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初三中考沖刺復(fù)課計劃(精選13篇)
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候開始制定計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的初三中考沖刺復(fù)課計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初三中考沖刺復(fù)課計劃 1
因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。初三年級畢業(yè)班總中考復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總中考復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面結(jié)合本屆初三年級數(shù)學(xué)的實(shí)際情況,特制定本中考復(fù)習(xí)計劃。
一、第一輪中考復(fù)習(xí)(3月10號——4月10號)
第一輪中考復(fù)習(xí)的形式
第一輪中考復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:
(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。
(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
(3)過基本技能關(guān)。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能;咀谥迹褐R系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為六個單元:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為六個單元:相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。中考復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試,重視補(bǔ)缺工作。
第一輪中考復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題:
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%,因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(4)注意氣候。第一輪中考復(fù)習(xí)是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會一定程度影響學(xué)習(xí)。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反愧矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)從實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高中考復(fù)習(xí)效率。課堂中考復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反辣的方法。
(7)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
(8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),課外適當(dāng)開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。
二、第二輪中考復(fù)習(xí)(4月11號——5月10號)
第二輪中考復(fù)習(xí)的形式
如果說第一階段是總中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段中考復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪中考復(fù)習(xí)的時間相對集中,在一輪中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪中考復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?蛇M(jìn)行專題中考復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
第二輪中考復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)第二輪中考復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識,由于第二輪中考復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題中考復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題中考復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪中考復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪中考復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題中考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重資源共享。
三、第三輪中考復(fù)習(xí)(5月11號——6月10號)第三輪中考復(fù)習(xí)的形式
第三輪中考復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的'綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個建筑工程的驗(yàn)收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
第三輪中考復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。
(4)評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn),邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(7)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,兩節(jié)課時間講評,也就是說,一份題一般需要4節(jié)課的時間。
(9)選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評,切忌就題論題式講評。
(11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學(xué)生的個別問題。
(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場,那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,適度緊張是正;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任,此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>
初三中考沖刺復(fù)課計劃 2
一年一度的中考即將來臨,中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,更是一次選拔性考試,其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,在中考中取得理想的成績,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,研究新課標(biāo)精神,研究近年來中考的趨勢及試題,明確中考的范圍,積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略,現(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃擬定如下:
一、新課結(jié)束和開始復(fù)習(xí)時間
三月中旬結(jié)束新課開始復(fù)習(xí)。
二、指導(dǎo)思想
以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和南京市中考考試說明為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過復(fù)習(xí),力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步,力爭在今年的中考中,合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。
四、復(fù)習(xí)原則
通過對20xx年各地中考語文試題的分析,我們在20xx年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:
1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明,做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的,必須認(rèn)真分析,明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等,都值得我們認(rèn)真地加以研究。
2、學(xué)會分類整理,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。
語文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng),要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。
本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,爭取共同進(jìn)步。
五、時間安排
整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段:
全面復(fù)習(xí)階段(3月中旬到4月中旬):全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點(diǎn)、現(xiàn)代文閱讀、作文。完成第一輪復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)突破階段(4月中旬到5月中旬):進(jìn)行各個考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測,各區(qū)一模試卷的針對性訓(xùn)練,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習(xí)。
查漏補(bǔ)缺階段(5月中旬到6月中旬):進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測試(校模),最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。完成第三輪復(fù)習(xí)。
20xx年6月中旬參加南京市中考。
六、任務(wù)分工:
開學(xué)至3月中旬前,完成9年級下冊新內(nèi)容的教學(xué),認(rèn)真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點(diǎn),提高課堂效率,力爭時間短速度快效果優(yōu)。
1、3月中旬至4月中旬第一輪復(fù)習(xí),以1—6冊課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),可分為四大塊:
。1)積累運(yùn)用。以古課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字詞、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號以及詩詞和名著積累關(guān)?梢杂靡恍┚毜木毩(xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識記。
。2)綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ),過好學(xué)科融合生活、實(shí)際運(yùn)用語文、綜合運(yùn)用語文關(guān)。
(3)現(xiàn)代文閱讀。六本書,三十六個單元,可按照文體進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),明確每單元總體要求,點(diǎn)面結(jié)合,確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念,并進(jìn)一步形成分析問題、解決問題的能力。
。4)古詩文賞析。以課內(nèi)古詩文為基礎(chǔ),加強(qiáng)對文章內(nèi)容的理解,提高學(xué)生的鑒賞能力和表達(dá)能力。
由蔣媛美周善軍周金霞王蜜各負(fù)責(zé)一塊復(fù)習(xí)資料的編寫,全組討論定稿,在3月中旬前完成。
2、4月中旬至5月中旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容,結(jié)合《中考指導(dǎo)用書》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。
。1)文言文閱讀專題復(fù)習(xí)
以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練,歸納書上的重點(diǎn)文言知識,并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,提高學(xué)生的解題能力。
。2)古詩詞專題
繼續(xù)加強(qiáng)默寫,反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,注意提醒學(xué)生搜集常錯的錯別字。分散時間進(jìn)行隨時檢測,糾錯。加強(qiáng)詩詞的賞析訓(xùn)練,歸納常見題型和解題方法,提高詩歌鑒賞能力。
。3)現(xiàn)代文閱讀專題(可運(yùn)用《中考指導(dǎo)書》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分)
記敘類文章閱讀,重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點(diǎn)。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。
科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點(diǎn),歸納常見考題,分析典型例題,模擬自測鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。
議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見考點(diǎn)、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。
。4)積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)
借鑒指導(dǎo)用書和各地中考試卷中的各種開放性題型,歸納整理,進(jìn)行仿寫、圖表、(口語交際今年不作要求)等題型的專項復(fù)習(xí)。也由本組的四個人分工進(jìn)行資料講義的整理編輯。由全組討論確定,力爭發(fā)揮各位教師的優(yōu)勢,群策群力,資源共享,提高教學(xué)案質(zhì)量,共同提高。專項復(fù)習(xí)的`講學(xué)稿力爭4月中旬完成。
3、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí),力爭精練精講,針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。同時提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點(diǎn)采用城區(qū)的二模試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。
4、寫作方面,作文已占中考語文的半壁江山,復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,卷面整潔習(xí)慣,認(rèn)真審題習(xí)慣,快速擬題習(xí)慣,快速構(gòu)思習(xí)慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫作,利于批改講評,也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習(xí),融合于整個復(fù)習(xí)的過程。
5、針對本校待優(yōu)生較多,合格率偏低的現(xiàn)狀,本組決定整理本省13市中考試卷,形成13套由語基和古詩文閱讀為主的試卷,利用一定的時間組織每個班此類學(xué)生進(jìn)行練習(xí),認(rèn)真批改和反饋。
總之,我們爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階。
七、其它
受限于種種,一模時間的不確定、中考基本篇目的調(diào)整和諸多不可預(yù)測的因素,初三復(fù)習(xí)計劃肯定會隨之有相應(yīng)改變,我們相信在教務(wù)部和年級組的統(tǒng)籌安排之下,在備課組全體成員分工不分心的通力合作之下,我們希望有一個不辜負(fù)學(xué)校和家長期望的結(jié)果。
初三中考沖刺復(fù)課計劃 3
本學(xué)期我擔(dān)任初三1班的語文教學(xué)工作,到上周為至,初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)基本完成,為搞好明年的初三會考及中考,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我特制定該復(fù)習(xí)計劃
一、分冊復(fù)習(xí)
梳理整個中學(xué)階段1—6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學(xué)生理解:
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn):課文的字、詞、句,理解記憶。
2、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。
、诹私馄浠镜奈膶W(xué)知識,如,記敘文的要素,說明文的說明順序,說明文的結(jié)構(gòu),說明文的說明方法,議論文的三要素,議論文的論證方法,議論文的結(jié)構(gòu)等,以此落實(shí)到一至六冊課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語段的閱讀和理解。
3、復(fù)習(xí)目標(biāo):
、僬莆掌渌膶W(xué)體裁的.常識,如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。
、谡莆找恍┲匾奈膶W(xué)常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。
③分冊復(fù)習(xí)是對教材的忠實(shí),針對學(xué)生來說十分重要和必要,我們一冊書一周,約六周(一個半月),每冊復(fù)習(xí)完成之后,輔之以選擇的題精練。
4、注意事項:針對三班的同學(xué),在以上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,選擇大量的題加強(qiáng)訓(xùn)練,在知識的運(yùn)用上加深加寬。
二、專題復(fù)習(xí)
。ㄒ唬┮罁(jù)中學(xué)語文教材編排,文體于課文分成五大類,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),源于教材、高于教材。(大概用時四周)
1、記敘文專題復(fù)習(xí)
2、說明文專題復(fù)習(xí)
3、議論文專題復(fù)習(xí)
4、應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)
5、古詩文專題復(fù)習(xí)
。ǘ┳魑闹笇(dǎo)(大概用時一周)
了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,板書正確,為良好寫作打下基礎(chǔ)。
為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績較好,必須重點(diǎn)落實(shí)第一、第二階段的復(fù)習(xí)總耗時約二個半月。
三、模擬沖刺
此時離中考的時間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,又特別是三班,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),增加見識,提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求,花時約半月。
四、作文訓(xùn)練
側(cè)重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。
舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。
找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,基本能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。
五、猜題、押題,打獨(dú)釘子
再次落實(shí)一些名篇的閱讀理解,輔之以大量試題,針對性更強(qiáng),目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),堅決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。
初三中考沖刺復(fù)課計劃 4
物理科中考復(fù)習(xí)的有關(guān)問題,談?wù)勎覍ξ锢韽?fù)習(xí)的認(rèn)識和做法:
一、明確責(zé)任,堅定信心,營造氛圍。
作為一名初三物理教師,我們深知,中考不僅是對教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、學(xué)生素質(zhì)的考核,也是教研組工作、教師的工作意識的考核,我深知我的教學(xué)以及成績將代表著學(xué)校并且直接影響到上級對學(xué)校的考核,同時我們也知道要樹立物理科在學(xué)校的地位,必須搞好初三的物理教學(xué)成績,務(wù)必團(tuán)結(jié)一致,共同營造教學(xué)和學(xué)習(xí)物理的氛圍、教研的氛圍,牢固樹立責(zé)任感和共損同榮的觀念。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體智慧
明確了職責(zé),統(tǒng)一了認(rèn)識后,加強(qiáng)教研組的合作,在這方面我們沒有更多新穎的形式,只是我們重在一個“實(shí)”字,在我們備課組內(nèi)不是簡單的統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試,而是通過實(shí)實(shí)在在的合作達(dá)到提高效能的目的,具體的做法是:
1、研究教學(xué),優(yōu)化課堂。教學(xué)成績的高低關(guān)鍵看課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)僅靠個人力量是很局限的,我采取獨(dú)立鉆研、集體討論、相互交流、取長補(bǔ)短、因人而異、共同提高的'形式,逐章、逐節(jié)、進(jìn)行研究討論,各抒已見,精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,精選典型例題,用我們的艱辛換取學(xué)生的便利,用我們的探索使學(xué)生少走彎路。
2、使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閱部分物理科教學(xué)和中考的資料,并分別從網(wǎng)上、其他資料書上收集初三教學(xué)和中考的相關(guān)有用信息,不斷改進(jìn)和完善初三復(fù)習(xí)資料,做到資料針對性強(qiáng)、實(shí)效性高。
3、定時測試,及時反饋。自己認(rèn)真選題整理好后在備課組內(nèi)交流傳閱,成員也可以把自已收集到的好題、新題型作補(bǔ)充,討論形成定卷后統(tǒng)一時間考試,測驗(yàn)完成后進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析,及時掌握學(xué)生情況,反思教學(xué),調(diào)整教學(xué)。
4、研究中考的信息,我們非常注意中考命題思路和中考動態(tài),對照《瀘州市中考考試說明》,利用集體備課時間分析考試范圍、考題形式、各個知識點(diǎn)考查的程度、并且關(guān)注熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)等。
三、科學(xué)制定計劃,穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí)。
第一階段:梳理教材,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),過基礎(chǔ)知識點(diǎn)關(guān)。
按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復(fù)習(xí)“雙基”,在這一階段,教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過的基礎(chǔ)知識,基本概念,基本規(guī)律以及基本技能,按知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理,使知識條理化,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)化,讓學(xué)生看到各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)時,突出抓住10個重點(diǎn)知識(新教材9個知識點(diǎn))(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強(qiáng)、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率)。在此,出部分知識點(diǎn)填空題,,配適當(dāng)基礎(chǔ)練習(xí)題,緊扣概念砸牢“雙基”。(教師講稿、學(xué)生的知識點(diǎn)、訓(xùn)練題)進(jìn)行“四清”——即清課本、清插圖、清實(shí)驗(yàn)、清習(xí)題)
第二階段:專題訓(xùn)練。
這一階段,要通過一定量的習(xí)題,鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實(shí)驗(yàn)、問答題、綜合題等三個板塊。對于比較難的專題,例如探究性實(shí)驗(yàn)、開放性試題、情景信息題等可在教研組內(nèi)討論,題的難度、是否中考考試熱點(diǎn)。這階段主要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的應(yīng)用,對學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏差,要及時糾正。在評講題時應(yīng)注意講清解題的思路和方法,希望通過專題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力,進(jìn)而提高考試的成績。
第三階段:模擬測試階段。
精選3-4套有代表性的模擬試題,進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。通過訓(xùn)練,一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容,并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,(注重解題規(guī)范要求:中考與平時考試不同,它是全市性的統(tǒng)一考試,標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,評卷又必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。如作圖題、計算題的一些具體要求,要通過復(fù)習(xí),使學(xué)生形成習(xí)慣,減少不必要的失分。)以便及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;另一方面也是對學(xué)生進(jìn)行考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練。
四、要加強(qiáng)分層復(fù)習(xí),努力提高合格率
關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨(dú)特方法,我的做法是:用分層的形式。
、購牡谝浑A段復(fù)習(xí)開始,對學(xué)困生就要采取分層的要求進(jìn)行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料,重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心、漸補(bǔ)基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周,對困難學(xué)生可以用基礎(chǔ)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習(xí)題)
②、側(cè)重輔導(dǎo),關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行個別輔導(dǎo)和鼓勵,培養(yǎng)物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)知識的廣度、深度、熱點(diǎn)考題
初三中考沖刺復(fù)課計劃 5
一、注重考法研究,把握中考動向
中考復(fù)習(xí)前,初三數(shù)學(xué)組要進(jìn)行考法研究,研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向,研究考綱,研究中考復(fù)習(xí)策略。每位數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行專題發(fā)言。原初三數(shù)學(xué)老師著重談中考復(fù)習(xí)體會及中考后的反思;現(xiàn)初三數(shù)學(xué)教師著重談近幾年中考命題的走向及中考復(fù)習(xí)策略;其余數(shù)學(xué)老師根據(jù)中考數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn),著重談如何及早把握中考動態(tài),如何在平時的教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。中考考法研究的專題研討會,將對初三老師的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用,對初三老師把握中考動向,糾正復(fù)習(xí)偏差,產(chǎn)生積極而深刻的影響。
平時考試中,教師可以模擬中考命題,試題來源于課本改編及自編,注重信息的收集和新題型的探索,著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。每次考完后教師與學(xué)生都要及時做總結(jié),這樣既讓教師對中考復(fù)習(xí)的把握更深,又有利于學(xué)生尋找差距,奮力拼爭。
二、制定合理的復(fù)習(xí)計劃
切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去,起到事半功倍的效果。我們認(rèn)為,中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好是分四輪進(jìn)行。
第一輪,摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在近幾年的中考題安排了較大比例(70%以上)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣,起點(diǎn)低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的'是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ),同時關(guān)注新教材中的新知識,對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理,形成知識網(wǎng)絡(luò),同時對典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的,做到以不變應(yīng)萬變,提高應(yīng)能力。
近幾年的中考題告訴我們學(xué)好課本的重要性。在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材,在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理,做到舉一反三,有些中考題就在書上的例題和習(xí)題的基礎(chǔ)上延伸、拓展,因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí);A(chǔ)知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等,掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系,要做到理清知識結(jié)構(gòu),形成整體知識,并能綜合運(yùn)用。例如:中考涉及的動點(diǎn)問題,既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。
第二輪,針對熱點(diǎn),抓住弱點(diǎn),開展難點(diǎn)知識專題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練,就中考的特點(diǎn)可以從以下幾個方面收集一些資料,進(jìn)行專項訓(xùn)練:
①實(shí)際應(yīng)用型問題;
②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;
③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;
、芸疾閷W(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;
⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;
、迬缀未鷶(shù)綜合型試題等。
第三輪,綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))。這一階段,重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高應(yīng)試能力。具體做法是:從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練,每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成,老師及時批改,重點(diǎn)講評。
第四輪,回味練習(xí)。在中考的前一周,教師要對在練習(xí)中存在的問題,按題型分幾塊回味練習(xí),掃清盲點(diǎn),或者找出以前的試卷重點(diǎn)對以前做錯和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃。
三、調(diào)整好心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生興趣
首先是心理上要調(diào)整好心態(tài),不光是學(xué)生,老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)<乙獙處熯M(jìn)行心理健康輔導(dǎo),避免因老師過度的緊張而造成學(xué)生過多的壓力。學(xué)校還可以通過各種途徑在不同的階段,對學(xué)生進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)(班會課、專家講座等),使學(xué)生正確對待壓力與挫折,正確看待成績,增強(qiáng)自信,發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。
其次,要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理,甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。隨著復(fù)習(xí)的深入,數(shù)學(xué)加好友發(fā)短信復(fù)習(xí)題的深度和廣度也會增大,考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的,如果一味地著急、焦慮,往往會一無所獲,考生應(yīng)把這簡單些做錯的題目和不懂不會的題目當(dāng)成再次鍛煉自己的機(jī)會,正確分析問題原因,考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時,提高越快。
最后,教師要適時給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)(試題)、改正試卷、小結(jié)等等方面,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)上量力而行,合理利用時間,發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法,增強(qiáng)自信,培養(yǎng)興趣,做到事半功倍。
初三中考沖刺復(fù)課計劃 6
一年一度的中考即將來臨,中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,更是一次選拔性考試,其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,在中考中取得理想的成績,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,研究新課標(biāo)精神,研究近年來中考的趨勢及試題,明確中考的范圍,積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略,現(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃擬定如下:
一、指導(dǎo)思想
以《初中語文科考試說明》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級“語文課程目標(biāo)”為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過復(fù)習(xí),力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步,力爭在今年的中考中,合格率、均分都有大的進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)原則
通過對20xx年各地中考語文試題的分析,我們在20xx年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:
1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明,做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的,必須認(rèn)真分析,明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等,都值得我們認(rèn)真地加以研究。
2、學(xué)會分類整理,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。
語文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng),要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。
本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,爭取共同進(jìn)步,努力朝著統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課件。
四、時間安排
。ㄒ唬┱麄復(fù)習(xí)過程分為4個階段:
第一輪復(fù)習(xí)階段:回歸課本,系統(tǒng)歸納。(3月中旬——4月上旬)
第二輪復(fù)習(xí)階段:專題復(fù)習(xí),重抓基礎(chǔ)。(4月中旬——5月下旬)
第三輪復(fù)習(xí)階段:查漏補(bǔ)缺階段——進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測試(校模、區(qū)模)的形
式進(jìn)行檢測。(6月上旬月到6月中旬)
第四輪復(fù)習(xí)階段:自主復(fù)習(xí),以學(xué)生自主鞏固知識,查缺補(bǔ)漏為主。(6月下旬))
。ǘ⿵(fù)習(xí)內(nèi)容、課時安排、復(fù)習(xí)順序
▲課前8分鐘進(jìn)行1——9冊古詩詞默寫,文言字詞,現(xiàn)代文字詞檢測。
第一輪:3月至四月下旬,五十篇古詩文,篇篇過關(guān),人人過關(guān)。
第二輪:5月,練習(xí)檢測,以專題試卷和各復(fù)習(xí)資料中默寫訓(xùn)練題為主。
第三輪:6月初至中考,劃出重點(diǎn)句子,學(xué)生突出重點(diǎn)內(nèi)容再次鞏固。
▲文言文復(fù)習(xí)(16課時)
1、全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的基本文言文篇目。(14課時)
每篇過一遍,圈出關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞,學(xué)生加以掌握。課外習(xí)題以《課內(nèi)文言文閱讀》為主。
2、文言知識點(diǎn)復(fù)習(xí)(課件):4大塊實(shí)詞(2課時);7個虛詞(1課時);4種句式(1課時);節(jié)奏劃分(2課時)練習(xí)2課時;古詩詞賞析:4課時。練習(xí)以《終結(jié)性練習(xí)》為主。
▲積累與運(yùn)用:(10課時、課件)
1、字形、字音、詞語、成語:6課時2、病句的辨析與修改:2課時
3、標(biāo)點(diǎn)符號:1課時4、關(guān)聯(lián)詞:1課時
5、名著導(dǎo)讀:1課時6、仿句與對聯(lián):1課時
7、標(biāo)語、廣告、臺詞、短信、開場白:1課時8、新聞標(biāo)題、口語交際:1課時
9、圖表轉(zhuǎn)換:1課時10、綜合性學(xué)習(xí):2課時
▲現(xiàn)代閱讀
(一)、記敘文、散文(10課時)
1、文意把握:2課時2、要點(diǎn)概括:2課時
3、內(nèi)容探究:3課時4、作品感受:3課時
(二)、說明文閱讀(6課時)
1、判斷說明對象及特征:2課時
2、掌握說明順序及方法和作用:2課時
3、正確劃分文章的結(jié)構(gòu),理解說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性:2課時
。ㄈ⒆h論文(5課時)
1、論點(diǎn)的辨析、提取、歸納:1課時
2、論據(jù)的.認(rèn)識、分析、添加:1課時
3、論證方法的辨析及作用:1課時
4、論證的結(jié)構(gòu)的理清和劃分:1課時
5、論證方式的把握、議論文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn):1課時
▲作文(20課時)(作文指導(dǎo)課用課件)
專題一:卷面整潔專題二:審題準(zhǔn)確
專題三:構(gòu)思精巧專題四:立意高遠(yuǎn)
專題五:選材典型專題六:文脈清晰
專題七:表達(dá)文采專題八:格式創(chuàng)新
專題九:鳳頭開篇專題十:豹尾收篇
每兩周當(dāng)堂訓(xùn)練一篇作文,時間為一節(jié)課,作文指導(dǎo)課一節(jié)。作文題目來源在《終結(jié)性練習(xí)》。以上內(nèi)容的完成時間為五月底六月初。
第三、四輪復(fù)習(xí):試卷,來源區(qū)三套試卷,《終結(jié)性練習(xí)》三套,適應(yīng)考試卷一套,各地信息卷挑選幾套用。以上內(nèi)容的完成時間為六月下旬。
五、三“補(bǔ)”措施
中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能以及創(chuàng)新運(yùn)用與表達(dá),同時也是考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認(rèn)識、答題技巧及其思維能力,三“補(bǔ)”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補(bǔ)是充實(shí)生活素材,在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生勤于進(jìn)行語文素材的積累、課外知識的補(bǔ)充、現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件的思考、學(xué)生個人思想火花的記錄,可以拓展學(xué)生的思想空間,知識的應(yīng)用與寫作做準(zhǔn)備。二補(bǔ)是提供中考信息:即教師注意搜集并呈現(xiàn)給學(xué)生新的出題方向、題型設(shè)計、學(xué)習(xí)資料、方法技巧等可用考試信息,讓學(xué)生把握考試動態(tài)和方向。三補(bǔ)是提高應(yīng)考能力:包括應(yīng)考心理準(zhǔn)備、臨場發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實(shí)踐能力的養(yǎng)成等。三補(bǔ)可以通過個別輔導(dǎo)、談心等形式進(jìn)行。
總之,中考語文復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程,復(fù)習(xí)套路也是仁者見仁,智者見智!昂穹e而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征,相信在復(fù)習(xí)中若三者都能兼顧,中考一定能取得較優(yōu)異的成績。
初三中考沖刺復(fù)課計劃 7
一、指導(dǎo)思想
1、為了提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在中考中考出好成績,我校初三語文備課組全體教師經(jīng)過仔細(xì)磋商,在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,特制定本復(fù)習(xí)計劃。
2、鑒于語文教學(xué)的階段性特點(diǎn),為了使新舊知識能相互溝通,能由點(diǎn)到線,由線到面,從而形成知識網(wǎng)絡(luò),達(dá)到掌握知識,運(yùn)用知識的目的,我們將采取疏通思路,分階段、分步驟復(fù)習(xí)的.方法。
二、具體做法:
。ㄒ唬、力爭在四月上旬前結(jié)束新課教學(xué)任務(wù)。
。ǘ、4月9日—5月上旬,“一模”前第一輪復(fù)習(xí)(以第5、6冊為主)
1、課本知識復(fù)習(xí)階段:用最快速度,抓住重點(diǎn)課文,疏理知識點(diǎn),了解課文內(nèi)容,狠抓文后練習(xí)題的復(fù)習(xí)整理。
2、知識點(diǎn)歸納復(fù)習(xí):
a、拼音、漢字、重點(diǎn)成語的音、形、義。
b、語言的表達(dá)和運(yùn)用。收集近期中考或綜合卷中本部分的各類考題,歸納類別,探究答題的方法和技巧,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
c、背誦默寫:
、倜繂卧蟮恼b讀欣賞(古詩詞曲)。
、谥攸c(diǎn)文言文默寫部分的名句。本部分如有可能,還將把1—4冊中相關(guān)內(nèi)容識記并默寫。
d、閱讀理解訓(xùn)練:
、佻F(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、議論文);以重點(diǎn)語段的訓(xùn)練為主。
②文言文復(fù)習(xí):重點(diǎn)課文,逐篇過關(guān),重點(diǎn)實(shí)虛詞及重點(diǎn)句的翻譯加強(qiáng)訓(xùn)練。
e、作文:
、倮妹恐芤蛔鳎x取近期各地中考試卷中的中考作文題,讓學(xué)生試做,教師評講,學(xué)生總結(jié)、提高。
、谥攸c(diǎn)指導(dǎo)寫作方法,強(qiáng)調(diào)作文寫作的整體效應(yīng)(一個醒目的文題、一個簡潔卻引人入勝的開頭、一個具體生動而豐富充實(shí)的內(nèi)容、一個畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾、一張端正整潔的卷面)
(三)、綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段。
(1)根據(jù)中考考試篇目,重點(diǎn)彌補(bǔ)第(1—4冊)的課文復(fù)習(xí)。
。2)利用一些綜合試卷,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在試卷評講過程中強(qiáng)化第二輪復(fù)習(xí)。以上復(fù)習(xí)計劃,可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。
初三中考沖刺復(fù)課計劃 8
中考,如何做好備考復(fù)習(xí),是每一位畢業(yè)班教師深思的問題。作為語文學(xué)科,它的知識點(diǎn)多而散,沒有數(shù)理化學(xué)科那樣強(qiáng)的系統(tǒng)性,這一特點(diǎn)給廣大師生的備考復(fù)習(xí)帶困難。倘若方法不當(dāng),則往往事倍功半。怎樣在短期內(nèi)迅速鞏固和提高學(xué)生語文能力,讓他們在考試中取得理想的成績,結(jié)合自己的心得體會以及我校的一些具體做法,在此與各位同行一起交流。
一、研讀考試說明,明確中考動向。
首先,按照中考說明的要求,要把握好整個教材的結(jié)構(gòu)體系,明確每一個知識點(diǎn),對其中的重點(diǎn)和難點(diǎn),做到心中有數(shù)。其次,要了解研究近幾年的中考試題特點(diǎn),看準(zhǔn)命題方向,明確備考對策。再次,根據(jù)中考說明列出的知識點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,科學(xué)合理地制定復(fù)習(xí)計劃,“知己知彼”,打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
二、針對學(xué)生實(shí)際情況,確定復(fù)習(xí)方法,調(diào)動學(xué)生積極性,提高復(fù)習(xí)效率。
教學(xué)是以學(xué)生為主體的活動過程,復(fù)習(xí)備考時要充分了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,明確他們的基礎(chǔ)知識掌握情況、存在的知識缺陷等,從而選擇適合他們的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)的過程中調(diào)動學(xué)生的積極性也很重要,只有學(xué)生感興趣的東西,他們才會積極地進(jìn)行思考,全身心投入到學(xué)習(xí)中。因此在復(fù)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮其主觀能動性,能更好提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。
三、形成知識網(wǎng)絡(luò),明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)
有的放矢,各個擊破。中考語文復(fù)習(xí)旨在構(gòu)建起知識點(diǎn)的.基本框架。復(fù)習(xí)時,教師要做到“胸有成竹”。在指導(dǎo)復(fù)習(xí)的過程中,要經(jīng)?偨Y(jié)在復(fù)習(xí)過程中的成敗得失,及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。使整個復(fù)習(xí)全面、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。對知識網(wǎng)絡(luò)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專項復(fù)習(xí),逐一鞏固?v觀近三年的中考出題趨勢,總體的特點(diǎn)是穩(wěn)定中有變化。但最基本的幾大板塊相對比較固定,主要包括:積累運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作五大部分。
1、積累與運(yùn)用部分。這部分內(nèi)容考查的方式近年來趨于靈活多樣,復(fù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)從課本入手,打好基礎(chǔ),要做到全面把握,分清主次。在精讀課文和名家名篇上精雕細(xì)刻,要抓好積累,著眼運(yùn)用,并與現(xiàn)實(shí)生活精密聯(lián)系。訓(xùn)練要做到有序列、有層次、有針對性。根據(jù)語文學(xué)科自身的特點(diǎn),要強(qiáng)化誦讀訓(xùn)練,要注意糾錯糾偏,訓(xùn)練要有意暴露問題并及時糾正。
2、綜合性學(xué)習(xí)部分。復(fù)習(xí)時可以根據(jù)大綱的考點(diǎn),專項訓(xùn)練。不過綜合性學(xué)習(xí)題非常靈活,涵蓋面廣,涉及知識多,學(xué)生只有在平時多積累,才能做到“厚積薄發(fā)”。
3、現(xiàn)代文的閱讀部分,F(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)中一個很重要的部分。我們應(yīng)該對現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文、說明文、議論文三類,每一類文體我們都進(jìn)行針對性訓(xùn)練。具體做法如下:
。1)精心選擇一定量的閱讀材料進(jìn)行必要的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中,要求學(xué)生努力做到:準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容,準(zhǔn)確理解詞語的語境義,準(zhǔn)確理解重點(diǎn)語句的深刻含義,準(zhǔn)確理解文章的主旨,準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的寫法和特點(diǎn)。
。2)以練為主,老師重在點(diǎn)撥。通過練習(xí)讓學(xué)生掌握解題的方法,掌握答題的技巧,要求學(xué)生每次做完題目,要善于反思和總結(jié)做題的思路和方法。
4、古詩文閱讀部分。我們必須重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對初中六冊語文教材的文言篇目要求學(xué)生篇篇過關(guān),絕對不能猜題或只復(fù)習(xí)重點(diǎn)。我們采用的方法是整理+記憶+檢查落實(shí),我們把每一篇文言文的重點(diǎn)、難點(diǎn)整理出來印發(fā)給學(xué)生,上課時再花十分鐘幫學(xué)生梳理一下,然后把時間交給學(xué)生自己去整理、理解和記憶。每天上課前的5分鐘,進(jìn)行抽查,檢查學(xué)生的掌握情況。充分利用早晚自習(xí)的時間讓學(xué)生熟讀詩詞,組長檢查學(xué)生背誦的情況,上課前要求學(xué)生默寫1—2首詩詞,同桌之間的交換批改。在默寫和批改中學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)錯別字,然后糾正。
5、寫作部分。作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運(yùn)用,也是學(xué)生語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。在作文的復(fù)習(xí)中要注意以下幾點(diǎn):
(1)、積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。
。2)、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。
。3)、幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)。
(4)、加強(qiáng)學(xué)生考前作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外建議讓學(xué)生多讀好文章,熟讀一些詩詞名句,必要時如能恰倒好處地加以引用,這樣能提高作文語言的品位。
四、加強(qiáng)基本技巧指導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生良好考試心理。
除了精心復(fù)習(xí)和訓(xùn)練之外,學(xué)生考試技巧的高低也直接影響中考成績。因此,在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中,還應(yīng)加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)練習(xí)。另外,由于過分緊張,學(xué)生常常產(chǎn)生一些不良情緒,導(dǎo)致水平不能正常發(fā)揮,考試成績不理想。鑒于此種情況教師還要善于分析學(xué)生的心理,根據(jù)不同的性格特征以及所呈現(xiàn)的問題,有計劃、有策略地進(jìn)行心理訓(xùn)練,培養(yǎng)他們情緒的穩(wěn)定性,增強(qiáng)他們自我調(diào)控的能力。
五、定期開展集體備課,充分發(fā)揮集體智慧。
中考升學(xué)既是個人勞動的體現(xiàn),又是集體的智慧的展示,因此要充分發(fā)揮出年級組的智慧和力量,集思廣益,取長補(bǔ)短,共同做好中考語文復(fù)習(xí)備考。年級組教師要集體研究復(fù)習(xí)計劃,選擇復(fù)習(xí)資料,安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,避免復(fù)習(xí)走彎路,做無用功。教師之間要精誠團(tuán)結(jié),分工協(xié)作,相互學(xué)習(xí),力爭做到復(fù)習(xí)省時、省力、高效,以達(dá)到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
初三中考沖刺復(fù)課計劃 9
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期教九(1)、(2)兩個班語文。其中九(1)班大部分學(xué)生基礎(chǔ)相對較好,勤奮學(xué)習(xí),遵紀(jì)守法,總體情況良好;但九(2)班有相當(dāng)部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差,無心學(xué)習(xí),貪玩好動;特別是有少部分學(xué)生仍沉迷網(wǎng)游,語文成績很差。這方面仍需嚴(yán)格管理,加強(qiáng)教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,夯實(shí)語文基礎(chǔ),全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),提高學(xué)生應(yīng)對中考的各方面的能力。
二、教材總體分析
九年級下冊有6個單元,每個單元有4課,外加一課“寫作、口語交際、作文練習(xí)”。
第一單元為詩歌,所選課文的內(nèi)容都以“土地情思”為主題,其內(nèi)涵是愛國思鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)本單元可以陶冶情操,凈化心靈,加深學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的感情,對提高學(xué)生的審美意識和語文素養(yǎng)能起到促進(jìn)作用。
第二單元由小說構(gòu)成,所選的四篇小說在人物刻畫方面各具特色。本單元為閱讀教學(xué),要求在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會小說的主題,學(xué)習(xí)欣賞人物形象,把握人物性格,進(jìn)一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞小說的能力。
第三單元為抒情散文和議論散文。所選的四篇散文描寫了大自然和人類的生命現(xiàn)象,探究了生命的規(guī)律和本質(zhì)。這些課文語言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀散文詩的能力。可引導(dǎo)學(xué)生了解和初步學(xué)會運(yùn)用象征、借物抒情、以小見大等常見的散文表現(xiàn)手法,引導(dǎo)學(xué)生感受寫景狀物來抒情寫意的特點(diǎn)。
第四單元為戲劇和劇本。學(xué)習(xí)本單元主要引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇和影視劇本,了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的特點(diǎn),更好地欣賞戲劇和影視,進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。
第五和第六單元是古代詩文,內(nèi)容豐富,形式多樣,都是我國古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章。在教學(xué)中,除了注重誦讀背誦之外,還要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在積累、感悟和運(yùn)用中提高欣賞品味,培養(yǎng)審美情趣。這兩個單元要求注重文言詞語的積累,能借助注釋和工具書讀懂課文,會辨析同義詞、多義詞和古今異義詞。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、積累字詞,加強(qiáng)語言的積累、感悟和運(yùn)用。提高默讀的質(zhì)量和速度,培養(yǎng)默讀技能,養(yǎng)成對語言文字進(jìn)行品味的能力和習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會理解關(guān)鍵詞句,把握文意,概括要點(diǎn),進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生多角度理解的能力和探究性閱讀能力。
3、學(xué)習(xí)和掌握敘事性作品中人物和事件的描述手法和語言的藝術(shù)特色;了解和掌握敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn),進(jìn)一步提高寫作能力;
4、積累文言詞語,掌握實(shí)詞,學(xué)生能借助注釋和工具書讀懂古詩文大意,借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命,熱愛自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情懷,激發(fā)學(xué)生對和諧、對人生、對美好生活的追求。
6、復(fù)習(xí)初中三年的知識,幫助學(xué)生迎接中考。
7、分版塊系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識、古詩文、現(xiàn)代文閱讀、作文,培養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
四、教學(xué)措施
1、根據(jù)語文學(xué)科的'特點(diǎn)以及社會發(fā)展對語文的新要求,加強(qiáng)語文思想教育,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過程中受到潛移默化的影響,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2、在語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。使用靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,避免過細(xì)的分析和盲目的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
6、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第二單元7課時1—2周
第三單元5課時2—3周
第四單元6課時4—5周
第六單元7課時5—6周
六、復(fù)習(xí)計劃
第一輪整冊復(fù)習(xí)(3月下旬――4月下旬)
重點(diǎn)知識梳理與,強(qiáng)調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解
第二輪專題分類(4月下旬――5月中旬)
進(jìn)行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練
第三輪綜合訓(xùn)練(5月中旬——5月下旬)
閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試
第四輪自由復(fù)習(xí)(5月下旬——6月中旬)
側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo),并進(jìn)行知識歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。
初三中考沖刺復(fù)課計劃 10
本學(xué)期物理課程已經(jīng)結(jié)束,所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就是中考復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀及教學(xué)大綱要求,中考復(fù)習(xí)我分以下三個階段進(jìn)行:
第一輪復(fù)習(xí):
。3月1日~4月30日)回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容,但在考查形式上有明顯的變化,改變了以往死記硬背的考查方式,要求學(xué)生能在具體事實(shí)中,辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識點(diǎn)、探究物理知識的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時考查學(xué)生對基本測量儀器的使用、認(rèn)識和掌握,對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解,這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容,要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。學(xué)生練習(xí)以能力大決戰(zhàn)(小冊子)為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí):
。5月1日~5月30日)以專題為主線,進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí),著重知識的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時,就很容易將一些相近的'概念記錯、記混。因此,在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我可把所學(xué)知識進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié),找出解決問題的思路和技巧,將知識轉(zhuǎn)化成能力,從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學(xué)的知識相互遷移,連成線、織成網(wǎng)。強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系,去幫助記憶和理解,這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。
第三輪復(fù)習(xí):
。6月份)以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練,以便給自己留下思考的時間,考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,插漏補(bǔ)缺。特別注意以下三個方面:
1.解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如:計算題要寫出計算公式;簡答題要簡明扼要回答問題,或加以簡潔的解釋、舉例。
2.訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。
3.關(guān)注社會熱點(diǎn),如最新科技發(fā)展、時事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實(shí)際。如:環(huán)境污染問題,水資源問題,能源問題。
在復(fù)習(xí)過程中,注意深入挖掘教材中的內(nèi)容,讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣,自覺地鉆研、提高和發(fā)展,從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。
初三中考沖刺復(fù)課計劃 11
回顧以往中考?xì)v史的復(fù)習(xí)工作,有得有失,在強(qiáng)調(diào)新課程理念,注重考察學(xué)生能力的今天,如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),提高他們的綜合能力,取得理想的成績呢,無非就是要注意這幾點(diǎn)吧。
一、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)
基礎(chǔ)知識絕對是最重要的。根據(jù)考試內(nèi)容和時間,擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃,內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排,整個復(fù)習(xí)分為三個階段:第一階段是“梳理教材”,即按照教材的編寫體系,以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間,目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練,將六本書的知識有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補(bǔ)缺、模擬測試,根據(jù)列次訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。
歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,一共考六本書,但課時少,雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容,但歷史知識是相互聯(lián)系的,因此我們必須合理地利用時間,全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí),這樣才能為學(xué)生奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變,從容面對中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果,我們在以課本為主的前提下,為學(xué)生設(shè)計科學(xué)、合理的教學(xué)案,包括知識結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分,知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識,習(xí)題涉及所有題型,突出重點(diǎn)知識。使所復(fù)習(xí)的知識得到鞏固,以提高學(xué)生的能力。
二、抓住重點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練
六本書的'內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),同時又要有側(cè)重點(diǎn),重點(diǎn)是什么呢?就是《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外,我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元,下冊第一、二、三單元,九年級上冊第四、六、七單元,下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對于上述內(nèi)容,教學(xué)時要強(qiáng)調(diào),平時的訓(xùn)練要強(qiáng)化,我們每兩周進(jìn)行一次周練,每月進(jìn)行一次考試,每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動式的,帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察,對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。
三、注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,通過近幾年的教學(xué),我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題:
。1)審題,在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。
(2)對課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。
。3)注意合理地安排考試時間。
其實(shí)這也是很多學(xué)校一直在努力完成的復(fù)習(xí)步驟,不過計劃的容易,實(shí)施起來真是難,總是時間不夠,不知道還有沒有更好的方法!
初三中考沖刺復(fù)課計劃 12
一、明確指導(dǎo)思想
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力!
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同發(fā)展
1.加強(qiáng)集體備課,通過集體備課,充分發(fā)揮群體的智慧,優(yōu)勢互補(bǔ),保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比較困難的問題,大家群策群力,共同解決問題。
2.備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,反對單打獨(dú)斗;備課組做到五個統(tǒng)一:統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一的教學(xué)資料,統(tǒng)一的測驗(yàn)考試。對沒有按照要求做到,將及時提出整改,現(xiàn)備課組內(nèi)部精誠合作、資源共享,正營造著和諧、協(xié)作、共贏的備課組文化。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明,梳理清楚知識點(diǎn),把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握,哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用,教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程,全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
4.深入研究南京近三年的中考試題,選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題精練.
三、復(fù)習(xí)安排(四個階段)
第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)(第3周——第9周)
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式,以中考說明為主線,注重基礎(chǔ)知識的梳理。
第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”:
(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等。
(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
(3)過基本技能關(guān)。如,數(shù)形結(jié)合的題目,學(xué)生能畫圖能做出,說明他找到了它的解題方法,具備了解這個題的技能。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)必須夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按易:較易:中:難=4:3:2:1的比例,因此使每個學(xué)生對知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說明上的原題或改造,必須深鉆教材與說明,絕不能好高騖遠(yuǎn)。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對而言的,要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(5)實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
。6)堅持每周一練,數(shù)學(xué)每周一練是我校的傳統(tǒng)項目,單周側(cè)重基礎(chǔ)性檢測目的是檢查學(xué)生雙基掌握情況,查漏補(bǔ)缺;而雙周進(jìn)行綜合性考試,目的是提升學(xué)生綜合能力。
第二階段:專題復(fù)習(xí)(第10周——第15周)
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式,不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位,以教學(xué)案為主。
在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高、集中、歸類,重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí),注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)第二輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專題。
(2)專題的劃分要合理,要有代表性,切忌面面俱到;圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn),重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時間,舍得投入精力。
(3)以題代知識,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識?蛇m當(dāng)穿插過去的小知識點(diǎn),以引起記憶。
(6)專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的'任務(wù)。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個度。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生,免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。
第三階段:綜合訓(xùn)練
1、 第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練,查漏補(bǔ)缺,俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,要切近中考模式。
(2)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。學(xué)生要有錯題集,教師要充分利用這段時間,解決個別學(xué)生的個別問題。
(5)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。要講透;切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。
(8)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時間安排上。經(jīng)過前兩輪時間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)考場,那肯定效果不好。但要注意,解放不是放松,后期題量不宜太大,要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題,能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。
(10)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(11)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任,此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
第四階段:查漏補(bǔ)缺
對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本,進(jìn)一步鞏固和加深,迎接中考。
總之,在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,發(fā)掘教材,夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;共同參與,注重過程是前提;精選習(xí)題,提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應(yīng)萬變,以一題帶一片,開發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
初三中考沖刺復(fù)課計劃 13
一、指導(dǎo)思想
春回大地之時,也是初三學(xué)生學(xué)習(xí)最緊張的時段到來啦。
如何開展語文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作?怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率?為此,我們經(jīng)過集體備課,認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù),立足教材,立足課內(nèi),延伸課外,結(jié)合實(shí)際,面向全體,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計劃,力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo),立足教材。教師分析命題依據(jù),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。
2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生要“抓”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。針對考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、遞進(jìn)復(fù)習(xí),講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段:
一、分冊復(fù)習(xí)(3月中旬——4月中旬):全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識;
二、分專題復(fù)習(xí)(4月中旬——5月初);
三、模擬沖刺(5月初——6月初);
四、梳理調(diào)整(考前一周)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。以學(xué)科為平臺,集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,爭取共同進(jìn)步。
四、具體安排與措施
第一階段:教材過關(guān)、打好基礎(chǔ) (約四周)3.10—4.10
梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,使知識系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,學(xué)生理解與記憶。
復(fù)習(xí)順序:先復(fù)習(xí)6、5冊,一周一冊;此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周;4、3各一周。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
、 課文中的字、詞、句,理解記憶。
② 了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。(落實(shí)到一至六冊課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語段的閱讀和理解。)
、 古詩文的相關(guān)知識與背記。
、 綜合性實(shí)踐活動的了解與運(yùn)用。
、 課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。
、拚莆找恍┲匾奈膶W(xué)常識。
第二階段:專題講練、提升能力 (大概用時四周)4.10—5.15
A、依據(jù)中學(xué)語文教材編排,分五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
(一)基礎(chǔ)知識及運(yùn)用專題。
(二)閱讀專題。
1.現(xiàn)代文閱讀專題 (記敘文、說明文、議論文)
2.古詩文閱讀專題 (主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文)
3.語文綜合實(shí)踐專題 (結(jié)合歷年中考題型進(jìn)行復(fù)習(xí))
(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。
B、復(fù)習(xí)措施
(一)基礎(chǔ)知識及運(yùn)用專題
1、這部分內(nèi)容范圍廣,內(nèi)容多、難度較大、分值較高,考點(diǎn)比較多。如:
1、借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2、正確書寫漢字。
3、根據(jù)語境準(zhǔn)確,得體地使用常用詞語。
4、正確運(yùn)用句式,根據(jù)語境進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、對對聯(lián)等,做到語言準(zhǔn)確、簡明、連貫、流暢。
5、辨識、修改常見的語病。
6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
7、了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。
8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)
9、根據(jù)情境,準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語言交際;根據(jù)活動情境,發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。
2、復(fù)習(xí)方法:知識梳理與強(qiáng)調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查漏補(bǔ)缺與反饋。
(二)閱讀專題
1.現(xiàn)代文閱讀
通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn):
1)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等);
2)折射時代氣息。(如:人與人,人與自然和諧的;社會與人缺失的;時代呼喚的;表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的;傳承文化與文明的。)
3)貼近學(xué)生生活。(如:校園生活、家庭生活,起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物,有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn),構(gòu)筑精神家園的事件。)
復(fù)習(xí)原則:按文體復(fù)習(xí)。對現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文(包括散文、小說),說明文、議論文三類,精選課外材料,作為復(fù)習(xí)資料,對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進(jìn)行講練。
復(fù)習(xí)步驟:
(1)回顧文體知識,明確閱讀考點(diǎn),掌握解題對策。
(2)對不同文體的題型進(jìn)行針對性的練習(xí)與講解。(各地中考試題)
(3)選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。(當(dāng)代名文時文)
(4)解題方法指導(dǎo):整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。
2. 古詩文閱讀
古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似,但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,背誦優(yōu)秀詩文80篇!痹趶(fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計上“言”“文”并重,既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識——字、詞、句的理解翻譯,也考查學(xué)生對文意(思想內(nèi)容)的理解和把握。近幾年來,文言文閱讀開始重視對思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此,我們在復(fù)習(xí)教學(xué)時也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)步驟:
1、將古文按篇制定進(jìn)度計劃表,將任務(wù)分給學(xué)生,讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。(如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)
2、進(jìn)行專項檢測與講解。
3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。
復(fù)習(xí)方法:注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。
(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題
作文是整份試卷中分量最重的一道題(55分),也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重,每年在寫作教學(xué)上花的.時間最長,投入的精力最多,可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢,總的原則是穩(wěn)中有變,變中出新?v觀幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會,理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。
而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊,差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多,“老面孔多”;三是審題不清,不符題目要求;四是言之無物,內(nèi)容空洞;五是缺少真情實(shí)感,無病呻吟;六是認(rèn)識模糊,立足點(diǎn)不高,思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。
作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說明,明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行有針對性地復(fù)習(xí),尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。
我們采用“四線并行”法:
1、儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,如何活用材料,通過這樣的方式,充實(shí)學(xué)生的材料,為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧,注重學(xué)生材料的積累與交流,以及書寫水平的提高。
2、專題輔導(dǎo)——就擬題,審題立意,構(gòu)思選材,結(jié)構(gòu)布局等方面,專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀,探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎,取材鮮活,筆法獨(dú)到。
3、集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學(xué)生生活,關(guān)注社會熱點(diǎn),突出地方特色,反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂作文,并作定時的交流與講評。
4、自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧。
第三階段:綜合訓(xùn)練、模擬沖刺(約三周)
此時離中考的時間已不多了,開始對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)綜合能力。通過讓學(xué)生做模擬試卷,營造考試情境,檢測所學(xué),提高心理素質(zhì)。
教師要把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,精心講評,注重方法和技巧。
第四階段:梳理調(diào)整、查漏補(bǔ)缺(考前一周)
學(xué)生自主學(xué)習(xí),整理消化,梳理知識,查漏補(bǔ)缺。考試方法指導(dǎo),考前學(xué)生心理輔導(dǎo)。
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