zhàn)性項(xiàng)目小組:以公司面臨的技術(shù)難題為基礎(chǔ)成立項(xiàng)目攻關(guān)小組,并以解決問題為導(dǎo)向提供培訓(xùn)課程。具體的實(shí)施流程是要先根據(jù)不同的青年員工成立相應(yīng)的項(xiàng)目小組。然后由各個(gè)小組選擇自己的課題,管理類的課題可包括,管理問題解決方案撰寫、制度的編寫、流程的優(yōu)化等;生產(chǎn)專業(yè)的課題可包括,技改技措方案的撰寫、技術(shù)難題的改進(jìn)、生產(chǎn)操作的改進(jìn)、設(shè)備的優(yōu)化改進(jìn)等。然后各小組根據(jù)自己選擇的課題進(jìn)行研究,在整個(gè)課題研究期限內(nèi),各個(gè)課題小組可根據(jù)需求,利用各種方法、手段、措施、工具。最后在規(guī)定的截止日期內(nèi),由小組成員提交項(xiàng)目課題研究成果,并在公司以PPT形式做出匯報(bào)。
青年人才培養(yǎng)實(shí)施方案 5
進(jìn)入職業(yè)中專的學(xué)生,大部分底子差,學(xué)習(xí)成績很不好,不會(huì)學(xué)習(xí),自控力極差,如何培養(yǎng)這些學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力呢?我們在長期的語文教育教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)過深入思考,認(rèn)為可通過以下幾個(gè)途徑來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
一、對(duì)學(xué)生關(guān)愛,保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神
愛的教育是兒童教育的基本原則和方法。教師對(duì)學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用,它能夠融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰,哺育學(xué)生的心靈發(fā)展,打破學(xué)生一看書就頭疼,怕老師責(zé)備,破罐子破摔的心理。關(guān)愛能營造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系,能相互尊重、相互激勵(lì),使學(xué)生成為教學(xué)主體。在這種師生關(guān)系中,學(xué)生不僅樂學(xué),而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展,形成積極向上的精神狀態(tài)。這是創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力形成的心理基礎(chǔ)。
在這樣的認(rèn)識(shí)下,我校把愛生放在了首位。我們學(xué)陶行知“捧著一顆心來,不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格,學(xué)習(xí)他的“愛滿天下”的高尚情懷,發(fā)揚(yáng)“因?yàn)椴睿ァ薄耙驗(yàn)椴,更要愛”的敬業(yè)精神。我們借鑒高效的做法,實(shí)行“導(dǎo)師制”,每一名教師負(fù)責(zé)三至四名學(xué)困生,問寒問暖,問學(xué)習(xí),問生活,問活動(dòng),對(duì)學(xué)困生的一顆愛心,不埋在胸膛里,而是擎在手上,讓學(xué)生看得見,摸得著,時(shí)時(shí)感覺到,使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖,從而樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)習(xí)的積極性。
我校在教育教學(xué)活動(dòng)中禁絕粗話俗話,不準(zhǔn)諷刺挖苦,不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室,推行愛心用語,保護(hù)學(xué)生的心靈不受傷害,多給學(xué)生關(guān)照和溫暖。學(xué)生們感受到了老師的愛,有了良好的情緒,學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。
在愛的教育中,我校還積極培養(yǎng)學(xué)生愛的情感,用愛的情感幫助學(xué)生塑造人格。如開展“為父母分憂解難”“ 給父母寫一封信”等活動(dòng),使學(xué)生們感受到父母的愛,從而培養(yǎng)學(xué)生愛父母、愛他人的情感。同時(shí),還開展“愛綠”、“敬老幫扶”、“學(xué)雷鋒,做好事”等活動(dòng),使學(xué)生們感受時(shí)代的脈搏,培育愛他人、愛祖國的情感。
二、實(shí)施生活教育,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活。
1、培養(yǎng)觀察能力
觀察是通往創(chuàng)造的第一步。過去我們教師用灌輸?shù)姆椒,要求學(xué)生死記硬背教科書上的知識(shí),使學(xué)生遠(yuǎn)離社會(huì)生活,F(xiàn)在學(xué)校注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,讓學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐,深入工廠、農(nóng)村第一線去觀察,寫出調(diào)查報(bào)告;還舉行春游或秋游活動(dòng),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,適應(yīng)大自然的`能力,讓學(xué)生開闊眼界,增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí),提高其創(chuàng)新能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放射思維
教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用求異思維,鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題深入思考,打破常規(guī),力求從其他角度解決問題;啟迪學(xué)生逆向思維,讓學(xué)生從反面去尋找解決問題的辦法和途徑;鼓勵(lì)學(xué)生多采用求同思維,激發(fā)學(xué)生用多種方法,尋求更多的解決問題的空間,多種途徑解決同一個(gè)問題。我們的語文教學(xué)特別是作文,提前布置作文內(nèi)容,讓學(xué)生早找材料,讓學(xué)生改變過去的作文方式和方法,做到有話可說,大膽寫出標(biāo)新立異、結(jié)構(gòu)內(nèi)容創(chuàng)新的文章。
3、關(guān)注社會(huì)生活。
以生活為中心的教育,不僅使書本知識(shí)變活,而且能使學(xué)生開闊視野,從社會(huì)生活中吸取綜合的多方面的知識(shí),從而獲得思想和精神力量;谶@樣的認(rèn)識(shí),我們把日常的教育和教學(xué)都要和社會(huì)生活結(jié)合起來。在課堂教學(xué)中,書本知識(shí)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,聯(lián)系所學(xué)的專業(yè)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)、國家的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的成就和豐富多彩的社會(huì)文化生活。這樣,不僅使學(xué)生開闊了眼界,書本上的知識(shí)活了起來,而且引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
在課外,我們指導(dǎo)學(xué)生開展各種活動(dòng),如舉辦藝術(shù)節(jié),學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演文藝節(jié)目,歌頌社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就;體育活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自編室內(nèi)操;讓學(xué)生們自編黑板報(bào),自己寫稿,自己設(shè)計(jì)版面,學(xué)校的《綠茵報(bào)》辦的有聲有色。
學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加各種有益身心健康的活動(dòng),如越野賽、搞各種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。同時(shí),我們與社區(qū)形成教育合力,建立了校外教育基地,聘請了校外輔導(dǎo)員,組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在文明宣傳、公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查及社會(huì)服務(wù)中去觀察、去感受、去鍛煉、去分辨,以吸取有益的思想和知識(shí)。這些教育實(shí)踐,為學(xué)生的思想素質(zhì)和創(chuàng)造能力的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、實(shí)行分層次教學(xué)和學(xué)分制,提高學(xué)生的自信力,培養(yǎng)競爭意識(shí)。
近年來,由于受“普高熱”的沖擊,職業(yè)中專生源不足,招收的學(xué)生知識(shí)水平參差不齊,基礎(chǔ)差(大部分是下游的學(xué)生)他們自制力差,厭學(xué)、避學(xué),有著上網(wǎng)、看言情小說、好做小動(dòng)作等各種問題。進(jìn)入職專后,因?qū)I(yè)性比較強(qiáng),上課聽不懂,更加煩學(xué)、厭學(xué), 輟學(xué)的較多,因而我校實(shí)行了分層次教學(xué),因?yàn)榉謱哟谓虒W(xué)能夠增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的自信心和自信力,使好學(xué)生愿學(xué),向更高一級(jí)邁進(jìn);能使學(xué)困生聽懂,學(xué)到一點(diǎn)知識(shí);使學(xué)生揚(yáng)長避短接受教育、發(fā)展自己。
莎士比亞就說過:“自信是走向成功的第一步,不僅自己要發(fā)奮努力,而且還要方法得當(dāng),更要對(duì)自己充滿信心,以良好的心態(tài)去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)!弊詫(shí)行分層次教學(xué)以來,提高了學(xué)生的自信力,教學(xué)成績顯著,輟學(xué)的人很少了,考上大學(xué)的學(xué)生越來越多,今年我校有67名學(xué)生考上青島、煙臺(tái)、濟(jì)南科技學(xué)院等高等學(xué)府;來學(xué)校要畢業(yè)生的單位、企業(yè)也越來越多,以致出現(xiàn)了供不應(yīng)求的問題,經(jīng)過兩年的努力,我們學(xué)校得到了上級(jí)部門的稱贊,社會(huì)各方面的認(rèn)可,特別是教育部副部長吳啟迪在職業(yè)學(xué)校會(huì)議上對(duì)我校進(jìn)行了7次表揚(yáng),我校校長任曰金代表職業(yè)學(xué)校作了典型發(fā)言。
實(shí)行學(xué)分制,樹立了以學(xué)生為中心的教學(xué)管理和教學(xué)指導(dǎo)思想,改變了過去以教師為中心的思想,使學(xué)習(xí)更加符合學(xué)生的個(gè)性、條件和發(fā)展的需要。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,能激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生競爭意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀并有余力的學(xué)生,多學(xué)知識(shí),多拿證書,為今后的工作和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ),能使學(xué)習(xí)很差的拿到畢業(yè)證書,不必?fù)?dān)心完不成學(xué)業(yè),這些都提高了學(xué)生們考大學(xué)、參加工作的自信心和自信力,加強(qiáng)了職專學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
四、以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,在觀念上的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。在授課時(shí)改變過去的只重視好學(xué)生,忽視、不管中下游學(xué)生的做法,面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,真正實(shí)現(xiàn)改變,變只重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重加強(qiáng)雙基、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力;變教師主宰課堂為以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線;變只重知識(shí)傳授為同時(shí)重視學(xué)習(xí)過程;變一講到底為講練結(jié)合,突出知識(shí)要點(diǎn)教學(xué)。努力提高教學(xué)效率,切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生在良性學(xué)習(xí)環(huán)境中能動(dòng)地獲取知識(shí),提高能力,生動(dòng)活潑地發(fā)展。
為此,我們在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的個(gè)性,使學(xué)生一絲不茍地、獨(dú)立地用嚴(yán)峻的眼光審視周圍的環(huán)境,而不是人云亦云,而是勤奮好學(xué)、孜孜不倦、鍥而不舍地探索求知世界,主要采取小集體活動(dòng)、安排同桌及前后桌討論等靈活多樣的形式,并設(shè)置小活動(dòng),使全體學(xué)生參與進(jìn)去。對(duì)能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題;對(duì)優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問題。有時(shí),讓學(xué)生改編、表演課本片斷,有時(shí)讓學(xué)生當(dāng)老師,或者拿出幾分鐘,讓他們讀優(yōu)秀時(shí)文,或者舉行演講活動(dòng),這些既加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,又培養(yǎng)了他們的寫作、表演、交際的能力。
而對(duì)于那些想學(xué)到一技之長,準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,則重視他們的實(shí)踐能力的提高,本著“學(xué)校不放棄你,你也不要放棄你自己”的原則,加強(qiáng)應(yīng)用文寫作能力的訓(xùn)練,使他們善于探索,能夠?qū)懗龇细袷、?xiàng)目齊全、用語得體的求職、應(yīng)聘、記錄、新聞等各類文體的文章。
作文課上,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,發(fā)揮聯(lián)想力,寫出符合要求、語言優(yōu)美的文章。評(píng)講時(shí),讓學(xué)生自改、自評(píng),互改、互評(píng),自己找出優(yōu)缺點(diǎn),打上批語,并且把優(yōu)秀作文張貼出來,使大多數(shù)學(xué)生欣賞、借鑒,目的就是多給學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì),鍛煉學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的本領(lǐng),推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
五、實(shí)施“六大解放”,煥發(fā)學(xué)生活力。
創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力要求人首先必須有活力,但傳統(tǒng)的教育是壓抑、束縛學(xué)生個(gè)性扼殺學(xué)生的活力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,就需要煥發(fā)學(xué)生的活力。
如何才能煥發(fā)學(xué)生活力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力呢?陶行知先生曾說過:“解放眼睛,解放頭腦,解放雙手,解放嘴,解放空間,解放時(shí)間,有了這六大解放,創(chuàng)造力才可以盡管發(fā)揮出來!蔽覀兘梃b了陶行知先生的做法,采取了:使學(xué)生從書本和試卷中解放出來,晚自習(xí)自由支配,或放優(yōu)秀影片,讓他們進(jìn)閱覽室,去看社會(huì)、看自然、看生活;使他們閑置的雙手動(dòng)起來,去實(shí)踐微機(jī)、建筑、機(jī)械、財(cái)會(huì)等專業(yè)內(nèi)容,做到“學(xué)做合一”,加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握;使他們從“只聽不思”中解放出來,開動(dòng)腦筋,積極思維,學(xué)會(huì)思維;給他們說的自由,特別是問的自由;除了課堂學(xué)習(xí),還引導(dǎo)他們走向課外,接觸社會(huì),接觸自然,給他們廣闊的天地;不用功課把他們的業(yè)余時(shí)間填滿,給他們活動(dòng)的自由,把課間十分鐘和飯后的時(shí)間還給他們,晚上的自習(xí)完全交給學(xué)生,讓他們自己支配。語文課上,不單單讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文,還讓他們看《語文報(bào)》、《語文周報(bào)》《讀者》等;每一個(gè)月至少都拿出兩節(jié)課上閱覽室,以開闊視野,增長見識(shí)。布置的作業(yè)都是利用課上時(shí)間做完,極少占用課余時(shí)間。
六、健全學(xué)生人格特征,保證創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
現(xiàn)在的學(xué)生抗挫折的能力很差,不愿意別人說一個(gè)“不”字,逃學(xué)、離家出走等現(xiàn)象多次出現(xiàn)。為了塑造健全的人格,語文教學(xué)中,注意讓學(xué)生學(xué)文悟道,使他們與作者進(jìn)行心靈的溝通、碰撞,愛作者所愛、恨作者所恨、樂作者所樂、思作者所思,達(dá)到情感的內(nèi)化,形成健全的人格。希臘哲學(xué)家赫拉克利特就曾說過:人的性格,就是他的命運(yùn),人要經(jīng)受失敗與挫折的考驗(yàn),要防止成功后的驕傲。積極、堅(jiān)強(qiáng)的性格是產(chǎn)生人的創(chuàng)新能力的保證。為此,我們培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣,要求學(xué)生邊讀邊思,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、開放意識(shí)和勤勉精神,使他們具有創(chuàng)新意識(shí);要學(xué)生立足于現(xiàn)實(shí),敢于直面現(xiàn)實(shí),克服一切心理障礙,積極進(jìn)取,勇往直前,以保證形成創(chuàng)新精神,具有創(chuàng)造能力。
我國已故著名教育家陶行知先生說:"人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。"培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人,是時(shí)代賦予全社會(huì)的職責(zé)。為了培養(yǎng)和造就適合時(shí)代的高素質(zhì)創(chuàng)造性人才,希望每個(gè)職業(yè)學(xué)校順應(yīng)時(shí)代潮流,積極、認(rèn)真、下大力氣加強(qiáng)培養(yǎng)職專學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學(xué)校涌現(xiàn)出更多的創(chuàng)造型學(xué)生,造就更多的具有創(chuàng)新精神的人才,為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
青年人才培養(yǎng)實(shí)施方案 6
為適應(yīng)集團(tuán)級(jí)企業(yè)的改革和發(fā)展需要,實(shí)現(xiàn)集團(tuán)級(jí)企業(yè)又好又快跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),根據(jù)集團(tuán)中長期人才發(fā)展戰(zhàn)略和培養(yǎng)規(guī)劃,針對(duì)35歲以下青年骨干,要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)理念,變革培訓(xùn)模式,以課題訓(xùn)練為手段,以轉(zhuǎn)換觀念為目的,為加速培養(yǎng)集團(tuán)下屬各產(chǎn)業(yè)發(fā)展的急需人才,進(jìn)行有益的嘗試。
一、放飛思想、引領(lǐng)行為,確立科學(xué)的青年人才培養(yǎng)目標(biāo)
思想引領(lǐng)行為。人力資源部門以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),遵循人才成長規(guī)律,立足崗位成才,以能力建設(shè)為核心,創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制,將青年人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系,全面提高青年人才的整體素質(zhì),為推動(dòng)集團(tuán)各產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才儲(chǔ)備和智力支持。
人力資源部根據(jù)企業(yè)集團(tuán)的發(fā)展需要,貫徹落實(shí)“人才是第一資源”的科學(xué)人才觀和“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略,確立科學(xué)的青年人才培養(yǎng)目標(biāo):青年人才應(yīng)當(dāng)具有誠實(shí)守信、敬業(yè)愛崗的職業(yè)品質(zhì);結(jié)構(gòu)合理、學(xué)養(yǎng)深厚的知識(shí)體系;善于理財(cái)、勇于創(chuàng)新的`工作能力;能為推動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)和諧作出貢獻(xiàn)。青年人才應(yīng)當(dāng)立足本職崗位,在管理和技術(shù)創(chuàng)新、規(guī)范管理流程、提高工作效率和經(jīng)濟(jì)效益等方面積極發(fā)揮作用,形成青年人才團(tuán)隊(duì),推動(dòng)企業(yè)員工整體素質(zhì)的全面提升。
在培訓(xùn)過程中,要按照青年人才的崗位勝任能力要求,本著“優(yōu)秀人才全面培養(yǎng),專業(yè)人才重點(diǎn)培養(yǎng),急需人才抓緊培養(yǎng)”的原則,有針對(duì)性地開展青年人才培養(yǎng)工作,著力培養(yǎng)一批政治合格、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過硬、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀青年人才,積極發(fā)揮青年人才在企業(yè)改革與發(fā)展中的作用,做好年輕后備干部的儲(chǔ)備工作。
二、統(tǒng)籌兼顧、擇優(yōu)選拔,組成科學(xué)的青年人才培養(yǎng)梯隊(duì)
在青年人才的選拔過程中,企業(yè)集團(tuán)要根據(jù)實(shí)際情況,通過組織推薦、民主推薦、個(gè)人自薦的方式產(chǎn)生初選名單,從中擇優(yōu)選拔出:具有良好的思想政治素質(zhì)、作風(fēng)正派、有事業(yè)心和全局觀念;有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、組織協(xié)調(diào)能力、分析解決問題能力和人際溝通能力;有較好的履職記錄和業(yè)績、有培養(yǎng)潛質(zhì);有較好的心理素質(zhì)、身體健康、精力充沛的年青人,從而形成科學(xué)的青年人才培養(yǎng)梯隊(duì)。
對(duì)中層后備干部及部門經(jīng)理、室主任、工長一級(jí)骨干優(yōu)先推薦;對(duì)特別優(yōu)秀者,可不受入職年限、學(xué)歷和資歷限制。
三、變革手段、整合資源,采用科學(xué)的青年人才培養(yǎng)方式
先進(jìn)的培訓(xùn)理念要以變革的培訓(xùn)手段為載體,為此,人力資源部要對(duì)青年人才的培養(yǎng)方式進(jìn)行大膽改革,積極嘗試。
集團(tuán)人力資源部可開辦青年人才培訓(xùn)班,組織各產(chǎn)業(yè)選拔出的青年人才進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)班的培訓(xùn)可分為理論教育和崗位勝任力訓(xùn)練兩個(gè)階段。實(shí)行集中學(xué)習(xí)與在崗實(shí)踐相結(jié)合、課堂教學(xué)與應(yīng)用研究相結(jié)合的培訓(xùn)方式,通過建立學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、交流平臺(tái),系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí),強(qiáng)化能力建設(shè),不斷完善青年人才知識(shí)結(jié)構(gòu),全面培養(yǎng)和提升青年人才的綜合素質(zhì)。
。ㄒ唬├碚撆嘤(xùn)階段。集團(tuán)人力資源部整合內(nèi)外培訓(xùn)資源,由教授、心理測評(píng)專家、集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)組成講師團(tuán),分專題為青年學(xué)員開講座、做交流,使青年學(xué)員在管理創(chuàng)新、溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)精神、執(zhí)行能力、財(cái)務(wù)知識(shí)、管理藝術(shù)、思維訓(xùn)練等方面得到成長,增強(qiáng)職業(yè)使命感及責(zé)任感,調(diào)整和更新知識(shí)結(jié)構(gòu),引導(dǎo)青年人才著眼于企業(yè)發(fā)展我成長,培育青年人才不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。
。ǘ╅_展崗位勝任力訓(xùn)練。發(fā)揮崗位訓(xùn)練“周期短,見效快,實(shí)用性強(qiáng)”的優(yōu)勢,要求青年人才根據(jù)工作需要,結(jié)合科研項(xiàng)目的開展和技術(shù)引進(jìn)的課題,確定崗位訓(xùn)練目標(biāo),強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,解決科研生產(chǎn)和管理中急需解決的疑難問題,提升青年人才發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
在崗位勝任力訓(xùn)練過程中,為青年的成長成才創(chuàng)條件、搭平臺(tái),推動(dòng)“導(dǎo)師帶徒”與“崗位練兵”的開展。集團(tuán)各產(chǎn)業(yè)可配備技術(shù)水平高、有較強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師,雙方結(jié)成對(duì)子,承擔(dān)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)工作。指導(dǎo)老師根據(jù)青年人才的專業(yè)構(gòu)成,幫助他們制定培訓(xùn)計(jì)劃,安排他們現(xiàn)場鍛練。達(dá)到“項(xiàng)目完成技術(shù)到手,項(xiàng)目成功我也成才”,實(shí)現(xiàn)開展工作和培養(yǎng)人才的雙重目的。
(三)開展形式多樣的交流互動(dòng)活動(dòng)。利用現(xiàn)代化技術(shù),構(gòu)建學(xué)員交流碰撞、信息溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),增強(qiáng)學(xué)員的凝聚力;利用專題討論、課題研究、實(shí)地考察等多種形式,培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作能力。
。ㄋ模┣嗄耆瞬拧皪徫挥(xùn)練項(xiàng)目”評(píng)估審核。在崗位訓(xùn)練前,由青年人才所在產(chǎn)業(yè)與學(xué)員共同研究確定訓(xùn)練項(xiàng)目,提出立項(xiàng)理由、完成目標(biāo)、項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度和將采取的措施,在崗位訓(xùn)練過程中,指導(dǎo)老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)員訓(xùn)練項(xiàng)目的指導(dǎo),按訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行檢查和控制,及時(shí)總結(jié)崗位訓(xùn)練中的成績與問題,確定對(duì)應(yīng)解決辦法,以確保訓(xùn)練項(xiàng)目按期完成。崗位訓(xùn)練項(xiàng)目完成后,學(xué)員總結(jié)崗位訓(xùn)練項(xiàng)目中的主要成績與不足,企業(yè)就崗位訓(xùn)練項(xiàng)目完成的經(jīng)驗(yàn)、取得的成果與方法,以及項(xiàng)目完成的特點(diǎn)等內(nèi)容,組織學(xué)員進(jìn)行崗位訓(xùn)練項(xiàng)目評(píng)審答辯。
遵循人才的成長規(guī)律,以能力建設(shè)為核心,以提升全員綜合素質(zhì)能力為基礎(chǔ),以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作融合和工作績效為重點(diǎn),建立具有特色的青年人才培養(yǎng)模式。有計(jì)劃、有步驟地對(duì)青年進(jìn)行人才梯隊(duì)進(jìn)行培養(yǎng)。通過綜合素質(zhì)測評(píng)和培訓(xùn),建立集團(tuán)級(jí)企業(yè)青年人才檔案庫,提供青年人才學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、交流的平臺(tái),并根據(jù)每位青年人才的實(shí)際情況,制定出長期或短期崗位實(shí)踐培養(yǎng)計(jì)劃,按照學(xué)員選拔、重點(diǎn)培養(yǎng)、定向舉薦、發(fā)展提升的青年人才發(fā)展路徑,加速青年人才價(jià)值創(chuàng)造,建立企業(yè)集團(tuán)年輕后備干部隊(duì)伍。
青年人才培養(yǎng)實(shí)施方案 7
公司所屬各單位:
為加快青年專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)進(jìn)程,實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略,結(jié)合我公司的人力資源發(fā)展規(guī)劃,通過分析青年專業(yè)技術(shù)人才的特點(diǎn)專長、職責(zé)需要、考評(píng)情況等,公司決定對(duì)青年專業(yè)技術(shù)人才采取多種培養(yǎng)方式,有效提高他們的專業(yè)技術(shù)水平。
一、培養(yǎng)對(duì)象
1、熱愛本職工作,遵守公司的規(guī)章制度,具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,謙虛好學(xué)、工作勤奮的青年專業(yè)技術(shù)人才。
2、年齡在40周歲以下。
二、培養(yǎng)目標(biāo):
通過加強(qiáng)青年專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng),改善隊(duì)伍結(jié)構(gòu),使青年專業(yè)技術(shù)人才加快適應(yīng)、早日成才,為公司的發(fā)展和建設(shè)作出貢獻(xiàn)。具體目標(biāo)有三個(gè)層次:
1、第一層次培養(yǎng)目標(biāo)(公司級(jí)):系統(tǒng)掌握本專業(yè)的理論知識(shí),專業(yè)技術(shù)水平較高,具備較強(qiáng)的技術(shù)開發(fā)和開拓創(chuàng)新能力,能夠創(chuàng)造性地開展專業(yè)技術(shù)工作,解決一些關(guān)鍵和重大技術(shù)難題,并逐步成為技術(shù)帶頭人。
2、第二層次培養(yǎng)目標(biāo):掌握本專業(yè)的理論知識(shí),專業(yè)技術(shù)水平明顯提升,能綜合分析和解決一些專業(yè)技術(shù)難題,具備一定的科技管理和技術(shù)創(chuàng)新能力。
3、第三層次培養(yǎng)目標(biāo):熟悉崗位基本知識(shí)和技能,能獨(dú)立開展專業(yè)技術(shù)工作。
三、培養(yǎng)方式:
1、入職培訓(xùn):
公司對(duì)每一個(gè)剛參加工作的大學(xué)生實(shí)行入職培訓(xùn),入職培訓(xùn)包括三級(jí)安全教育、廠情廠史廠規(guī)教育、優(yōu)秀知識(shí)分子座談、拓展訓(xùn)練以及師徒培訓(xùn)等,通過安全教育,學(xué)習(xí)中國石化“安全生產(chǎn)十大禁令”,使剛踏入石化企業(yè)的大學(xué)生了解該行業(yè)鐵的安全紀(jì)律;通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)章制度等知識(shí),使受培人盡快了解企業(yè)的過去、現(xiàn)狀和愿景;通過新、老知識(shí)分子座談,為他們樹立榜樣、認(rèn)清方向、增強(qiáng)克服困難的信心;通過拓展訓(xùn)練,發(fā)揮個(gè)人潛能,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。入職培訓(xùn)為培養(yǎng)對(duì)象轉(zhuǎn)變角色、加快適應(yīng)提供了很好的機(jī)會(huì),各單位要及時(shí)將大學(xué)生抽調(diào)出來進(jìn)行集中培訓(xùn)?
單位要熱情接待剛參加工作的大學(xué)生,為他們提供生活、工作、學(xué)習(xí)上的幫助,單位領(lǐng)導(dǎo)要與之談話,介紹本單位情況并對(duì)他們講標(biāo)準(zhǔn)、提要求,為他們配備操作技能水平高、自身要求嚴(yán)格的操作人員擔(dān)任師傅,并簽訂師徒合同,明確雙方的職責(zé)范圍、培訓(xùn)時(shí)間以及培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。
2、輪崗培訓(xùn):
。1)輪崗培訓(xùn)分為單位級(jí)和公司級(jí)兩種層次,單位級(jí)輪崗培訓(xùn)由各單位自行組織,公司級(jí)輪崗培訓(xùn)由人力資源處根據(jù)實(shí)際需要,組織單位之間進(jìn)行。申報(bào)公司級(jí)輪崗培訓(xùn)的人員必須先通過單位級(jí)的輪崗培訓(xùn)。
。2)對(duì)分配在管理、技術(shù)等崗位的大學(xué)生,見習(xí)期內(nèi)必須到生產(chǎn)裝置輪崗培訓(xùn)3個(gè)月以上。對(duì)分配在生產(chǎn)車間的大學(xué)生,車間應(yīng)給他們提供在關(guān)鍵崗位輪崗培訓(xùn)的機(jī)會(huì),促進(jìn)其學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)知識(shí),培養(yǎng)工作能力。公司每年組織一次對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的青年專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行跨單位的輪崗培訓(xùn)。
。3)輪崗培訓(xùn)期間,人力資源處和基層單位對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行考核,通過跟蹤考察、考核,對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行確認(rèn),培訓(xùn)達(dá)到崗位要求,則確定培訓(xùn)結(jié)束,并作好培訓(xùn)記錄,培訓(xùn)結(jié)果將作為崗位競爭上崗的一種資格,公司將逐步將其配置到發(fā)揮自己優(yōu)勢的崗位上,促其早日成才。培訓(xùn)沒有達(dá)到崗位要求的,將繼續(xù)進(jìn)行培訓(xùn)。
3、“導(dǎo)師制”培養(yǎng):
根據(jù)總部《中國石化青年專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)“導(dǎo)師制”管理暫行規(guī)定》精神,專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)試行“導(dǎo)師制”(以下簡稱“導(dǎo)師制”),通過具有良好的職業(yè)道德、較高的理論水平和豐富的專業(yè)技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高層次優(yōu)秀管理和技術(shù)專家、高級(jí)技師,采取一帶一、一帶多或多帶一形式,培養(yǎng)一批專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)術(shù)技術(shù)水平較高、發(fā)展?jié)摿^大的青年專業(yè)技術(shù)人才,使他們的綜合素質(zhì)提高到較高水準(zhǔn),為煉油結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品質(zhì)量升級(jí)項(xiàng)目培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。“導(dǎo)師制”具體實(shí)施辦法如下:
根據(jù)人才成長規(guī)律和我公司發(fā)展需要,按專業(yè)技術(shù)水平、綜合素質(zhì)和工作業(yè)績等,對(duì)青年專業(yè)技術(shù)人才分第一、第二、第三培養(yǎng)層次實(shí)施“導(dǎo)師制”。
(1)導(dǎo)師選聘條件:
a.具有良好的職業(yè)道德,在所從事專業(yè)領(lǐng)域有比較深入的研究,學(xué)術(shù)造詣高、技術(shù)全面的管理和技術(shù)專家。
b.在科研開發(fā)、技術(shù)進(jìn)步、技能操作等方面成績顯著,作為主要成員承擔(dān)過重要研究課題重要工程項(xiàng)目中主要部分的研究、技術(shù)工作,或解決過其中關(guān)鍵技術(shù)問題或復(fù)雜的生產(chǎn)問題,所取得的成果通過地市級(jí)及以上業(yè)務(wù)主管部門的鑒定或驗(yàn)收,并取得明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
c.所從事專業(yè)為石油化工、機(jī)械設(shè)備、熱能動(dòng)力、儀表電氣、信息工程、安全環(huán)保、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)營管理等主體專業(yè)。
d.具備指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)和開展專業(yè)技術(shù)工作的.條件和能力。
e.操作水平高、解決實(shí)際生產(chǎn)問題能力強(qiáng)、能創(chuàng)新地攻克專業(yè)技術(shù)難題、組織技術(shù)攻關(guān)的高級(jí)技能人才。
。2)導(dǎo)師職責(zé):
a.認(rèn)真遵守相關(guān)規(guī)定,履行相關(guān)職責(zé),按要求完成培養(yǎng)任務(wù)。
b.根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)特長和工作能力,指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象選定培養(yǎng)課題,制定有針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)。
c.全程監(jiān)督、指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象開展課題研究和專業(yè)技術(shù)工作,認(rèn)真?zhèn)魇趯I(yè)技術(shù)工作的思路、方法和經(jīng)驗(yàn),解決培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題。
d.定期檢查培養(yǎng)對(duì)象的工作、學(xué)習(xí)情況,協(xié)助有關(guān)部門對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行考核
評(píng)價(jià)。
。3)培養(yǎng)對(duì)象職責(zé):
a.認(rèn)真遵守相關(guān)規(guī)定,履行相關(guān)職責(zé),按要求完成被培養(yǎng)任務(wù)。
b.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),尊敬導(dǎo)師,虛心求教,定期向?qū)焻R報(bào)工作、學(xué)習(xí)和思想情況。
c.在導(dǎo)師指導(dǎo)下,完成培養(yǎng)專業(yè)管理、專業(yè)技術(shù)和操作技能等工作。
d.結(jié)合培養(yǎng)課題和工作實(shí)際,撰寫專業(yè)技術(shù)論文。
(4)簽訂培養(yǎng)協(xié)議
a.建立導(dǎo)師人才庫,對(duì)符合導(dǎo)師選聘條件、具有帶徒意愿的管理和技術(shù)專家、高技能人才,納入導(dǎo)師專家?guī)旃芾。建立?dòng)態(tài)管理和人才考核評(píng)價(jià)機(jī)制,定期對(duì)專家?guī)斐蓡T進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整。納入“導(dǎo)師制”管理的培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)與單位、導(dǎo)師簽訂三方培養(yǎng)協(xié)議。
b.培養(yǎng)協(xié)議內(nèi)容:
培養(yǎng)協(xié)議期限:培養(yǎng)協(xié)議期限為1—3年。
簽訂培養(yǎng)協(xié)議須約定培訓(xùn)期滿服務(wù)期限,其中第一層次培養(yǎng)對(duì)象約定期限為5年,第二、三層次約定期限為4年。
4、開展專業(yè)技術(shù)論文撰寫:
為提高專業(yè)技術(shù)人員整體技術(shù)水平,督促他們及時(shí)進(jìn)行技術(shù)總結(jié),決定要求青年專業(yè)技術(shù)人員每年必須撰寫一篇以上的論文。
。1)論文要求:
論文主題為結(jié)合公司生產(chǎn)經(jīng)營和本職工作實(shí)際,著重圍繞解決生產(chǎn)、經(jīng)營、發(fā)展的實(shí)際問題而進(jìn)行的技術(shù)分析、理論探討、技術(shù)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流等。
。2)表彰和獎(jiǎng)勵(lì):
公司將對(duì)優(yōu)秀論文的作者進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),頒發(fā)榮譽(yù)證書,在送外培訓(xùn)、技術(shù)交流、晉職晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮;優(yōu)秀論文印刷裝訂成冊出版在公司內(nèi)部發(fā)行,特別優(yōu)秀的論文推薦到有關(guān)刊物發(fā)表。
四、工作程序:
1、確立培養(yǎng)對(duì)象:由符合培養(yǎng)條件的青年專業(yè)技術(shù)人員提出申請,基層單位按需推薦,完成了入職培訓(xùn)和輪崗培訓(xùn)的培養(yǎng)對(duì)象才有資格申報(bào)“導(dǎo)師制”培養(yǎng),公司審定第一層次“導(dǎo)師制”培訓(xùn)人員,人力資源處與各單位共同確定第二層次人員,各單位確定第三層次培養(yǎng)人員。
4、師徒遴選及結(jié)對(duì):按專業(yè)對(duì)口的原則,遴選導(dǎo)師和培養(yǎng)對(duì)象推薦人選并師徒結(jié)對(duì),確定培養(yǎng)課題,制定培養(yǎng)計(jì)劃等。每名導(dǎo)師原則上可以指導(dǎo)1—3名培養(yǎng)對(duì)象。
5、組織審核:審核培養(yǎng)對(duì)象和導(dǎo)師人選、師徒結(jié)對(duì)及培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)等情況。
6、提交專業(yè)論文:培養(yǎng)協(xié)議期滿,培養(yǎng)對(duì)象提交一篇專業(yè)技術(shù)論文。
五、考核與評(píng)價(jià):
1、考核評(píng)價(jià):
主要考核評(píng)價(jià)導(dǎo)師及培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)協(xié)議履行情況、培養(yǎng)對(duì)象專業(yè)技術(shù)和理論知識(shí)掌握情況、培養(yǎng)實(shí)施進(jìn)度及任務(wù)完成、取得的成績等方面。原則上應(yīng)每年對(duì)培養(yǎng)實(shí)施情況進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià),培養(yǎng)協(xié)議期滿進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)?己私Y(jié)果分優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。
2、考核評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用:
。1)考核評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為選拔使用、評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)的主要依據(jù)。
。2)年度考核評(píng)價(jià)中,對(duì)考核“優(yōu)”的給予表彰;
考核“不合格”的,對(duì)導(dǎo)師和培養(yǎng)對(duì)象分別進(jìn)行談話,分析原因,對(duì)下階段工作提出改進(jìn)意見或調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃等。
。3)培養(yǎng)協(xié)議期滿綜合考核評(píng)價(jià)中,對(duì)考核“優(yōu)”的導(dǎo)師和培養(yǎng)對(duì)象分別給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),導(dǎo)師可直接列為下次“導(dǎo)師制”人選?己恕安缓细瘛钡模瑧(yīng)延長培養(yǎng)期,延長期最長不超過6個(gè)月。延長期滿考核仍不合格的,培養(yǎng)協(xié)議自動(dòng)失效,導(dǎo)師不再納入導(dǎo)師專家?guī)旃芾怼?/p>
3、有關(guān)待遇:
(1)師徒培訓(xùn):
a.指導(dǎo)師傅有權(quán)在崗位職責(zé)范圍內(nèi)給受培者分配工作和學(xué)習(xí)任務(wù),有權(quán)向班組、單位提出獎(jiǎng)罰建議;
b.指導(dǎo)師傅如能認(rèn)真履行師徒合同,每月獎(jiǎng)勵(lì)50元培訓(xùn)指導(dǎo)費(fèi);
c.受培者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未達(dá)標(biāo),對(duì)師傅的獎(jiǎng)勵(lì)要視情況扣罰;
d.指導(dǎo)師傅或徒弟一方不認(rèn)真履行師徒合同,另一方有權(quán)向單位申請終止師徒合同,經(jīng)單位裁定終止本合同,并對(duì)有關(guān)責(zé)任者進(jìn)行處罰;
e.受培者發(fā)生違章違紀(jì)及責(zé)任事故,如系指導(dǎo)師傅未履行合同所致,指導(dǎo)師傅應(yīng)承擔(dān)責(zé)任并接受處罰。
。2)“導(dǎo)師制”:
培養(yǎng)期間,對(duì)在帶徒過程工作認(rèn)真負(fù)責(zé)并取得顯著效果的導(dǎo)師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)政策,獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)分別為一類3000元/年。人、二類2000元/年。人、三類1000元/年。人。
(3)輪崗培訓(xùn)的待遇按公司的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
六、幾點(diǎn)要求:
1、各單位要加強(qiáng)對(duì)青年專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和考核,要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生要確定品行端正、責(zé)任心強(qiáng)、技能水平高的操作人員擔(dān)任師傅,言傳身教,要簽訂師徒合同,對(duì)雙方要有要求并納入單位的績效管理體系。
2、對(duì)有事業(yè)心和責(zé)任心、虛心好學(xué)的青年專業(yè)技術(shù)人員,要有意識(shí)地給任務(wù)、壓擔(dān)子,積極組織輪崗培訓(xùn)并確定相應(yīng)的導(dǎo)師,全面提高他們的專業(yè)技術(shù)水平。
3、積極開展多種形式的專業(yè)技術(shù)活動(dòng),在組織專題技術(shù)攻關(guān)中吸收青年專業(yè)技術(shù)人才參加,做好傳、幫、帶;積極參與技術(shù)論壇,提高專業(yè)技術(shù)水平。
4、積極組織本單位的青年專業(yè)技術(shù)人才撰寫技術(shù)論文,并在工作協(xié)調(diào)、提供技術(shù)資料等方面創(chuàng)造條件。
5、做好專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置工作,做好專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審的制度化、規(guī)范化,將職稱評(píng)審政策向青年專業(yè)技術(shù)人才傾斜,嚴(yán)禁超編聘任、混編聘任。
6、加強(qiáng)青年人才的宣傳表彰工作,形成尊重知識(shí)、熱愛學(xué)習(xí)、崇尚技術(shù)的氛圍,公司將每年舉辦一次論文評(píng)比工作,并將論文評(píng)比、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)等工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、常態(tài)化,對(duì)組織得好的單位,公司也一并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
青年人才培養(yǎng)實(shí)施方案 8
為貫徹落實(shí)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx―20xx年)》(中發(fā)[20xx]6號(hào)),培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀青年英才,根據(jù)《中央人才工作協(xié)調(diào)小組實(shí)施(國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx―20xx年))任務(wù)分工方案》(中組發(fā)[20xx]10號(hào))安排和要求,制定本方案。
一、總體目標(biāo)
著眼于人才基礎(chǔ)性培養(yǎng)和戰(zhàn)略性開發(fā),提升我國未來人才競爭力,在自然科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和文化藝術(shù)重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域,重點(diǎn)培養(yǎng)扶持一批青年拔尖人才;在高水平研究型大學(xué)和科研院所的優(yōu)勢基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)一批國家青年英才培養(yǎng)基地,按照嚴(yán)入口、小范圍、重特色、高水平的原則,選拔一批拔尖大學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng);為培養(yǎng)造就未來國家所需的高素質(zhì)、專業(yè)化管理人才,從應(yīng)屆高中、大學(xué)畢業(yè)生中篩選若干優(yōu)秀人才送到國外高等大學(xué)深造,進(jìn)行定向跟蹤培養(yǎng)。該計(jì)劃分為三個(gè)子計(jì)劃,一是“青年拔尖人才支持計(jì)劃”,二是“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”,三是“未來管理英才培養(yǎng)計(jì)劃”。
二、實(shí)施原則
1、公平公正原則。在制定標(biāo)準(zhǔn)、選拔程序、確定人選等環(huán)節(jié)始終體現(xiàn)公平公正,做到標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理,程序公開透明,人選優(yōu)中選優(yōu),反對(duì)和杜絕拉關(guān)系、走后門等不正之風(fēng),為青年拔尖人才健康成長營造優(yōu)良的社會(huì)環(huán)境。
2、競爭擇優(yōu)原則。健全青年拔尖人才選拔的'能力和業(yè)績評(píng)價(jià)機(jī)制,健全人才遴選和淘汰機(jī)制,完善社會(huì)化、競爭性人才選拔機(jī)制,充分依靠同行學(xué)者和社會(huì)力量,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推薦優(yōu)秀青年拔尖人才,確保優(yōu)秀人才脫穎而出。
3、循序漸進(jìn)原則。根據(jù)該工程實(shí)施創(chuàng)新性較強(qiáng)的特點(diǎn),采取先試點(diǎn)、后展開的方法推進(jìn)。針對(duì)各子計(jì)劃的不同要求,分別選取不同單位開展試點(diǎn),培養(yǎng)對(duì)象選拔由少到多,先行積累經(jīng)驗(yàn),逐步完善擴(kuò)大。
4、分類指導(dǎo)原則。根據(jù)各項(xiàng)子計(jì)劃作為完整項(xiàng)目獨(dú)立實(shí)施的實(shí)際,加強(qiáng)分類指導(dǎo)和督促檢查,完善各子計(jì)劃實(shí)施的評(píng)估監(jiān)控辦法,定期對(duì)整體計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估、監(jiān)控,加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督,確保工程實(shí)施質(zhì)量。
三、內(nèi)容和措施
(一)青年拔尖人才支持計(jì)劃
每年遴選200名左右35歲以下在自然科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和文化藝術(shù)等重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域的青年拔尖人才,給予自然科學(xué)領(lǐng)域每人120一240萬元、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和文化藝術(shù)領(lǐng)域每人30一60萬元扶持經(jīng)費(fèi),支持他們開展自由選題研究、舉辦國際國內(nèi)展演活動(dòng)或參加國際合作交流和培訓(xùn)。
到20xx年共培養(yǎng)扶持2000名左右拔尖人才。此項(xiàng)目由中組部牽頭,會(huì)同有關(guān)部門組織實(shí)施。
(二)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃
吸引最優(yōu)秀的學(xué)生投身基礎(chǔ)科學(xué)研究,探索多種模式培養(yǎng)拔尖人才,形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)良氛圍,努力使受計(jì)劃支持的學(xué)生成長為相關(guān)基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物,并逐步躋身國際一流科學(xué)家隊(duì)伍。為每位學(xué)生提供40萬元,作為聘請導(dǎo)師、參與課題研究、參加國際交流培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)。首批擬在全國10余所高校和若干科研院所選拔1200名大學(xué)生和研究生進(jìn)入該計(jì)劃,到20xx年共培養(yǎng)12000名左右。此項(xiàng)目由教育部牽頭,會(huì)同科技部、中科院等部門組織實(shí)施。
(三)未來管理英才培養(yǎng)計(jì)劃
每年從應(yīng)屆高中、大學(xué)畢業(yè)生中篩選200名優(yōu)秀人才,到20xx年,計(jì)劃選拔200名左右,列入未來管理英才庫,為每位入選者提供65萬元經(jīng)費(fèi)支持,設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案,建立培養(yǎng)檔案,進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),使他們既掌握現(xiàn)代管理知識(shí)又了解我國國情,既具有堅(jiān)定的政治信念又經(jīng)歷過艱苦復(fù)雜環(huán)境的磨練,為我國公務(wù)員隊(duì)伍儲(chǔ)備一批高素質(zhì)、專業(yè)化的管理人才。此項(xiàng)目由人力資源社會(huì)保障部、教育部共同組織實(shí)施。
四、實(shí)施步驟
(一)試點(diǎn)階段。20xx年到20xx年。
任務(wù):各子計(jì)劃根據(jù)各自實(shí)施辦法制定試點(diǎn)方案開展試點(diǎn),探索計(jì)劃推進(jìn)中需要重點(diǎn)解決的問題。根據(jù)試點(diǎn)工作情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善工作機(jī)制和管理措施。
(二)全面實(shí)施階段。20xx年到20xx年。
任務(wù):各子計(jì)劃按照實(shí)施方案確立的總體目標(biāo)逐年落實(shí)青年英才培養(yǎng)任務(wù)。20xx年,對(duì)各子計(jì)劃進(jìn)行中期評(píng)估;20xx年,對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行總體評(píng)估。
五、保障措施
(一)組織保障
在中央人才工作協(xié)調(diào)小組領(lǐng)導(dǎo)下,成立由中組部牽頭,中宣部、教育部、科技部、人力資源社會(huì)保障部、中科院、中國工程院參與的青年英才開發(fā)計(jì)劃部際協(xié)調(diào)小組,負(fù)責(zé)建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制,組織實(shí)施計(jì)劃。自20xx年開始,每年由子計(jì)劃牽頭單位總結(jié)實(shí)施情況,各單位共同參加進(jìn)行評(píng)估,并將有關(guān)情況報(bào)中央人才壬作協(xié)調(diào)小組。
(二)經(jīng)費(fèi)保障
該計(jì)劃由中央財(cái)政專項(xiàng)資金給予支持。建立青年英才開發(fā)計(jì)劃經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督管理。
(三)政策保障
由各子計(jì)劃牽頭單位會(huì)同有關(guān)部門,共同研究制定計(jì)劃實(shí)施所需政策,細(xì)化人才選拔、培養(yǎng)、使用和經(jīng)費(fèi)管理等有關(guān)規(guī)定,保障計(jì)劃順利實(shí)施。
青年人才培養(yǎng)實(shí)施方案 9
一、工作背景:
近年,隨著市民生活水平普遍提升,對(duì)供水服務(wù)要求不斷提高,公司以顧客滿意為第一目標(biāo),制訂了企業(yè)未來五年供水規(guī)劃。而就企業(yè)人力資源現(xiàn)狀,存在管理人員學(xué)歷、職稱,職工技術(shù)等級(jí)、文化程度四偏低以及專業(yè)技術(shù)人才和黨政經(jīng)營管理人才兩缺少的現(xiàn)狀,企業(yè)發(fā)展與人才需求之間存在著較大的缺口。
青年興則企業(yè)興,青年強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)。要實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo),必須從現(xiàn)實(shí)出發(fā),轉(zhuǎn)變觀念。根據(jù)前期對(duì)企業(yè)青年職工學(xué)習(xí)需求及在讀教育情況顯示,目前企業(yè)青年職工已認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們將學(xué)習(xí)放在第一重要的位置,青年中有34%的人利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷再教育,有41%的人每天花2小時(shí)以上看書、閱讀,有33%的人經(jīng)常閱讀與專業(yè)有關(guān)的著作或文章,35周歲以下青年職工學(xué)習(xí)需求度依次為:崗位相關(guān)知識(shí)、計(jì)算機(jī)、外語、企業(yè)管理、法律等,我們應(yīng)針對(duì)青年需求,以崗位為核心,因人制宜開展各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),不斷加速青年人才的培養(yǎng)。
在公司黨政支持下,由政工部、企業(yè)管理部、團(tuán)委三方合力,共同實(shí)施35周歲以下青年實(shí)施三年人才培養(yǎng)計(jì)劃,為青年進(jìn)行職業(yè)生涯導(dǎo)航,努力建設(shè)一支思想好、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、作風(fēng)正的青年人才隊(duì)伍,更好地發(fā)揮他們在企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)各
項(xiàng)工作中的生力軍作用。
二、工作目標(biāo):
人才是企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力。根據(jù)公司發(fā)展要求,確立了重點(diǎn)人才重點(diǎn)培養(yǎng),優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng),緊缺人才加緊培養(yǎng)的工作方針,通過多方位、多層次、多形式的教育和培養(yǎng),努力實(shí)現(xiàn)廠科級(jí)干部復(fù)合型(知識(shí)廣、業(yè)務(wù)精、管理嚴(yán));管理人員專業(yè)型(業(yè)務(wù)精、善管理、協(xié)作好);關(guān)鍵崗位技術(shù)工人一專多能型(精一門、會(huì)二門、懂三門)的目標(biāo),為企業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力資源保障。
三、具體實(shí)施:
1、上下聯(lián)動(dòng),實(shí)施針對(duì)性培養(yǎng)。
人才培養(yǎng)作為一項(xiàng)長期系統(tǒng)性工程,需要企業(yè)各部門通力協(xié)作,群策群力,形成上下聯(lián)動(dòng),橫向合作的工作格局。在選苗上,眼睛向下,面向基層,開闊視野,既要對(duì)現(xiàn)有骨干出課題,壓擔(dān)子挖掘潛能,提高技能,又要大膽啟用新人,廣納賢人,通過自下而上,自上而下二級(jí)聯(lián)動(dòng),經(jīng)民主推薦,逐一分析,列出有培養(yǎng)前途的35周歲以下青年,按計(jì)劃分期分批進(jìn)行培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)過程中,我們應(yīng)注重對(duì)企業(yè)內(nèi)部的`優(yōu)秀青年干部、專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)、舉薦,通過加強(qiáng)對(duì)企業(yè)發(fā)展重要、關(guān)鍵崗位人才的培養(yǎng)力度,不斷提高青年人才隊(duì)伍的整體素質(zhì),實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與人才需求相匹配。
2、落實(shí)措施,開展階段性推進(jìn)。
青年人才重在培養(yǎng),貴在教育。為了更好落實(shí)人才培養(yǎng)三年規(guī)劃,在對(duì)青年進(jìn)行學(xué)習(xí)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對(duì)青年特點(diǎn),有針對(duì)性、分階段實(shí)施具體培養(yǎng)措施,以項(xiàng)目運(yùn)作方式,不斷提升青年思想修養(yǎng)、理論水平與業(yè)務(wù)技能。
1)第一階段:基礎(chǔ)培訓(xùn)。
針對(duì)對(duì)象:
新進(jìn)公司參加工作的青年以及掌握一般操作技能,積極向上,努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)的青年。
實(shí)施目的:了解行業(yè)特性、企業(yè)情況,按照崗位要求有針對(duì)性地進(jìn)行崗位培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)技能,引導(dǎo)青年樹立正確的價(jià)值觀,增強(qiáng)企業(yè)榮譽(yù)感,職業(yè)責(zé)任感。
主要措施:
技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)。針對(duì)前一階段調(diào)研中所顯現(xiàn)的職工技術(shù)等級(jí)偏低的現(xiàn)狀,我們將加大技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)力度,通過擬訂年度技術(shù)登高計(jì)劃,組織人員參加水務(wù)宣傳教育培訓(xùn)中心或社會(huì)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相應(yīng)培訓(xùn)班,不斷調(diào)整各等級(jí)職工比例,經(jīng)過三年努力,企業(yè)內(nèi)逐步形成以中級(jí)工為主體、高級(jí)工為骨干的職工隊(duì)伍。
崗位專業(yè)培訓(xùn)。為建設(shè)現(xiàn)代化的供水企業(yè),近年,公司引進(jìn)了不少先進(jìn)設(shè)備與技術(shù),不少青年被安排在崗位一線。我們將根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和缺啥補(bǔ)啥原則,加強(qiáng)對(duì)有持證上崗要求的崗位(工種)以及企業(yè)生產(chǎn)、水質(zhì)、服務(wù)等專業(yè)崗位的實(shí)務(wù)培訓(xùn)。今年配合污泥處理項(xiàng)目運(yùn)行已對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行了污泥脫水處理工藝的崗
位培訓(xùn),今后幾年還將針對(duì)原水預(yù)處理、深度處理項(xiàng)目的啟動(dòng),開展相應(yīng)的崗位培訓(xùn),使青年熟練掌握新技術(shù)新工藝,努力成為崗位技術(shù)能手。
2)第二階段:能力提高。
針對(duì)對(duì)象:
企業(yè)內(nèi)具有較強(qiáng)責(zé)任心,一定工作能力,擔(dān)任班組長或?qū)I(yè)技術(shù)骨干的優(yōu)秀青年。
實(shí)施目的:引導(dǎo)、帶領(lǐng)青年立足本職,開展崗位建功,拓寬業(yè)務(wù)知識(shí)面,積累更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在思想修養(yǎng)、理論水平、業(yè)務(wù)技能上不斷有新提高。
主要措施:
開展導(dǎo)師帶徒活動(dòng)。按照重點(diǎn)人才重點(diǎn)培養(yǎng),優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng),緊缺人才加緊培養(yǎng)的工作方針,按專業(yè)對(duì)口組織企業(yè)內(nèi)具有豐富工作經(jīng)驗(yàn),較高專業(yè)水平和管理能力,享有一定聲譽(yù)的部門負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)技術(shù)人員與青年結(jié)對(duì),簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議,配以課題研究,動(dòng)態(tài)考核,通過師傅的傳、幫、授、帶,使青年在職業(yè)道德、崗位技能有所提高。
開辦系列講座。邀請有關(guān)專家學(xué)者走進(jìn)青年,開辦有關(guān)形勢任務(wù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)文化、質(zhì)量管理、財(cái)務(wù)、法律等內(nèi)容的系列講座,不斷擴(kuò)大青年的知識(shí)面,開闊思維。
3)第三階段:重點(diǎn)培養(yǎng)。
針對(duì)對(duì)象:
企業(yè)內(nèi)在生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營、管理等某方面顯現(xiàn)成績,具有較強(qiáng)工作能力,被本單位、部門認(rèn)可的優(yōu)秀青年。
實(shí)施目的:
從企業(yè)發(fā)展大局出發(fā),實(shí)施重點(diǎn)推薦,通過進(jìn)行跨部門的崗位鍛煉,為企業(yè)培養(yǎng)獨(dú)擋一面的年輕的經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術(shù)人才。
主要措施:
舉辦青年干部學(xué)習(xí)班。與高校商洽專門開設(shè)五方面課程,利用休息日,對(duì)青年進(jìn)行黨的路線方針政策、十六大精神、領(lǐng)導(dǎo)干部基本素質(zhì),MBA工商管理知識(shí)、企業(yè)文書類實(shí)務(wù)知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)干部自身修養(yǎng)素質(zhì)等方面教育,全面提升青年綜合素質(zhì)。
實(shí)施輪崗、掛職、見習(xí)鍛煉。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),針對(duì)青年各自的特點(diǎn),有計(jì)劃地安排青年骨干到不同崗位進(jìn)行掛職鍛煉,以及跨部門交流,通過實(shí)踐磨練,將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,從而切實(shí)青年管理才能。
3、完善機(jī)制,實(shí)現(xiàn)長效化管理。
要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的良性循環(huán),必須以制度建設(shè)為保證。我們要應(yīng)認(rèn)真總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)抓好人才選拔、人才激勵(lì)、人才管理三項(xiàng)制度建設(shè),實(shí)現(xiàn)長效管理。在選拔上,注重民主推薦、上下聯(lián)動(dòng),日常管理,選拔培養(yǎng)多類型青年人才。在激勵(lì)上,推出學(xué)歷、技能、職稱培訓(xùn)有關(guān)政策及課題成果獎(jiǎng)勵(lì)制度,調(diào)動(dòng)青年職工的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)上進(jìn)心,找準(zhǔn)企業(yè)發(fā)展與自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)
的切合點(diǎn)。在管理上,建立健全人才選拔、跟蹤考核、反饋制度,實(shí)現(xiàn)人才管理的科學(xué)化、規(guī)范化、長效化。
青年人才培養(yǎng)實(shí)施方案 10
一、實(shí)施目的
為搭建公司人才梯隊(duì)建設(shè),依據(jù)總體人才戰(zhàn)略,培養(yǎng)與公司經(jīng)營管理、業(yè)務(wù)發(fā)展所匹配的高素質(zhì)青年人才隊(duì)伍,通過制訂有效后備人才培養(yǎng)機(jī)制、結(jié)構(gòu)化培養(yǎng)體系深化培養(yǎng)路徑,對(duì)公司后備人才實(shí)施持續(xù)性的培養(yǎng)措施,特制訂本實(shí)施方案。
青年后備人才分別從管理培訓(xùn)生和技能培訓(xùn)生雙向?qū)ο嚓P(guān)人員進(jìn)行定向培養(yǎng),其中管理培訓(xùn)生側(cè)重于公司中高級(jí)管理人才和經(jīng)營人才的培養(yǎng),技能培訓(xùn)生側(cè)重于工程技術(shù)類、學(xué)科類專業(yè)型人才的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)原則
堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主、外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則。采取“滾動(dòng)進(jìn)出”每年招募應(yīng)屆本/碩“青苗”管理培訓(xùn)生或技能培訓(xùn)生進(jìn)行人員補(bǔ)充,循環(huán)進(jìn)行培養(yǎng)。通過兩年,培養(yǎng)一批40歲以下管理型、技術(shù)型人才。通過三年培養(yǎng)一批與公司產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的青年后備人才隊(duì)伍。
三、青年人才入選基本要求
基本要求
管理培訓(xùn)生
技能培訓(xùn)生
職業(yè)素養(yǎng)
認(rèn)同企業(yè)文化、自信好學(xué)、愛崗敬業(yè)
能力素質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力、協(xié)作能力、寫作能力
專業(yè)能力、溝通能力、協(xié)作能力、寫作能力
學(xué)歷
本科及以上學(xué)歷
薪酬
本科6000元至8000元/月
碩士研究生8000元至10000元
四、組織職責(zé)
。ㄒ唬┙M織設(shè)置
人才培養(yǎng)工作組(以下簡稱“工作組”)
組長:
副組長:
組員:機(jī)關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、所屬單位負(fù)責(zé)人;
。ǘ┞氊(zé)分工
1、人力資源部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌組織開展青年人才培養(yǎng)計(jì)劃各項(xiàng)實(shí)施工作;
2、機(jī)關(guān)其它職能部門及所屬單位負(fù)責(zé)青年人才培養(yǎng)過程評(píng)估工作;
3、導(dǎo)師負(fù)責(zé)青年人才培養(yǎng)的具體實(shí)施工作;
4、工作組負(fù)責(zé)青年人才培養(yǎng)過程監(jiān)督及考核評(píng)價(jià)相關(guān)工作。
五、培養(yǎng)模式
對(duì)“管培生/技培生”的培養(yǎng)擬初步分為兩個(gè)方向、三個(gè)階段進(jìn)行。
。ㄒ唬﹥蓚(gè)方向
1、后備管理人才培養(yǎng)
培養(yǎng)管培生立足公司機(jī)關(guān)各職能部門、項(xiàng)目中級(jí)管理人員、為目標(biāo),側(cè)重于企業(yè)品質(zhì)提高、行政管理、風(fēng)險(xiǎn)把控、市場開發(fā)、質(zhì)量保障、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、經(jīng)營拓展等管理知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)操。
2、后備技術(shù)人才培養(yǎng)
該線路立足培養(yǎng)工程技術(shù)型人員為目標(biāo),側(cè)重于物業(yè)前期介入、土建安裝、設(shè)備設(shè)施、日常維修、后期維保、學(xué)科類安全管控等業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)與實(shí)操。
。ǘ┤齻(gè)階段
公司對(duì)“管培生/技培生”的培養(yǎng)周期為2年,分為三個(gè)階段:
1、公司企業(yè)文化學(xué)習(xí)階段:期限:2周
人力資源部牽頭,組織培訓(xùn)生學(xué)習(xí),了解公司發(fā)展概況、職能部門工作流程、OA使用、規(guī)章制度、安全作業(yè)等;
培訓(xùn)目的:使培訓(xùn)生在初入企業(yè)階段能夠接受和認(rèn)可企業(yè)文化,同時(shí)初步熟悉企業(yè)各類業(yè)務(wù)流程。此階段適用于校招應(yīng)屆“青苗”管培生。
2、職能部門輪崗實(shí)習(xí)階段:期限:6-9個(gè)月
管培生:安排培訓(xùn)生進(jìn)入公司各個(gè)職能部門輪崗學(xué)習(xí),由各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人擔(dān)任導(dǎo)師。使培訓(xùn)生熟悉和了解公司運(yùn)作的流程體系要求和部門工作。
技培生:安排培訓(xùn)生進(jìn)入公司運(yùn)營管理中心、專業(yè)分公司進(jìn)行學(xué)習(xí),由部門/單位負(fù)責(zé)人擔(dān)任導(dǎo)師。使培訓(xùn)生熟悉和了解工程管理的運(yùn)作流程和風(fēng)險(xiǎn)把控。
培訓(xùn)目的:培養(yǎng)培訓(xùn)生從公司角度出發(fā)提高管理意識(shí)和品質(zhì)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)管控意識(shí),熟悉公司職能部門的管理體系和公司的運(yùn)作體系。
3、項(xiàng)目培訓(xùn)階段:期限:15-24個(gè)月
管培生:由公司優(yōu)選有豐富經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目管理人員擔(dān)任培訓(xùn)導(dǎo)師,側(cè)重于業(yè)主溝通交流、物業(yè)管理規(guī)范、預(yù)算管控、工作指導(dǎo)、行為規(guī)范、項(xiàng)目管理、應(yīng)急事件處理、風(fēng)險(xiǎn)防控等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)讓管培生在基層了解各項(xiàng)目的基本運(yùn)作情況,獲得第一手的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提供合理化建議,形成綜合的、行之有效的管理思路和管理體系。
技培生:由公司優(yōu)選高級(jí)工程師及項(xiàng)目工程管理人員擔(dān)任培訓(xùn)導(dǎo)師,側(cè)重于熟悉和了解項(xiàng)目的土建、管道、電路、設(shè)施設(shè)備、前期介入、承接查驗(yàn)、房屋維修、設(shè)備設(shè)施維保計(jì)劃、應(yīng)急處置等內(nèi)容,讓技培生在基層了解各項(xiàng)目的設(shè)施設(shè)備情況、維保范圍、前介內(nèi)容,提供合理化建議,達(dá)到遇到問題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理、及時(shí)解決的`實(shí)操能力。
培訓(xùn)目標(biāo):以實(shí)習(xí)項(xiàng)目為例,讓培訓(xùn)生熟悉各項(xiàng)目基層的管理流程及業(yè)務(wù)工作。
(三)根據(jù)公司要求,參加外部專業(yè)培訓(xùn)及公司外請專家組織的相關(guān)培訓(xùn)。
。ㄋ模肮芘嗌/技培生”外部考證要求
上述三階段在企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)的同時(shí),培訓(xùn)生必須通過國家相關(guān)資格證書考試,以提高物業(yè)管理的理論體系和基本業(yè)務(wù)知識(shí),取得國家認(rèn)可的職業(yè)資格。
證書要求(任選其一):
管培生:中級(jí)職稱、人力資源師等與業(yè)務(wù)相關(guān)的資格證書;
技培生:中級(jí)職稱、特種作業(yè)證書(電工、電梯操作、電梯管理等)、消防監(jiān)控證等。
六、考核管理
(一)第一階段考核培訓(xùn)生在進(jìn)入公司進(jìn)行集中、系統(tǒng)學(xué)習(xí)后,根據(jù)公司員工手冊、作業(yè)指導(dǎo)書編制的考卷,采用開卷考試的形式,讓培訓(xùn)生初步了解企業(yè)。
。ǘ┑诙A段考核由培訓(xùn)導(dǎo)師根據(jù)培訓(xùn)生日常工作完成情況,做出對(duì)每一位培訓(xùn)生在該部門實(shí)習(xí)期間的業(yè)務(wù)能力和綜合表現(xiàn)的評(píng)定,初步確定未來的任職崗位和人選。
。ㄈ┑谌A段考核由培訓(xùn)導(dǎo)師根據(jù)《帶教計(jì)劃》以及日常工作完成情況,同時(shí)結(jié)合其他部門員工評(píng)價(jià)等多維度的考評(píng)方法,全面了解培訓(xùn)生的管理能力、業(yè)務(wù)技能。
。ㄋ模┛己藘(nèi)容:
1、季度考核:人力資源部每季度定期組織開展培訓(xùn)生考核工作。
2、綜合能力考核:人力資源部與培訓(xùn)生導(dǎo)師進(jìn)行溝通,制訂各周期培訓(xùn)計(jì)劃。
3、培養(yǎng)期結(jié)束后,依據(jù)公司經(jīng)營管理工作需要,對(duì)通過各階段考核的培訓(xùn)生予以任用。在培養(yǎng)期內(nèi),人力資源部根據(jù)培訓(xùn)生各階段考核評(píng)價(jià)情況,綜合評(píng)估培訓(xùn)生個(gè)人情況,對(duì)于未通過考核的培訓(xùn)生予以淘汰,另行根據(jù)工作需要重新定崗定薪。
七、導(dǎo)師要求
1、職能部門及所屬單位副職以上人員,或在某專業(yè)板塊技能突出骨干人員;
2、需協(xié)助人力資源部共同制訂管培生各階段培養(yǎng)計(jì)劃,并依據(jù)計(jì)劃予以落地實(shí)施;
3、人才培養(yǎng)工作納入導(dǎo)師個(gè)人年度述職、考評(píng)工作范疇。
青年人才培養(yǎng)實(shí)施方案 11
青年人才是黨的人才隊(duì)伍的重要組成部分,是各類青年中的優(yōu)秀代表,是推動(dòng)吉林經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)建設(shè)的生力軍和突擊隊(duì)。為推進(jìn)我省人才興業(yè)戰(zhàn)略和雙百千萬人才計(jì)劃深入實(shí)施,促進(jìn)青年人才隊(duì)伍建設(shè),服務(wù)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展和吉林老工業(yè)基地全面振興,制定本工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照《吉林省中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》要求,遵循青年人才發(fā)展規(guī)律,以青年人才資源能力建設(shè)為主題,以激發(fā)青年人才創(chuàng)造力為核心,以優(yōu)化青年人才發(fā)展環(huán)境為保障,創(chuàng)新體制機(jī)制,完善政策支撐,推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè),全面實(shí)施青年人才培養(yǎng)計(jì)劃,為推動(dòng)我省科學(xué)發(fā)展、加快振興、富民強(qiáng)省宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和智力支持。
二、工作原則
。ㄒ唬﹫(jiān)持青年為本。以青年為本是做好青年人才工作的根本出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。切實(shí)尊重青年的主體地位,尊重青年人才的個(gè)性和創(chuàng)造精神,充分了解青年人才需求,幫助破解成長發(fā)展中的難題,鼓勵(lì)青年成才創(chuàng)業(yè)。
。ǘ﹫(jiān)持服務(wù)發(fā)展。以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展為宗旨,努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型、技能型人才,廣泛培養(yǎng)青年志愿者骨干,以滿足吉林振興發(fā)展對(duì)人才的迫切需求。
。ㄈ﹫(jiān)持改革創(chuàng)新。堅(jiān)決破除束縛青年人才發(fā)展的觀念和體制,解放思想,創(chuàng)新政策,優(yōu)化服務(wù),增強(qiáng)人才資源配置的靈活性,健全青年人才培養(yǎng)、使用機(jī)制。
。ㄋ模﹫(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、高校人才資源開發(fā),統(tǒng)籌省內(nèi)、海外人才資源開發(fā),統(tǒng)籌高層次和實(shí)用人才資源開發(fā),促進(jìn)各類人才隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展。整合各相關(guān)部門資源力量,統(tǒng)籌推進(jìn)青年人才工作。
三、總體目標(biāo)
計(jì)劃用3年時(shí)間,通過大力實(shí)施青年人才培養(yǎng)計(jì)劃,培養(yǎng)一大批行業(yè)領(lǐng)軍、社會(huì)影響廣泛的創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型和技能型青年人才,打造一支素質(zhì)優(yōu)良、服務(wù)能力強(qiáng)的青年志愿者骨干隊(duì)伍,吸引一批業(yè)績突出、富有創(chuàng)新能力的海外高層次人才,初步形成各類青年人才競相涌現(xiàn)的良好局面。
四、重點(diǎn)項(xiàng)目
。ㄒ唬┏鞘星嗄陝(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃
培養(yǎng)100名大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、xx名城市青年創(chuàng)業(yè)人才。
。ǘ┏鞘星嗄昙寄苄腿瞬排囵B(yǎng)計(jì)劃
在十大產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)劃的行業(yè)中,選樹出100名吉林省杰出青年崗位能手;評(píng)選1000名吉林省青年崗位能手。
。ㄈ┐宕迩嗄曛赂恍腔鹋囵B(yǎng)計(jì)劃
培養(yǎng)村村青年致富星火帶頭人,帶動(dòng)一批農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富,實(shí)現(xiàn)一村一人,一人一業(yè)。
。ㄋ模┣嗄曛驹刚吖歉膳囵B(yǎng)計(jì)劃
在全省社區(qū)社會(huì)事務(wù)工作者中培養(yǎng)500名青年志愿者骨干;在高校培養(yǎng)3500名大學(xué)生志愿者骨干;培訓(xùn)500名志愿服務(wù)組織負(fù)責(zé)人;培養(yǎng)500名具有較高專業(yè)技能的青年志愿者。
。ㄎ澹┪嗄旰M饬魧W(xué)人員來吉?jiǎng)?chuàng)業(yè)計(jì)劃
吸引50名青年海外留學(xué)人員來吉?jiǎng)?chuàng)業(yè)。
五、保障措施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)抓好青年人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督查落實(shí)工作,分解各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),督促推進(jìn)重大人才工程的實(shí)施,定期聽取吉林青年人才培養(yǎng)計(jì)劃落實(shí)情況專項(xiàng)報(bào)告。
。ǘ┙y(tǒng)籌各方力量。各級(jí)黨委、政府要加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)青年人才工作的領(lǐng)導(dǎo),為實(shí)施計(jì)劃提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。共青團(tuán)組織要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,突出青年特點(diǎn),扎實(shí)推進(jìn)青年人才工作深入開展。有關(guān)部門要結(jié)合各自職能,出臺(tái)切實(shí)可行的政策措施,促進(jìn)青年人才的.吸引、培養(yǎng)、開發(fā)、使用和激勵(lì)。
。ㄈ┘訌(qiáng)督促檢查。省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)對(duì)青年人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的定期檢查和評(píng)估分析。建立青年人才工作目標(biāo)責(zé)任制,推動(dòng)一把手抓人才培養(yǎng),特別是青年人才培養(yǎng)工作的責(zé)任落實(shí)。加強(qiáng)青年人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的信息公開,強(qiáng)化社會(huì)對(duì)計(jì)劃實(shí)施的監(jiān)督。
。ㄋ模⿵(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)。進(jìn)一步完善青年人才工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作體系,加強(qiáng)青年人才發(fā)展理論和實(shí)踐問題的研究,積極探索符合我省發(fā)展實(shí)際的青年人才工作規(guī)律。加強(qiáng)青年人才工作隊(duì)伍建設(shè),加大培訓(xùn)力度,提高青年人才工作隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
青年人才培養(yǎng)實(shí)施方案 12
一、指導(dǎo)思想
青年教師是我校教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略后備隊(duì)。目前青年教師在我校是教師隊(duì)伍主體。青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊(duì)伍的未來,關(guān)系著我校的未來教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革的大潮,在師資隊(duì)伍建設(shè)上,在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長,為他們迅速提高教育教學(xué)水平,盡快勝任教育教學(xué)崗位,盡快掌握現(xiàn)代化教學(xué)理論和教學(xué)方法,適應(yīng)現(xiàn)代教育的教學(xué)工作開展實(shí)實(shí)在在的工作,決定對(duì)30歲(含30歲)以下青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。為了更好地最好這項(xiàng)工作,進(jìn)一步優(yōu)化青年教師隊(duì)伍的群體結(jié)構(gòu),提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍,為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位,使學(xué)校增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展力,特制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作,規(guī)范學(xué)校培訓(xùn)的組織管理,建立教師培訓(xùn)的長效機(jī)制。
2、以提高教師教學(xué)基本功為目的,以提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)為核心,以校本培訓(xùn)、以老帶新為主要形式,以上課評(píng)課為主要形式。促進(jìn)青年教師脫穎而出,快速成長,盡快勝任教育教學(xué)任務(wù)。
3、促進(jìn)教師適應(yīng)新環(huán)境、更新觀念、改革教學(xué)方法和手段。提高教師應(yīng)用和駕馭現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力,加強(qiáng)相應(yīng)信息技術(shù)的培訓(xùn)。為教師自覺應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段奠定基礎(chǔ)
三、具體措施
1、學(xué)校重視對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作,落實(shí)組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級(jí)教師和有經(jīng)驗(yàn)老教師的指導(dǎo)作用,認(rèn)真做好青年教師的培訓(xùn)工作。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)是一種追求,也是一種境界,特別是在以“信息化”為主要特征的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代,學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的關(guān)鍵。培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣,鼓勵(lì)青年教師自自我學(xué)習(xí)、自我提高。培訓(xùn)工作加強(qiáng)過程管理,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,著重失效。
3、通過校本培訓(xùn),全面開展教師教育教學(xué)水平訓(xùn)練。首先抓好大練教學(xué)基本功的工作。因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,是教學(xué)的需要,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二通過培訓(xùn),全面提高青年教師素質(zhì),不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn),也是教師應(yīng)具備的.主要素質(zhì)。三是通過信息技術(shù)的培訓(xùn),使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段,對(duì)課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。利用信息技術(shù)可以規(guī)范教師的教學(xué)行為,增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性,提高課堂教學(xué)效率,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生感知,豐富教學(xué)手段,增加教學(xué)容量,可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。
4、為青年教師的成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。青年教師成長不僅依靠自身的不斷努力,而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長的速度和方向。
一是為青年教師指派師傅——藍(lán)青工程(具體方案及落實(shí)由各教研組完成)。由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗(yàn)豐富業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師為師傅,著重于本學(xué)科、本專業(yè)之間便于交流。任務(wù)如下:
。1)如何備課(備教材、備教法、備教學(xué)對(duì)象等)
。2)如何寫教案(基本內(nèi)容、書寫要求等)
。3)如何上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等)
。4)如何輔導(dǎo)學(xué)生(課內(nèi)與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等)
(5)如何布置、批改作業(yè)(及時(shí)必要、有針對(duì)性、講究適量;精批細(xì)改、面批面改、側(cè)重評(píng)改等)
。6)如何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)
(7)如何講評(píng)作業(yè)與試卷(針對(duì)性、聯(lián)系性、代表性等)
。8)如何制定教學(xué)計(jì)劃(長計(jì)劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等)
。9)如何確定教研專題(準(zhǔn)確性、必要性、計(jì)劃性、可行性等)
。10)如何做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(實(shí)踐性、理論性、計(jì)劃性、指導(dǎo)性等)除此之外,還可根據(jù)具體情況,增加其他內(nèi)容。
二是言傳身教、具體指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅幫助青年教師備課,深入課堂聽課,而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。
三是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課,讓他們在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉成長。
四是為青年教師開辟外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),開闊視野。
四、培訓(xùn)具體內(nèi)容
1、教師基本功的培訓(xùn)。
。1)教師教學(xué)語言的培訓(xùn)。
。2)教師板書設(shè)計(jì)及三筆字的培訓(xùn)。
。3)教學(xué)設(shè)計(jì)及備課方法的培訓(xùn)。
。4)課堂教學(xué)管理的培訓(xùn)。
(5)如何撰寫教學(xué)論文。
。6)如何設(shè)計(jì)教研課題。
2、課程改革基本原理與方法的培訓(xùn)。(如何用借基礎(chǔ)教育改革的理念與方法指導(dǎo)我們的教學(xué))
3、信息技術(shù)培訓(xùn):為了使全校教師能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備,真正做到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),提高教學(xué)效率,將對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn):
五、總結(jié)與考核
培訓(xùn)結(jié)束后,每位接受培訓(xùn)的教師認(rèn)真做出總結(jié)。教務(wù)處對(duì)老師就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核,具體安排另行通知
青年人才培養(yǎng)實(shí)施方案 13
一、指導(dǎo)思想
一流的教育依賴一流的師資,師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本,而青年教師及骨干教師的培養(yǎng)又是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中很重要的部分。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺(tái),緊緊圍繞課程改革研究這一中心工作,使一批優(yōu)秀的中青年教師成為一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的新時(shí)代教師,以帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)的迅速成長,結(jié)合本校實(shí)際,特制定此方案。
二、指導(dǎo)小組
為了把青年教師及骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃落到實(shí)處,學(xué)校成立青年及骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、青年教師培養(yǎng)方案
提攜青年教師,加大青年教師的培養(yǎng)工作,是我校一貫注重的優(yōu)良做法,是我校“以人為本”的辦學(xué)思想的具體體現(xiàn)。今年,學(xué)校加大“名師工程”、“青年及骨干教師培訓(xùn)工程”及“創(chuàng)造生命課堂”研究的力度,鼓勵(lì)青年教師對(duì)生命課堂的實(shí)踐與探索,通過個(gè)人粗備課堂實(shí)踐集體備課個(gè)人細(xì)備課堂再實(shí)踐,這樣的一個(gè)反復(fù)的集體備課過程,使得青年教師迅速適應(yīng)教育教學(xué)工作,使學(xué)生得到最優(yōu)的發(fā)展。
為此,學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要,制定青年教師的培養(yǎng)方案,拓寬培養(yǎng)渠道,采取自主研修、師徒配對(duì)指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)考察、進(jìn)修培訓(xùn)等多種培養(yǎng)方式,為他們的學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件。
一)總體目標(biāo)
1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)”的.青年教師隊(duì)伍
2、加強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè),爭創(chuàng)一流業(yè)績,促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化;
3、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長,培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的青年教師隊(duì)伍,盡早成長為學(xué)校骨干教師。
二)具體措施
按教學(xué)年限與年齡,將青年教師分成兩組,實(shí)施分層管理,分級(jí)培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師;第二組為教學(xué)年限三年以上,年齡在35周歲以下的青年教師。
1、第一組青年教師的工作要求:
教學(xué)年限不足三年的青年教師必須做到:
[1]做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。所帶班級(jí)要班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,紀(jì)律嚴(yán),成績好,向校優(yōu)秀班集體靠攏;
[2]超周備課,每單元備出兩篇詳案,及時(shí)寫好“教學(xué)反思”;
[3]認(rèn)真做好學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作,做到有計(jì)劃、有記錄、有成效;
[4]能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué),能自己做課件輔助教學(xué)(每學(xué)期課件數(shù)要達(dá)二分之一)。
[5]每學(xué)期要上好2節(jié)匯報(bào)課,寫好一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。
[6]認(rèn)真做好期中、期末的考試工作,教學(xué)成績向優(yōu)秀教師靠近并力爭超出。
[7]積極參加教研活動(dòng),主動(dòng)完成教研組安排的工作,積極開展教科研,每學(xué)年讀好一本教育理論專著,用好一本業(yè)務(wù)雜志,每學(xué)期能寫出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)隨筆或教科研論文;
2、第二組青年教師的教學(xué)評(píng)比要求:
教學(xué)年限三年以上,年齡在35周歲以下的青年教師,必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評(píng)比工作。具體要求是:
[1]做好班主任工作。班級(jí)管理要井然有序,學(xué)生精神面貌要蓬勃向上,德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展,成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,注意提高教學(xué)效率,師生關(guān)系融洽和諧,贏得學(xué)生、家長和社會(huì)的贊譽(yù);
[2]每學(xué)期要上一堂專業(yè)匯報(bào)課,同時(shí)要勇于承擔(dān)對(duì)外的研究課任務(wù);
[3]備課要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)計(jì)合理,每單元寫一篇詳案,作業(yè)布置有特色,對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。
[4]每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀的教育隨筆或教學(xué)論文,要求切合教育、教學(xué)實(shí)際,觀點(diǎn)鮮明,有一定的理論深度;
[5]教學(xué)工作效果明顯,實(shí)績突出。
三)學(xué)校措施
1、為青年教師的成長營造良好的氛圍,為青年教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),讓青年教師有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,幫助青年教師盡快成長,力爭青年教師“一年熟悉工作,兩年勝任教育教學(xué)工作,三年達(dá)到合格要求,五至八年成長為教學(xué)骨干”,即“一二三五八工程”。
2、外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng),優(yōu)先考慮青年教師,為青年教師提供一些特級(jí)教師和優(yōu)秀教師的講課資料,請相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課堂分析,幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);
3、學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年教師指定一名有經(jīng)驗(yàn)的老師或骨干教師給予指導(dǎo),進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng),要求:每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的課不少于15節(jié),并做好聽課筆記,寫好聽課心得;并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,每學(xué)期要上好匯報(bào)課;
4、教學(xué)年限不足三年的青年教師在走上講臺(tái)一個(gè)月后上一堂課,學(xué)期結(jié)束前再上一節(jié)課。一方面,青年教師自己對(duì)比前后兩節(jié)課的變化和進(jìn)步,進(jìn)一步改進(jìn)自己的課堂教學(xué);另一方面,學(xué)校組織有關(guān)人員進(jìn)進(jìn)步情況將作為考核指導(dǎo)教師的重要指標(biāo)。
青年人才培養(yǎng)實(shí)施方案 14
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地,教師是主力軍,高素質(zhì)教育最根本的一條就是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。辦好一所重點(diǎn)中學(xué),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,對(duì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提出了更高的要求,既要轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、提高教學(xué)水平,又要在教育手段上、方法上有所突破和創(chuàng)新。依據(jù)我,F(xiàn)狀,必須著重培養(yǎng)青年骨干教師,建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,以適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。為此,特修訂我校20xx-20xx年高中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。
二、現(xiàn)狀分析
現(xiàn)有高中專任教師68人,其中本科學(xué)歷51人,常熟市學(xué)科帶頭人8人,常熟市教科研帶頭人1人,常熟市教學(xué)能手8人,研究生課程班學(xué)員7人,35歲以下教師共56人。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1、新教師培養(yǎng)目標(biāo)一年過關(guān),三年勝任,五年成骨干,八年市級(jí)帶頭人。
2、學(xué)歷目標(biāo)本科學(xué)歷20xx年86%以上,20xx年90%以上,20xx年100%,其中研究生科程班結(jié)業(yè)以上20名。
3、青年骨干教師以上培養(yǎng)目標(biāo)骨干教師達(dá)70%,常熟市教學(xué)能手20人,常熟市學(xué)科帶頭人16人,常熟市教科研帶頭人8人,蘇州市學(xué)科帶頭人3人,特級(jí)教師1人。
4、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)目標(biāo)青年優(yōu)秀班主任占校級(jí)總數(shù)的60%,市級(jí)以上優(yōu)秀班主任8名。
四、主要措施
1、認(rèn)真組織青年教師學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和師德規(guī)范,做好青年教師的思想政治工作,加強(qiáng)職業(yè)道德教育,開展向模范人物、教育家的學(xué)習(xí)活動(dòng),使他們忠誠黨的教育事業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,敬業(yè)愛崗,樂意奉獻(xiàn)。
2、組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論和現(xiàn)代教育信息,不斷提高他們的`教育教學(xué)素養(yǎng),使他們更新教育觀念,掌握教育教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),深入改革課堂教學(xué)模式,研究教法和學(xué)法,努力提高自身素質(zhì)。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在工作上信任青年教師,鼓勵(lì)他們勇挑重?fù)?dān),敢于創(chuàng)新;在政治上嚴(yán)格要求他們,使他們主動(dòng)向黨組織靠擾,創(chuàng)造條件,早日加入黨組織;在生活上要關(guān)心他們,提高經(jīng)濟(jì)待遇,積極為他們排憂解難,讓他們?nèi)硇牡負(fù)湓诮逃虒W(xué)上。
4、積極鼓勵(lì)和支持青年教師參加函授學(xué)習(xí)或在職進(jìn)修,分別給他們落實(shí)達(dá)標(biāo)措施。
5、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。給新上崗的教師同骨干教師結(jié)成師徒,實(shí)行三年跟蹤考核制;建立“弱科帶教制”,聘校內(nèi)或校外教學(xué)能手以上的教師與他們結(jié)對(duì)子,定出奮斗目標(biāo),定期進(jìn)行評(píng)估考核;會(huì)同工會(huì)一起,開展多種形式的競賽評(píng)比活動(dòng),對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
6、在青年教師中推行“五個(gè)一”工程,具體分層要求如下
、 常熟市學(xué)科帶頭人:每年向市級(jí)以上上一堂示范課,公開發(fā)表省級(jí)以上一篇論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告,抓好一個(gè)教改項(xiàng)目,培養(yǎng)一名教學(xué)能手,外出一次講學(xué)或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
、 常熟市教學(xué)能手:每年上一堂研究課,在常熟市級(jí)以上發(fā)表或交流一篇文章,培養(yǎng)一名骨干教師,參與一個(gè)課題研究,創(chuàng)一流教學(xué)成績。
⑶ 骨干教師:每年上一堂好課,在校級(jí)以上交流或發(fā)表一篇文章,指導(dǎo)一名新上崗以上的青年教師,與同類學(xué)校一名教師開展教學(xué)競賽,培養(yǎng)一批特長生。
、 三年以上青年教師:每年上一堂校級(jí)以上公開課,撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,學(xué)好一名骨干教師以上的教學(xué)方法,練好一套反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息的套路,定出一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
、 新上崗教師:每年上一堂匯報(bào)課,備一個(gè)優(yōu)秀教案,寫一篇教學(xué)心得,出一份試卷,自學(xué)一本教學(xué)專著。
7、抓好青年班主任隊(duì)伍建設(shè),用“請進(jìn)來,送出去”的辦法,讓他們能學(xué)到管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)工作三年以內(nèi)的青年班主任配備指導(dǎo)教師,指導(dǎo)他們的管理實(shí)踐,使他們的管理水平盡快上臺(tái)階,力爭在短期內(nèi)成為優(yōu)秀班主任。
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