英語教師公開課方案

時間：2024-10-16 07:18:41 方案我要投稿

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英語教師公開課方案（通用5篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就需要我們事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的英語教師公開課方案（通用5篇），歡迎大家分享。

英語教師公開課方案（通用5篇）

　　英語教師公開課方案1

　　活動目標:

　　愿意積極參與游戲活動，體驗英語活動的樂趣

　　活動設計：

　　游戲“Nose , Nose , Ⅹ Ⅹ”

　　活動準備:

　　1.學會單詞：Mouth、Nose、Eye 、Ear．

　　2.課件一個.

　　3. 豬鼻子，鴨嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 畫有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅圖片。.

　　4. 磁帶: 歌曲《Eyes , Ears , Nose And Mouth》

　　活動過程:

　　一、Greeting .

　　T :Good morning .

　　Boys and girls .

　　C :Good morning . Miss Chang .

　　二、Reviewing .

　　1、T :（戴上豬鼻子兔耳朵鴨嘴巴眼睛）

　　C :Nose Ears Mouth Eyes.

　　三、Learning .

　　1、Game :踩五官

　　1）了解游戲玩法。

　　2）玩游戲。

　　2、Game :“Nose , nose ”

　　1）了解游戲玩法(播放幻燈片)

　　教師邊發(fā)指令邊演示

　　課件。引起幼兒玩游戲的興趣。

　　2）玩游戲：

　　教師下指令，請幼兒指出相應的`五官。

　　四、Ending .

　　Let’s sing a song《Eyes , Ears , Nose And Mouth》.

　　英語教師公開課方案2

　　一、教學內(nèi)容

　　Main scene Part A (let’s try let’s talk)

　　二、教學目標

　　en.12999

　　1．能正確聽，說，朗讀“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

　　2.能正確聽，說，認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞： old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

　　3.能聽懂，會說，會表演Let’s talk 的內(nèi)容并在真實場景中運用。

　　三、教學重難點

　　重點：學生能夠表演Main scene 和let’s talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實際情況用英語討論他人外貌與性格特征。

　　難點：用英語準確詢問并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

　　四、課前準備

　　教師自制的單詞卡、錄音機、錄音帶

　　五、教學過程

　　Step1. Warming-up

　　1.Let’s look and say the names.(教師出示本單元通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴格等外貌與性格特征，讓學生認讀，說一說這是誰，怎么樣。)

　　2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”

　　Step2. Presentationen.

　　1.學習Main scene

　�。�1）出示Main scene中的部分教學掛圖，讓學生觀察。

　�。�2）看圖回答問題。

　　Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)

　　Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)

　　Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)

　�。�3）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

　　（4）教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。

　　2.學習let’s try let’s talk

　　（1）listen and tick.聽錄音，完成探究學習第一題。

　�。�2）創(chuàng)設情境：這節(jié)課我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young。

　�。�3）看let’s talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。

　�。�4）根據(jù)let’s talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話。

　　（5）學生兩人一組，完成“Talk about your teachers.”

　　（6）學生表演，以檢查學生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學生予以表揚。

　　3.Make a survey.

　　T: Who’s your... ...? Ss:... ...

　　T:What’s he/she like? en.

　　Step3. Consolidation

　　三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學過的.句型討論小組內(nèi)每個成員的三個優(yōu)點。

　　S1: Who’s that... ...? S2:... ...

　　S1:What’s he/she like? S2:He/she is…

　　S1:Is he/she... ...? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

　　Step4 Homework

　　1.完成課堂檢測中的相關習題。

　　2.Make a new dialogue and act it out。

　　六、板書設計

　　Unit one What’s he like?

　　Main scene Part A (let’s try let’s talk)

　　Who is he?-- He is our music teacher.

　　What’s she like? -- She’s very kind.

　　Is he young?--Yes,he is.

　　七、教學反思。

　　略。

　　英語教師公開課方案3

　　教學目標：

　　1．語言知識目標：

　　Words—復習有關animals的單詞。

　　學習新單詞：hen, sheep, cow, horse, goat, lamb以及復數(shù)的表達方式。

　　Sentences—熟練掌握下列句子，并能熟練運用。

　　What are they? They are goats.

　　Are they…? Yes, they are. No, they aren’t.

　　能聽寫指示語，并做出相應的動作，如：Milk a cow.

　　2．情感、

　　文化目標：

　�。�1）在教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣，幫助他們樹立信心。

　�。�2）使學生能掌握以得體的方式與人交際。

　　一、教學重點、難點：

　　教學重點是掌握農(nóng)場上常見的`牲畜的名稱。

　　教學難點是“horse”與“house”的發(fā)音區(qū)別，掌握“l(fā)amb”的發(fā)音以及復數(shù)形式的表達。

　　二、課前準備：

　　1．PC復讀機課文MP3格式。

　　2．教師準備單詞卡片：hen, cow, horse, goat, lamb，sheep.和復數(shù)圖。

　　三、教學步驟：

　　1. Greeting.

　　2．音標組合操練

　�。ㄒ唬�1）播放PC 復讀機播放 sheep

　　請兩位同學上來寫聽到單詞的音標其余同學在下面寫[∫i:t ] 分析音標后根據(jù)發(fā)音規(guī)則寫出單詞 sheep sh /∫/ ee /i:/P /p/ 學生拼寫單詞。

　　模仿跟讀 PC復讀機手勢加音標出示卡片綿羊

　�。�2）播放PC復讀機播放 horse

　　請兩位同學上來寫聽到單詞的音標其余同學在下面寫[h):s ] 根據(jù)發(fā)音規(guī)則寫出單詞 horse h / h / or / / s / s /

　　學生拼寫單詞。模仿跟讀復讀機出示卡片馬用相同的辦法學習 hen cow lamb goat

　　單詞學習結束聽寫句子

　　What are they ?

　　They are goats .

　　展示復數(shù)圖片分別教其它的復數(shù)形式

　　（二）聽寫音標根據(jù)規(guī)則寫單詞短語教師做動作讓學生猜意思

　　Feed the hens Ride a horse Milk a cow

　　Shear a sheep Hold a lamb

　　聽寫音標單詞短語 //

　　反復模仿學生跟讀

　　作業(yè) ：抄寫單詞抄寫短語

　　英語教師公開課方案4

　　教學目標：

　　1、復習以前的內(nèi)容

　　2、學新詞新句

　　3、利用draw a……造句子

　　教學準備：

　　線、三角形、圓形、心形的卡片、黑板、圖片

　　教學過程：

　　1、用英語日常用語進行對話Good morning,How are you? What your name?How old are you?

　　2、出示所學過的三角形、圓形、心形，花，蘋果……進行復習

　　3、出示短線（從一個口袋里慢慢拉出一條短線）教幼兒Line ，讓幼兒跟讀line, 提問Where is the line? Where？（讓幼兒指出哪里有l(wèi)ine）尋找

　　4、再從另一個口袋里慢慢拉出一條長線，告訴幼兒long , long line, long line,讓幼兒跟讀，再出示前面的短線，教short , short line , short line,邊教邊用手比畫。

　　5、出示黑板（簡略說明黑板的英語名稱），在黑板上畫條線，邊畫邊說draw draw draw a line ,Draw, (做動作，讓幼兒記下此單詞) Follow me , draw ，draw a line , Look, What’s the shape ?（出示圓形的圖片）Circle ,Oh , draw a circle , draw a circle ,draw, drew , draw a heart ,draw a flower,Ok,Who can try ? （老師請一位小朋友上臺玩游戲，被請上的幼兒背對著下面的小朋友，老師出示圖片，下面的.小朋友便讀出，例下面的小朋友看到circle 時便說draw a circle,講臺上的幼兒聽到指令后便在黑板上畫上circle）

　　6、再復習一遍，老師在上面畫，幼兒在下面說，老師不出聲。

　　7、讓幼兒Stand up ,listen to the DVD 聽音樂，邊學做律動邊慢慢地Go pee pee。

　　8、Class is over.

　　英語教師公開課方案5

　　一、教材分析：

　　1、教材的地位及作用：

　　第二冊第五單元第二節(jié)課，本單元圍繞做“比較”( Makingcomparison) 這個題材開展多種教學活動，它與上一單元聯(lián)系緊密，是它的延續(xù)。本節(jié)課是本單元的重點，表示數(shù)量的some,few的比較。通過學習的比較等級，進一步加深對比較等級的語法現(xiàn)象的理解和運用。同時通過some,few比較等級在陳述句與疑問句中的操練，進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質能力。

　　2、教學目標：(知識目標、能力目標、德育目標)

　　知識目標：

　　(1)學習、掌握some,few的比較等級;

　　(2)學習單詞strong。

　　能力目標：提高學生聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。

　　德育目標：教育學生熱愛勞動。不勞無獲(No pains,no gains)。

　　確立教學目標的依據(jù)：

　　根據(jù)英語教學大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。此外，根據(jù)我國國情和外語教學大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的語素質教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

　　3、重點與難點：

　　重點：學習表示數(shù)量some, a few的比較等級。

　　難點：some, a few的比較等級在實際生活中的應用。

　　確立重點與難點的依據(jù)：

　　根據(jù)教學大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

　　二、教材處理：

　　根據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學生學習外語存在一定困難的實際情況。首先給學生創(chuàng)造外語語言氛圍，身臨其境地把學生帶到農(nóng)場里。同時激發(fā)學生學習興趣，使學生在參與農(nóng)場的一系列活動中，掌握知識。最后通過做游戲對學生所學知識點進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。

　　三、教學方法：

　　通過五步教學法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內(nèi)容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。

　　四、教學手段：

　　主要以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。

　　五、教學程序：

　　1、新課導入

　　為了激發(fā)學生的學習興趣，引起注意，拉近師生距離，首先告訴學生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，并請他們依據(jù)我的提示猜測要去哪里?當學生猜出去農(nóng)場時，我們便“上車”，一路歡歌(PickingApples)去農(nóng)場。隨著“嘎”的剎車聲，電腦打出農(nóng)場全景，給學生一種身臨其境的感覺，導入正課。

　　2、新課的講解

　　本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，配有汽車聲、動物的.叫聲，栩栩如生。以學生在農(nóng)場里勞動為主線，通過樹上結多少蘋果，學生摘多少蘋果，卡車運多少蘋果筐，以及勞動后學生吃多少蘋果的比較，將some,few的比較等級在一系列既關聯(lián)又相對獨立的語境中詳細講解，反復演練，使學生全面掌握。其中多媒體展示的動畫部分更具特色，充分地調(diào)動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的，培養(yǎng)學生思想素質、情感素質和英語語言素質。

　　3、反復操練和鞏固應用

　　為了調(diào)動學生的積極性，利用Work in threes,in pairs,in row,in group,及Boys ask,Girls answer等多種不同方式操練鞏固。使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。

　　4、反饋練習

　　本課的又一次高潮是將游戲與練習有機結合，融為一體。設計下棋游戲，棋盤為20個格，每格均為在蘋果園里勞動的情景，并配有本課的重點--比較等級的練習題。棋盤的上一男一女分別代表男生和女生兩大組，值得一提的是決定男女生在棋盤上走幾步的轉盤，是用本課重點詞匯fewest,fewer,a few,some,more和most組成，使學生在玩中進一步體會數(shù)量some,a few的比較等級的運用。學生通過轉輪，邊做游戲邊做練習，寓教于樂，極大地激發(fā)學生學習興趣，同時鞏固了學生所學的知識。

　　5、歸納總結

　　本課除了板書所呈現(xiàn)的重點內(nèi)容外，又把本課內(nèi)容濃縮成韻律詩形式，巧妙地總結本課重點、難點，學生又通過優(yōu)美的旋律、音韻動力聽的節(jié)奏。進一步鞏固，加強對本課內(nèi)容的理解和運用。

　　6、展示板書

　　Unit 5 Lesson 18

　　Kate some apples.

　　Jim has more apples than Kate.

　　Meimei the most of all.

　　The first truck a few baskets.

　　The second one is carrying fewer tham the first.

　　The third one the fewest of all.

　　本課以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。

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