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技術(shù)方案

時(shí)間:2022-05-26 13:20:57 方案 我要投稿

【實(shí)用】技術(shù)方案3篇

  為確保事情或工作順利開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編整理的技術(shù)方案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實(shí)用】技術(shù)方案3篇

技術(shù)方案 篇1

  教材分析

  本節(jié)內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第五章第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”第2時(shí)的內(nèi)容。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“設(shè)計(jì)分析”。本課時(shí)是在上課時(shí)進(jìn)行了“設(shè)計(jì)分析”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“方案構(gòu)思”,并形成多個(gè)方案,為后面“方案的比較和權(quán)衡”作準(zhǔn)備,有著承上啟下的作用。怎樣把在設(shè)計(jì)分析階段產(chǎn)生的模糊的,零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計(jì)想法變?yōu)槟芸吹玫降摹⒈容^完整的具體方案呢?這就需要借助一定的構(gòu)思方法。方案構(gòu)思的方法很多,教材上主要介紹了四種方法:草圖法、模仿法、聯(lián)想法和奇特性構(gòu)思法。介紹構(gòu)思方法的最終目的是要使學(xué)生能有效地進(jìn)行方案構(gòu)思。為了讓學(xué)生能循序漸進(jìn)地掌握方案的構(gòu)思方法,并有效地進(jìn)行方案的構(gòu)思,我對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行一定的整合和處理,設(shè)置了四個(gè)臺(tái)階式構(gòu)思方法“畫”——“仿”——“移”——“破”,并對(duì)每一個(gè)構(gòu)思方法設(shè)計(jì)了相應(yīng)的遞進(jìn)式的構(gòu)思實(shí)踐活動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解方案構(gòu)思的幾種常用方法;

  2、能靈活地運(yùn)用草圖法、模仿法和遷移法等方法進(jìn)行方案的構(gòu)思;

  3、通過積極參與課堂中臺(tái)燈和相框的方案構(gòu)思實(shí)踐活動(dòng),感設(shè)計(jì)的快樂,培養(yǎng)富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)良好的合作交流態(tài)度及正確的版權(quán)意識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幫助學(xué)生克服對(duì)“方案構(gòu)思”的畏難情緒,合理安排好課堂實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力,使學(xué)生感受到創(chuàng)造的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  組織學(xué)生親身參與方案的構(gòu)思,體會(huì)草圖法、模仿法和遷移法等方法在方案的構(gòu)思中綜合運(yùn)用。

  教學(xué)實(shí)施策略

  1、在開篇展示構(gòu)思巧妙而且學(xué)生比較熟悉的設(shè)計(jì)作品(圖片和實(shí)物),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望;

  2、設(shè)計(jì)臺(tái)階式(由易到難)的課堂實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能一步步由淺入深地進(jìn)行構(gòu)思,并形成方案,享受到成功和創(chuàng)造的快樂;

  3、對(duì)學(xué)生在方案構(gòu)思實(shí)踐過程中產(chǎn)生的亮點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)有肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)方案構(gòu)思的自信心

  4、通過大量的設(shè)計(jì)案例,對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息刺激,激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。

  在整個(gè)教學(xué)過程中,給學(xué)生貫徹以下理念: 方案構(gòu)思并不難; 相信自己的創(chuàng)造潛能;交流和合作是設(shè)計(jì)中的非常重要的品質(zhì),要敢說善聽。

  教學(xué)過程:

  1、 復(fù)習(xí)回顧上課時(shí)內(nèi)容:設(shè)計(jì)分析過程“三要素”是什么?

  2、 從設(shè)計(jì)作品欣賞(可自由選擇)導(dǎo)入新課

  3、 介紹“方案構(gòu)思”的思維方式:比較“設(shè)計(jì)分析”和“方案構(gòu)思”的思維方式:(1) 設(shè)計(jì)分析是一個(gè)思維發(fā)散的過程,其特點(diǎn)在一個(gè)“分”字。(以臺(tái)燈的設(shè)計(jì)分析為例)(2) 方案的構(gòu)思,把我們?cè)谠O(shè)計(jì)分析過程當(dāng)中產(chǎn)生的模糊的、零散的、不系統(tǒng)的想法,建構(gòu)成完整、具體的方案,其特點(diǎn)在一個(gè)“構(gòu)”字,

  4、 學(xué)習(xí)并實(shí)踐方案構(gòu)思“四法”

  “畫”——畫草圖

  “仿”——模仿

  “移”——遷移

  “破”——奇思妙想

  通過一些實(shí)例(圖片或視頻)給學(xué)生從感官上對(duì)方案構(gòu)思的四種方法有一定的了解,并引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)從感性到理性的.認(rèn)識(shí)。

  5、課堂小結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)了四種構(gòu)思方法,可以概括成四個(gè)字:畫、仿、移、破。通過今天的學(xué)習(xí),我希望同學(xué)們明白兩點(diǎn):(1)方案構(gòu)思并不難;(2)你們每個(gè)人都有著巨大的創(chuàng)造潛能。方案的構(gòu)思方法有很多,我們今天學(xué)習(xí)的只些其中一部分,有興趣的同學(xué)可以通過網(wǎng)絡(luò)和書籍作進(jìn)一步的了解。其實(shí),不管用什么方法,其最終目的就是方案的構(gòu)思實(shí)踐服務(wù)。所以,最重要的同學(xué)們要靈活運(yùn)用這些方法多實(shí)踐多創(chuàng)造!

  6、布置作業(yè):

  構(gòu)思一份設(shè)計(jì)方案:題目為拐杖或可以另選題目可從其功能、結(jié)構(gòu)、便攜等出發(fā),如:

  支撐腳的設(shè)計(jì)、

  報(bào)警功能、

  照明、報(bào)時(shí)……

技術(shù)方案 篇2

黨工委、管委會(huì)各部門:

  根據(jù)《阿黨辦發(fā)電〔XX〕18號(hào)》文件要求,為進(jìn)一步加強(qiáng)阿拉善經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)行政服務(wù)中心網(wǎng)絡(luò)安全,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、封堵各種網(wǎng)絡(luò)失泄密隱患,切實(shí)提高各單位的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)水平和意識(shí),確保黨和國(guó)家秘密的絕對(duì)安全,現(xiàn)將有關(guān)注意事項(xiàng)通知如下:

  一、各部門文印電腦斷開互聯(lián)網(wǎng)、不共享打印機(jī)、不混用u盤,除打字員外任何人不得用聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)的電腦進(jìn)行紅頭文件的打印或?qū)懠t頭文件草稿。

  二、任何人不得訪問瀏覽不良網(wǎng)站、不良信息或在不安全網(wǎng)站上下載文件或軟件。

  三、專用(文印、秘書)電腦特殊情況下如需聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng),可增加隔離卡加一塊硬盤。

  四、凡處理過涉密文件或內(nèi)容的電腦要斷開互聯(lián)網(wǎng)、打印機(jī)不能共享、不混用u盤、并安裝殺毒軟件。

  各部門要迅速按照以上要求進(jìn)行一次自查,辦公室近期要組織人員對(duì)各局室網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全問題進(jìn)行一次檢查,對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,將在開發(fā)區(qū)內(nèi)通報(bào)。

  中共阿拉善盟經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)工作委員會(huì)辦公室

  內(nèi)蒙古阿拉善經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)辦公室

  XX年5月5日

技術(shù)方案 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  為了落實(shí)教育主管部門和我校本年度工作要點(diǎn),加強(qiáng)我校信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù),努力提高我校教學(xué)質(zhì)量,挖掘教師的個(gè)性潛能,,磨練教學(xué)內(nèi)功,夯實(shí)業(yè)務(wù)基本功,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,讓更多的青年教師脫穎而出,進(jìn)而推進(jìn)我校課程改革的深入開展,教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校決定舉辦青年教師基本功比賽,為青年教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)。特制定本方案:

  二、比賽領(lǐng)導(dǎo)小組

  領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):z

  副組長(zhǎng):zz

  組員:zz

  執(zhí)行小組組長(zhǎng):z

  副組長(zhǎng):z

  組員:z

  三、參賽對(duì)象

  全體青年教師,分兩組。

  1、比賽組:40歲以下的年輕教師。

  2、示范組:40歲以上的教師(參賽教師年齡以身份證為準(zhǔn),名單附后)

  王繼承、沈小華、歐陽(yáng)黎等3人為技術(shù)指導(dǎo),不參賽。

  四、競(jìng)賽內(nèi)容及方式

  內(nèi)容:(1)基礎(chǔ)知識(shí);

  (2)微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成;

  (3)操作系統(tǒng)的功能和分類;

  (4)文字表格處理軟件的功能和使用;

  (5)中文ExceI的功能和使用;

  (6)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。

  方式:全部上機(jī)操作完成。

  (1)基礎(chǔ)理論選擇題(考核時(shí)間20分鐘,共20分)

  (2)文字錄入速度,準(zhǔn)確率;(考核時(shí)間10分鐘,共10分)

  (3)WINDOWS操作系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù);(考核時(shí)間10分鐘,共10分)

  (4)WORD圖文排版基本操作;(考核時(shí)間25分鐘,共25分)

  (5)EXCEL電子表格基本操作;(考核時(shí)間15分鐘,共15分)

  (6)POWERPOINT幻燈片基本操作;(考核時(shí)間10分鐘,共10分)

  (7)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本操作;(考核時(shí)間10分鐘,共10分)

  評(píng)判標(biāo)準(zhǔn):以正確率和所用時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)綜合評(píng)分;

  2.比賽時(shí)間:20xx年3月26日(星期六)。

  六、獎(jiǎng)勵(lì)

  1、學(xué)校設(shè)“教師教學(xué)基本功比賽”一、二、三等獎(jiǎng)若干

  2、學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

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