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疫情防控預演方案(精選6篇)
為保障事情或工作順利開展,時常需要預先開展方案準備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編整理的疫情防控預演方案(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
疫情防控預演方案1
一、演練目的
1、通過開展疫情防控演練,查找應急預案中存在的問題,進而完善預案,提高應急預案的實用性和可操作性。
2、完善準備:通過開展應急演練,檢查對應突發(fā)事件所需應急隊伍、物資、裝備、技術等方面的`準備情況,發(fā)現(xiàn)不足及時予以調(diào)整補充,做好應急準備工作。
3、鍛煉隊伍:通過開展應急演練,增強演練組織單位、參與單位和人員等對應急預案的熟悉程度,提高其應急處置能力。
4、磨合機制:通過開展應急演練,進一步明確相關單位和人員的職責任務,理順工作關系,完善應急機制。
5、科普宣教:通過開展應急演練,普及應急知識,提高公眾風險防范意識和自救互救等災害應對能力。
二、演練計劃
。1)演練時間:2021年1月14日
。2)演練地點:現(xiàn)代星城2號樓一樓大廳
(3)演練內(nèi)容:疫情防控應急救援演練
三、演練組織機構
應急救援小組成員及職責
四、物資準備
測溫槍、醫(yī)用手套、消毒液、醫(yī)用酒精、洗手液、護目鏡、醫(yī)用口罩、防護服、隔離室
五、模擬場景
十五個場景:
通過對疫情防控現(xiàn)場處置演練,金辰物業(yè)認真查找存在的薄弱環(huán)節(jié),對演練進行研討,查找不足,總結提升,從而實現(xiàn)突發(fā)事件快速有效處置。
疫情防控預演方案2
為堅決打好新型冠狀病毒疫情防控阻擊戰(zhàn),落實細化學校疫情防控應急演練預案,提高防范和應急處置能力,強化意識、優(yōu)化流程、落實責任,確保突發(fā)事件得到及時有效處置,有效保障學校師生的生命安全和身體健康,學校擬于開學前組織3次疫情防控應急演練。演練方案如下:
一、人員分工及主要職責
校長xxx擔任演練總指揮,統(tǒng)一調(diào)度,現(xiàn)場指揮,對重大問題進行決策。相關演練人員分成六個工作組:
。ㄒ唬┚C合協(xié)調(diào)組
1.人員組成
組長:xxx
成員:xxx
2.主要職責
、儇撠煬F(xiàn)場調(diào)度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作;
②根據(jù)上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議,確定是否停課以及停課的時間,班級或年級范圍等;
、劬C合評估各環(huán)節(jié)工作,提出改進意見,不斷優(yōu)化應急處置流程。
。ǘ┮咔楸O(jiān)測組
1.人員組成
組長:xxx
成員:xxx
2.主要職責
、儇撠熑熒课鐧z、教學過程中體溫監(jiān)測;
、谝咔榘l(fā)生后,負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況,確定確切接觸者;
、蹖疾W生情況持續(xù)關注,每天加強疫情防控與巡視,對其班級及學校其他同學加強后續(xù)觀察和情況排查。。
。ㄈ┈F(xiàn)場處置組
1.人員組成
組長:xxx
成員:xxx
2.主要職責
①疫情發(fā)生后,立即組織患病學生隔離和初步診斷救治;
、诶眯@廣播通知各班學生立即停止室外活動,回到班級;
、鄞_保發(fā)熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立,避免交叉感染。
。ㄋ模⿲ν饴(lián)絡組
1.人員組成
組長:xxx
成員:xxx
2.主要職責
①出現(xiàn)疫情后,及時聯(lián)系定點醫(yī)院,并通知學生家長;
、诎匆(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況;
③協(xié)助上級有關部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。
。ㄎ澹┫痉酪呓M
1.人員組成
組長:xxx
成員:xxx
2.主要職責
、儇撠煂Τ霈F(xiàn)疫情癥狀學生經(jīng)過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒;
②根據(jù)有關規(guī)定做好相關班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作,并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒,同時做好記錄。
。┬麄鹘逃M
1.人員組成
組長:xxx
成員:xxx
2.主要職責
、儇撠熞咔榘l(fā)生后引導控制輿論,穩(wěn)定師生及家長情緒;
、趯Ω綦x進行醫(yī)學觀察學生進行心理疏導,引導學生不恐慌、不猜測、不傳謠,保持積極健康的心態(tài)。
二、場景設置及處置流程
(一)每日晨檢演練,發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)發(fā)熱等疑似癥狀
1.參與晨檢的老師提前到達學校,進行消毒、體溫檢測等環(huán)節(jié)處理,做好學生晨檢準備。
2.學生到達校門處,按照《疫情防控工作預案》中規(guī)定的各班級入校次序,在規(guī)定通道按一米以上間隔距離有序進入校園。
3.值班老師對到校學生依次進行手部消毒、健康情況詢問等,待學生進入指定通道口,晨檢老師檢測學生體溫,檢測體溫正常的學生迅速按照指定通道進入教室。
4.在演練中,發(fā)現(xiàn)一名學生在體溫檢測過程中出現(xiàn)異常,迅速啟動應急處置流程。
。ǘ┱n堂教學演練,發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)咳嗽等疑似癥狀
1.老師在上課過程中,發(fā)現(xiàn)一同學精神萎靡,并伴有咳嗽等疑似癥狀,隨即對該生進行體溫測量,顯示37.6℃。
2.班主任立即上報學校疫情防控領導小組,迅速啟動應急處置流程。
。ㄈ┦程镁筒脱菥殻l(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)腹瀉等疑似癥狀
1.學生、教職工錯時就餐、分散就餐,時間安排:11:10——11:30,一、二年級;11:30——11:50,三、四年級;11:50——12:10,五、六年級。
2.師生就餐須佩戴口罩取用餐具和到售賣窗口購買,即取即走,坐下吃飯的`最后一刻才摘口罩,就餐結束后立即佩戴口罩并離開。
3.避免面對面就餐和扎堆就餐,就餐間隔在1米以上,就餐中不交流、少說話,避免交叉感染。
4.用餐結束后,佩戴好口罩,檢查桌面保持干凈,按一米距離排隊,將剩飯菜倒進泔水桶,餐盤、餐具分類送到相應回收桶。
5.就餐過程中,發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)腹瀉等癥狀,隨即對該生進行體溫測量,顯示37.8℃。
6.值班老師立即報告學校疫情防控領導小組,迅速啟動應急處置流程。
。ㄋ模┫挛绶艑W演練,發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)嘔吐等疑似癥狀
1.放學時,為避免學生和家長大面積群體接觸,學校分時間段、分年級、分班級實行錯峰放學。
2.各班級按照規(guī)定時間準時放學,班級間間距為10米左右。班主任嚴控時間點,將學生有序送至指定接送點,確保學生安全。
3.在放學過程中,某班發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)嘔吐,體溫測量為37.9℃。值班老師立即報告學校疫情防控領導小組,迅速啟動應急處置流程。
(五)疫情發(fā)生后,啟動應急處置流程
1.報告。一旦發(fā)現(xiàn)疑似病人,值班老師或班主任立即學校疫情防控領導小組,領導小組啟動應急處置流程,綜合協(xié)調(diào)、疫情監(jiān)測、現(xiàn)場處置、對外聯(lián)絡、消毒防疫、宣傳教育各組當班教職工迅速進入崗位,按照職責分工開展工作。(疫情監(jiān)測組)
2.隔離。迅速將患病學生帶到隔離室觀察,穩(wěn)定學生情緒后,再次測量體溫,并對疫情學生進行初步救治;疾W生所在班級其他學生停止校內(nèi)常態(tài)活動,轉(zhuǎn)移到備用教室,消毒防疫組對該班教室進行消毒。(現(xiàn)場處置組、消毒防疫組)
3.送醫(yī)。立即通知學生家長,由家長自駕接學生去醫(yī)院就醫(yī);如果家長不能及時趕到就撥打120;如120遇突發(fā)情況不能及時趕到,迅速調(diào)用學校公務車輛將其送往定點醫(yī)院發(fā)熱門診。(綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡組)
4.排查。排查發(fā)熱學生的活動軌跡、上學所乘交通工具、入校晨檢或就餐過程周圍人員,確定密切接觸者;同時對患病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。(疫情監(jiān)測組)
5.上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例,及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組,由領導小組第一時間上報區(qū)教體局和疾控中心。(綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡組)
6.消毒。立即對隔離觀察區(qū)、疫情學生活動區(qū)域進行應急消毒處理。(消毒防疫組)
7.評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議,確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍,并將意見報告學校疫情防控領導小組,由領導小組最終決策。(綜合協(xié)調(diào)組)
8.善后。加強校園輿情管理,引導全校師生不單獨接受采訪或?qū)ν庹務,不拍攝和發(fā)布相關視頻,不主觀臆測、夸大其詞,不以個人名義向外提供信息,以上級部門正式發(fā)布的信息為準;積極做好患病學生的家訪工作,每天知道患病學生的身體狀況,做好跟蹤觀察做好心理疏導;對所在班級其他學生也要做好跟蹤,提高日常體溫監(jiān)測頻次。(宣傳教育組、疫情監(jiān)測組)
三、總結反思及改進提高
演練結束后,綜合協(xié)調(diào)要梳理演練現(xiàn)場體溫檢測、發(fā)熱學生留觀等待區(qū)觀察、學校應急響應、疫情處置規(guī)范化工作和各部門間的協(xié)調(diào)能力等方面存在的薄弱環(huán)節(jié),收集教職工提出的意見建議。
針對問題,進一步優(yōu)化流程、完善預案、增強配合、積累經(jīng)驗,全面提高學校應急指揮和組織協(xié)調(diào)能力,確保開學后疫情防控工作萬無一失!
疫情防控預演方案3
一、指導思想
為了科學有序地做好學校新冠肺炎疫情的防控工作,提高防控快速反應和應急處理能力,有效地控制疫情在學校的傳播、蔓延。模擬開學后一天的各個環(huán)節(jié)以及突發(fā)應急事件時的工作流程,使一日流程清晰化、規(guī)范化,提高學校防范和應急處置能力,保證廣大師生生命安全和身體健康。保證正常的教學和生活秩序,維護學校和社會穩(wěn)定,落實好學校對新冠肺炎防疫突發(fā)性緊急處理能力,特制定本預案。
二、工作目標
1、普及新冠肺炎疫情防治知識,提高全校師生員工的自我防護意識和能力,養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生行為和習慣。
2、完善疫情信息監(jiān)測報告網(wǎng)絡。做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。
3、建立快速反應機制,及時采取有效的防控措施,預防和控制疫情在校內(nèi)發(fā)生和傳播。
三、工作原則
統(tǒng)一指揮、快速反應、分級負責、預防為主、及時控制、校內(nèi)外聯(lián)動群防群控、依法處理、加強保障。
4、演練內(nèi)容
此次演練包括防疫消毒保障人員校園消殺、錯時列隊入校、體溫檢測、體溫復測、課間管理、錯時放學等演練項目
四、一日流程預演
。ㄒ唬┣宄啃@消殺、值班教師提前到崗
1、防疫消毒人員入校,在校門口進行測溫、消毒、登記、之后準備消殺器械和勾兌消殺藥劑,進行消殺工作。
2、值勤教師入校
校門口設置監(jiān)測點,在校門口進行測溫、記錄,教職工測溫無問題后,方可入校。
(二)學生入校
1、學生入校列隊。為避免上學期間發(fā)生擁堵,學校將實行錯時上學制度,以《致家長的一封信》等形式告知家長按時將學生送到指定位置。
2、值勤領導、教師組成護導隊,提醒學生保持安全距離、檢查學生口罩佩戴情況。
3、學生入校過程:值班教師測量學生體溫。學生體溫不高于37.3度的,學生正常進校。學生體溫高于37.3度的,按照有疑似病癥學生應急處置流程處理,應急處理教師帶學生到臨時隔離室,對學生體溫進行復測,并詢問病情,做好記錄。若學生體溫進行復測不高于37.3度,學生可正常入班。若學生體溫進行復測高于37.3度,應急處理教師應向?qū)W校防疫領導小組匯報,并告知班主任聯(lián)系家長到校接孩子。家長接走學生去就醫(yī),班主任將追蹤學生情況,做好每日學生情況記錄。并每日向?qū)W校匯報,學生接走后對隔離室進行消毒。
。ㄈw溫復測
學生進入教室前,班主任還要對學生進行體溫復查,并填寫晨午檢記錄表。測溫時教師提醒學生保持安全距離。
。ㄋ模┤粘Un堂情況演練
教室每天上下午開窗通風兩次,每次不少于30分鐘,教師課
前提醒學生上課期間不要隨意摘下口罩,不要討論,盡量不傳遞物品。如果感覺自己不舒服,請及時報告老師。
。ㄎ澹┱n間安排
學生下課后,學生有秩序排隊走出教室,不打鬧,不聚集,保持1米距離。每一層樓都設有課間值勤教師,重點提醒學生如廁時講秩序、便后正確洗手。課間班主任老師對教室的門把手、講臺進行消毒。
。╁e時放學
本著既保證安全距離,又要盡量縮短放學時間的原則,學校制定了錯時分流放學實施方案。(時間間隔5分鐘)一二年級先離校,然后三四年級離校,最后五六年級離校。根據(jù)各班所處位置和2個出口,規(guī)劃各班的放學路線,每層樓東側(cè)的班級走東邊的樓梯,西側(cè)的班級走西邊樓梯。避免交叉擁堵,節(jié)省了時間。
(七)學生離校后教室消毒、校園消殺
學生離校后,后勤保障人員進行消殺。
疫情防控預演方案4
生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是責任,為進一步壓緊壓實防控工作責任,提高學校對疫情應急現(xiàn)場處置能力,嚴防新冠肺炎疫情的傳播與擴散,確保學校師生員工的身體健康和生命安全,為開學復課提供堅實的保障,結合我校實際,特制定本方案:
演練時間:
2020年xx月xx日9:00-12:00
演練場所:
校門口、班級、食堂、宿舍
演練目的和要求:
1、提高學校疫情防控的應急處置能力,檢驗學校制定的應急預案的科學性和可操作性。
2、落實“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早隔離、早治療”的防治原則,提高我校全體工作人員快速反應和應急處理能力,確保突發(fā)事件得到及時有效處置。
3、全體參加演練的人員要積極配合本次演練工作,對本次演練高度重視、高度負責,參演過程中應保持冷靜,服從現(xiàn)場指揮人員的指導。
演練前準備
1、制定演練方案:由XXX副校長負責擬定出具有科學性和可操作性的應急演練方案。
2、進行集體培訓:
1)強調(diào)各個崗位的職責,明確具體要求,不斷細化演練方案。并讓全體教職工知曉、記牢,力求有執(zhí)行、有監(jiān)督、有審核、有報告。
2)對參加演練的教職工介紹整個應急演練流程,并對各個環(huán)節(jié)工作要點作了詳細說明,明確到責任人,確保演練安全、有效。
演練物資準備:準備演練所需要的口罩、體溫測量儀、消毒、洗手液等防護用品等。
4、進行預演練:按照演練方案,根據(jù)職責分工,各相關部門人員模擬實景進行預演,進一步磨合機制,完善方案。
成立應急演練領導小組:組長:XXX(負責統(tǒng)一調(diào)度,現(xiàn)場指揮,對重大問題進行決策。)副組長:XXXXXXXX(負責現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護、后勤保障、演練效果評估等工作)成員:各班任課教師、班主任(負責協(xié)助組長、副組長的工作需要,負責疫情發(fā)生后引導控制輿論,穩(wěn)定師生及家長情緒,對隔離進行醫(yī)學觀察學生進行心理疏導。)體溫測量人員:XXXXX(負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫測量和記錄)秩序維護人員:XXXXXXXX(負責維護早、晚上放學時家長和學生的隊伍排列)現(xiàn)場消毒人員:XXXXX(負責對進入校園的師生、物品進行消毒,按規(guī)定做好相關班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作,并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒,同時做好記錄。)疫情防控人員:XXXXX(疫情發(fā)生后,負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況,確定確切接觸者;對患病學生情況持續(xù)關注,每天加強疫情防控與巡視,對其班級及學校其他同學加強后續(xù)觀察和情況排查。)聯(lián)絡上報人員:XXXXX(負責出現(xiàn)疫情后,及時聯(lián)系社區(qū)、疫情治療定點醫(yī)院,并通知學生家長;按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況;協(xié)助上級有關部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。)
進行實戰(zhàn)演練
場景1:學生入校體溫檢測演練學校大門是校園疫情防控的第一道防線,把好校園第一道關卡至關重要。
在學校門口鋪設消毒地墊、拉好警戒線,在地上每隔一米劃上紅線。
2)實行分時間段入學:高三:6:40到校、高二:7:00到校、高三:7:20到校。
3)早晨學生戴好口罩,手持健康卡,并保持一米左右間距,分三條通道排隊進入學校。
4)每條通道的檢測人員在二邊用測溫儀對學生逐個進行體溫檢測,消毒人員對學生鞋底、書包、行李箱等物品進行消毒。
5)體溫正常、無其他癥狀者,有序進入學校。
6)體溫異常的學生由專人帶至隔離區(qū),送至復測區(qū),由校醫(yī)再次用水銀溫度計對學生體溫進行檢測。同時將此生經(jīng)過的通道消毒并封閉。
場景2:進入班級體溫檢測演練
早上學生進入班級之前由班主任進行體溫檢測,學生間隔1米在班級門口排隊等待,班主任老師戴好口罩和一次性手套,依次對每個學生進行檢測
2)班級門口設有免洗消毒洗手液,每個體溫正常的學生進入班級前用洗手液進行手部消毒,進入教室等候上課。
3)當檢測有學生溫度異常時,班主任老師馬上詢問該生情況,聯(lián)系疫情防控人員,并帶其到觀察室,由校醫(yī)對其再次進行水銀溫度計測量體量。
場景3:晨午檢演練
1)在學生上交健康卡的基礎上,每天進行晨檢、午檢,對缺勤學生進行電話跟蹤,了解其具體情況。
2)在午餐前,學生坐在座位上由班主任依次為學生進行測溫并做詳細記錄,如發(fā)現(xiàn)異常情況,聯(lián)系疫情防控人員將學生送至觀察室,通知消毒人員進行班內(nèi)消毒,并把其他學生轉(zhuǎn)移至零時教室。
場景4、學生上課時演練
1)上課時突然有學生不舒服,老師迅速拿出衛(wèi)生箱里的一次性手套戴好,手持測溫槍,對學生進行體溫測量,經(jīng)測量為37.8℃。
2)老師為該生戴好一次性手套,幫他收拾好書包,將他帶到走廊進行隔離。與此同時,撥打電話通知班主任、疫情防控人員。
3)疫情防控人員馬上把該生帶到觀察室,并對該生情況進行詢問。校醫(yī)對該生再次進行體溫測量。
4)班主任組織班上其他學生轉(zhuǎn)移至零時教室,消毒人員對班級進行全面消毒,開窗通風。
場景5:學生就餐時演練
學生、教職工實行錯時就餐、分散就餐,時間安排:
11:00——11:20高一;11:25——11:45高二;
11:50——12:10高三;
12:15--12:35教職工
2)師生就餐時須佩戴口罩,進入食堂時需排隊洗手,進行間隔水龍頭洗手,用手部烘干機烘干。
3)分兩隊排列取餐,隊伍間隔在1米以上。體溫人員對學生進行體溫檢測。體溫異常者按照異常情況處理。
4)食堂分發(fā)套餐,學生間隔在1米排隊取餐,即取即走。
5)實行分區(qū)用餐,到餐位坐下吃飯的最后一刻才摘口罩,就餐結束后立即佩戴口罩并離開。就餐位子間隔在1米以上,實行錯位就餐。就餐中不交流、少說話,避免交叉感染。
用餐結束后,佩戴好口罩,檢查桌面保持干凈,按一米距離排隊,將剩飯菜倒進泔水桶,餐盤、餐具分類送到相應回收桶。
7)用餐后食堂對全部餐具和就餐環(huán)境進行消毒。
場景5:宿舍中體溫異常情況演練
1)學生進入宿舍時間隔1米排隊,宿舍管理人員對每個學生進行體溫測量,體溫正常進入宿舍。
2)晚上宿舍管理人員對學生進行體溫測量,發(fā)現(xiàn)有學生體溫異常,馬上報告值班疫情防控人員和班主任。
3)值班疫情防控人員將該學生帶到觀察室,由校醫(yī)進一步排查。班主任到觀察室對該生進行安撫。宿舍管理人員對留在宿舍里的學生進行安撫,等待下一步指令。
場景6:周未放學演練
1)把好離校關,周未放學后,為避免學生和家長大面積群體接觸,學校分時間段、分年級、分班級實行錯峰放學。時間安排:
15:30高一,16:00高二,16:30高三。
2)學校在校門口的空地上對每個班級進行區(qū)域劃分,班級與班級的距離在5米以上,每個班級放學時到自己對應的區(qū)域。
3)放學時各班級按照規(guī)定時間準時放學,班主任嚴控時間點,將學生有序送至校門口的.指定接送點,每個班級確保學生安全。
4)放學時排隊,大家都保持一米的間距,家長隊伍和孩子隊伍面對面排列,家長在隊伍中的位子要和孩子保持一致,家長和孩子一一對應接自己的孩子,接到孩子的就立即回家,不聚集。
場景7:疫情確診后處置演練
1、發(fā)現(xiàn)學生體溫不正常時由疫情防控人員帶到觀察室,由校醫(yī)再次用水銀溫度計對學生體溫進行檢測。測量后體溫還是不正常。
2、由校醫(yī)將該生轉(zhuǎn)到隔離室,并通知班主任、疫情防控人員。班主任通知學生家長,并對該生進行安撫。疫情防控人員對該生情況進行詢問了解登記。
3、家長到達學校后由家長自駕接該生去醫(yī)院就醫(yī);如果家長不能及時趕到就撥打120;如120遇突發(fā)情況不能及時趕到,迅速調(diào)用學校公務車輛將其送往定點醫(yī)院發(fā)熱門診。
4、家長通知班主任確診為是新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,班主任立刻通知學校疫情防控領導小組。領導小組迅速啟動應急處置流程,相關人員迅速進入崗位,按照其職責分工開展相關工作。
5、班主任通知全班其他學生十四天內(nèi)在家隔離,班主任和其任課老師也在家進行十四天隔離。班主任做好學生的家訪工作,每天知道患病學生的身體狀況,做好跟蹤觀察做好心理疏導。
6、消毒人員對教室開窗通風,用含氯消毒泡騰片稀釋至濃度為為200-500ppm進行噴灑,公共場所進行全面消毒。宿舍管理人員對該生宿舍、公共區(qū)域進行全面消毒。
7、對該生在校園內(nèi)接觸過的人員進行全面排查,確定密切接觸者,并對這些人員進行體溫測量,十四天的隔離觀察。
8、告知全校師生真實情況,引導全校師生不單獨接受采訪或?qū)ν庹務摚慌臄z和發(fā)布相關視頻,不主觀臆測、夸大其詞,不以個人名義向外提供信息,以上級部門正式發(fā)布的信息為準。
反思與改進
1、對演練過程中發(fā)生的問題和不完善的地方,均在演練過程中指出,并當場進行示范性操作,進行總結改正。
2、進一步提高全校師生對疫情的防控意識,提高每個部門面對突發(fā)疫情的應急處理能力。
3、針對發(fā)生的問題,進一步優(yōu)化流程、完善方案,全面提高學校應急指揮和組織協(xié)調(diào)能力,確保開學后疫情防控工作萬無一失!
疫情防控預演方案5
隨著國內(nèi)新冠肺炎疫情逐步得到控制,為全力以赴做好迎接師生回校準備工作,檢驗學校錯時錯峰開學預案的科學性和可操作性,進一步落實細化各種應急方案,規(guī)范強化新冠肺炎疫情防控工作,建立健全傳染病的應急處理機制,提高學校防范和應急處置能力,確保突發(fā)事件得到及時有效處置,保障廣大師生的身體健康和生命安全。根據(jù)市教育局有關文件要求,經(jīng)校委會研究,決定在各校區(qū)舉行一次新冠肺炎疫情防控應急演練。
演練前,在流沙北街道教育組和社區(qū)衛(wèi)生服務中心的指導下,學校疫情防控領導小組詳細制訂了應急演練的方案,成立了以蘇華敏校長任組長的演練工作領導小組,并于3月25日上午召開應急演練工作籌備會,在堅持“統(tǒng)一指揮、分級負責、反應及時、措施果斷”的原則基礎上,就演練的流程、分工、職責進行了詳細安排和周密部署。
3月26日上午9:00,演練總指揮蘇華敏校長宣布演練開始,應急演練正式拉開帷幕。在“場景一”中,部分教職工和由教職工扮演的“學生”陸續(xù)到校,在門口保持一米間隔排隊接受體溫檢測后有序進入校園。進校過程中發(fā)現(xiàn)某同學體溫異常后,值班干部、校醫(yī)果斷處理,按照操作流程做好信息登記,通過逐級匯報制度詳細匯報情況,并讓家長將學生帶到指定醫(yī)院發(fā)熱門診就診。消殺人員隨后對相關區(qū)域進行徹底消毒。
在場景二教室突發(fā)疫情演練中,班主任對學生進行午檢時,發(fā)現(xiàn)某學生體溫異常,立刻上報主管領導,并聯(lián)系校醫(yī)到教室將學生帶到隔離室再次測量腋溫確認體溫,隨后登記詳細信息并按照流程逐級上報,并配合醫(yī)療防控部門將學生送診。學生離開教室后,班主任隨即對班級其他學生逐一測溫,并將學生帶離教室,消殺人員立刻對相應教室進行全面殺毒并通風處理。
之后還進行了學生乘車、就餐及就寢的.演練,各部門人員各司其職,各項工作均按照預定方案有條不紊的進行。
演練結束后,教育組領導及蘇華敏校長進行現(xiàn)場點評,并提出改進意見,希望通過這次演練進一步完善流程,細化措施,力爭人員到位、物資到位、措施到位,做好隨時迎接學生開學的準備。
疫情防控預演方案6
一、演練主題
慶同小學學校新冠肺炎疫情防控應急演練
二、演練目的
為有效應對新冠肺炎疫情,防范和控制疫情在學校傳播蔓延,進一步完善學校對新冠肺炎防范、指揮、處置工作機制,全面提高學校對新冠肺炎的應急反應能力,做到分工協(xié)作、責任明確、有備無患,保障全體師生的身體健康與生命安全。
三、演練時間
2020年4月17日(星期五)下午12:30。
四、演練地點
雙林慶同小學
五、演練場景設置
。ㄒ唬┬\嚿舷萝嚨难菥毢彤惓G闆r處置;
。ǘ⿲W生晨檢過程中發(fā)現(xiàn)學生體溫異常的應急處置;
(三)學生進教室后在學習過程中發(fā)現(xiàn)體溫異常的應急處置;
(四)學生食堂就餐過程的演練;
。ㄎ澹┙淌、寢室、臨時觀察室消毒處置的演練.
六、演練參加人員
慶同小學全體教職員工144人。鎮(zhèn)衛(wèi)生指導人員3人。
七、演練組織機構及職責分工
1.現(xiàn)場指揮部:
現(xiàn)場總指揮:
成員:
職責:負責統(tǒng)一部署應急預案的實施工作,及緊急處理措施.負責配合上級部門進行演練工作處置等。
3.新冠肺炎疫情演練工作小組
(1)組織協(xié)調(diào)組
組長:
成員:
職責:負責組織預案的演練,及時對預案進行調(diào)整、修訂和補充。負責組織人員和物資疏散工作,
。2)校車演練組
組長:
成員:
職責:負責學校校車上下車的演練及發(fā)現(xiàn)學生體溫異常情況應急處置等工作。
。3)校門監(jiān)控組
組長:
成員:
職責:負責組織本次校門口體溫檢測及異常情況應急處置。
。4)課堂演練組
組長:
成員:
職責:負責本次演練課堂異常情況應急處置演練工作。
。5)食堂演練組(負責食堂有序就餐)
組長:
成員:
職責:負責學生就餐的安排,本次學生就餐演練的全部程序。
。6)后勤保障組(負責緊急救助醫(yī)療、校園消毒)
組長:
成員:
職責:負責學校防疫物資的'采購準備,學校場所的消毒、口罩等廢棄物處置等工作。
。7)輿情應對組(負責宣傳、對外信息發(fā)布)
組長:
組員:
職責:加強校園輿情管理,引導全校師生及家長不單獨接受采訪或?qū)ν庹務,不拍攝和發(fā)布相關視頻,不主觀臆測、夸大其詞,不以個人名義向外提供信息,以上級部門正式發(fā)布的信息為準;一旦發(fā)現(xiàn)輿情信息,立即啟動輿情分析、判斷機制和處置機制,了解相關情況,及時化解,減少輿情的影響范圍。
八、演練的依據(jù)
《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》、《國家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《國家突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關信息報告管理工作規(guī)范(試行)》、《中小學校傳染病預防控制工作管理規(guī)范》、《南潯區(qū)學校和托幼機構新型冠狀病毒肺炎疫情防控指南(征求意見稿)》、《校園防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情衛(wèi)生清潔與消毒指南(試行)》
九、演練的程序及內(nèi)容
。ㄒ唬蕚潆A段
1.指揮所有參加演練的師生到達相應地點,做好演練前的準備;
2.維護演練區(qū)域的秩序,確保安靜;
3.總指揮宣布演練開始。
。ǘ┭菥毩鞒毯椭饕獌(nèi)容
1.學生在校車停靠站點上車發(fā)現(xiàn)體溫異常學生
2.校門口晨檢發(fā)現(xiàn)體溫異常的學生。
3.602班學生進教室后,在學習中發(fā)生體溫異常;
4.602班全體學生上午最后一節(jié)課后去食堂就餐,模擬開學后學生有序取餐和間隔就餐;
5.開學后教室每天用含氯消毒劑消毒2次;學生寢室和廁所每天用含氯消毒劑消毒2次;臨時觀察室發(fā)熱學生使用后的消毒處置。
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