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最新高三化學(xué)組備課總結(jié)(通用7篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編為大家整理的最新高三化學(xué)組備課總結(jié)(通用7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
最新高三化學(xué)組備課總結(jié)1
我們高三化學(xué)備課組由王建國(guó)、滕建亮老師組成,高三化學(xué)備課組工作總結(jié)。在我們的備課組中有十幾年教齡的教師王建國(guó)老師,他在整個(gè)組中起到了專業(yè)引領(lǐng)的作用,我深知在我身上有客觀性不足:我是第一次帶高三,對(duì)于如何開(kāi)展高效的高考復(fù)不是很清楚。所以我們備課組一直努力做到每個(gè)教學(xué)設(shè)想和教學(xué)疑難,都能在討論中解決;備課組每周一次的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的微調(diào)、疑難問(wèn)題的分析討論研究,高考命題的最新動(dòng)態(tài)等。一般每次備課組活動(dòng)大家都能暢所欲言,時(shí)間一般為2節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。下面將我們所做的一些工作匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)信息意識(shí),提高復(fù)教學(xué)的針對(duì)性
1、注意研究高考試題
高考試題無(wú)疑對(duì)中學(xué)教育起到一定的導(dǎo)向作用,因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做,才可能獲得一定的感性認(rèn)識(shí),透過(guò)試題領(lǐng)會(huì)其潛在的導(dǎo)向,以至理性的升華,從而促進(jìn)自身教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,自覺(jué)矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開(kāi)學(xué)初就上網(wǎng)搜集資料將課改實(shí)驗(yàn)區(qū)各省市的理綜化學(xué)試題親自做過(guò)后,我們重點(diǎn)研究以下問(wèn)題:
考了什么?怎么考的?怎么答的?怎么給分的?答題的規(guī)范性是怎么要求的?
通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)高考化學(xué)試題突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點(diǎn)研究一下浙江近五年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)。這樣從高三開(kāi)始我們就理清復(fù)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)計(jì)劃。
2、關(guān)注新課標(biāo),新教材的導(dǎo)向
《考試說(shuō)明》是備考的重點(diǎn),是我們復(fù)教學(xué)的指揮棒。跟過(guò)去相比,新課標(biāo),新教材有了一些明顯變化:我們根據(jù)新課標(biāo),新教材的特點(diǎn),注意調(diào)整高三化學(xué)教學(xué)的思路,合理安排各部分知識(shí)的復(fù)時(shí)間,加強(qiáng)方法論指導(dǎo),強(qiáng)化和優(yōu)化學(xué)生的參與意識(shí),研究意識(shí),強(qiáng)化理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。考試說(shuō)明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)的“總綱”,考試說(shuō)明一出臺(tái),我們不僅讀,而且深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個(gè)復(fù)過(guò)程中我們都不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)的方向。
3、充分發(fā)揮各種信息的引導(dǎo)作用
除高考試卷,新課標(biāo)和新教材之外,其它的信息渠道還有名師講座,專業(yè)雜志,名校試卷,互聯(lián)網(wǎng)等,此外從大會(huì)交流,小組討論活動(dòng)中都可能獲得有價(jià)值的信息。要真正發(fā)揮信息的指導(dǎo)作用,但是,這些資料的使用必須合理,這樣對(duì)教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師明確分工,資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)、浪費(fèi)時(shí)間。每次區(qū)里市里教研我們?nèi)M老師均參加,在第一學(xué)期期末和一模二模區(qū)里統(tǒng)考前我們一共整理了八份綜合試卷,在每次考試中都體現(xiàn)了很好的'效果。這就證明在教研活動(dòng)中我們認(rèn)真學(xué),把握好了每一階段考試的命題方向。整個(gè)復(fù)思路與區(qū)里市里是一致的。
二、加強(qiáng)研究意識(shí),提高復(fù)教學(xué)的理念性
化學(xué)新課程理念的核心是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),改革學(xué)生的學(xué)方式,倡導(dǎo)建立以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)方式。2011年,高三化學(xué)備課組積極開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng),并受到先教研組的好評(píng)。在“永嘉縣校本課程研討會(huì)”上王建國(guó)和滕建亮老師開(kāi)出縣公開(kāi)課————《苯酚的性質(zhì)和應(yīng)用》、《氧化還原反應(yīng)》。
在教學(xué)研究中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒,但高考是學(xué)生的考試,怎樣把這些理念運(yùn)用到教學(xué)中,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)我們改變傳統(tǒng)的教師羅列知識(shí)點(diǎn)的方法,而是放手讓學(xué)生自己歸納學(xué)內(nèi)容,疏理知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)生只有通過(guò)自己的思維建構(gòu)起來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)才是最牢靠的。我們從中引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn),難點(diǎn),分析知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會(huì)貫通。
三、抓綱務(wù)本,提高復(fù)教學(xué)的實(shí)效性
教材是化學(xué)總復(fù)的根本,它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。對(duì)高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現(xiàn),許多題目都能在課本上找到“影子”,在化學(xué)總復(fù)中我們備課組教師一起對(duì)高中五本教材進(jìn)行了研讀,并把我們認(rèn)為比較重要而學(xué)生容易忽略的地方提出來(lái),分成五次帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,象海水提溴這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們是重點(diǎn)講解并把每一步原理都幫學(xué)生分析,在這次高考試卷中就有所體現(xiàn)。還有我們?cè)诮萄兄邪l(fā)現(xiàn)書(shū)上提到了氯化鐵催化雙氧水的實(shí)驗(yàn),從初三學(xué)生就學(xué)了二氧化錳催化雙氧水,他們這個(gè)知識(shí)是根深蒂固的,所以我們帶領(lǐng)他們看書(shū)時(shí)特別提到這個(gè)實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)氯化鐵也可作催化劑。結(jié)果在第一道大題中就考了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這次高考我們化學(xué)學(xué)科成績(jī)比較理想與我們帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本是分不開(kāi)的。
四、了解學(xué)生,提高復(fù)教學(xué)的落實(shí)性
我們備課組的每位教師都注意對(duì)學(xué)生分層培優(yōu)補(bǔ)差,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,在假期復(fù)中我不是上完課就走,而是等他們放學(xué)后留下沒(méi)落實(shí)的同學(xué),讓他們把當(dāng)天的知識(shí)落實(shí)了再回家。從開(kāi)學(xué)初就與班建國(guó)配合利用中午還有放學(xué)時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課,每天早來(lái)晚走,辛勤付出。我們注意明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況,針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)題和輔導(dǎo)方案,對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法、操作措施,不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè),并跟蹤落實(shí)。
面對(duì)種種壓力種種困難,我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致、互幫互助。在這里除了有對(duì)教學(xué)問(wèn)題嚴(yán)肅認(rèn)真的探討,更有長(zhǎng)者諄諄的教誨,年輕人大膽的直言,有輕松詼諧的玩笑,還有真誠(chéng)熱心的問(wèn)候……我們之間的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的同事關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系,更是師生關(guān)系、朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系。這種良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦,也曾有過(guò)不順心的時(shí)候,可只要在備課組的集體中,我們都會(huì)充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對(duì)于未來(lái)的工作,我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法,同時(shí)也探索一些更有針對(duì)性、更有實(shí)效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
最新高三化學(xué)組備課總結(jié)2
一、有計(jì)劃的安排高三第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:
新學(xué)期開(kāi)課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的.教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題
高三化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)的興趣和學(xué)的積極性,使他們更自主地學(xué),學(xué)會(huì)學(xué)的方法。本學(xué)期分別安排了汪萍琪、朱國(guó)英老師的示范公開(kāi)課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高三化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高三化學(xué)備課組,會(huì)再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
最新高三化學(xué)組備課總結(jié)3
在過(guò)去的這一學(xué)期中我們高三化學(xué)備課組做了以下工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
順利完成化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的初賽和復(fù)賽的輔導(dǎo)和組考工作,并取得了較好的成績(jī)。其中16名學(xué)生獲得了省二等獎(jiǎng),13名學(xué)生獲得了省三等獎(jiǎng),創(chuàng)歷年新高。
順利完成開(kāi)學(xué)前制定的一輪復(fù)計(jì)劃的所有內(nèi)容,并在A10聯(lián)盟和皖江聯(lián)盟組織的聯(lián)考中(本學(xué)期僅有的兩次聯(lián)考)取得了較為優(yōu)異的成績(jī)(理科中名次排名第三)。
順利完成一輪聽(tīng)課計(jì)劃:做到了上課者精心準(zhǔn)備,反復(fù)琢磨,努力打造。聽(tīng)課者認(rèn)真聽(tīng)講評(píng)價(jià)。相互之間都起到了促進(jìn)作用。
認(rèn)真組織每周的化學(xué)限時(shí)練(周測(cè))的組卷和閱卷。為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),本學(xué)期本組所定的資料較少,所以我們很重視每周的周測(cè)試卷的命制工作。對(duì)試卷內(nèi)容,難度和編排都有明確要求,并在備課組的會(huì)議上對(duì)閱卷情況進(jìn)行交流和討論,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。
督促本組老師完成尖子生的培優(yōu)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)每次月考和周測(cè)后表現(xiàn)不好的學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行談話和指導(dǎo)并在下次的相關(guān)考試中進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。
配合學(xué)校和年級(jí)的安排,進(jìn)行青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。在本組老師彭飛參加學(xué)校組織的`青年教師說(shuō)課比賽中反復(fù)為他進(jìn)行打磨和提出積極的建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。
積極組織和參加為了高考而進(jìn)行的周六晚自理科綜合周練。及時(shí)組織閱卷和評(píng)價(jià)并在閱卷后及時(shí)在備課組的微信群里進(jìn)行交流閱卷情況以便于老師幫助學(xué)生分析試卷。
以上為本組在本學(xué)期所做的部分工作,在后面的最后一個(gè)學(xué)期中將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在高考中不留遺憾。
最新高三化學(xué)組備課總結(jié)4
本期按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的任務(wù),我組教師認(rèn)真履行職責(zé),如期完成了教育教學(xué)工作,F(xiàn)總結(jié)如下:
1.按照學(xué)校相關(guān)部門(mén)的要求,備課組認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作,針對(duì)每章節(jié)內(nèi)容,由一位教師作為中心負(fù)責(zé)人,組織備課說(shuō)課活動(dòng)。做到進(jìn)度統(tǒng)一、教案統(tǒng)一。每一位教師在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),從備課聽(tīng)課到上課、從批改作業(yè)到輔導(dǎo)學(xué)生,每個(gè)環(huán)節(jié)都積極主動(dòng)完成,平等對(duì)待每一位學(xué)生,得到了所有學(xué)生的高度認(rèn)可。
2.按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,組織階段考試的命題工作(共計(jì)4次)和閱卷工作以及試卷分析和講評(píng)工作。認(rèn)真對(duì)待考試中反映出來(lái)的.問(wèn)題,在以后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)。
3.在化學(xué)課教學(xué)中,各位教師都十分重視差生轉(zhuǎn)化、優(yōu)生扶優(yōu)工作。
4.針對(duì)新課改,本組老師從思想上到行動(dòng)上積極響應(yīng):將新、舊教材進(jìn)行對(duì)比,找出知識(shí)體系的異同;課堂設(shè)計(jì)上更加注重以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主探究;評(píng)價(jià)體系上更加注重學(xué)生能力的提高。
通過(guò)全體教師的共同努力,本學(xué)期化學(xué)備課組如期完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),成績(jī)良好。
最新高三化學(xué)組備課總結(jié)5
一、學(xué)科組建設(shè)好,計(jì)劃落實(shí)好,集體榮譽(yù)感強(qiáng)
20xx屆高三化學(xué)組是一個(gè)充滿活力的集體,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,共有教師11人,其中男教師10人,女教師1人,名師1人,高級(jí)教師5人,中級(jí)教師4人,初級(jí)2人,50歲以上2人,30歲以下2人,老中青搭配合理。對(duì)于計(jì)劃我們除了一學(xué)期的計(jì)劃外,還制定了周計(jì)劃,周周落實(shí),效果好。
二、勇挑重?fù)?dān),樂(lè)于奉獻(xiàn),關(guān)愛(ài)學(xué)生
我們化學(xué)組11名老師7名擔(dān)任班主任,一名副校長(zhǎng)主管年級(jí)工作,個(gè)個(gè)工作競(jìng)競(jìng)業(yè)業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),在學(xué)校評(píng)先中我們化學(xué)組經(jīng)常評(píng)為優(yōu)秀備課組;絕大多數(shù)老師被評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者。對(duì)學(xué)生我們除召開(kāi)學(xué)情調(diào)查會(huì)外,還進(jìn)行了名師答疑、培優(yōu)補(bǔ)薄、導(dǎo)師制。時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,正因?yàn)檫@樣做,我校選化學(xué)的才多!
三、集體備課和二次修改備課做得好,示范課常態(tài)化,課堂設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng),高效課堂,教學(xué)效果佳
。1)集體備課,立足課本,研究課本
教材是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,復(fù)過(guò)程中立足課本,研究課本,不放過(guò)課本上的任何一個(gè)模塊。包括:基本概念和原理、化學(xué)方程式、化學(xué)式、演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)基本操作、活動(dòng)與探究、家庭小實(shí)驗(yàn)、課本例題、課后題、教材插圖、單元小結(jié)等等,做到讀透課本,以不變應(yīng)萬(wàn)變。把課本當(dāng)成素材,提升學(xué)生信息的獲取與加工能力
。2)一課一研,做好學(xué)生基本情況分析,成立三人備課小組。
。3)示范課常態(tài)化,課堂設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng),教學(xué)效果佳。
示范課教學(xué)模式按照:回歸教材→體驗(yàn)高考→知識(shí)梳理→鞏固提高→歸納總結(jié)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)→課后作業(yè)的模式復(fù)效果好。
四、周練周測(cè)做得好
周練要研究課標(biāo)、研究考綱,研究高考題、分析高考題,最終要將高考題落實(shí)在周練上,通過(guò)高考題的分析,建立解題模型;周考題的選擇要以核心素養(yǎng)為測(cè)試宗旨、以真實(shí)情境為測(cè)試載體、以實(shí)際問(wèn)題為測(cè)試任務(wù),試題內(nèi)容與提出的問(wèn)題應(yīng)針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中的`內(nèi)容要求,突出化學(xué)核心觀念,符合學(xué)生心理發(fā)展階段和認(rèn)識(shí)發(fā)展水平;設(shè)問(wèn)要與所測(cè)試的核心素養(yǎng)和測(cè)試目標(biāo)保持高度一致,形成具有不同復(fù)雜程度和結(jié)構(gòu)合理的測(cè)試任務(wù)。
五、考試后對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和分析
高三第一輪復(fù),考試次數(shù)多且實(shí)行網(wǎng)上閱卷,每次考試后,都能生成大量的數(shù)據(jù),為使考試的作用極大化,我們要求老師考試后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和分析:
。1)試卷分析,橫向縱向?qū)Ρ,發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn),解決考試暴露的問(wèn)題。試卷講評(píng)課,小組合作、直擊問(wèn)題。
(2)晚自面批面改,和學(xué)生較真低級(jí)失誤。指導(dǎo)學(xué)生記筆記、建立錯(cuò)題集、書(shū)寫(xiě)反思?xì)w納,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的提取、整合信息的能力和創(chuàng)新精神,實(shí)踐證明,只要學(xué)生堅(jiān)持做下去,一定會(huì)有收獲。
。3)對(duì)于錯(cuò)得多的知識(shí)點(diǎn)和試題,建議在下次周考中命制類似或相同的試題加強(qiáng)訓(xùn)練,直到學(xué)生掌握為止,對(duì)于尖子生,效果會(huì)更好。
六、教研教改活動(dòng)開(kāi)展得好
教研主要內(nèi)容:
①本周問(wèn)題及亮點(diǎn),學(xué)生反饋的信息。
、谫Y料的組編與使用
、垩芯扛呖碱}、課程標(biāo)準(zhǔn),交流高考研究信息。
、芤徽n一研:聽(tīng)課后的評(píng)課,本周教與學(xué)問(wèn)題匯總。
、葜贫ㄏ轮芙虒W(xué)計(jì)劃和安排。
、藜w備課——討論后續(xù)課時(shí)安排,資料組編調(diào)度。
最新高三化學(xué)組備課總結(jié)6
本學(xué)期,我擔(dān)任高三(13、14兩個(gè)班)的化學(xué)教學(xué)。組長(zhǎng)是我,組員還是我,標(biāo)準(zhǔn)的“光桿司令”,F(xiàn)在就高三化學(xué)教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié)。
高二下學(xué)期,我就和樂(lè)余化學(xué)老師共同選擇了西苑出版社的《20xx全品高考復(fù)方案》,這套教輔資料設(shè)計(jì)了“一書(shū)兩封”的裝幀形式。聽(tīng)課手冊(cè)從前向后翻,作業(yè)手冊(cè)從后向前翻,自如轉(zhuǎn)換,很是實(shí)用。作業(yè)手冊(cè)在裝訂側(cè)打孔,可分成活頁(yè),編者還導(dǎo)入了“題管理”的思想,在書(shū)的末頁(yè)設(shè)計(jì)了“作業(yè)管理袋”,并制成了手工模板由學(xué)生自主動(dòng)手剪貼,在解決散頁(yè)保存困難的同時(shí),也為復(fù)過(guò)程中建立“好題錯(cuò)題檔案”提供了方便。書(shū)中的知識(shí)要點(diǎn)、例題、變式題均留有空白,方便學(xué)生課前獨(dú)立完成。每個(gè)課時(shí)之后設(shè)有“反思感悟”欄目或留有空白,學(xué)生課上或課后的疑問(wèn)可以及時(shí)記入其中,利于培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的慣。課時(shí)訓(xùn)練中的題目都是近幾年高考試題和最新模擬試題,難度合適、梯度合理。
為了防止遺忘,不斷鞏固復(fù)成果,題中還引入“滾動(dòng)復(fù)”的理念,精選基礎(chǔ)試題,不斷將過(guò)去復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)訓(xùn)練。我還穿插使用江蘇人民出版社出版的《高考一輪總復(fù)》,主要是布置其中的一些題以彌補(bǔ)《全品》上的題量不足,加大學(xué)生的訓(xùn)練量。平時(shí)模擬考試前的訓(xùn)練,我使用了吉林出版社《新高考資訊實(shí)戰(zhàn)演練20套》,都是上屆高三各個(gè)名校的模擬試題,由于時(shí)間的限制,真正完整做一套的機(jī)會(huì)很少,只能抽部分題目練、評(píng)講。好的資料是貼近學(xué)生實(shí)際的資料,我選擇使用上述資料,在復(fù)中節(jié)省了自己的.許多精力,達(dá)到了事半功倍的效果。
高三的學(xué)生時(shí)間安排比較緊湊,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足,在這種情況下,我要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量,向每天三十五分鐘的作業(yè)時(shí)間要質(zhì)量,備課中我做到廣泛瀏覽,仔細(xì)篩選,凡是學(xué)生做的作業(yè),我先做一遍,盡可能的刪除陳題、錯(cuò)題、重復(fù)題目,提高題目的針對(duì)性。課上講練結(jié)合,盡量讓學(xué)生算、議,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、深刻思考的品質(zhì)。
由于“五嚴(yán)”的規(guī)定,教學(xué)時(shí)間大大縮短,實(shí)施自主學(xué)的教學(xué)模式刻不容緩。教師必須進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)方式。因此,我到學(xué)校圖書(shū)館借閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等優(yōu)秀刊物,接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強(qiáng)了課改意識(shí),努力變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)化學(xué)的主動(dòng)權(quán),在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的精神,盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。力求每一節(jié)課都讓學(xué)生有收獲,減少高三教學(xué)中的重復(fù)和無(wú)效的磨時(shí)間。重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識(shí),使學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化,以利于學(xué)生的記憶保持。
近幾年高考制度變動(dòng)比較頻繁,每一年對(duì)教材的體現(xiàn)也都不一樣,我認(rèn)真研究高考說(shuō)明,多渠道獲取高考信息,制定了有效的措施,不漫天補(bǔ)充,也不無(wú)限挖深,立足課本最基礎(chǔ)的知識(shí)。我堅(jiān)決做到每節(jié)課都帶齊五本教科書(shū)進(jìn)班,學(xué)生的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)都要親自從教科書(shū)中找到“出處”。
總之,這個(gè)高三的第一學(xué)期,我以自己認(rèn)真努力的態(tài)度工作著,教師與學(xué)生同學(xué)、共進(jìn)步。當(dāng)然,因?yàn)槿耸志o張,信息不暢,我這學(xué)期的工作還有很多不足之處。在新的學(xué)期內(nèi),我會(huì)以更大的熱情投入工作,相信通過(guò)有效指導(dǎo),學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)會(huì)有質(zhì)的飛躍。<
最新高三化學(xué)組備課總結(jié)7
高三這一年是艱辛的一年,也是收獲的一年,本備課組林金二老師、林俊歆老師和我團(tuán)結(jié)協(xié)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,通力合作,比較圓滿完成任務(wù)的完成任務(wù);仡欉@一年,我們主要做了以下幾項(xiàng)工作:
一、制訂階段復(fù)計(jì)劃
《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充,從而實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)主要分三個(gè)階段:
第一段先復(fù)化學(xué)實(shí)驗(yàn);第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進(jìn)行元素化合物的復(fù);第三段復(fù)《有機(jī)化學(xué)》。在這三段復(fù)中穿插《化學(xué)與生活》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,增加學(xué)生的信息量,提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
第二輪復(fù):專題復(fù)階段,20XX年3月中旬—4月中旬設(shè)置專題,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化考點(diǎn),培養(yǎng)綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專題練和課堂限時(shí)練,每周一套綜合練,主要是提高解題的準(zhǔn)確率和解題速度。
第三輪復(fù):模擬訓(xùn)練階段,20XX年5月上旬旬—5月下旬套題訓(xùn)練,鞏固應(yīng)用,總結(jié)方法,積累考試經(jīng)驗(yàn)。每天保證40分鐘的練量。
在復(fù)過(guò)程中,特別強(qiáng)調(diào)如下兩點(diǎn):
1.注重教學(xué)理念的更新
改進(jìn)課堂教學(xué)方法,徹底摒棄傳統(tǒng)的'“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的自覺(jué)性和積極性。
切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)改革。認(rèn)真研讀教材,領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)理念,把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)中去。
真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)的“主體”地位,讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應(yīng)用——?jiǎng)?chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過(guò)程來(lái)鞏固積累知識(shí),知識(shí)的積累過(guò)程是能力的形成過(guò)程,知識(shí)積累的過(guò)程包含理解過(guò)程。因此在復(fù)中必須凸現(xiàn)理解的程度,理解程度層次越高,形成的能力就越強(qiáng),就能應(yīng)用自如。
2.認(rèn)真執(zhí)行集體備課
認(rèn)真研討考試大綱和考試說(shuō)明,準(zhǔn)確把握復(fù)方向。認(rèn)真研究近五年來(lái)各地的高考試題,特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題,對(duì)比研究其異同,找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長(zhǎng)點(diǎn)。在第一輪復(fù)中務(wù)必要強(qiáng)化基礎(chǔ)、淡化熱點(diǎn),全面、深入復(fù)。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識(shí)體系的構(gòu)建和梳理,就會(huì)在面的方面失去更多的分。精選題,認(rèn)真批改和講評(píng),即題的講評(píng)一定要講清來(lái)龍去脈、延伸拓展、舉一反三,關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。
二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生做高考復(fù)的主人
在高三復(fù)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識(shí),因?yàn)楦呖际菍W(xué)生的高考。復(fù)開(kāi)始,我們就有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng),要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作:
(1)做好課前的預(yù),因?yàn)閺?fù)的時(shí)間較短,每節(jié)課的基本知識(shí)較多,如果對(duì)要復(fù)的內(nèi)容沒(méi)有基本的了解,聽(tīng)課時(shí)收效就不會(huì)太大,基礎(chǔ)差的學(xué)生更可能聽(tīng)不懂。
(2)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課的重要性。尤其是高三上學(xué)期,要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,例題是經(jīng)過(guò)各位老師精心篩選的,針對(duì)性都比較強(qiáng),要求學(xué)生對(duì)老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會(huì)。
(3)做好典型錯(cuò)例的收集整理工作。
(4)明確各階段的任務(wù)和復(fù)節(jié)奏。在學(xué)期初,化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)和練計(jì)劃印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生知道這段時(shí)間要復(fù)什么,怎樣復(fù)。
三、做好模擬考試分析并對(duì)下一階段做計(jì)劃
20XX年1月對(duì)“佛一模’考試情況做了分析并對(duì)下一階段作好計(jì)劃。20XX年3月對(duì)“廣一模”考試情況作了分析并對(duì)下一階段作好計(jì)劃20XX年4月對(duì)“佛二!笨荚嚽闆r作了分析并調(diào)整復(fù)計(jì)劃。
四、幾個(gè)值得研究的問(wèn)題
15屆學(xué)生高考已經(jīng)結(jié)束,對(duì)化學(xué)復(fù)仍有一些問(wèn)題需要探討:
1、知識(shí)復(fù)中,如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系,再由此上升為學(xué)生的解決能力?
2、例題、題的選擇講解,要精心設(shè)計(jì),要有梯度,要有邏輯;
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,要建立和諧的師生關(guān)系,以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;
4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范,要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng);
5、前一周,最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下。
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