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班級管理模式總結(jié)

時間:2024-11-04 09:51:37 總結(jié) 我要投稿
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班級管理模式總結(jié)(通用6篇)

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家收集的班級管理模式總結(jié)(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。

班級管理模式總結(jié)(通用6篇)

  班級管理模式總結(jié)1

  一、營造優(yōu)良班風(fēng),凝聚強(qiáng)大力量

  良好的班風(fēng)對于集體的成長是非常重要的。良好的班風(fēng)會促進(jìn)班級成績的提高,同時也會是班級體在學(xué)校組織的各項活動中取得較好的成績,優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風(fēng)作后盾,那么我們?nèi)绾螤I造優(yōu)良班風(fēng),凝聚強(qiáng)大力量呢?我認(rèn)為:

  首先,強(qiáng)化班級團(tuán)結(jié)意識。班集體一成立,就圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心,向同學(xué)們提出“我們的班,我們的家”的理念。一個班集體就是一個家,溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營。

  其次,無規(guī)矩不成方圓。一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理,就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。為此,我們要與學(xué)生共同討論班級建設(shè)計劃,發(fā)揚民主精神,調(diào)動廣大學(xué)生的積極性,讓大家一起參與到班級的建設(shè)之中。使班級成員人人有事干,事事有人干,人人有發(fā)展。

  二、注重干部培養(yǎng),實行民主管班

  凡是集體,總有一個堅強(qiáng)的核心,沒有一個核心的群體,不會為一個共同的目標(biāo)而采取共同的行動,必然是“一盤散沙”。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  三、愛心感化學(xué)生,用耐心對待學(xué)生

  在教育中,沒有愛就沒有教育。我們要把自己對教育事業(yè)的無限忠誠化作對學(xué)生的無限關(guān)愛,用無私的愛心溫暖一個個學(xué)生。

  凡是缺乏關(guān)愛的學(xué)生,無論是品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展。父母、親友的真情關(guān)懷,老師、同學(xué)的誠摯關(guān)愛,都能給孩子的心靈以溫暖的慰藉。在教育中,我們要用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍,讓學(xué)生在無言的感動中,健康地成長起來。

  我們要真誠地對待每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。對于學(xué)生中存在的問題,要善于以理服人,以情動人,不能有訓(xùn)斥、冷落、嘲諷、體罰學(xué)生的言行。老師的.愛心,最終能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

  誰愛孩子,孩子就會愛他。班主任要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

  四、重視后進(jìn)轉(zhuǎn)化,提高德育成效

  長期擔(dān)任班主任工作的教師大都有一個體會,那就是班主任難就難在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上。因為所有后進(jìn)生,不是品德差就是學(xué)習(xí)不好,有的兼而有之。要重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,提高德育成效,應(yīng)該做到:

  首先,“澆花要澆根,幫人要幫心”。

  轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作要注意研究后進(jìn)生心理,幫助他們克服障礙?梢园l(fā)揮榜樣的作用,讓品學(xué)兼優(yōu)、心理健康的學(xué)生與心理健康問題消除較快的學(xué)生作典型,現(xiàn)身說法談體會,增強(qiáng)宣傳的可信度。同時,還可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行心理測試,利用黑板報進(jìn)行學(xué)生心理健康指導(dǎo)的專題宣傳,使學(xué)生更清楚地了解、認(rèn)識自己,學(xué)會調(diào)適自己的心境,成為一個心理健康的人。

  其次,要保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,樹立自信心。

  孩子在學(xué)校、家庭、社會都希望得到溫暖和愛撫,這是每個孩子的心理共性。然而由于世俗偏見,反應(yīng)慢、接受能力差的學(xué)生往往受到冷漠和嘲笑,從而形成自卑心理,缺乏上進(jìn)的勇氣。托洛可夫說:“我的工作是在兒童世界中進(jìn)行的。”教師要真心愛后進(jìn)生,走入他們的心靈世界,使其感到,教師的確是可以信賴的人。

  第三,賞識表揚,激勵引導(dǎo)。

  英國教育家洛克說:“兒童一旦懂得尊重和屈辱的意義,尊重與屈辱對于他的心理便是一種有力的刺激!苯處煈(yīng)激發(fā)后進(jìn)生的榮辱觀,尊重他,給其以信任,并相機(jī)引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得成績和進(jìn)步時,就要極力表揚他們,激勵鼓舞他們;對于學(xué)習(xí)目的不明確甚至有些厭學(xué)的學(xué)生,則采用攻心術(shù),激發(fā)其上進(jìn)的欲望。

  第四,要及時與家長溝通,在教育方法上給予指導(dǎo)。

  我們要積極與家長溝通,可以采用電訪、寫紙條、面談等多種方式,改變家訪時單一的“報憂不報喜”的現(xiàn)象,及時匯報學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況,讓家長產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感,打破學(xué)生認(rèn)為“找家長就是犯錯誤”的思維定勢。同時我還與家長共同商討教育子女的方法,強(qiáng)調(diào)對待孩子要“嚴(yán)格”而不是“兇狠”,因為在“兇狠”的管制下只會使孩子暫時地被動服從,而不是長久地主動改錯。

  總之,育人工作是一項艱巨而無上光榮的。在工作中,只要我們以科學(xué)的思想作指導(dǎo),不斷研究新情況、新問題,針對學(xué)生的實際,采用適宜有效的方法,學(xué)生的德育工作一定會結(jié)出豐碩的果實。

  班級管理模式總結(jié)2

  一、保育方面

  我們時刻牢記把幼兒的身體健康放首位,能嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作,努力實現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)每日的衛(wèi)生消毒工作,杜絕傳染病的發(fā)生。積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作同時加強(qiáng)幼兒體能活動,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),正確引導(dǎo)幼兒心理,加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育。每天檢查幼兒有無攜帶不安全物品,如:小球、珠子等,發(fā)現(xiàn)后及時妥善處理,排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。作為教師,我們始終保持高度的安全責(zé)任意識,認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作,使我班幼兒在本學(xué)期未發(fā)生一起安全事故。加強(qiáng)家園聯(lián)系,督促幼兒改正挑食的習(xí)慣,全面均衡營養(yǎng)。我們還非常重視幼兒的體育鍛煉,每天必須堅持兩小時以上戶外活動,使幼兒能充分接收陽光的照射,幼兒的活動量增大了,進(jìn)食量也同時增加,增加戶外活動的時間,利用陽光的照射,促進(jìn)幼兒體格的生長。一學(xué)期以來,每一次室外活動、游戲,我們都會提前幫孩子整理好衣物,活動中關(guān)注每個孩子的運動量并及時提醒他們進(jìn)行控制,對于特別好動和特別安靜的孩子我們分別采取了針對性措施,做到讓孩子均衡發(fā)展,全面發(fā)展。在我們的共同呵護(hù)下,我班一直保持著較高的出勤率。

  二、教育方面

  本學(xué)期我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣,結(jié)合主題課程,開展了《我升中班了》、《我們都是好朋友》、《可愛的動物》、《冬爺爺?shù)亩Y物》等主題活動。結(jié)合我園“綠色學(xué)!钡膭(chuàng)建以及孩子的興趣點即時生成了《綠色家園》、《我和兔兔有個并約會》主題活動。在新《綱要》指導(dǎo)下,我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中,將各領(lǐng)域的活動有機(jī)地整合,相互滲透,注重趣味性、活動性,寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動開展的'過程中,我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境,積極開展內(nèi)容豐富的區(qū)角活動。在這次的“主題背景下的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)”活動中,我們中班創(chuàng)設(shè)的《我和兔兔有個并約會》主題環(huán)境獲區(qū)比賽二等獎。在課前準(zhǔn)備方面,充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就讓家長與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題,動員鼓勵家長和幼兒收集到有關(guān)方面的材料,為幼兒參與活動創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會,潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,生生交流,充分體現(xiàn)幼兒的主體性,更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。這個過程中,我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動。活動中努力做到動靜結(jié)合,寓學(xué)于玩,學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。活動后,我們積極地反思,使自己能迅速地找到活動實施的不足,努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處,重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行,通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。每次活動結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進(jìn)行延伸,讓孩子有一個體會、回味的機(jī)會,更是為幼兒準(zhǔn)備了一個展示自己成功的機(jī)會。在這個過程中,每一個孩子都獲得了發(fā)展。

  三、積極開展課題研究,注重幼兒禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)

  從孩子們的一日生活的點滴做起培養(yǎng)文明有禮貌的寶寶,一學(xué)期間來取得了很好的成效,得到了廣大家長的歡迎和支持。在班級里,我們注重創(chuàng)設(shè)良好的禮儀教育物質(zhì)環(huán)境,讓孩子們在自由活動或來園離園的時間里,感受禮儀的熏陶。在活動室內(nèi),我們開辟了禮儀墻,“我是禮儀小標(biāo)兵”、“禮儀乖寶寶”,讓幼兒在環(huán)境的引導(dǎo)下,逐步養(yǎng)成規(guī)范的言行。同時創(chuàng)造良好的精神環(huán)境,幼兒園制定了教師和家長的禮儀行為規(guī)范,我們教師從我做起,做孩子們的禮儀榜樣,引導(dǎo)家長提高禮儀教育的認(rèn)識,以積極的態(tài)度參與到幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)活動中。我們注重禮儀教學(xué)活動的有序開展,我班在禮儀教育活動中,靈活運用多種教學(xué)方法,帶領(lǐng)幼兒:討論辨析、誦讀禮儀兒歌,進(jìn)行有趣的情景練習(xí)。形式多樣、充滿童趣的禮儀教學(xué)使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化、具體化,從而使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為成為必然。我們還結(jié)合節(jié)日開展禮儀教育,如園內(nèi)開展的“BOBO樂園”慶國慶活動中,孩子們通過表演詩朗誦《我愛祖國》,表達(dá)了他們愛祖國、愛國旗的情感。在實踐活動中,我們通過“文明禮儀崗”展現(xiàn)孩子們的禮儀風(fēng)范。

  四、家長工作

  《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力!北局@樣的指導(dǎo)思想,我們在家園聯(lián)系工作中,注重與家長的溝通和理解,及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會,一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教計劃,幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗,拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間與家長進(jìn)行交流溝通,對于家長提出的問題我們給予及時的答復(fù)。我們還利用幼兒園網(wǎng)站、家校通、《幼兒成長手冊》、《家長園地》等家園聯(lián)系手段,幫助家長關(guān)注、了解幼兒的發(fā)展。在家長的大力支持與配合下,使我班的各項活動得以順利有效的開展。

  五、取得成績

  本學(xué)期在我們共同努力下取得了一定成績,在幼兒園自然角環(huán)境評比中獲一等獎;在班級區(qū)角環(huán)境評比中獲一等獎;幼兒早操評比獲一等獎。

  六、存在不足:

  本學(xué)期盡管做了不少工作,但仍然存在著許多不盡人意的地方,表現(xiàn)在:大部分幼兒大方、活潑,但比較好動,個別幼兒傾聽習(xí)慣較差,顯得異常好動,不能很好地遵守活動規(guī)則;極個別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳,還需我們不斷地督促和提醒等,這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。

  班級管理模式總結(jié)3

  在我們的教室中,應(yīng)該有一種濃濃的“味道,”讓我給這個“味道”下個定義,還真的說不出來。那么我就選擇一個笨笨的方法,就用舉例法,說說什么樣的班級是有味道的。

  1、有味道的班級應(yīng)該是整潔的。人都有向美之心,這是人的動物的本能決定的,一個整潔的班級肯定是對人有吸引力的。比如門后的衛(wèi)生角,講臺桌,圖書角,窗臺,學(xué)生的課桌,桌套,甚至每個人的衣服等等。整潔之美帶來的心理愉悅,這就讓班級的味道有了一點點前提——清新的香氣。這是最基本的,最普通的,最應(yīng)該達(dá)到的。學(xué)生的良好的衛(wèi)生習(xí)慣也會受到影響。

  2、有味道的班級應(yīng)該是美麗的。整潔是基礎(chǔ),那么美麗呢?窗臺上的綠植,班級里的色調(diào),墻上的板報,榮譽欄上的獎狀,粘貼的每一個小裝飾,都可以有美的設(shè)計,美的存在。

  3、有味道的班級應(yīng)該是學(xué)生的。這就有點兒高層次了,不僅僅是60個桌子和60個凳子的問題了。現(xiàn)在的孩子,在集體當(dāng)中的積極因素越來越好,我好可以,我并不愿意大家好,也不會為“集體”做出什么貢獻(xiàn)。他們對這個家感情不深,甚至可以肆意破壞家里的器具,以顯示自己的強(qiáng)大的存在。但是,這些積極的因素卻不是我們能夠像看到花,看到墻報那樣直接,只能靠我們的班主任去感知,去體會,去慢慢營造。

  朱永新老師的《致教師》中有這樣一段話!白鳛榻處,外在的東西好做,班徽、班歌、班訓(xùn)、班詩,還有儀式,慶典等。但是真正難做的,是擁有教育的良知。一個教師,你該負(fù)起來的責(zé)任是什么,你的使用是什么,你的天職是什么,這是一個很多教師都沒有從內(nèi)心深處關(guān)注的'問題。”

  很多班級在嘗試讓學(xué)生自主管理,讓學(xué)生撐起這個家。尤其是很多中高年級的班級。這樣的班級里有自己的管理系統(tǒng),或者說是自己的價值系統(tǒng),什么是好的,什么是不好的,什么事情由誰來管,都有自己的要求,行為明確。因為這樣,他們就不愿意破壞“自己的家”這個氛圍。比如早晨學(xué)生讀書,很多孩子也像下位子出去逛逛,但是班級中其余的孩子都是如此,誰也不愿意做第一個破壞這種氛圍的人。他們會為維護(hù)好這樣的氛圍而努力。

  我們還可以把墻壁還給學(xué)生,把話語權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生的照片,自己的作業(yè),甚至媽媽帶回來的小禮物,都可以帶過來,展示一兩天,因為這個教室是學(xué)生自己的。

  現(xiàn)在很多班級是教師的,所以啊,學(xué)生為了挑戰(zhàn)教師的權(quán)威,而要破壞這種氛圍。因為如此,學(xué)生會互相關(guān)愛,形成團(tuán)隊,為了目標(biāo)而努力。所以,我們看運動會的時候,孩子們?yōu)榱艘环制疵а,去努力,我想更多的時候想到的是一個集體。

  我們每個管理者都要深思,怎樣把自己的權(quán)力交給你的被管理者,讓每一個被管理者知道我很重要,這很重要。

  4、有味道的班級應(yīng)該是有屬于自己的節(jié)日的。小時候,我們總盼著過年,因為過年的時候,家里總會被一種祥和和快樂籠罩起來,媽媽總會拿出一件兒新物件送給我們,哪怕是一頂帽子,一副手套。即使平時嚴(yán)厲的爸爸,也會對我們的小錯誤柔軟起來。

  所以啊,我們把過年當(dāng)做了童年的節(jié)日。我們的班級同樣如此,我記得金龜子城堡的拍賣會,那是他們的節(jié)日,我還記得去年六年級孩子們在一起包餃子,那也是他們的節(jié)日,還有我們一年級的開學(xué)禮、滿月禮、白天禮等等,都是節(jié)日,還有儲蓄幣兌換日,還有班主任在每一節(jié)班會上的發(fā)獎,期末的總結(jié)等等。

  在這樣的節(jié)日中,孩子們擁有了屬于他們自己的歡樂。孩子的反饋要及時,要經(jīng)常有屬于這個班級的節(jié)日。讓孩子們有了期盼。有了節(jié)日,要相對固定下來,比如一個月一次榜樣班級,一年一次榜樣教師,一年一次聯(lián)歡活動等等,這樣的節(jié)日,是孩子們在班級生活的節(jié)點。

  5、有味道的班級應(yīng)該是癡迷閱讀的。我們的班級里,愛讀書的孩子,都不是讓人討厭的孩子,可能有調(diào)皮的,但是也都是善意的不聽話,身上并沒有“戾氣”。

  作為班主任,不管你是教語文,還是數(shù)學(xué),都有怎人培養(yǎng)出一群愛讀書的小孩兒。讓愛讀書的孩子在班級里有地位,有舞臺。

  其實我們留給學(xué)生閱讀的時間并不少啊,共讀,校本課程,其他時間等等,但是并沒有覺得書香氛圍特別濃厚呢?是因為閱讀還沒有成為學(xué)生的習(xí)慣。

  不知不覺中,我們發(fā)現(xiàn),如果你努力的完成這樣的“味道”,激發(fā)這樣的“味道”,我們就完成了班級課程的2.0版本向3.0版本的過渡,從管理班級到了班級管理到了班級引領(lǐng),又到了班級課程,課程潤澤。我們就有了完美教室建設(shè)的雛形。這也是三小區(qū)別于其他學(xué)校,其他班級,其他教育的珍貴所在。

  所以,許新海博士說:“完美教室”是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)場所的無限擴(kuò)容,又是現(xiàn)實生活的適當(dāng)微縮。它將全體教師、學(xué)生和家長都涵蓋在內(nèi),組成一個成長共同體,尊重生命、面朝未來、崇尚閱讀、熱愛自然。它不是集約化的工作車間,關(guān)注功利化的生產(chǎn)效率和統(tǒng)一尺度,它是粗放式的田園農(nóng)場,關(guān)注個性和人格的鍛造張揚,關(guān)注生命和生活的品質(zhì)品味。所以,教室是圖書館,是閱覽室;教室是實踐場,是探究室;教室是操作間,是展覽室;教室是信息資源庫,是教師的辦公室;教室是習(xí)慣養(yǎng)成地,是人格成長室……教室是共同體成員學(xué)習(xí)、生活、成長的共同的生命棲居室。

  哪個孩子,哪個家庭不希望有這樣一間教室,每天在靜靜的等待著他們。

  所以,我們可以有這樣的愿景:我們培養(yǎng)出來的孩子,政治是有理想的,財富是有汗水的,科學(xué)是有人性的,享樂是有道德的。

  班級管理模式總結(jié)4

  一.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)技能的信心

  中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生最缺少的往往是信心,學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等各方面沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣,對自己不夠嚴(yán)格要求,使得自己暫時落后。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,就不會有學(xué)習(xí)興趣,由于上述原些帶來的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象也不增多。我所帶的班級是數(shù)控06級學(xué)生,入學(xué)之初,我就重點加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)興趣的培養(yǎng)。通過專業(yè)介紹,使學(xué)生了解自己所學(xué)的專業(yè)情況,了解我校良好的就業(yè)前景,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。學(xué)一門專業(yè),終身受益,良好的開端是成功的一半,學(xué)生有了學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,還要保持學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的這分熱度,讓學(xué)生明確對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說,學(xué)好技能是唯一的出路,要出人投地,走上社會后要擁有自己的一片天地,回報父母,就必須首先學(xué)好技能。

  學(xué)生有了目標(biāo),有了信心,有了興趣,就能營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,就能有效減少違規(guī)違紀(jì)的發(fā)生,有效的減少流生現(xiàn)象,給班級管理工作帶來了巨大的推動作用。

  二.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  我校早在93年就提高“先學(xué)做人后學(xué)藝”的辦學(xué)思想,在管理中力求讓學(xué)生規(guī)范自己的行為,再使規(guī)范的行為成為一種習(xí)慣!霸谛赡甑膶W(xué)習(xí)生活我們要把所有的不良習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)改掉,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,全面增強(qiáng)自身素質(zhì),學(xué)好技能,提高自已的社會地位”,這是我在平時教育過程中時常不忘提醒同學(xué)們的一段話,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。

  “教育——監(jiān)督——考核”是我使學(xué)生養(yǎng)成一個好習(xí)慣的三大環(huán)節(jié)。“教育“是指老師把紀(jì)律、要求明確告訴學(xué)生,要注意一點,對于任何一條紀(jì)律及要求不能僅僅簡單的對學(xué)生“傳達(dá)”,學(xué)校制定的'每一條紀(jì)律都是為了維護(hù)每一位同學(xué)的利益,要讓學(xué)生理解,自覺遵守紀(jì)律,一定要講清遵守紀(jì)律的必要性及不遵守紀(jì)律所帶來的后果及不良影響;“監(jiān)督”要求班主任在宣布完紀(jì)律后要進(jìn)行檢查,是否已經(jīng)執(zhí)行,及時提醒;“考核”是對個別還沒能夠養(yǎng)成好習(xí)慣的同學(xué)進(jìn)行鞭策,必要進(jìn)行批評教育。針對我班學(xué)生早上有睡懶覺,不及進(jìn)起床現(xiàn)象,我首先在班級教育:早上鈴響后能否馬上起床反映出了一個人的意志,意志堅強(qiáng)的人往往聽到起床鈴聲后會馬上起床,而懶惰的人往往會告訴自己再睡幾分鐘,明確要求學(xué)生及時起床,培養(yǎng)自己堅強(qiáng)的意志。我們班每天都有指定的班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督不及時起床同學(xué),我也會提早起床去學(xué)生公寓監(jiān)督,對不能按時起床的 “懶人”在班級中進(jìn)行點評教育,分析其懶惰的情理活動,總會活躍班級氣氛,起到教育效果,一段時間下來促使全班同學(xué)養(yǎng)成了按時起床的良好習(xí)慣,每次出操我班總能最早以整齊的列隊到達(dá)操場。

  三.營造良好的班級氣氛

  良好的班風(fēng)是開展各項工作的前提,一個班級需要和諧,要有正氣,真正觸動學(xué)生的往往是班集體的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,班級的輿論直接決定學(xué)生的榮辱觀,可見營造一個良好的班級氣氛對班級的發(fā)展至關(guān)重要,在營造良好班風(fēng)過程中,我主要從以下方面進(jìn)行重點教育。

  第一,強(qiáng)調(diào)班級是一個大家庭,每位成員都要相互信任、相互關(guān)心、相互幫助、相互尊重、和諧相處,對待同學(xué)要寬容,要學(xué)會諒解,提高學(xué)生的主人翁意識。

  第二,學(xué)生在學(xué)校必須要遵守學(xué)校的各項紀(jì)律,要讓學(xué)生明白學(xué)校制定的每一條紀(jì)律都是為了保護(hù)每一位同學(xué),是為了維護(hù)大多數(shù)同學(xué)的利益。我向?qū)W生提出的每一條紀(jì)律都會進(jìn)行正反兩方面的分析,也就是你遵守這條紀(jì)律的會有什么好外,不遵守這條紀(jì)律會產(chǎn)生什么樣的后果。入學(xué)初我班有多名同學(xué)課間打鬧,違反了我校規(guī)定的“課間要注意文明休息,不能追逐打鬧”,針對這一問題我會及時在班級進(jìn)行教育課間打鬧的危害性:課間文明休息能夠緩解疲勞,調(diào)節(jié)身心,課間在教學(xué)區(qū)追逐打鬧很容易發(fā)生碰撞,引發(fā)矛盾,造成事故,嚴(yán)重的還會造成人員傷亡。要把紀(jì)律講透,把違紀(jì)的危害性講透,讓學(xué)生充分理解,自覺遵守。

  加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),提高每一位學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生的素質(zhì)及思想道德修養(yǎng)的提高可以有效減少違紀(jì)的發(fā)生,學(xué)校明確提出“先學(xué)做人后學(xué)藝”,就是要求學(xué)生先提高素質(zhì)。學(xué)生的可塑性很強(qiáng),要求班主任在平時不斷的進(jìn)行德育教育,教育學(xué)生如何做人做事,如何體現(xiàn)自身價值,要讓學(xué)生自覺的接受管理,主動的參與管理。

  構(gòu)建健康、文明、和諧的班集體氛圍,使積極的個體行為,如刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動等成為榜樣。

  四.正確對待、處理違紀(jì)現(xiàn)象

  對待違紀(jì)現(xiàn)象我主要以預(yù)防教育為主,通過不斷的提醒教育,促使學(xué)生形成習(xí)慣,但學(xué)生違紀(jì)依然不可避免,違紀(jì)后的教育十分關(guān)鍵,處理不好將形成惡性循環(huán)。

  1.重視習(xí)慣教育,防止違紀(jì)。

  學(xué)生違紀(jì)都是因為習(xí)慣差,控制力不夠引起,在教育學(xué)生過程中,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性:你在學(xué)習(xí)生活的中每一個細(xì)節(jié),每一個舉動都反映出你做人的品質(zhì)、做事的態(tài)度、反映出你的綜合素質(zhì)。在平時的學(xué)習(xí)生活中要注意細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,要有良好的行為習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣。壞習(xí)慣是成功的克星,不改變壞習(xí)慣你將一事無成!好習(xí)慣是成功的福星,改變壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣你必將收獲成功!壞習(xí)慣注定一生的失敗,好習(xí)慣注定一生的成功,良好的行為習(xí)慣讓你的人生充滿掌聲,讓你走向成功,習(xí)慣決定命運。使每位同學(xué)在日常生活中有意識的培養(yǎng)自己的意志,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  2.處理好學(xué)生的違紀(jì)

  處理好學(xué)生的違紀(jì)非常重要,當(dāng)你在處理一個同學(xué)時,會有許多同學(xué)“看”著你,處理的好與壞直接影響著班級違紀(jì)數(shù)量的多少。對違紀(jì)學(xué)生的教育并不是同一標(biāo)準(zhǔn)一成不變的,要考慮到不同學(xué)生的性格、所處環(huán)境、素質(zhì)水平等。

  對學(xué)生的教育不能急于求成,要注重教育的長期性,要允許學(xué)生犯錯誤。但并不是說可以縱容學(xué)生的違紀(jì),處理學(xué)生的違紀(jì)一定要先了解學(xué)生犯錯的原因及性質(zhì),要根據(jù)學(xué)生犯錯誤的大小及學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行處理,學(xué)生對教師的態(tài)度往往會在遭到批評或受到處罰時形成或改變,大部分學(xué)生獨立自主,不喜歡別人的管教,他們在家庭以自我為中心、是皇帝,處于青春期的他們,躁動不安,情緒不穩(wěn),容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端,對家長的批評就比較逆反。學(xué)生是活生生的人,他們有思想,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),在教育過程中要注意方式方法,要時刻觀察學(xué)生接受教育時的神態(tài)及心理變化,掌握學(xué)生的思想狀況,注意學(xué)生的逆反心理,班主任在批評學(xué)生時要講藝術(shù),要收到教育效果,教育過程中要讓學(xué)生明白老師的教育是為了他好。正確對待學(xué)生的逆反行為。

  對學(xué)生的批評教育是否到位也很關(guān)鍵,在教育過程中應(yīng)充分掌握學(xué)生的思想動向,明確其是否已明白自己的錯誤,教育是否到位,我一直遵循不教育好,絕不放過的原則。要做好學(xué)生違紀(jì)后的跟蹤教育工作,這樣就能夠及時掌握學(xué)生接受教育后的心理狀態(tài),從而再次教育,只有不斷的、反復(fù)的教育才收到效果,才能讓學(xué)生真正轉(zhuǎn)變。

  班級管理模式總結(jié)5

  我從多年的班主任工作中深深地體會到:高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本條件!耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念?吹綄W(xué)生健康快速地成長,看到學(xué)生的點滴進(jìn)步,我始終回味著苦與樂并自豪的感覺。

  首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,及時解決問題。

  其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。針對小學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心,及時讓學(xué)生寫出個人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

  與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是自學(xué)校的網(wǎng)上家長學(xué)校開通以來,積極同家長聯(lián)系,及時反映學(xué)生情況,并及時的了解、掌握學(xué)生在家表現(xiàn)情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。在管理學(xué)生中,我堅持了“兩送”的原則。

  1、把微笑送給學(xué)生。

  很多人在提到教師時,總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的.優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,他不怕苦不怕臟干得最起勁。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在班會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了!蔽疫是笑著對他說:“等一下我可是要來查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了較好的成績。在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。

  2、把真情送給學(xué)生。

  真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。比如,學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會主動為他補(bǔ)課;并且時時注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

  最后,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。

  班級管理模式總結(jié)6

  1、狠抓班風(fēng),做到嚴(yán)愛分明

  良好的班風(fēng)是決定一個班級能否上進(jìn)的基礎(chǔ),良好的班級風(fēng)氣除了靠我們正確的引導(dǎo)外,還要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、責(zé)任心,使班級有內(nèi)在的凝聚力,并確定班級和個人的奮斗目標(biāo)。下面就結(jié)合我班實際談?wù)劇?/p>

 。1)嚴(yán)而有理

  好動是學(xué)生的天性,再好的學(xué)生也會有犯錯誤的時候,尤其是六年級的學(xué)生,受小學(xué)的影響比較重,沒有養(yǎng)成良好的紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以對學(xué)生一定要嚴(yán)格要求,對犯了錯誤的學(xué)生要批評教育,但是一定要及時了解情況,千萬不要盲目的去處理,要和他們講清道理,讓他們明白自己的錯誤,做到以理服人。我班隋德軍學(xué)習(xí)很好,但好動性很強(qiáng),愛跑動,但沒有紀(jì)律意識,大上周被抓扣分后主動向我承擔(dān)錯誤,并保證以后不再犯,我覺得這個學(xué)生做得很好,慢慢走向了正軌,自我約束有了極大的提高。

  (2)嚴(yán)而有情

  在對犯錯誤的學(xué)生的教育過程中,不要讓學(xué)生的身體和心理受傷害,要讓學(xué)生感覺到老師是非常的關(guān)心他、幫助他。在批評犯錯誤的學(xué)生時一定要調(diào)整好心態(tài),變發(fā)怒為寬容、變訓(xùn)斥為講理。這樣犯錯誤的學(xué)生即會很快的感受到自己的錯誤不至于和老師鬧僵,又會感覺到老師確實是在幫助他關(guān)心他。

 。3)平等對待每一位學(xué)生

  優(yōu)等生老師們都喜愛,但差生更需要老師的愛。你公平的對待他,他就會覺得這個老師是個好老師,會非常尊重你,聽從你的管理。我班宇德鑫,成績非常差,反應(yīng)比較慢,有些時候還受到其他同學(xué)的嘲笑,每當(dāng)這時我就會狠狠的批評嘲笑他的人,始終讓他感覺到在這個班中老師始終關(guān)心著他,和其他同學(xué)有平等的地位,F(xiàn)在這名同學(xué)最喜歡打掃衛(wèi)生,有什么活爭著去做,并積極參加班級各項活動,受到老師和同學(xué)的一致好評。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識、引進(jìn)競爭學(xué)習(xí)體制

  班級管理的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的能力,特別是學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),因此培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。下面就談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

  (1)合理分組,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識

  學(xué)期開始,我們班進(jìn)行了分組,征求了同學(xué)們的意見,我班共分了6個小組。為了學(xué)習(xí)的方便,在分組時充分考慮了小組同學(xué)之間學(xué)習(xí)程度不同,合理搭配。這樣分組后,同學(xué)們在比較和諧的小組中討論問題,在學(xué)習(xí)上由原來的讓我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng),合作學(xué)習(xí)的.意識明顯增強(qiáng),就連原先不太愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度。

 。2)引進(jìn)競爭體制,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成

  我認(rèn)為沒有競爭就沒有進(jìn)步,所以在班級管理中尤其在學(xué)習(xí)上引進(jìn)了競爭體制。

 、俑骺普n代表的競爭

  每一學(xué)科的學(xué)習(xí)情況與課代表的積極性有很大的關(guān)系。能夠積極和任課教師聯(lián)系,及時安排學(xué)習(xí)任務(wù)、督促學(xué)生按時完成作業(yè),幫助學(xué)生解答難題,這是我班選拔課代表的標(biāo)準(zhǔn)。不定期民主投票評議公布評議結(jié)果,期中、期末考試平均分是否有進(jìn)步。依據(jù)誰的進(jìn)步大,誰就擔(dān)任科代表。這樣大大提高了課代表的積極性,同時也提高了整個班的各科成績。我班很多學(xué)科的成績大幅提高,這充分驗證了班級管理引進(jìn)競爭機(jī)制是正確的,有利于促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,有利于成績的提高。

  ②學(xué)習(xí)標(biāo)兵的競爭

  每一個學(xué)生都是班集體的一員,個人成績的提高決定整個班級成績的提高,因此激勵個人提高成績,即對自己有利,也會對整個班級成績的提高有所幫助。因此每到學(xué)期初,我們班都要開一個主題班會,規(guī)定班級總分前三名為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,單科第一為學(xué)科“小狀元”發(fā)獎品鼓勵。同學(xué)們認(rèn)真分析自己的成績,制定追趕的目標(biāo)、確定自己前進(jìn)的位次,并且寫出能夠激勵自己奮進(jìn)的一句話。把這些目標(biāo)寫在紙上,貼在桌子上,讓目標(biāo)時刻提醒著自己前進(jìn)。

 、蹖W(xué)習(xí)小組的競爭

  我班分成6個小組后,小組的負(fù)責(zé)人都是經(jīng)過挑選的優(yōu)秀學(xué)生,具有很強(qiáng)的組織能力,并且他們都有很強(qiáng)的責(zé)任感。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,培養(yǎng)他們的集體榮譽感,小組之間形成競爭。學(xué)期結(jié)束要評比哪個組的整體平均分進(jìn)步較大評出1、2等獎。

  通過競爭機(jī)制的引進(jìn),同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性明顯提高,在學(xué)習(xí)上形成了你追我趕、互相幫助的良好風(fēng)氣,為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  3、團(tuán)結(jié)副班主任及任課教師,共同管理班級

  班級成績的取得離不開副班主任和任課教師的辛勤勞動和管理。在班級管理中我力求讓每一個老師都參進(jìn)來,上好每一節(jié)課,做好和學(xué)生學(xué)科之間的溝通。平時經(jīng)常和任課教師交流意見,虛心接受任課教師提出的建議。努力營造一個和諧、健康、積極、向上的優(yōu)秀班級。

  4、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育問題

  學(xué)生的安全問題是最重要的問題,初一階段是學(xué)生由小學(xué)到中學(xué)生活的轉(zhuǎn)折期,學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成期,這一階段安全意識比較差,針對學(xué)生的特點,我準(zhǔn)備采取下列措施預(yù)防安全問題的出現(xiàn):

 。1)利用主題班會增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,通過一些鮮活的實例教育學(xué)生行車安全、飲食安全、用電安全、用水安全及禁止到海邊、河邊游泳、捉魚等,普及安全常識。

 。2)經(jīng)常深入學(xué)生內(nèi)部,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

  (3)不定期的不記名投票,讓學(xué)生檢舉違紀(jì)行為,并檢討自己。

  (4)不定期的到宿舍、教室檢查一下學(xué)生有沒有攜帶刀具等違禁物品?傊,通過一系列的措施努力抓好學(xué)生安全問題。

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