初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合考評方案
為了確保事情或工作安全順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合考評方案，歡迎大家分享。
初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合考評方案1
為了建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的評價體系，進一步規(guī)范全縣初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理，充分發(fā)揮評價對學(xué)校教育和教師工作的引導(dǎo)、調(diào)控、激勵作用，客觀公正地評價全縣初中的辦學(xué)水平和教師的教學(xué)成績，促進學(xué)校在教學(xué)活動中全面貫徹國家教育方針，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生整體素質(zhì)，從而進一步提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，特制定本方案。
一、評價目的
1．引導(dǎo)學(xué)校端正教育教學(xué)思想，樹立“以人為本，科學(xué)施教、質(zhì)量至上、面向全體”的辦學(xué)理念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2．評估初中學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為教育行政部門決策和評價學(xué)校辦學(xué)水平以及評聘教師提供依據(jù)。
3．通過評價結(jié)果和相關(guān)信息，激勵學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對管理和教育教學(xué)情況不斷的反思、改進。
4．建立和逐步完善符合本縣實際，體現(xiàn)義務(wù)教育性質(zhì)，有利于推進素質(zhì)教育，適應(yīng)社會發(fā)展需要的初中教學(xué)質(zhì)量評價體系。
二、評價原則
1、統(tǒng)一性原則。評價的指導(dǎo)思想、內(nèi)容與要求和義務(wù)教育初中階段的教育目的保持一致。
2、全面性原則。評價科目包括初三中考的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史以及初二學(xué)業(yè)考試的地理、生物等學(xué)科。
3、綜合性原則。在對學(xué)校進行教學(xué)質(zhì)量全面評價的同時對教師的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進行評價，力求評價結(jié)果能較全面地反映學(xué)校、教師教學(xué)實際水平。
4、激勵性原則。一是根據(jù)評價結(jié)果對學(xué)校進行獎懲;二是根據(jù)評價結(jié)果對教師進行獎懲。
5、針對性原則。評價將有針對性地根據(jù)城、鄉(xiāng)、村中學(xué)的不同情況區(qū)別對待。
三、學(xué)校分類
根據(jù)古教中[20xx]5號文件精神，綜合評比第一、二名為一類學(xué)校，倒數(shù)第三、四、五名為三類學(xué)校，倒數(shù)第一、二名為四類學(xué)校，其余為二類學(xué)�！，F(xiàn)依20xx-20xx學(xué)年對各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評價結(jié)果，對20xx-20xx學(xué)年學(xué)校進行如下分類。
一類學(xué)校：新城中學(xué)、玉田中學(xué)。
二類學(xué)校：二中、三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中、十一中、十二中、十三中、十五中、松吉中學(xué)、永安中學(xué)、嶺里中學(xué)、華僑中學(xué)。
三類學(xué)校：十四中、西洋中學(xué)、十中。
四類學(xué)校：九都中學(xué)、喬西中學(xué)。
按評價指標(biāo)及計算公式計算得分后，一類學(xué)校得分不變，未進入前六名的村級初中（含華僑中學(xué)）得分乘以系數(shù)1.25，九都中學(xué)得分乘以系數(shù)1.3，其他學(xué)校得分乘以系數(shù)1.2，
由此得分結(jié)果進行綜合評比。
經(jīng)過一學(xué)年評價后，根據(jù)評價結(jié)果對二類以下學(xué)校重新分類，學(xué)校分類將作為分配一級達(dá)標(biāo)中學(xué)等學(xué)校保送生、定向生名額的依據(jù)之一。
四、評價指標(biāo)及得分計算
評價指標(biāo)原始數(shù)據(jù)采集于初三中考成績和初二學(xué)業(yè)考試成績。得分計算公式：得分＝
注1）校（班）均值全縣均值×分配比例分值（見備
�。ㄆ渲校浩骄值梅址峙浔壤�50、分值及格率得分分配比例分值30、優(yōu)秀率得分分配比例分值20）
�。ㄒ唬⿲W(xué)校評價指標(biāo)。
學(xué)校評價指標(biāo)為學(xué)校綜合得分。學(xué)校綜合得分=學(xué)�？偡制骄值梅�+學(xué)校總分及格率得分+學(xué)�？偡謨�(yōu)秀率得分
三項指標(biāo)及得分說明如下：
1、總分平均分。學(xué)�？偡制骄�=E/βA
A：七年級學(xué)籍生（見備注2）總數(shù)加上復(fù)學(xué)和外縣轉(zhuǎn)入的學(xué)生數(shù)減去死亡、出國、轉(zhuǎn)出外縣、休學(xué)的學(xué)生數(shù)（見備注3）以及本縣職校保送生數(shù)。
E：在“A”中參加考試學(xué)生各科成績總分+一級達(dá)標(biāo)高中保送生數(shù)×各科總分×90%。
β:為控輟系數(shù)，城關(guān)學(xué)校（見備注4）第六學(xué)期末為94％（其中：第四學(xué)期末的初二學(xué)業(yè)考試控輟系數(shù)為96%）；
農(nóng)村學(xué)校第六學(xué)期末為91％（其中：第四學(xué)期末的初二學(xué)業(yè)考試控輟系數(shù)為94%）。（下同）學(xué)�？偡制骄值梅郑綄W(xué)�？偡制骄�
縣總分平均分×50
2、總分及格率。學(xué)校總分及格率（見備注5）=（C/βA×）100%
A：七年級學(xué)籍生總數(shù)加上復(fù)學(xué)和外縣轉(zhuǎn)入學(xué)生數(shù)減去死亡、出國、轉(zhuǎn)出外縣、休學(xué)的學(xué)生數(shù)以及本縣職校保送生數(shù)。
C：在“A”中參加考試的學(xué)生各科總分及格人數(shù)加上一級達(dá)標(biāo)高中保送生數(shù)。學(xué)�？偡旨案衤实梅郑綄W(xué)校總分及格率
縣總分平均及格率×30
3、總分優(yōu)秀率。學(xué)�？偡謨�(yōu)秀率=（D/βA）×100%A：七年級學(xué)籍生總數(shù)加上復(fù)學(xué)和外縣轉(zhuǎn)入學(xué)生數(shù)減去死亡、出國、轉(zhuǎn)出外縣及休學(xué)的學(xué)生數(shù)。
D：在“A”中參加考試學(xué)生各科總分優(yōu)秀人數(shù)+一級達(dá)標(biāo)高中保送生數(shù)。學(xué)�？偡謨�(yōu)秀率得分＝學(xué)�？偡謨�(yōu)秀率
縣總分平均優(yōu)秀率×20
�。ǘ﹩慰圃u價指標(biāo)。
單科評價指標(biāo)采用單科綜合得分。單科綜合得分=教師單科平均分得分+教師單科及格率得分+教師單科優(yōu)秀率得分。
單科三項評價指標(biāo)說明如下：
1、單科平均分。單科平均分=H/βA
A：任教單科七年級學(xué)籍生總數(shù)加復(fù)學(xué)和外縣轉(zhuǎn)入學(xué)生數(shù)減去死亡、出國、轉(zhuǎn)出外縣、休學(xué)的學(xué)生數(shù)以及本縣職校保送生數(shù)。
H：在“A”中參加考試學(xué)生的單科成績總分+一級達(dá)標(biāo)高中保送生數(shù)×單科總分×90%。教師單科平均分得分＝總平均分
縣平均分×50
2、單科及格率。單科及格率=（F/βA）×100%
A：任教單科七年級學(xué)籍生總數(shù)加上復(fù)學(xué)和外縣轉(zhuǎn)入學(xué)生數(shù)減去死亡、出國、轉(zhuǎn)出外縣、休學(xué)的學(xué)生數(shù)以及本縣職校保送生數(shù)。
F：在“A”中參加考試學(xué)生的單科及格人數(shù)+一級達(dá)標(biāo)高中保送生數(shù)。教師單科及格率得分＝總及格率
縣平均及格率×30
3、單科優(yōu)秀率。單科優(yōu)秀率=（J/βA）×100%
A：任教單科七年級學(xué)籍生總數(shù)加上復(fù)學(xué)和外縣轉(zhuǎn)入學(xué)生數(shù)減去死亡、出國、轉(zhuǎn)出外縣及休學(xué)的學(xué)生數(shù)
J：在“A”中參加考試學(xué)生單科優(yōu)秀人數(shù)+一級達(dá)標(biāo)高中保送生數(shù)。教師單科優(yōu)秀率得分＝
五、獎懲辦法
1、對學(xué)校獎懲
對全縣初中學(xué)校綜合得分名列全縣前6名的學(xué)校進行表彰獎勵；對名列全縣最后2名的學(xué)校進行通報批評，要求總優(yōu)秀率縣平均優(yōu)秀率×20找出原因并提出書面整改意見。另設(shè)“進步獎”若干名，對比前一學(xué)年進步較大的學(xué)校予以表彰。
評估結(jié)果將做為學(xué)校評優(yōu)、評先和校長及相關(guān)行政管理人員評優(yōu)、評先、晉級、績效工資等重要依據(jù)。對綜合得分總和評比連續(xù)兩年名列全縣最后2名，且整改不到位的學(xué)校，教育局將根據(jù)實際工作情況對相關(guān)責(zé)任人予以處理。
2、對個人獎懲
單科最后綜合得分，按該學(xué)科課任教師數(shù)10%的對教師進行表彰獎勵，對語數(shù)英單科綜合得分名列全縣最后2名，其他學(xué)科單科綜合得分名列全縣最后1名的教師進行通報，并要求找出原因提出整改。
評估結(jié)果將做為教師評優(yōu)、評先、職稱評聘、工作調(diào)動、選調(diào)進城、績效工資重要參考。
備注：
1、得分＝分配比例分值＋校（班）均值－全縣均全縣均值值×分配比例分值＝校（班）均值全縣均值×分配比例分值。
2、七年級學(xué)籍生指具有該校學(xué)籍號和本縣戶籍的七年級第一學(xué)期注冊的學(xué)生，本縣內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)、借讀學(xué)生成績回原學(xué)籍學(xué)校統(tǒng)計。
3、初中階段休學(xué)人數(shù)原則上不超過同年級人數(shù)的3%。
4、城關(guān)學(xué)校指玉田中學(xué)和新城中學(xué)，其他為農(nóng)村學(xué)校。
5、優(yōu)秀線以卷面原始分80%計算，及格線以卷面原始分60%計算。
6、保送生是指具有該校初三應(yīng)屆學(xué)籍且在讀，被保送到高中階段學(xué)校就讀并取得高中階段學(xué)校學(xué)籍的學(xué)生。
初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合考評方案2
一、評價依據(jù)
《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—2020年）》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《湖北省推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》、《湖北省義務(wù)教育條例》中有關(guān)教育教學(xué)管理、教育教學(xué)質(zhì)量要求以及教育教學(xué)質(zhì)量評價與監(jiān)控的規(guī)定。
二、評價目的
通過完善教育教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)要素，建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和保障機制，引導(dǎo)學(xué)校樹立以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，力爭把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量上來，促進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。
三、評價原則
評價堅持科學(xué)性、導(dǎo)向性、激勵性、前瞻性、可持續(xù)性原則。
四、評價對象
全縣初級中學(xué)和九年一貫制學(xué)校初中部。
五、評價內(nèi)容及評價辦法
評價內(nèi)容：初級中學(xué)學(xué)生參加考試和中等職業(yè)教育招生評價、學(xué)生學(xué)業(yè)完成情況、教育教學(xué)活動完成情況。具體評價辦法是：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生參加學(xué)業(yè)考試及中等職業(yè)教育招生評價（13分）
1.學(xué)業(yè)考試參考率（權(quán)重5分）。
參考率得分=（實考人數(shù)÷應(yīng)考人數(shù)）×5
注：應(yīng)考人數(shù)=本屆學(xué)生在八年級時的在籍學(xué)生數(shù)（事業(yè)年報）±正常異動學(xué)生數(shù)。下同。
2.中職教育的入學(xué)率（權(quán)重8分）。
中職教育的入學(xué)率得分=（實際完成人數(shù)÷下達(dá)任務(wù)人數(shù)）×8（最高不超過該項權(quán)重分）
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)業(yè)完成情況（75分）
根據(jù)十堰市教育局組織的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績，依據(jù)教育評價學(xué)原理進行評價。
1.均分率（權(quán)重11分）。
均分率得分=學(xué)業(yè)考試人均得分÷學(xué)業(yè)考試總分÷KJ×11
注：KJ為全縣最高均分率。
2.及格率（權(quán)重11分）。
及格率得分=（及格人數(shù)÷應(yīng)考人數(shù)）×KH×11
注：及格人數(shù)指達(dá)到學(xué)業(yè)考試滿分60%及其以上的人數(shù)。KH為及格率校正系數(shù)，根據(jù)十教字〔1997〕61號文件精神，將KH定為1/70%，此項得分超過11分者，按11分計算。
3.優(yōu)秀率（權(quán)重15分）。
優(yōu)秀率得分=（優(yōu)秀人數(shù)÷應(yīng)考人數(shù)）×KY×15
注：優(yōu)秀人數(shù)指達(dá)到學(xué)業(yè)考試滿分80%及其以上的人數(shù)。KY為優(yōu)秀率校正系數(shù)，根據(jù)十教字〔1997〕61號文件精神，將KY定為1/40%，此項得分超過15分者，按15分計算。
4.低分率（權(quán)重11分）。
低分率得分=[1－（低分人數(shù)÷應(yīng)考人數(shù)）]×11
注：低分人數(shù)指小于學(xué)業(yè)考試滿分30%的人數(shù)。
5.上線率（權(quán)重27分）。
�。�1）第一批次錄取的普通高中（鄖陽中學(xué)、市一中、東風(fēng)高中）上線率（權(quán)重9分）。
�。�2）第二批次錄取的普通高中（鄖縣一中）上線率（權(quán)重12分）。
�。�3）第三批次錄取的普通高中（鄖縣二中）上線率（權(quán)重6分）。每類上線率得分計算辦法：
各類上線率的得分Ni為該項評價對象上線率m和該項最高上線率M的比值
與該項上線率權(quán)重分K的乘積。
Ni=（m÷M）×K
評價對象上線率得分N為各項上線率Ni得分之和。
Ni=∑Ni
2
注：①上線率m=（評價對象該項上線人數(shù)÷應(yīng)考人數(shù)）×100%；
②最高上線率M指全縣各初中在設(shè)置的被評價上線率中相對應(yīng)的各類上線率最高值；
�、凵暇�率權(quán)重分K指被評價上線率的權(quán)重值；
�、苌峡h一中人數(shù)包括均衡生，均衡生人數(shù)指達(dá)到全縣均衡生最低控制線的人數(shù)。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)活動完成情況評價（12分）
1.教學(xué)管理與評價（權(quán)重3分）。
學(xué)校接受縣級以上教育教學(xué)綜合評價（含教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)大檢查），按評價后的等次層級賦分。
2.課堂教學(xué)改革與評價（權(quán)重5分）。
學(xué)校接受縣級以上教育教學(xué)綜合評價（含課堂教學(xué)改革等專項視導(dǎo)），按評價后的等次層級賦分。
3.體藝課程開設(shè)與學(xué)生競賽成果（權(quán)重4分）。
①開齊開全體育、藝術(shù)、生命安全教育和心理健康教育課程，加強“三聲校園”建設(shè)，積極開展陽光體育運動等體育藝術(shù)教育活動，成效顯著的，賦值2分。
�、趯W(xué)生代表學(xué)校參加縣級及其以上體育藝術(shù)競賽，獲前5名的，每人次賦值1分；獲6—10名的，每人次賦值0.5分。①②兩項總分最多不超過4分。
六、獎勵辦法
評價總分90分以上且教育教學(xué)工作表現(xiàn)特別優(yōu)秀有突出亮點的為特等獎；評價總分85—90分以下為一等獎；評價總分80—85分以下為二等獎；評價總分75－80分以下為三等獎。如果總分75分的學(xué)校超過10個，綜合平衡取前10名。
本學(xué)年底評價名次比上學(xué)年度評價名次超5個名次（含5個名次）的為進步獎。
七、獎分、扣分與一票否決制
�。ㄒ唬┆劮猪棧�10分）。
1.教育科研成果獎分（2分）。
上年度八月至本年度七月，在盛市、縣教育科研部門立項，經(jīng)評審結(jié)題的分別獎1分、0.75分、0.5分；在盛市、縣教育科研部門立項，有開題報告，
并進行實質(zhì)性研究的，分別獎0.75分、0.5分、0.25分。此項最多不超過2分。
2.教師教學(xué)競賽獎分（3分）。
教學(xué)競賽指教師當(dāng)年度參加縣級及其以上的教學(xué)競賽活動（含優(yōu)質(zhì)課、說課競賽等）。教師經(jīng)學(xué)校推薦參加縣級以上優(yōu)質(zhì)課或說課競賽，獲省級及其以上一、二、三等獎分別獎3分、2.5分、2分；市級一、二、三等獎分別獎2分、1.5分、1分；縣級一、二、三等獎分別獎1.5分、1分、0.5分。此項最多不超過3分。
3.學(xué)生學(xué)科競賽獎分（1分）。
當(dāng)年度在教育行政部門和教學(xué)業(yè)務(wù)部門組織的學(xué)科競賽活動中，學(xué)生代表學(xué)校參加競賽，獲國家、盛市級獎勵的，每人次分別獎勵0.2分、0.15分、0.1分。此項最多不超過1分。
4.優(yōu)質(zhì)生源獎分（4分）。
當(dāng)年度為縣重點高中輸送中考前20名的學(xué)生，每輸送1人獎3分；輸送中考第21至100名的學(xué)生，每輸送1人獎2分；輸送第101名至達(dá)到省級示范高中錄取線的學(xué)生，每輸送1人獎1分。此項最多不超過4分。
�。ǘ┛鄯猪棧�5分）。
本屆在校學(xué)生三年鞏固率要求大于或等于98%，每降一個百分點，從總分中扣除0.1分。此項扣分最多不超過5分。
（三）一票否決項。
本屆學(xué)生在校三年鞏固率低于93%的學(xué)校，本學(xué)年出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故或本學(xué)年教師出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的學(xué)校，取消其獲獎資格。
八、本方案自20xx年起執(zhí)行。
初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合考評方案3
為了貫徹落實黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。根據(jù)《省關(guān)于進一步加強普通教育教學(xué)管理工作意見》和《中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施意見》（試行），更好地貫徹落實《市提升初中教育水平三年行動計劃》，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，加強初中教育教學(xué)管理，確立面向全體學(xué)生和為了學(xué)生全面發(fā)展的理念，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校均衡發(fā)展，建立有效科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。根據(jù)近幾年實施，現(xiàn)對初中教育教學(xué)質(zhì)量評價方案重新修訂，請各校遵照執(zhí)行。
一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的項目
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控項目分別為：規(guī)范辦學(xué)秩序、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展性評價、學(xué)科教學(xué)管理檢查、學(xué)額鞏固率、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測和初中畢業(yè)生升入高中階段比率六項內(nèi)容進行綜合評價。
二、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容與方式
1、規(guī)范辦學(xué)秩序。學(xué)校要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)教育法律法規(guī)，確實做到“兩開、兩增、兩減”(兩開：開齊、開足國家規(guī)定課程，兩增：增加體育鍛煉和課外活動時間，增加睡眠時間，兩減：減少課外作業(yè)量，減少考試次數(shù))。
2、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展性評價。學(xué)生素質(zhì)發(fā)展性評價包括：學(xué)生良好行為的養(yǎng)成、參加社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實踐、勞動與技術(shù)教育、思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等。
3、學(xué)科教學(xué)管理檢查。查學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)、學(xué)校教學(xué)常1
規(guī)檢查情況、教師教學(xué)常規(guī)落實情況、教科研制度建設(shè)與落實情況。
以上三項結(jié)合平時盛市、縣教育檢查考核評估和縣進修學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查記載，列入教育局對學(xué)校年度目標(biāo)考核。
4、初中三年鞏固率：30分
�。�1）各校初中三年鞏固率目標(biāo)：一中98%以上，其他中學(xué)97%以上。
�。�2）計算公式：三年鞏固率=初中畢業(yè)實際參加中考與考學(xué)生數(shù)/本年級應(yīng)報考學(xué)生數(shù)（含合理增減人數(shù)，指轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等）。
（3）凡未經(jīng)辦理變動手續(xù)，擅自招生或接納就讀的學(xué)生，經(jīng)查實按，其鞏固率和教學(xué)質(zhì)量評價算回該生原就讀學(xué)校。并每生按0.2分的`標(biāo)準(zhǔn)扣接納學(xué)校學(xué)年鞏固率得分。凡符合學(xué)籍管理規(guī)定的轉(zhuǎn)入(轉(zhuǎn)出)，學(xué)生數(shù)給予相應(yīng)的增加(減少)。
�。�4）評分辦法：按《省普通中學(xué)教育教學(xué)評價情況表》計算得出初中學(xué)生三年鞏固率乘以30分計算得分，大于或等于鞏固率目標(biāo)者得滿分，每降一個百分點扣該年級學(xué)額鞏固率0.2分,扣完為止（分?jǐn)?shù)取兩位小數(shù),以下同）。
�。�5）三年鞏固率一中低于98%、其它學(xué)校低于97%的取消本學(xué)年教學(xué)先進單位評比資格。
5、畢業(yè)生教學(xué)成績：50分
初中畢業(yè)生中考全科及格率和單科及格率考核目標(biāo)：單科80%以上、全科70%以上。
�。�1）全科及格率（20分）：等于初中畢業(yè)會考語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、歷史、生物、地理、體育10科全科及格人數(shù)除以本年級實際參加中考數(shù)。
2
（2）單科及格率（30分）：等于初中畢業(yè)會考的語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、歷史、生物、地理、體育10科及格人數(shù)之和除以本年級實際參加中考數(shù)與10科之積。
�。�3）評分說明
①初中畢業(yè)會考語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、歷史、生物、地理、體育10全科及格率和單科及格率（均以市下傳當(dāng)年中考數(shù)據(jù)，語、數(shù)、英按90分，等級科按C級成績計算，含保送生）兩項進行評比。
�、趯W(xué)額鞏固率和教學(xué)成績均統(tǒng)計應(yīng)屆畢業(yè)生，補習(xí)生不列入計算。
�、廴萍案衤屎蛦慰萍案衤实谋嚷史謩e乘以30分和20分計算得分。該項兩率同時低于平均值以下或有一項全縣平均值以下十個百分點（含十個百分點）的學(xué)校，取消本學(xué)年教學(xué)先進單位評比資格。
6、本縣高中階段升學(xué)率和職高招生任務(wù)完成率（15分+5分）
�。�1）為鼓勵學(xué)生報考本縣普高和職高，新學(xué)期開學(xué)后各校將升入本縣一中和職中高一級學(xué)生名單（必須由招生學(xué)校蓋章）交教育局中教股，并由中教股計算出普（職）高階段入學(xué)率。
普（職）高階段入學(xué)率計算方法：（正取錄取數(shù)+擇校注冊數(shù)+建寧職中注冊數(shù)）÷畢業(yè)班報考人數(shù)×100%。
說明：①注冊生數(shù)指已被錄取并實際報名注冊的學(xué)生數(shù)。
②畢業(yè)班報考人數(shù)指報名參加初中畢業(yè)會考人數(shù)。
�、郾究h高中階段升學(xué)率比率乘以15分計算該項得分，本率低于全縣平均值以下的學(xué)校取消本學(xué)年教學(xué)先進單位評比資格。
（2）為大力發(fā)展我縣職業(yè)教育，努力實現(xiàn)普通高中和職業(yè)教育
協(xié)調(diào)發(fā)展，各校應(yīng)廣泛動員，宣傳職業(yè)教育的意義及各項優(yōu)惠政策，積極鼓勵學(xué)生報考本縣職業(yè)高中�？h教育局根據(jù)當(dāng)年畢業(yè)班學(xué)生數(shù)對各中學(xué)下達(dá)本縣職高招生任務(wù)，根據(jù)完成任務(wù)比率計算各校的本縣職高完成率，按完成率×5分計入考評總分，上不封頂。
本縣職高完成率=建寧職中注冊數(shù)/下達(dá)任務(wù)數(shù)×100%。
三、獎懲辦法
1、在全面完成前三項工作的前提下，按第4-6項計分辦法統(tǒng)計，獲前三名或比上年度提高三個名次及以上的學(xué)校，由縣政府（或縣教育局）授予年度教學(xué)質(zhì)量先進單位，并發(fā)給適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)成果獎金，相應(yīng)學(xué)校的校長在當(dāng)年評優(yōu)評先時予以優(yōu)先考慮。
2、初中教學(xué)質(zhì)量綜合評估列全縣倒數(shù)二名或比上年度降低三個名次及以上的學(xué)校，該校校長當(dāng)年原則上不評先評優(yōu)，并向縣教育局作出書面說明。
3、初中科任教師所任學(xué)科的教學(xué)成績，作為教師本人年度業(yè)務(wù)考核、評先評優(yōu)與參與進城考試的重要依據(jù)之一（計算辦法另文通知）。學(xué)期結(jié)束后，由進修學(xué)校計算出各科任教師所任班級成績，單科及格率低于全縣平均值以下的，該教師當(dāng)年不得評先評優(yōu)和參與進城選拔考試（接手班級及格率有明顯提高的酌情處理）。
4、所任班級年輟學(xué)率高于3%的有關(guān)任課教師由學(xué)校視情節(jié)給予必要的處罰，并不得參與評先評優(yōu)、進城考試；情況特別嚴(yán)重（或因教師個人主觀原因造成大面積輟學(xué)的）要給予低聘三年處理。
四、附則：
1、各中學(xué)參照本方案制定本校具體的實施獎懲辦法，非統(tǒng)考學(xué)科由學(xué)校對教師教學(xué)情況進行評價，獎懲方案應(yīng)由學(xué)校教代會討論通過并報教育局中教股備案。
2、普通高中、職業(yè)高中教師教學(xué)獎懲方案由一中、職中結(jié)合學(xué)校實際研究制定，并于今年底前報縣教育局批準(zhǔn)。
3、七、八年級學(xué)年末統(tǒng)一質(zhì)量檢測（地理、生物會考成績列入下一學(xué)年一并計算）由各校負(fù)責(zé)組織考試，由縣進修學(xué)校組織評卷工作，單科及格率作為教師個人年度考核主要依據(jù)，但不列入對學(xué)校的總體評估。
4、本方案由縣教育局中教股負(fù)責(zé)解釋，原《初中教學(xué)質(zhì)量評價方案》自行廢止。
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