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未成年人保護(hù)示范實施方案

時間:2024-08-15 08:57:56 方案 我要投稿

未成年人保護(hù)示范實施方案(通用5篇)

  為了確保事情或工作有序有效開展,時常需要預(yù)先制定方案,方案屬于計劃類文書的一種。方案要怎么制定呢?下面是小編收集整理的未成年人保護(hù)示范實施方案(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

未成年人保護(hù)示范實施方案(通用5篇)

  未成年人保護(hù)示范實施方案1

  為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實效性,探索新形勢下我校未成年人教育的新路子、新方法,構(gòu)建全員參與、全員育人的育人體系,全面提高我校教育工作的水平,努力實現(xiàn)學(xué)校提出教育教學(xué)目標(biāo),現(xiàn)根據(jù)《惠濟(jì)區(qū)關(guān)于進(jìn)一步深化未成年人教育導(dǎo)師制工作的通知》和學(xué)校實際,制定本實施方案。

  一、導(dǎo)師制的含義。

  導(dǎo)師制是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導(dǎo)下,將學(xué)校班級德育的諸多目標(biāo)、諸多任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的科任教師身上,導(dǎo)師將依據(jù)“用心溝通、以德樹德;竭誠交流、以情動情;刻意磨練、以志勵志;修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則,做到既教書又育人,既管教又管導(dǎo),從而形成整體合作、優(yōu)化班級教師管理群的一種班級管理新模式。

  二、實施導(dǎo)師制的重要意義。

  1、它是加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的需要。

  學(xué)校是對青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地,教書育人是每一個教師的職責(zé),人人都是德育工作者是新時期、新形勢賦予人民教師的育人新理念。學(xué)校必須改變僅僅依靠班主任、政治教師為主開展學(xué)生思想教育工作的片面認(rèn)識和現(xiàn)狀,讓所有的教職員工都自覺承擔(dān)起青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)工作,以導(dǎo)師制為載體,建立一支全員參與的德育工作隊伍,使德育與智育有機(jī)結(jié)合,真正落實“全員育人、全程育人、全方位育人”的思想。

  2、它是學(xué)校德育創(chuàng)新的重要抓手。

  導(dǎo)師制是新形勢、新任務(wù)下的一種德育制度創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)以德育回歸生活、關(guān)注學(xué)生生命成長為理念,通過構(gòu)建學(xué)校教學(xué)與德育一體化的管理機(jī)制,使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,學(xué)生的知識建構(gòu)與道德成長同步發(fā)展、和諧發(fā)展,真正提高德育的實效性。

  3、它是新一輪課程改革的迫切需要。

  我國新課程提出的三大目標(biāo)之一“情感、態(tài)度和價值觀”學(xué)習(xí)目標(biāo),單靠課堂教學(xué)和班主任工作是不可能完成的。因此,探索新模式下的學(xué)生學(xué)業(yè)、生活、品行指導(dǎo)方式和策略,從而有效地推動新課程方案的實施,是當(dāng)前急需解決的關(guān)鍵問題。導(dǎo)師制的管理模式不失為一種可資借鑒的模式。

  三、實施導(dǎo)師制的指導(dǎo)思想和基本原則。

  1、指導(dǎo)思想。

  實施導(dǎo)師制堅持以黨和國家的有關(guān)方針政策為指導(dǎo),針對青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),堅持以人為本,通過改變教育觀念,探索適應(yīng)時代和學(xué)生發(fā)展需求的德育方式。提倡學(xué)生導(dǎo)師群體負(fù)責(zé)制,從教師灌輸說教轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒降葘υ,開展以溝通、理解、幫助為特征的個別教育,進(jìn)一步有效推進(jìn)青少年學(xué)生的.思想道德建設(shè)工作。

  2、基本原則。

 。1)發(fā)展性原則。導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向,在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上,師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實際的發(fā)展目標(biāo)。

 。2)個性化原則。導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)、研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣、愛好等個性特點(diǎn),開展個別化的教育,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

  (3)人本化原則。導(dǎo)師要堅持以人為本,尊重學(xué)生的人格平等和個性差異,真誠關(guān)愛受導(dǎo)學(xué)生,努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。

 。4)漸進(jìn)性原則。導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ),循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育,逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。

 。5)保密性原則。導(dǎo)師在施導(dǎo)過程中,要尊重施導(dǎo)學(xué)生的個人隱私,不隨意泄露、評價受導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。

  四、實施導(dǎo)師制的組織機(jī)構(gòu)。

  為保證導(dǎo)師制實施工作的正常運(yùn)行,加強(qiáng)對實施“導(dǎo)師制”的組織領(lǐng)導(dǎo),成立學(xué)校導(dǎo)師制實施領(lǐng)導(dǎo)小組,召開教職員工會議,闡明實施導(dǎo)師制的意義和方法,成立導(dǎo)師制實施工作小組,明確導(dǎo)師制工作小組成員職責(zé)。

  1、組長:xx。

  2、成員:xx、xx、xx。

  3、成員分工:

 。1)組長對未成年人教育導(dǎo)師制工作負(fù)全責(zé),統(tǒng)籌安排。

 。2)王磊老師負(fù)責(zé)信息技術(shù)方面的未成年人教育活動。

 。3)劉麗娜老師負(fù)責(zé)音樂舞蹈方面的未成年人教育活動。

 。4)李華老師負(fù)責(zé)書法繪畫方面的未成年人教育活動。

  領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由xx兼任辦公室主任,辦公室聯(lián)系電話:xxxxxxx。

  五、導(dǎo)師的主要職責(zé)。

  按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求,導(dǎo)師的主要職責(zé)是:

 。1)關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn),幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。

 。2)關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康,對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。

  未成年人保護(hù)示范實施方案2

  為進(jìn)一步加強(qiáng)我市未成年人心理健康教育管理工作,全面提高我市心理健康教育工作水平,全面提高學(xué)生心理素質(zhì),全面實施素質(zhì)教育,F(xiàn)根據(jù)邯鄲市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作的通知》精神,制定本方案:

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持以、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)生身心健康為根本,進(jìn)一步加強(qiáng)我市未成年人心理健康教育組織、制度建設(shè)和教師隊伍建設(shè),積極開發(fā)和實施學(xué)校心理健康教育課程,積極開展學(xué)生個別心理咨詢活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。

  二、具體措施:

  (一)健全組織機(jī)構(gòu)

  1、為加強(qiáng)我市未成年人心理健康教育工作,教育局決定成立武安市未成年人心理健康教育小組以及指導(dǎo)中心。指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)全市未成年人心理健康教育業(yè)務(wù)活動。業(yè)務(wù)活動室設(shè)在武安市教研室。

  2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬學(xué)校也要相應(yīng)成立小組和指導(dǎo)中心,負(fù)責(zé)具體工作。

  (二)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

  3、建立一支心理健康教育專兼職教師隊伍。建立心理健康教育骨干教師隊伍資源庫,健全教師工作檔案。

  4、強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。聘請著名心理教育專家到我市講學(xué),或組織專兼職教師外出學(xué)習(xí)、參觀,提高心理健康教育教師的素質(zhì)。

  5、培養(yǎng)一批新生力量,把熱衷于心理健康教育工作、具備相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的人員,調(diào)整補(bǔ)充到心理健康教育隊伍中來,并通過培訓(xùn)、進(jìn)修等方式,提高他們的業(yè)務(wù)能力和水平。

  6、對全市負(fù)責(zé)心理健康教育的校級干部、思想品德課教師、班主任進(jìn)行心理健康教育專業(yè)培訓(xùn),提高心理健康教育的普及程度。

 。ㄈ┌l(fā)揮學(xué)校教育作用

  7、上好心理健康教育地方課程。保證全市各中小學(xué)心理健康教育開課率達(dá)到100%,并做到每所學(xué)校都要“有教師、有教材、有教案、有課時、有咨詢室、有咨詢活動”。

  8、抓好各學(xué)科滲透。學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)滲透到各學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中,努力營造“尊重、信任、理解、成功”的課堂教學(xué)氛圍,提高教學(xué)的效率。

  9、創(chuàng)新活動載體。根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需求,廣泛開展針對性強(qiáng)、吸引力大、參與面廣、互動性高的教育活動,努力增強(qiáng)工作吸引力和感染力。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)心理健康教育研究

  10、把心理健康教育工作納入教育科研規(guī)劃,設(shè)立專項課題,圍繞“心理健康與學(xué)生全面發(fā)展”“問題少年的心理健康教育”“心理健康教育課堂教學(xué)實效性”等問題,開展課題招標(biāo),加強(qiáng)應(yīng)用研究,總結(jié)科研成果,指導(dǎo)教育實踐。

  11、建立心理健康教育中心教研組教研組,開展心理健康教育課堂教學(xué)觀摩、研討和比賽活動,組織編寫心理健康教育活動優(yōu)秀方案和典型個別咨詢案例集,開展學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀課題專項調(diào)研,調(diào)動心理健康教育教師的教學(xué)的積極性。

 。ㄎ澹┙⒑屯晟圃u價機(jī)制

  12、建立完善以“全面發(fā)展”為核心的學(xué)生評價機(jī)制。要把健康心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的列入學(xué)生的評價體系,使學(xué)生更加注重心理素質(zhì)與道德素質(zhì)的'兼修。

  13、建立完善以“全員育人”為方向的教師評價機(jī)制。對班主任、德育工作者、心理健康教師在崗位津貼、學(xué)習(xí)進(jìn)修、表彰獎勵等方面給予優(yōu)先考慮;在市級骨干教師和名教師評定上,要把心理健康作為單獨(dú)學(xué)科。

  14、建立完善校長和學(xué)校評價機(jī)制。在校長評價方面,對心理健康教師配備、課程設(shè)置、科研項目和工作成效等方面進(jìn)行多層次、全方位評價,確保心理健康教育成為“一把手”工程,促進(jìn)心理健康教育工作不折不扣地貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程。

 。I造良好的社會氛圍

  15、建立和完善全社會共同做好未成年人心理健康教育工作的互動聯(lián)動機(jī)制。要通過定期召開由學(xué)校牽頭,家庭、社區(qū)共同參加的座談會、交流會等,就未成年人心理健康教育工作的有關(guān)信息和情況進(jìn)行通報,實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)三者之間的有效對接,努力形成立體化、開放式的教育格局。

  16、充分發(fā)揮家校聯(lián)合教育作用,積極搭建學(xué)校與家庭之間的互動合作平臺,通過普及家長學(xué)校、舉辦專題講座、座談討論、網(wǎng)上咨詢等方式,積極探索家校合作互補(bǔ)的有效途徑,努力實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。

  17、搭建培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的多元平臺,要通過整合和利用社區(qū)圖書館、展覽館、愛國主義教育基地、各種心理健康教育培訓(xùn)基地等場所,定期組織中小學(xué)生開展培訓(xùn)和心理咨詢活動。

  18、加強(qiáng)心理健康教育宣傳。《武安教育》《武安教育發(fā)展網(wǎng)》等媒體要及時報道未成年人心理健康教育工作的進(jìn)展情況,宣傳典型經(jīng)驗,努力在全社會營造一種共同關(guān)心、重視和支持未成年人心理健康教育的良好環(huán)境。

  未成年人保護(hù)示范實施方案3

  當(dāng)今社會充滿了各式各樣的激烈競爭,給人們帶來了沉重的心理負(fù)擔(dān)。尤其是未成年人,沉重的學(xué)習(xí)壓力,過度的考試焦慮,人際交往迷茫,抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心靈必須要承受超負(fù)荷的重?fù)?dān)。這不僅影響中未成年人的健康成長,也影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。未成年人是祖國的未來,民族的希望,他們的心理健康與否,直接關(guān)系到民族的整體心理素質(zhì)是否能夠提高。在全社會重視素質(zhì)教育的今天,我們更要加強(qiáng)對未成年人的心理健康教育,才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的綜合素質(zhì)較高的人才。因此,市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處與市教育局在全市中小學(xué)中聯(lián)合實施“陽光心靈計劃”。具體安排如下:

  一、活動主題:

  關(guān)注心理健康,培養(yǎng)陽光心靈。

  二、活動目標(biāo):

  在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識,增強(qiáng)未成年人對心理健康重要性的認(rèn)識,促使我市心理健康教育活動的深入開展,形成良好的自助、互助與求助的心理氛圍,增強(qiáng)未成年人的心理調(diào)適能力,優(yōu)化未成年人的心理品質(zhì),提高未成年人的心理健康水平,促進(jìn)未成年人身心協(xié)調(diào)發(fā)展,真正做到“陽光心靈”。

  三、活動內(nèi)容:

  根據(jù)未成年人生理、心理發(fā)展的特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)成未成年人良好的心理素質(zhì),促進(jìn)未成年人身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育,其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面:

 。ㄒ唬┌l(fā)展性心理健康教育

  發(fā)展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導(dǎo),促使未成年人心理素質(zhì)的妥善解決,心理潛能的充分發(fā)揮和個性品質(zhì)的和諧發(fā)展,從而預(yù)防各類身心疾病,促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個內(nèi)容。

  1、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略,學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí),樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。

  2、情感和意志的心理健康教育。根據(jù)未成年人的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo),讓未成年人學(xué)會控制自己的.情緒,做情感的主人,學(xué)會正確處理理智與沖動,個人和社會,挫折與磨礪的關(guān)系,形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。

  3、人際關(guān)系心理教育。要培養(yǎng)未成年人能夠正確認(rèn)識、評價和表現(xiàn)自己的能力,掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,養(yǎng)成寬宏大度,自我克制;尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。

  4、個性心理教育,把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機(jī)地結(jié)合起來,讓未成年人形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

  5、青春期教育。加強(qiáng)青春期教育,包括青春期性知識,性心理教育以及性道德,性法律教育,讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力,正確處理好男、女同學(xué)的間的交往,做到自尊與互尊。

 。ǘ┭a(bǔ)救性心理健康教育

  補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下,由心理健康教育工作者運(yùn)用心理學(xué)的原理與方法,對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo),診斷和矯治,幫助他們克服困撓,恢復(fù)心理健康。主要內(nèi)容以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。包括處理未成年人的教育,問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。做到早期發(fā)現(xiàn),及時補(bǔ)救,逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。

  四、活動時間:

  4月25日 — 7月31日

  五、活動途徑:

  1、以學(xué)校心理健康教育工作為突破口,市教育局要積極發(fā)動學(xué)校建立“心情屋”、“溫馨港灣”、“心靈氧吧”、“聊聊吧”、“聊天俱樂部”、“心靈驛站”、“談心室”等命名的心理咨詢室。

  2、全市各中小學(xué)校要建立機(jī)構(gòu),建立心理咨詢檔案,專人負(fù)責(zé)心理健康教育活動。

  3、通過聊天溝通、開展心理游戲活動、舉辦心理講座、指導(dǎo)學(xué)生寫心理周記等形式多樣的心理教育活動,幫助孩子們排除在學(xué)習(xí)、人際交往等方面的心理障礙。

  4、與南京“陶老師心理咨詢工作站”建立起業(yè)務(wù)聯(lián)系。以目前各校心理咨詢隊伍為基礎(chǔ),建設(shè)完善的陶老師心理咨詢工作站,組織學(xué)習(xí)南京“陶老師心理咨詢工作站”和長春校園心理劇的成功經(jīng)驗,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種方式普及心理健康嘗試,做好心理健康咨詢。

  5、注重發(fā)揮專家學(xué)者作用,培養(yǎng)未成年人心理健康教育人才,招募心理健康教育志愿者,形成專兼結(jié)合的心理健康教育隊伍。

  未成年人保護(hù)示范實施方案4

  為了認(rèn)真貫徹落實縣教育局黨委提出的“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,積極響應(yīng)當(dāng)前人民群眾對更高教學(xué)質(zhì)量的要求。現(xiàn)結(jié)合我縣學(xué)校實際,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,積極貫徹落實《縣教育跨越發(fā)展規(guī)劃》,嚴(yán)格執(zhí)行《省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和《縣中小學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》,確保學(xué)校良好的教學(xué)秩序。

  二、工作重點(diǎn)

  根據(jù)“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神,以“夯實教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量”為核心,以提高各年級各學(xué)科成績和學(xué)生綜合能力為切入點(diǎn),提高六年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平為突破點(diǎn),以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動載體,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過程性管理,促進(jìn)教師素質(zhì)的專業(yè)化成長,高效率地完成教育局下達(dá)的各項教學(xué)任務(wù)。工作重點(diǎn)是:

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),營造教學(xué)氛圍;

  2、加強(qiáng)隊伍建設(shè),促進(jìn)教師發(fā)展;

  3、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量;

  4、強(qiáng)化常規(guī)檢查,增強(qiáng)工作實效;

  5、優(yōu)化校本教研,強(qiáng)化名優(yōu)骨干;

  6、完善獎懲機(jī)制,激勵教師拼搏。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),營造教學(xué)氛圍

  1、教育局成立以局長為組長,分管副局長為副組長,教研室主任、進(jìn)修校校長、教育股股長、德育股股長、安辦主任、電教站站長和各中小學(xué)校長為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神,領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組,教研室主任任組長,師培小組,進(jìn)修校校長任組長,安全檢查小組,安辦主任任組長,教育裝備檢查小組,電教站站長任組長。各組制定本組檢查細(xì)則,負(fù)責(zé)全縣各校教育教學(xué)的過程性檢查工作。

  2、通過各中小學(xué)教師會、學(xué)生集會、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動,讓全校師生知曉并參與到活動中來,在學(xué)校里、社會上形成正確的輿論,營造良好的教學(xué)氛圍,并以此促進(jìn)活動規(guī)范、有序、深入地開展。

  3、強(qiáng)化各中小學(xué)行政值日巡視制度,健全學(xué)校行政掛鉤年級及備課組制度,要求全體行政人員深入教學(xué)第一線,及時了解教學(xué)工作情況,每周深入年級指導(dǎo)工作,利用每周的行政例會安排時間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作,針對存在的問題,及時商定有力整改措施,并以“校長——教導(dǎo)處——各教學(xué)組——各教師”為主線,層層要做好督促指導(dǎo)工作。

 。ǘ┘訌(qiáng)隊伍建設(shè),促進(jìn)教師發(fā)展

  1、加強(qiáng)校長隊伍管理,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,校長必須抓教學(xué)常規(guī)抓質(zhì)量提升。

  2、開展校本培訓(xùn),提升教師專業(yè)素養(yǎng)

 、诮⒔∪處熗獬鰧W(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出跟崗學(xué)習(xí)。外出跟崗學(xué)習(xí)的老師,要以匯報課或?qū)n}講座的形式,匯報跟崗學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行反思討論,推廣跟崗學(xué)習(xí)成果。

 、劾脤W(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實錄、聽專家講座等,讓更多的教師接受新理念,從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。

 、芙⒔處熥x書制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí),教師個人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報刊雜志,并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄,每學(xué)期完成一定數(shù)量的讀書筆記,并將此作為教師評先評優(yōu)的必備條件。

  3、建立教師“結(jié)對幫扶”制度

  學(xué)校在學(xué)年初就做好規(guī)劃,以“一對多人的結(jié)對幫扶”形式,充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習(xí),積極培養(yǎng)土專家,學(xué)校與結(jié)對教師雙方明確幫扶的職責(zé)和任務(wù),年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。

  4、建立健全教師成長記錄袋

  為了對全體教師實行多元管理,關(guān)注教師發(fā)展,關(guān)注教師的教學(xué)過程,學(xué)校為每位教師建立成長記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容:

  ①教師的基本信息,教師個人三年專業(yè)發(fā)展計劃書(明確每年在專業(yè)上的努力方向);

 、谡撐、案例、交流材料等;

 、酃_課相關(guān)材料,包括教學(xué)預(yù)案、說課稿、教學(xué)反思等;

 、軐I(yè)學(xué)習(xí)材料,包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等;

 、莩袚(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料;

 、藿處焸人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動獲獎情況;

  ⑦教師常規(guī)檢查情況表。

 。ㄈ⿵(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

  結(jié)合《縣中小學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》的要求,嚴(yán)格落實新的課程方案,開齊課程,上足課時,并在教學(xué)管理中加強(qiáng)對教師教學(xué)的過程性管理,實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作“六認(rèn)真”。即:

 。1)認(rèn)真?zhèn)湔n

  ①堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。同學(xué)科任課教師每周定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人(主備教師)開展一次集體備課(含說課),做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備教師提前3天寫好“教學(xué)預(yù)案”初稿,復(fù)印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認(rèn)真審閱“教學(xué)預(yù)案”初稿,提出自己的修改意見,寫在初稿上。

  ②備課要做到五備:備學(xué)生,備教材,備教法,備學(xué)法,備環(huán)節(jié)”等。使教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。教材處理恰當(dāng),教案設(shè)計層次清楚,重視學(xué)法指導(dǎo),積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,體現(xiàn)課改精神。

  ③嚴(yán)格落實教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進(jìn)行定期或不定期的檢(抽)查,每月定期進(jìn)行一次或(不定期多次)教案質(zhì)量的全面檢查,實行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。青年教師要求寫詳細(xì)的教案,課后反思不少于教案總數(shù)的.1/2;經(jīng)驗豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案,寫出特色,課后反思不少于教案總數(shù)的1/4。

 。2)認(rèn)真上課

 、贅淞⑾蛘n堂要質(zhì)量的.意識,保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象,尊重學(xué)生,把握好課堂節(jié)奏,努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。

 、趦(yōu)化教學(xué)方法,努力探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式,逐步實現(xiàn)多媒體化、個性化教學(xué),課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效,教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實,教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活,學(xué)生思維活躍,著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

 、奂訌(qiáng)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié),教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié),每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價,并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。

 、35周歲以下教師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開設(shè)一節(jié)公開課;36~45周歲教師每學(xué)年開設(shè)一節(jié)公開課;鼓勵46周歲以上教師每學(xué)年開設(shè)1節(jié)公開課。在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上,逐步提高自己教學(xué)能力和水平,由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。校級以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課,鼓勵教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。

 。3)認(rèn)真布置和批改作業(yè)

  ①要有選擇地布置作業(yè),作業(yè)分量和難度要適當(dāng),不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性,分必做與選做,按學(xué)生實際,分層次提出要求,避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練,杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

 、趯W(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改,做到及時、細(xì)致,記錄好學(xué)生的共性和個性問題,重視講評,提高練習(xí)課質(zhì)量。語文(基礎(chǔ)知識)、數(shù)學(xué)、英語的作業(yè)原則上都要批改,特殊情況下每次不得少于二分之一;其他科目一般不布置作業(yè),如有布置,都必須批改。批改的符號要規(guī)范、清楚明白,批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解,要表揚(yáng)鼓勵并有激勵性評語。

 、厶岢處熥麇e題筆記,即對普遍存在的問題進(jìn)行記錄,并認(rèn)真分析及時講評;鼓勵教師對學(xué)困生堅持面批,并與家長保持聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

 。4)認(rèn)真輔導(dǎo)

  注重全面性和針對性,因人而異,方法多樣,分類指導(dǎo)。對學(xué)生有的要以擴(kuò)展升華為主,豐富課余生活以求特長發(fā)展;有的要以鞏固提高為主,以求強(qiáng)化基礎(chǔ),提高能力;有的要以培養(yǎng)興趣和轉(zhuǎn)化為主,多關(guān)心、多接觸、多面批,以求轉(zhuǎn)化提高。

  (5)認(rèn)真組織開展課外活動

  緊扣學(xué)科教學(xué)內(nèi)容開展各種活動,探究知識、強(qiáng)化知識、拓展知識、應(yīng)用知識和提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)實踐操作能力。制定發(fā)展學(xué)生特長的方案,成立各種興趣和特長小組,充分利用課外活動時間,有組織地開展培訓(xùn)活動,發(fā)展學(xué)生特長。

 。6)認(rèn)真組織考核

  體現(xiàn)“發(fā)展性、激勵性、多元性”的`評價原則?己朔椒`活多樣,全面、客觀、公正。將學(xué)生平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實踐操作能力、檢測成績與期末考核成績一道納入對學(xué)生進(jìn)行綜合考核,作出學(xué)生成績評定。

  (四)強(qiáng)化常規(guī)檢查,增強(qiáng)工作實效

  以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口,采取定期檢查與不定期檢查,普查和抽查相結(jié)合的方式,對教師的教學(xué)計劃落實情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查,對沒有落實工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查,通過檢查促落實,增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實效性,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有:

  1、每兩月召開一次教研組長、備課組長會議,總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實情況;

  2、每月不定期到課堂聽課,同時檢查教師的教案,向?qū)W生了解作業(yè)批改情況,并與授課教師交流意見,寫出評價意見;

  3、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況,并認(rèn)真做好記錄;

  4、每兩周檢查各備課組的教研活動情況,查看教師聽課筆記,檢查教師出席情況,并認(rèn)真做好檢查記錄,期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況;

  5、期中、期末各檢查一次課題實施的進(jìn)展情況,加強(qiáng)對教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導(dǎo),要求每個課題組認(rèn)真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作;

  6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開課開課情況等工作的完成情況;

  7、每學(xué)年進(jìn)行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動,對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。

 。ㄎ澹﹥(yōu)化校本教研,強(qiáng)化名優(yōu)骨干

  1、加強(qiáng)學(xué)校的校本教研管理。

 、俳萄薪M、備課組期初要及時制訂每學(xué)期校本教研工作計劃,做到定時間、定內(nèi)容、定人員。

  ②備課組每周開展一次主題教研活動,活動要與研究的課題相結(jié)合。

  ③備課組長應(yīng)做好活動過程記錄,整理好有關(guān)材料,期末進(jìn)行總結(jié)。

 、芙虒(dǎo)處加強(qiáng)對各備課組的研究課題、活動內(nèi)容、研究成果、存在問題進(jìn)行指導(dǎo)。

  2、積極開展課題研究活動。提倡進(jìn)行小課題的實驗與研究,要求每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究,把參與課題研究作為教師教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容,并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度,結(jié)合自己教學(xué)實踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動的反思,并將課題研究與教研活動有機(jī)結(jié)合,按“教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動。參加課題實驗的老師,每學(xué)期應(yīng)撰寫一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。

  3、積極開展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思,思考學(xué)校的每一項管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性,在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平,在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。同時,要求每個教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。具體要求如下:

  ①要對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,做到課前反思、課中反思、課后反思,并在自己教學(xué)設(shè)計中寫出教學(xué)反思;

  ②在教研活動過程中進(jìn)行反思;

  ③每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思,并寫出質(zhì)量分析。

  4、強(qiáng)化名優(yōu)骨干。學(xué)校要以“一對多人的結(jié)對幫扶”形式,充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習(xí),積極培養(yǎng)土專家,學(xué)校與結(jié)對教師雙方明確幫扶的職責(zé)和任務(wù),年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。

 。┩晟篇剳蜋C(jī)制,激勵教師拼搏

  各學(xué)校要根據(jù)常規(guī)管理現(xiàn)狀,教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,師資結(jié)構(gòu)等,有針對性地制定詳細(xì)工作方案,提出切實提高教學(xué)質(zhì)量的辦法和措施。

  未成年人保護(hù)示范實施方案5

  為深入貫徹落實全縣“扮靚徐福節(jié)、爭創(chuàng)園林城”活動實施方案要求,在全縣各校進(jìn)一步營造濃厚的四城同創(chuàng)工作氛圍,引導(dǎo)教育廣大青少年學(xué)生樹立和弘揚(yáng)社會主義榮辱觀,從身邊的小事做起,逐步提高未成年人思想道德素質(zhì),并通過學(xué)生帶動家庭、社會文明風(fēng)尚的快速提升,現(xiàn)結(jié)合全縣教育系統(tǒng)實際,特制定本活動方案。

  一、活動主題

  本次活動作為全縣“扮靚徐福節(jié)、爭創(chuàng)園林城”系列宣傳教育活動之一,以“知榮辱、講文明、樹新風(fēng)、我行動”為主題。

  二、活動時間

  20xx年9月——11月。

  三、活動內(nèi)容

  1、在家庭,開展“孝敬長輩,學(xué)會感恩”活動

  (1)提倡未成年人在家?guī)椭改缸隽λ芗暗氖隆?/p>

  (2)引導(dǎo)未成年人孝順父母、尊敬長輩。

  (3)鼓勵未成年人養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

  (4)提倡父母與孩子共同閱讀經(jīng)典名著、積極建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

  2、在學(xué)校,開展“和諧校園,溫馨教室”活動

  (1)引導(dǎo)中小學(xué)生尊敬師長,微笑待人,做到知禮儀、重禮節(jié)。

  (2)倡導(dǎo)同學(xué)之間結(jié)對互助,養(yǎng)成關(guān)愛他人、樂于助人的品德。

  (3)組織中小學(xué)生積極參加各項活動,強(qiáng)化集體觀念,增強(qiáng)合作意識。

  (4)積極開展建設(shè)“溫馨教室”活動,營造以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向的班級輿論氛圍。

  3、在社會,開展“志愿奉獻(xiàn),愛心傳遞”活動

  (1)運(yùn)用鮮活的事例教育學(xué)生,增強(qiáng)民族凝聚力。

  (2)組織未成年人走進(jìn)敬老院、福利院等,幫助他們洗衣做飯、讀書讀報等,解決老人實際生活中的困難。

  (3)為自己身邊有困難的人提供力所能及的幫助,做個“愛心小天使”。

  (4)積極投身四城同創(chuàng)活動,開展環(huán)境衛(wèi)生義務(wù)勞動。

  (5)參與“扮靚徐福節(jié)、爭創(chuàng)園林城”活動,做“文明小使者”。

  四、活動要求

  1、提高認(rèn)識,精心組織。各校要充分認(rèn)識開展道德實踐活動的重要意義,把它作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的.具體舉措。各中小學(xué)可以結(jié)合班會、隊會、團(tuán)日組織專題讀書活動以及歌詠比賽、演講會等有意義的活動,重點(diǎn)學(xué)習(xí)宣傳“扮靚徐福節(jié)、爭創(chuàng)園林城”的意義、內(nèi)容和要求,大力倡導(dǎo)文明新風(fēng)尚,弘揚(yáng)社會主義榮辱觀。有條件的學(xué)校還可組織參觀、訪問等活動,豐富讀書教育活動內(nèi)容,激發(fā)青少年的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣,使教育活動收到更加良好的效果。

  2、注重引導(dǎo),示范帶動。將本次活動與“文明學(xué)校、文明教師、文明學(xué)生”評選相結(jié)合,充分發(fā)揮教師的示范引導(dǎo)作用。加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,利用家校聯(lián)系卡、學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊、學(xué)生成長記錄冊等,記錄學(xué)生參加活動的情況和實際表現(xiàn),作為學(xué)生德育考評的重要依據(jù)。各校在組織好宣傳教育活動的同時,要將重點(diǎn)落實到“我行動”這一實踐環(huán)節(jié)上來,不斷創(chuàng)新實踐形式,擴(kuò)大參與范圍,并在實踐活動中逐步健全以學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合為主的文明教育、道德實踐網(wǎng)絡(luò)。

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