聽課的心得體會(精選6篇)
當我們心中積累了不少感想和見解時,心得體會是很好的記錄方式,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的聽課的心得體會(精選6篇),希望對大家有所幫助。
聽課的心得體會1
近日,我聆聽了韓xx老師的課,收獲良多,聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、以情感然學生
當我聽著韓老師的課時,她情緒激昂,在教學時,她讓學生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學習興趣,為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔,準確,能使學生的心靈受到震撼,喚醒學生沉睡的記憶。
二、實現(xiàn)了師生角色的轉變
教師由教學的主宰、中心,轉變?yōu)閷W生學習的'伙伴,學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者,轉變?yōu)閷W習的主人,他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務,而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。韓老師在這一點上把握得比較到位。
三、自主合作效率高
在課堂教學中,韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中,學生的自學探究是基礎,合作學習是重要的方式,教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下,師與生、生與生交流對話,教學相長的過程,也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通,能用適合自己的方法學習的過程。
四、教師評價貼切到位
教師時時及時評價孩子,如:你會善于動腦了!你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了!……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花,一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維,用于回答問題,學習效率較高,孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結束了這一課。
聽課的心得體會2
我校于11月組織全校語文教師各出一節(jié)優(yōu)質課活動,讓我從中受到了很多啟示。此刻聯(lián)系我自我平時教學中的一些問題,說一說我的心得體會。
第一、在新課改這個環(huán)境下,如何理解新課標,我對新課標的理解是含混、模糊的,可是要如何運用新課標的理念去指導自我平時的教學,使學生得到更好的發(fā)展,卻還沒有融會貫通。這十幾節(jié)課都對此進行了不一樣程度的嘗試,如:絕大多數(shù)教師讓學生經(jīng)過自讀課文,從文中找出相關詞句,再經(jīng)過讀自我喜歡的自然段,匯報運用。異常是三四年級教師運用小組合作學習法,四人以小組,并按學習優(yōu)劣排出1、2、3、4號來,各組之間同等程度的同學進行比賽,然后,讓該生指出評論對象,…………整節(jié)課的設計上都以學生為主體,讓學生自主學習、發(fā)現(xiàn)問題;
第二、如何深度挖掘教材。課程提出:語文知識應當緊密聯(lián)系生活。作為教師,我們要在課前充分備課、認真鉆研教材,這是保證學生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時候我對教材的把握還不夠,知識還沒有真正的落到實處。在這點上,本次聽課給了我很多啟發(fā)。在復習舊知的基礎上有意設立了一個障礙,然后再用小組討論的形式來解決這個問題,讓學生既學習了新知,培養(yǎng)了學生與人合作的本事,還讓學生從中獲得了成功的`體驗?梢,各位教師在備課時對各環(huán)節(jié)都是經(jīng)過再三推敲的。僅有對教材相當熟悉,對所教的知識做到了然于心,才能在課堂上到達應有的目標,僅有認真鉆研教材,深入挖掘教材,才能不斷提高自我的教學質量。鉆研教材,那么就要理解課文上的每段文字、每個詞語,根據(jù)學生的情景確定貼合實際的教學目標,確立教學重點和教學難點。正因為這樣,我備課時應多問問自我:教材編排的意圖是什么?需要到達哪些目的?學生會出現(xiàn)哪些情景?這樣提問,學生會有什么樣的反應?這樣講解,學生容易理解嗎?
第三、不斷改善教態(tài)、錘煉語言。我所應對的是一年級的學生,讓他們聽講,那么我的教態(tài)、我的語言就要要吸引他們,這就要求我要不斷改善教態(tài)、錘煉語言,用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。
以人為鏡,能夠體察自我的優(yōu)點和缺點。聽課已經(jīng)結束了,可是我的工作還在繼續(xù),我的努力不能停止,經(jīng)過聽課,學習別人的長處,經(jīng)過聽課,反思自我,才能不斷提高。
聽課的心得體會3
在學校的精心安排下,本學期我利用空閑時間向優(yōu)秀教師進行學習。半學期,前后聽了十三節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課,我都始終牢牢抓住每一次學習的機會。尤其在秦芳教師的講課過程中,她從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,也讓我從中受益匪淺。
首先,我覺得,聽課并不是一件簡單的事情,因為作為一名教師,聽課并不是簡單的聽教師的.教學資料而是教學意圖、教學設計,在聽課的過程中更要認真觀察并做適當記錄。聽課不僅僅要聽,還要看,捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情,記下每一個教學環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時進取的思考,準確客觀的評價各種教學方法的優(yōu)劣,結合自我的教學實際,取長補短。
在聽課過程中,秦芳教師教學環(huán)節(jié)嚴密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷,從師生互動導入直至課的發(fā)展、高潮、結束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學效率的關鍵。打破了數(shù)學課沉悶的問答式,在課堂上組織學生思考。這樣一方面能夠培養(yǎng)學生的思考本事;一方面又能培養(yǎng)學生的語言組織本事,大大提高教學質量,可謂是一舉多得。秦芳教師根據(jù)學生的知識水平、認知本事設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深度的把握上處理得很好,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處,做到了突出重點,突破難點。也組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學生實踐的面和量,重視在新的情景中采用多樣化的教學方法,重現(xiàn)和運用所學知識,使知識不斷獲得鞏固。一堂課內幾乎每個學生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。
聽課的心得體會4
近期,我校教師們參加了XX課聽課學習活動,感觸很深,收獲不少。實實在在的課堂讓教師們對課堂教學有了更深刻的認識。
一齊來聽聽生物教師和化學教師的聽課學習感受和心得吧。
1、創(chuàng)新教學理念,提倡自主探究學習
在聽課過程中,我們看到了各位教師充滿幽默的教學,還有挖掘新事物,充分比較老教材和新教材的不一樣,以及很好的教學理念和教學思想,并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思維。
經(jīng)過聽課,感受到每位教師的課堂教學不再是單一的教師教,學生學的過程,而是學生在教師的引導下主動探究,師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者,學生才是學習的主體。這點正是新課改所提倡的。
2、體現(xiàn)教學與生活的聯(lián)系,
重視教學情境創(chuàng)設:
在課堂上,教師重視教學情境的.創(chuàng)設,從情景中引入要學習的資料,激發(fā)學生探究的興趣和欲望,使學生體會到知識就在我們身邊,理解課堂教學與生活的聯(lián)系,有利于學生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學活動。
3、注重教學過程,關注教學效果
從授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到作業(yè)布置,到小結,每句話都很精煉,每一個問題的設置都恰到好處。與此同時,也讓我們不斷的反思自我的課堂,是不是有很多廢話,有沒有到達自我設置的教學目標等等。
教師們說聽課豐富了教學經(jīng)驗,改善了教學方法,給教學帶來了必須的幫忙,同時,也發(fā)現(xiàn)了自我教學中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式,教師們都珍惜每一次聽課的機會,向優(yōu)秀教師學習,努力提高自身素質,提升教學水平。
聽課的心得體會5
今日,我有幸參加了承德市語文學科區(qū)域教研活動,聽了四位教師的講課,我感觸很深。
語文課以讀為主,在讀中體會課文所要表達的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提,可是到底怎樣指導讀,才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今日聽了這幾位教師的課后,我突然有種茅塞頓開的感覺,以前總是埋怨孩子不會讀課文,讀得沒有感情,感情不是教師一說學生就會明白的,是在教師成功的引導下,使學生體會到語句所要表達的含義和思想,學生自然明白了應用什么樣的語調和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然可是的事情了,一切都會迎刃而解了。再也不用教師拼命地拽著學生去讀,去體會,往往一堂課下來,教師總感覺到力不從心,筋疲力盡,而學生也只好被迫的'理解,毫無樂趣而言!
課文是由字、詞、句、段組成的篇章,所以理解詞義就成了一項重要的任務。今日這幾位教師的課告訴我們一個好的方法:結合課文中語句充分理解,學生理解得快,教師教得簡便。同時這幾位教師充分運用了多媒體教學,經(jīng)過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來,激發(fā)了學生學習興趣,到達了事半功倍的效果。
轉難為易,變抽象為具體、形象的教學手段在《布達拉宮》這兩節(jié)課中體現(xiàn)得更加充分。這篇課文距離我們的生活較遠,那里的數(shù)字更是枯燥無味,兩位教師經(jīng)過我們生活的樓房讓學生真切的感受到布達拉宮的雄偉壯觀,
另外,這幾位教師在課上語言精練,表述準確,向我們展示了作為語文教師應有的素質,經(jīng)過這次聽課,我受益匪淺,并深深感到自我的不足。
聽課的心得體會6
聽了這么多堂課,我覺得要上好一堂課,必須做到以下幾點:
課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)教師們都對本堂課進行了精心的設計,他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設情景,多渠道地給學生供給信息,拓寬視野,從而激勵學生的強烈興趣,進取主動參與各項學習活動樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體,教師是學生學習的主導,課堂教學要努力到達主體與主導的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種教師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式,經(jīng)過各種教學手段努力喚醒學生進取參與的意識,啟發(fā)他們獨立思考的自覺,從而點燃他們對所學的興趣,激發(fā)出由衷的熱情。
必須要有必須的駕馭課堂的.本事。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,但凡是成功的課堂,上課資料皆豐富、現(xiàn)實,教師教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全面,更重要的是這些教師都有充足的精神,讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,授課就自然事半功倍。
經(jīng)過聽課,使我開闊了眼界,同時也看到了自我的不足,使我更加明確了今后教育、教學的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠,應不斷學習、提高以完善自我,在今后的教學工作中更上一層樓。
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