初級中學(xué)雙減工作實(shí)施方案
工作方案是有較強(qiáng)導(dǎo)向性的粗線條的工作籌劃。當(dāng)某個項(xiàng)目將要開展時,我們就要為領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備幾份工作方案以供參考,工作方案怎么寫才合適呢?以下是小編整理的初級中學(xué)雙減工作實(shí)施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初級中學(xué)雙減工作實(shí)施方案1
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作的實(shí)施方案》精神,有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),深入推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本方案如下。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和省市縣相關(guān)文件精神,為深入貫徹黨的十九大和十九屆四中全會精神,充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制訂本工作方案。
二、工作目標(biāo)
按照“政府主導(dǎo)、整體推進(jìn)、標(biāo)本兼治、強(qiáng)化監(jiān)督、嚴(yán)肅問責(zé)”的原則,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕,中小學(xué)教師有償補(bǔ)課現(xiàn)象得到有效遏制,提供高質(zhì)量的服務(wù),不斷提升我校公信力,以“放學(xué)后延時服務(wù)”為平臺,組織學(xué)生開展形式多樣的活動,讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長。
三、實(shí)施原則
。ㄒ唬┕_原則。我校將公開服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、安全措施等,主動接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督。
……
。ㄋ模┮(guī)范原則。杜絕統(tǒng)一教學(xué)、補(bǔ)課行為,堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)、個別指導(dǎo)興趣活動的工作原則,加強(qiáng)監(jiān)管檢查力度,建立責(zé)任學(xué)生考勤及服務(wù)班工作記錄機(jī)制。
四、組織管理
五、實(shí)施細(xì)則
。ㄒ唬﹪(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃
。ǘ┘訌(qiáng)有效教學(xué)研究
1.提高教研活動質(zhì)量
2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量
3.加強(qiáng)特色備課精心備課
4.提高作業(yè)管理質(zhì)量
。ㄈ┨岣哒n后服務(wù)水平
。ㄋ模⿵膰(yán)治理本校在職教師校外培訓(xùn)活動 ......
初級中學(xué)雙減工作實(shí)施方案2
根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和相關(guān)要求,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),執(zhí)行立德樹人的基本任務(wù),把雙減作為重要政治任務(wù)抓緊,堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教育改革,采取多項(xiàng)措施提高校內(nèi)教育教育質(zhì)量,豐富課后服務(wù)供應(yīng),提高校內(nèi)教育人員水平,有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難,提高人民滿意教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定落實(shí)雙減工作實(shí)施方案:
一、整體要求。
1、指導(dǎo)思想落實(shí)德樹人的根本任務(wù),著眼于學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,構(gòu)建學(xué)校良好的教育生態(tài),有效緩解家長焦慮,有效減輕學(xué)生過度作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外訓(xùn)練負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長。
2、工作原則全面落實(shí)國家對減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律規(guī)定,遵循教育規(guī)律,著眼于學(xué)生身心健康成長,保障學(xué)生休息權(quán)利,明確家校協(xié)同責(zé)任,不斷提高學(xué)校教育教育質(zhì)量。
3、工作目標(biāo)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提高,進(jìn)一步提高作業(yè)配置的科學(xué)性和合理性,學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需求,學(xué)生學(xué)習(xí)更好地回到校園。學(xué)生過度作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外訓(xùn)練負(fù)擔(dān)和家長相應(yīng)的能量負(fù)擔(dān)在一年內(nèi)有效減輕,兩年內(nèi)效果顯著。
4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全類推進(jìn)學(xué)校雙減工作全面、高效、有序,學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作,充分調(diào)動廣大教師的積極性、創(chuàng)造性,全體黨員積極參與,發(fā)揮先驅(qū)作用。
學(xué)校雙減工作指導(dǎo)組長:XXX(校長)、XXX(書記)副組長:XXX(副校長)、XXXX(副校長)、XXXX(副校長)、XXXXX(教導(dǎo)主任)組長:各學(xué)科主任、各班主任、減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案:
(一)作業(yè)配置原則
1、材料對策。教師要精心布置作業(yè),關(guān)注學(xué)生的個人差異,提高作業(yè)水平、適應(yīng)性和選擇性,滿足學(xué)生的發(fā)展需求要針對學(xué)生的能力和書寫等因素把作業(yè)劃分為“必做、鼓勵做和選做“三個層次。
2、興趣創(chuàng)新。減輕學(xué)員過重負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心和創(chuàng)新精神。要避免因作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲問題。
3、合理布時。把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量,嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時間。
4、遵法守規(guī)。嚴(yán)禁教師在微信群,QQ群、短信和電話通知等方式布置家庭作業(yè)。
5、親戚批評親戚改變。教師必須親自修改作業(yè),嚴(yán)禁家長和學(xué)生代替工作。
(二)作業(yè)配置基本要求學(xué)生整體考慮學(xué)習(xí)活動,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí),及時整理和鞏固學(xué)習(xí)知識,將知識轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡單的記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí),精心選擇適合學(xué)生基礎(chǔ)的、轉(zhuǎn)移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng),難度要適中,布置要有梯度,以學(xué)生認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)情況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù),不得布置超過學(xué)生能力的作業(yè)。鼓勵音樂、美術(shù)、體育和科學(xué)技術(shù)等學(xué)科配置適量的實(shí)踐作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力……
初級中學(xué)雙減工作實(shí)施方案3
根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡稱“雙減”)和省市相關(guān)文件精神,為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神,規(guī)范辦學(xué)行為,提升學(xué)校育人水平,有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),結(jié)合教育集團(tuán)實(shí)際,特制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大精神為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),著眼集團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展,構(gòu)建集團(tuán)良好教育生態(tài),按照“雙減”相關(guān)文件要求,以切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口,以精細(xì)化管理為抓手,以課堂教學(xué)改革為主陣地,依托課后服務(wù),緩解家長焦慮情緒,減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
二、工作目標(biāo)
嚴(yán)格落實(shí)國家省市關(guān)于“雙減”工作的相關(guān)文件精神,與五項(xiàng)管理結(jié)合起來,統(tǒng)籌部署、系統(tǒng)建構(gòu)“雙減”背景下學(xué)校教育教學(xué)工作,確實(shí)改變學(xué)校傳統(tǒng)的教育教學(xué)生態(tài),同時以落實(shí)“雙減”工作為切入點(diǎn),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念,深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,真正做到減時增效提質(zhì),實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展,滿足學(xué)生全面發(fā)展的成長需要。
具體目標(biāo):
2021年,建構(gòu)健全“雙減”工作制度規(guī)范,做到減時保質(zhì)增效;
2022年,探索適應(yīng)“雙減”規(guī)定的教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué);
2023年,基本改變“雙減”前傳統(tǒng)教育生態(tài),建立教學(xué)新常態(tài)。
三、工作思路
。ㄒ唬⿲訉勇鋵(shí),統(tǒng)一思想,破解傳統(tǒng)觀念,確立正確的教學(xué)質(zhì)量觀
認(rèn)真落實(shí)國家省市相關(guān)文件的文件傳達(dá),層層召開領(lǐng)導(dǎo)班子校務(wù)會--全校教師大會--教研組長、備課組長例會--班主任工作部署會--專項(xiàng)主題工作會議等,解讀文件加以落實(shí)。為了避免以會議傳達(dá)會議,以文件傳達(dá)文件的形式主義,學(xué)校首先開宗明義工作意見和態(tài)度,由校長親自做文件解讀和“生長課堂”教學(xué)觀的培訓(xùn),理念先行、研訓(xùn)一體、統(tǒng)一思想,同時要求每次會議后各備課組內(nèi)通過集體研討來落實(shí),將貫徹學(xué)習(xí)研討有機(jī)結(jié)合,從學(xué)校管理體系上確立“雙減”工作的制高點(diǎn),強(qiáng)力推進(jìn)作業(yè)管理“十要求”自上而下、由內(nèi)而外落實(shí),進(jìn)一步引導(dǎo)促進(jìn)教師確立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。
本溪市第十二中學(xué)教育集團(tuán)的辦學(xué)思想是“家國情懷 成功生長”,在這個辦學(xué)理念指引下,學(xué)校將進(jìn)一步積極建構(gòu)“生長課堂”的教學(xué)模式和評價(jià),以層層解析確立教學(xué)目標(biāo)為牽引,以關(guān)注學(xué)生生長點(diǎn)為核心要素,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力增長為關(guān)鍵,以師生教學(xué)相長多維度評價(jià)提高課堂效能。
(二)客觀自查,積極整改,破解現(xiàn)存問題,確立求實(shí)(是)治學(xué)態(tài)度
對標(biāo)省市相關(guān)文件和規(guī)定,我們堅(jiān)持求實(shí)求是的治學(xué)態(tài)度,組織相關(guān)人員進(jìn)行自查。通過查擺問題,我們發(fā)現(xiàn)師德建設(shè)還需要深入深刻落實(shí)整治;教師布置作業(yè)計(jì)劃性不強(qiáng),擠占學(xué)生自習(xí)時間現(xiàn)象嚴(yán)重;學(xué)生缺少對知識的反思整理時間和過程,在校期間不能形成與教師或同學(xué)的互動理解內(nèi)化,課后直接進(jìn)入作業(yè)時間,疲于完成任務(wù),導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高,即使完成也是有量低質(zhì)或無質(zhì);教學(xué)管理制度需要進(jìn)一步健全等。
對于自查發(fā)現(xiàn)的問題,我校積極進(jìn)行整改,首先強(qiáng)調(diào)將作業(yè)設(shè)計(jì)納入到教學(xué)計(jì)劃中,集體備課時做到作業(yè)統(tǒng)備,科學(xué)合理制定預(yù)設(shè)作業(yè);其次明令禁止教師擠占學(xué)生自習(xí)時間,指導(dǎo)學(xué)生每天都能基于知識反思整理之后進(jìn)行作業(yè);第三開設(shè)學(xué)法引橋課,師生共同參與,兩周一次,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和作業(yè)管理;第四加強(qiáng)作業(yè)管理,形成備課--布置--調(diào)控--公示--反饋一條線條塊管理模式,將作業(yè)管理“十要求”落實(shí)落地,教師要認(rèn)領(lǐng)“教”的責(zé),學(xué)生要理清“學(xué)”的責(zé),“教學(xué)”真正呈現(xiàn)一體一致性。
。ㄈ┱{(diào)研問卷,征詢意見,破解溝通壁壘,確立影響學(xué)生作業(yè)各因素
學(xué)生作業(yè)管理需要學(xué)校、教師、學(xué)生、家長四方力量統(tǒng)籌發(fā)力,因此,我們通過自查找問題,廣泛聽取并收集多方意見,因地制宜有針對性采取措施。為此,我校印制調(diào)研問卷,向全體家長和學(xué)生征詢意見或建議,通過問卷發(fā)現(xiàn)家長和學(xué)生對作業(yè)的管理時長和要求并不統(tǒng)一,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)反映出學(xué)生作業(yè)管理能力存在差距,又因?yàn)樽鳂I(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境、所接收的學(xué)習(xí)要求和個人對學(xué)科的興趣特長各不相同,所以學(xué)生完成作業(yè)的時長和質(zhì)量自然不同。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特征,學(xué)生的作業(yè)管理既要以學(xué)生的“向師性”為基礎(chǔ),又要以學(xué)生的“獨(dú)立性”為導(dǎo)向。針對學(xué)生的差異性,我們提出分層作業(yè)的理念和操作辦法,分層作業(yè)的結(jié)構(gòu)分為基礎(chǔ)性作業(yè)、提高性作業(yè)和拓展性作業(yè),學(xué)生在完成基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上,可根據(jù)個人能力和特長選擇提高性作業(yè)和拓展性作業(yè);分層作業(yè)完成形式分為紙筆性作業(yè)和體驗(yàn)性(實(shí)踐性)作業(yè),豐富學(xué)生作業(yè)的實(shí)踐體驗(yàn),將作業(yè)任務(wù)融入情境之中,更容易被學(xué)生理解、消化、吸收,從而提升學(xué)生作業(yè)的積極情緒和態(tài)度;分層作業(yè)的評價(jià)分為教師評價(jià)、小組評價(jià)和自我評價(jià),多元評價(jià)和團(tuán)隊(duì)評價(jià)方式,可以更多激發(fā)學(xué)生作業(yè)管理的自主性和自覺性,從而提高作業(yè)完成的效率。
。ㄋ模┲贫ǚ桨福雠_規(guī)范,破解管理盲點(diǎn),確立精準(zhǔn)作業(yè)管理的要求
在理念先行、前期調(diào)研充分和深度討論之后,針對學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),我們研究制定了《本溪市第十二中學(xué)教育集團(tuán)落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案》,為了保證方案的落實(shí)更有遵循,我們配套出臺各項(xiàng)工作管理規(guī)范,統(tǒng)籌系統(tǒng)加以實(shí)施。
特別是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理,對學(xué)生而言,可以鞏固理解所學(xué)知識內(nèi)容;對教師而言,可以反饋學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)問題,有利于教師真實(shí)了解教學(xué)的情況,有針對性地補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)方法精準(zhǔn)教學(xué)等,綜合分析,作業(yè)管理的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)到精準(zhǔn)作業(yè)的和諧統(tǒng)一。為此,學(xué)校積極引進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)理念和技術(shù),探索利用信息化手段實(shí)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況的大數(shù)據(jù)收集和分析,一方面讓學(xué)生和家長更多參與到數(shù)據(jù)的'收集中,及時了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋,更加科學(xué)地補(bǔ)充性學(xué)習(xí);另一方面讓教師通過大數(shù)據(jù)分析,更加準(zhǔn)確地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,完善教學(xué)內(nèi)容和手段,讓作業(yè)管理的作用發(fā)揮更加全面、客觀、真實(shí)、有效。
(五)督導(dǎo)執(zhí)行,落實(shí)落細(xì),破解應(yīng)對心理,確立作業(yè)管理的長效機(jī)制
好的制度規(guī)范落實(shí)都需要實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理,學(xué)生作業(yè)管理落地落實(shí)最終的落腳點(diǎn)必須要建立監(jiān)督保障,使學(xué)生作業(yè)管理形成長效機(jī)制。首先,營造家校師生四方力量共同參與的工作機(jī)制和輿論氛圍,充分發(fā)揮家長委員會的作用,定期向家長和學(xué)生調(diào)研問卷,征詢意見或建議后予以整改完善;其次,建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線課堂聽評課,深入備課組參加集體備課及教研活動相關(guān)制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每個月聽評課不低于8節(jié)課,參加集體備課不少于1節(jié)課;第三,學(xué)校進(jìn)一步健全教師教育教學(xué)各項(xiàng)工作細(xì)則,將教師日常教學(xué)管理、學(xué)生作業(yè)管理評價(jià)等均納入其中,引導(dǎo)教師建立責(zé)任意識和教改意識;第四,學(xué)校校長等領(lǐng)導(dǎo)向家長公開聯(lián)系電話,隨時接收家長反饋意見,尊重家長對學(xué)校管理的知情權(quán)和參與權(quán)。
四 、具體措施
加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
教師是落實(shí)“雙減”工作的源頭,更是學(xué)校治違的關(guān)鍵和保證。學(xué)校黨委、紀(jì)委將進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),從嚴(yán)規(guī)范教師從教行為,堅(jiān)決杜絕校內(nèi)減負(fù)補(bǔ)課增負(fù)發(fā)生。同時學(xué)校將開展落實(shí)“雙減”典型案例推評和“感動十二 最美教師”評選活動,即時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型,及時總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),培植、引領(lǐng)教師樹立崇高的師德追求,不忘初心、堅(jiān)定信念;無私奉獻(xiàn)、甘為人梯。
嚴(yán)格課程管理,全面推進(jìn)素質(zhì)教育
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃,保證開齊學(xué)科、開足課時,全面落實(shí)課程改革相關(guān)文件意見,探索精準(zhǔn)教學(xué)和目標(biāo)教學(xué)實(shí)踐路徑,進(jìn)一步完善生長課堂教學(xué)模式,提高課堂質(zhì)量;學(xué)校教學(xué)管理繼續(xù)完善精細(xì)化管理和規(guī)范管理,提高管理效能,為全面深化素質(zhì)教育提供堅(jiān)實(shí)的保障。
嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開展課堂教學(xué),對于新的知識內(nèi)容嚴(yán)格實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué),嚴(yán)禁超綱、超進(jìn)度教學(xué)。學(xué)校教導(dǎo)處將通過嚴(yán)格常規(guī)檢查保證落實(shí)。
聚焦作業(yè)管理,突破難點(diǎn)重點(diǎn)問題
作業(yè)管理按照條塊管理模式,形成一條線閉環(huán)管理,即校本教研集體備課統(tǒng)備作業(yè)--教師按計(jì)劃計(jì)時布置作業(yè)--班級總量調(diào)控作業(yè)--班級公示作業(yè)--教師批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。
。ㄒ唬└呶唤(gòu)作業(yè)設(shè)計(jì),奠定學(xué)業(yè)減負(fù)基石
作業(yè)設(shè)計(jì)是作業(yè)管理之源,也是落實(shí)作業(yè)“十要求”和“雙減”工作的前提,是學(xué)生學(xué)業(yè)減負(fù)的基礎(chǔ)保證。
學(xué)校把作業(yè)設(shè)計(jì)納入校本教研體系,從教學(xué)計(jì)劃中進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),把作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)作為一項(xiàng)重要指標(biāo),強(qiáng)化集體備課制度中作業(yè)設(shè)計(jì)和管理,備課組充分研討對各部分題組篩選,確定一周的作業(yè)總量,并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度確定到天的作業(yè)量。任課教師結(jié)合班級情況分層布置作業(yè),并填寫作業(yè)布置即批改教師教學(xué)檢視手記。
(二)強(qiáng)化作業(yè)過程管理,確保減負(fù)要求落實(shí)落細(xì)
首先,學(xué)校統(tǒng)一制定作業(yè)管理實(shí)施方案,建立健全作業(yè)公示制度和班級調(diào)控制度等,全過程對作業(yè)內(nèi)容、形式和總量進(jìn)行科學(xué)合理安排。學(xué)校賦予班主任權(quán)力,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌調(diào)控班級作業(yè)總量,每天填報(bào)作業(yè)公示單,接受學(xué)生、學(xué)校和家長的監(jiān)督。督促教師必須嚴(yán)格控制作業(yè)總量,嚴(yán)禁挪用擠占學(xué)生在校自習(xí)時間,指導(dǎo)學(xué)生合理利用在校自習(xí)和課后服務(wù)時間,保證在校完成大部分作業(yè)。
其次,要求教師必須精準(zhǔn)布置作業(yè),嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)、及時整理和錯題反思等習(xí)慣,切實(shí)減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。通過精準(zhǔn)教學(xué)和大數(shù)據(jù)收集反饋等現(xiàn)代化信息手段,逐步實(shí)現(xiàn)個性化精準(zhǔn)作業(yè),即精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、認(rèn)知能力差異相匹配的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng),難易要適度,配置要有梯度,以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù),不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。音樂、美術(shù)、體育及勞動技術(shù)等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
1. 統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)總量。教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求科學(xué)合理、分層篩選,不布置重復(fù)性作業(yè),班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)、審查與統(tǒng)籌,并負(fù)責(zé)調(diào)控作業(yè)總量,及時與各學(xué)科老師溝通協(xié)調(diào),確保每天作業(yè)總量不超過90分鐘。
2. 精選作業(yè)內(nèi)容。各學(xué)科教研組(或備課組)必須堅(jiān)持備課時同步研究學(xué)生作業(yè)相關(guān)問題,在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論,提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。作業(yè)布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求,認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識,激活思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3. 科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式。豐富作業(yè)形式,提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,除布置一定量的家庭書面作業(yè)外,應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、預(yù)習(xí)型作業(yè),也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。
4. 給學(xué)生選擇的權(quán)利。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性,分層作業(yè)管理提倡把作業(yè)形式劃分為“基礎(chǔ)性作業(yè)(必做作業(yè))+提高性作業(yè)(鼓勵做作業(yè))+拓展性作業(yè)(選做作業(yè))”模式,使各層次的學(xué)生都有收獲。
5. 建立教師先做作業(yè)預(yù)判時間制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè),教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中,了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體,做到布置作業(yè)適量且具有針對性。
6. 堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學(xué)生。
7. 堅(jiān)決落實(shí)無課無作業(yè)的要求,即當(dāng)天沒有課的學(xué)科,不允許留作業(yè)。
第三,明確要求教師不能通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè),不得讓家長或?qū)W生代批作業(yè),教師必須親自批改作業(yè),批改不僅見對錯,而且要呈現(xiàn)鼓勵性和指導(dǎo)性評語。對于不按時親自批改作業(yè)的教師,將記入個人業(yè)務(wù)考核,取消教學(xué)評先評優(yōu)資格。
第四,培養(yǎng)學(xué)生主動獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)校開設(shè)學(xué)法引橋課,每兩周進(jìn)行一次,通過學(xué)法指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生要充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)時間,合理安排在校居家學(xué)習(xí)時間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到加強(qiáng)自我管理,主動獨(dú)立完成作業(yè),不敷衍、不抄襲。另外,學(xué)校通過開設(shè)家長學(xué)校講座,引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育理念,為孩子積極營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實(shí),不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。
規(guī)范考試管理,建構(gòu)科學(xué)評價(jià)觀
嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和省市關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、考試難易程度、考試時間等要求規(guī)范學(xué)科考試,每個學(xué)期組織安排期中和期末兩次考試,做到不出偏、難、怪及超綱考題,考試結(jié)果以等級公布。嚴(yán)禁人為增加考試次數(shù),嚴(yán)禁公布考生個人或集體考試成績、名次等信息。
嚴(yán)肅讀物管理,嚴(yán)控亂訂教輔資料
嚴(yán)格執(zhí)行一科一輔征訂要求,嚴(yán)格監(jiān)管強(qiáng)制或暗示學(xué)生違規(guī)訂閱教輔材料等行為,同時加強(qiáng)集體教研豐富校本資源庫,保證有針對性開展教學(xué)練習(xí)。對于違反“零起點(diǎn)”教學(xué)和違規(guī)訂閱教輔材料規(guī)定的校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師,實(shí)施集團(tuán)紀(jì)檢部門約談、取消年度評先評優(yōu)資格等懲罰措施。
重視體質(zhì)管理,樹立健康鍛煉觀
深入樹立“陽光體育”健康理念,貫徹落實(shí)體育課每周三課時的課程計(jì)劃,保證每天30分鐘大課間活動和上下午兩次眼保健操,沒有體育課當(dāng)天下午安排體育活動1小時的時間和內(nèi)容,進(jìn)一步完善我校已堅(jiān)持18年的陽光體育長跑活動,組織學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。同時廣泛開展學(xué)校體育社團(tuán)活動,指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的體育鍛煉項(xiàng)目,并積極將校外體育鍛煉納入家庭作業(yè),家長要做好學(xué)生校外體育活動安全保護(hù)教育工作,促進(jìn)學(xué)生身心健康,并及時將學(xué)生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。倡導(dǎo)家長嚴(yán)格控制學(xué)生居家上網(wǎng)時間,自覺保護(hù)視力,最大限度減少使用電子產(chǎn)品時間。
督導(dǎo)睡眠管理,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣
家長是學(xué)生睡眠管理的主體責(zé)任人。學(xué)校會通過致家長一封信、微信群等方式,提示家長要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,充分保障學(xué)生睡眠時間和睡眠質(zhì)量,保證學(xué)生每天睡眠時間不少于9小時;保障學(xué)生一日餐食健康營養(yǎng);家長要控制學(xué)生電子產(chǎn)品使用時長,防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。
提升課后服務(wù)質(zhì)量,延伸教學(xué)質(zhì)量保障
做好學(xué)校課后服務(wù)工作,提升學(xué)校課后服務(wù)水平,滿足學(xué)生多樣化需求,是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所做的重要舉措。
1、課后服務(wù)時間
堅(jiān)持“5+2”原則,即星期一至星期五每天課后服務(wù)二小時。做到三個年級課后服務(wù)全覆蓋,課后服務(wù)結(jié)束時間不早于家長下班時間,對有特殊需要的學(xué)生,學(xué)校提供延時托管服務(wù)。
2、課后服務(wù)方式和內(nèi)容
遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、書法、閱讀、體育、藝術(shù)等活動,教師在課后服務(wù)時間進(jìn)行答疑解惑和指導(dǎo),學(xué)校也將克服人多場地緊張等困難,探索開展興趣小組活動、學(xué)生綜合實(shí)踐活動等進(jìn)入課后服務(wù)。
3、課后服務(wù)要求
。1)加強(qiáng)宣傳
進(jìn)一步做好學(xué)生及家長的宣傳教育工作,做到公開、公正、透明,引導(dǎo)家長深刻認(rèn)識普及課后服務(wù)工作的意義。
(2)及時整改
及時總結(jié)課后服務(wù)工作開展以來的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題,做好自查自檢工作。
。3)常態(tài)檢查
加強(qiáng)對課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo),切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。
。4)提質(zhì)增效
做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合,提高課后服務(wù)質(zhì)量,明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位,切實(shí)為學(xué)生減負(fù),為家長減負(fù)。
(5)嚴(yán)格規(guī)范
學(xué)生自愿參加課后服務(wù),嚴(yán)禁教師講新課、測驗(yàn)。在市教育局的指導(dǎo)下,探討延時托管服務(wù),創(chuàng)新課后服務(wù)模式。學(xué)校課后服務(wù)收費(fèi)嚴(yán)格按照上級要求執(zhí)行,符合政策文件規(guī)定。
五 、保障措施
。ㄒ唬┙∪M織保障,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組
集團(tuán)成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌推進(jìn)集團(tuán)各校區(qū)“雙減”工作全面、高效、有序進(jìn)行。
組長:劉喜彥(集團(tuán)總校長、黨委書記)
副組長:各校區(qū)執(zhí)行校長及書記
組員:各校區(qū)教學(xué)校長、教導(dǎo)主任
集團(tuán)依據(jù)文件精神制定“雙減”工作實(shí)施方案,各校區(qū)成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,壓實(shí)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、各校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科教師的責(zé)任。
。ǘ┩晟茩C(jī)制保障,建立“雙減”工作制度和規(guī)范
集團(tuán)將在充分解讀文件的基礎(chǔ)上,結(jié)合各校區(qū)發(fā)展實(shí)情,集體研究制定“雙減”相關(guān)的各項(xiàng)工作制度,形成良性互動的工作機(jī)制,保障學(xué)校落實(shí)“雙減”工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有制度、有規(guī)范,特別強(qiáng)調(diào)過程性管理和評價(jià)。各校區(qū)教導(dǎo)處加大對作業(yè)管理的檢查力度,將考核結(jié)果納入對教師的業(yè)務(wù)考評,建立健全集團(tuán)、各校區(qū)、教研組作業(yè)抽查機(jī)制,建立完善學(xué)生各學(xué)科作業(yè)情況檢查制度,定期開展作業(yè)督導(dǎo),每個月各校區(qū)教導(dǎo)處要對教師作業(yè)量及作業(yè)批改情況的檢查結(jié)果進(jìn)行反饋;結(jié)合各校區(qū)實(shí)際,探索教師作業(yè)管理科學(xué)評價(jià)辦法,將其納入教師工作考核,作為評優(yōu)、評先、晉升職稱的重要依據(jù)。
。ㄈ┙(gòu)經(jīng)費(fèi)保障,保證“雙減”工作全面落實(shí)
學(xué)校統(tǒng)籌安排“雙減”相關(guān)工作,將其與學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)管理工作充分融合,系統(tǒng)建構(gòu)“雙減”工作要求下的教學(xué)新常態(tài),干群師生統(tǒng)一思想,探索適應(yīng)新常態(tài)的管理模式和實(shí)踐路徑,從宣傳到解讀,從建構(gòu)到實(shí)踐,學(xué)校將落實(shí)“雙減”工作的全過程費(fèi)用納入公用經(jīng)費(fèi)全力保障,確實(shí)保證“雙減”工作推進(jìn)落實(shí)落地?zé)o障礙。
。ㄋ模┙⒙(lián)動機(jī)制,實(shí)現(xiàn)“雙減”工作家;
學(xué)校利用致家長一封信、微信群、公眾號等多種形式,向家長、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀,搞好“雙減”的宣傳工作,取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督。通過問卷反饋、家長微信群反饋、公開電話反饋等方式健全反饋方式,打通家校互動渠道,保持“雙減”工作意見下家校思想相通、方向一致、合作發(fā)力。同時,集團(tuán)各校區(qū)建立家長委員會,設(shè)立聯(lián)系人及反饋電話,定期召開會議,聽取家長反饋意見和建議,家校形成合力共同做好“雙減”工作。
。ㄎ澹┙∪u價(jià)機(jī)制,強(qiáng)化“雙減”工作監(jiān)督保障
集團(tuán)組織各校區(qū)將“雙減”工作納入到學(xué)校各項(xiàng)工作管理中,系統(tǒng)建構(gòu)學(xué)校管理體系,并不斷深入探索完善新的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方式,健全評價(jià)機(jī)制,評價(jià)結(jié)果納入到教師年度業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)、評先、晉升職務(wù)等,實(shí)現(xiàn)評價(jià)體系統(tǒng)一運(yùn)用。
同時,集團(tuán)將此項(xiàng)工作作為考核督導(dǎo)各校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及任課教師的重要內(nèi)容,集團(tuán)設(shè)立監(jiān)督電話,對家長反映強(qiáng)烈的學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題認(rèn)真查實(shí),及時回應(yīng),對違規(guī)者進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
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