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雙語(yǔ)課題組總結(jié)

時(shí)間:2024-07-24 13:28:18 總結(jié) 我要投稿
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雙語(yǔ)課題組總結(jié)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的雙語(yǔ)課題組總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

雙語(yǔ)課題組總結(jié)

  本學(xué)期,是馬宏雙語(yǔ)全新更名為“花兒朵朵”的一學(xué)期,本學(xué)期,是全體課題組老師教師忙忙碌碌的一學(xué)期,本學(xué)期,是我園雙語(yǔ)課題走向深入的一學(xué)期,大家付出了汗水,奉獻(xiàn)了智慧,獲得了成功,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了;仡欉@學(xué)期的課題組工作,我們以幼兒園教研工作為指導(dǎo),以雙語(yǔ)教學(xué)為著手,使各位教師在英語(yǔ)水平都有了不同的提高,這和大家的努力是分不開(kāi)的,今天由我向大家做一下總結(jié)

  一、注重雙語(yǔ)教學(xué),不斷提高研究質(zhì)量

  課題組是推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)前進(jìn)的陣地,是教師雙語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃。開(kāi)學(xué)初,各班在課題組計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定出了本班的課題計(jì)劃,除了雙語(yǔ)和漢字教學(xué)各一冊(cè)外,還在教學(xué)進(jìn)度中每月加入了一首歌曲和一個(gè)兒歌,并且為營(yíng)造良好的雙語(yǔ)氛圍,幼兒和教師英文名全面鋪開(kāi),達(dá)到幼與幼、幼與師、師與師之間以英文名相稱(chēng),現(xiàn)在教師在一定程度上能扎扎實(shí)實(shí)的展開(kāi)正常的雙語(yǔ)教學(xué)了。對(duì)于共同存在的問(wèn)題,我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中,一起探討、釋疑、共同解惑、共享經(jīng)驗(yàn)。

  在日常教學(xué)中,教師之間也能互相觀摩雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),并對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)進(jìn)行了集體備課活動(dòng),大家集思廣益,探討了各自的看法,學(xué)習(xí)到了別人的長(zhǎng)處,反思了教育上的行為,大家都有了一定的收獲。

  二、加強(qiáng)教師自培,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

  在課題研究過(guò)程中,本學(xué)期以注重教師的自培工作為一個(gè)重點(diǎn)。每月進(jìn)行一次雙語(yǔ)學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思,進(jìn)行一次發(fā)音過(guò)關(guān),雖然每一個(gè)月都非常忙碌,但是取得的效果還是有目共睹的。

 。1)對(duì)教師進(jìn)行1-4冊(cè)的發(fā)音過(guò)關(guān),大部分教師應(yīng)該都是比較認(rèn)真對(duì)待,尤其一些老教師,她們沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ),但仍能以百分之百的熱情進(jìn)行過(guò)關(guān),碰到困難虛心向其他教師學(xué)習(xí),象彩琴、章菊芬、平麗君等,她們都用自己的好方法進(jìn)行著。

 。2)為了做好馬宏向花兒朵朵的過(guò)渡,領(lǐng)導(dǎo)特派四位老師去武漢總部學(xué)習(xí),他們11月4日到武漢進(jìn)行了四天的學(xué)習(xí)后,學(xué)習(xí)回來(lái)后,大家有商有量,分工后認(rèn)真準(zhǔn)備材料,沒(méi)有一個(gè)人退縮,分兩次對(duì)全體教師進(jìn)行了示范課的展示,讓全體教師對(duì)花兒朵朵雙語(yǔ)的最新動(dòng)向有了一定的了解,效果很好。

 。3)四位年輕教師,王鳴紅、楊麗、羅萍、沈喜娥在學(xué)期之前進(jìn)行方陣過(guò)關(guān),由于匯報(bào)活動(dòng),我對(duì)他們的指導(dǎo)不夠,但是四位教師大家互相商量,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,不懂的也去請(qǐng)教其他教師。應(yīng)該來(lái)說(shuō),都比較成功。

  通過(guò)自培學(xué)習(xí)活動(dòng),我們教師的主人翁意識(shí)增強(qiáng)了,自主性提高了,對(duì)日常生活口語(yǔ)化、游戲的認(rèn)識(shí)提高了。

  三、豐富課題活動(dòng),增強(qiáng)教師凝聚力

  12月23日是我們花兒朵朵課題組的大喜日子,在這一天舉行了“圣誕嘉年華”雙語(yǔ)Party,在各位老師的努力和園領(lǐng)導(dǎo)的配合下,應(yīng)該說(shuō)非常成功的,它是對(duì)“馬宏雙語(yǔ)”研究的一次大總結(jié),也是對(duì)“花兒朵朵”雙語(yǔ)課題研究的一個(gè)新的開(kāi)端,在12月份,各個(gè)教師分工明確,準(zhǔn)備材料的朱麗華、楊麗、董鈺,布置環(huán)境的各位年級(jí)組長(zhǎng)和老師們,排練節(jié)目的抓緊時(shí)間組織各個(gè)小演員進(jìn)行,還有在班級(jí)里的無(wú)名英雄,都是非常不容易,活動(dòng)中的圣誕老人郁麗紅更是活動(dòng)中的又一亮點(diǎn),她拿出渾身解數(shù),和小朋友進(jìn)行很好的互動(dòng),將活動(dòng)推向高潮,葡萄班的童話。骸渡诌\(yùn)動(dòng)會(huì)》、菠蘿班的歌曲聯(lián)唱、小羊班的《動(dòng)物大聚會(huì)》、太陽(yáng)班的《翩翩蝶舞》等都給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象,最后雙語(yǔ)匯報(bào)

  活動(dòng)在蘋(píng)果班的舞蹈《花兒朵朵向太陽(yáng)》和禮花中園滿結(jié)束。通過(guò)這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了我們幼兒園有著一支有凝聚力、戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。

  四、反思不足,展望未來(lái)

  經(jīng)過(guò)老師的配合和努力,我們的工作取得了一定的成績(jī),但是我們也看到了不夠和需要更新的地方。如:

  l教研形勢(shì)比較呆板,過(guò)于拘謹(jǐn),可以形式多樣化、開(kāi)朗化,多為教師創(chuàng)設(shè)理論實(shí)踐,展示才能的機(jī)會(huì);多提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  l家長(zhǎng)配合工作上出現(xiàn)的誤區(qū),在實(shí)踐中更快的更新教育觀念,通過(guò)各種形式讓家長(zhǎng)了解花兒,懂得如何配合。

  l歌曲、兒歌、句型教學(xué)還是比較薄弱,通過(guò)測(cè)評(píng)幼兒掌握情況不是非常理想。

  l教師課前準(zhǔn)備、游戲量做的不夠。

  下學(xué)期課題組的活動(dòng):

  1、作好馬宏雙語(yǔ)向“花兒朵朵”雙語(yǔ)的過(guò)渡工作,以家長(zhǎng)工作為主

  2、進(jìn)行了一次育兒聊天中心活動(dòng),以花兒朵朵雙語(yǔ)為主

  3、花兒朵朵課題全面鋪開(kāi),教師要進(jìn)行雙語(yǔ)課過(guò)關(guān)

  4、對(duì)教師繼續(xù)進(jìn)行發(fā)音過(guò)關(guān)訓(xùn)練,對(duì)1-4冊(cè)進(jìn)行復(fù)習(xí),并且將第五、六冊(cè)過(guò)關(guān)

  5、以如何將雙語(yǔ)活動(dòng)滲透在其他課程中、一日活動(dòng)中為研究主題

  6、雙語(yǔ)區(qū)域活動(dòng)、

  7、加強(qiáng)聽(tīng)課的力度,通過(guò)互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng),提高教師能力。

  一個(gè)積極向上,充滿集體溫暖的課題組是幫助教師成長(zhǎng)的基地,了解每位教師的不同潛力,善于提高教師積極性是做好教研組工作的保障,下學(xué)期是任務(wù)更重的一學(xué)期,在現(xiàn)有水平上我們將繼續(xù)攀登,不斷提高,讓“

  花兒朵朵”在我們中心幼兒園生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果!!