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高三英語備課組總結 -總結
XX年高三英語備課組總結今年考試題型的突然變化,曾有一定的迷茫感,但同時這也是一件好事,促使我們用更多的時間去學習、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學生,
高三英語備課組總結
。在這一學期中,我們高三英語備課組教師在學校行政的領導下,教研處和教務處的指導下,按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓練方案,力求做到高效地進行復習,為高考打下扎實的基礎。在此我談談我們備課組的一些做法。
一、我們有一個團結、合作的學科組,全體備課組的每一個成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作,團結協(xié)作,忘我地工作,為提高高三整體英語水平作出了自己最大的努力。
二、加強研究,提高復習備考工作的針對性,全面推進教學。
根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論,我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點:更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求;既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面,減少了純語法性的試題,增加了更多的語境化因素;在能力測試方面,做了進一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路,在試題要求思維創(chuàng)新性方面,也有一些嘗試和探索。
高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高,既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題,也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練,學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識,又可以學習到許多英語表達的方法和技巧,這些又是書面表達的基礎。我們在英語復習的整個過程中,始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心,以此帶動英語復習質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上,而是有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練,特別在二輪復習里。除了周練,我們還定期在課上進行限時閱讀訓練。
三、夯實基礎,發(fā)展能力,并有效地組織了詞匯復習。
高考突出強調(diào)的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試,
總結
《高三英語備課組總結》(http://m.oriental01.com)。知識是能力的基礎,對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試。英語詞匯十分繁雜豐富,我們復習時重點總結歸納詞匯的詞義和用法,并適度地擴大了學習的深度和廣度,并由點及面,以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力,盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義,特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯,盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、?荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較,特別是一些使用頻率較高的動詞如: go,do , take , come 等。歸納復習之后,再配上高考考點及對應練習,提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶,我們要求學生不孤立地死記硬背單詞,要明確用法,復習時做到詞不離短語、詞不離句,把記憶和使用結合起來。教材中的生詞,我們逐冊默寫過關。四、以實踐原則指導高考復習,強化專題訓練,促進能力轉(zhuǎn)化
在高考復習階段,我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多,如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限,我們很注意處理好講和練的關系。我們大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用,給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內(nèi)容。
在第一輪復習期間我們是每周訓練四次聽力,寫一篇書面表達。第二輪復習開始每周背誦一定量的范文(社會熱點),聽力則是每天必聽。
在選題上,我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題,限時完成,保證質(zhì)量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,提高分辨能力,增強知識的理解和記憶,提高語言運用能力,掌握解題技巧。
五、認真抓答題規(guī)范和答題習慣。
英語學科150分有115分在答題卡上。為避免學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤,在平時的練習中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生,我們都進行嚴肅教育。另外,我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。如:對英語作文老是得低分的學生,我們要求“看三遍”。第一遍,只看單復數(shù);第二遍,只看時態(tài)、語態(tài);第三遍,再看拼寫、用詞、大小寫和標點。
六、在完成正常的教學任務的同時,我們關愛每個學生,給他們以信心、勇氣。我們通過學生、班主任以及家長的頻繁的交流,減輕學生了的高考綜合癥,使學生以飽滿的心理參加高考。
當然,我們的工作中也有許多不足,需要在以后的工作中不斷完善。
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