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最新學(xué)校教學(xué)工作計劃

時間:2024-10-30 10:58:59 計劃 我要投稿

最新學(xué)校教學(xué)工作計劃

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的根本源泉。本學(xué)期,為更快更好地提升教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校的教育教學(xué)實際,特制定如下教學(xué)工作計劃:

最新學(xué)校教學(xué)工作計劃

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)以區(qū)教研室和學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),以打造書香校園為目標(biāo),以市辦學(xué)水平評估診斷意見為綱領(lǐng),以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以“幸福課堂”模式為先導(dǎo),以打造高素質(zhì)的教師隊伍為手段,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,進一步深化課堂教學(xué)改革,更新教育教學(xué)觀念,全面落實校本教研與有序推進教師成長“六個一”工程,大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、整改落實深圳市辦學(xué)水平評估診斷意見。

  2、把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作。

  3、落實教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、繼續(xù)全面有序推進教師成長“六個一”工程。

  5、抓好科組建設(shè),扎實有效開展科組校本教研活動。

  6、抓好師資隊伍建設(shè),努力提升教師素質(zhì)。

  7、創(chuàng)新開展語文閱讀活動,積極打造書香校園。

  8、創(chuàng)新評價體系,建立多元化的評價機制。

  三、具體工作

  1、強化教學(xué)常規(guī)。

  (1)落實常規(guī)檢查。以各學(xué)科備課組為核心,嚴格要求做到“五備”(備重點、備難點、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)),加大日常的教案、作業(yè)、教學(xué)反思、早讀午讀等教學(xué)常規(guī)定期檢查與平時檢查力度。

  (2)促進質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處隨機深入課堂聽課、評課、議課,及時反饋課堂教學(xué)動態(tài),大力推行有效教學(xué)。并定期邀請市、區(qū)教研員來校聽課評課,進行教學(xué)診斷和課堂評估,提高教師教育教學(xué)和教學(xué)研究的能力。

 。3)規(guī)范集體備課。落實集體備課制度,規(guī)范科組集體備課活動,參照寶安區(qū)《集體備課制度》要求,以備課組為中心,組織好每兩周一次的集體備課,定時、定點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,專人負責(zé)整理、記錄,解決教學(xué)工作中存在的實際問題。

  2、打造書香校園。

  以形式多樣的語文閱讀活動為載體營造濃郁的書香氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的儒雅和靜氣,打造書香校園。

 。1)以語文學(xué)科為依托豐富閱讀活動。以“走出去,請進來”的方式借鑒和學(xué)習(xí)他校的成功經(jīng)驗,結(jié)合我校教育教學(xué)的實際情況,重新規(guī)劃打造語文閱讀教學(xué)特色,使閱讀成為提升我校師生語文素養(yǎng)的重要載體和手段。

  (2)以年級為單位開展各種閱讀活動。語文閱讀活動有效和成功與否,需要通過一定的途徑和平臺加以展示和顯現(xiàn)。借助我校扁平管理的年級管理模式,以年級為單位開展各種閱讀活動,并上升到理論層次加以提煉,逐步形成我校閱讀教學(xué)特色,為書香校園的創(chuàng)設(shè)堅實的基礎(chǔ)。

  3、提升學(xué)生在課堂中的主體作用。

 。1)加強新課標(biāo)新理念的學(xué)習(xí)。

  新課標(biāo)新理念是教師教育教學(xué)的行動指南,進一步加強其學(xué)習(xí)勢在必行。以科組為單位,用科學(xué)理念研究新課程,研究新教材,把新課程培訓(xùn)與課堂教育教學(xué)聯(lián)系在一起,運用案例培訓(xùn)等形式,提高教師實施新課程的能力和水平,提升教師的教育教學(xué)新理念,促進教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

 。2)各學(xué)科繼續(xù)完善落實幸福課堂模式。

  各學(xué)科幸福課堂模式是學(xué)科教師教育教學(xué)的標(biāo)準,是加強學(xué)生課堂主體作用的根本。繼續(xù)組織學(xué)科骨干教師以幸福課堂模式為樣板,先行先試,用她們的課堂實踐向全校教師傳達新的課改理念,引領(lǐng)教師走進新的課堂,感受新的理念,實踐新的課堂模式。

 。3)示范引領(lǐng),充分發(fā)揮“先行者”的輻射帶動作用。

  在已構(gòu)建完善的幸福課堂模式基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮“先行者”的輻射帶動作用,組織各科教師認真領(lǐng)會學(xué)習(xí)并加以實踐,以點連線,以線成面,最終促進全校教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

 。4)以校本教研為抓手,提升教師課堂教學(xué)能力。

  以校本教研為抓手,通過請進來,走出去,為老師提供各種平臺和舞臺,提升教師課堂教學(xué)能力。

 。5)營造和諧的課堂活動氣氛。

  營造和諧的課堂活動氣氛,讓學(xué)生在課堂中有一定的活動空間,創(chuàng)造一個寬松的課內(nèi)環(huán)境和融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生充分地利用腦、眼、手等感覺器官,反復(fù)地去體驗,在理解教材、領(lǐng)悟人生意義的同時,不斷提高思維能力。

  4、提升教師隊伍綜合素質(zhì)。

 。1)校外培訓(xùn):積極參加區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)觀摩教育教學(xué)活動,按規(guī)定課時完成任務(wù)。

 。2)校本培訓(xùn):緊緊圍繞校本課題《1+N教師專業(yè)發(fā)展研究模式》以及教師成長“六個一”培訓(xùn)、“一三五”青年教師培訓(xùn)工程,通過問卷調(diào)查了解學(xué)科教師的實際需求,針對性擬出教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科組的培訓(xùn)計劃,提高校本培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

  (3)觀課、磨課:積極組織教師參加各級各類的教科研活動和課堂觀摩活動,提高教師駕馭課堂和指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力,在活動參與中磨練提高自己。

  (4)師徒結(jié)對:開展青年教師拜師活動,組織青年教師與骨干教師、教學(xué)能手結(jié)對子,通過骨干教師教學(xué)能手的聽評課指導(dǎo),促使青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。由科組統(tǒng)一安排結(jié)對名單,實施好結(jié)對過程,及時填寫《教師結(jié)對跟蹤考核表》。

 。5)名師工程:充分發(fā)揮“區(qū)級名師”和“骨干教師”的示范引領(lǐng)作用,以教師的課堂教學(xué)、文化素養(yǎng)和教育教學(xué)理論等方面為抓手,以“走出去”和“請進來”為重要手段,使名師工作室發(fā)揮應(yīng)有的引領(lǐng)作用。

  (6)資源共享:以科組為單位,收集校內(nèi)各學(xué)科教育資源,及時把教師優(yōu)秀教案、課件、課例、反思和習(xí)題等多種媒體資料充實到校本資源庫中,實現(xiàn)教育資源的主動生成。

  5、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍。

 。1)公開研討課:一、三、五年級所有科任老師每人一節(jié)。各科組做到有計劃,有目的,有重點地開展各學(xué)科公開課研討活動,做好攝影攝像資料保存工作。

  (2)聽課評課:以各科組為中心,科組長與備課組長認真組織聽課評課,要求每節(jié)必評,有記錄有評價。提倡跨學(xué)科聽課,參與評課。

  (3)校本教研:以學(xué)!熬W(wǎng)絡(luò)教研”和寶安區(qū)“三人行”教學(xué)展示課活動為載體,繼續(xù)完善包括“教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)評論、教學(xué)陳述”等元素在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教研體系研究,升華課堂改革和課堂教學(xué)研討活動,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展軟實力。

  6、繼續(xù)推行國學(xué)教育進課堂。

  (1)以學(xué)生成長“六個一”工程中的“寫一手好字”、“讀一系列名著”為目標(biāo),繼續(xù)開展好以“寫字、閱讀和習(xí)作”為主的學(xué)生寫字讀書常規(guī)訓(xùn)練和檢查評比活動。

 。2)以國學(xué)教育教學(xué)研究為重點,繼續(xù)開展國學(xué)教育進課堂活動。

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