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美術(shù)教研活動方案
為了確保事情或工作有序有效開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的美術(shù)教研活動方案,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教研活動方案1
教研主題:在美術(shù)活動中如何激發(fā)學生學習的興趣。
一、 主題教研實施的目的:
充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情感與認知相適應(yīng),以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式,激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。
二、 主題教研實施措施:
1、認真鉆研教材,教學中鼓勵學生自我表現(xiàn)。讓學生在課堂中動起來,誘發(fā)學生的好奇心,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生自主參與、主動探究和主動創(chuàng)造。
2、利用聲像信息,拓展學生想象空間,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學情境與故事情境喚起學生興趣 ,激發(fā)學生探究興趣,培養(yǎng)學生求異性思維和創(chuàng)造性思維。
3、注重創(chuàng)設(shè)學生多感官參與的教學情境,發(fā)揮多種感官的綜合感知功能,拓展學生認知客體的維度,立體地、全面地、由表及里地讓學生感知探究事物的本質(zhì),激發(fā)學生的學習興趣。
4、利用趣味游戲,激發(fā)學生樂于創(chuàng)造,培養(yǎng)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的參與力。
三、 主題教研目標:
培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣,養(yǎng)成自覺學習美術(shù)的良好習慣 ,在美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力與自覺合作創(chuàng)新的能力。
四、 實踐印證:
1、組內(nèi)老師在導入新課時,適當引入一些與教學內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、典故、謎語、趣聞等,幫助學生拓展思維,豐富聯(lián)想,提高學生學習美術(shù)興趣。
2、根據(jù)美術(shù)學科特點和小學生好動、好學、好奇、好勝的思維特點,設(shè)置游戲性情境把新知識寓于游戲活動之中,通過游戲使學生產(chǎn)生對新知識的'求知欲望,讓學生的注意力處于高度集中狀態(tài),使學生在游戲中學到新知識。
3、組內(nèi)教師交流經(jīng)驗與心得,如何多樣化的把美術(shù)活動中學生興趣激發(fā)出來,把出現(xiàn)的問題匯總、記錄。并在組內(nèi)組織互相聽課、評課、討論。
4、教研會上做小結(jié),形成基本材料,組內(nèi)教師每人做一節(jié)充分激發(fā)學生興趣的示范課或講座。
五、 時間安排:
三月:教研組討論,確定主題,組織學生參加第22屆科技藝術(shù)大賽。
四月:共同研討,根據(jù)不同年級學生特點設(shè)計激發(fā)學生興趣的方式方法,并實施教學。
五月:研討教學,互相聽課、評課,學習交流心得,籍此提高各年級學生的學習美術(shù)興趣。
六月:繼續(xù)進行研討教學,根據(jù)活動進行記錄總結(jié)與改進。
七月:教研課題進行階段性匯報總結(jié)。
美術(shù)教研活動方案2
一、指導思想
本學期繼續(xù)本著以“互幫互學、互惠互利、資源共享、共同發(fā)展”為目標,以“資源、平等、對話、雙贏”為原則,以“推進課程改革,促進教育均衡、全面、可持續(xù)發(fā)展”為導向開展工作,通過加強聯(lián)合校本教研,優(yōu)化課堂教學質(zhì)量,促進教師群體專業(yè)發(fā)展。
二、工作目標
1、豐富教研模式,營造校際教研文化;
2、拓寬對話渠道,促進教師專業(yè)發(fā)展;
3、整合教研資源,促進教育均衡發(fā)展。
三、工作思路
緊緊圍繞區(qū)教研室重點工作,繼續(xù)深化課程改革,進一步開展“重建課堂教學模式”工作,著力構(gòu)建高效課堂,穩(wěn)步推進質(zhì)量監(jiān)測,全面提高教學質(zhì)量。
大力加強教研力度,全面提升片區(qū)教育教學質(zhì)量,促進片區(qū)各學校的發(fā)展,促進老師的專業(yè)成長,促進學生的和諧發(fā)展。
四、活動內(nèi)容
三月份
名師引領(lǐng)。請名師發(fā)揮自己的主導作用,為片區(qū)教師做專題講座,指導學科教學,帶領(lǐng)片區(qū)美術(shù)教師迅速成長。
四月份
骨干示范。請片區(qū)骨干教師講好示范課,交流備課經(jīng)驗,開展教學研討,提高片區(qū)美術(shù)教師的教學能力。
五月份
教師合作。通過教師沙龍、經(jīng)驗交流會、教學研討會等形式,或是通過電話、網(wǎng)絡(luò)、隨時交流研討,加強教師之間經(jīng)驗的切磋與借鑒,增進教師之間的.合作與互動,共同提高理論業(yè)務(wù)水平。
六月份
教學交流。組織聯(lián)合體內(nèi)教師教學交流活動(觀課議課、青年教師教學評比等),以此促進教師教學水平的整體提高。
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