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初中生物中考備考方案(通用11篇)
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。那么問(wèn)題來(lái)了,方案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的初中生物中考備考方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初中生物中考備考方案 1
一、指導(dǎo)思想
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年市《考試說(shuō)明》,注意研究濟(jì)南市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的特點(diǎn),以取得一定的課外知識(shí)量。
2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。
3、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)
二、教材分析:
本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),因此,擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的課程觀念的束縛,促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。
1、突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系,構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系。
2、安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。
3、注重科學(xué)方法教育。
4、重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)。
5、注重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解,適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識(shí)。
6、注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。
三、學(xué)情分析:
基礎(chǔ)較差,遺忘嚴(yán)重,對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)難度較大
四、復(fù)習(xí)措施
1、堅(jiān)持集體備課,理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)交流,探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法,如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,解放思想,實(shí)事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。
4、以教材為本,努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作,精選、精編復(fù)習(xí)題。
5、講:串講知識(shí)要點(diǎn),梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系,強(qiáng)化記憶,拔升能力。
6、練:精選精練,要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次,達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
7、評(píng):針對(duì)性的評(píng)講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn),同時(shí)由個(gè)到類,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,8、結(jié):沒(méi)有總結(jié),就不會(huì)有能力的提升,僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會(huì)不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識(shí)融會(huì)貫通,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
五、復(fù)習(xí)三個(gè)階段:
第一階段:
基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
以章節(jié)為單位,旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理,編織嚴(yán)密的'知識(shí)網(wǎng)絡(luò),主要采取的方法是剖析典型題例,以加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握。
第二階段:
綜合復(fù)習(xí)
依據(jù)生物中考例題綱要,迎合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門(mén)問(wèn)題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等),聯(lián)系生活中實(shí)際,精選和精編習(xí)題,經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),應(yīng)注重對(duì)視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練,主要對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。近幾年,中考命題比較簡(jiǎn)單,但學(xué)生的得分不高,原因之一就是語(yǔ)言表述的不嚴(yán)密。
第三階段:
模擬練習(xí)
依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題,原因:
一是捕捉出題的導(dǎo)向。
二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向)
來(lái)進(jìn)行模擬練習(xí),通過(guò)模擬考試來(lái)查漏補(bǔ)缺。
當(dāng)然,復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績(jī),好的成績(jī)
一是取決于老師。
二是取決于學(xué)生,老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),要反學(xué)生抓到手。
因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性差,語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性差,老師要多講、多練,把練過(guò)的和考過(guò)的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案,要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。
初中生物中考備考方案 2
一、指導(dǎo)思想
為了鞏固本期的教學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生歸納概括知識(shí),提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,也為了迎接期末考試,特對(duì)本期教學(xué)的八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容作復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、具體措施
1、緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ)
(1)根據(jù)教材內(nèi)容,老師編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱,學(xué)生按時(shí)完成概念圖的填寫(xiě)。
。2)以小組為單位,老師先核對(duì)小組長(zhǎng)的`任務(wù)完成情況及正確率,小組長(zhǎng)再依此法檢查同組成員。
(3)老師點(diǎn)撥、講解一些重點(diǎn)和難點(diǎn),指導(dǎo)記憶的方法。
2、以學(xué)生為主體,精講精練
。1)老師將每單元章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),以練習(xí)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。老師給出參考答案,小組成員互檢評(píng)價(jià)。
。2)針對(duì)錯(cuò)得較多的題,老師進(jìn)行糾錯(cuò)。
3、因材施教,分層教學(xué)
(1)采取小組互助形式,注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
。2)針對(duì)優(yōu)生,制定優(yōu)化訓(xùn)練方案,加大難度,進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的思維火花。
三、具體安排
1、第五單元《生物圈中的其他生物》
知識(shí)歸納1課時(shí),精講精練2課時(shí)。
2、第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》
知識(shí)歸納1課時(shí),精講精練1課時(shí)。
3、綜合檢測(cè)1課時(shí)。
初中生物中考備考方案 3
一、指導(dǎo)思想:
以市備考會(huì)議和鎮(zhèn)教研工作計(jì)劃為指南,以荊州市中考說(shuō)明為指針,以教材和荊州資料為藍(lán)本,以課堂教學(xué)為中心,落實(shí)雙基,提升學(xué)生備考能力及綜合素質(zhì),最大程度地讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)良成績(jī)。
二、備考目標(biāo):
南海中學(xué)、新垱中學(xué)中考進(jìn)入全市前三名。
三、備考措施:
1、加強(qiáng)集體備課,從復(fù)習(xí)課型到內(nèi)容、時(shí)間安排,教學(xué)重難點(diǎn)都要加強(qiáng)集體研究,做到統(tǒng)一計(jì)劃,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一檢測(cè),統(tǒng)一質(zhì)量分析和反饋。群策群力完成中考備考工作。
2、認(rèn)真分析考綱與課標(biāo),結(jié)合教材與荊州備考會(huì)精神,明確備考的重點(diǎn)與中心。教師要做好中考題,把握中考出題的形式,基本方向和內(nèi)容。
3、把握進(jìn)度,保證備考時(shí)間,落實(shí)備考計(jì)劃,分階段完成備考任務(wù)。
4、扎實(shí)的.打好基礎(chǔ),提高應(yīng)考能力,從題型到內(nèi)容,為學(xué)生走進(jìn)中考考場(chǎng)作好全面的準(zhǔn)備工作。
5、面向全體學(xué)生,控制低分層,確保高分層。
6、精心備考,保證訓(xùn)練,注重落實(shí),提高備考課時(shí)效率。
7、注重指導(dǎo)學(xué)生解題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。
8、扎實(shí)開(kāi)展全鎮(zhèn)集體備課活動(dòng)。
四、教學(xué)分段安排:
1、新課結(jié)束時(shí)間:
4月5以前2、結(jié)束新課后復(fù)習(xí)二周后迎接第二次質(zhì)檢。
3、第一輪基礎(chǔ)落實(shí)階段:4月25日—5月25日。
4、第二輪提高能力階段:5月26日—6月10日。
5、第三輪模擬考試階段:6月11日—6月19日。
五、復(fù)習(xí)教學(xué)建議:
1、新課教學(xué)要穩(wěn)步推進(jìn),既要注重基礎(chǔ)落實(shí),又要適當(dāng)提高能力,不能盲目趕進(jìn)度。
2、第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)分階段:
首先把知識(shí)由點(diǎn)到線到面進(jìn)行整合,讓學(xué)生零碎的知識(shí)系統(tǒng)化,用荊州資料作為課堂訓(xùn)練,定時(shí)檢查考試,有針對(duì)性進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。
3、第二輪提高能力階段:
可設(shè)計(jì)幾個(gè)專題進(jìn)行教學(xué),如七年級(jí)上冊(cè)的“光合作用、呼吸作用及生物實(shí)驗(yàn)”,七年級(jí)下冊(cè)的“消化吸收、人體的呼吸”等。各校進(jìn)行集體備課時(shí),必須討論每個(gè)專題的內(nèi)容、訓(xùn)練、檢測(cè)等項(xiàng)目。
4、第三輪模擬檢測(cè)階段:
市編模擬題,外地信息題處理與考試,進(jìn)行好查漏補(bǔ)缺,考前指導(dǎo)。
六、后段活動(dòng)安排:
1、第二次質(zhì)檢后,兩校進(jìn)行一次質(zhì)量分析,找問(wèn)題,商量對(duì)策。
2、五月中下旬進(jìn)行復(fù)習(xí)備考交流,交流現(xiàn)狀和交換模擬題。
初中生物中考備考方案 4
一、指導(dǎo)思想:
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以《中考說(shuō)明》和《中考指南》為依據(jù),結(jié)合中考面臨時(shí)間緊、任務(wù)重的實(shí)情,以及我校學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄,思想重視程度不夠的現(xiàn)狀,制定以側(cè)重基礎(chǔ),提升能力,針對(duì)考點(diǎn),突出實(shí)效的復(fù)習(xí)策略。努力讓每個(gè)學(xué)生考出較為理想的成績(jī),整體提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、教學(xué)進(jìn)度:
第一階段:
從2月中旬到四月初,完成八年級(jí)下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)(第八周)。
第二階段:
從4月初到4月下旬,完成八年級(jí)上下冊(cè)的復(fù)習(xí),并完成生物的第一次模擬考試(第八到十周)。
第三階段:
從5月初到5月底,完成七、八年級(jí)上下冊(cè)的第一輪復(fù)習(xí),并完成第二次模擬考試(第十一到地十四周)。
第四階段:
從6月初到6月中,完成七八年級(jí)第二輪復(fù)習(xí)(第十五周到十七周)。
三、復(fù)習(xí)安排:
總復(fù)習(xí)共分為三個(gè)階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。
第一階段:
系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時(shí)間是從開(kāi)學(xué)初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體,針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間久而遺忘的共性特點(diǎn),本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),弄清各單元的考點(diǎn),初步對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,歸納、小結(jié),學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,重新識(shí)記,理解,應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的:結(jié)合教材,全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二階段:
專題復(fù)習(xí)。時(shí)間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說(shuō)明》為依據(jù),在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn),分模塊進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí),讓學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)理清各部分間的關(guān)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為8個(gè)專題:
1、生物與環(huán)境。
2、生物體的結(jié)構(gòu)層次。
3、生物圈中的綠色植物。
4、生物圈中的人。
5、生物圈中的其他生物。
6、生物的多樣性及其保護(hù)。
7、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展。
8、健康地生活。
第三階段:
模擬復(fù)習(xí)。時(shí)間是從5月底到中考實(shí)戰(zhàn)前。針對(duì)兩次大考所反饋的情況,備考會(huì)中相關(guān)的信息,開(kāi)展以考(模擬中考)、評(píng)(評(píng)講練習(xí))、補(bǔ)(查漏補(bǔ)缺)為主要方式的復(fù)習(xí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生滲透仔細(xì)審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì),減少非智力因素的失分,突出復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
四、復(fù)習(xí)措施:
1、夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。中考題目千變?nèi)f化,但做題所依據(jù)的基本原理和基礎(chǔ)識(shí)卻是相對(duì)不變的,而且中考試題中大多數(shù)題目還是比較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題,難度高的很少。
所以,扎實(shí)雄厚的基礎(chǔ)是中考取勝的必備條件之一,我們?cè)趶?fù)習(xí)中,一定要重視基礎(chǔ),不能好高騖遠(yuǎn)。
2、巧用方法是手段。隨著中考的臨近,學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁多、心理壓力更大,不注重復(fù)習(xí)方法和技巧的話,可能會(huì)事倍功半,毫無(wú)收效。生物學(xué)科,不可能占用學(xué)生的課外時(shí)間,只有設(shè)法提高課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的`復(fù)習(xí)課堂,提高復(fù)習(xí)的有效性。具體而言:
(1)識(shí)記時(shí)不死記硬背,機(jī)械重復(fù),讓記憶方法多樣化(對(duì)比法、聯(lián)想法、調(diào)動(dòng)多種感官參與等)。
(2)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,精選習(xí)題,精講精練,就講學(xué)生存在的共性問(wèn)題,練,就練中考的常見(jiàn)題型。還要加大變式訓(xùn)練的力度,注重綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
(3)增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、目的性和科學(xué)性。認(rèn)真研究分析歷年中考的命題方向,關(guān)注中考的動(dòng)態(tài)和趨向,針對(duì)中考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的復(fù)習(xí),減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性,避免走彎路。
3、加強(qiáng)備考技巧和心理訓(xùn)練。
比如:做題時(shí)先易后難,仔細(xì)審題、不寫(xiě)錯(cuò)別字,注意書(shū)寫(xiě)速度等。還要及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心,以積極的心態(tài)投入復(fù)習(xí),以自身最佳的狀態(tài)迎接中考實(shí)戰(zhàn)。
初中生物中考備考方案 5
八年級(jí)第二學(xué)期我們面臨著生物課程教學(xué)任務(wù)的完成和中考復(fù)習(xí),時(shí)間緊,任務(wù)重。對(duì)如何復(fù)習(xí)這一問(wèn)題,我想每位教師都有自己的計(jì)劃和安排。借此機(jī)會(huì)我也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
期中考試之前要完成生物課程教學(xué)任務(wù),期中考即八年級(jí)下冊(cè)的期末考。此次考試意義重大:(1)、完成生物課程教學(xué)任務(wù)和八年級(jí)下冊(cè)的考點(diǎn)的復(fù)習(xí)(2)、體會(huì)中考的緊迫,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和積極性。
期中考試之后,進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)
一、復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是:使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法,形成明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架。從雙基入手,緊扣中考知識(shí)點(diǎn)來(lái)組織單元過(guò)關(guān)。
二、時(shí)間安排:4月26日—5月50日,共5周
三、應(yīng)防止出現(xiàn)以下問(wèn)題:
1、復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃,效率低,對(duì)大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn)。
2、復(fù)習(xí)不扎實(shí),漏洞多,體現(xiàn)在:
(1)漏掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)。
(2)復(fù)習(xí)速度過(guò)快,做了夾生飯,返工來(lái)不及,不返工漏洞百出。
(3)要求過(guò)松,對(duì)學(xué)生有要求無(wú)落實(shí),大量的復(fù)習(xí)資料,只布置不批改;無(wú)作業(yè)。
3、解題不少,能力不高,表現(xiàn)在:
(1)以題論題,忽視解題規(guī)律的總結(jié)。
(2)題目無(wú)序,沒(méi)有循序漸進(jìn)。
(3)題目重復(fù)過(guò)多,造成時(shí)間精力浪費(fèi)。
注意:套題訓(xùn)練不易過(guò)早,參考資料應(yīng)以單元為主,本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。
第二輪復(fù)習(xí)為知識(shí)點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的.過(guò)程
一、復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是:完成各部分知識(shí)的條理、歸納、糅合,使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體,力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化,重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。同時(shí)要針對(duì)熱點(diǎn),抓住弱點(diǎn),開(kāi)展重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)
二、時(shí)間安排:5月31日—6月13日,共2周
三、應(yīng)防止出現(xiàn)如下問(wèn)題:
1、防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)。
2、防止單純就題論題,應(yīng)以題論法。
第三輪復(fù)習(xí)是知識(shí)、能力深化鞏固的階段
一、復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是:復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主,回扣教材,查缺補(bǔ)漏,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí),要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法,使學(xué)生有足夠的自信從容地面對(duì)中考。
二、時(shí)間安排:6月14日—中考
三、應(yīng)防止出現(xiàn)下列問(wèn)題:
1、過(guò)多做練習(xí),以練代講。
2、以復(fù)習(xí)資料代替教練,不備課,課堂組織松散。
在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性、積極性的調(diào)動(dòng)和維持,確保復(fù)習(xí)有效、順利進(jìn)行。預(yù)祝各位老師和八年級(jí)的孩子們?cè)谥锌贾腥〉煤贸煽?jī)!
初中生物中考備考方案 6
一、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),開(kāi)闊視野,加深理解。
首先中考生物復(fù)習(xí)要按章節(jié)進(jìn)行,系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣系統(tǒng)性強(qiáng)(開(kāi)卷考試,系統(tǒng)理清特別重要),便于理解,記憶,基礎(chǔ)打得牢固,扎實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,教師要進(jìn)行知識(shí)講解,幫助學(xué)生學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理,通過(guò)由淺入深的講解,突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),注重近兩年的中考題的研究,并在此基礎(chǔ)上把相關(guān)的重點(diǎn)及近兩年的中考題涉及到的知識(shí)前后聯(lián)系起來(lái),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),由識(shí)記水平上升到理解水平。
復(fù)習(xí)課上教師應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)已往所學(xué)的一些分散在各章節(jié)中的,零碎的知識(shí)進(jìn)行歸納,概括,比較,歸類,串聯(lián),使知識(shí)系統(tǒng)化,網(wǎng)絡(luò)化,使學(xué)生在較深層次上同化這些知識(shí)。
1、對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理,概括。
一本書(shū)的內(nèi)容上完了,這本書(shū)中到底講了些什么,一般的學(xué)生是不會(huì)歸納,概括的,教師可以幫助學(xué)生打破章節(jié)界限,列出一些標(biāo)題,把各種知識(shí)相互融合在一起,形成網(wǎng)絡(luò)或體系。如,學(xué)了循環(huán)系統(tǒng),消化系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),排泄系統(tǒng),可以列出如下標(biāo)題:
(1)四大系統(tǒng)(循環(huán),呼吸,消化,排泄)在新陳代謝中有何作用來(lái)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
(2)體育鍛煉對(duì)人體健康有什么影響(包括對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),對(duì)循環(huán)系統(tǒng),對(duì)呼吸系統(tǒng),對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)等)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
2、對(duì)知識(shí)進(jìn)行比較:
就是指對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行對(duì)比,確定其異同,從而抓住事物的本質(zhì)。在初中生物教材中,有不少內(nèi)容可以通過(guò)對(duì)比,分析。如光合作用和呼吸作用,應(yīng)激性與反射,魚(yú)綱,兩棲綱,爬行綱,鳥(niǎo)綱,這四綱心臟,動(dòng)脈血和靜脈血,維生素與激素等等,這些內(nèi)容都可以用比較的方法復(fù)習(xí),使學(xué)生弄懂它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。
3、對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類。
即將教材中一些相關(guān)的帶有共性的知識(shí)劃歸成塊,分門(mén)別類,便于記憶和掌握。如生物學(xué)中往往遵循一個(gè)基本原理,即生物的結(jié)構(gòu)和功能總是統(tǒng)一的,基于此,我們可以把生物學(xué)中一些器官的結(jié)構(gòu)歸在一起復(fù)習(xí)。如心臟的結(jié)構(gòu),肺的結(jié)構(gòu),腎的結(jié)構(gòu),腦的結(jié)構(gòu)等等。通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。又如在動(dòng)物學(xué)中,每學(xué)完一章,都要總結(jié)各種動(dòng)物的特征,那么,我們也可以將這些動(dòng)物的基本特征作為一個(gè)類別或?qū)n}進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4、對(duì)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)。
就是根據(jù)概念之間的包含關(guān)系,外延大小將一些有聯(lián)系的知識(shí)連成一體。如學(xué)了植物體的組成,可以將細(xì)胞→組織→器官→植物體這些知識(shí)串聯(lián)起來(lái),而不是將這些知識(shí)單列出來(lái),因?yàn)檫@些知識(shí)都不是孤立的,是有聯(lián)系的。若不如此,盡管我們以前給學(xué)生上了新課,后又進(jìn)行了復(fù)習(xí),如果再問(wèn)學(xué)生:植物體是怎樣形成的學(xué)生仍會(huì)摸頭不知腦,答不上來(lái)。復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)時(shí),可以根據(jù)由生物個(gè)體形成種群,由種群構(gòu)成群落,由群落構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)這一線索,將種群,群落,生態(tài)系統(tǒng)按照它們概念的外延大小排列進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí),學(xué)生易懂,易記,效果將會(huì)比較理想。
二、開(kāi)展專題復(fù)習(xí)(包括圖形,實(shí)驗(yàn)等)。
。ㄒ唬⿲(duì)圖形的復(fù)習(xí):
1、認(rèn)圖。
就是指你能夠正確的認(rèn)出這是一幅表示什么內(nèi)容的圖,圖中的各部分結(jié)構(gòu)叫什么名稱。比如說(shuō)人體的心臟結(jié)構(gòu)圖,在這個(gè)環(huán)節(jié)里,把各種動(dòng)物的心臟放在一起,你要能認(rèn)出這一幅圖表示的是哪動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu),認(rèn)出人心臟四個(gè)腔的名稱,和心臟四個(gè)腔相連通的血管的名稱。
2、能清楚的說(shuō)出圖中各部分結(jié)構(gòu)的作用,以及圖中所蘊(yùn)藏著的所有知識(shí)點(diǎn)。
即圍繞著圖要盡可能的把所有相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)。
比如:還是心臟的結(jié)構(gòu)圖,在這個(gè)環(huán)節(jié)里,你不但要能說(shuō)出心臟四個(gè)腔里流淌的分別是哪種血液,是動(dòng)脈血,還是靜脈血而且要能說(shuō)出心臟四個(gè)腔之間的關(guān)系,哪兩個(gè)腔之間是相通的,血液在四個(gè)腔內(nèi)是如何流動(dòng)的,四個(gè)腔分別于哪些血管相連通。
3、組圖(想圖)。
組圖(也就是想圖)其實(shí)就是一個(gè)把各個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)貫穿在一起,融會(huì)貫通的過(guò)程。當(dāng)你把各部分的知識(shí)點(diǎn)都通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)完成后,就可以把相關(guān)內(nèi)容盡可能的穿在一起。例如,對(duì)于人體生理衛(wèi)生部分,可以把和心臟的結(jié)構(gòu)圖相關(guān)的血液循環(huán)路線圖,人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸示意圖等內(nèi)容穿在一起,形成系統(tǒng)的知識(shí),甚至于還能把消化,泌尿的知識(shí)也穿在一起。
我認(rèn)為在初中生物書(shū)中這樣一些圖比較重要:
。1)被子植物部分有:
、俑獬墒靺^(qū)吸收水分的模式圖:
需要說(shuō)出的知識(shí)點(diǎn)有:根尖的結(jié)構(gòu)中,吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是什么,根吸收水分的.原理,在哪種情況下吸水,在哪種情況下失水,水分從根毛進(jìn)入成熟區(qū)內(nèi)部導(dǎo)管的過(guò)程。
、谀颈局参锴o的結(jié)構(gòu)圖:
木本植物莖中維管束的組成,排列方式,莖能不斷長(zhǎng)粗的原因,導(dǎo)管,篩管的作用和位置,還要能說(shuō)出草本植物的莖在以上方面的特點(diǎn)。
、廴~片的結(jié)構(gòu)圖:
在這幅圖中除了要能說(shuō)出葉片的結(jié)構(gòu)在表皮,葉肉,葉脈方面的特點(diǎn)。
還要能說(shuō)出蘊(yùn)藏的知識(shí)點(diǎn):
光合作用和呼吸作用的原料,條件,產(chǎn)物以及意義。
、艽迫锏慕Y(jié)構(gòu)圖:
重點(diǎn)是子房的結(jié)構(gòu),雙受精的過(guò)程,以及受精完成后子房的各部分是如何對(duì)應(yīng)發(fā)育成果實(shí)的各部分。
、莘N子的結(jié)構(gòu)圖:
單子葉,雙子葉種子的異同點(diǎn),尤其是胚的作用,以及種子萌發(fā)的條件。
當(dāng)你把以上各部分植物的`圖復(fù)習(xí)完成后,可以通過(guò)營(yíng)養(yǎng)和生殖兩個(gè)角度把它們穿在一起形成系統(tǒng)的知識(shí)。即:植物體對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸,對(duì)有機(jī)物的制造,分解和運(yùn)輸,傳粉,受精,果實(shí)的形成,種子的萌發(fā)。
。2)人體生理衛(wèi)生部分主要有:
、傩呐K的結(jié)構(gòu)圖:
心臟四個(gè)腔的名稱,相連通的血管的名稱,以及各腔內(nèi),各血管內(nèi)流淌的血液是動(dòng)脈血還是靜脈血。
、谌梭w血液循環(huán)路線示意圖:體循環(huán)和肺循環(huán)的路線,血液成分在什么部位發(fā)生了變化,每一處的血管里流淌的是什么血,血液中運(yùn)輸氧氣的是什么,運(yùn)輸養(yǎng)料的是什么等等。
、坌∧c絨毛的示意圖:
主要知識(shí)點(diǎn)有:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中哪些可以直接被吸收,哪些需要經(jīng)過(guò)消化才能被吸收,哪些營(yíng)養(yǎng)成分被小腸絨毛中的毛細(xì)血管吸收,哪些被毛細(xì)淋巴管吸收。
、軞怏w交換和運(yùn)輸示意圖:
人體內(nèi)體交換發(fā)生的部位,原理,結(jié)果。
、菽I單位結(jié)構(gòu)圖(尿液形成的模式圖):
腎單位的結(jié)構(gòu),尿液形成的過(guò)程(重點(diǎn)有腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用。)
、薹瓷浠〉哪J綀D:
反射弧的組成以及作用,非條件反射和條件反射的區(qū)分,灰質(zhì),白質(zhì)的組成,人大腦皮層的特點(diǎn),小腦的作用。
、哐矍虻慕Y(jié)構(gòu)圖:
視覺(jué)的形成,近視眼的形成原因和糾正方法。
、嚅L(zhǎng)頸鹿進(jìn)化的示意圖:
自然選擇的過(guò)程,生物進(jìn)化的一般規(guī)律。
、嵘鷳B(tài)系統(tǒng)的食物鏈,食物網(wǎng)絡(luò)。
、怙@微鏡的結(jié)構(gòu)圖:
顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)名稱和作用,顯微鏡的使用方法
如果你通過(guò)上面這種方法,把各章節(jié)的典型圖示復(fù)習(xí)一遍的話,說(shuō)明你已經(jīng)復(fù)習(xí)好了,你不能完成的內(nèi)容或者完成起來(lái)有難度的內(nèi)容通過(guò)這種形式的復(fù)習(xí),檢測(cè),也已經(jīng)把問(wèn)題解決了。同時(shí),在實(shí)際解題的過(guò)程中,不管知識(shí)點(diǎn)怎么換說(shuō)法,不管圖怎樣變化,在你的腦海中都有一幅正確的圖解幫助你去分析,判斷,解決問(wèn)題。
三、精講精練,提高能力。
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)必須全面,但又不能平均主義,必須在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)要提高復(fù)習(xí)課40分鐘的效率。課前作好充分準(zhǔn)備,包括分析大綱,考綱,教材,教學(xué)參考資料,課堂上練習(xí),電化教具,小黑板,生物模型與掛圖等,使堂上教學(xué)的信息量增大,加上生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá),理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,便能使直觀性,趣味性和知識(shí)性有機(jī)地結(jié)合起來(lái),激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生的注意力也容易集中,這樣學(xué)生就在輕松,活躍的課堂氣氛中,不知不覺(jué)地掌握了知識(shí)。在中考復(fù)習(xí)中講解與練習(xí)的時(shí)間一定要控制在20分鐘左右(每節(jié)課時(shí)間為45分鐘)。要正確處理好練習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量,課上教師不應(yīng)講解的過(guò)多,要做到精講精練,應(yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)數(shù)量不同類型和不同難度的練習(xí)題用以檢查復(fù)習(xí)效果,提高解題能力。
加強(qiáng)訓(xùn)練是一種高強(qiáng)度的知識(shí)運(yùn)用訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練能大大地提高學(xué)生輸出知識(shí)的能力,提高成績(jī)。我對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練主要有三種方式:
①在平時(shí)的練習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,即把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)考試。
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),獨(dú)立,閉卷完成,中途不能中斷不能查閱書(shū)本和答案,直到所有學(xué)生把認(rèn)為會(huì)做的題目完成后才能對(duì)答案,看書(shū),討論或問(wèn)老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性,提高反應(yīng)速度和熟練程度,消除對(duì)課本和答案的依賴,培養(yǎng)自信心,同時(shí)減少因重復(fù)翻閱答案而消費(fèi)的時(shí)間。
、谠谡n堂小測(cè)時(shí),不寫(xiě)題目,而是口述題目,學(xué)生必須聽(tīng)清題目,記住有關(guān)問(wèn)題和供選答案,口述一題馬上答一題,目的是強(qiáng)化學(xué)生的記憶力和反應(yīng)速度。
、墼诳荚嚂r(shí)適當(dāng)加大題目量,難度和能力要求,縮短考試時(shí)間,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)試心理承受力。
、苡煤檬匈Y料,四月質(zhì)量檢測(cè)前,完成第39講的復(fù)習(xí),五月中旬完成全部的市資料的復(fù)習(xí),進(jìn)入綜合試題復(fù)習(xí)。
初中生物中考備考方案 7
依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,知識(shí)考查內(nèi)容包括“科學(xué)探究”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”、“生物與環(huán)境”、“生物圈中的綠色植物”、“生物圈中的人”、“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為”、“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”、“生物的多樣性”、“生物技術(shù)”和“健康地生活”等十個(gè)一級(jí)主題的內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容確立了以下復(fù)習(xí)建議及備考策略。
一、回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ),關(guān)注書(shū)后習(xí)題
在中考復(fù)習(xí)中,生物課還是要回歸教材,回歸到基礎(chǔ)知識(shí)上來(lái)。我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)的過(guò)程中,就有意識(shí)地幫助學(xué)生梳理知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)時(shí),再次梳理基礎(chǔ)知識(shí)就非常必要,盡可能清晰地知道各塊內(nèi)容中的基本概念及基本要求。關(guān)注書(shū)中的黑體字和書(shū)后習(xí)題,這是沖刺復(fù)習(xí)的最重要方法。
二、加強(qiáng)記憶,充分理解,知識(shí)配合圖解
對(duì)于生物學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),僅有對(duì)知識(shí)的理解是不夠的,大家必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。復(fù)習(xí)的最后階段,一定要注意記牢課本中的一些重要結(jié)論,注意生物學(xué)術(shù)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。另外,通過(guò)記牢課本上相關(guān)的圖解來(lái)理解課本中的主干知識(shí),也同樣是一種很好的復(fù)習(xí)方法。所以在第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候,我們會(huì)有3—5分鐘的時(shí)間留給學(xué)生閱讀教材上的圖解
三、實(shí)踐操練,查缺補(bǔ)漏,明確中考方向
這一階段,可以選做一些各區(qū)的模擬題和近2年的中考題,以便進(jìn)一步明確中考題目的命題思路和方式,也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
四、仔細(xì)審題,明確意圖,提高答題技巧
第一要仔細(xì)審題,把選擇題的`每個(gè)選項(xiàng)讀全,找出最適合的選項(xiàng)。見(jiàn)到一道試題后,首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語(yǔ)的作用,排除表面現(xiàn)象的迷惑,以保證對(duì)題意的理解準(zhǔn)確無(wú)誤。其次,要抓住關(guān)鍵詞句,這樣才能找到解題的突破口。第三,要挖掘題目中的隱含條件,將所給信息進(jìn)行合理轉(zhuǎn)換,如換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖,將抽象的信息具體化,使隱藏的條件浮出來(lái),從而明確問(wèn)題的指向。
五、關(guān)注熱點(diǎn),學(xué)以致用,理論聯(lián)系實(shí)際
關(guān)注諾如病毒、DNA芯片、食品安全、基因編輯技術(shù)、微生物技術(shù)等熱點(diǎn)問(wèn)題在中考中的應(yīng)用,會(huì)結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)在中考試卷上。
中考雖然迫在眉睫,但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只有扎實(shí)靈活,科學(xué)合理,沖刺才能事半功倍,取得理想的效果。
初中生物中考備考方案 8
20xx年的生物力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成績(jī),是擺在老師和學(xué)生面前的艱巨任務(wù),我們生物組經(jīng)過(guò)協(xié)商討論,認(rèn)為生物總復(fù)習(xí)應(yīng)該是以課本為基礎(chǔ),抓住主線,緊扣中心,強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)能力。具體復(fù)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃和措施方案如下:
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
以中考說(shuō)明為依據(jù),以教材為基礎(chǔ),以掌握基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)和提高學(xué)生能力為重點(diǎn),狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的整合,歸納和總結(jié),讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理、記憶,完善自己的知識(shí)體系。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握初中生物中考所涉及內(nèi)容,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,力爭(zhēng)每位學(xué)生在中考中好成績(jī),學(xué)校備課組取得全縣第一。
二、復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)計(jì)劃分以下三個(gè)階段
1、四月底為縱向復(fù)習(xí)即教材梳理。按照教材編寫(xiě)的章節(jié)順序,以《中考指南》為訓(xùn)練主線將四本書(shū)的內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、五月進(jìn)行專題復(fù)習(xí)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。目的是結(jié)合習(xí)題將課本要點(diǎn)進(jìn)行再提煉,再次讓學(xué)生把握重點(diǎn)。每周進(jìn)行一次中考試題測(cè)試。
3、六月上旬開(kāi)展模擬訓(xùn)練。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)中考模擬試題進(jìn)行考前訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)措施
。ㄒ唬┑谝浑A段——夯實(shí)基礎(chǔ),全面復(fù)習(xí):
這是中考前的第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程,是以課本的基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)過(guò)程。教學(xué)主要按教科書(shū)的章節(jié)進(jìn)行,這樣系統(tǒng)性強(qiáng),便于理解、記憶,基礎(chǔ)打得牢固、扎實(shí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注重把握主干知識(shí),幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理。通過(guò)由淺入深的講解,突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn),注重近兩年的中考題的研究,并在此基礎(chǔ)上把相關(guān)的重點(diǎn)及近兩年的'中考題涉及到的知識(shí)前后聯(lián)系起來(lái),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),由識(shí)記水平上升到理解水平。與此同時(shí)每節(jié)課還需抽一定的時(shí)間采用靈活多樣的方法來(lái)加大抽查力度。這樣可提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,從而提高學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的積極性,提高復(fù)習(xí)的效率。
(二)第二階段——開(kāi)展專題復(fù)習(xí)(包括重點(diǎn)記憶內(nèi)容、圖形、實(shí)驗(yàn)等)。
這一階段結(jié)合多年的經(jīng)驗(yàn)再次將考的機(jī)率較大的記憶性內(nèi)容提煉打印,并督促每位學(xué)生牢記。對(duì)有關(guān)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn),除了要知道實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,還要了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,探究實(shí)驗(yàn)還需要思考如何控制變量、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、處理數(shù)據(jù)、作出解釋等。
重視和加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾槭菤v年中考的一項(xiàng)重要目標(biāo)。認(rèn)圖識(shí)圖也是重點(diǎn)必考,故對(duì)于重點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖,也要專印,要求學(xué)生一定要認(rèn)圖識(shí)圖,還要了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
。ㄈ┑谌A段——綜合模擬訓(xùn)練,提升能力這一階段沒(méi)有很多的時(shí)間,可根據(jù)情況為學(xué)生第周一套綜合模擬試題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要過(guò)程。
同時(shí),也能培養(yǎng)學(xué)生在考試中的應(yīng)試能力和答題技巧,避免答題時(shí)不能正確應(yīng)用生物學(xué)術(shù)語(yǔ),答不到要點(diǎn)或答題不完整等現(xiàn)象的出現(xiàn)。還可幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的自信心,以飽滿的意志力與100%的自信進(jìn)入考場(chǎng)。
總之,在中考復(fù)習(xí)階段,我們一定按照學(xué)校的安排,落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃,使學(xué)生在今年的中考中取得更優(yōu)異的成績(jī)。
初中生物中考備考方案 9
為了能讓班上更多的學(xué)生在中考中取得勝利,現(xiàn)在就要認(rèn)真抓好學(xué)生在六月份要進(jìn)行的生物和地理中考,根據(jù)班上的具體情況和學(xué)校的要求,現(xiàn)制定備考方案如下。
一、生物和地理雙科合格目標(biāo):
合格人數(shù)均為35人以上,盡量爭(zhēng)取能有37個(gè)以上的學(xué)生合格,爭(zhēng)取有更多的學(xué)生能有85分以上的優(yōu)秀成績(jī),不能有低分。
二、措施:
1、積極動(dòng)員,督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。本周三班會(huì)課,在班上積極傳達(dá)生物和地理中考備考會(huì)議精神,給學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力的同時(shí),積極鼓勵(lì)他們要克服困難,要認(rèn)真對(duì)待這次考試,要積極主動(dòng)地投入到生物和地理的備考中來(lái),即使現(xiàn)在的考試只有四十分,也不能放棄,相信他們只要努力,就一定可以合格。
2、加強(qiáng)與生物和地理任課老師的聯(lián)系,共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
把學(xué)生歷次考試的.成績(jī)發(fā)給任課老師,讓老師做到心中有數(shù),并經(jīng)常巡堂發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,積極與任課老師溝通,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,積極教育好學(xué)生,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)他們的進(jìn)步。
3、積極與家長(zhǎng)溝通,共同教育好學(xué)生。
在每月考完后,根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī),發(fā)現(xiàn)學(xué)生退步了或者進(jìn)步了,都要積極與家長(zhǎng)溝通,提出批評(píng)或者表?yè)P(yáng),同時(shí),強(qiáng)調(diào)這次考試的重要性,讓家長(zhǎng)積極地配合,共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能取得更好的進(jìn)步。
4、積極鼓勵(lì)學(xué)生,爭(zhēng)取有更大的突破。
經(jīng)常在班上檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,只要學(xué)生有進(jìn)步,就積極地表?yè)P(yáng),而對(duì)于退步的學(xué)生,則進(jìn)行個(gè)別教育,尋找原因,幫助其進(jìn)步,對(duì)于成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步了的學(xué)生,給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng),爭(zhēng)取有更大的突破。
5、創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
嚴(yán)格管理班級(jí),認(rèn)真抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),要保證課堂紀(jì)律,讓任課老師能愉快地教學(xué),保證好的教學(xué)效果。
總之,我相信,只要所有的老師努力去做,我們就一定可以取得成功。
初中生物中考備考方案 10
xx市將于今年6月22日下午在全市八年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行生物中考,為了應(yīng)對(duì)這次中考,為了學(xué)生的全面發(fā)展,我結(jié)合本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度制定了以下的生物中考復(fù)習(xí)計(jì)劃建議:
一、教學(xué)進(jìn)度安排方面
本學(xué)期3月中旬前完成八下全部課堂教學(xué)內(nèi)容,3月下旬開(kāi)始進(jìn)入中考全面復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及歸納知識(shí)點(diǎn)
本校的學(xué)生來(lái)源差別很大,學(xué)生的自學(xué)能力和自控能力參差不齊。我盡可能根據(jù)課本、課程標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生歸納出各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),力求針對(duì)課本有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。
三、抓好學(xué)生的單元、階段等過(guò)關(guān)考
學(xué)生要牢固地掌握基本知識(shí)點(diǎn),通過(guò)反復(fù)地考試(包括單元考、階段考)都是非常必要的'。
四、中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、第四周(3月14日-3月18日)進(jìn)行第一階段的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)內(nèi)容為八年級(jí)下冊(cè),結(jié)合復(fù)習(xí)提綱和中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)綱要。
2、第五周(3月21日-3月25日)到第六周(3月28日-4月2日)進(jìn)行生物八年級(jí)上冊(cè)以及七年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí),結(jié)合復(fù)習(xí)提綱和中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)綱要。其中第5周計(jì)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容為八年級(jí)上冊(cè),第6周復(fù)習(xí)內(nèi)容為七年級(jí)下冊(cè)。并且這段時(shí)間還要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生物基本知識(shí)的掌握。
3、清明放假期間,發(fā)一份復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生自學(xué)復(fù)習(xí)生物全冊(cè)。
4、第十周(4月6日-4月15日)至第十一周(4月18日-4月22日)進(jìn)行第二階段的復(fù)習(xí),重點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)缺、補(bǔ)漏、突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
第十周(4月6日-4月15日)復(fù)習(xí)生物七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,重點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱的知識(shí)要點(diǎn)以及中考習(xí)題。
第十一周(4月18日-4月22日)復(fù)習(xí)生物七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,重點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱的知識(shí)要點(diǎn)以及中考習(xí)題。
第十二周(4月25日-4月29日)復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,重點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱的知識(shí)要點(diǎn)以及會(huì)考習(xí)題。
五一放假期間,發(fā)3份歷年生物中考真題,學(xué)生完成后并總結(jié)。
5、第十四周(5月5日-5月13日)至第十六周(5月23日-5月27日)進(jìn)行第三階段的復(fù)習(xí),這一段主要是針對(duì)學(xué)生在質(zhì)檢考中出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行專題復(fù)習(xí),并且在第十四周還要復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)考試。結(jié)合模擬考試,讓學(xué)生熟悉考試題型、掌握解題方法,鍛煉學(xué)生的心理承受能力和應(yīng)變能力。
6、5月30日到6月19日進(jìn)行最后的突破復(fù)習(xí)。本階段主要采取學(xué)生自學(xué)(大量背誦)與教師輔導(dǎo)相結(jié)合。
總的我的教學(xué)目標(biāo)是:
1、讓盡量多平常學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生中考成績(jī)達(dá)到等級(jí)A。并使學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)力爭(zhēng)在中考中等級(jí)上達(dá)A保B。
2、讓大多數(shù)學(xué)生可以通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)等級(jí)上達(dá)B保C。
3、讓全體想學(xué)習(xí)的學(xué)生可以整體上有所進(jìn)步!減少不合格率!
初中生物中考備考方案 11
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
回顧并鞏固初中生物課程的所有知識(shí)點(diǎn)。
加深對(duì)生物概念和原理的.理解,提高解題能力。
通過(guò)模擬考試,熟悉中考題型和答題技巧。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
逐一復(fù)習(xí)初中生物教材各章節(jié)內(nèi)容,包括細(xì)胞、遺傳、生物與環(huán)境、生態(tài)等。
強(qiáng)化記憶重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),如生物的分類、生物的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)等。
加強(qiáng)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)原理和步驟的理解,提高實(shí)驗(yàn)題型的解題能力。
三、復(fù)習(xí)方法
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,每天分配一定的復(fù)習(xí)時(shí)間。
采用多種復(fù)習(xí)方式,如閱讀教材、做練習(xí)題、觀看教學(xué)視頻等。
定期進(jìn)行自我檢測(cè),通過(guò)模擬考試檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。
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