小組合作學(xué)習(xí)方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編整理的小組合作學(xué)習(xí)方案,歡迎大家分享。
一、分組意義
為了貫徹落實(shí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,真正做到讓學(xué)生思維最大化,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,養(yǎng)成合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極地推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)的有序展開(kāi),發(fā)揮組員彼此督促作用,讓每個(gè)學(xué)生都能關(guān)注課堂,積極參與合作學(xué)習(xí)(尤其是后進(jìn)生),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并最終在成績(jī)上取得進(jìn)步。
二、分組原則
1、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、愛(ài)好特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、性別等方面,對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組。學(xué)生分成4人小組(或6人小組,就具體情況而定),每?jī)晌粚W(xué)生“師徒結(jié)對(duì)”坐同位,便于合作學(xué)習(xí)。
2、分組本著公平、公正、科學(xué)的原則,使組與組之間的成績(jī)處在同一水平線上。每小組成員成績(jī)平均,實(shí)行分層幫助。例如,不及格,分?jǐn)?shù)較低的同學(xué)由90分左右的同學(xué)輔導(dǎo);90分左右的同學(xué)由100多分的同學(xué)輔導(dǎo),讓組內(nèi)成員每個(gè)人都有一個(gè)小老師。
3、在小組內(nèi)選出學(xué)習(xí)組長(zhǎng),紀(jì)律組長(zhǎng),各司其職。每小組有責(zé)任心,組織能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任紀(jì)律組長(zhǎng),以確保組內(nèi)紀(jì)律。成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。
每一大排選一位大組長(zhǎng),不定時(shí)抽查大組內(nèi)組員和組長(zhǎng)的作業(yè)完成情況、合作情況等。
4、小組分工要明確,除小組長(zhǎng)外,組內(nèi)其他成員也要有事做。比如其他人可以是本次合作的發(fā)言人、或記錄、或收集資料等,每次合作的角色可以改變,這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生在不同角色扮演中發(fā)展不同的能力。對(duì)于分工合理的小組給予表?yè)P(yáng),對(duì)小組成員也要給予肯定。用這種評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生在小組中互相幫助,互相配合,培養(yǎng)小組內(nèi)一榮俱榮、一損俱損的思想。
三、考評(píng)及激勵(lì)制度
良性的競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑,在組與組之間,定期實(shí)行評(píng)比制度。嚴(yán)格實(shí)行加、減分制度。
1、老師給每一小組同一基數(shù)(如100分)。上課時(shí),小組討論及回答問(wèn)題積極者,加分,反之減分。如主動(dòng)積極且正確回答問(wèn)題的+1,答錯(cuò)不加分,但要對(duì)其勇敢的站起來(lái)回答問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
2、對(duì)于組內(nèi)解決不了的問(wèn)題,可以申請(qǐng)外援,由其他組幫忙解決,幫助其他組成員解決問(wèn)題的+2;若還解決不了這個(gè)問(wèn)題,則由全班同學(xué)大范圍的共同討論解決。
3、在小組“一對(duì)一”小分隊(duì)中,“小徒弟”有明顯進(jìn)步的,“小老師”加分;“小徒弟”不但沒(méi)進(jìn)步還退步的,立即換“小老師”,同時(shí)原“小老師”減分。
月考或是其他形式的考試中,小組成績(jī)有明顯進(jìn)步者加分,反之減分。
4、在討論過(guò)程中,對(duì)于違紀(jì)的小組及個(gè)人要嚴(yán)格進(jìn)行加減分以示懲罰。如渾水摸魚(yú)講閑話的,發(fā)現(xiàn)一次-10分;勇于舉報(bào)的一次+5分。
5、分小組和個(gè)人,定期對(duì)小組總分進(jìn)行評(píng)比,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。對(duì)于表現(xiàn)較好的小組和個(gè)人,要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
評(píng)價(jià)機(jī)制并不是一成不變,只要能激發(fā)學(xué)生的積極性,學(xué)習(xí)熱情,這種評(píng)價(jià)方式就是可取的。我們可以實(shí)行量化積分制,小紅旗榮譽(yù)制等…
四、反饋制度
1、組長(zhǎng)定時(shí)向任課老師反饋組員情況。各項(xiàng)負(fù)責(zé)人(如學(xué)習(xí)組長(zhǎng),紀(jì)律組長(zhǎng))做好要記錄。
2、老師定期檢查。老師定時(shí)向組員了解情況。
課前:老師布置明確的任務(wù),課前抽一定時(shí)間預(yù)習(xí),由小組長(zhǎng)監(jiān)督整個(gè)過(guò)程。上課老師檢查預(yù)習(xí)效果。
課內(nèi):(1)老師監(jiān)督每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、整體討論、課堂學(xué)習(xí)情況,和下課對(duì)小組的抽查等。(2)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督小組做題情況,小組討論時(shí)每位同學(xué)情況,和一幫一輔導(dǎo)情況。
課下:(1)老師抽查小組上課做題情況,來(lái)給各小組以督促。(2)對(duì)于個(gè)別困難同學(xué)由小老師幫助輔導(dǎo),由小組長(zhǎng)監(jiān)督完成,向老師匯報(bào)情況,小組互相抽查。
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