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傾聽主題班會(huì)實(shí)施方案
在我們上學(xué)期間,大家都經(jīng)常接觸主題班會(huì)吧?主題班會(huì)有利于提高學(xué)生的認(rèn)知能力和自我教育能力,更有利于班級集體的建設(shè)。大家知道主題班會(huì)需要有哪些內(nèi)容嗎?下面是小編收集整理的傾聽主題班會(huì)實(shí)施方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
傾聽主題班會(huì)實(shí)施方案1
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)培養(yǎng)兩位學(xué)生當(dāng)小主持人,并配四個(gè)小助手。
(2)故事《習(xí)慣的力量》;《小貓找吃的》、小品《竹竿和豬肝》、兒童詩朗誦、拍手歌及傳話游戲:《我說·你傳》。
活動(dòng)目標(biāo)
了解到傾聽的重要性并懂得傾聽的技巧。
活動(dòng)過程
課堂開始,主持人敬隊(duì)禮。
甲:它不是你的影子,但它和你最親密。
乙:它不是你的`手腳,但它最聽你的話。
甲:對成功的人來說,它是功臣。
乙:它到底是誰?
全班齊:它就是好習(xí)慣。
甲:在上課之前,請陳老師給我們講一個(gè)故事,大家歡迎!
老師:一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象,你相信嗎?生(1.2)怎么可能?不信!
師繼續(xù):不信,請大家看這個(gè)故事:
在印度和泰國,馴象人在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎。
傾聽主題班會(huì)實(shí)施方案2
一.念開場白
1. 上天賜人以兩耳兩目,但只有一口,欲使其多聞多見而少言。 -蘇格拉底
2. 講述小故事。
有一天,有一個(gè)小孩被邀請參加錄制一個(gè)電視臺節(jié)目。
主持人問他:“你長大后想做什么?”
“當(dāng)一名飛行員!”小孩自豪的說。
“那如果有一天你的飛機(jī)飛到太平洋上空,沒有燃料了,你會(huì)怎么辦?”
“我當(dāng)然會(huì)先告訴其他人把安全帶系好,然后掛上降落傘跳出去。”
現(xiàn)場的觀眾聽了,笑得東倒西歪。
沒想到,現(xiàn)場的笑聲卻把小孩弄哭了。
“你為什么要那樣做呢,難道你就不顧大家的安危,一個(gè)人當(dāng)逃兵嗎?”主持人問。 “你們根本就沒有聽完我的話,我要去拿燃料,我還要再回來呢!毙『⒖拗卮。 這個(gè)孩子的天真或許會(huì)讓我們懂得一些什么,這就是“聽的藝術(shù)”,不管我們贊同,反對別人的話,我們都應(yīng)該把對方的話聽完,先弄懂對方的意思,然后再發(fā)表自己的想法。
二.提出問題
1.傾聽的含義是什么?
傾聽的含義:憑助聽覺器官接受言語信息,進(jìn)而通過思維活動(dòng)達(dá)到認(rèn)知、理解的全過程。
2.傾聽時(shí)應(yīng)該做到哪些基本要素?
誠心,專心,用心,虛心,耐心。
3. 傾聽的重要性?
4. 傾聽時(shí)的壞習(xí)慣有哪些?
。ㄗ屚瑢W(xué)相互討論幾分鐘,并請同學(xué)作答)
三.游戲環(huán)節(jié)
“千里傳音”
規(guī)則:全班豎著分為十小組,每一組傳一句話,傾聽者不可以說話,可用動(dòng)作眼神交流,傳話者注意音量,不可以后面的同學(xué)聽到。給第一桌的同學(xué)看小紙條上的內(nèi)容1分鐘,并要求快速背下。在倒計(jì)時(shí)后,比賽開始。
獎(jiǎng)勵(lì):最快最準(zhǔn)確的`一組,每人可獲一顆棒棒糖。
四.小品演出
1.提前邀請四名同學(xué)做好準(zhǔn)備。
小品中共有四名角色,分別為甲乙丙丁,甲看了一部電影后和三名同學(xué)在班上談?wù)摗?乙東張西望,不停轉(zhuǎn)筆,看表,并對丙說“今天天氣不錯(cuò)。”
丙對方每講一句就點(diǎn)頭,并伴有“嗯”“是啊”等附和性語言,在對方講完后,卻問甲,你剛才說什么?
丁認(rèn)真的聽甲講,在對方講話時(shí),面帶微笑的看著對方,在對方講完后,然后再說出自己看了這部電影的感想。
五.總結(jié)主題
請一名同學(xué)上臺來發(fā)表看完這個(gè)小品后的感想。以下是這名同學(xué)的發(fā)言稿。
善于傾聽和思考
在生活中有這樣的一種人,在雙方甚至幾個(gè)人一起交談時(shí),他甘愿做一個(gè)傾聽者,即配角。在一般人看來,這種人可能沒有什么自己的想法,只會(huì)傾聽別人的話,有人還會(huì)認(rèn)為這種人比較虛心,謙虛地學(xué)習(xí)別人的說話之道。其實(shí),在心理學(xué)上,樂于傾聽得人心胸非常寬闊,只有胸懷寬廣的任才能甘愿傾聽他人的話,并且有一顆寬容忍讓的心,在遇到事情前,懂得為他人著想。這種人還極其富有同情心,懂得在他人受到傷害時(shí),給予適當(dāng)?shù)陌参俊?/p>
主持人作總結(jié),主題班會(huì)結(jié)束。
傾聽主題班會(huì)實(shí)施方案3
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,最近,老師班里發(fā)生了幾件小事,大家看——
你認(rèn)為這兩件小事都是什么原因引起的?都是不注意聽惹的禍。而且這幾天,好幾位任課老師都向我反映,部分同學(xué)的聽課效率特別低,聽課時(shí)他們有的東張西望、有的發(fā)呆、還有的竊竊私語??
我們班有沒有這種情況?誰來說說
看來,不會(huì)聽是我們現(xiàn)在存在的普遍問題,已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的學(xué)習(xí)和日常交往,所以我們有必要針對“聽”的問題召開一節(jié)班會(huì)課(板書:聽)
大家看,我們需要的聽,僅僅是用耳朵接受聲音嗎?(生說)
大家說的是有效地傾聽。(板書:傾)
今天我們班會(huì)課的主題就是——讓我們傾聽(板書:讓我們)
二、了解傾聽
心理學(xué)中是傾聽是這樣定義的——(出示)隨手指名讀。(讀得很流利,謝謝你;第一次讀,有點(diǎn)生澀,沒關(guān)系。)自己小聲讀一讀
從中你發(fā)現(xiàn)傾聽有什么作用?(傾聽可以使我們接受言語信息;幫助認(rèn)知和理解,促進(jìn)有效溝通。) 哪些時(shí)候需要我們傾聽呢?(聽課、溝通)看來,傾聽無處不在,它對我們的學(xué)習(xí)、生活來說,都是至關(guān)重要的。
三、尋找方法
。ㄒ唬┞犝n
1、專注
。1)了解了這些,你現(xiàn)在想做什么?是啊,我們到底該怎樣傾聽呢?下面以小組為單位討論一下,應(yīng)該怎樣傾聽?(課件)
老師自顧自的說:心理學(xué)家對人的一系列交往活動(dòng)進(jìn)行研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在人們的各種交往方式中,聽占45%,說占30%,讀占16%,寫占9%。這一連串的數(shù)字告訴我們,人有一半的時(shí)間在聽,聽是人們獲取知識的主要途徑之一。
討論完了嗎?大家坐好,誰來說一下你們的想法?(有道理、很好的方法)
老師想先問問大家,剛才大家小組討論的時(shí)候我說了一段話,提到了哪幾個(gè)數(shù)字?
為什么大多數(shù)同學(xué)都不知道?(聲音小—有一定的道理,但不是主要原因)
是啊,這樣的傾聽肯定是無效的'。那你認(rèn)為有效地傾聽?wèi)?yīng)該先做到什么?(板書:專注)
。2)怎樣才是專注的聽
怎樣聽才是專注的聽?(生說)咱們班誰是聽講最專注的同學(xué)?請你站起來。
大家觀察到平常他都是怎樣聽課的?這是我們看到的。請你到前面來,給大家講講吧。讓我們專注的聽。(生講:目光隨著老師,認(rèn)真聽老師說的每一句話,不走神)
誰來重復(fù)一下剛才他說的話,你再說一遍。他們說的是你剛才表達(dá)的意思嗎?看來大家剛才聽得都非常專注。謝謝你與我們分享你的好方法,讓我們把感謝的掌聲送給他!
2、思考
那同學(xué)們,專注的聽,就可以達(dá)到有效傾聽的目的嗎?(你的觀點(diǎn)呢,你是這么認(rèn)為的,)
我們一起做幾道題,檢驗(yàn)一下,準(zhǔn)備好本和筆,我要問大家三個(gè)問題,每題說兩遍,請你邊聽邊寫出答案。
。1)40減20乘0的積,差是多少?(2)在珠穆朗瑪峰被發(fā)現(xiàn)之前,世界上最高的峰是哪座山峰?
。3)在一個(gè)10米長,3米寬,1米深的洞里,有多少立方米的土?
做完了嗎?真做完了?請大家看答案(投影出示)。做對了舉手?怎么了?
采訪沒有舉手的:說說你是哪題做錯(cuò)了?怎么做錯(cuò)了?剛才聽得時(shí)候你是怎么想的?第二題呢?第三題?(思考沒有到位;)
我發(fā)現(xiàn),剛才同學(xué)們聽得都很專心,為什么還會(huì)做錯(cuò)呢?(我沒說清楚嗎?這說明聽的時(shí)候缺乏什么?) 傾聽是除了要專注,還應(yīng)該注意什么?(板書:思考)
3、耐心
我們邊聽,邊要思考什么?(要思考說話者表達(dá)的主要意思。)
那下面,我來考考大家,老師給大家講一個(gè)小故事,請同學(xué)們專注傾聽、認(rèn)真思考:出示你認(rèn)為故事中的小男孩是個(gè)怎樣的孩子?老師要開始講了,看誰反應(yīng)最快?
這是在我們班真實(shí)發(fā)生的一件事:
班會(huì)課上,我問一個(gè)男生:“你長大后想做什么?”男生想了想,回答說:“我要當(dāng)個(gè)探險(xiǎn)家,到大沙漠里去探險(xiǎn)!
“很好,如果你在大沙漠里只剩下一個(gè)面包、一瓶水,遇到一位又渴又餓的老爺爺,你怎么辦呢?”
男生又想了想,說:“我給老爺爺吃一小塊面包,喝一口水,然后我?guī)е姘退约鹤摺倍⒅粋(gè)孩子:你想說什么?大聲說,你也想說?大家都這樣認(rèn)為嗎?這是大家的揣測
當(dāng)時(shí)我們班的同學(xué)和大家的反應(yīng)是一樣的?墒,話還沒有說完,聽老師繼續(xù)講。
男孩說:“我給老爺爺吃一小塊面包,喝一口水,然后我?guī)е姘退约鹤摺乙獛е姘退叱錾衬胰藖砭壤蠣敔,不然我們都?huì)渴死餓死,我還要回來的!”
現(xiàn)在,你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的男孩子? 聽完這件事,你有什么啟發(fā)?(耐心聽別人把話說完。板書:耐心)
現(xiàn)實(shí)生活中,我們往往因?yàn)闆]聽別人把話說完就貿(mào)然下結(jié)論,而出現(xiàn)謬誤,甚至?xí)绊懙揭患虑榈某蓴 ?/p>
4、善問
那咱們班同學(xué)在平常聽講的時(shí)候,有沒有不耐心的時(shí)候?說說你的發(fā)現(xiàn)。
老師班上也有這樣的同學(xué),大家看。
(視頻。)
你看到了什么?隨意打斷別人、插話有什么不好?(聽不完整、對別人不尊重,自己也顯得沒有修養(yǎng)??)
如果課堂上,你確實(shí)沒聽明白,該怎樣辦呢?(問)
你準(zhǔn)備怎樣問? 這樣吧,你來示范一下?如果老師
好,聽老師說:已知一個(gè)圓柱形水桶的高是8分米,這個(gè)圓柱體的體積是多少?請列出算式。 (如何發(fā)問,咱們先交流這些。等以后再說??)
看來,傾聽時(shí),我們要提出自己的疑惑,但也不能隨意插嘴,要善問。(板書:善問)
小結(jié):聽課時(shí),我們?nèi)绻龅搅藢W、思考、耐心、善問,你的聽課效率一定會(huì)大大很高。我們除了課堂上需要傾聽,還有哪些時(shí)候也需要傾聽呢?在與同學(xué)交往過程中,除了要注意這幾點(diǎn),還要注意什么呢?(交流)很有道理。
(二)神態(tài)
下面,我們來玩?zhèn)游戲——“你說我聽”。
。1)投影出示要求:
同桌兩人,左邊為A,右邊為B。
打開桌上的各自的信封,獨(dú)自閱讀任務(wù)要求,注意保密。
好,請大家做好準(zhǔn)備。開始。
。2)交流
請每組的A同學(xué)交流一下你剛才的感受(對方怎么做的,你的感受。哦,他這種神情讓你很不舒服。他的這種體態(tài),讓你感到不尊重。 很難受。)
課件出示AB的要求
看來,大家都感受到傾聽時(shí)聽者的神情和體態(tài)非常重要。(板書:神態(tài))
那你說話時(shí)希望對方怎樣傾聽?同桌討論一下。
誰來說說你們的想法?
我們來欣賞一段視頻,看看主持人傾聽時(shí)的的神態(tài)。
說說你的觀察,表情,體態(tài)
大家觀察的非常仔細(xì),總結(jié)一下大家的想法,傾聽時(shí),我們要做到——(師引著學(xué)生說)
你學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在你會(huì)以怎樣的神態(tài)傾聽?調(diào)整一下自己的表情體態(tài),向你的同桌展示一下。
非常好,就用這種狀態(tài)來繼續(xù)剛才的對話,A同學(xué)重新為對方講你的故事,B同學(xué),認(rèn)真傾聽。 我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著微笑。來談?wù)勀銊偛诺母惺。A、B同學(xué)。
大家都有這樣的感受嗎?指板書,是啊,耐心的傾聽,恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài),可以充分表達(dá)我們對說者的尊重。(板書:顯)
四、總結(jié)檢驗(yàn)
1、剛才大家已經(jīng)找到了很多認(rèn)真傾聽的好方法。你都掌握了嗎?那好,咱們來進(jìn)行一個(gè)傾聽能力檢測。檢測之前,誰來提醒大家在接下來的傾聽中要注意什么?(交談時(shí)表情微笑可以讓對方更愿意傾訴;聽講時(shí)目光專注就可以)你提醒的很全面,大家記住了嗎?
2、下面,讓我們聽完剛才的這段新聞,邊聽邊完成以下問題:
。1)、文中提到美國的標(biāo)志是什么?
。2)、楓樹除了欣賞外還具有什么價(jià)值?
(3)、含糖楓樹秋天是什么顏色?
。4)、產(chǎn)楓糖在每年的什么時(shí)間?
3、調(diào)查結(jié)果——
做完了嗎?
請大家坐好。剛才傾聽的過程中,我發(fā)現(xiàn)大家都非常專注,邊聽邊思考,不插話、不打斷,我感受到了同學(xué)們在傾聽方面取得的進(jìn)步。
結(jié)果如何?來看答案。(一題一題的看)全對的同學(xué)舉手?很不錯(cuò)。
剛才出錯(cuò)的同學(xué)說說,你哪題做錯(cuò)了?
怎么錯(cuò)了?原因是什么?(速度沒跟上,思考不到位,思考不全面)
出錯(cuò)的同學(xué)也不要灰心,因?yàn)槿魏我环N能力都不可能在短時(shí)間內(nèi)一下子獲得提高,需要自己今后有意識地加以訓(xùn)練,(板書:有意訓(xùn)練助提高)比如這樣的聽說、聽記等。相信同學(xué)們通過自己的訓(xùn)練一定會(huì)有更大的提高。
五、小結(jié)提升
同學(xué)們,這節(jié)課我要感謝大家,你們認(rèn)真傾聽的表現(xiàn),不僅讓我感受到了尊重,而且還找到了這么多行之有效的方法(指板書),讓我們大聲齊讀記住它——我一定把這些好方法帶回去與我的學(xué)生們分享。
這節(jié)課,我們共同探討了如何傾聽,其實(shí),有效傾聽還與良好的表達(dá)關(guān)系密切,也就是“傾訴”,下節(jié)班會(huì)課建議我們的班主任帶領(lǐng)大家探討有關(guān)“傾訴”的話題,讓我們與他人的溝通更自然,讓我們的班級生活更和諧!
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