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二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時間:2023-06-20 18:20:53 計(jì)劃 我要投稿

二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用15篇)

  如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。那么問題來了,復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用15篇)

  二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  時光飛逝,又臨近期末。每每這時,學(xué)生和老師就要開始緊張而又辛苦的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)期間掌握知識的一個重要環(huán)節(jié),通過從廣度深度兼顧的期末復(fù)習(xí),可以加深對知識的融會貫通,更好運(yùn)用知識。但是,我們不能將復(fù)習(xí)理解為簡單的機(jī)械重復(fù),它必須是對已學(xué)過知識的溫習(xí)、鞏固,將平時分散學(xué)習(xí)的知識分門別類地進(jìn)行分析綜合,系統(tǒng)歸類和延伸的過程。為了迎接即將到來的復(fù)習(xí)工作,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點(diǎn)、本班的學(xué)生情況,特安排復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、教材分析

  人教版新課標(biāo)語文二年級下冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的'平臺。

  1、春天里的發(fā)現(xiàn);2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛;3、愛祖國、愛家鄉(xiāng);4、用心思考、勇于創(chuàng)造;5、美麗神奇的大自然;6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);7、正確看待問題,善于思考;8、走進(jìn)科技的世界。

  二、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)

  1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不要求書寫。會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、熟練使用兩種查字方法,借助它獨(dú)立識字,理解詞語意思,選擇意思。

  4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。一邊讀一邊想,思考簡單問題。5、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思。

  6、閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,對閱讀有興趣,完成閱讀練習(xí),與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  8、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中,學(xué)習(xí)使用逗號。

  10、對周圍事物有興趣,并能表達(dá)自己的感受。

  三、了解學(xué)生,有的放矢

 。1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。

 。2)由于新教材要求識字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不能正確書寫的情況,個別學(xué)生書寫不夠規(guī)范。因此,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。

  (3)閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由于識字量的原因,有些孩子不能完全理解,閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng)。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。

 。4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容,將想說的用文字表達(dá)出來,同時注意字的正確,標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用方法,把每一段話寫清楚,寫通順。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè)。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  五、復(fù)習(xí)安排

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周:

  1、第一周,以單元復(fù)習(xí)為主,以測試為形式,重點(diǎn)是字詞,要背誦的知識。復(fù)習(xí)提綱:

  區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;

  區(qū)分同音字;

  區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);

  漢語拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊多音字;近、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);

  按要求寫詞練習(xí)(如AABB、ABAB等詞);

  補(bǔ)充成語練習(xí);

  專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí);

  課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容;

  朗讀和背誦課文。

  2、第二周,以綜合復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

  具體復(fù)習(xí)中還會遇到各種各樣的問題,這就需要老師機(jī)智地進(jìn)行引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),充分做好考前準(zhǔn)備,贏得最后沖刺的勝利。

  二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高;體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重積累,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。。

  二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)知識歸類分為五部分:拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

  2、識字寫字:認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并在口頭和書面語言表達(dá)之中運(yùn)用。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。

  3、詞語:掌握由生字組成的詞語,認(rèn)讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。

  4、句子:

  (1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。

 。2)能按要求把句子寫具體生動。

 。3)會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。

  (4)根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號。

  5、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

  6、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的'課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意

  7、寫話:能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話;學(xué)習(xí)寫日記,看圖寫話。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、正確書寫、默寫300個生字。

  2、朗讀、背誦課文

  3、簡單的閱讀訓(xùn)練

  4、寫話練習(xí)

  四、復(fù)習(xí)形式:

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課,少讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,組織生動有效的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

  一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

  小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段,要繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力,要不斷端正教學(xué)思想,學(xué)生“學(xué)會”過渡到使學(xué)生“會學(xué)”,總之,教學(xué)的真正目的是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認(rèn)識自然段,認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號,初步學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

  二、本學(xué)期講授教材的起始章節(jié)或篇目:

  本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元,每單元4課,共8課;“課文”6個單元,每單元4課,共24課;每單元1個綜合練習(xí),共8個!白R字”課有三種形式:詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中:第一單元:春光篇(1-4);第二單元:哲理篇(5-8);第三單元:親情篇(9-12);第四單元:勤學(xué)篇(13-16);第五單元:愛國篇(17-20);第六單元:科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí),重視綜合性和實(shí)踐性,一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,既相對獨(dú)立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

  三、教學(xué)結(jié)構(gòu)

  漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識。

  漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,在二下要求學(xué)生能夠利用漢語拼音識字、閱讀、會輕聲、認(rèn)識大寫字母,能背誦《字母表》,學(xué)會常用漢字360個,讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,理解字義,能夠辨析同音字,形近字,學(xué)習(xí)用音序法查字典,筆畫、筆順要寫正確,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  詞和句是構(gòu)成文章的基本單位,理解詞句是讀懂課文的前提,學(xué)生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的.詞語,并能在書面語言中運(yùn)用,會用指定的詞語說一句話,明確什么是句子,認(rèn)識幾種句式,如:陳述句、疑問句、感嘆句。同時,在語文教學(xué)過程中,還應(yīng)貫通以下幾項(xiàng)技能訓(xùn)練。

  1、聽

  學(xué)生要能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述出基本內(nèi)容,能認(rèn)真聽別人講話,認(rèn)真思考。

  2、說

  能說一段意思完整、連貫的話,能就所聽所讀的內(nèi)容,用完整的語句回答問題,并能正確表達(dá)自己的思想感情,減少“語病”,以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  3、讀

  朗讀是理解課文的重要方法,是學(xué)習(xí)普通話,訓(xùn)練語言的重要手段,學(xué)生要能正確、流利、有感情地朗讀課文,注意長句子間和段落間的停頓,能背誦指定課文,能閱讀淺濕的注音讀物。

  4、寫

  繼續(xù)練習(xí)寫好鉛筆字,要寫得正確、端正、整潔,能準(zhǔn)確書寫所學(xué)生字詞,并注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法,能寫出符合圖意的一段完整的話,并正確使用逗號、句號、問號和感嘆號等。

  同時,在教學(xué)進(jìn)程中,還要使學(xué)生受到道德品質(zhì)教育,逐步加深愛祖國、愛人民的思想感情,陶冶美的情趣,鍛煉觀察、思維、想象、記憶能力,養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

  一、情況說明

  在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中,由于部分學(xué)生感冒,落下了很多課,雖已為他們補(bǔ)了課,總歸不如正常上課掌握的牢固,因此,期末復(fù)習(xí)期間,將重點(diǎn)放在七、八單元的復(fù)習(xí)中,要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識掌握情況。

  二、目標(biāo)、內(nèi)容

  1、《字母表》

  背誦并默寫26個大小寫字母,會做各種形式的練習(xí)題。

  2、識字寫字

  聽寫八個單元的生字詞,包括由熟字組成的常用詞;會用常用詞說話寫話;會辨析同音字和形近字;會用多音字組詞;能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順;學(xué)會用音序查字法查字典。

  3、句子

  把不完整的句子補(bǔ)充完整,并加標(biāo)點(diǎn);能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句;能根據(jù)例子寫句子;能理順次序錯亂的句子。

  4、課文

  通讀全冊課文,掌握每篇課文的重點(diǎn),理解課文內(nèi)容,知道課文的大意;聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的'意思;背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段;能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  5、閱讀理解

  教會學(xué)生閱讀理解文章的方法,會做不同題型的練習(xí)題。

  6、口語交際:

  能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

  7、寫話

  復(fù)習(xí)“學(xué)會祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容;能按正確格式,或看圖,或想象,寫幾句通順、連貫的話,能正確使用句號,會使用逗號。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  識字寫字部分是重點(diǎn),《字母表》、閱讀理解部分是難點(diǎn)。

  四、措施

  1、充分利用早讀時間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文,背誦要求背誦的課文。

  2、課堂上精講多練,注重效率。

  3、時刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時間;課后及時輔導(dǎo)后進(jìn)生,保證每一個學(xué)生都不掉隊(duì)。

  五、時間安排

  18周:復(fù)習(xí)第八組、第七組

  19周:復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組

  20周:復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題

  二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能快速用音序查字法查字典。

  2、鞏固所學(xué)的386個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形了解字義,能正確掌握有這些字組成的詞語,會寫281個。

  3、學(xué)過的詞語懂得意思,大部分能口頭運(yùn)用能用部分詞語書面造句。

  4、理解課文內(nèi)容,會背誦部分課文。

  5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話,學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話寫下來。

  6、學(xué)習(xí)使用逗號,句號,問好和感嘆號。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)字詞,掌握漢字的結(jié)構(gòu),筆順,部首,形近比較區(qū)別。

  2、漢語拼音,字母表,部首查字法。

  3、用詞造句,選詞填空,補(bǔ)充句子,整理句子。

  4背、誦部分課文,能按課文內(nèi)容填空。

  5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述,勸阻。

  三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  默寫生字詞,補(bǔ)充句子,填空,說話,正確使用標(biāo)點(diǎn),符號。

  四、復(fù)習(xí)方法、措施:

  1、分組,分項(xiàng)復(fù)習(xí),歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點(diǎn)。

  2、復(fù)習(xí)中做好思想教育工作,教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真復(fù)習(xí)。

  3、復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎,設(shè)計(jì)好各種類型練習(xí)題。

  4、復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作,不歧視差生,練習(xí)題的.設(shè)計(jì)和選擇。

 。1)生字,看拼音寫詞語,部首歸類,音,形近字的區(qū)別。

 。2)詞:組詞,擴(kuò)詞,詞語搭配近,反義詞,填合適的詞。

 。3)句子:造句,填空,補(bǔ)充句子。

 。4)口語交際:寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。

  五、復(fù)習(xí)形式:

  分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合,精講多練,以練為主。

  1、單元復(fù)習(xí):

  第1單元2課時。

  第2單元2課時。

  第3單元2課時。

  第4單元2課時。

  第5單元2課時。

  第6單元2課時。

  第7單元2課時。

  8單元2課時。

  2、專項(xiàng)復(fù)習(xí)4課時。

  二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  一、學(xué)生情況

  經(jīng)過了三個學(xué)期的學(xué)習(xí)后,極大部分學(xué)生能達(dá)到教學(xué)目標(biāo),對學(xué)習(xí)有了一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動。但也有個別同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢固,有好大一部分同學(xué)遇到較靈活的思考題,有畏縮情緒。針對這些情況,我將在今后的教學(xué)中,采用多種教學(xué)方法,進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的興趣,使他們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中得到快樂,發(fā)展思維。認(rèn)真幫助和輔導(dǎo)學(xué)困生。本學(xué)期學(xué)困生定為:xxx xxx xx xxx 四名同學(xué)。

  對學(xué)習(xí)缺乏興趣的:xxx

  紀(jì)律較差的:xx 、 xxx

  智力問題的:xxx

  二、學(xué)困生原因分析

  xxx:

  1、對學(xué)習(xí)缺乏興趣,上課不愛動腦筋,很多問題老師講幾遍,她照樣記不住。

  2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶散愛玩,上課小動作多,注意力不集中。回家作業(yè)不能按時完成。

  3、習(xí)慣方面,馬虎、不講衛(wèi)生,東西不能自己保管好,經(jīng)常沒有本子和筆。

  xx:

  1、對學(xué)習(xí)缺乏興趣,紀(jì)律較差,很多問題老師講幾遍,他都不愿意去記。上課愛打瞌睡,下課愛打架。

  2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶散愛玩,上課小動作多,注意力不集中。不明白學(xué)習(xí)的重要性。

  3、在家庭方面,學(xué)生家長沒文化,又忙于生計(jì),沒有時間督促。

  xxx:

  1、對學(xué)習(xí)缺乏興趣。

  2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶散愛玩,記性差,注意力不集中。

  3、作業(yè)完成情況不好,不明白學(xué)習(xí)的重要性。

  xxx:

  1、知識不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

  2、上課不愛動腦筋,膽小怕事,不愛發(fā)言。

  3、家長很重視,但沒有輔導(dǎo)方法,學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想。

  三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

  通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化,使本期學(xué)困生能基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法,能樹立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,對掌握知識技能起到推動作用。

  四、輔導(dǎo)措施

  1、加強(qiáng)對學(xué)困生的課上管理,大多學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而退步。因此,課堂上多關(guān)注他們,經(jīng)常提問他們。

  2、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子,利用活動課或課下時間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。

  3、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,改變他們厭學(xué)的`心理,調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué)。

  4、對不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法,因材施教。

  5、經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

  6、做好家訪工作,爭取家長的支持與配合。

  二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

  新課程的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束,為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,積累知識,提高學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用的能力,為了學(xué)期末統(tǒng)測能取得較好的成績,特?cái)M定出以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、本班學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)情況

  本班共有學(xué)生46名,其中男生19名,女生27名。本班學(xué)生多數(shù)思維活躍,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競爭意識。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢,學(xué)習(xí)能力較弱。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)較為努力。但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平得原因,學(xué)生對綜合運(yùn)用知識得能力還處于不太高的水平,還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對所學(xué)得知識進(jìn)行整理與歸納,加深對新知識得理解與掌握,才能進(jìn)一步提高運(yùn)用知識得能力與水平。

  二、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)及知識要點(diǎn)概括

  《語文》本學(xué)期語文的知識點(diǎn)主要在以下幾個方面:

  本冊課本的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及低年級的學(xué)習(xí)重點(diǎn):生字和詞語的教學(xué)與學(xué)習(xí)(識字教學(xué));包括字的音形意的把握;幾種句子的改寫與述說;看圖寫話及對所學(xué)的語文知識的積累和靈活運(yùn)用。其中在學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握上要把好關(guān),讓學(xué)生盡可能地達(dá)到牢固掌握;在語文綜合能力的運(yùn)用上,要對學(xué)生進(jìn)行分層次的輔導(dǎo),讓學(xué)生能靈活的把握,同時能準(zhǔn)確地運(yùn)用。

  三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

  我們班46名學(xué)生,有8名后進(jìn)生,這幾名學(xué)生有點(diǎn)笨。為此,這學(xué)期要從以下幾方面來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生:

  1、注重學(xué)生的課堂表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生在課堂上的'一舉一動,督促學(xué)生上課專心聽講。

  2、課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生不會的知識多講幾遍,直到他們聽懂為止。

  3、讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙,帶著后進(jìn)生學(xué),多指導(dǎo)他們。

  4、多鼓勵表揚(yáng),少批評學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  5、多開導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生明白讀書的重要性。

  6、關(guān)心愛護(hù)他們,讓他們對自己有信心。

  四、優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化措施

  在短短的幾天里我打算以下幾方面來提高優(yōu)秀率:

  1、注重學(xué)生的課堂表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生在課堂上的一舉一動,督促學(xué)生上課專心聽講。

  2、課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生不會的知識多講幾遍,直到他們聽懂為止。

  3、督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),關(guān)心愛護(hù)他們,讓他們對自己有信心。

  4、多鼓勵表揚(yáng),少批評學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多開導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生明白讀書的重要性。

  五、具體的復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

  12月29日至12月31日:第八單元、第七單元

  1、生字詞語的學(xué)習(xí)理解

  2、句子的改寫與轉(zhuǎn)換

  3、閱讀能力的培養(yǎng),中心句的學(xué)習(xí)

  1月4日至1月9日:第六單元、第五單元、第四單元

  1、生字詞語的學(xué)習(xí)與把握

  2、學(xué)習(xí)積累好的詞語與句子

  3、學(xué)習(xí)體會文章的思想

  看圖寫話訓(xùn)練

  1月12日至1月16日:第三單元、第二單元、第一單元

  1、生字詞語的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

  2、近義詞與反義詞

  3、的,地詞組的運(yùn)用

  1月19日至1月20日:綜合復(fù)習(xí)

  1、字、詞、句的復(fù)習(xí)

  2、答題技巧

  二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  一、指導(dǎo)思想:

  為迎接期末考核,全面、系統(tǒng)、地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,并能學(xué)以致用,爭取期末考出好的成績。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

 。ㄒ唬h語拼音:會默寫聲母、韻母。能熟練的看拼音寫詞語或句子,能熟練的掌握部首查字法的方法。

  題型:大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音

  (二)字詞:

  1、本冊要求學(xué)生能掌握698個常用漢字,并能在不同的語境中認(rèn)識;其中的248個生字(《生字表》二),要求要會寫、會讀、會運(yùn)用(查字典,組詞造句等)。

  2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首,掌握部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

  3、注意積累詞語和成語(ABAB型AABB型又A又B型等)能正確地搭配詞語組成詞組,正確熟練使用量詞。

  4、繼續(xù)鞏固音序查字法,掌握部首查字法。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

  題型:看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴(kuò)詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。

 。ㄈ┚渥樱耗苷_判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整,復(fù)習(xí)學(xué)會的句式,會用把字句和被子句。正確使用逗號、句號、嘆號和句號,學(xué)習(xí)冒號、雙引號,并能體會不同的語氣;理解反問句的意思,學(xué)習(xí)反問句和陳述句進(jìn)行互換,不改變句意。

  題型:造句、把句子補(bǔ)充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標(biāo)點(diǎn)、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。

 。ㄋ模╅喿x:(1)復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。(2)復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號、感嘆號、冒號和引號。(3)理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。(4)復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。(5)復(fù)習(xí)本冊教材要求背誦內(nèi)容。

  朗讀:(1)復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。(3)學(xué)會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

  題型:按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等。

  (五)口語交際:

  1、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。

  2、能認(rèn)真完成每個單元練習(xí)中的交際任務(wù)。

  3、能在具體的交際情境中,有禮貌地和別人進(jìn)行交流。

  題型:口頭考察

 。⿲懽鳎

  (1)能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

 。2)能看圖寫一段意思比較完整的話,會寫留言條和日記。

  題型:看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等

  復(fù)習(xí)時間:12月下旬至1月下旬,預(yù)計(jì):1月下旬考試

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):識字寫字及句子訓(xùn)練部分。

  復(fù)習(xí)方式:

  1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的`認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  補(bǔ)差措施:

  1、充分利用課余時間,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

  2、課堂上給差生表現(xiàn)自我的機(jī)會,多采用激勵機(jī)制,肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取。

  3、對差生實(shí)施多做多練措施。另外加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),少走彎路,早日取得進(jìn)步。

  復(fù)習(xí)的安排:

  第一階段:從12月29日——12月31日,共計(jì)3天。對本學(xué)期的字詞復(fù)習(xí),并歸類、收集。

  第二階段:從1月4日——1月16日,共計(jì)11天。按單元進(jìn)行“地毯式”的復(fù)習(xí),爭取不漏掉任何一個小知識點(diǎn),;要求背誦課文全部熟背,故事默寫正確,每單元結(jié)束進(jìn)行測試。

  第三階段:從1月19日——1月23日,共計(jì)5天。(綜合歸類復(fù)習(xí)重難點(diǎn)指導(dǎo)與分析)

  字詞部分:查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近反義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類型的詞語等。

  2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改句子等。

  3、寫話:整理句序、看圖說話、口語交際等。

  第四階段:從1月25日——1月29日,共計(jì)4天。結(jié)合課本和試卷,抓住基礎(chǔ)知識,多見各種題型,總結(jié)做題技巧。

  二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”。

  3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:

  1、字詞部分:看拼音寫詞語、、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等。

  2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等。

  3、寫話:整理句序、看圖寫話等。

  4、綜合練習(xí)

  5、模擬試題

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

  4、抓住《語文園地》的.練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  復(fù)習(xí)類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

  5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

  6、看圖,寫幾句話。

  7、練習(xí)。

  復(fù)習(xí)措施:

  1、 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  復(fù)習(xí)步驟:

  6月16日――7月1日。

  二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的時間進(jìn)入了尾聲。馬上要臨近期末考試了,為了引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊語文課本,夯實(shí)基礎(chǔ),提高各項(xiàng)語文能力,特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  1、一類字復(fù)習(xí):

  (1)抓住生字表1,展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互相檢查認(rèn)讀情況,進(jìn)行識字鞏固活動。

  (2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

  2、二類字復(fù)習(xí):

  結(jié)合聽寫,在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強(qiáng)化書寫。

  3、閱讀、寫話復(fù)習(xí)。

  閱讀:檢查學(xué)生重點(diǎn)句段的掌握,結(jié)合課文,設(shè)計(jì)一些閱讀題,同時也可以搜集一些適合的課外閱讀,使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。主要訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)是:聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句,聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關(guān)句子、給句子加標(biāo)點(diǎn)等等。

  寫話:結(jié)合課文中出現(xiàn)的`泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓(xùn)練進(jìn)行復(fù)習(xí),教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練說,爭取要比第一次學(xué)習(xí)的水平有所提高。在指導(dǎo)寫話的時候,要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多個方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

  同時,在復(fù)習(xí)中還要注意其他復(fù)習(xí)策略的綜合運(yùn)用運(yùn)用:

  A、針對學(xué)生情況,因材施教,對于尖子生,注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng),對于中等生和學(xué)困生應(yīng)當(dāng)主要帶領(lǐng)他們夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞、課文的掌握。

  B、爭取家長配合,家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點(diǎn)課文。

  C、組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)全班學(xué)生積極、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

  D、注意激勵手段的運(yùn)用。復(fù)習(xí)期間,由于都是大部分都是在鞏固舊的知識,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒,我們應(yīng)當(dāng)多采用激勵的手段,盡量讓學(xué)生在快樂、的學(xué)習(xí)氛圍中展開學(xué)習(xí)。

  總之,我們要在復(fù)習(xí)中注重做到溫故而知新,不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),真正使學(xué)生在復(fù)習(xí)中取得較大的收獲。

  二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  (一)漢語拼音

  1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音(或在特定語境中)寫出要求學(xué)會的漢字。

  3、鞏固大(小)寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

 。ǘ┳衷~

  1、會認(rèn)《生字表(一)》中的450個漢字,會寫《生字表(二)》中的350個漢字。

  2、能掌握一些常用的識字方法進(jìn)行識記。

  3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

  4、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞,能用生字組詞擴(kuò)詞。

  5、理解或掌握課文中的詞語,積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

 。ㄈ┚渥

  1、正確判斷句子是否完整,能將不完整的`句子補(bǔ)充完整。

  2、學(xué)會仿寫句子,能根據(jù)提供的句式特點(diǎn)寫一句完整句。

  3、句子的轉(zhuǎn)換。如:“把”字句,“被”字句;“ 是”等。

  (四)閱讀

  1、復(fù)習(xí)每單元中需要識記的課文,引導(dǎo)學(xué)生記住精彩的段落。

  2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

  3、指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真、仔細(xì)地完成閱讀時還要做到:⑴讀文。⑵讀問題。⑶帶問題再讀文。⑷問題答案在短文中尋找。⑸完成一題做上記號,以防漏掉。

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  1、對寫話訓(xùn)練,能按一定的順序觀察事物,展開大膽的想象,寫出自己想說的話。另外必須實(shí)施拓展,能用我們學(xué)過的生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫、運(yùn)用。

  2、寫話情況。大部分學(xué)生能寫一段較通順的話,將自己想說的話用文字表達(dá)出來。同時加強(qiáng)指導(dǎo)注意字的書寫正確,標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。

  二、復(fù)習(xí)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,合理取舍。這次總復(fù)習(xí)時間短,需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多,要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況,先對知識進(jìn)行大致的疏理(先單元復(fù)習(xí)或歸類復(fù)習(xí)),然后充分利用錯題集,主要對學(xué)生平時比較薄弱、容易出錯的地方進(jìn)行練習(xí)。

  2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí),在第19周復(fù)習(xí)中依托提綱載體,有效訓(xùn)練,不搞題海戰(zhàn),讓學(xué)生和老師疲憊不堪,又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí),注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性,注意練習(xí)的量和質(zhì)。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。臨界優(yōu)等的學(xué)生加強(qiáng)書寫、生字、句子方面的指導(dǎo)。

  4、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫。

  5、在復(fù)習(xí)期間一定要重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長聯(lián)系,爭取更多的力量來幫助他們。

  6、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度,做到內(nèi)容全面、難易適度。

  二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

  一、教材分析

  本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn),八個單元就是八個專題:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、用于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對而言,要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,每課的書寫量較多,都是8——12個,而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

  二、復(fù)習(xí)的主要范圍:

  人教版二年級語文下冊課文,語文知識歸類分為五部分:拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。

  三、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo):

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的'生字,認(rèn)識400個漢字,要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。能正確書寫300個漢字,并在口頭和書面語言表達(dá)之中運(yùn)用。

  2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  3、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

  4、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  5、能夠聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和查字典理解詞語的意思。

  6、通過不同組詞形式的練習(xí),鞏固學(xué)過的詞語。

  7、初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞、多音字。

  8、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配。

  9、能夠養(yǎng)成主動積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語,四字詞等)的習(xí)慣。

  10、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。

  11、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動。

  12、能閱讀淺顯的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。

  13、積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

  14、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。

  15、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)寫日記,看圖寫話。

  四、復(fù)習(xí)時間安排:

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時間大約2—3周:

  第一周以單元復(fù)習(xí)以課本為主,重點(diǎn)是字詞,要會寫會用,和要背誦的知識,復(fù)習(xí)方式以測試為主。

  第二周以歸類復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)是形近字、多音字、近反義詞、閱讀練習(xí)、寫話練習(xí)等等,復(fù)習(xí)方式以練習(xí)為主。

  第三周以測試卷為主,全面復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。

  五、復(fù)習(xí)采取的措施:

  1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 13

  一、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生72人,從平時掌握知識和靈活運(yùn)用知識的情況及以往測試成績來看,部分學(xué)生知識掌握的較扎實(shí),成績穩(wěn)定,但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書寫并會運(yùn)用,閱讀和口語交際掌握得差一些,關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題,按要求完整地表達(dá),差生差的原因是基礎(chǔ)知識拼音字、詞、句,掌握的很不扎實(shí),更談不上靈活運(yùn)用所學(xué)知識。所以,復(fù)習(xí)時要提高好學(xué)生又要顧及差生。

  二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、用音序查字法查字典。

  2、字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結(jié)易錯的字,寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字,再組詞。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

  3、詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式,ABAC式,ABB式)

  4、句子:加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的'。

  5、古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會默寫。

  6、閱讀:數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號。拓展(如:你想對文中的xx說點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順。

  7、看圖寫話:重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么,怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時會說什么,神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)[本冊的寫話復(fù)習(xí),重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字

  2、認(rèn)識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。

  3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊408個生字,掌握本冊27個常用偏旁

  4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個,能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、勻稱。

  5、會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。

  6、能給常用字組詞,擴(kuò)詞或詞語接龍,照樣子寫詞。

  7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。

  8、能用本冊常用詞造句或進(jìn)行選詞語填空。

  9、能按要求補(bǔ)充句子,照樣子寫句子。

  10、用詞組成一句通順、完整的話。

  11、熟讀、了解本冊23篇課文的內(nèi)容,能背誦指定課文,能復(fù)述課文,并按要求做答。

  12、學(xué)會“祝賀”、“購物”、“請求”、“問路”、“買文具”、“我長大了做……”、“看望生病的同學(xué)”、“我打算這樣過寒假”等內(nèi)容,按一定的場景說話,先說一說再寫下來。

  13、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

  五、復(fù)習(xí)措施

  1、力求找準(zhǔn)知識點(diǎn),一一落實(shí),全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

  2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí),如:學(xué)困生及中等生主要書中的字詞為主,要求必須會寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞;詞語填空;詞語分類;歸類;寫反義詞;近義詞;補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn),鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,對于優(yōu)生,除了掌握以上知識外,在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。

  3、復(fù)習(xí)方法要靈活,題型設(shè)計(jì)要有層次性。

  (1)本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主,個別輔導(dǎo)、測試評價等方法,采用各種趣味性的練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

 。2)復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn),由易到難,既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),又要注重基本技能的訓(xùn)練,尤其是閱讀方面,既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練,又要理解短文的大致內(nèi)容,還要將積累運(yùn)用相結(jié)合,使學(xué)生儲備語言材料,實(shí)現(xiàn)常用詞語,句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

  4、通過各種題型的練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。

  5、加大對學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度,力爭學(xué)困生能考及格,中等生近一半的學(xué)生脫穎而出。

  二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 14

  時光飛逝,又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點(diǎn)、本年組學(xué)生情況,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、年組學(xué)生情況分析:

  1、基本情況:

  年組班級都是大班型,學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看,參差不齊。但經(jīng)過近二個學(xué)期的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真。口語表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。

  2、基礎(chǔ)知識掌握情況:

 。1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。

  (2)由于新教材要求識字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不會書寫的情況,再加上平時的書寫量不大,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

 。3)閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由于識字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。

  (4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達(dá)出來同時注意字的正確,標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用方法。

  3學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況:

  書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。

  二、本冊教材分析:

  本學(xué)期我們教材以“專題式”出現(xiàn),八個單元就是八個專題,每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語文的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了,但趣味性也更強(qiáng)了,孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就認(rèn)識了要求掌握的漢字。相對而言,要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,在要求書寫的300個漢字中,有的是以前認(rèn)識的,有的是本課認(rèn)識的,是平時出現(xiàn)最多,最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多,并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫正確,更能把字寫美觀。

  三、復(fù)習(xí)的總目標(biāo):

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,認(rèn)識400個漢字,能正確書寫300個漢字。尤其是一些重點(diǎn)詞語,并能在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音,前鼻音和后鼻音。

  3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  4、繼續(xù)鞏固正確的.讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

  5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作,能做到聲音響亮,口齒清楚。

  6、學(xué)會禮貌用語,能用指定的詞語說一句完整的話。

  7、能有感情地朗讀并背誦指定課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習(xí)慣。

  9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

  10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  11、對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。

  四、復(fù)習(xí)課時安排:

  復(fù)習(xí)時間共計(jì)20課時,其中包括單元的考試。

  五、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容:

  1、小歸類復(fù)習(xí)提綱。小歸類復(fù)習(xí)題包括如下內(nèi)容:區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;區(qū)分同音字;區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);漢語拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊多音字詞表;近、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);按要求寫詞練習(xí)(如AABB、ABAB等詞);補(bǔ)充成語練習(xí);專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí);課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容。

  2、為了分散難點(diǎn),我還制定了單元復(fù)習(xí)提綱。內(nèi)容包括:單元重點(diǎn)詞語;選擇正確讀音;形近字的區(qū)分;一字開花;換偏旁組字組詞;選擇同音字、形近字近義詞的填空;在句子中找反義詞;給多音字選擇讀音;用字組詞并說話;詞語接龍;劃掉不是同一類的詞;更換句子的標(biāo)點(diǎn)并讀出句子不同的語氣;補(bǔ)充句子;用熟字組字;詞語搭配;遞進(jìn)詞組(如一個比一個好);填合適動詞;按課文內(nèi)容填空;默寫古詩;補(bǔ)充春聯(lián)、諺語;寫比喻句;用詞組句;給句子重新排序;并在每單元后設(shè)計(jì)了寫話練習(xí)。

  3、并設(shè)計(jì)了口試部分(朗讀和背誦課文的比賽)。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、基礎(chǔ)知識的鞏固:

  以本冊教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開認(rèn)讀、互檢、聽寫、查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學(xué),使復(fù)習(xí)課變得有趣,吸引學(xué)生注意力,增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)得主動。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。

  2、閱讀寫話的復(fù)習(xí):

  復(fù)習(xí)本冊課文,強(qiáng)化一些美文的誦讀,重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)日記的指導(dǎo)和批改。批改時多采用鼓勵措施,正面評價學(xué)生。

  3、解題方法的指導(dǎo):

  有的學(xué)生在答卷時不會審題,因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會審題、學(xué)會答題。教師要針對學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的個體差異。爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí),起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

  總之,我們要在復(fù)習(xí)中注重新舊知識的銜接,及時、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心檢查的好習(xí)慣。

  二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 15

  轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末的復(fù)習(xí)階段,在兩周的復(fù)習(xí)時間內(nèi),怎樣有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),縮短我們二年級語文組班級之間的差距,創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,這是我們二年級全體語文老師深思的問題,我們認(rèn)真分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識的掌握情況情況,通過全組語文教師共同商量,特制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點(diǎn),一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點(diǎn),簡化頭緒”的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn):

  1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整,查漏補(bǔ)缺。所以,我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,針對這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性,更有效。

  2、善于歸類。在復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實(shí)做到做一題,學(xué)一法,會一類,通一片,以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。

  3、注重運(yùn)用。知識的積累最終是為了運(yùn)用,因此,復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用,為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

  1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句)。

  2、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

  3、掌握每種類型寫話的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

  三、具體措施:

  1、訂好切實(shí)可行的.復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。

  2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,尤其是學(xué)困生,做到曉之以理、動之以情,保護(hù)學(xué)生的自尊心,樹立自信心,切忌簡單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界,與學(xué)生交朋友,充分發(fā)揮師愛的力量,努力提高復(fù)習(xí)效率。

  3、加強(qiáng)課內(nèi)練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)激勵評價的做法,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握合理的解題策略。

  4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法,既合作又競爭,在競爭中提高,在合作中取勝,促使學(xué)生積極動腦思考,盡可能發(fā)揮自己的潛能。

  5、同科老師之間要進(jìn)行經(jīng);臏贤ㄅc交流,對復(fù)習(xí)的方法要彼此互相取長補(bǔ)短、對知識點(diǎn)的把握、習(xí)題的設(shè)計(jì)要做到資源共享,真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高。

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