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九年級作文教學(xué)計劃

時間:2021-09-10 09:07:53 計劃 我要投稿

九年級作文教學(xué)計劃

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編幫大家整理的九年級作文教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。

九年級作文教學(xué)計劃

  一、教學(xué)目標(biāo):

  針對初中階段的作文要求以及九年級學(xué)生迎接中考的任務(wù),經(jīng)過一年的系統(tǒng)訓(xùn)練,45分鐘之內(nèi)完成不少于500字作文,能限時寫高質(zhì)量考場作文;能從材料中提煉觀點,會寫一事一議議論文;審清題意,選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w;扣題立意,調(diào)動積累,合理運用;擬題構(gòu)思。在語言運用上能夠推敲開頭,巧設(shè)結(jié)尾;斟酌用詞,流暢表達。主題立意方面:理解人生,開懷胸襟,志存高遠,美化心靈。

  二、學(xué)習(xí)任務(wù):

  自20xx年7月至20xx年6月一學(xué)年時間內(nèi),要求寫大作文作文10次(每學(xué)期5次);

  周記、隨筆1萬字(每學(xué)期5000字)

  在平時課堂教學(xué)中,打好記敘文、議論文、說明文、散文文體基礎(chǔ),在熟知文體特點的基礎(chǔ)上進行作文練習(xí)。重點進行話題作文、情感作文、材料作文、簡單議論文、散論和隨筆的訓(xùn)練,以適應(yīng)當(dāng)前中考作文命題的要求。

  三、教學(xué)方法:

  具體安排如下:

  第一次大作文:

  能夠?qū)懗鐾暾、立意好的記敘文。學(xué)生重點明確審題的重要性。審題,就是在下筆前,對題目的含義和要求認真仔細地進行審查分析和研究,由此決定作文的體裁、選材范圍、中心思想及寫作方法等。審題是寫作訓(xùn)練的第一步,而且是至關(guān)重要的一步?山Y(jié)合歷年中考題,進行講解。

  第二次大作文:

  要求能夠?qū)懗銮泻项}意,立意高的復(fù)雜記敘文。本次作文關(guān)注立意也就是文章的思想,立意的好壞決定作文的成敗。學(xué)生寫作文時,往往不注意立意,拿著題目,就信手漫筆地寫下去,不是平鋪直敘無中心,就是雜亂無章多中心,使人讀了不知所云。所以立意要正確、新穎和深刻。

  第三次大作文:

  期中考試。注意審核以上兩次要求是否達到

  第四次大作文:

  仍然以記敘文為主,但因為所學(xué)課文中涉及到議論文,在學(xué)生熟練把握文體的前提下,一部分作文水平高的學(xué)生可以試寫簡單議論文,但注意明確文體特點,切忌文體混亂。

  第五次大作文:

  期末考試。根據(jù)學(xué)生作文情況,年級匯總,分類講評。

  周記和隨筆計劃:

  每周設(shè)有周記,根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生在大作文中出現(xiàn)的情況可以進行有針對性的練筆。這樣化整為零,容易提升作文水平,可以專項訓(xùn)練。

  如:1、審題的訓(xùn)練。

 。ㄒ唬﹩蝹詞的審題方法作文題目是一個詞。這種形式淺顯而醒目,較為容易。一般來說,學(xué)生寫起這類的作文,不大會離題。但是漢語的詞,含義豐富,不少詞語除了本義之外,還有引申義、比喻義、象征義。所以,要使自己的文章在考場中取勝,還是要細致審題。如20xx年,浙江省寧波市的中考作文題目:《溝通》

  (二)短語的審題方法作文題目是一個短語。無論是考試,還是平時練習(xí),

  這種形式最為常見,而且要特別注意,稍有不慎,就會出現(xiàn)偏題、離題的'現(xiàn)象。

  1、偏正短語的審題從語法的角度分析,偏正短語的中心詞應(yīng)是在后面的名

  詞。但從作文審題的角度分析,中心詞只是規(guī)定作文取材的對象或者范圍而已。行文的著重點應(yīng)放在前頭的表示修飾、限制的詞語上面。換句話說,在前面表示修飾或者限制關(guān)系的詞語,通常是“題眼”所在。只有抓住“題眼”來組織材料,才能做到中心明確。如20xx年,上海市的中考作文題目:《充滿活力的歲月》。

  20xx年重慶市的《家庭的(溫馨、和諧、快樂、風(fēng)波等)》,陜西省的《窗外的(風(fēng)景、故事、人等)》,無錫市的《精彩的》,河南省的《最美麗的(心靈、語言、瞬間、畫面等)》等等。

  2、動詞性短語的審題。如20xx年,浙江省金華市的中考題目《生活因而精彩》。

  (三)完整句的審題方法作文題目是一個句子,一般來說,這種形式的作

  文題目較長,宜采用“切分法”。就是根據(jù)題目中的“范圍、題眼、數(shù)量、人稱”等來分析題目中每個詞的含義和要求。

  如20xx年,河南省的中考作文題:《長大的路上,他(她)牽著我的手》。

 。ㄋ模┫笳髁x的審題方法作文題目中的某些詞語明顯的不是要求寫它的本

  義,而是要求寫出它的比喻義,或者是象征義。這樣的作文題目也是值得推敲的。

  如20xx年,江蘇省南京市中考作文題目《從“頭”說起》。

  在這里,“頭”可以是指人的頭部,也可以指成功的領(lǐng)路人;可以指開始,如果沒有好的開頭,不可能有好的結(jié)果;也可以指智慧,做事要有頭腦,也就是要有智慧,否則事情將會是一團糟。

  又如,20xx年,陜西省的中考作文題目:《跨越那道“山”》。這里的“山”,

  肯定不是實在的山,而是指困難、障礙等等。

  像20xx年,重慶市的《那是一首歌》,吉林省的《初中,一首難忘的歌》,威海市的《點亮心靈的燈》,寧波市的《是一把雙刃劍》。20xx年無錫市的《門其實開著》。都是這種類型。

  3、怎樣寫好作文的開頭和結(jié)尾即鳳頭、豹尾。

  4、運用特定的環(huán)境描寫表現(xiàn)人物心理。

  5、運用典型的人物描寫方法表現(xiàn)人物性格特點

  6、細節(jié)描寫訓(xùn)練

  7、一事一議訓(xùn)練

  8、選材和立意

  9、運用擴寫和縮寫表現(xiàn)思想感情

  10、語言文采的表現(xiàn)

  11、散文的寫法和立意

  四、評改方法:

  1、全批全改。五次大作文教師針對所有作文全批全改,很好的掌握學(xué)生習(xí)作情況。針對個別問題,可以面批面改。

  2、學(xué)生互批互評。全班分為六個小組,找出水平高的六個學(xué)生擔(dān)任組長。每個學(xué)生初評一篇,然后相互輪流欣賞。有不同意見的,小組間進行討論,每組推選出好的文章進行賞析,學(xué)生互評。這樣很好的調(diào)動了學(xué)生的積極性,同時也鞭策學(xué)生本人認真寫作文。對每個學(xué)生來說,都有一個鍛煉的機會,都有一個學(xué)習(xí)的機會。在批改中互相討論,互相啟發(fā),由于每次批改側(cè)重點不同,批改也有針對性,實效性。

  五、作文的講評

  根據(jù)作文完成的質(zhì)量,可采用不同的方法講評?梢灾刂v評有代表性的作文,也可選擇不同水平的作文進行對比指導(dǎo),還可進行專題講評,舉行作文展覽。

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