幼兒園幼小銜接宣傳總結(jié)（通用6篇）
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園幼小銜接宣傳總結(jié)（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園幼小銜接宣傳總結(jié)1
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，以“尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為基本原則，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問(wèn)題”為切入點(diǎn)，幫助兒童平滑過(guò)渡。近日，成武縣茍村集鎮(zhèn)中心小學(xué)和中心幼兒園聯(lián)合開展“大手拉小手·我們?cè)谛袆?dòng)”幼小銜接宣傳活動(dòng)。
活動(dòng)中，中心幼兒園小朋友在中心小學(xué)學(xué)生的帶領(lǐng)下，分成兩列，有秩序地對(duì)校園環(huán)境和各功能室進(jìn)行了參觀。在校園文化墻前，中心小學(xué)老師郭玉嬌向幼兒園學(xué)生講述了中心小學(xué)的發(fā)展故事。中心小學(xué)一年級(jí)的老師和同學(xué)們還為幼兒園學(xué)生準(zhǔn)備了公開課展示和幼小銜接體驗(yàn)課，在課堂中，中心幼兒園學(xué)生積極配合老師，回答問(wèn)題。隨后，在郭玉嬌的帶領(lǐng)下，各班老師為幼兒園學(xué)生講述校園生活故事。
活動(dòng)結(jié)束后，中心小學(xué)校長(zhǎng)王忠文指出，一年級(jí)工作要堅(jiān)持兒童為本，幫助兒童做好身心全面準(zhǔn)備和適應(yīng)，要堅(jiān)持雙向銜接，幼兒園與小學(xué)協(xié)同合作，要堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)，整合多方教育資源，家園校共育形成合力。幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，促進(jìn)科學(xué)銜接的教育生態(tài)形成。
此次幼小銜接活動(dòng)，給中心幼兒園的學(xué)生留下了深刻的印象，激起了他們對(duì)小學(xué)生活的美好向往和期待，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園幼小銜接宣傳總結(jié)2
6月13日撫遠(yuǎn)市第二小學(xué)開展了以“小學(xué)初體驗(yàn)，銜接促成長(zhǎng)”為主題的幼小銜接活動(dòng)。來(lái)自市內(nèi)八所幼兒園的師生家長(zhǎng)參加了幼小銜接交流活動(dòng)。
在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，幼兒園大班的小朋友們和第二小學(xué)全體師生一起參加了隆重而莊嚴(yán)的升旗儀式。整齊的入場(chǎng)，筆直的隊(duì)列，自信的旗手，這一切都為即將邁入小學(xué)階段的同學(xué)樹立了榜樣。
升旗儀式結(jié)束后，孩子們排列著整齊的方隊(duì)，伴隨著動(dòng)感的音樂，展示了第二小學(xué)的新操。
表演結(jié)束后，幼兒園的孩子們和學(xué)校一年級(jí)同學(xué)，在體育老師的帶領(lǐng)下，上了幾節(jié)趣味體育課。在課堂中，孩子們感受到運(yùn)動(dòng)是快樂的，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、合作、拼搏的樂趣。
隨后，在老師們的帶領(lǐng)下，孩子們走進(jìn)課堂，體驗(yàn)小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。孩子們被瑯瑯的讀書聲、動(dòng)聽的歌聲、活靈活現(xiàn)的畫作所吸引。看著教室里大哥哥大姐姐上課時(shí)筆直的坐姿、整齊的書本，幼兒園的小朋友們對(duì)做一名合格的一年級(jí)小學(xué)生充滿了向往。
踏進(jìn)校園，一切都讓孩子們感到新鮮。跟隨老師的腳步，孩子們參觀了實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室等，感受了學(xué)校豐富多彩的學(xué)習(xí)生活和濃濃的校園文化。
在孩子們參觀校園的'同時(shí)，家長(zhǎng)們參加了由第二小學(xué)教師鄒曉玲、孔德穎，幼兒園教師楊慧進(jìn)行幼小銜接講座。老師們向家長(zhǎng)闡述了幼小銜接的重要性，幫助幼兒做好入校前的準(zhǔn)備工作。
最后，各位家長(zhǎng)和孩子們來(lái)到操場(chǎng)前，觀看我校的籃球、足球、輪滑、無(wú)人機(jī)社團(tuán)活動(dòng)。豐富有趣的社團(tuán)活動(dòng)，讓孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容，陶醉其中。
通過(guò)此次交流活動(dòng)，家長(zhǎng)們能夠更加明確幼小銜接的具體內(nèi)容，從家庭層面了解如何切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作，多陪伴、多鼓勵(lì)，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。相信不久的將來(lái)，孩子們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的校園生活。
幼兒園幼小銜接宣傳總結(jié)3
幼兒在學(xué)前階段需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要嗎？又應(yīng)該怎們學(xué)習(xí)呢？6月18日，南師附小鐘秀幼兒園邀請(qǐng)相關(guān)專家來(lái)園，就如上問(wèn)題與家長(zhǎng)們進(jìn)行了一次深度的交流。
本次活動(dòng)，家長(zhǎng)們了解了幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)過(guò)程能力。家長(zhǎng)們也獲得了不一樣的觀點(diǎn)，數(shù)學(xué)不再只是數(shù)字的學(xué)習(xí)，數(shù)與量，幾何與空間都是屬于數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是抽象的，而孩子們目前的思維是具體形象的，如何讓幼兒真正掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這就需要借助游戲的形式，了解到作為家長(zhǎng)可以怎樣教孩子。
幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要嗎，答案是不言而喻的。這為孩子日后在小學(xué)階段，甚至初中高中都做好了相關(guān)的準(zhǔn)備。幼小銜接，不只是在大班才應(yīng)開展，而是需要貫穿學(xué)前全過(guò)程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也應(yīng)如此，孩子們獲得的不只是相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了提升。
幼兒園幼小銜接宣傳總結(jié)4
9月14日，即中秋佳節(jié)來(lái)臨之際，我園組織了一次家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，根據(jù)《徐州市幼兒園幼小銜接指導(dǎo)意見》里的要求，向家長(zhǎng)介紹幼兒園要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，合理安排和組織幼兒一日生活，嚴(yán)禁提前教授小學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)禁采取小學(xué)授課方式組織幼兒活動(dòng)，嚴(yán)禁給幼兒布置書面家庭作業(yè)。會(huì)議中許園長(zhǎng)還對(duì)幼兒園家委會(huì)的成員提出要求，要和學(xué)校建立在相互理解，相互尊重的基礎(chǔ)上，相互配合教育孩子，為幼兒園提供力所能及的支持和幫助，讓幼兒身心健康茁壯成長(zhǎng)。
通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)了家園之間的聯(lián)系與交流，在教育孩子方面使家長(zhǎng)們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)孩子的管理目標(biāo)。在今后的工作中我們會(huì)更積極地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，更新家長(zhǎng)的教育理念，提高家教水平。
會(huì)議結(jié)尾，許園長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)們致以“中秋節(jié)”祝福，并祝愿我們窯灣中心幼兒園的明天更美好！
幼兒園幼小銜接宣傳總結(jié)5
為深入貫徹落實(shí)平邑縣教體局“2022年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)”的相關(guān)要求，更好地推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，宣傳科學(xué)幼小銜接的教育理念，促進(jìn)幼兒園、小學(xué)、家庭和社區(qū)各自發(fā)揮作用，形成教育合力，平邑縣實(shí)驗(yàn)幼兒園城東園于5月24日走進(jìn)保定社區(qū)開展了“攜手教師進(jìn)社區(qū)，幼小銜接同助力”活動(dòng)。
為了更加專業(yè)地做好此次宣傳，平邑縣實(shí)驗(yàn)幼兒園發(fā)動(dòng)骨干教師圍繞《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》等文件內(nèi)容，制作了“學(xué)前教育宣傳月致家長(zhǎng)一封信”，讓家長(zhǎng)們多方面、多角度、多形式地了解幼小銜接。
在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們將自己優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行分享，并根據(jù)自身育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題對(duì)老師提出疑問(wèn)。老師就家長(zhǎng)們提出的“是否要提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)”“入小學(xué)需要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備”“如何緩解個(gè)別幼兒入小學(xué)的焦慮”等問(wèn)題，通過(guò)發(fā)放宣傳單、現(xiàn)場(chǎng)宣講等方式面對(duì)面為家長(zhǎng)答疑解惑，深入淺出地幫助家長(zhǎng)們建立科學(xué)的幼小銜接理念，并給出了具體的實(shí)施策略和建議，家長(zhǎng)為老師們耐心專業(yè)的態(tài)度給予肯定與感謝。
通過(guò)此次走進(jìn)社區(qū)幼小銜接專題宣傳活動(dòng)，許多家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接有了新的認(rèn)識(shí)，幼小銜接準(zhǔn)備是從小班開始，貫穿整個(gè)幼兒園教育的三年，要注重從身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等方面培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和能力，而不是只注重知識(shí)的準(zhǔn)備。相信在家、園、社的共同努力下，孩子們的適應(yīng)能力和成長(zhǎng)潛力將會(huì)無(wú)限延伸。家、園、社合作共育，幼小科學(xué)銜接，雙向奔赴，靜待花開！
幼兒園幼小銜接宣傳總結(jié)6
為進(jìn)一步落實(shí)今年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月主題“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”，引領(lǐng)全區(qū)幼兒園樹立科學(xué)銜接教育觀念，6月14日，鄭州高新區(qū)組織開展幼兒園幼小銜接專項(xiàng)課線上觀摩研討活動(dòng)，幼兒園600余位教師參加。
本次觀摩活動(dòng)，經(jīng)過(guò)園級(jí)推選、協(xié)作區(qū)模擬教學(xué)評(píng)選、區(qū)級(jí)課例線上評(píng)比，最終選拔出四節(jié)幼小銜接專項(xiàng)課供全區(qū)幼兒園教師觀摩研討，分別為大班社會(huì)《課間十分鐘》、大班社會(huì)《合作真快樂》、大班前書寫《涂涂畫畫寫日記》、大班詩(shī)歌《假如我有翅膀》。
活動(dòng)中，四位作課教師老師結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以情景化的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多感官參與的過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言和社會(huì)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)。幼兒在游戲中感受合作的樂趣，在詩(shī)歌仿編中恣意想象，在操作中提高課間十分鐘的條理性，在涂畫中感受前書寫的重要性。最后四位專家還分別從目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、師幼互動(dòng)、幼兒參與等方面進(jìn)行了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)和引領(lǐng)，幫助全區(qū)幼兒園教師提升經(jīng)驗(yàn)，觀有所得，研有所獲。
幼小銜接問(wèn)題社會(huì)關(guān)注、家長(zhǎng)關(guān)心，對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)和后繼學(xué)習(xí)有重要影響。此次幼小銜接專項(xiàng)觀摩課幫助全區(qū)幼兒園明確了幼小銜接專項(xiàng)課活動(dòng)內(nèi)容、組織方式和教學(xué)方法選擇的基本原則，為下一步改進(jìn)幼小銜接保教實(shí)踐工作提供了方向。接下來(lái)，鄭州高新區(qū)還將組織系列分享活動(dòng)，總結(jié)、宣傳、推廣幼兒園在入學(xué)準(zhǔn)備方面的典型做法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造家園校協(xié)同育人的良好氛圍，幫助幼兒從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過(guò)渡。
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