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七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-12-19 11:25:14 文圣 計(jì)劃 我要投稿
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七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用8篇)

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用8篇)

  七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  一、初一(1、2)班語(yǔ)文管理目標(biāo)

  距離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)間,為了能有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),取得理想的成績(jī),特制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  1、12月14號(hào)之前結(jié)課,然后進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

  2、檢查基礎(chǔ),閱讀訓(xùn)練交叉進(jìn)行;A(chǔ)復(fù)習(xí)要把一班和二班抓緊,重視小測(cè)驗(yàn),基礎(chǔ)內(nèi)容要人人滿分,尤其是重點(diǎn)抓二班。通過(guò)這次月考初一一班基礎(chǔ)部分這次錯(cuò)誤也較多,在緊抓二班的同時(shí)也不要放松一班的基礎(chǔ)部分的內(nèi)容,同時(shí)提高兩個(gè)班的成績(jī)。

  3、目標(biāo):與月考相比,1、2兩個(gè)班平均分提高1分,1班沒(méi)有不及格的,2班不及格人數(shù)減少2人。

  二、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、1—4單元生字的復(fù)習(xí)。

  2、附錄10首古詩(shī)的復(fù)習(xí)。

  3、15課4首古詩(shī)的復(fù)習(xí)。

  4、文言文《論語(yǔ)》《雖有佳肴》《河中石獸》《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》。

  5、名著《繁星春水》

  6、閱讀:記敘文。

  比如重要課文《春》《濟(jì)南的冬天》同學(xué)們需要仔細(xì)研究課堂筆記,爭(zhēng)取不要在這里丟分,說(shuō)白了,這里比拼的是記憶力了。

  課內(nèi)文言文方面,《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》《論語(yǔ)十則》是首選復(fù)習(xí)篇目,從課下注釋的字到句子的翻譯,文章的理解,都是重中之重。不可不仔細(xì)。有的學(xué)校直接劃定篇目,這更方便復(fù)習(xí)了。

  有的'學(xué)校有課外文言文閱讀,這對(duì)于大部分使用人教版教材的學(xué)校來(lái)說(shuō)相對(duì)比較少,這里就不在贅述。

  7、寫作部分

  這一部分對(duì)于剛進(jìn)入初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),要求比較明確:

  第一:錯(cuò)別字,標(biāo)點(diǎn)符號(hào),病句。盡量不要有,否則會(huì)被扣分。

  第二:不要忘記把題目抄上,或者把半命題補(bǔ)全。

  第三:不要保持小學(xué)時(shí)候的三段論文體。

  第三:審題要看仔細(xì),有的學(xué)校要求學(xué)生寫進(jìn)入初中以來(lái)的事,你可千萬(wàn)別寫小學(xué)時(shí)候的啊!

  第四:建議準(zhǔn)備一些素材,可以在自讀課本中與第三單元同步的文章里遷移一些為我所用,當(dāng)然,這里不是讓你直接抄寫,我的意思是如果碰上這類素材,豈不妙哉啊!

  另外,再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的題目的文章,比如《難忘的一件事》《童年》《秋之韻》《成長(zhǎng)》《一個(gè)熟悉的人》等,這些老掉牙的題目可是包羅萬(wàn)象,要注意素材的嫁接,作文要用如下的格式:

  第一段:排比式的開頭,增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。建議三行左右結(jié)束本段。

  第二段:寫一個(gè)自然過(guò)渡的段,不能做到承上,最好做到啟下。免得文章顯得突兀。

  第三段:寫你要寫的故事,或者你要大發(fā)特發(fā)議論的東西,這里是最詳實(shí)的部分,大量的描寫,修辭都盡量這里呈現(xiàn)吧,當(dāng)然,這里你可以把第三段分兩個(gè)到三個(gè)小段,具體情況具體操作吧。

  第四段:故事或者議論已經(jīng)說(shuō)完了,這個(gè)時(shí)候你要說(shuō)說(shuō)你想表達(dá)的道理了,這個(gè)段落就是中心了,沒(méi)有這個(gè)段落,我們就不知道文章到底要說(shuō)些什么內(nèi)容了。

  第五段:也叫可有可無(wú)段,如果你第四段已經(jīng)結(jié)尾了,那么這一段可以不要,否則,第五段可以點(diǎn)題,升華一下主題,盡量用修辭結(jié)尾,與開頭照應(yīng),增加文采。

  三、班級(jí)管理

  1、初一一班的期中考試和月考成績(jī)較好,要更細(xì)化班級(jí)管理,爭(zhēng)取保持并提高一班成績(jī)。

  2、年級(jí)100名目前成績(jī)還可以,要注意對(duì)這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

  3、提高一班的數(shù)學(xué)成績(jī),多關(guān)注數(shù)學(xué)成績(jī)較弱同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),多鼓勵(lì),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

  4、多鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  一、期末考試復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過(guò)期末考試復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末的基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解,熟悉課本知識(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng),爭(zhēng)取在期末考試取得佳績(jī)。

  具體目標(biāo):

  1、強(qiáng)化語(yǔ)言積累訓(xùn)練。語(yǔ)言積累,不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦,還包括詞語(yǔ)的積累,名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累,是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累,是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。

  2、強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力;有語(yǔ)音辨識(shí)的能力;有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語(yǔ)境,簡(jiǎn)明、連貫、得體表達(dá)自己要說(shuō)的話的能力等等。

  3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達(dá)訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累,作者思想情感的體悟。

  4、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué),復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。

  5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn),注重作文材料的儲(chǔ)備,了解考場(chǎng)作文的技巧,力求寫出有獨(dú)特見解,有創(chuàng)意,文采斐然的作文。

  二、復(fù)習(xí)宗旨:夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力整體推進(jìn)力求突破

  具體措施:

  1、全體參與,分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的`積極性,所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”,清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié),一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

  2、理清頭緒,突出重點(diǎn)針對(duì)新部編版教材試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目,在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí),應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  3、講練結(jié)合,夯實(shí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講,主要是這幾個(gè)方面:一是重點(diǎn)字詞,二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),三是文言文和古詩(shī)詞,四是文學(xué)名著和常識(shí)。練,側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。

  具體做法是:

  (1)重點(diǎn)字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽寫的方式,讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練,每單元用一課時(shí)左右時(shí)間。

  (2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目,然后做重點(diǎn)指導(dǎo),指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,讓他們背誦、默寫,做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。

  (3)古詩(shī)詞,側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫,訓(xùn)練從三個(gè)方面入手,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫,背,要盡量做倒背如流。

  (4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。

  (5)作文訓(xùn)練,每周至少講練一次,先評(píng)講上次作文,再指導(dǎo)本次作文,最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。

  (6)名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問(wèn)帶講。

  三、復(fù)習(xí)步驟

  第一個(gè)星期復(fù)習(xí):回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。

  復(fù)習(xí)要點(diǎn):

 、贇w納期末考試前三個(gè)單元課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。

  ②課內(nèi)外古詩(shī)詞過(guò)關(guān):理解→背誦→默寫。

  ③課內(nèi)外文言文過(guò)關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。

 、芡诰蛘n內(nèi)文本的寫作價(jià)值。

  第二星期復(fù)習(xí):專題分講、精講精練、提升能力。

  復(fù)習(xí)要點(diǎn):

 、俜e累與運(yùn)用(默寫、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

 、诠糯(shī)詞賞析(詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

 、畚难晕拈喿x(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)

  ④現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

 、輰懽(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)

  最后兩天復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。

  復(fù)習(xí)要點(diǎn):

 、俪酝刚n標(biāo)及考試說(shuō)明,收集篩選新部編版教材新信息,精選模擬試題。

 、诰毦v,著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。

 、弁ㄟ^(guò)模擬練習(xí),反饋復(fù)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。

 、芸记耙恍瞧,學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺,整理消化知識(shí)點(diǎn),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

 、葑龊每记皩W(xué)生心理輔導(dǎo),緩解緊張情緒,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,找到自信,以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),考出成績(jī)。

  四、注意事項(xiàng)

  1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào),開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書讀報(bào)。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學(xué)會(huì)“一滴水里見陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”;善于聯(lián)想,張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。

  2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)周考月考的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文,不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí),一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣,抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句,再作答。另外,書寫也應(yīng)重視,若平時(shí)書寫潦草,則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字,在寫作中丟掉書寫分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”,若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣,考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。

  七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

  一、復(fù)習(xí)范圍

  初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)(含名著導(dǎo)讀,綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)和附錄古詩(shī)背誦默寫)

  二、復(fù)習(xí)方式

  單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合,講練相結(jié)合,以練促學(xué)。

  三、題型要求

  1、字詞:注重四字詞語(yǔ)、重點(diǎn)詞語(yǔ),注意涵蓋重點(diǎn)。

  2、文言文:實(shí)詞---詞類活用、一詞多義、古今異義、通通假字;虛詞----“之、于、其、以、而”的用法;注重課文背誦、詞句翻譯的考查。

  3、語(yǔ)言運(yùn)用:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語(yǔ)運(yùn)用、改病句、仿句、口語(yǔ)交際,其中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語(yǔ)運(yùn)用、改病句的題目要有知識(shí)點(diǎn)、解題方法等。

  4、課文默寫:包括課本要求的`文言文默寫、詩(shī)歌默寫,要求書寫準(zhǔn)確、工整。

  5、現(xiàn)代文閱讀:重點(diǎn)突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí)專題。

  6、名著導(dǎo)讀:既考查基本知識(shí),又要體現(xiàn)綜合性。

  7、作文訓(xùn)練:例文講評(píng)、寫法指導(dǎo),了解評(píng)分細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)。

  四、專題復(fù)習(xí)

  1、文言文專題:重點(diǎn)積累文言實(shí)詞和重點(diǎn)虛詞。

  2、現(xiàn)代文專題:重點(diǎn)掌握記敘文的方法,通過(guò)試題的方式提高能力。

  3、基礎(chǔ)知識(shí)專題:強(qiáng)化背誦課文的記憶與檢查。

  4、期末綜合練習(xí):培養(yǎng)臨場(chǎng)能力。

  5、作文專題:以講練結(jié)合的方式,提高創(chuàng)新思維。

  七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)三角中學(xué)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和初一備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,結(jié)合五位語(yǔ)文和所任班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭(zhēng)取初一級(jí)語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  18周和19周共兩周12節(jié)課。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  初中語(yǔ)文第一冊(cè),其中平等班涉及少量課外現(xiàn)代文閱讀,特類班多進(jìn)行一些課外現(xiàn)代文和課外文言文閱讀訓(xùn)練。另外再進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練。

  四、具體安排:

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí):

  1、時(shí)間:2課時(shí)。

  2、形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。

  3、內(nèi)容:本冊(cè)書的生字詞的音形義,詞的感情色彩,同義詞,反義詞,多義詞,文學(xué)常識(shí),句子正誤,常用修辭,默寫,形聲字,詞性(實(shí)詞)。

  4、措施:

 。1)編寫訓(xùn)練題一套,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

 。2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是感情色彩,形聲字,實(shí)詞的詞性。

  (3)文學(xué)常識(shí)和默寫縮小范圍,盡量要求堂上解決。

 。4)適當(dāng)指導(dǎo)解題技巧。

 。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí):

  1、時(shí)間:6節(jié)。

  2、形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。

  3、內(nèi)容:教讀課文及其及重點(diǎn)文段的閱讀理解,普通班兩個(gè)課外記敘文閱讀。特尖班五篇課外記敘文閱讀。

  4、措施:

 。1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

 。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

 。3)平行班降低要求,重點(diǎn)解決重點(diǎn)的問(wèn)題,力求收到實(shí)效,特尖班就提高要求,適當(dāng)涉及一些超綱的.要求。

 。4)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  (5)輔差工作不放松。

 。6)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

  (7)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

  (三)文言文閱讀的復(fù)習(xí):

  1、時(shí)間:2節(jié)。

  2、形式:以練習(xí)和檢查為主。

  3、措施:

 。1)先進(jìn)行常識(shí)過(guò)關(guān)(記憶,聽寫,抽查)

  (2)將重點(diǎn)段落整理出來(lái),盡量人人過(guò)關(guān),老師給予適當(dāng)指導(dǎo)再進(jìn)行一些做題訓(xùn)練。

 。3)詩(shī)詞背誦務(wù)必首首過(guò)關(guān),字字過(guò)關(guān),杜絕錯(cuò)別字。

 。4)輔差。

  (5)對(duì)于平行班縮小任務(wù)面,務(wù)求抓主要矛盾。但效果一定要落實(shí)。

 。ㄋ模┳魑膹(fù)習(xí);

  1、時(shí)間:兩課時(shí)。

  2、形式:糾錯(cuò)和臨場(chǎng)指導(dǎo)。

  3、內(nèi)容:日常生活的記敘文寫作。

  4、措施:

  (1)對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。

  (2)書寫習(xí)慣的糾正。

  七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

  復(fù)習(xí)提要

  1、語(yǔ)言積累和運(yùn)用。

  2、現(xiàn)代文閱讀。

  3、文言文、古詩(shī)詞閱讀。

  4、作文復(fù)習(xí)。

  5、專題訓(xùn)練及總測(cè)試。

  重點(diǎn)

  1、注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。

  2、整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情。

  3、學(xué)習(xí)文言文,生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ),理解文章大意,會(huì)翻譯文言文。

  4、學(xué)會(huì)審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的`材料進(jìn)行作文,學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫作技巧。

  難點(diǎn):

  1、關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。

  2、理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。

  3、理解詩(shī)歌的意境。

  4、作文的選材立意。

  課時(shí)劃分:

  1、積累與運(yùn)用(5課時(shí))。

  A、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。

  B、古詩(shī)、名句的默寫。

  C、仿寫句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)。

  D、對(duì)對(duì)子、名著導(dǎo)讀。

  2、現(xiàn)代文閱讀(5課時(shí))。

  A、課內(nèi)閱讀(2課時(shí))。

  B、課外閱讀(3課時(shí))

  3、文言文閱讀(4課時(shí))。

  4、作文(4課時(shí))。

  七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期已過(guò)去將近一半,期中考試即將來(lái)臨,為了做好期中復(fù)習(xí)迎考工作,讓學(xué)生考到一個(gè)理想的成績(jī),特?cái)M定本期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、學(xué)情分析。

  我們七年級(jí)1班有39人,男生21人,女生18人。班級(jí)有10多個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較高,能夠自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),其余的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺(jué)性都不大好,需要督促,甚至強(qiáng)制才能學(xué)一點(diǎn),平時(shí)課上學(xué)的東西有一大部分已經(jīng)忘記了,所以在復(fù)習(xí)中要降低要求,重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),在此基礎(chǔ)上再提高其技能和應(yīng)試技巧。

  二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容及要求。

  1、一到三單元的重點(diǎn)字詞,包括字音、字形、多音字、四字詞語(yǔ),要求全體同學(xué)全部記住,個(gè)個(gè)過(guò)關(guān),人人落實(shí)。

  2、文言文:

  (1)文下注解中的重點(diǎn)字詞解釋及運(yùn)用要理解并記住。

  (2)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯逐個(gè)過(guò)關(guān)。

 。3)文言文中詞類活用、一詞多義、古今異義現(xiàn)象要求學(xué)生整理歸納,重點(diǎn)虛詞 “之、于、其、而、以”也要整理,并能理解運(yùn)用。

  3、語(yǔ)言運(yùn)用題,成語(yǔ)運(yùn)用、改病句、仿句、口語(yǔ)交際,成語(yǔ)運(yùn)用、改病句的題目要有知識(shí)點(diǎn)、解題方法等的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

  4、課文默寫,課文默寫包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩(shī)歌默寫,要人人過(guò)關(guān),學(xué)困生要反復(fù)默寫練習(xí),爭(zhēng)取提高正確率。

  5、詩(shī)詞鑒賞題可以從內(nèi)容、用詞、感情和寫法等角度練習(xí)。

  6、現(xiàn)代文閱讀以記敘文和說(shuō)明文為主,對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題思路和方法指導(dǎo)。

  7、作文寫作。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能寫一篇600字以上的完整的文章。

  三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

  復(fù)習(xí)中,由于復(fù)習(xí)較為單調(diào),學(xué)生的激情不高,且部分學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)都很不自覺(jué),為了讓學(xué)生能真正理順知識(shí)要點(diǎn),增強(qiáng)技能,復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”:就是對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成。因?yàn)橹R(shí)的識(shí)記只有在嚴(yán)格要求下才能完成。在復(fù)習(xí)工作中,又要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。

  四、復(fù)習(xí)的策略

  1、主要以課堂復(fù)習(xí)為主,教師為學(xué)生整理思路,溫故知新。

  2、輔助以適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練,以此鞏固學(xué)生需掌握的知識(shí)。

  3、教會(huì)學(xué)生正確的答題方法,以提高答題的準(zhǔn)確率。

  4、教師督促學(xué)生自覺(jué)復(fù)習(xí)、歸納知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生自己背默詩(shī)歌、字詞及需要識(shí)記的內(nèi)容。

  五、復(fù)習(xí)形式

  1、專項(xiàng)復(fù)習(xí):提供學(xué)生默寫、詩(shī)歌鑒賞、文言文練習(xí)、現(xiàn)代文練習(xí)等專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷

  2、精練精講:

  (1)默寫題目精選一些學(xué)生容易寫錯(cuò)的句子

 。2)文言文練習(xí)主要選取一些常用的實(shí)詞解釋

 。3)現(xiàn)代文閱讀側(cè)重概括題,精講概括的'方法

 。4)吃透文章中關(guān)鍵句的作用,修辭方法的應(yīng)用,特別對(duì)修辭手法的答題的嚴(yán)謹(jǐn)性需要強(qiáng)調(diào)(例如:“生動(dòng)形象、作用、事物的×××特點(diǎn)”的語(yǔ)言表述)

 。5)文章中人物形象與心理的揣摩

 。6)讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題,了解題目的指向范圍,提示學(xué)生耐心答題

 。7)作文進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、開頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說(shuō)清一件事,然后,要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法,能言之有理。文從字順。

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  七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試范圍為第一至三單元,另加一篇名著導(dǎo)讀和四首課外古詩(shī)詞。本次復(fù)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)語(yǔ)文試卷的出題方式來(lái)看,不是按照課本來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)復(fù)習(xí),而是按照題型依次或混搭著復(fù)習(xí)下去。具體復(fù)習(xí)方式如下:

  第一,選擇題方面。第一題和第二題一般是字音題,所以按照進(jìn)度來(lái)看,可以每天檢查三課或兩課的生字,包括課后的讀讀寫寫,和課下注釋里的生字,另外還要要求學(xué)生記憶重點(diǎn)生字詞的意思,課上以聽寫或提問(wèn)的方式檢查,不單獨(dú)留課上時(shí)間。第三第四題一般為病句題和語(yǔ)序題或者是選擇正確的詞語(yǔ)填空,后兩項(xiàng)較簡(jiǎn)單,首先說(shuō)一說(shuō)病句題,對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),病句修改是一項(xiàng)難點(diǎn),上周我已經(jīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)練習(xí),效果不是很理想,復(fù)習(xí)周還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專練,注重總結(jié)和練習(xí)。在語(yǔ)序題方面,正確率很高,但是還是有會(huì)出錯(cuò)的同學(xué),這方面還是不能大意,在講題過(guò)程中還是要適當(dāng)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)。

  第二,選擇題后一般為綜合性試題,類型有新聞,仿寫,活動(dòng)等,主要考察學(xué)生的綜合能力,既要有分析能力還要有組織語(yǔ)言表達(dá)的.能力,一般學(xué)生都能作答,但是都不是很規(guī)范,存在審題不清,語(yǔ)言不通等情況,在做題和講題的過(guò)程中還應(yīng)多提醒學(xué)生注意審題和語(yǔ)言表達(dá),先理順好思路再在卷子上書寫。

  第三,詩(shī)歌和文言文閱讀方面,考試范圍內(nèi)重點(diǎn)有兩篇,《孫權(quán)勸學(xué)》和《木蘭詩(shī)》。主要復(fù)習(xí)其中的文言現(xiàn)象,包括通假字,一詞多義,古今異義,詞類活用以及全文背誦,和重點(diǎn)字詞的識(shí)記,還有對(duì)課文內(nèi)容的理解和主題思想的理解。除了課內(nèi),還包括課外文言文閱讀,從以往做的題中總結(jié)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。除重點(diǎn)字詞外,還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文言斷句方法和句子翻譯注意點(diǎn)。

  第四,閱讀題,從平時(shí)練習(xí)來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差,情節(jié)概括能力,語(yǔ)言組織能力,情感分析能力較差,還應(yīng)多加練習(xí)和總結(jié)。

  第五,寫作方面,從學(xué)生作文來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)字跡不清晰,語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確和病句錯(cuò)字較多的情況,還應(yīng)多加練習(xí),這三單元的寫作方向是寫出人物精神,學(xué)習(xí)抒情和抓住細(xì)節(jié),雖然課堂中已經(jīng)講過(guò),練過(guò)但是還應(yīng)該再抽出時(shí)間講解和練習(xí)。

  總的來(lái)說(shuō),語(yǔ)文成績(jī)的提高絕對(duì)不是靠復(fù)習(xí)周一口吃個(gè)胖子,最重要的就是平時(shí)的積累和總結(jié),復(fù)習(xí)周只是理順和回憶的過(guò)程。

  七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  一.復(fù)習(xí)總設(shè)想

  (1)、整理歸類:以“課標(biāo)”為依據(jù),幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理,以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡(jiǎn)單化。

 。2)、訓(xùn)練能力:通過(guò)復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。

  二、復(fù)習(xí)總安排

  第一階段:從12月12日到12月25日,全面復(fù)習(xí)語(yǔ)文考試中的基礎(chǔ)積累與運(yùn)用、古詩(shī)文板塊的考試內(nèi)容。

  首先,12月12日到12月15日,全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納課文中所要涉及到的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)時(shí)間段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本,幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān),掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,將復(fù)習(xí)內(nèi)容確定在教材中的實(shí)記知識(shí),即拼音字詞、古文詩(shī)歌的背誦記憶,力求做到絕大部分的學(xué)生切實(shí)掌握,另部分學(xué)生基本掌握。

  其次,12月18日到12月24日,分專題復(fù)習(xí)“基礎(chǔ)積累與運(yùn)用”考試板塊的相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測(cè)與點(diǎn)撥,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高;

  第二階段:從12月25日到 12月31日,進(jìn)行“現(xiàn)代文閱讀”板塊的考試內(nèi)容,我準(zhǔn)備大膽取舍教材的復(fù)習(xí)內(nèi)容,分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識(shí),然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考,會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題及怎樣應(yīng)對(duì),讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

 、12月25日到12月26日,記敘文體裁的專題復(fù)習(xí);

 、12月29日到12月30日,說(shuō)明文體裁的專題復(fù)習(xí);

 、12月31日,現(xiàn)代文知識(shí)考點(diǎn)、答題的規(guī)范和技巧復(fù)習(xí);

  另外,元旦節(jié)三天假期,精選記敘文、說(shuō)明文各3篇作為假期作業(yè),進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

  第三階段:從 1月5日到 1月9日,進(jìn)行綜合測(cè)試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)。

  三、主要措施與方法

  1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合,分工到人,適時(shí)訓(xùn)練,落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn);

  2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練,主要是三大塊:

 。1)積累運(yùn)用。此項(xiàng)內(nèi)容注意印發(fā)一些資料,補(bǔ)充學(xué)生的積累,如古文閱讀訓(xùn)練。語(yǔ)言運(yùn)用、改錯(cuò)再做專項(xiàng)訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo),減少失分。

  (2)重點(diǎn)搞好閱讀理解的復(fù)習(xí)。課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語(yǔ)段,注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo),提醒學(xué)生注意審題,落實(shí)一個(gè)“規(guī)范性”。以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過(guò)程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

 、佻F(xiàn)代文閱讀

  現(xiàn)代文閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容,我將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文(包括散文、小說(shuō))、說(shuō)明文兩類,每一類都對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊(yùn)深刻,強(qiáng)調(diào)整體感悟。因而我準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類型都要涉及,突重點(diǎn),抓難點(diǎn),授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊(yùn)深刻、對(duì)學(xué)生有情感教育作用的、能對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融會(huì)貫通的理解和把握能力,著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的.能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo),在解答閱讀題時(shí),我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案,而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。(整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→組織語(yǔ)言→得出答案。)

 、谖难晕拈喿x

  文言文閱讀是語(yǔ)文試題的重要組成部分,要加強(qiáng)積累,期末命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重,即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí),也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。近幾年來(lái),對(duì)文言文的閱讀開始重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)能力的考查。因此我準(zhǔn)備在閱讀訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展,對(duì)課文中的文言文的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類、細(xì)化,以幫助學(xué)生橫向、縱向進(jìn)行記憶和理解。

 。3) 作文訓(xùn)練穿行(每周2個(gè)左右)。作文指導(dǎo)以記敘文體為主,針對(duì)學(xué)生寫作中不會(huì)具體描寫,只會(huì)概括敘述的空洞弊病,加強(qiáng)訓(xùn)練,充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練,分寫人、寫事兩類進(jìn)行訓(xùn)練,同時(shí)印發(fā)一些優(yōu)秀作文作為典型進(jìn)行分析。另外,讓學(xué)生會(huì)學(xué)記敘文、說(shuō)明文和議論文,讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。以半命題作文、話題作文訓(xùn)練為重點(diǎn)。形成作文訓(xùn)練序列。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文,養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。

  總而言之,初二語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練,指導(dǎo)方法,雙基訓(xùn)練與能力提高并重。

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