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實(shí)習(xí)小結(jié) -實(shí)習(xí)報告
一個多月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,回想起實(shí)習(xí)的日子,我最大的體會是做老師容易,做好老師難,除了備課、上課,其余都是瑣屑小事,
實(shí)習(xí)小結(jié)
。有人說教師干的是良心話,我看有道理,做教師不需太大的辦事能力,卻是極其精細(xì)的話,就像藝術(shù)家對于他的作品一樣要想自己的作品趨于完美,的確得花一番工夫。難得的是愿意深入學(xué)生,與學(xué)生真心交流,教師和學(xué)生本來是矛盾的統(tǒng)一體,本身就有一種天然的障礙,學(xué)生習(xí)慣于對老師存有戒心,然而,孩子是純潔善良的,我在路上走的時候,有認(rèn)識我的,會很熱心而又有些調(diào)皮地向我打招呼,他們是那樣活潑和天真,然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重,我也能感覺到他們學(xué)得太辛苦,以至于倍感壓抑,對于這一點(diǎn),我感到很遺憾,以上都是我實(shí)習(xí)期間對于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識。實(shí)習(xí)期間對于如何講課,也有一些認(rèn)識,主要是更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識水平,理解能力,從而能更好地把握授課的深度,一開始對授課內(nèi)容的重點(diǎn)把握不清,
實(shí)習(xí)報告
《實(shí)習(xí)小結(jié)》(http://m.oriental01.com)。另外,在授課技巧方法上也有所體現(xiàn)以前的認(rèn)識是模糊不清的,現(xiàn)在看到其他老師把那些簡單的學(xué)生自己能找到的知識點(diǎn),由學(xué)生自己掌握,老師以提問的方式進(jìn)行引導(dǎo),對于較難理解的由老師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考,再由老師進(jìn)行分析和概括,從而深入淺出,再次,我發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生的分析能力已有一定的水平。應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能,多多鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,為高中階段的更深層次的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。存在的問題是有些的,在板書設(shè)計上有所欠缺,再者,在講授過程中,措詞用語也當(dāng)謹(jǐn)慎。
由于實(shí)習(xí)時間不是很長,與學(xué)生交流少,目前學(xué)生的內(nèi)心世界及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài),對我來說還是陌生的,做到真正了解學(xué)生,不是易事,有待以后去探索,總之,經(jīng)過這段時間的實(shí)習(xí),對于教師的工作已有所了解,但在一些細(xì)節(jié)問題上,還不熟悉,尚待完善。
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