一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-30 06:05:06 計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、班級情況分析

  我任教的三(2)班有40人。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞,在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些基礎(chǔ)的內(nèi)容,對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡單的事,但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻難度比較大。這個(gè)班里有幾個(gè)同學(xué)是剛從老家過來,上學(xué)期沒學(xué)英語,程度也比較差。因此,復(fù)習(xí)從最基礎(chǔ)的開始。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。

  通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn),全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內(nèi)容。

  2、字母的`大小寫。

  3、數(shù)詞的表達(dá)和運(yùn)用。

  4、常考的試題題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

  四、具體復(fù)習(xí)措施

  復(fù)習(xí)課本上的Let’s do 部分內(nèi)容。讀、背、認(rèn)識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

  復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。

  復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來的單詞。

  復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來句型。

  做一張期末模擬題型練習(xí)卷。

  講評練習(xí)卷,強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)和自由補(bǔ)漏復(fù)習(xí)。

  五、關(guān)注“學(xué)困生”

  1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。

  2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時(shí)做好檢測工作。

  3、在開展“一幫一”活動,讓后進(jìn)生遇到問題能及時(shí)解決。

  4、及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

  附:

  句 子 復(fù) 習(xí)

  1. A: Nice to see you again. B: Nice to see you, too.

  2. A: Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/

  PRC/ USA/ CAN/ UK

  3. A: I’m sorry. B: It’s OK.

  4.有人敲門你說:Come in, please.

  5.怎么用英語歡迎同學(xué)回校:Welcome back to school.

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,對本學(xué)期的知識該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)了。教學(xué)效果的好壞,除了知識的傳授外,復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績,同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的`基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢,特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  首先,通過對整冊書的6個(gè)新授單元及2個(gè)復(fù)習(xí)單元的知識進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與總結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架和梳理知識體系,進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化、分解、力求做到復(fù)習(xí)全面,不留“死角”;緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段,具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,再穿插進(jìn)行知識的記憶,練習(xí)與測評,對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯(cuò)頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí),集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  期末考試臨近,各門課的教學(xué)都已接近尾聲,每個(gè)年級,每個(gè)要考試學(xué)科,都如火如荼的開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程,在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此如何上好復(fù)習(xí)課一直是老師們關(guān)心的問題。如果復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)做得好,學(xué)生的考試成績一定不錯(cuò);反之,則有可能讓老師這一學(xué)期的辛苦付出收效甚微。但是只要一提到復(fù)習(xí)課,人們立刻會想到大量的卷子、練習(xí)題;老師不辭辛苦的出題、改卷,把自己投入到題海里。這樣的工作方法老師不僅不會輕松,反而會更加勞累,這個(gè)“累”,除了身體的勞累,更多的是心累!大家都知道,復(fù)習(xí)期間,沒有什么太多的新知識和拔高內(nèi)容,我們的孩子年齡小,自控能力差,復(fù)習(xí)中總會有相當(dāng)部分的同學(xué)自我感覺良好,不注意聽講,消極懈怠,這種消極情緒甚至?xí)绊懙饺嗤瑢W(xué)的復(fù)習(xí)狀態(tài),因此,復(fù)習(xí)期間更需要教師有效的'復(fù)習(xí)方法和持之以恒的“監(jiān)督”。 在現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)過程中,我準(zhǔn)備按照以下四個(gè)步驟進(jìn)行:

  第一階段的復(fù)習(xí),主要針對于教材的復(fù)習(xí)與梳理,把每單元的AB兩部分快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對各單元的`知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

  第二階段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系,將課本中零散的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復(fù)習(xí)Are these/ those..的一般疑問句時(shí)就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對比起來學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù),再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過對比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識,然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。

  第三階段的復(fù)習(xí)是對各單元做總結(jié),進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行“練筆”,然后全班交流,相互學(xué)習(xí),共同提高。

  第四階段的復(fù)習(xí),有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題,側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等,通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

  雖然計(jì)劃很全面,但復(fù)習(xí)過程中還得根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)控,在接下來的復(fù)習(xí)過程中,我將力求以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),在期末考試中取得更好的成績。

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  伴隨著新課的結(jié)束,緊張的六年級復(fù)習(xí)工作即將開始。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績,同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn),使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味,在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。目前六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面普遍存在的問題主要有:大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時(shí)上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué),不僅腦子不靈活,還懶惰,作業(yè)不做,不花時(shí)間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞,句子著手。

  針對目前我們學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

  一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

  六年級英語復(fù)習(xí)和其他年級復(fù)習(xí)既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)時(shí),要以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的六年級學(xué)生達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,本著全面復(fù)習(xí)又有側(cè)重點(diǎn)的原則,考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。

  通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn),全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬┻^好單詞關(guān)。

  單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律,學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

  1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

  3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  目前按照這樣的分類進(jìn)行復(fù)習(xí):

 、艛(shù)字、數(shù)量、時(shí)間、日期

 、品b、購物

 、菍W(xué)校生活:課程、作息、課外活動

  ⑷家庭生活:家庭成員及其職業(yè)與愛好、家務(wù)與休閑

 、扇宋铮耗挲g、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想、生平

 、适称

  ⑺生活習(xí)慣與健康

 、蹋娫挘┭埮c聚會

 、蛣游铩⒐珗@

 、翁鞖馀c季節(jié)

 、瞎(jié)假日、旅行、城市、計(jì)劃與建議

 、蟹轿慌c方向

 、炎兓喝说淖兓、地方的.變化

  ⒁過去的事情

  加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),并采用短頻快的方式,這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個(gè)別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

 。ǘ┻^好詞組關(guān)。

  詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

 。ㄈ┻^好句子關(guān)。

  句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對一部分學(xué)生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

  1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

  2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

  3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

  總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。

  2、設(shè)計(jì)練習(xí),把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

  3、設(shè)計(jì)不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

  4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生,堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

  5、 及時(shí)做好檢測和小結(jié)工作,以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。

  6、特別關(guān)注“學(xué)困生”

  五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

  1、注意復(fù)習(xí)的全面性;

  2、要特別關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生;

  3、注意重、難點(diǎn);

  4、以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主;

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  本期是小學(xué)二年級下期,隨著知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)難度的增加,孩子們在英語學(xué)習(xí)上的差距略微明顯,特別是單詞記憶、句意理解以及聽力能力方面,出現(xiàn)了“參差不齊”的趨勢。一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂中就已經(jīng)掌握相應(yīng)的知識了,而能力較差的部分學(xué)生在學(xué)完復(fù)習(xí)時(shí)都不能理解掌握相關(guān)的語言知識。針對以上情況和問題,特制定了以下的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、復(fù)習(xí)目的

  在復(fù)習(xí)過程中,通過對本學(xué)期知識的復(fù)習(xí)與整理,加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和課文知識的理解和記憶,幫助學(xué)生掌握知識要點(diǎn)并找出自己的薄弱環(huán)節(jié),能有針對性地重點(diǎn)復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺,在系統(tǒng)地復(fù)習(xí)后學(xué)生能全面清晰把握知識體系,在聽、說、讀、寫方面有進(jìn)一步地提高,能在期末測試時(shí),有一個(gè)較好的成績。

  二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  1、掌握一至十模塊的單詞、詞組。

  2、掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)句型,尤其是有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

  3、掌握本冊所學(xué)課文,能流利地朗讀和理解大意。

  4、掌握本冊兩個(gè)重點(diǎn)語法知識點(diǎn):談?wù)撜谶M(jìn)行的事及有關(guān)方向的指令。

  5、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鞏固本學(xué)期所學(xué)要點(diǎn),達(dá)到掌握知識的目的。

  統(tǒng)觀第四冊的教材內(nèi)容,大部分課文都是圍繞“—ing”句型和“ direction”展開的,因此在進(jìn)行本段的復(fù)習(xí)時(shí),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、整理、總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和方向短語,熟練掌握和運(yùn)用“—ing”句型和“ direction”是本學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)的重難點(diǎn)。

  三、學(xué)情分析復(fù)習(xí)措施

  學(xué)情分析:

  二年級學(xué)生比較活潑好動,喜歡老師的表揚(yáng),因此教師在復(fù)習(xí)時(shí)要多以鼓勵(lì)為主,復(fù)習(xí)形式也要多樣,以激發(fā)孩子們的'學(xué)習(xí)興趣 ;二年級屬于小學(xué)低段,學(xué)生年齡較小,特別粗心,簡單的題目他們也容易做錯(cuò),所以在復(fù)習(xí)中要著重復(fù)習(xí)那些容易混淆的題目;二年級學(xué)生英語整體水平較好,但兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn),教師要注意調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,因此在復(fù)習(xí)時(shí)要以掌握基礎(chǔ)為主,盡量做到人人能說,讓學(xué)生都能輕松投入復(fù)習(xí),熟練掌握基礎(chǔ)。

  復(fù)習(xí)措施:

  1、對教材進(jìn)行歸納、總結(jié),并根據(jù)學(xué)生學(xué)情,精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,而不是知識的簡單重復(fù),讓學(xué)生掌握所學(xué)知識,提高綜合運(yùn)用英語的能力。

  2、提高課堂授課效率。課堂上為不同水平的學(xué)生準(zhǔn)備不同程度的復(fù)習(xí)題目和訓(xùn)練方式,使不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)課上都有所收獲。

  3、課堂上加強(qiáng)應(yīng)試專項(xiàng)題型的訓(xùn)練,針對學(xué)生們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的題型進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生在完成練習(xí)題的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)應(yīng)試能力。及時(shí)評講,及時(shí)改正,及時(shí)補(bǔ)差,查漏補(bǔ)缺使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上英語水平有所提高。

  4。充分利用學(xué)生資源。在班中建立一幫一補(bǔ)習(xí)小組。讓好生利用課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課,教師給每個(gè)需補(bǔ)課的孩子指定互助對象,指出需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容,使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內(nèi)有所提高。

  5。與家長建立密切的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)階段,和學(xué)困生的家長保持聯(lián)系,及時(shí)向家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,與家長合力提高學(xué)生成績。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容與階段化安排:

  1、第一階段:

  回顧課本知識,大約需時(shí)一周。

  其間需要熟讀、識記課文中的新單詞和詞組,以及必須掌握的一些常用單詞,老師用單詞卡片呈現(xiàn)單詞,玩單詞游戲,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一到十模塊的單詞。反復(fù)記憶基本句型并運(yùn)用,教師把句子呈現(xiàn)在黑板上,讓學(xué)生來認(rèn)讀,把句子一一對應(yīng)起來,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。流利朗讀、理解課文,老師讓學(xué)生齊讀、分組讀、個(gè)別讀。

  2、第二階段:

  完成期末單項(xiàng)復(fù)習(xí),大約需時(shí)一周。

  老師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和方向指令,在這一階段要重點(diǎn)復(fù)習(xí)和再現(xiàn)常用的動詞及方位名詞。教師要讓學(xué)生多說多練,老師領(lǐng)著全班的學(xué)生邊說邊做動作,老師說句子讓個(gè)別學(xué)生做動作,讓學(xué)生真正地理解,達(dá)到熟練掌握,只要練習(xí)充分,孩子們是能夠掌握課本要求的重難點(diǎn)內(nèi)容,并有一定的拓展 。

  3、第三階段:

  綜合練習(xí)、查漏補(bǔ)缺,大約需時(shí)一周。

  在學(xué)生整體把握知識和單項(xiàng)重點(diǎn)知識的基礎(chǔ)上, 設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí), 進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練,以便查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決,結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo),力爭使每位學(xué)生都得到提高。

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,為了鞏固復(fù)習(xí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  (一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  知識上:

  1.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞;

  2.對話:能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues,并能融會貫通,學(xué)以致用。

  態(tài)度上:

  繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,樹立和增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。

  方法上:

  教師為輔學(xué)生為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

  (二)復(fù)習(xí)課時(shí)要注意:

  1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞,句型,對話為主

  2. 重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)

  3. 彌補(bǔ)不足(教與學(xué)的不足)

  4. 歸納總結(jié),發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展)

  5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主 (學(xué)生語言訓(xùn)練活動,有層次性的活動安排)

  (三) 復(fù)習(xí)方法:

  1). 全面復(fù)習(xí)

  2). 關(guān)注學(xué)困生;

  3). 系統(tǒng)復(fù)習(xí);

  4). 突出重、難點(diǎn);

  5). 有效的利用時(shí)間;

  6). 操練為主、游戲?yàn)檩o;

  7). 及時(shí)反饋

  (四)具體步驟:

 。保畯(fù)習(xí)前的.準(zhǔn)備工作:

  把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)

  本學(xué)期的單詞可分類如下:

  學(xué)習(xí)用品,身體部位,顏色,動物,食物,數(shù)字等 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.

  2.課堂上的工作:

 。痢w納每單元的重點(diǎn)單詞和句子:把平時(shí)上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來

 。。聽力訓(xùn)練 :在總復(fù)習(xí)時(shí),要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

  C。 口語練習(xí):圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話

  D。課堂尾聲: 先讓學(xué)生來小結(jié)教師再來補(bǔ)充。

  總之,復(fù)習(xí)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,避免填鴨式教學(xué)。

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  一、班級情況分析

  我任教的三(2)班有40人。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞,在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些基礎(chǔ)的內(nèi)容,對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡單的事,但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻難度比較大。這個(gè)班里有幾個(gè)同學(xué)是剛從老家過來,上學(xué)期沒學(xué)英語,程度也比較差。因此,復(fù)習(xí)從最基礎(chǔ)的開始。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。

  通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn),全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內(nèi)容。

  2、字母的大小寫。

  3、數(shù)詞的`表達(dá)和運(yùn)用。

  4、常考的試題題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

  四、具體復(fù)習(xí)措施

  6月11日 復(fù)習(xí)課本上的Let’s do 部分內(nèi)容。讀、背、認(rèn)識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

  6月13日 復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。

  6月14日 復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來的單詞。

  6月15日 復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來句型。

  6月18日 做一張期末模擬題型練習(xí)卷。

  6月20日 講評練習(xí)卷,強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)和自由補(bǔ)漏復(fù)習(xí)。

  五、關(guān)注“學(xué)困生”

  1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。

  2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時(shí)做好檢測工作。

  3、在開展“一幫一”活動,讓后進(jìn)生遇到問題能及時(shí)解決。

  4、及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

  1、單詞。

  單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

  (1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  (2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  2、詞組。

  詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),把詞組歸類,分類掌握。

  3、句子。

  句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn),也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  1) 在語境中復(fù)習(xí)句子。

  2) 根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子,了解簡單適當(dāng)?shù)腵語法知識。

  3) 在表演中運(yùn)用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

  4、閱讀。

  閱讀雖然對學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

  二、復(fù)習(xí)具體措施

  1、單詞復(fù)習(xí)

  A、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  B、分類歸類復(fù)習(xí)單詞。

  C、按相似單詞復(fù)習(xí)。

  2.動作短語的復(fù)習(xí)

  短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)

  3.句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子

  (1)在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合

  (2)根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子

  4.對基礎(chǔ)稍弱的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一些基礎(chǔ)好的同學(xué),重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運(yùn)用上。

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,為了鞏固復(fù)習(xí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為同學(xué)以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),老師應(yīng)該指導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  (一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),同學(xué)能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  知識上:

  1.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞;

  2.對話:能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues,并能融會貫通,學(xué)以致用。

  態(tài)度上:

  繼續(xù)堅(jiān)持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,樹立和增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。

  方法上:

  教師為輔同學(xué)為主,充沛發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性,讓同學(xué)積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)同學(xué)的小組合作能力。

  (二)復(fù)習(xí)課時(shí)要注意:

  1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞,句型,對話為主

  2. 重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)

  3. 彌補(bǔ)缺乏(教與學(xué)的缺乏)

  4. 歸納總結(jié),發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展)

  5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主 (同學(xué)語言訓(xùn)練活動,有層次性的活動布置)

  (三) 復(fù)習(xí)方法:

  1). 全面復(fù)習(xí)

  2). 關(guān)注學(xué)困生;

  3). 系統(tǒng)復(fù)習(xí);

  4). 突出重、難點(diǎn);

  5). 有效的利用時(shí)間;

  6). 操練為主、游戲?yàn)檩o;

  7). 和時(shí)反饋

  (四)具體步驟:

 。保畯(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:

  把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)同學(xué)自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)

  本學(xué)期的單詞可分類如下:

  學(xué)習(xí)用品,身體部位,顏色,動物,食物,數(shù)字等 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的`單詞,句子.

  2.課堂上的工作:

 。痢w納每單元的重點(diǎn)單詞和句子:把平時(shí)上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來

 。。聽力訓(xùn)練 :在總復(fù)習(xí)時(shí),要堅(jiān)持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

 。。 口語練習(xí):圍繞本單元的話題讓同學(xué)在小組內(nèi)自編對話

 。。課堂尾聲: 先讓同學(xué)來小結(jié)教師再來補(bǔ)充。

  總之,復(fù)習(xí)時(shí)要充沛發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性,防止填鴨式教學(xué)。

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  一、 班級概況:

  六年級共5個(gè)班,有學(xué)生160多人,學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣隨著年段呈下降趨勢,兩級分化十分明顯,其中一部分學(xué)習(xí)努力,成績優(yōu)秀,另一部分,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,思想懶惰,接受能力慢,且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式,從單詞,句子,語篇入手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內(nèi)容知識。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):以四、五、六年級知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

  復(fù)習(xí)要求:1、注意復(fù)習(xí)的全面性,點(diǎn)面結(jié)合。

  2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。

  3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  二、具體實(shí)施辦法

  全面復(fù)習(xí),抓學(xué)生的基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

  1.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

  (1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)四會單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù)。對于極個(gè)別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

 。2)按話題歸類復(fù)習(xí)單詞。以老師下發(fā)的英語話題分類復(fù)習(xí)表進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2.過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

  3.過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對一部分學(xué)生來說,這些知識掌握的還不是很扎實(shí),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

  (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)?語法知識。

  三、 日程安排

  1、今年----明年4月份, 6年級新課階段和3---5年級書本知識復(fù)習(xí)整理階段

  側(cè)重點(diǎn):26個(gè)英文字母書寫,補(bǔ)差生,單詞和句型的聽說讀寫

 。績蓚(gè)星期抽出1節(jié)課復(fù)習(xí)3---5年級書本一個(gè)單元的四會、三會單詞和句型。

  并且花兩個(gè)中午兩次的10分鐘,聽寫,對于未過關(guān)的學(xué)生,名字掛在黑板上,每天聽,直到過關(guān)為止。每個(gè)星期各班的早讀課,檢查學(xué)生的讀背情況,完成的蓋章,未完成的放學(xué)前到辦公室報(bào)到)

  2、5.6月份,話題復(fù)習(xí),題型專項(xiàng)訓(xùn)練和系統(tǒng)復(fù)習(xí),側(cè)重點(diǎn):作文

  (第一階段:作文方面,學(xué)習(xí)新華小學(xué)分層復(fù)習(xí)。優(yōu)等生:獨(dú)立完成;中等生:給出單詞庫,提示語;差生:給出下水文,模版,學(xué)生仿寫。)

  分類,分話題:人物描述 , 事物,時(shí)態(tài)。結(jié)合前年、去年的話題歸類。每個(gè)話題復(fù)習(xí)可包含的內(nèi)容:

 。1)話題與任務(wù);

 。2)話題中常用詞匯;

 。3)話題所涉及的句型

 。4)交流中語言可能涉及的語法或功能。同時(shí),注重寫作技巧的指導(dǎo)。

  (第二階段:題型專項(xiàng)訓(xùn)練:歸納錯(cuò)題和解題技巧。專項(xiàng)練習(xí),多練;錯(cuò)題歸類,講透到位;解題技巧,強(qiáng)化訓(xùn)練。)

  (第三階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí),4份模擬卷,側(cè)重點(diǎn):解題技巧)

  常規(guī)與專項(xiàng)相結(jié)合,注重平時(shí)的積累。

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  轉(zhuǎn)眼間又要迎來了期末考試,為了能夠在有限的時(shí)間內(nèi)將英語知識梳理好,充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的作用。我特制定了如下計(jì)劃:

  一復(fù)習(xí)目的

  1將兩冊書中四個(gè)單元需要記憶的單詞,使學(xué)生達(dá)到四會要求。

  2能夠運(yùn)用重點(diǎn)的句型進(jìn)行簡單對話交際。

  3培養(yǎng)學(xué)生綜合的語言運(yùn)用能力。

  二復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  每單元課后的單詞及重點(diǎn)句型。培養(yǎng)學(xué)生的.語言交際能力。

  三復(fù)習(xí)方法

  1先用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生書里書本的知識結(jié)構(gòu)。使課本知識成為一線。并教給學(xué)生巧記單詞的技巧方法,學(xué)會歸類復(fù)習(xí)。

  2要求孩子在前一天晚上在家長的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽寫,目的是查漏補(bǔ)缺。爭取達(dá)到四會要求

  3第二天課上。進(jìn)行本單元重點(diǎn)句型練習(xí)回顧。并把失分多的題型進(jìn)行講解,教給其方法。

  4教師將單元知識串講后進(jìn)行檢測練習(xí),并逐一分析學(xué)情。查漏補(bǔ)缺。

  5在復(fù)習(xí)時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造和諧輕松的課堂氛圍,讓學(xué)生在輕松快樂中學(xué)習(xí)

  6在復(fù)習(xí)過程中采用互幫互助小組,使每位學(xué)生都能受到關(guān)注。

  四復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  每單元為二課時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間,其余為檢測練習(xí)時(shí)間

  以上是我制定的英語復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望能夠在復(fù)習(xí)過程中給自己一個(gè)指引。如有不妥希望領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  各年級英語已經(jīng)基本結(jié)課,為了更好地安排時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效率,特做如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  1、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  以課本復(fù)習(xí)為主,因?yàn)檎n本最能體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,任何高明的出題專家也都是以課本為主的。輔以《同步練習(xí)冊》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。因?yàn)檫@兩本書上的題目是緊隨課本內(nèi)容的,與課本同步。而且題目難度適合學(xué)生水平,題型非常新穎。

  2、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  在正常上課的情況下,三、五年級每周四節(jié)課,共還有16節(jié)課。我計(jì)劃用1.5節(jié)課來復(fù)習(xí)每一單元的知識點(diǎn),再各用一節(jié)課的時(shí)間,講解每一單元的《同步練習(xí)冊》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。

  這樣,四個(gè)單元共用去14節(jié)課的時(shí)間,剩下兩節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生背誦重點(diǎn)單詞及重點(diǎn)句型。

  四、六年級每周3節(jié)課,共還有12節(jié)課。時(shí)間較緊。復(fù)習(xí)每一單元知識點(diǎn)用1節(jié),講解每一單元的'《同步練習(xí)冊》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》各用1節(jié),督促學(xué)生利用早自習(xí)的時(shí)間去識記各單元的重點(diǎn)單詞及句型。

  3、復(fù)習(xí)方法

  復(fù)習(xí)每一單元的知識點(diǎn)時(shí),采用讓學(xué)生自己總結(jié)的方式,“在這個(gè)單元,你學(xué)會了什么?”總結(jié)得好有獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生發(fā)言會很積極,但不夠系統(tǒng)。然后我再將重點(diǎn)單詞及句型板書在黑板上。形成知識結(jié)構(gòu)。

  講解每一單元的《同步練習(xí)冊》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》時(shí),只講學(xué)生提出來的難題、典型題。這樣可以節(jié)約很多時(shí)間。

  4、復(fù)習(xí)保障

  復(fù)習(xí)過程中,對學(xué)生的檢查督促是保障。否則部分“潛能生”會無動于衷。我個(gè)人覺得批評、懲罰不是好辦法。用鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步、獎(jiǎng)勵(lì)積極表現(xiàn)方法較好?梢圆捎眯〗M合作制,讓組長幫助教師檢查督促。另外,教師也必須對各班各組情況了如直掌,嚴(yán)加管理與民主寬容相結(jié)合。

  以上是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃,我會竭盡全力做好。爭取讓自己的成績提高一些。

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  一、班級情況分析 本班共有學(xué)生31人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時(shí)上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生,很懶惰,作業(yè)不認(rèn)真做,不花時(shí)間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能課后多去進(jìn)行督促、輔導(dǎo)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,促進(jìn)學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。

  2、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞,以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會單詞60個(gè),三會單詞100個(gè)。

  3、加強(qiáng)文化意識的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

  三、復(fù)習(xí)策略

  1、對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析,真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的.成長。

  2、對教材進(jìn)行科學(xué)梳理,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生成為課堂的主角,在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會歸納、整理所學(xué)過的知識,提高綜合運(yùn)用的能力和英語思維的能力,而不是知識的簡單重復(fù)。 3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí),加強(qiáng)聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、課文

  (1) 學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞。

  (2) 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文。

  (3) Read and Write中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會 (即聽、說、讀、寫),學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。

  2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音,

  例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

  3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

  4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

  五、復(fù)習(xí)具體措施

  1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)

  A、 按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  B 、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

  C 、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  2、句子的復(fù)習(xí)

  句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。

 。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

  (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

  3、注意因材施教

  采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一些尖子生,重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運(yùn)用上。

  4.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作

  對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人,要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。

  小學(xué)六年級英語下冊期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn),全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

  二、復(fù)習(xí)措施

  1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。

  2、設(shè)計(jì)練習(xí),把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

  3、設(shè)計(jì)不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

  4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生,堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

  5、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

  6、 及時(shí)做好檢測和小結(jié)工作,以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。

  7、多與家長聯(lián)系,及時(shí)交流學(xué)生在校和在家地的學(xué)習(xí)情況。

  8、特別關(guān)注“學(xué)困生”

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  從以往的畢業(yè)考試內(nèi)容來看,六年級所學(xué)內(nèi)容考試出現(xiàn)頻率最高。因此,我以六年級上下兩冊為主要復(fù)習(xí)重點(diǎn)。因?yàn)榘嗉墝W(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱,主要還是以單詞,句子為重點(diǎn),再適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)重要的句型和?荚嚦3霈F(xiàn)的詞匯句子。

  1、四會單詞

  2、日常句子

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  一、復(fù)習(xí)目的

  期末臨近,為了幫助學(xué)生對所學(xué)英語知識進(jìn)行歸納和總結(jié),加深學(xué)生對所學(xué)26個(gè)字母,詞匯、日常用語、句型的理解和記憶,提高期末考試成績,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃.

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、26個(gè)英文字母的正確認(rèn)讀

  2. 26個(gè)英文字母的規(guī)范書寫

  3. 三會,四會單詞的.認(rèn)讀

  4. 課文重點(diǎn)句型的理解,認(rèn)讀

  5. 語言學(xué)習(xí)的正確靈活運(yùn)用

  三、復(fù)習(xí)措施

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)字母,人人過關(guān)

  本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個(gè)英文字母是重點(diǎn)部分,首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀,其次,要求學(xué)生能夠按照正確格式書寫單詞,因此在復(fù)習(xí)時(shí)候,我準(zhǔn)備采用人人過關(guān)的形式,由我來檢查學(xué)生一個(gè)個(gè)的認(rèn)讀和書寫,力求基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)單詞,同桌合作

  1.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

  (1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

 。2)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

 。3)多作練習(xí)題

 。ㄈ⿵(fù)習(xí)句型,小組合

  日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語,從見面打招呼的不同說法到吃東西,祝愿語等,要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合,指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此,我準(zhǔn)備采用四人小組合作的形式:

  1.小組合作背誦課文

  2. 讀單元重點(diǎn)句型

  3.利用黃岡小狀元來復(fù)習(xí)句型

  四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1.4 --- 1.8 復(fù)習(xí)第一~三單元,并檢測

  1.11 --- 1.1.15 復(fù)習(xí)第四~六單元,并檢測

  1.18以后 全面復(fù)習(xí)檢測

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  本學(xué)期的六年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,對一個(gè)學(xué)期的知識該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞,除了知識的傳授外,復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績,同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢,下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀四會單詞,在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫,分類的練習(xí)。

  2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。

  3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

  4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

  1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

  1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類,分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。

  3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn),也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

  2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

  3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

  4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

  三、復(fù)習(xí)方法及原則

  1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的'任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中,要緊緊抓住教材中的短文,做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合,在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

  2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,教師要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在考試中不至于束手無策。

  3、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重,那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識上。

  4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯(cuò)的單詞,在閱讀課文的同時(shí)查找生的含義,并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

  總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,以求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績,也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)英語(精選18篇)06-22

小學(xué)英語期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用10篇)06-26

小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用10篇)12-23

2022關(guān)于英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃07-03

英語制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃07-30

英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選14篇)08-20

小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃05-28

英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用18篇)10-18

八年英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃07-31

小學(xué)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃08-09