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初三英語學(xué)習(xí)計劃(精選15篇)
時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將迎來新的學(xué)習(xí)目標(biāo),續(xù)寫新的詩篇,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃吧。那么我們該怎么去寫學(xué)習(xí)計劃呢?下面是小編幫大家整理的初三英語學(xué)習(xí)計劃(精選15篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
初三英語學(xué)習(xí)計劃 篇1
步入新學(xué)期,很多英語不好的同學(xué)開始心慌了。他們擔(dān)心自己在最后一年還是補(bǔ)不上去,到時候中考拉后腿;信息不足,學(xué)習(xí)動力不夠,以致浪費(fèi)了好多寶貴的時間和機(jī)會。 其實悲觀失望是大可不必的。很多英語基礎(chǔ)原來不好的同學(xué)通過一年的努力,最終也能在中考拿到高分。只要同學(xué)們用對方法,虛心踏實的學(xué)習(xí),就會有很大的進(jìn)步。因此,首先學(xué)習(xí)要樹立信心。然后根據(jù)自己的實際情況制定適合的學(xué)習(xí)計劃。
在制定學(xué)習(xí)計劃的.時候,同學(xué)們要注意以下幾點:
一、計劃不能跟正常的課堂學(xué)習(xí)相沖突。
這點是很重要的;雖然自己的基礎(chǔ)不好,但其實初三所學(xué)的課文有很多用到了以前的知識點。對于同學(xué)們來說,現(xiàn)場聽老師講課只有一次機(jī)會,一定要集中注意力聽老師講課,學(xué)習(xí)計劃不能跟正常的課堂學(xué)習(xí)相沖突。
二、課堂上內(nèi)容要及時消化吸收。
及時消化吸收課堂上的內(nèi)容需要同學(xué)們下來做相應(yīng)的練習(xí),遇到不懂的要及時請教老師或同學(xué)。不能把疑點積累下來,否則再也沒有大塊的時間去學(xué)習(xí)了。學(xué)習(xí)就是一個循序漸進(jìn)的過程,只有每天有積累,最后才能厚積薄發(fā);A(chǔ)不好的同學(xué)不要怕同學(xué)笑話,不懂的就問,這些都是為了升學(xué),你要知道自己是有目標(biāo)的。
三、可以選擇適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)。
如果對于以前的知識還有很多的困惑,或者實在跟不上老師的進(jìn)度就可以選擇課外輔導(dǎo)。初三是一個很繁忙的學(xué)期,沒有時間參加輔導(dǎo)班,也可以選擇在線輔導(dǎo)。像人教的同步輔導(dǎo)就不錯,老師都是全國的知名教師,沒聽明白還可以反復(fù)聽,比起課堂有一定優(yōu)勢的。
四、英語學(xué)習(xí)要計劃晨讀。
我們一再強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)要堅持晨讀。因為讀英語不僅能幫助記憶短語,理解語法;最重要的是能培養(yǎng)語感。英語語感在英語學(xué)習(xí)和開始中是很重要的,同學(xué)們一定不能忽略這一點。學(xué)習(xí)方法因人而異,離不開踏實和勤奮;但如果喜歡學(xué)習(xí)英語那就有自然動力了。晨讀可以培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。
英語學(xué)習(xí)并不難,找到方法,培養(yǎng)興趣,定能學(xué)好英語。
初三英語學(xué)習(xí)計劃 篇2
進(jìn)入初三,學(xué)生面臨中考,平常所做的學(xué)案和試卷難度都會大幅提升,最好的學(xué)生都感覺很吃力,因此,暑假學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡可能的擴(kuò)大詞匯量,多閱讀,多聽寫,少做題,以為初三英語學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。為此,我們以下建議:
第一,不背單詞,大量閱讀。
建議同學(xué)找淮安市20xx年中考英語試卷認(rèn)真研究;窗彩兄锌加⒄Z試卷總分150分,聽力口語測試30分,閱讀60分(含完形填空12分,客觀閱讀25分,任務(wù)型閱讀20分),寫作20分,單選15分,詞匯運(yùn)用16分,完成句子12分。研究20xx年中考英語試卷,徹底搞清楚中考考的是什么,然后再考什么,學(xué)什么,缺什么,補(bǔ)什么。
第二,快樂學(xué)習(xí),培養(yǎng)興趣。
興趣是最好的老師。初三學(xué)生開學(xué)后能夠用于學(xué)習(xí)英語的時間有限。暑假中,要最大限度的提高英語成績,可以從閱讀自己喜歡看的,自己能看的懂的英語簡易讀物開始?梢韵葟脑~匯量只有500單詞的'簡易讀物開始, 逐步過渡到1000詞,1500詞,20xx詞,一直到詞匯量在3500的簡易原著,找到合適的英文書,不斷閱讀,不用家長催,也不用英語老師督促,越讀越想讀,越讀越能讀,這樣的學(xué)習(xí)效率才最高。
第三,由易到難,增強(qiáng)信心。
基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以從《新概念英語第一冊》開始學(xué)起,基礎(chǔ)很好的同學(xué)可以從《新概念英語第二冊》開始學(xué)起。具體做法是:先對照課本上的生詞表、注釋,理解課文;然后再邊看課文,邊聽磁帶;然后再合上課本,反復(fù)聽磁帶;然后再拿出英語作業(yè)本,用復(fù)讀機(jī)一句一句反復(fù)放磁帶,把磁帶上放的句子一個單詞一個單詞的寫下來,標(biāo)點符號大小寫全部都要對;最后,再把聽寫下的課文對照,錯的地方訂正,多看看;錯的多了,就重新再來一輪;A(chǔ)好的學(xué)生能夠每天一課,把《新概念英語第二冊》全部聽寫,默寫掉,基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)一天兩課《新概念英語第一冊》,這樣新學(xué)期開學(xué)就都可以很輕松的上英語課。
第四,理清語法,輕松閱讀。
課文中那些句子較長、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子是同學(xué)們最難理解最難背誦的。對于這樣的句子,可以先分析其結(jié)構(gòu)類型:簡單句,分清主、謂、賓、定、狀、補(bǔ);復(fù)合句,弄明白是哪一種類型的復(fù)合句。同時,還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思,學(xué)好語法后,開學(xué)后不管上課還是做題目都很輕松。
第五,認(rèn)真復(fù)習(xí)課本,完成學(xué)校的暑假作業(yè)。
中考英語試卷中,詞匯運(yùn)用和完成句子與課本中的課文直接相關(guān),課本必須熟悉,答題才能應(yīng)付自如。學(xué)校發(fā)的暑假作業(yè)都是老師認(rèn)真工作的心血結(jié)晶,在熟悉課本的基礎(chǔ)上認(rèn)真完成,可以起到事半功倍的效果。
最后,在大量閱讀,循環(huán)讀聽寫《新概念英語》的過程中,掌握二千單詞,理解常用句式,養(yǎng)成強(qiáng)烈語感。再踏踏實實地訓(xùn)練聽力,理清語法,再訓(xùn)練單選,寫作,爭取中考英語成績在140分以上。
初三英語學(xué)習(xí)計劃 篇3
升入初三后,主要科目由原來的4門變成5門,讓本來就緊張的初三更加緊迫。時間少、科目多是現(xiàn)在初三學(xué)員面臨的最大問題。把初三一年規(guī)劃好,才是順利通過中考的最佳途徑。
初三的復(fù)習(xí)計劃可以分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。 第一階段,是初二的暑假和整個初三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約六個月,占整個初三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這初三英語復(fù)習(xí)有四忌。 一忌拋開考綱,盲目復(fù)習(xí)。中考各科都有《考試說明》,學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》,明確中考的考查范圍和重點內(nèi)容,再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí),英語即有12大語法點、1600詞匯、305個短語、57個句型。 二忌急于求成,忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為英語需要背誦的知識點太多,而在中考中基礎(chǔ)知識題的分值不高,所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識,正是提高英語成績的關(guān)鍵所在。 三忌支離破碎,缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生性和邏輯性,可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識、能力、方法三個層次。 四忌浮光掠影,只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦,缺乏專題性反思,不知道自己的漲分點在哪里。
第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,要充分利用這六個月,把每一科在中考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段,復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,只有這時候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ),才能在中考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時間大約四個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期,堪稱復(fù)習(xí)的"黃金期"。之所以這樣說,是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。 我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的.一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí),直接目的就是"一模"。"一模"是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵,是選報志愿的重要依據(jù)。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從一模結(jié)束至中考前,時間大約兩個月。這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。如果前兩個階段是量的積累的話,那么第三階段便是質(zhì)的飛躍。利用好一模試卷,開始進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和定時訓(xùn)練,掌握好試卷時間分配和考試技巧。隨著中考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此,這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云:"文武之道,一張一弛",在此時,每天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧,以保證充沛的精力。
"千里之行,始于足下",只要我們堅持不懈,每天每周都能夠?qū)W到知識,那么中考一定勝券在握。
初三英語學(xué)習(xí)計劃 篇4
預(yù)習(xí)初三英語科目時,準(zhǔn)初三生首先可以明確一個量的目標(biāo),比如每天預(yù)習(xí)一個單元單詞外加一定量的課外閱讀 和聽說訓(xùn)練等。其次可以制訂一個學(xué)習(xí)時間分配的計劃,如每天早晨朗讀半小時、預(yù)習(xí)課文一小時、閱讀英語讀物半小時等。還可利用教輔資料等進(jìn)行自我檢測,不 斷了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。最后還可以將計劃貼在墻上以提醒自己或請家長監(jiān)督執(zhí)行情況。
國內(nèi)的英語學(xué)習(xí)缺乏語言應(yīng)用環(huán)境,因此聽力和 口語就成了部分學(xué)生的老大難。準(zhǔn)初三生們千萬不要忘了聽說方面的訓(xùn)練。收聽英語廣播節(jié)目、看outlook等英語電視學(xué)習(xí)節(jié)目都是不錯的選擇;還可以購買 瘋狂英語的磁帶跟讀;每天早上對著墻壁大聲朗讀。遇到老外還可以大膽嘗試用英語進(jìn)行交流。
聽力訓(xùn)練是一個長期的過程。在聽力訓(xùn)練的過程中,最重要的是持之以恒。同學(xué)們每天至少要花半小時用在聽力上。準(zhǔn)初三生們可以收看中央10臺的.《希望之星》英語節(jié)目,或者中央9套英語頻道播放的節(jié)目。雖然有些可能聽不懂,但久而久之會有意想不到的收獲。
學(xué)好英語科目,還要堅持大量閱讀,只抱著課本看是不夠的。準(zhǔn)初三生們可以利用暑假多讀書,如讀讀簡寫版的小說、英文報紙等。可以是無需完成任務(wù)的泛讀,也可以是需字斟句酌并完成各種練習(xí)的精讀。讀得多了,語感也就有了,閱讀能力一定會大大提高。
英語學(xué)得很好的學(xué)生如果再看初一、初二課本上的單詞就沒有多大必要了,應(yīng)該側(cè)重于初三課本單詞的預(yù)習(xí),同時通過大量的閱讀來對自身的單詞量進(jìn)行提升;中等生 則需要雙管齊下,在復(fù)習(xí)以前單詞的同時對初三課本單詞進(jìn)行預(yù)習(xí);英語學(xué)習(xí)程度差的學(xué)生不能急于求成,要對所學(xué)過的單詞進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié),做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。
作文與閱讀的聯(lián)系最為密切,閱讀水平的高低直接影響到作文的水平高低。這就需要準(zhǔn)初三生們加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。利用閱讀來提高作文水平是一個不錯的學(xué)習(xí)方法。對經(jīng)典范文,同學(xué)們要進(jìn)行背誦和記憶,從而掌握優(yōu)美的句型結(jié)構(gòu),為寫好作文打下堅實的基礎(chǔ)。
平時,準(zhǔn)初三生們可著手寫一些小作文,程度好的學(xué)生還可以用英語寫一些小日記,字?jǐn)?shù)至少要在80個單詞以上?梢詫懶陆l(fā)生的事情、對將來的設(shè)想,或自我介紹(自己的愛好、興趣等)。最起碼完成同類內(nèi)容的三到四篇小作文。
初三英語學(xué)習(xí)計劃 篇5
歡迎閱讀初三英語學(xué)習(xí)計劃,進(jìn)入初三后,英語學(xué)習(xí)不僅僅只是提升理解感知能力,更需要提高應(yīng)試能力去面對略顯無情的考試,所以如果抱著“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的心態(tài)來對待英語的話,那就會應(yīng)驗?zāi)蔷涔旁挘核茌d舟,亦能覆舟。
1、單詞和詞組:
掌握一定量的詞匯是學(xué)好英語的重要保證。大部分英語單詞的拼寫和讀音還是有規(guī)律可循的,同學(xué)們還可以根據(jù)詞綴及詞性的變化,迅速記憶單詞,不規(guī)則的變化要特別記憶?傊,一定要知其音,明其形,懂其義,做到詞不離句,詞匯的`學(xué)習(xí)才會有實效。
2、語法:
要學(xué)好英語,不掌握語法是不行的。但到了初三年級,光聽老師講語法規(guī)則,或者只背誦語法規(guī)則,那也是學(xué)不好英語的。比較有效的方法是在老師講解后,同學(xué)們通過一定量的語法操練,在句中或文章中體會和理解語法。對某些語法要點和難點,要通過對基本句型的舉一反三操練后,才能很好掌握。
3、閱讀:
到了初三,文本的閱讀篇幅要長些,同學(xué)們就會因詞匯量不夠,或?qū)φZ法知識的掌握不夠,或因知識面較窄等因素,影響文本的閱讀理解。同學(xué)們可以定期定量進(jìn)行文本閱讀訓(xùn)練,題材要豐富,內(nèi)容要新穎,做閱讀理解時,不能太隨意,要限定時間;不要每逢新詞匯就查字典,要學(xué)會通過上下文猜測詞義?刹捎梅鹤x與精讀相結(jié)合的方法來訓(xùn)練和提高自己的閱讀能力。
4、寫作:
不僅要注意語言結(jié)構(gòu)正確、合理,用詞恰當(dāng),拼法準(zhǔn)確,還要注意表達(dá)通順,句子優(yōu)美。同學(xué)們可利用課余時間背誦一些特定的句型和優(yōu)美句子。
英語作為文科科目當(dāng)中的一個重要組成部分,需要記憶理解的東西比理科要多的多,所以復(fù)習(xí)的戰(zhàn)線需要拉得更長,每一輪復(fù)習(xí)時間也比其他科目要長。
英語復(fù)習(xí)計劃可以分為三大階段,每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段--扎實基礎(chǔ),打好地基
初三英語復(fù)習(xí)有四忌。一忌拋開考綱,盲目復(fù)習(xí);應(yīng)該回歸考綱明確考綱要求內(nèi)容;二忌急于求成,忽視小題;三忌支離破碎,缺乏系統(tǒng);四忌浮光掠影,只重皮毛。
第二階段--合并同類項,各個擊破
我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí),直接目的就是“一!。
第三階段--查缺補(bǔ)漏,定時訓(xùn)練
利用好一模試卷,開始進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和定時訓(xùn)練,掌握好試卷時間分配和考試技巧。隨著中考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此,這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。
初三英語學(xué)習(xí)計劃 篇6
經(jīng)過暑假之后,又一屆學(xué)生將由初二升入初三。進(jìn)入初三之后,中考升學(xué)的問題將面對面的呈現(xiàn)到學(xué)生眼前,因此,每一個學(xué)生都希望自己有著更充足的準(zhǔn)備、領(lǐng)先他人一步進(jìn)入初三。
學(xué)生想要做到準(zhǔn)備更充足,領(lǐng)先他人一步進(jìn)入初三,利用好暑假,對之前所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié),對即將要的新知識進(jìn)行有計劃的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),以及著手準(zhǔn)備初三將要進(jìn)行的全面復(fù)習(xí),就成了勢在必行的事情。
在暑假的學(xué)習(xí)當(dāng)中,英語的應(yīng)當(dāng)注意幾下幾點:
1、認(rèn)真翻看英語考綱即英語基本要求,所有初三考試的閱讀首字母填空的7個單詞來源于考綱內(nèi)。
2、初二暑假可以開始背中考英語考綱的單詞和詞組了,單詞和詞組是英語的`基本,只有有效地掌握了它們,才能夠讓閱讀和等變得更簡單。
3、初二暑假可以做一些閱讀和語法的題型,閱讀題在試卷中占的分值比較大,語法題則往往比較難,都是值得同學(xué)們注意的。
4、多做卷子,在做卷子的同時,要善于將錯題、語法題和閱讀題歸納總結(jié),在收集錯題時要找到出錯的原因,力爭下一次不再犯同樣的錯誤。
5、多練習(xí)英語聽力,可以聽一些錄音,也可以看一些英文電影或是聽英文歌曲,以此培養(yǎng)自己的英語聽力能力。
6、作文多寫,同語文作文一樣多寫、多練、多積累,寫作文自然而然地就能夠變得簡單起來。
暑假的學(xué)習(xí)當(dāng)中,做題做卷子時,做語法題時應(yīng)注重語法點,注意時態(tài),詞形轉(zhuǎn)換,詞匯搭配,詞義對換和情景題的理解。閱讀題應(yīng)注重通篇閱讀,整體感知,瞻前顧后,當(dāng)然還有一定的詞匯量和時態(tài)注意。寫作文則應(yīng)千萬不能有語法錯誤,出現(xiàn)3個復(fù)合句以上,多用好的詞組,只需1句或諺語,有條理,會合理運(yùn)用順序詞,就是一篇英語滿分作文的標(biāo)準(zhǔn)。
初三英語學(xué)習(xí)計劃 篇7
一、 復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作
1. 分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好,需要老師和學(xué)生共同的努力,復(fù)習(xí)計劃,內(nèi)容,過程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點才能發(fā)揮良好的作用,取得理想的效果。因此,我們四位英語老師分析了學(xué)生的特點。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理,并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿,對于基礎(chǔ)知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu),很多學(xué)生都徘徊在中等的水平,基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點,我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想,知道下一步應(yīng)該做什么,我們和不同層次的學(xué)生溝通思想,幫助他們認(rèn)識到自己的不足之處,確定復(fù)習(xí)中第一步的行動。
2. 研究試題,留意中考信息,及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中,
2位老師是首次擔(dān)任初三英語教學(xué)工作,因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題,來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時代氣息并開始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透.主要體現(xiàn)在:
1. 通過實際情景和語境考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用
2. 試題選材結(jié)合熱點,注重教育性
3. 試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言解決實際問題的能力
4. 采用開放性試題考查學(xué)生的語言實際運(yùn)用能力
二、復(fù)習(xí)計劃
俗語說:不打無準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計劃目的在于避免盲目性,增強(qiáng)針對性,力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。
我們將復(fù)習(xí)分為三個階段
1.基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個階段,我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯,短語,常用句型,語法知識等基礎(chǔ)知識。
2.專項訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。 這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體,滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型,掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
3. 綜合模擬訓(xùn)練階段,綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式,要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成,讓學(xué)生弄清錯誤原因,哪塊知識存在問題,查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生時間意識,良好的應(yīng)試心理。
三、口語復(fù)習(xí)
由于4月底進(jìn)行的口語考試,我們在前一段的時間里花了很大的精力,為了不影響第一階段的復(fù)習(xí),我們主要采取了以下措施:
1.利用好晨會時間,指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。
2.從每天中午抽出一刻鐘時間,組織學(xué)生結(jié)對練習(xí),掌握問答和對話,對重點詞語進(jìn)行小組互查。
3.利用晚自修時間,對口語薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)?谠噺(fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對的形式完成的,我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù),讓他們結(jié)對完成,我們每天檢查,對個別學(xué)生進(jìn)行抽查。
四、目前復(fù)習(xí)情況
目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個階段課文是復(fù)習(xí)的中心,是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料,是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課,我們在課堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的'能力。在復(fù)習(xí)詞匯的時候,我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié),區(qū)別異同,減少使用錯誤。 同時我們還按照詞類對單詞進(jìn)行整理,拓展,建立詞形與詞義之間的聯(lián)系,熟悉單詞的用法。 在詞組的總結(jié)的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組,動詞詞組,介詞詞組等。列出課文中的重點詞組,要求學(xué)生每天背誦默寫。同時,我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習(xí)重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài),以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復(fù)習(xí)的同時,常通過比較,找出異同,把各種語法項目聯(lián)系起來,做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習(xí)來鞏固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦,并要求他們在作書面表達(dá)的時候盡量運(yùn)用。因為是復(fù)習(xí),所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,大到語法項目,小到具體的知識點,我們在復(fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡(luò),形成系統(tǒng),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來看,我們還將花一些時間來加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專項的復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)中的幾個點
1.詞匯、閱讀、聽力貫穿始終,堅持每天一練。
2.及時反饋,查漏補(bǔ)缺。
3.精講精練,有的放矢。
4.集體備課,團(tuán)結(jié)一致。
初三英語學(xué)習(xí)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和潛質(zhì)要求,以考綱為基本依據(jù),抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),切實落實基礎(chǔ),突出教材特點,爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上,在聽力、完型填空、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
全組同志齊心協(xié)力,真抓實干,爭取新教材英語教學(xué)創(chuàng)輝煌,積累一些寶貴經(jīng)驗。企業(yè)的愿景
知識要求:
1、把握并純熟運(yùn)用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。
2、認(rèn)真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓(xùn)練,幫忙學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
潛質(zhì)要求:到達(dá)并超過《英語課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的對聽、說、讀和寫的潛質(zhì)要求。
三、復(fù)習(xí)時刻及資料安排
第一輪:強(qiáng)化訓(xùn)練本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運(yùn)用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息為主。第二輪:以中考指導(dǎo)用書為主加強(qiáng)復(fù)習(xí),認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓(xùn)練,幫忙學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行綜合訓(xùn)練,對學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模仿試題,培養(yǎng)學(xué)生答題潛質(zhì)和技巧,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。女生qq個性簽名
四、復(fù)習(xí)資料:
1、初中英語學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書
2、初中英語詞匯表
3、中考聽力和閱讀
4、去年的中考試題
五、措施:
1、備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究
詳細(xì)做法:每周二的上午第三節(jié)課安排一個老師上研究課,第四節(jié)課進(jìn)行評課,主要對需改善之處提出寶貴推薦,共同探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果,第五節(jié)繼承群眾備課,研究提高課堂效益的途徑重視對分層補(bǔ)差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標(biāo)。
2、整合所學(xué)課文的知識,擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注重力,使其持續(xù)復(fù)習(xí)的用心性
我們打算按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的按冊、按單元順序復(fù)習(xí),采取“先密后疏”進(jìn)行教材資料的復(fù)習(xí)(初一資料用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”;初二資料、初三資料按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》的單元合并復(fù)習(xí)。)正因各個單元有各自不一樣的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點,在復(fù)習(xí)課中,我們要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不一樣階段的知識前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合在一齊。整合資料包括:語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們能夠?qū)ⅰ督K省中學(xué)生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的相關(guān)資料有機(jī)結(jié)合,從而做到事半功倍的效果,透過整合幫忙學(xué)生對所學(xué)習(xí)的資料進(jìn)行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)運(yùn)用。
復(fù)習(xí)的目的是“溫故”!皽毓省钡倪^程是幫忙學(xué)生回憶學(xué)過的資料、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化明白、強(qiáng)化運(yùn)用的過程。我們要根據(jù)平時教學(xué)獲取的反饋信息,適時適度地妥善安排相關(guān)資料的復(fù)習(xí)時刻。假如復(fù)習(xí)時刻過長、拖泥帶水,輕易使學(xué)生感到“老生常談”,導(dǎo)致他們注意力分散,思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度,不斷變換活動方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,語言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時,他們會感悟到:復(fù)習(xí)課重要,復(fù)習(xí)課必不可少,自然也就會持續(xù)繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動性和用心性。
3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛好,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律
舉例:動詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思
首先,應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動詞的基礎(chǔ)知識,包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的狀況。在這些基礎(chǔ)知識上,基本先檢查學(xué)生動詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時刻狀語和語境)、說被動語態(tài)在一般此刻時和一般過去時的使用、幫忙學(xué)生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的.使用。這些知識的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提,再加以教師的補(bǔ)充。
按照上述分類,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬。在最初操練中,先放慢速度,要求學(xué)生在給出答案的同時還要給出構(gòu)成該答案的原因。在這一過程中,題目數(shù)量不好多,只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。
其次,根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動詞填空部分,告訴學(xué)生這一部分的命題特點。透過事例,告誡學(xué)生在這一部分各個知識點所占比重,讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學(xué)生扮演教師的主角,在給出某個動詞后,鼓勵他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題,然后再請其他學(xué)生解題和評價。之后讓學(xué)生分組討論,直接以中考形式給出動詞綜合填空。
最后,將這些題目再次整合起來,構(gòu)成幾份綜合模擬題(動詞填空部分),隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。
4、語法復(fù)習(xí)要“對癥下藥”,重點突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生透過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)
我們要對學(xué)生平時明白不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z法項目進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn),學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點往往集中在有些語法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受:平時教學(xué)新的語言項目時,學(xué)生“一聽就懂,一練就會”,當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿足,但是一檢測卻不盡如人意。
初三英語學(xué)習(xí)計劃 篇9
一、教學(xué)計劃:
1、學(xué)期初,以本備課組為單位,系統(tǒng)閱讀本學(xué)期的教材,對照教學(xué)大綱,明確各單元在本學(xué)期教材及整個初中階段英語教學(xué)中的地位和作用,把握各單元知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、依據(jù)學(xué)生實際,按市制定的教學(xué)進(jìn)度制定教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度安排表。
二、備課要求:
1、落實以本備課組為單位的集體備課制度,每周定時定點進(jìn)行集體備課,討論下周授課內(nèi)容的重點和教法,統(tǒng)一教案的案頭和基本作業(yè)。
2、根據(jù)大綱教材和學(xué)生實際確定每單元和每課時的教學(xué)目的要求,重點難點,充分挖掘教材中的思想教育內(nèi)容,寓思想教育于語言教學(xué)中。
3、精心設(shè)計教法和提問,認(rèn)真設(shè)計解決重點,突破難點的語言交際活動,合理選擇教學(xué)媒體和多種直觀教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、教案必須反映教學(xué)全過程。條理清楚,結(jié)構(gòu)完整,精心設(shè)計板書,書寫規(guī)范,字跡工整。
5、提前備課一周,至少兩課時。
一堅持集體備課活動
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,是備課組工作的一個重要方面。本學(xué)期,我們一方面堅持每周的定時定點備課外,還在參加各級各類教研活動的同時,不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中,每次主要由主講人主講,然后再相互研討,確定每單元,甚至是每份練習(xí)的重點、難點及其突破的方法,統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè),教學(xué)過程中遇到問題,必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。
二堅持互聽課制度
除了在無課情況下必聽學(xué)校組織的課之外,我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動,做到取長補(bǔ)短,共同提高。新教師聽了老教師的課后,可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識點,把握教學(xué)的整體框架,同時也不是一味地照搬照抄,而結(jié)合自己和學(xué)生的具體實際情況進(jìn)行針對性地教學(xué),取得較好的效果。而老教師聽了新教師的.課后,也獲益匪淺。在堅持聽課的過程中,不斷提高自己的教學(xué)水平。
三定期檢查備課筆記
“不上無準(zhǔn)備之課” 是我們備課組一直堅持的準(zhǔn)則。統(tǒng)一教案,定期檢查,規(guī)范要求,是我們備課組的一貫作風(fēng)。嚴(yán)格的紀(jì)律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)的重要保證。
四統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí),堅持講評
在一個單元內(nèi)容結(jié)束后,對學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí),并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后,對一些基礎(chǔ)知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式,重點學(xué)生重點培優(yōu)補(bǔ)差,真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí),真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
三、課堂教學(xué):
1、課前要熟悉教案,預(yù)備鈴響要到教室將教具準(zhǔn)備好。
2、教師要用英語組織教學(xué),必要時適當(dāng)使用漢語。語言要生動規(guī)范簡潔,有激情,吸引學(xué)生的注意力。
3、講課要有條理,重點突出,層次分明,過渡自然,注重學(xué)法指導(dǎo)。
4、課堂上正確處理講與練的關(guān)系,保證教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的原則。
5、板書規(guī)范工整,能反映教學(xué)重點。
6、課堂精心設(shè)計五分鐘測試,當(dāng)堂反饋,使鞏固操練環(huán)節(jié)落到實處。
7、培優(yōu)輔差
、糯_定培優(yōu)名單,計劃控制在66人左右。
⑵每周兩次,每次大約120分鐘。
、谴胧
①注重能力的提高,尤其是閱讀、寫作能力的提高。
、诩訌(qiáng)知識點撥,學(xué)法指導(dǎo)。
③鼓勵學(xué)生多思考,多創(chuàng)新,多討論。
④側(cè)重定時訓(xùn)練。
8、比賽活動
每一單元的單詞和詞組逐個過關(guān),對每一單元的重要知識點講清講透,隨堂練習(xí),精講多練,講練結(jié)合,提高每一堂課的教學(xué)效果,向課堂要質(zhì)量,提高年級的整體英語成績。為了強(qiáng)化單詞記憶、規(guī)范學(xué)生寫作、提高閱讀理解能力,計劃從第四周開始,每兩大周舉行一次單詞、寫作或閱讀的比賽。
總之,我們初三英語備課組是個團(tuán)結(jié)向上、很有凝聚力的備課組,在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé),工作上自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。在以后的教育教學(xué)中,我們將一如既往的保持好的做法和工作作風(fēng),不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平,完成學(xué)校布置的各項任務(wù),為我們學(xué)校的英語教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn)。
初三英語學(xué)習(xí)計劃 篇10
初三學(xué)年是整個初中三年中最關(guān)鍵的時期。然而,經(jīng)過了初一、初二兩年的英語學(xué)習(xí),學(xué)生的英語成績參差不齊,愛好也有所定向,但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里我們?nèi)w初三英語老師要:
(1)認(rèn)真鉆研教材教法,把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們的教學(xué)中并在英語教學(xué)過程中讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式,學(xué)習(xí)并使用英語,并激發(fā)和鼓勵學(xué)生學(xué)好英語,不斷進(jìn)步;
(2)努力提前完成教學(xué)任務(wù),為今年提供更多的復(fù)習(xí)時間,為中考復(fù)習(xí)作好充分的時間準(zhǔn)備。特制定如下計劃:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。
二、加強(qiáng)教育的思想性,根據(jù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要加強(qiáng)德育的滲透,寓德于教。對學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。
三、充分把握教材特點,加強(qiáng)教育的條理性。
1、由淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序。
2、有條理地安排教學(xué)內(nèi)容,不斷復(fù)習(xí),多次循環(huán),逐步擴(kuò)展和加深。
3、在用中學(xué),積極地運(yùn)用語言。
4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的'英語學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,并能使他們學(xué)以致用。
四、加強(qiáng)英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練。聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力,大致以五個不同的方式進(jìn)行:
1、課堂用語;
2、注意新語言的發(fā)音;
3、利用好錄音帶;
4、作好聽力練習(xí);
5、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。
五、加強(qiáng)英語教學(xué)的口語訓(xùn)練,有效地進(jìn)行操練、對話及交際活動。
六、加強(qiáng)英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學(xué)生經(jīng)常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。
七、有針對性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練,根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè),如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義,寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強(qiáng)英語教學(xué)的測試和摸底工作,每單元結(jié)束,要進(jìn)行一次測試;摸清學(xué)生掌握知識的程度,查漏補(bǔ)缺,并對差生及時補(bǔ)救。
八、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試、期中測試時,結(jié)束所有課本內(nèi)容及達(dá)標(biāo)指導(dǎo)第四章。五月進(jìn)入多測試階段。
初三英語學(xué)習(xí)計劃 篇11
1.第一輪復(fù)習(xí)階段
針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分遺忘的共性,本著溫故知新的原則,學(xué)生還是得一步一個腳印,使學(xué)生從零散真是的學(xué)習(xí)自然過度到只是的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)更加條理化,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點,講透語言知識點的運(yùn)用,對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組的考查。
2.第二輪復(fù)習(xí)階段
這一階段著重扎扎實實搞好語法知識復(fù)習(xí),按照考綱要求的語法項目,由易到難,對各個語法點的知識加以歸納和梳理,結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中,復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容后,進(jìn)行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題,再加以補(bǔ)缺。
在本輪復(fù)習(xí)中,聽力、詞匯(口頭復(fù)習(xí))和口語分散在每節(jié)課中,不能放松。
3.第三輪復(fù)習(xí)階段
在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型,對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項訓(xùn)練,并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點,強(qiáng)化分類練習(xí)。
4.綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧
在第一、二、三輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對所復(fù)習(xí)的`知識重新整理,查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識,強(qiáng)化考點。讓學(xué)生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。
模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
除了掌握基本知識,考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵,針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。
5.考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。
我校由于種種原因,差生多,無論如何,我們目前只能面對現(xiàn)實,盡力抓住這些學(xué)生不放松。我們知道,只有這些學(xué)生的成績上升了,平均成績才能上去,而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀,去寫作,那是不可能的。我準(zhǔn)備在一階段的復(fù)習(xí)中,利用一切機(jī)會帶他們讀單詞,聽寫單詞,背一些簡單的詞組,鼓勵他們掌握最簡單最基礎(chǔ)的知識。如果能把單詞學(xué)會,學(xué)生成績就肯定能上。在練習(xí)方面,不強(qiáng)求這些學(xué)生完成每一道題,做一些適應(yīng)他們做的題目,同時教他們?nèi)绾未痤},提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率吧!
總之,通過上述四輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,有易到難,有簡到繁,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強(qiáng)。要注意:我們在每個復(fù)習(xí)階段過程中,始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓(xùn)練,這是中考的弱點也是拿分點。
初三英語學(xué)習(xí)計劃 篇12
一、研讀考綱,設(shè)立目標(biāo)
備課組所有教師認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《無錫市中考考試說明》以及近3年來的中考正副試卷,以便突出重點,把握走向,對中考考什么做到“心中有數(shù)”,對中考復(fù)習(xí)時說什么也能“有的放矢”。復(fù)習(xí)中,我們牢牢把握中考要求及考試范圍,挑選題目時能做到“舍得”,舍棄繁索的題目,舍棄與中考要求不符的,不拿來就用,不打題海戰(zhàn),努力做到精講精練,練到講透。
二、周密計劃,占得先機(jī)
本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,初三總復(fù)習(xí)工作千頭萬緒,尤其是目前這一階段,聽力口語,第一輪立足教材的課本復(fù)習(xí),詞匯手冊等。事先周密計劃顯得尤為重要。
正如我們學(xué)校的辦學(xué)理念:平凡中追求卓越,創(chuàng)造同伴成長的新教育。我們備課組內(nèi),乃至南長區(qū)內(nèi)在教研員王黎平的帶領(lǐng)下,時常同伴互助協(xié)作,共享教學(xué)資源,交流復(fù)習(xí)計劃,如同一個大家庭。初三伊始,我們備課組就早已統(tǒng)一教學(xué)思想,制定了周密的復(fù)習(xí)計劃,教學(xué)活動立足學(xué)生,奉行“先行一步”的原則。
關(guān)于聽力口語的準(zhǔn)備,我們就先走了這樣的第一步。聽力口語是打響中考的第一槍,也是必須要漂亮打好的一仗。為此而進(jìn)行的準(zhǔn)備牽扯了我們初三英語老師大量的精力,考慮到上半學(xué)期的新課教學(xué)任務(wù)相對較為輕松,我們從《2013年江蘇省初中英語聽力口語自動化綱要》中,挑選了與新課單元話題相關(guān)的朗讀語篇與話題簡述,印發(fā)給每位學(xué)生,通過這種方式,既提前解決了部分口語內(nèi)容,緩解了下半學(xué)期的口語壓力,又減輕了學(xué)生背誦的負(fù)擔(dān),達(dá)到了雙贏的效果。2014年是牛津英語新老教材交替過渡的一年,口語綱要內(nèi)容變化也較大,增減比較多,朗讀短文第1,18,26篇屬于新增內(nèi)容,話題簡述部分的話題3Doityourself對于目前的學(xué)生困難最大,因為相關(guān)的話題他們沒有學(xué)過,是新教材8AU4的內(nèi)容,大量的生詞,陌生的詞組,背誦難度很大。面對重重困難,我們備課組發(fā)揮集體的力量,做了周密的計劃,分以下四個節(jié)點進(jìn)行:
第一階段,梳理文章。寒假前帶領(lǐng)學(xué)生過一遍所有朗誦和背誦文章,讓他們對語篇及話題內(nèi)容有所熟悉。播放錄音,學(xué)生跟讀,教師適當(dāng)輔導(dǎo),小至爆破、連讀、聲調(diào)、斷句都不放過。同時話題簡述中文版本也印發(fā)給每個學(xué)生方便他們背誦。
第二階段,自我檢查。寒假期間,我們制定了每天口語朗讀和背誦及聽力訓(xùn)練的安排表,家長監(jiān)督完成規(guī)定的任務(wù)后簽字,開學(xué)后上交檢查并進(jìn)行校內(nèi)模擬考試,這樣每位英語老師對班內(nèi)學(xué)生聽力口語方面的學(xué)情了如指掌。
第三階段,教師嚴(yán)查。這學(xué)期一開學(xué)備課組詳盡的把口語朗讀、話題準(zhǔn)備、聽力測試、情景簡答等各項考試的內(nèi)容分配到每一天、每節(jié)課,并將這些安排整理成南中學(xué)習(xí)檔案一周知識清單,學(xué)生、家長、老師人手一份,每天嚴(yán)格按照計劃完成任務(wù),并記錄在表格里?谡Z書上的所有文章按中考要求,遵循完整性、正確性、流利性和韻律性原則,做到生生過,篇篇過。同時也加大對情景問答的.訓(xùn)練,教會學(xué)生認(rèn)真閱讀中文提示,根據(jù)中文提示,自己預(yù)設(shè)問題并解答。我們根據(jù)中考命題要求,舍棄一些信息量太大,句子太長,重復(fù)的試題,選取一些符合中考要求的題目,甚至我們備課組成員自己找材料,編范例,做成ppt讓學(xué)生進(jìn)行操練。考慮到朗讀及背誦中學(xué)生會遇到很多易讀錯的單詞,我們特意按考綱的排版,把每篇文章中的易讀錯單詞按篇章進(jìn)行了重新整理,人手一份,利用早自修及課前5分鐘反復(fù)朗讀訓(xùn)練。
以往考試后發(fā)現(xiàn),中考聽力的得分率往往低于口語,而聽力能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的,所以聽力能力的加強(qiáng)顯得更為重要。我們每個教室都安裝人機(jī)對話學(xué)練系統(tǒng),保證了有充足的訓(xùn)練的材料,大大增強(qiáng)了訓(xùn)練機(jī)會。利用手里的現(xiàn)成聽力資料,努力做到一周有3至4次的聽力訓(xùn)練,訓(xùn)練的同時我們還會加強(qiáng)學(xué)生解題技巧的指導(dǎo),告訴他們考試時要高度集中注意力,關(guān)注細(xì)節(jié),保持良好的心態(tài)。同時由于學(xué)生以前從未經(jīng)歷過口語聽力自動化考試,心中都沒底,所以我們也組織學(xué)生對這一流程認(rèn)真學(xué)習(xí),每周每班安排一個課時的上機(jī)操作,讓學(xué)生消除緊張情緒,做到心中有底,同時又達(dá)到定期檢測的效果?傊,我們希望通過持之以恒的多聽、多練、多檢測能切實提高學(xué)生的口語聽力能力。
第四階段,也是我們目前正在進(jìn)行的是,小組合作。每組學(xué)生有A、B、C、D四個層次,要求A同學(xué)對組內(nèi)成員每天檢查指定內(nèi)容,尤其要對D同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)及檢查,以提高整組的口語幸福指數(shù)。同時,根據(jù)中文提綱,每天默寫一個話題,老師進(jìn)行重點突破。另外,由于中考個別話題會改1至2個信息,而學(xué)生長時間習(xí)慣了機(jī)械式的背誦,會不自覺地忽略這些改動,針對這個問題,我們打算在未來的1至2周內(nèi),備課組內(nèi)分工合作,改編個別語篇,對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練,把機(jī)械背誦轉(zhuǎn)換成敘述表達(dá)。同時聽力訓(xùn)練也需要繼續(xù)加強(qiáng),《考綱》上的5套樣卷放在中考前最后一周進(jìn)行,考前指導(dǎo)學(xué)生、教會學(xué)生能看圖識別常見國家的國旗,國內(nèi)外名勝古跡,水果、甜點、蔬菜的分類,不同材質(zhì)衣服的表達(dá)等。
我們備課組先走的第二步是關(guān)于詞匯的教學(xué)及檢測。詞匯在英語學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用,正是意識到這一點,我們一直在詞匯教學(xué)上努力不懈。上學(xué)期開始,每兩周進(jìn)行年級統(tǒng)一的詞匯競賽,25個四會單詞,25個基本詞組,100分的學(xué)生被評為master大師級,90分以上的同學(xué)有機(jī)會被評為talent達(dá)人級,每次成績年級公告欄表揚(yáng),學(xué)生的積極性得到了很大提高,熱情高漲。中考第一輪復(fù)習(xí)由于事情繁多,有些學(xué)?赡軙鲆曉~匯手冊的復(fù)習(xí),其實好好利用手中的詞匯手冊,對于學(xué)生的聽力口語考試也有極大的幫助。因為聽力考試中所涉及到的單詞、詞組會有部分來自7A,7B,而這些內(nèi)容相對我們學(xué)生來說,太過久遠(yuǎn),或許早有遺忘,或許很生疏,比如softball與baseball,一碗牛肉面等,所以不妨利用早自修時間朗讀詞匯手冊,增強(qiáng)學(xué)生對于單詞的敏感度。為了夯實詞匯基礎(chǔ),在寒假作業(yè)表中我們備課組也安排了詞匯方面作業(yè),每天背誦詞匯手冊5頁的內(nèi)容,要求重點關(guān)注四會單詞,并能做到詞匯的靈活運(yùn)用,開學(xué)第一周競賽檢查。目前年級中各個班按自己的進(jìn)度同步穿插對于詞匯手冊的默寫,計劃一模前我們將進(jìn)行一至兩次的詞匯競賽,一模后仍然抓住詞匯手冊,進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),對其中的四會單詞重點講解,常用基本詞組要人人掌握,除此之外,關(guān)注詞匯手冊的不規(guī)則動詞表,關(guān)注其中的介詞和連詞分類。
總之,不論是平常教學(xué),還是中考復(fù)習(xí),我們備課組所有老師們的教學(xué)宗旨就是通過老師多做一些,學(xué)生就能少做一些,這樣相信我們離中考的成功就會更近一些。以上就是我們學(xué)校對于中考復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和方法,不妥之處,望批評指出。謝謝!
初三英語學(xué)習(xí)計劃 篇13
一、精講多練 注重效率,每一環(huán)節(jié)要檢查到位,有布置有檢查,爭取當(dāng)面點評。
二、要有針對性,不要面面俱到 時間有限,我們目前比的就是時間和效率。針對每一份練習(xí)題,我們沒有時間一一詳細(xì)的為學(xué)生講解,面面俱到浪費(fèi)時間又沒多少必要,一定要通過抽查檢查,即按等級抽查學(xué)生,了解學(xué)生最困難,最生疏的知識點,教師輕輕的點撥一下,這樣學(xué)生已經(jīng)掌握的知識教師不再重復(fù)啰嗦。有了針對性,學(xué)生聽得輕松,又能節(jié)省時間。單詞聽寫,語法選擇,作文練習(xí)都要有針對性的檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如名詞的單復(fù)數(shù),名詞的所有格。要查找那些原本沒有掌握似懂非懂的學(xué)生?纯此麄兊倪M(jìn)步,盡量表揚(yáng)。增強(qiáng)他們的信心。
三、加大非選擇題的檢查力度 根據(jù)往年的經(jīng)驗。我們的學(xué)生往往輸在非選擇題做得不好上。因此我們的復(fù)習(xí)也要重視這種題型。不但在課堂上多做多練,而且課下安排時間檢查以引起學(xué)生的重視。我們可以準(zhǔn)備好歷年中考的典型試題和模擬試題如句型轉(zhuǎn)換,首字母,閱讀理解等。在課上抽查學(xué)生做題的'效果,要求應(yīng)該掌握的人人過關(guān)。
四、針對兩個班中的破罐破摔的根本不學(xué)習(xí)的相當(dāng)一部分學(xué)生 主要的工作是安撫。不要讓他們亂。不出差錯。要尊重他們。不要瞧不起他們。
五、每星期寫兩篇英語作文,全批全改 每星期有一個早自習(xí)背誦英語作文范文,積累句子,形成語感。
初三英語學(xué)習(xí)計劃 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生的思想認(rèn)識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學(xué)校能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),不能只重視學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。
3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。
二、教材分析
1.新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合.新教材非常注重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運(yùn)用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際,更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。
2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué),強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。
本教材共15單元,分二個學(xué)期教學(xué)。按要求,第一學(xué)期為1-10單元,第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景,便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣,除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活,還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。
三、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難;A(chǔ)知識掌握不夠扎實,第一大題聽力得分率往往只有68%左右,閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高,回答問題較積極,絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。
受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響,刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄,輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生,很多學(xué)生上課不認(rèn)真,課后死記硬背,當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合,掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績來看,存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,差生面較廣,培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會環(huán)境影響,厭學(xué)情緒嚴(yán)重。
四、教學(xué)措施和要求
要求:
a類學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。
b類學(xué)生:加強(qiáng)雙基教學(xué),多鼓勵多表揚(yáng),使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能回答上課提出的稍難問題。
c類學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們,平時與他們多進(jìn)行談話,讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的.重要性,平時對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。
措施:
首先,努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的能力.從補(bǔ)習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開始,教會學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語法等,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.教師由知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的向?qū)c顧問的角色轉(zhuǎn)變.
其次,應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點,起始階段的教學(xué)要從視聽入手,聽說的比重應(yīng)大些。
為實現(xiàn)這個目標(biāo),重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性。
(1)采用任務(wù)型教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。 嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯(lián)系起來,學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
(2)采用情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中,我注意使用情景教學(xué)法,以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo),以課文教學(xué)為依托,充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,緊扣教材內(nèi)容,使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)行,使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài),并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合,進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的。
運(yùn)用交際手段,培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語,而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
如何用好科學(xué)的教學(xué)方法,在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí),我將做如下:
(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設(shè)計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學(xué)生(因人施教),才能運(yùn)用自如,得心應(yīng)手,才能有效提高課堂教學(xué)效率。
(二)、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體,全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā),這對后進(jìn)生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性,學(xué)習(xí)信心不足,興趣不濃,習(xí)慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。
初中學(xué)生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強(qiáng),求知欲高,一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
(三)、上好英語復(fù)習(xí)課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù),而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多,授課時間短,所以復(fù)習(xí)課也要精心備課,將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。
要認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)程序,運(yùn)用系列化教學(xué),方法要靈活多變,激發(fā)學(xué)生興趣,點撥分析,鼓勵學(xué)生多思考、勤實踐,不能簡單地核對答案,草草了事。切忌濫發(fā)講義,將復(fù)習(xí)課變成“題!睉(zhàn)場,如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練,題量也必須限制,質(zhì)量一定要保證。
初三英語學(xué)習(xí)計劃 篇15
一、本學(xué)期指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我們將堅持以下理念的應(yīng)用:
1、面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;
4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;
5、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
二、提高集體備課效率
1、理論指導(dǎo):“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式,把課堂的時間還給學(xué)生,教師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學(xué)的時間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學(xué)效果更好,目標(biāo)達(dá)成度更高,我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞,資源的共享,優(yōu)勢的互補(bǔ),它既有利于豐富和發(fā)展教師個體,彌補(bǔ)個體在備課過程的不足,又有利于激活課堂、提高實效,提高教學(xué)的'整體水平。
2、具體做法
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行,備課組長為主持人,確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計,科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),明確重點難點。同時,其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案。
在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容:
(1)教材分析:就是要深刻理解課標(biāo),吃透教材內(nèi)容,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教材內(nèi)容,教師只有研究教材體系,明確教學(xué)任務(wù),弄清教材的基本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、知識技能、編寫意圖,才能最終明確教學(xué)目標(biāo)與要求,才能掌握教材的重點和難點。的教學(xué)思路,備出符合本班實際情況的
(2)突破措施,也就是教法!敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié),做到注重過程教學(xué),發(fā)展學(xué)生潛能。
(3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中,教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱,著重強(qiáng)調(diào)師生思維對話探究新知識的過程,要設(shè)計好小組交流合作學(xué)習(xí),質(zhì)疑的方式和方法,還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應(yīng)用。
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