課后服務的心得體會
當我們有一些感想時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的課后服務的心得體會，希望能夠幫助到大家。
課后服務的心得體會1
隨著雙減政策的落地，課后延時服務也在學校有序的開展起來，老師們工作的積極性空前高漲，在學校的整體要求下，老師們做到學期有計劃，每節(jié)課有預先設定好的教學的內容和形式，教學的思路和方法。課后延時的這種做法是積極的，向上的。
我以為學校開展延時服務的利還是比較大的，這點可以從三方面來講：首先，延時服務順應時代要求。延長服務的宗旨是通過延長學生的在校時間，讓學生在學校把作業(yè)寫完，把不懂的知識點弄會。因為有老師的輔導，省去了學生到家后家長輔導和檢查作業(yè)的難度。特別是初中高中的學生，家長輔導作業(yè)是有難度的，學生在校完成作業(yè)要比在家家長的監(jiān)督完成的要好得多，快的多，這樣可以省下大把時間讓孩子在家里做一些自己喜歡的事情。
其次，學校課后延時培養(yǎng)了孩子的興趣愛好，豐富了校園生活。我們學校除了有課本文化課的輔導外，還開設有籃球、乒乓球、跳繩、足球、音樂、舞蹈、美術等特長課，還有演講與口才、閱讀與寫作、書法、科技等興趣小組活動，這樣多樣的課程，豐富了學生的生活，使校園里呈現出積極向上，生機勃勃的景象。同時挖掘了孩子們的特長，培養(yǎng)孩子們廣泛的愛好，不僅為升學考試拓寬了一條特長生的捷徑，更為以后幸福人生打下了基礎。再次，解決了家長無暇照顧孩子的后顧之憂�，F在社會無論孩子爸爸還是媽媽都要外出打工，快節(jié)奏，長時間的工作強度，讓父母無暇照顧孩子。
課后延時，拉長了孩子在校的時間，解決了無人照看孩子，安全沒有保障的問題，解除了家長的'后顧之憂，讓他們安心愉快地工作�？傊n后延時服務，對家長來說雖然多交了一些延時服務費，卻省了一大筆輔導班的費用，大部分家長是支持的、贊同的，同時學校和教育部門也是有責任心的，也會在今后的工作中不斷地改進和完善。希望課時服務從政策到落實都越辦越好，延時效果越來越明顯！
課后服務的心得體會2
為努力辦好人民滿意教育，推進重點民生實事工作，滿足學生和家長對課后服務的需求，減輕學生作業(yè)和校外培訓負擔，提高教學質量和效率。本期我校開展了課后服務。截止現在，進行了整整一個月，現總結如下：
一、制定和優(yōu)化方案
在實施課后服務之前，我校召開了三次會議，收集多方面的意見，認證商討，制定方案。
1.7月15日，肖校長進行線上召開行政會、監(jiān)委會和管委會，傳達上級的文件精神。商議課后服務的前期準備、具體分工和草擬課后服務方案。
2.7月18日，利用線上召開全體班主任及任課老師會議，讓班主任與家長一對一進行溝通，任課老師輔助答疑。宣講政策、講清為什么開展課后服務，課后服務的收費標準，我校將怎樣進行課后服務。同時，教導處統計自愿參加課后服務學生人數。
3.7月19日-7月27日，分管副校長牽頭，教導處具體負責擬定課后服務方案，結合學校的實際和前期的反饋，反復修改，反復優(yōu)化共6次。
二、正面宣傳
1.暑假，班主任對家長進行一對一進行宣傳。
2.9月1日，召開家長會，分管副校長具體解讀上級的相關文件精神和我校課后服務具體實施方案。向全校家長發(fā)放《致家長的一封信》等相關材料,組織家長填寫《自愿參加課后服務申請表》。
3.學校宣傳欄張貼關于五項管理和課后服務宣傳展板。
三、課后服務開展的情況
1.結合小學生的身心特點和上級文件要求，精心設計課后服務內容、時間和人員安排。
2.堅持作業(yè)不出校門，不進家門的原則，精心設計作業(yè)，按照學校學生的層次，作業(yè)分為基礎類、綜合類、拓展類三大類，基礎類為必做題，綜合類和拓展類為選做題。
3.制定考勤表，由行政值周每天進行考勤，巡查課后服務開展情況，收集課后服務中遇到的困難，反饋給教導處。同時，對參與服務老師的出勤、服務內容、安全管理、工作態(tài)度、服務質量進行監(jiān)督�？己私Y果直接與課后服務費掛鉤。
四、存在的問題和和解決的辦法
（一）存在的問題
1.時間沖突，冬天天黑的比較早，山區(qū)地方學生回家路途崎嶇，大部分學生是老年人照顧，回家途中存在安全隱患。
2.人數較少，課后服務分成兩組進行，教師需要跨年級進行輔導，工作量比較大。
3.輔導老師不知道每位學生的作業(yè)，任課教師不知道學生學習的效果。
�。ǘ┙鉀Q辦法
1.針對時間問題，學校適當調整作息時間，保證學生天黑之前返回家中。
2.任課老師提前準備好作業(yè)答案，提供給輔導老師；留校的值周老師和行政領導共同承擔課后服務輔導，減輕輔導老師的工作量
3.學生作業(yè)每天由任課老師提供給班主任，班主任統籌安排，轉告給當天的輔導老師。輔導老師把每天學生完成作業(yè)的情況拍照發(fā)給相應的任課老師。
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