教師英語期中考試總結(jié)(精選12篇)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此好好準備一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的教師英語期中考試總結(jié),希望能夠幫助到大家。
教師英語期中考試總結(jié) 1
這一次的英語考試在基礎(chǔ)上有了些進步,主要有:
一、書寫字跡有進步。
這一次的試卷作文中,同學們都盡力把字寫好寫端正,有了進步。
二、作文寫得好。
同樣是作文,這一次同學們的作文中好詞、好句運用了很多,認真復(fù)習了老師給出的范文,且考試時都學會了運用,為文章增色許多。
三、字詞好。
這一次的'單詞拼寫、動詞形式以有填寫,同學們都根據(jù)老師的要求圈出了關(guān)鍵詞,分析了句意,在解題思路和方法上有了很大提高。
但是,在一些方面有所提高的同時,同學們?nèi)杂幸恍﹩栴}存在。
一、聽斬薄弱需加強。
在基礎(chǔ)差不多的情況下,同學們在聽力上明顯吃虧,出現(xiàn)了聽不清、聽不懂而致使大面積扣分的現(xiàn)像,我們不能居于現(xiàn)狀,不思上進,老是在同一個地方摔跤。所以,有條件的同學還是應(yīng)加強自身聽力訓(xùn)練,定期不定期進行練習。
二、閱讀困難需改進。
閱讀,一直是我們很頭疼的問題,除了掌握老師授予的方法,平時多加練習也十分必要,希望同學們能利用好手關(guān)資料,多加練習。
對于以后的計劃,我們提出如下建議:
一、好啟發(fā)不如爛筆頭。
面對接下來更繁重的學習任務(wù),同學們除了要每天讀讀背背,多動筆寫也是很好的方法,既可以對知識點更熟悉,加深印象,又可以增加對知識的熟練度。
二、多練。
這也是我們一再強調(diào)的,希望同學們能用實際行動來證明這不是一句空話。
教師英語期中考試總結(jié) 2
期中考試就這樣到了,雖然完成了教學任務(wù),但是并沒有能夠把知識點夯實,最后只留下了一節(jié)課的時間來帶領(lǐng)大家復(fù)習,時間比較緊張。其實很多學生并不不會運用這個句型,而是根本就沒有記憶這些知識點。
從月考到期中考試的這段時間,我給他們布置了許多背誦的內(nèi)容,每天都要完成一點,這樣日積月累就能夠有一個大的提高,并且任務(wù)都是按成績的高低來制定的,每個成績階段的人都有不同的任務(wù),并且任務(wù)細分到了每天都要做什么。這次考試成績出來之后,五班的成績明顯提升不少,這次和六班的平均成績只差了零點幾分,并且有好幾個同學進步了三十分甚至四十分,感到很欣慰。對于一些基礎(chǔ)已經(jīng)拉下很多的同學,新授課跟不上聽不懂,而復(fù)習舊知識有不能夠滿足大多數(shù)學生的.要求,開小灶的方法固然有效,但是一個人的力量是有限的,沒有辦法去照顧到每一個學困生,只能動員起每個人,讓大家都動起來,自己補上差距。
這次的期中考試,我判卷的時候負責三道題,發(fā)現(xiàn)學生不認真是一個大問題,比如很多學生把媽媽寫成了ather,電腦寫成了ceputer,這就是在平常的背誦過程中不細心所導(dǎo)致的,而且這不是個例,是非常突出的問題,甚至有些成績優(yōu)異的學生依然寫錯,平時不認真,考試的時候應(yīng)該能夠得分的地方得不到,這就導(dǎo)致了成績低。除此之外,連詞成句一題中,他通常步行去上班,三單作主語后的動詞不加s,也是許多學生丟分的原因,你一指出主語是他,學生立馬就能夠反應(yīng)過來動詞要變化,但是考試的時候他們就不夠細心,最最基本的內(nèi)容也會出錯。還有一個否定句的轉(zhuǎn)變是上次考試就考過了,并且考試前我也帶領(lǐng)大家復(fù)習了,但是還是有相當一部分學生做錯,現(xiàn)在最主要的問題除了知識點講透徹、弄細致,還要想辦法讓學生能哦股真正的把這些知識正確的記在腦子里。
教師英語期中考試總結(jié) 3
期中考試已經(jīng)結(jié)束,我們英語組全體老師對試題和學生的答題情況進行了全面的總結(jié)和深刻的反思,認識到了工作中的很多優(yōu)點、不足以及今后應(yīng)該改進的方面。
一、試卷命題特點
試卷試題比較全面地檢測學生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力,答題以客觀題選擇為主,難度適中,基本能反映出學生英語掌握的真實水平,把一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為了重點考查的內(nèi)容。
二、試卷的分析
學生卷面書寫較為工整,學生對基礎(chǔ)知識的掌握運用情況相比以前有了一定程度上的進步。
1.聽力部分
學生聽力測試部分得分比較高,因為考試內(nèi)容比較側(cè)重基礎(chǔ),我們在平時的聽力訓(xùn)練中也重點強調(diào)過技巧和方法,看來取得了一定的成效。
2.閱讀理解
閱讀理解考察角度比較全面,設(shè)題方面既考慮了基礎(chǔ),也有一定的深度,真正考查了學生的閱讀能力。可是,學生在做題過程中缺乏耐心,再加上詞匯量太小,得分率不是很高。
在以后的.教學中,我們要多讀多練,努力擴大學生的詞匯量,幫助他們減少閱讀障礙,爭取把學生的閱讀能力提高一個臺階。
三、完形填空
完形填空的文章內(nèi)容以及設(shè)題角度都兼顧了學生基礎(chǔ)和能力的考查。但是,學生存在的問題是:不會運用上下文,造成理解片面,缺乏理解的全面性,得分率很低。
在以后的訓(xùn)練中,我們將更加強調(diào)完形填空的答題技巧,同時也要增強基礎(chǔ)知識的總結(jié)和回顧。
四、二卷
語篇填空有了一定程度的進步,書面表達的書寫也基本不存在問題了。但是,書面表達的正確表述還需要大量的練習,多練,多背誦,多背寫很有必要性。短文改錯問題最大,說明學生的基礎(chǔ)知識還存在很大的漏洞,需要長期的積累和歸納才會形成牢固的知識體系。有了這個前提,學生才有可能靈活地運用。
五、今后改進措施
加強學生多讀、多寫、多背、多練,扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練,注重知識的積累與運用,在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。教師反復(fù)強調(diào)幫助學生記憶。
總之,期中考試的成績雖然有了些許的進步,但是我們知道,前進的道路依然崎嶇漫長。我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)團結(jié)奮進,幫助學生取得更好的成績。
教師英語期中考試總結(jié) 4
此次的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,通過這將近兩個月的學習,使我對我接手的三個班的學生也有了一定的了解,現(xiàn)我將這三個班的期中考試情況一一總結(jié)如下:
首先對于洪恩2這個班,這次考試主要是以口試為主,除了一道連線題,一道涂顏色的題,剩下的都是以認讀單詞、故事、唱歌曲歌謠的形式來考核的,我認為大部分孩子表現(xiàn)的都很不錯,但通過考試使我發(fā)現(xiàn)也存在一些問題:
1、在課堂上集體讀單詞時,感覺他們都會,但單獨讀時,就不會了,我認為這可能是上課時我光以集體教學為主了,忽略了個體教學,還有一種原因是孩子回家后沒有鞏固,所以在后半學期的學習中我會多注意這點。
2、孩子在認讀字母方面比較薄弱,把I和L區(qū)分不了,失分率也比較高,所以在今后要多加強字母認讀方面的活動與游戲。
3、孩子唱歌曲歌謠時,動作放的不是很開,在今后我要善于發(fā)現(xiàn)做的好的孩子,并獎勵他,讓他為其他孩子做個榜樣,激勵其他的孩子。
4、個別孩子上課注意力不集中,易打擾其他小朋友,所以要把他們調(diào)開坐,并設(shè)置一些多樣化的活動和游戲,吸引他們的注意力,并及時鼓勵他們。
其次是洪恩5這個班,因為有部分孩子是新插進來的,可能沒有英語基礎(chǔ),所以為了顧全大局,我主要還是以口試為主,占大部分分數(shù),同時也涉及到了26個字母的正確書寫,判斷句子的正誤,自然拼音的認讀,但在這方面失分率也是最高的。對于本冊書,明顯發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的單詞也增加了,歌曲也變得長了,所以孩子在接受能力上也變得有些吃力。通過兩個月的了解,這個班存在的問題主要如下:
1、部分孩子缺課太多,補課時效果也不是很理想,所以就導(dǎo)致了孩子跟不上,所以在今后要跟家長溝通好,讓他們盡量避免請假次數(shù),讓他們認識到這樣對孩子學習的影響。
2、個別長的歌曲歌謠節(jié)奏跟不上,動作也不規(guī)范,需要在老師的引導(dǎo)下才能完成,今后可以每天讓他們反復(fù)唱,反復(fù)聽,讓唱的`好的帶頭唱。
3、自然拼音的發(fā)音規(guī)律掌握的不是特別好,要讓他們清楚發(fā)音的部位和規(guī)則再去發(fā)音,老師要及時糾音。
4、26個字母的書寫,大部分孩子都可以正確的書寫下來,注意區(qū)分i和k的手寫體的正確書寫方法。
5、今后做好跟家長的溝通,及時了解孩子的情況和心理特點,多鼓勵關(guān)心他們。
最后是劍橋預(yù)備級(上)這個班,總的來說,這個班考的不是特別理想,也沒有達到我想要的目的。這個班主要存在的問題如下:
1、26個字母的正確書寫,少數(shù)孩子容易把I、L、和R區(qū)分不開,易混淆,書寫的順序也有錯誤,這也造成了失分的原因。
2、孩子初次涉及到背單詞,有的孩子怎么背也背不會,再加上家長在家也不監(jiān)督,讓在寫完作業(yè)后家長簽字也沒有簽。
3、在句子的理解和認讀方面也存在一定問題,沒有及時鞏固。
4、沒有省清題目便去做題,完全沒有理解題目的意思。
5、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,缺乏獨立自主性。
6、老師沒有及時反饋孩子在學校的情況。
所以在后半學期我主要采取的措施如下:
1、對于積極背單詞的學生要及時獎勵,對于不背單詞的學生要跟他們家長溝通,督促孩子在家背誦,如果還是不背,則要適當?shù)膽土P。
2、每次的作業(yè)家長必須簽字。
3、每天必須晨讀10-20分鐘。
4、及時和家長溝通并反映孩子的學習情況,說明孩子的優(yōu)點與不足,讓老師和家長互相配合。
總的來說,期中考試對學生而言,是對學習態(tài)度、學習作風,學習方法,學習效果等學習情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,我也找到了學生學習上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中,適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步,不斷提高孩子們的學習成績。
教師英語期中考試總結(jié) 5
期中考試后到現(xiàn)在一周多了,我把所任教的兩個班學生的分數(shù)又看了一遍,仔細對比了高分段和低分段的學生分數(shù),想了想學生分數(shù)不高的原因,覺得自己的教學工作實在是有所欠缺。
一、我平時對學生很溫柔,如果學生上課不認真聽講,我會好言相勸,耐心提醒,并且反復(fù)強調(diào)課堂習慣的養(yǎng)成。如果學生不能按時背誦單詞與課文,我會給他們更加充足的時間以及更為簡單的背誦要求?雌饋磉@很合理,但是一而再、再而三的寬容也會有負面影響。作為教師,就應(yīng)該對學生嚴加管束。因此,最近我都在嚴格嚴格學生的作業(yè)和背誦,但是結(jié)果卻不是很理想,所以“嚴”在于一個度,我似乎沒有正確把握好這個度。
二、應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組,可單詞和詞組正是學生最頭痛的事,學生們都說記不住,一部分學生甚至對英語學習失去興趣,學生的兩極分化日益明顯,很大程度上是沒過好詞匯這一關(guān),這些學生記單詞只會死記硬背,而且還不會拼讀,這樣是學不好英語的。因此,一定要注重課堂詞匯教學,讓學生掌握一定的學習單詞的方法,按照讀音規(guī)則認讀、記憶單詞,而不是死記硬背,比如Family,記成father and mother I love you,既簡單又清楚。當學生意識到記單詞不再困難時,他們的英語學習也就邁出了可喜的'堅實的一步,他們對英語才會真正地感興趣。
三、這次考試學生聽力丟分較多,在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的培養(yǎng)。課外還要多多選擇一些內(nèi)容知識性與趣味性并存的短文來讓學生閱讀,通過大量的閱讀來培養(yǎng)學生的語感,以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀、理解、分析、判斷的能力。
四、做好補差工作,縮小兩級分化,從考上情況來看,英語學習已明顯出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。由于知識點的深化,學生的個性差異以及多種內(nèi)外在因素,學生學習上的兩極分化是客觀存在的,但一定要通過我、家長包括學生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在英語學習上不斷進步,這就需要我,作為一名教師,真正地去愛他們、關(guān)注他們,及時做好補差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學質(zhì)量,努力提高班級整體英語成績,縮小差距。
五、平時我上課講話速度比較快,因此上課的速度也比較快,因為不快的話就完成不了教學任務(wù),周周清的考試范圍就沒有辦法全部覆蓋,但講課快不一定會有效果,知識得不到整合與鞏固,因此我自己也在反思,到底是進度重要還是效果重要?
對于以上五點,我在日后的教學工作中會逐步調(diào)整,希望通過自己的努力,所教的兩個班的英語成績能夠有較大進步。
教師英語期中考試總結(jié) 6
一、成果分析
本次期中考試試題難易適中,對前半期教學內(nèi)容進行了較全面的檢測,同學完卷情況較好。就六(3)班來看,應(yīng)考同學56人,實考同學56人,本次考試總分4857.5分,平均分為86.7分,合格率92.9%,優(yōu)秀率83.9%,班級最低分為24分,最高分為100分。從全班同學的完卷情況來看,同學對基礎(chǔ)性的題目做得相對比較好,失分的原因主要在句型轉(zhuǎn)換和作文上,其中句型轉(zhuǎn)換得分率69%,作文得分率56%。
二、日常教學工作
本學期以來,我盡心盡力做好自身的教學工作,不時嚴格要求自身,努力汲取他人的優(yōu)點,不時更新自身的教學理念,并運用到自身的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位同學都能真正提高自身的英語素養(yǎng)。自己堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求同學,尊重同學,發(fā)揚教學民主,使同學學有所得,不時提高,從而不時提高自身的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。
1.精心備課,上好課,努力提高教學質(zhì)量。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準備:備好課。認真鉆研教材,準確掌握重點與難點,了解同學原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的知識傳授給同學,包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。
、普n堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體同學,注意信息反饋,調(diào)動同學的有意注意,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,激發(fā)同學的興趣和情感,使他們發(fā)生愉悅的`心境,發(fā)明良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體同學,尤其注重了像禪世昭、李新超、曹楊、魏志豪等一些中下層同學的課中和課后輔導(dǎo)與抓促。注意激發(fā)同學學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,減輕了同學的負擔。
2.做好課后輔導(dǎo)工作。小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的同學剽竊作業(yè),針對這種問題,我注意抓好同學的思想教育,并使這一工作貫徹到對同學的學習指導(dǎo)中,做好對同學學習的輔導(dǎo)和協(xié)助工作,尤其在學困生的轉(zhuǎn)化上,對學困生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到他人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評同學之前,先談?wù)勛陨砉ぷ鞯娜狈Α?/p>
三、教研教改方面
1.認真學習新課標要求,勇于從事英語教學的新嘗試,借以帶動現(xiàn)代英語教學工作的創(chuàng)新。
2.積極參與學校各類的教科研活動,促進自身水平的提高。
3.積極參與學校組織的各類培訓(xùn)活動,與時俱進,及時充電。
4.為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的缺乏。
5.積極參與課題《情景創(chuàng)設(shè)在小學英語中的運用》的研究并搜集和積累了一定的課題資料。
四、存在的的問題
1.個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正,其中有一些同學在習慣方面存在著的問題——書寫習慣很差,不能自覺地完成作業(yè),還有個別同學字跡潦草,不整潔。還有的同學作業(yè)不能按時上交,或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2.對句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學中訓(xùn)練不到位,在今后的教學中,應(yīng)加以克服。
3.教學效果少。在今后的教學中,嚴格要求自身,讓同學多動筆,并讓同學嘗試,爭取有英語作品發(fā)表或獲獎。
4.教學技巧還有待進一步的提高,尤其是小學英語內(nèi)容簡單,同學又活潑、好動,假如沒有較高的教學技巧,會使得同學失去英語學習的興趣,最終導(dǎo)致成果不高,今后要努力改進。
五、改進措施
1.嚴格要求自身,遵守好常規(guī)。
2.教會,提高學習能力。“方法比知識更為重要”。同學養(yǎng)成好的學習習慣,掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習作的效能。因此,教師在教學過程中,應(yīng)適度地滲透的指導(dǎo),讓同學在主動探究中進行實踐,獲取的不只僅是問題的答案,而是吸取知識的方法。充沛發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,多教怎么學,少教怎么做。
3.充分發(fā)揮同學學習的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學中,我們將更充分發(fā)揮同學的學習積極性,在課堂上要引導(dǎo)同學處于積極主動的思維狀態(tài),充沛讓其獨立考慮,不要一味灌輸知識。要在同學掌握方法的前提下,充沛挖掘同學的潛能,點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變保守的教學方法,營造一種寬松的民主氛圍,培養(yǎng)同學敢于質(zhì)疑,勇于爭辯,善于考慮的創(chuàng)新能力。這樣同學就不至于對于開放性的試題感到十分茫然,或只求答案唯一。
4.潛心鉆研《課標》,從整體上掌握小學階段的目標,重視從《課標》理論探究到操作戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變。
總之,要教好英語,讓同學真正學好英語,必需靠廣大英語教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不時努力、不時提高自身素質(zhì),不時適應(yīng)時代的要求才行。
教師英語期中考試總結(jié) 7
20xx已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,一百多個孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號。不管這個句號是否圓滿,只要盡力,就不后悔。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié):
一、思想政治方面
作為一名人民教師,我時刻牢住陶行知先生的話“學高為師,身正為范”。我堅信優(yōu)秀的老師一定要具備良好的知識結(jié)構(gòu)和高尚的道德品質(zhì)。作為一名新老師,我深深體會到自身的不足,在教學工作中努力彌補這些不足。在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學,積極響應(yīng)學校的各項號召,積極參加政治學習,認真領(lǐng)會學習內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,嚴格要自己。思想積極向上,要求進步。在教學中,能夠做到為人師表,關(guān)愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,并取得了很好的教學效果。5月份我積極參加市里組織的小學英語教師培訓(xùn)和教學觀摩課,學習先進的教學理念、教學方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,把我的所學所感積習的與他們分享,研究,以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。
三、教育教學工作方面
經(jīng)過這一年的教育教學,我發(fā)現(xiàn)學生在學習英語方面存在的一些不足:
1、剛學英語的時候,學生對英語這門課程充滿好奇,喜歡學習、模仿。但是,我發(fā)現(xiàn)自從小學讀了兩年后,好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加,學生產(chǎn)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學。
2、面對一些整體學生進行教學的態(tài)度誤區(qū)。對學生學習英語的要求過于嚴格,不能注意到學生的差異性,沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度,最終導(dǎo)致有的學生吃得飽,有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習的時候,就會馬虎,注意力不集中。
3、在有些知識點講過后,有的甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強調(diào)了,學生仍沒有掌握。就責怪學生,并因此加強反復(fù)訓(xùn)練。于是在責怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學生的學習興趣消失了。
4、部分學生總覺得已經(jīng)學會了,其實就是一瓶不滿,半瓶逛蕩的現(xiàn)象很嚴重。覺得會了,所以在單詞、句子和課文背誦方面就降低的對自己的要求,導(dǎo)致學而不實,基礎(chǔ)知識不扎實。漸漸的就被落在的學習的后面。導(dǎo)致學生到高年級后越學越吃力。
我體會到:
學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個學生,但不能要求每一個學生都一樣、一個模式,不能要求學生都按一個模式去發(fā)展,而是開發(fā)學生不同的潛能,發(fā)展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學生之間的差異去因材施教。
首先,我能尊循教學環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,不但能備好教學內(nèi)容,更能做到備好學生,備好作業(yè)和課堂練習,以便更好地進行因材施教;從激發(fā)學生的興趣入手。教師在英語教學中,讓學生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學生學好英語的關(guān)鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣,有的喜歡聽說法,就是一直看著老師,聽老師說,很少看書本;有的喜歡閱讀法,就是一直盯著書本看,很少看老師或黑板。因此,必須運用多元化的'教學方法,激發(fā)每個學生的學習興趣,能讓他們喜歡英語。
其次,在課堂教學中盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反復(fù)練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上,我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,學會用學過的單詞使用新句型對話。
每課講授完后,要求學生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。
最后,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、考勤請假方面。
我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系,做到不無辜故曠班,做到了有事請假,堅持天天上班,一邊完成學校的各項任務(wù),一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新的一年里,我應(yīng)更加勤奮,更加努力學習專業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、努力提高方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,注重對學生能力的培養(yǎng);
2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法,訓(xùn)練學生提高、集中注意力。
4、在英語教學上狠下功夫,努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。要個抓好學生的英語基礎(chǔ),絕不松懈。
總之,在今后的工作中,我會更加努力學習,提高自身素質(zhì),嚴格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!
教師英語期中考試總結(jié) 8
轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了,在這短短的兩個月里,我們初一英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作,在這次的期中考試中,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,但也存在許多不足。
下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。
一、基本情況
期中試卷題目對考點的把握程度很好,重點突出,試卷難易程度適中,知識面覆蓋較全,分布到位并非常仔細,把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容,而是考靈活運用知識的能力。從各班的成績看,各班平均分分差不大,在學校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學生個體分差較大。通過試卷分析,發(fā)現(xiàn)學生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱,具體來說:
1、學生的自控、自學能力較差,聽力簡直就是他們的死穴,我雖然一再強調(diào)聽力的重要性,并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的,而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘,但是學生還是認識不到聽力的重要性,很難做到老師的要求。
2、部分學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,學生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
3、學生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學生背誦過一篇作文,一旦遇到考試時的類似作文,學生只會照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4、理解能力不強,閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
5、不能熟練運用學過的句型。
二、改進措施
針對以上分析,在今后的教學工作中,要取得更好的`成績的話,我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作:
第一、備課組活動時細化各項工作,認真研究教材,研究每個單元的每一個課時的教學內(nèi)容,從重點難點、課堂結(jié)構(gòu)、教學方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚,具體準備工作要落實到每一個人。
第二、加強對學生的學習過程的控制,提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率,抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,堅持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查,讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務(wù)。
第三、加強對學困生的督促和輔導(dǎo),教師首先要調(diào)整好心態(tài),做好打持久戰(zhàn)的準備,再讓這部分學生產(chǎn)生學習英語的興趣,而不是畏難情緒,多找他們談心,多面批作業(yè),讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。
第四、幫助學生樹立學習英語的自信心,增加學生學習的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵和表揚為主,要保證課堂教學質(zhì)量以及學生的聽課質(zhì)量。初一英語月考總結(jié)本次月考試卷簡單,主要以鼓勵學習英語興趣為主。但是本次考試也存在的很多的不足,特別是學生,60分以下的一個班平均起來有5----6個左右(這是我們開備課組會議時大家針對自己班報了個數(shù)字)?戳怂麄兊脑嚲,給人留下了不認真做題,不踏實的感覺。針對這些學生,我們組大家進行了熱烈的討論,想方法解決。我們商量出了一些具體的做法。
第一,抓基礎(chǔ),首先把這部分學生組織起來進行26個字母過關(guān),教師重新進行教學, 因為26個字母是英語中最基礎(chǔ)的部分,教師還要進行書寫指導(dǎo)。從不及格的學生的答卷紙上看,學生的書寫很不規(guī)范,字母順序也是錯的,可見這些學生考試態(tài)度不好。這個放在英語老師的晚自修第二節(jié)課后半個小時進行,一對一的進行指導(dǎo)。
第二,這次月考學生沒有作文沒寫,因為我們在考試前,就要求學生要寫作文,不能空著,否則重罰。結(jié)果學生多多少少也寫了一些。但是得分率很不高。我們商量先把前面部分先抓好再說。
第三,60分以下的學生我們進行思想教育之后,叫學生好好反思,總結(jié)。然后我們再進行補考。具體時間放在這個星期四晚自修進行,如果老師有事情,自己的時間可以調(diào)整一下。還不關(guān)的還要進行補考。
第四,接下來的補差輔導(dǎo)我們要有重點,有目的,有針對性的進行。時間安排叫老師 寫在學校印下來的教師課外輔導(dǎo)計劃表這張紙上。
第五,每周的星期二和星期四,6:00------6:25,這段時間作為補差時間,主要是針 對本次考試不及格的學生。其他的學生做錦囊妙解(閱讀理解和完形填空) 。但是我們大家也知道,我們這一屆的學生,層次沒分,總不可避免參差不齊。像我班有2個學生是有點傻的那種,當然其他班也有個別,這些學生我們只能端正他們的學習態(tài)度和考試態(tài)度為先。教師也要看自己的班學生的情況,盡量的不放棄每個學生。想辦法讓他們能為你考,多給他們關(guān)愛,多理解他們。讓學生從心理上去改變考試態(tài)度。
教師英語期中考試總結(jié) 9
本學期,本人擔任八年級(1)(2)班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明,主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差,聽力水平和寫作能力都有待進一步提高,這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差,同時教學方法上也需要進行探討和改進。本人以學生試卷為對象,認真地進行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題,主要體現(xiàn)在以下四個方面:
1、聽力能力方面:部分學生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧;近音詞辨析不清,忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。
2、語法方面:語法知識不全面,造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。
3、閱讀方面:對短文的整篇理解能力差,特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。
4、寫作方面:表達句子的能力較差。
應(yīng)對措施
根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題,本人認為在今后教學和復(fù)習中,應(yīng)在以下幾點予以重視和加強:
。1)在聽力訓(xùn)練上,仍要采用仁愛版的聽力訓(xùn)練材料。針對部分學生答題技巧預(yù)見性差,可采取“聽對話后,不提供問題,請學生自創(chuàng)問題和答案;
之后,再現(xiàn)材料中問題和答案,讓學生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學策略;同時,在聽短文時,可先明告學生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象,注意聽,并相互交流;要歸納同音詞和近音詞,反復(fù)誦讀,以提高詞匯的辨析能力。
。2)在語法教學中,要采用“張法”集中教學法,對語法進行一次完整的梳理,并選擇一套練習對學生進行考查,并對學生存在的問題、缺漏,記錄在案,在期中和期末復(fù)習中予以強化和綜合;由于大部分學生分析句子結(jié)構(gòu)能力差,在語法教學中,要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。
。3)在閱讀方面:隨著閱讀題分值和難度的加大,且學生對短文的.整體理解能力差,在訓(xùn)練中
①要對部分短文進行“英譯漢”訓(xùn)練;
、谝獙別長句和難句、中心句進行分析;
、垡獎澇龆涛闹行略~匯,先猜想,后建立“新詞庫”。
。4)在寫作方面:在寫作訓(xùn)練中,針對學生表達子句能力差,要引導(dǎo)學生從辨析英漢句子表達方式差異上,進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓(xùn)練,以切實提高寫作水平。
。5)在身體心理方面:在教學中,要多關(guān)愛高強度訓(xùn)練中的學生的身體健康,引導(dǎo)學生合理作息;多深入學生,引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和人才觀,重視學生的心理健康,適時進行心理輔導(dǎo),提高學生的應(yīng)試心理素質(zhì)。
總而言之,新課程教學必須要理論與實踐相結(jié)合,即將努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,才能與新課程、學生的發(fā)展共同成長。反思過去,展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學期的教學和總復(fù)習,并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。
教師英語期中考試總結(jié) 10
轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了,在這短短的兩個月里,我們英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作,在這次的期中考試中,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。
一、基本情況
期中試卷題目對考點的把握程度很好,重點突出,試卷難易程度適中,知識面覆蓋較全,分布到位并非常仔細,把握每個單元的英語知識分輕重的`對學生進行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容,而是考靈活運用知識的能力。
我班這次考試過100分3人,過80分14人,及格17人,平均分69.8分從取得的成績來看,各班平均分分差不大,在學校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學生個體分差較大。通過試卷分析,發(fā)現(xiàn)學生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱,具體來說:
1、學生的自控、自學能力較差,聽力簡直就是他們的死穴,我雖然一再強調(diào)聽力的重要性,并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的,而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘,但是學生還是認識不到聽力的重要性,很難做到老師的要求。
2、部分學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,學生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
3、學生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學生背誦過一篇作文,一旦遇到考試時的類似作文,學生只會照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4、理解能力不強,完形填空,閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
5、不能熟練運用學過的句型。
二、改進措施
針對以上分析,在今后的教學工作中,要取得更好的成績的話,我想我們英語組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作:
第一、備課組活動時細化各項工作,認真研究教材,研究每個單元的每一個課時的教學內(nèi)容,從重點難點、課堂結(jié)構(gòu)、教學方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚,具體準備工作要落實到每一個人。
第二、加強對學生的學習過程的控制,提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率,抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,堅持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查,讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務(wù)。
第三、加強對學困生的督促和輔導(dǎo),教師首先要調(diào)整好心態(tài),做好打持久戰(zhàn)的準備,再讓這部分學生產(chǎn)生學習英語的興趣,而不是畏難情緒,多找他們談心,多面批作業(yè),讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。
第四、幫助學生樹立學習英語的自信心,增加學生學習的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵和表揚為主,要保證課堂教學質(zhì)量以及學生的聽課質(zhì)量。
第五、爭做學生的良師益友,創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境,注重對學生的學法指導(dǎo)和做題技巧的指導(dǎo)。
教師英語期中考試總結(jié) 11
八年級英語期中考試已結(jié)束,針對學生考試情況,我就以下幾個方面對試卷進行分析:
一、試卷評析
此次制卷總體來說,難度適中,既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié),也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。優(yōu)點有:
1、聽力部分:第一大題中5個小題,相當基礎(chǔ),主要考查學生的基礎(chǔ)知識掌握得如何,第二、三、四大題,則逐步地增大難度,人物角色的轉(zhuǎn)換、地點的.轉(zhuǎn)移這要求學生要學會用英語思維考慮問題,否則聽力節(jié)奏跟不上,這暗示學生平時學英語,要慢慢鍛煉自己學會用英語進行思考問題的能力。
2、筆試部分
。1)選擇填空考查得比較細,也很基礎(chǔ),其中第24、26、31題出得非常好,第29小題考查形容詞的比較級,此題學生出錯較多,第31小題錯得較多,此題主要考查固定詞組be good at be good for的用法。
。2)完形填空有點難,取材比較好,對學生很有教育,通過做這個題,讀其內(nèi)容,學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的多。
(3)閱讀理解部分客觀題兩篇,主觀題一篇,和上次月考似乎相反,這次的任務(wù)型閱讀大多數(shù)同學做得都比上次好得多,相反客觀部分卻不得人意?偡20分,最低分8分。
。4)書面表達共兩部分,第一篇要求學生談?wù)勛约合矏鄣倪\動方式及其好處,第二篇讓學生從性格、愛好、外表、學習生活等方面談?wù)勛约旱膿裼褬藴。學生對此相當熟悉,這就有利于學生寫作,人人都有話說。而且我們這冊第二單元、第六單元就學習了相關(guān)知識,很好地考察了學生學的東西就要靈活運用。
二、學生情況分析
本次考試,從分數(shù)上看,平均分大多數(shù)在45分以上,效果一般,90分以上的人數(shù)不是很多,從這次考試也看出一些問題,學生基礎(chǔ)知識掌握不太牢,聽力失分較多,閱讀理解丟分多。
教學措施:
1.繼續(xù)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,擴大學生的詞匯量。
2.不斷加強對學生進行聽力訓(xùn)練的強度。
3.多進行書面表達的訓(xùn)練,盡量減少母語對英語學習的干擾。不會用英文寫作文,是絕大多數(shù)學生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.
4.完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學生靠猜得了一些分.要加大閱讀量,提高閱讀速度,提高考生的閱讀理解水平,而且要幫助學生掌握閱讀技巧。
教師英語期中考試總結(jié) 12
一、試題分析
本次測試題主要模擬全國卷的命題形式,根據(jù)本校學生實情,稍作改動。試題內(nèi)容覆蓋面廣,遵循英語教學大綱,但不拘泥于模塊七。命題堅持面向全體學生,注重考查基礎(chǔ)知識和基本技能。試題立足課本,立足英語的實際運用。即使是對語法的考查,也堅持突出語境,強調(diào)語意。體現(xiàn)了課程標準中所提倡的交際性和實用性。試題語境化,充分體現(xiàn)英語語言的運用與交際,注重實用性。符合課改要求。
從學生的答卷中分析,很多學生不注重詞匯的學習,尤其是對一詞多義的單詞的學習。體現(xiàn)出學生整體對詞匯的學習及積累顯得很薄弱,很不扎實。感到學生在識記方面有很大的困難,這直接影響到學生對英語知識的運用。
二、前半學期工作小結(jié)
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1、能全面發(fā)揮備課組的集體力量,堅持集體備課;
2、堅持以教材為主,教輔資料為輔,根據(jù)班情,大膽整合取舍教學內(nèi)容,分層布置作業(yè)的教學方式。
3、充分發(fā)揮學習小組的幫扶作用。學生方面
1、由被動學習向積極主動學習的轉(zhuǎn)化;
2、注重書寫的美觀大方。
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教師方面:
1、由于基礎(chǔ)弱的學生面廣,經(jīng)常進行全面抓,效果不明顯;
2.不能及時掌握學生的心理學習動向,因此不能給予及時的幫助;
3、作業(yè)面批的覆蓋面小,部分學生重復(fù)性的錯誤多。
學生方面:
1、厭學,放棄的心理頑疾難以克服;
2、零星點滴學習,無計劃,無系統(tǒng),只學不回頭現(xiàn)象普遍,起不到溫故知新的'作用;
3、潦草書寫,敷衍學習,應(yīng)付心理強;
4、學生在平時付出了時間和精力進行知識點的積累,但在考試中不會遷移運用知識,應(yīng)試能力不足。
5、從單詞拼寫得分情況分析,學生對教材的重視程度不夠,對教材內(nèi)容的消化領(lǐng)會很膚淺。
三、反思及今后改進教學的主要措施
1、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學習方法。
、賵猿置刻炖首x,學會背誦的有效方法。
、诶妹刻斓牧闼闀r間反復(fù)多記憶單詞,學會記憶單詞的多種方法。同時,培養(yǎng)學生背誦課文的習慣。
、蹖W會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律(如通過例句總結(jié)出詞的用法)。
④養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成),掌握各種解題技巧。
、輬猿诸A(yù)習,學會看書,積極思考,大膽質(zhì)疑。
、迣W會記筆記和整理筆記以及錯題。要求學生繼續(xù)做好錯題收集的工作。
2、強化詞匯、閱讀訓(xùn)練,夯實語言功底。
對于詞匯教學,把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運用到詞匯學習中,同時堅持長抓不懈,不斷反復(fù),及時鞏固。本學期繼續(xù)抓住教材的詞匯,同時適當擴大英文報刊的閱讀量,以擴大詞匯量、增強閱讀能力。
3、短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑,因此,提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地補充課外閱讀文章,讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
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