- 相關(guān)推薦
期末考試前語文的復習計劃（通用5篇）
怎樣制定詳細的復習計劃，大家都有接觸過復習計劃吧，復習的知識以必學知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。那么怎么安排好復習計劃才能達到更好的效果呢？下面是小編收集整理的期末考試前語文的復習計劃（通用5篇），希望對大家有所幫助。
期末考試前語文的復習計劃1
一學期即將結(jié)束，我們又迎來了后期的復習工作，為了使復習工作全面、系統(tǒng)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。我們以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作以下系統(tǒng)性的復習計劃。
一、復習的目標：
復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復習的重點應是讓學生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強鞏固。
二、復習的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。
2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：
(1)句子意思的理解。
(2)給自然段劃分層次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。
(5)體會思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式，學生理解的不深，常常都是老師教一句，學生學會一句，而不能運用規(guī)律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規(guī)律，再對學法進行指導。
三、具體安排
1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字
“認識所學的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。
3、詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)?詞語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情、作者的表達方法。
7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
8、寫作
(1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
(2)、讀寫結(jié)合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學生寫相應的作文。
期末考試前語文的復習計劃2
一、考試范圍：
(一)積累：
1、詞語積累
2、課外名句積累
3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)
4、《課程標準》指定背誦的古詩文
(二)運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力
(三)綜合性學習：設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究、專題、名著《西游記》
(四)閱讀理解：
(1)課內(nèi)語段閱讀理解
(2)課外短文或片斷閱讀理解
(3)課內(nèi)文言文閱讀
(4)課外文言文閱讀理解。
(五)根據(jù)課本要求，寫一篇開放性命題作文：
初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想_____________ ”為題，寫一篇文章。
要求：
(1)先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等;
(2)以記敘為主，兼有議論、抒情;
(3)600字左右。
二、復習安排
1、單元與綜合練習結(jié)合，適時訓練，落實本單元的`學習重點、難點;
2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：
①積累運用，平時積累與印發(fā)資料，補充學生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環(huán)節(jié)進行指導，減少失分。
�、陂喿x理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規(guī)范性”。(重點練習冊)
�、圩魑闹笇б杂洈⑽捏w為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練，分寫人、寫事兩類進行訓練。
總而言之，七年級語文期末復習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。
期末考試前語文的復習計劃3
每個地區(qū)的初三語文復習范圍各有不同，所以復習的方式也會不同。但相同的是各地考查的題型是大體相同的，下面對每種題型的復習方法做簡單的指導。
一、基礎(chǔ)知識
基礎(chǔ)知識�？贾R點有九個，字音、字形、成語俗語、病句、文學常識、語意銜接、修辭、標點、關(guān)聯(lián)詞。建議字音、字形、成語俗語、文學常識以識記和默寫的方式來記憶，字音可以拿張紙把自己易錯到的字寫下來，然后試著去注音，錯了的再以這種方式來重復，直到全部正確為止。字形的話就先把字的注音寫下來然后默寫對應的字形，錯的再去反復記憶。成語俗語可以寫出成語的名字然后默寫其解釋及適用范圍，文�？梢詫懗鲎骷业拿郑约喝ツ畛�、國籍、代表作等。
語意銜接、修辭、標點、關(guān)聯(lián)詞、病句等建議每種題型對應找到十道練習題，這十道題基本上包括了每個知識點的考查內(nèi)容和范圍，試著去做，看自己哪種類型的題目掌握的不夠牢固，再重點突破。
二、綜合性學習
綜合性學習近年的考查形式很固定就是一個大的主題下面出三道小題，分值11分，三道小題分別涉及到信息的提取、信息的歸納與概括，活動參與題等。第一小題主要是材料題信息提取題，這需要讀懂題干的要求，根據(jù)題干要求去給材料分層，在原文中找到關(guān)鍵詞句作答。第二題主要考查對材料的歸納概括能力，有時是文字材料、有時是文字材料和圖表材料相結(jié)合來出題，首先還是讀懂題干的要求，看清材料間的關(guān)系、是并列關(guān)系、還是因果關(guān)系，根據(jù)題目確定答題方向和信息的歸納概括方向。一般有兩種情況，一是找材料間的共同點來答題，一種是從兩則材料各歸納出一條來做答，要具體題目具體分析。最后一題的是讓你就某種現(xiàn)象或情況提兩條建議，要切實可行，體現(xiàn)我們對社會對生活的關(guān)注與熱愛。此題難度不答，答案不唯一只要是合乎實際正確的建議都可得分。建議考前練習三個有代表性的題目，熟悉一下解題的思路，建議近三年中考真題。
三、文言文
文言文這個考點只需解決三個問題即可，第一是每篇文言文中重點的實詞解釋要準確掌握，這是考試第一題。第二是會準確的翻譯文章，特別是老師們畫出的關(guān)鍵句要把里面的實詞一一對應的去翻譯，有特殊句式的注意翻譯準確，這是考試的第二題。第三是文章內(nèi)容的理解和文章思想感情的把握這是考試的第三題。而所有的這一切都是建立在對文章熟悉、對文章翻譯到位的前提下的。建議重點復習初三上的課內(nèi)文言文。
四、現(xiàn)代文
記敘文。此部分考查的題目也較為固化，一是文章內(nèi)容的理解、情節(jié)的把握及情感變化的分析。這就要我們能夠準確提取文章主要內(nèi)容，對文章分層，每層提出情感詞、心理變化詞。第二題是局部內(nèi)容的理解，比如發(fā)出某詞的原因和內(nèi)容分別是什么，某詞指代的內(nèi)容是什么等，這就要我們對文章的局部詳細的分析，還有句子的作用、句子的賞析也是這部分考查的重點。第三是最后的閱讀延伸題(即思維拓展題)。這主要考查學生對文章主旨的把握以及我們的理解表達能力。所有的'題目都是建立在文章主旨基礎(chǔ)上的延伸，無論是朝文章內(nèi)部的延伸還是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨為基本原則加以闡述。建議考前對每種題型的解題方法做到心中有數(shù)，并找兩篇文章加以練習，建議練習《憶冼星�！贰ⅰ队峙R黃河岸》。
說明文。要把握說明內(nèi)容和說明事物的特征，必考的材料鏈接題一般都是對說明對象特征的考查。議論文。全文的論證思路，重點段落的論證過程是復習的重點。段落的作用和論據(jù)的作用也不容忽視。
五、作文
重點仍放在命題作文和半命題作文上特別是半命題作文。首先要重點訓練的是自己的審題能力、審出要求及提示信息、隱含信息。如北京市20XX年“xx并沒有結(jié)束”要審出看起來結(jié)束了，但實際沒結(jié)束這一信息點;還要審出詳略“戰(zhàn)勝自己”重點寫戰(zhàn)勝自己某個不足的過程而非結(jié)果。二是訓練立意及選材。根據(jù)題目準確的立意，立意要獨特。比如：20XX年《凝聚》大家都立意為凝聚愛、凝聚團結(jié)，而北京一考生寫凝聚“忠義”這一精神，就在眾多文章中因立意的不同而脫穎而出。除此之外選材的新穎也是高分的關(guān)鍵。同學在復習時要準備兩個與眾不同的情感類素材和成長類素材和精神品格類素材，根據(jù)作文題目對準備的素材加以靈活運用，你的作文應該就不是問題了。
值得一提的是，期末考試除了是對之前一學期學習情況的檢測，也可以幫助我們明確寒假和春季自己的復習重點是哪些，所以比較有指導意義。希望同學們認真?zhèn)淇�，預祝同學們?nèi)〉脙?yōu)異的成績!
期末考試前語文的復習計劃4
一、班級情況分析:
一年級新生年輕活潑好動，很好地掌握了本書應該掌握的基礎(chǔ)知識。但是每個班都有幾個后進生對基礎(chǔ)知識，也就是單詞的掌握比較薄弱。在這次復習中，我們要努力讓他們通過基礎(chǔ)知識；同時，每個班也有一些學生在閱讀短文和讀圖、寫詞方面存在問題，不能認真耐心地閱讀短文和讀圖。
二、復習內(nèi)容
(1)漢語拼音
1、復習漢語拼音基本上可以準確拼讀音節(jié)，正確寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能夠通過漢語拼音閱讀漢字。能夠根據(jù)拼音書寫漢字。
3、復習和鞏固大寫字母。可以使用拉夫特的詞序法的詞典。
(2)文字
1、復習閱讀識字表中的400個漢字，掌握寫字表中的200個漢字。
2、復習掌握一些常用的識字方法。
3、復習分析這本書。要求掌握新詞中的同類詞、同音詞、復音詞。復習本書要求的反義詞和同義詞，用一些新詞口頭或書面造字。
4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力和主動識字的愿望。
(3)句子
1、理解句子，能夠正確抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，完成不完整的句子。
3、復習本書要求學習的句型，學會用這些句型說出一個完整的句子。
(4)積累
1、復習和理解或掌握課文中的單詞，不斷豐富和積累詞匯，能夠在口語或書面語中使用一些單詞。
2、復習《中國園林》中的“日積月累”，積累好的詞句和優(yōu)秀的段落。
3、正確背誦指定的課文。
(5)閱讀
1、根據(jù)上下文和實際生活，復習和理解課文中單詞和句子的意思。
2、復習課文中常見的標點符號。學會使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。
4、復習本學期課外閱讀，開闊視野，盡量增加閱讀量。
(6)大聲朗讀
1、復習用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文。
2、朗讀時，理解句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學會在不同的角色中朗讀，培養(yǎng)合理的想象力，獲得初步的情感體驗，感受語言的美。
(7)寫作
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)律和各種筆畫的'特點。
2、養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣，基本做到書寫規(guī)范、正確、工整。
3、能夠按照筆畫順序規(guī)則用硬筆書寫，注意架子結(jié)構(gòu)。感受漢字的形體美。
(8)說話
1、能夠認真聽別人的演講，盡量理解演講的主要內(nèi)容。
2、能夠完整的講一個小故事，簡單的講一下自己感興趣的和自己的想法。
3、和別人說話時，他們天生大方有禮貌，能對別人的發(fā)言進行簡單的點評。
4、有信心去表達。品積極參與討論，感受自己的意見。
第三，評審目標:
1、復習漢語拼音基本上可以準確拼讀音節(jié)，正確寫聲母、韻母和音節(jié)�？梢越柚鷿h語拼音閱讀漢字。能夠根據(jù)拼音書寫漢字。
2、復習現(xiàn)有的大寫字母，知道如何使用單詞順序法。
3、復習和閱讀識字表中的400個漢字，復習和掌握寫字表中的200個漢字，掌握28個常用偏旁部首。
4、了解筆畫順序規(guī)律，掌握漢字基本筆畫和常用部首，進一步培養(yǎng)獨立識字能力和主動識字愿望，初步養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣，基本做到規(guī)范書寫、正確書寫、工整書寫。
5、復習分析這本書。要求掌握生詞中的相似字和同音字，能口頭或書面使用一些生詞。
6、復習和理解或掌握課文中的單詞，不斷豐富和積累詞匯，能夠在口語或書面語中使用一些單詞。
7、用普通話正確、流利、動情地復習閱讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。
8、會正確背誦指定的課文。
9、復習并閱讀課文中常見的標點符號。在閱讀中，學會使用句號、問號、逗號和感嘆號。
10、能看圖寫詞，培養(yǎng)寫詞興趣。
四、復習重點和難點:
回顧要點
1、學生應該能夠閱讀識字表中的400個漢字。掌握寫表200個漢字。
2、了解并掌握一些常用的識字方法。
復習困難
1、引導和幫助學生分析這本書。要求掌握新詞中的相似字、同音字、復音字。
2、學生可以用一些新單詞口頭或書面形式組成單詞，從而積累詞匯。
3、發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的自主性和靈活性。
4、培養(yǎng)審題能力。
五、審查方法:
單元復習為主，分類復習為輔，滲透學生思維訓練。不允許學生死記硬背，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生更輕松地度過復習階段。
六、審查措施:
1、緊密聯(lián)系課后習題和綜合復習，有針對性地對學生進行查漏補缺的復習工作。
2、比較易錯易忘的單詞，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生對知識的掌握程度，自主安排作業(yè)，滿足不同學生的復習需求。復雜的內(nèi)容要分階段，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練內(nèi)容多樣，有助于學生構(gòu)建最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以讀圖寫詞為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生不同的思維方式。
期末考試前語文的復習計劃5
指導思想
以課標要求來統(tǒng)率和指導語文復習備考，始終把提升學生的語文素養(yǎng)作為宗旨。由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到掌握知識、運用知識、提高能力的目的。
工作目標
力爭優(yōu)秀率達18%，合格率達95%，均分達81分，整體位次居全市中等水平。
復習重點
以八（下）、九（上）、九（下）教材為重點。
以半命題作文、話題作文訓練為重點。（每周3課時左右）
以培養(yǎng)學生的語文能力為重點。
復習策略
�。ㄒ唬┱n本知識的復習
這個階段的復習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。由于復習時間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內(nèi)容，打破逐冊復習的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然后讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。（二）知識點歸類復習
在課本知識復習的基礎(chǔ)上，把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復習：
1、基礎(chǔ)知識及語言運用
這里面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。
2、閱讀訓練
（1）現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀是中考復習的一個很重要的內(nèi)容，我們將對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟。《課程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”因而我們在復習時必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章；精心設(shè)計問題，著重設(shè)具有層次性、能考查學生對整篇文章融會貫通的.理解和把握能力，著重培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。）
�。�2）文言文閱讀
文言文是我國古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語的源頭，學好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學好語文的需要�！墩n程標準》指出，文言文的學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，要加強積累，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計上“言”“文”并重，即既考查學生文言基礎(chǔ)知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發(fā)展。
3、作文訓練
作文訓練穿插進行（每周3課時左右）。主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。以半命題作文、話題作文訓練為重點。形成作文訓練序列。同時讓學生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習慣。
�。ㄈ┚C合強化復習
這一階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內(nèi)容。
1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。
2、寫作訓練
在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。
3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。
4、精選幾套中考模擬試題（荊州教科所的4套綜合題）進行近似實戰(zhàn)的強化訓練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數(shù)，防止學生產(chǎn)生厭考情緒。
復習安排：略
【期末考試前語文的復習計劃】相關(guān)文章：
期末考試前的復習計劃（通用12篇）09-02
期末考試前復習計劃（通用20篇）09-22
語文期末考試復習計劃07-11
小學生期末考試前復習計劃（精選15篇）10-22
期末考試前一周的復習計劃（通用27篇）07-21
初三期末考試前復習計劃（通用10篇）07-07
期末前復習計劃（精選19篇）09-27
初二語文期末考試復習計劃（精選8篇）07-31