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學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃(精選17篇)
時間流逝得如此之快,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,寫一份計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃 1
一、指導(dǎo)思想
通過培訓(xùn),使新班主任進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專業(yè)成長,使新班主任順利啟航,為將來在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅實基礎(chǔ)。為此,我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新班主任培訓(xùn)意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學(xué)年新班主任培訓(xùn)計劃。
二、預(yù)期目標(biāo)
1、讓新班主任在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新班主任的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。
2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識,并能運(yùn)用到實際教學(xué)中,增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。
三、培訓(xùn)時間
20xx年8月——20xx年7月
四、重點工作
1、抓學(xué)習(xí),促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學(xué)習(xí)入手,集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核,促提高。對新班主任實行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合,學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行,考核結(jié)果作為新班主任提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。
3、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識。深入開展新班主任備課、上課、說課、評課等活動,要求新班主任每月聽課至少5節(jié),取長補(bǔ)短,促其發(fā)展。
4、培養(yǎng)與提升新班主任課改、科研意識,強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式,不斷豐富新班主任課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點,在工作中認(rèn)真實踐,及時總結(jié),更好地成長。
五、具體措施
1、成立新班主任“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
組員:
2、組建新班主任“啟航工程”培訓(xùn)班
“啟航工程”培訓(xùn)班學(xué)員由近兩年分配的8名新班主任和組成。業(yè)務(wù)校長為班主任,教務(wù)主任為副班主任,聘請學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干為輔導(dǎo)員。根據(jù)計劃定期開展培訓(xùn)活動,做好記錄與考核。
3、采取“青藍(lán)之約”師徒接對的.傳統(tǒng)方式
通過校內(nèi)師徒接對培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新班主任盡快成長。具體安排:
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟,切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段安排新班主任上公開課,組織其他教師真誠地進(jìn)行聽課、評課,促進(jìn)新班主任快速成長。
4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展培訓(xùn)工作。
在學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓(xùn)”版塊開設(shè)“啟航工程”培訓(xùn)博客,為新班主任提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。博客地址
5、對學(xué)員要求
制定好個人發(fā)展計劃,參加好培訓(xùn)活動,做好筆記、卡片,及時記錄心得、案例與反思,上好匯報課,做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。
每一課:充分準(zhǔn)備教案、教學(xué)資源,精講精練,隨堂作業(yè),及時批改,每課反思。
每一天:檢查一天教學(xué)得失。
每一周:師徒互動1次以上,聽取講座、輔導(dǎo)1次。
每一月:聽課5節(jié)以上,撰寫1篇原創(chuàng)論文、案例或體會,上傳博客。
每學(xué)期:進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。上交聽課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)與考核表。
培訓(xùn)期滿,組織匯報活動,匯編新班主任成長案例集,表彰優(yōu)秀師徒組合。
學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃 2
年輕班主任是我校班主任隊伍的重要后備力量,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的重要人才資源。為加強(qiáng)對青年班主任的培養(yǎng),促進(jìn)青年教師的迅速成長,使他們盡快勝任班主任工作,特制訂本計劃。
一、任職三年以下班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
組員:
二、任職三年以下班主任要求
1、端正態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí)
。1)學(xué)習(xí)教育理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書籍,做好讀書筆記,及時記下自己的讀書心得。
(2)向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請教、誠懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo),定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流,與班主任一起研究參與班級的各項工作。
。3)在實踐中學(xué)習(xí)。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任,做好所見習(xí)的班級各方面的工作,自覺履行班主任工作職責(zé),并對實踐工作進(jìn)行總結(jié)與思考。
2、身體力行,積極實踐
。1)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、思想、身心等各方面的情況,幫助所見習(xí)班級的班主任有針對性地做好學(xué)生思想教育工作,特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
。2)見習(xí)期間,要積極參與班級的各項活動(包括班級的各項常規(guī)工作),嘗試組織主題班會、班委會、家長會、學(xué)生座談會等,嘗試組織各種有益的德育活動,熱情接待家長,必要時可主動進(jìn)行家訪。
3、對班主任工作要勤于思考,不斷總結(jié),及時記下自己的心得體會,并對自己的.工作情況每周做一次總結(jié)。
4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。
三、任職三年以下班主任指導(dǎo)老師工作要求
1、學(xué)校為每位任職三年以下的班主任(含見習(xí)班主任)聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。
2、指導(dǎo)老師要本著對班主任成長和對學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神,認(rèn)真做好對指導(dǎo)工作。對他們要做到關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一,指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一,理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實踐相統(tǒng)一,班級工作獨立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。
3、在學(xué)生中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位,善于“搭臺子”和“壓擔(dān)子”。
4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況,交流班級管理中的心得體會。
5、及時負(fù)責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對他們進(jìn)行考核與評價。
四、任職三年以下班主任的考核與評定
1、考核分二次進(jìn)行,分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。
2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評價、學(xué)生測評、指導(dǎo)教師評價、年級組評價、班級管理績效(班主任月考核、文明班級考核)等組成。
學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃 3
班主任是學(xué)校發(fā)展的核心力量,必須大力加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),切實提高班主任素質(zhì)和能力。為加強(qiáng)對班主任的培養(yǎng),不斷提升廣大班主任的專業(yè)化水平,促進(jìn)教師的迅速成長,特制訂本培養(yǎng)方案。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
1.對青年班主任進(jìn)行全面培養(yǎng)。把青年教師培養(yǎng)成為“品德的引領(lǐng)者、知識的傳授者、心靈的溝通者、情緒的調(diào)節(jié)者和班級的管理者”,并逐步形成他們各自的班主任工作特色。
2.重視老班主任的作用,盡量提升他們原有水平,更新班級管理理念。
3.重點培養(yǎng)優(yōu)秀班主任10名。
二、培訓(xùn)組織
組長:
副組長:
成員:
三、培養(yǎng)對象
1、重點培養(yǎng)35歲以下的青年班主任;
2、其他班主任
四、培訓(xùn)方式
理論學(xué)習(xí)、案例研討、經(jīng)驗指導(dǎo)、行動跟進(jìn)
五、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)班級管理能力的培養(yǎng)著力培養(yǎng)青年班主任工作應(yīng)該具有的五項基本能力。
(1)縝密有效的組織管理能力。班主任工作既要面對整個班級,又要面對個別學(xué)生。對整個集體進(jìn)行工作,就要求班主任具有組織者、管理者的才能,即善于組織良好的班集體,善于組織于富多彩的教育活動,善于管理班級各項工作。同時,又要針對個別同學(xué)的情況采取切實可行的方式,做些個別轉(zhuǎn)化工作。
(2)機(jī)智靈敏的應(yīng)變能力。應(yīng)變能力是班主任應(yīng)當(dāng)具備的一種教育能力。它是指班主任善于因勢利導(dǎo),隨機(jī)應(yīng)變處理各種意料之外的問題的能力。有了這種能力,教師就能在復(fù)雜多變的情境中,做出最合理的決定,采取最恰當(dāng)?shù)慕逃绞健?/p>
(3)深刻敏銳的觀察分析能力。要做好班主任工作,前提是了解學(xué)生,了解學(xué)生細(xì)微的表現(xiàn)變化,了解學(xué)生豐富多樣的精神需要,了解學(xué)生點滴的努力和進(jìn)步,進(jìn)而從中捕捉教育的契機(jī)。了解學(xué)生最基本的素質(zhì)就是觀察能力。成功的班主任,都善于從學(xué)生表現(xiàn)的細(xì)節(jié)中,捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化,預(yù)測問題的發(fā)展趨勢,及時把問題解決在萌芽狀態(tài)之中,把教育送到最需要的地方。
(4)富有藝術(shù)的語言表達(dá)能力。班主任應(yīng)當(dāng)是語言藝術(shù)家,除了一般教師所要求的語言要準(zhǔn)確、明了、簡練、通俗、規(guī)范、流暢外,還應(yīng)當(dāng)具有說服力、感染力、鼓動力,能使學(xué)生入耳、入腦,動心、動情。
(5)靈活多樣的交往協(xié)調(diào)能力。協(xié)調(diào)各方面的`力量共同做好教育工作,是班主任工作的——項重要任務(wù)。交往協(xié)調(diào)能力就成了班主任不可缺少的能力。
(二)教育服務(wù)意識
一定意義上說,教育就是為受教育者提供相應(yīng)的服務(wù),從而使受教育者在心智、道德和體魄諸方面得到一定程度的提高。因此,應(yīng)培養(yǎng)班主任的教育服務(wù)意識。
(三)教育反思意識
班主任要善于反思,并在反思中不斷提高。有些班主任在解決一個問題后,往往缺乏必要的反思,以至于許多寶貴的經(jīng)驗沒有積累,無形中降低了工作的效率與價值。因此,要大力培養(yǎng)班主任的教育反思意識。
目標(biāo)反思,新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的養(yǎng)成、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的統(tǒng)一與融合。班主任的一切教育教學(xué)行為應(yīng)著眼于為學(xué)生的終生發(fā)展奠基,真正成為學(xué)生的良師益友。言行反思有些班主任存在著學(xué)生不喜歡但又潛移默化地給學(xué)生負(fù)面影響的言行。比如言語不文明、因—點小事停學(xué)生的課、體罰和變相體罰。這些不良教育言行,最終形成了教師的負(fù)面形象。
方法反思,堅持激勵賞識教育,讓每位學(xué)生都能看到自己的閃光點:堅持正面教育為主,但又不姑息遷就。愛要愛得得體,嚴(yán)要嚴(yán)得有度。
六、班主任培養(yǎng)機(jī)制
1.建立開放參與機(jī)制。在全校范圍內(nèi)挑選年富力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作。通過召開班主任工作匯報會等,組織大家互相交流、互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,使學(xué)校的共同愿望轉(zhuǎn)化為班主任的個人愿望,并體現(xiàn)在學(xué)校與班主任行為的統(tǒng)一上。
2.多種模式分層培養(yǎng)。對于新手班主任,我們不能全靠其在摸著石頭過河中探索:對于老手,也需要更新班級管理理念,克服高原效應(yīng),做到與時俱進(jìn)。因此,在班主任管理工作過程中,應(yīng)積極探索和實踐班主任培養(yǎng)的多種模式,如師徒結(jié)對、講座培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、個別指導(dǎo)等,努力促進(jìn)青年班主任素質(zhì)和管理水平的提升。
3.健全考核評價機(jī)制。對班主任工作進(jìn)行多元考核。制定班主任管理辦法,加強(qiáng)對班主任工作的日常管理,使學(xué)校的每項培養(yǎng)工作得到落實。建立班級管理量化積分制度,使各班的量化積分與班主任工作評價掛鉤。推出發(fā)展性班主任評價機(jī)制。著眼于對班主任的教育實績給予綜合評價。鼓勵青年班主任完成結(jié)業(yè)論文,撰寫德育個案。建立班主任個人考核檔案。
學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃 4
有人說:一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,為了使本班的管理工作和教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。特制定班主任計劃如下:
一、班級現(xiàn)狀分析:
經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的接觸,對學(xué)生的特點以及各方面情況有較深的了解,絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀(jì)方面較好,但也存在一些不足的方面。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還有待于提高,一些學(xué)生不敢大膽發(fā)言,班干部管理能力較差,管理方法有待提高,所有這些都是本學(xué)期班級工作的重點。
二、主要工作及目標(biāo):
1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。
2、抓好班級紀(jì)律,重點做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作。
3、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日及利用班會,對學(xué)生進(jìn)行愛國和尊敬父母的教育。
4、加強(qiáng)安全教育,開展安全知識教育。在平時多深入了解學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)問題,消除隱患,確保學(xué)生安全。
5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的支持,只有取得了家長的信任,我們班主任的各項工作才能順利開展。
三、具體工作措施
。ㄒ唬┏R(guī)教育方面
1、在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)行點撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。
。ǘ┌嗉壖o(jì)律方面
1、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。
2、課間紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的.氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
。ㄈ┬l(wèi)生方面
1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,桌箱勤清,物品勤擺。
2、班級衛(wèi)生:每天早派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
四、班主任自我要求
1、嚴(yán)于律己,做好學(xué)生的楷模。積極進(jìn)行課外學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),以自己的實際行動去影響學(xué)生。
2、注意工作的方法,尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生心理教育,做到以理服人。
3、保持良好的精神狀態(tài),使學(xué)生受到良好的影響。
總之,班主任工作的中心是提高學(xué)生的全面素質(zhì),使他們逐漸成為適應(yīng)社會發(fā)展的有用人才。
學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃 5
新班主任的選入,帶來了新的文化,為學(xué)校的發(fā)展增添了新的活力;同時,新班主任也面臨著對學(xué)校本有文化融入的問題。尤其是剛走出大學(xué)校門的新班主任,如何盡快地從“學(xué)”的境界進(jìn)入“教”和“育”的境界,是關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的大問題。為此,特對新班主任的培養(yǎng)提出以下計劃:
(一)指導(dǎo)思想
新班主任培養(yǎng)以黨的教育方針為指南,以適應(yīng)21世紀(jì)教育中教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)校為培養(yǎng)主體,全面提高新班主任的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力,使之成為能獨立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干。
(二)培養(yǎng)目標(biāo)
1、熱愛教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。
2、具有扎實的教學(xué)基本功,能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段。
3、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,具備一定的教科研能力,能夠獨擋一面,勝任教學(xué)一線工作。
4、具備較強(qiáng)的教育管理能力,能夠勝任班主任工作。
5、具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。
學(xué)校根據(jù)以上目標(biāo)制定“一、三、五”人才工程計劃。即一年成長(成為合格教師),三年出師(成為學(xué)校與家長滿意的教師),五年成為校優(yōu)秀青年教師(在校內(nèi)各學(xué)科中業(yè)績突出)。
(三)培養(yǎng)對象
以新選入學(xué)校為主的30歲以下的青年教師
(四)基本維度
按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,人的發(fā)展要以人的全面發(fā)展為目標(biāo)。按照馬克思主義的觀點,人的全面發(fā)展包括人的完整發(fā)展、和諧發(fā)展、多方面發(fā)展和自由發(fā)展!巴暾l(fā)展”是“多方面”“自由”、“和諧”發(fā)展的結(jié)果。作為新班主任,不但具有一般人的共性特點,同時具有教師的專業(yè)特點。所以新班主任的發(fā)展維度應(yīng)包括“識、心、德、能、風(fēng)”幾個方面。
“識”包括知識、學(xué)識、見識。知識是認(rèn)識是經(jīng)驗,學(xué)識是學(xué)術(shù)是修養(yǎng),見識是思想是智慧。學(xué)識水平就是一個人的專業(yè)造詣;見識是建立在知識和學(xué)識之上的判斷力、預(yù)見性。作為教師,特別是21世紀(jì)的青年教師知識要廣泛,否則難以勝任促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重任;學(xué)識要專業(yè),包括專業(yè)知識、專業(yè)思想、專業(yè)技術(shù)、專業(yè)眼光等,否則難以做好教育工作;見識要獨到,既要有專業(yè)的思維,又要有獨特的智慧,看得遠(yuǎn)、想得深,不人云亦云,不隨波逐流,否則就不可能創(chuàng)新,更不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學(xué)生。教師要有戰(zhàn)略家的見識,著眼于長遠(yuǎn);還要有藝術(shù)家的見識,著手于細(xì)節(jié);更要有教育家的見識,著力于引導(dǎo)。
“心”即教師的心理健康。教師健康的心理素質(zhì)是做好教育教學(xué)工作、愉快生活的基礎(chǔ)和保障。教師的勞動是崇高的,責(zé)任重大;教師勞動也是復(fù)雜的,任務(wù)艱巨。作為一名青年教師,必須做到既要關(guān)心自己的身體健康以適應(yīng)繁重而復(fù)雜的工作,又要關(guān)注自己的心理健康。一個心理不健康的教師只會源源不斷地“制造”出心理不健康的學(xué)生。
“德”即師德,歷來為人們所關(guān)注!皩W(xué)為人師,行為世范”,加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師發(fā)展的永恒話題。所謂師德,就是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,是全社會道德體系的組成部分,是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實踐角度看,具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師,會對學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。師德修養(yǎng)的內(nèi)涵可以用“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”來概括。
師之“能”是教師順利從事教書育人工作的基本條件。我們培養(yǎng)的.青年教師不但要有教書之能,更要有育人之能。班主任工作能力是育人之能的集中體現(xiàn),所以,身為青年教師不當(dāng)班主任是不完整的。現(xiàn)代教師的能力一方面表現(xiàn)為具有現(xiàn)代教育技術(shù)能力,它是現(xiàn)代教育思想與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合;一方面表現(xiàn)為教育教學(xué)的藝術(shù)。技術(shù)可以通過學(xué)習(xí)而獲得,藝術(shù)則依賴于個人的智慧和創(chuàng)造力,這是學(xué)習(xí)、實踐、修煉和天賦素質(zhì)的綜合體。
師風(fēng)包括教師的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格。作風(fēng)決定成敗,風(fēng)格決定效率,良好的師風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要條件。新師風(fēng)應(yīng)該是民主愛生、和諧熱情、進(jìn)取求新。教師的作風(fēng)要樸實,工作要務(wù)實。當(dāng)前在青年教師作風(fēng)建設(shè)中要注意克服“浮、嬌、燥”,以一個平和的心態(tài)和認(rèn)真的態(tài)度面對自己的生活和工作。
(五)具體措施
1、導(dǎo):落實輔導(dǎo)制。
(1)每名新班主任都要確定一名輔導(dǎo)教師,輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立,并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。
(2)輔導(dǎo)教師要對青年教師的備課、講課把好關(guān),青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查并履行簽字手續(xù),每學(xué)期輔導(dǎo)教師和新班主任之間互相聽課要15節(jié)以上。
(3)輔導(dǎo)教師要對新班主任整個成長過程負(fù)責(zé),輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定,一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關(guān)系,盡量保證兩者在一個年級任課。
2、幫:有效培訓(xùn)制。
(1)由教務(wù)處加強(qiáng)對青年教師的常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)。
(2)由各教研組定期召開新班主任座談會和新班主任工作匯報會,對新班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)。
(3)由教科室建立新班主任成長檔案,記錄青年教師成長過程。
3、亮:教學(xué)反思制。新班主任每周總結(jié)一堂課的經(jīng)驗與教訓(xùn),學(xué)校每月舉辦一次青年教師“優(yōu)質(zhì)教學(xué)論壇”,優(yōu)秀者在全校會議上演講。教研組和教科室聯(lián)合督促并幫助新班主任把講稿完善成論文,向有關(guān)部門推薦發(fā)表或評獎。
4、比:綜合比武制。實行新班主任過關(guān)制。青年教師要在成長過程中過五關(guān),即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。每年4月和5月定為新班主任比武評比月,由校長辦公室、教導(dǎo)處、教育處、教科室共同操作,并組織評委會根據(jù)平時表現(xiàn)和教學(xué)成績對青年教師進(jìn)行每年一次的新班主任大比武活動。通過各項比賽,評選出比武的優(yōu)勝者,并給予大力宣傳表彰。
5、獎:競爭激勵制。根據(jù)“工作實績”“教學(xué)水平”“職業(yè)道德”等條件,在評選“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教研積極分子”等項目中,給青年教師(尤其是新班主任)以單列指標(biāo)。
(1)學(xué)校還可設(shè)立“突出貢獻(xiàn)獎勵制度”,對在“教書育人”“管理改革”“學(xué)校聲譽(yù)”“辦學(xué)效益”“教育思想”等方面作出了突出貢獻(xiàn)的新班主任給予重獎。
(2)給新班主任創(chuàng)造到外地考察、進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓更多的新班主任參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。
(3)給每位新班主任提供平等競爭的機(jī)會。
附:
新班主任比武評比實施步驟及辦法
1、每年的4月上旬上交參賽論文――4月中旬進(jìn)行說課比賽(各組視情況同時進(jìn)行)――4月下旬進(jìn)行編制試卷測試。
2、每年的5月上旬講課比賽――5月中旬論文發(fā)表(或評獎)數(shù)據(jù)收集――5月下旬進(jìn)行綜合評比。
目標(biāo)與內(nèi)容:
1、教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的育人功能,突出過程性目標(biāo),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
2、教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生實際,充分發(fā)揮目標(biāo)的導(dǎo)向、激勵、調(diào)控等功能。
3、以教材為基本線索,合理開發(fā)課程資源,體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、現(xiàn)實性和挑戰(zhàn)性。
4、注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,內(nèi)容呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
過程與方法:
1、課堂教學(xué)程序安排恰當(dāng),時間分配合理,環(huán)節(jié)過渡自然,發(fā)揮課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體功能。
2、教學(xué)方式、方法及手段靈活、恰當(dāng)。
3、教師以合作者、引導(dǎo)者、組織者的角色投入教學(xué)活動,突出對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4、關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生對問題的不同理解。
5、學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。
6、學(xué)生能選用合理的、多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),并把獨立思考與合作交流有機(jī)結(jié)合。
7、教師積極評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,激發(fā)學(xué)生的主題意識,使學(xué)生獲得成功體驗,有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
8、科學(xué)安排課堂練習(xí),練習(xí)內(nèi)容既有現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性,又有可接受性,練習(xí)的形式和要求具有開放性。
效果與調(diào)控:
1、全面落實預(yù)定教學(xué)目標(biāo),學(xué)生切實經(jīng)歷學(xué)習(xí)知識的形成過程,并形成相應(yīng)的技能和能力,獲得積極的情感體驗。
2、學(xué)生思維活躍,學(xué)得輕松愉快,全體學(xué)生得到良好發(fā)展。
3、教師對課堂教學(xué)得失能作出客觀評價。
個性與特色:
教學(xué)在某些方面有突出的特色(如靈活的教學(xué)機(jī)智、教師的感召力、練習(xí)設(shè)計、教學(xué)方法、手段的運(yùn)用藝術(shù)等。)
青年教師(尤其是新班主任)的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn),我們要立足現(xiàn)在,持之以恒,不斷總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓(xùn),力爭使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識,完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的進(jìn)一步發(fā)展。
學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃 6
充分發(fā)揮班主任在教育教學(xué)中的突出作用,提升班級工作的管理水平,提高學(xué)校德育工作的針對性和實效性,特制定第二實驗小學(xué)20XX年度班主任培訓(xùn)計劃。
一、目的和意義
班主任是我校教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是學(xué)校德育工作的骨干,是家校溝通的橋梁,是實施健康教育的重要力量。建立班主任培訓(xùn)制度,是落實教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的'意見》及牟平教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的意見》、加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生思想道德建設(shè)的迫切需要,是推進(jìn)健康教育、全面提高教育質(zhì)量的必然要求,對進(jìn)一步提升我校班主任隊伍的整體素質(zhì)和工作水平具有重要意義。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、幫助班主任明確新時期班主任工作的新形勢、新特點、新要求,樹立先進(jìn)的教育理念;
2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗,掌握當(dāng)代小學(xué)生思想道德教育的基本方法,提高班級管理藝術(shù),提高班級管理水平;
3、提升班主任的德育科研能力,為班主任的專業(yè)化、個性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、專業(yè)理論:《班主任工作條例》、《班主任崗位職責(zé)》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》
2、專業(yè)素養(yǎng):《班主任工作漫談》、《今天,我們怎樣做班主任》
3、專業(yè)能力:
、偌倚贤ǖ姆椒ㄅc技巧;
②班級管理的方法與技巧;
、郯嗉壔顒拥脑O(shè)計與組織;
④與學(xué)生心靈溝通的方法與技巧
四、培訓(xùn)形式
1、級部內(nèi)教研,每2周一次;
2、校內(nèi)教研交流,每月一次;
3、參加區(qū)骨干班主任培訓(xùn)班,每學(xué)年一次;
4、派優(yōu)秀班主任外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),每學(xué)年一次;
5、邀請專家講座,每學(xué)年一次;
6、班主任讀書,撰寫心得,每學(xué)期理論類書籍、人文文藝類書籍各一本,心得體會兩篇。
五、考核辦法
1、開展讀后感及工作經(jīng)驗交流評比;
2、對班主任設(shè)計、組織班級活動的情況進(jìn)行評比;
3、考核班主任發(fā)表德育論文的情況
以上結(jié)果列入班主任工作考核
六、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:賈樂玉
副組長:于曉麗、趙長奎
成員:馬艷艷、張瑜、孔令環(huán)、賀竹青、曲振芳、王麗麗、張麗麗、周靜
七、培訓(xùn)具體安排
3月上旬:專題研討:如何進(jìn)行家校溝通
3月下旬:外出培訓(xùn)學(xué)習(xí):喚醒學(xué)生心靈的藝術(shù)
4月:專題閱讀《班主任工作漫談》
5月:專題研究:我的管理妙招
7月:班主任骨干培訓(xùn)
9月:專題閱讀《今天我們怎樣做班主任》
10月:專家報告:班主任專業(yè)化個性化發(fā)展
11月:專題研討:班級工作的“特色”
12月:優(yōu)秀案例交流
學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃 7
一、指導(dǎo)思想
班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;是學(xué)校教育決策、計劃的執(zhí)行者;是班級各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會的溝通者;是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心,又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍,是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。為此,以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo),結(jié)合我校班主任隊伍現(xiàn)狀,有計劃、有步驟地組織實施班主任培訓(xùn),建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、長遠(yuǎn)目標(biāo):通過多種形式開展全員培訓(xùn),促進(jìn)班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,掌握現(xiàn)代教育理論,樹立愛心意識、服務(wù)意識和責(zé)任意識,從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平,努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。
2、近期目標(biāo):努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長、成才的.機(jī)制和環(huán)境。完善班主任的激勵機(jī)制,每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選,在此基礎(chǔ)上每學(xué)年進(jìn)行一次明星班主任的評選,鼓勵班主任爭當(dāng)先進(jìn),促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。
三、培訓(xùn)對象
班主任培訓(xùn)采取學(xué)校指定和個人申請相結(jié)合的方式,對有志于擔(dān)任班主任工作的教師和在職班主任進(jìn)行培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)途徑
采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時,其余時間采取自學(xué)的形式,完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè)。每學(xué)年開展一次班主任工作交流,舉行一次班主任基本功大賽,舉行一次主題班會觀摩活動。
學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃 8
為了貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力,根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《中小學(xué)班主任培訓(xùn)》結(jié)合學(xué)校實際,特制定班主任培訓(xùn):
一、宗旨和意義
班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是實施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多,班主任隊伍趨于年輕化,缺乏班級管理的經(jīng)驗,因此制定班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責(zé)的能力,從而加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn),使班主任教師了解新形勢下教育理論,樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé),掌握科學(xué)的工作原則和方法,提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力,以此促進(jìn)新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變,從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長的目的,使我校德育工作更能適應(yīng)新時期發(fā)展的需要,促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長。
三、培訓(xùn)原則
1、針對性原則
針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點和要求,研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。
2、實效性原則
堅持理論聯(lián)系實際,從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā),面向班級管理和學(xué)生管理的實踐,針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則
積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制,針對教師在職學(xué)習(xí)的特點,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的`效率和質(zhì)量。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實際,培訓(xùn)內(nèi)容確定:“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導(dǎo)”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓(xùn)主題,圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動。
五、培訓(xùn)管理及方式
1、德育處負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作,制定適合我校的班主任培訓(xùn)規(guī)劃,負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作的內(nèi)容、記錄等工作。
2、采用自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)等多種校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式展開培訓(xùn),并做好學(xué)習(xí)筆記。
3、在條件允許的條件下,組織班主任到先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀班集體學(xué)習(xí)和實地考察,耳聞目睹,增強(qiáng)對先進(jìn)經(jīng)驗的認(rèn)同感,提高思想認(rèn)識。
4、加強(qiáng)新上崗班主任培訓(xùn),開學(xué)前組織學(xué)習(xí)《班主任一日常規(guī)》《學(xué)生禮儀規(guī)范》等常規(guī)制度,并采取采取多培訓(xùn)、勤反饋、常督導(dǎo)的方式,為幫助他們盡快的熟悉班級管理細(xì)節(jié),切實有效地提高年輕班主任的工作實效,繼續(xù)實行師徒結(jié)對制,要求年輕班主任在培訓(xùn)期間多聽師傅的主題班隊會課,工作中遇到問題及時向師傅請教,師傅在班級管理工作中多提醒徒弟、幫助徒弟。
5、每月召開班主任經(jīng)驗交流會,相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),取長補(bǔ)短,共同提高。
六、班主任培訓(xùn)名單
師徒結(jié)對安排:
七、培訓(xùn)工作安排
九月份:
1、結(jié)合學(xué)校實際確定培訓(xùn)方案。
2、班主任沙龍:主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”,主要結(jié)合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理,又讓值日工作有效果的問題,邀請學(xué)校的老教師對年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)。
十月份:
班主任培訓(xùn):組織學(xué)習(xí)“田村小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范”細(xì)則,并結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行討論、修改、完善。
十一月份:
班主任論壇:主題“班級工作管理”之“如何組織培養(yǎng)班干部”。圍繞這一小的主題進(jìn)行經(jīng)驗交流,幫助班主任提高班級管理工作水平。
十二月份:
班主任沙龍:主題“家校協(xié)同”之“如何家訪”,主要結(jié)合平日在家訪中與家長溝通積累的成功的做法進(jìn)行交流,提高與家長溝通的藝術(shù)。
一月份:
班主任沙龍主題:“心理健康教育指導(dǎo)”,結(jié)合典型案例分析,圍繞“問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化”展開研討活動。
評選校級“優(yōu)秀班主任”
學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃 9
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實國家教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》,切實加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)充分發(fā)揮其在學(xué)校教育中的骨干作用;為認(rèn)真執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《太倉市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的德育工作,結(jié)合我校的實際情況,特制定本校班主任培訓(xùn)計劃。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
《太倉市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中指出,教師隊伍要全面優(yōu)化,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標(biāo),堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位,不斷增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、人格魅力和學(xué)識魅力。
1.培養(yǎng)出一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個性特征明顯的班主任隊伍。
2.進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計劃,開展班主任全員培訓(xùn)。通過實施班主任校本培訓(xùn)計劃,進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
三、培訓(xùn)對象
全校在崗班主任和班主任后備人員。
四、培訓(xùn)原則
1.針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求,研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,面授輔導(dǎo)與與自學(xué)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。
2.實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際,從班主任工作的實際需要出發(fā),針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué)。
3.靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合,提高培訓(xùn)的實效性。
五、培訓(xùn)模式
采取市級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的'方式進(jìn)行培訓(xùn),并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。
。ㄒ唬┦屑壟嘤(xùn)
1.推薦優(yōu)秀班主任參加市骨干班主任培訓(xùn)。根據(jù)市中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署,我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓(xùn),并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。
2.積極參加市教育局統(tǒng)一部署的專題培訓(xùn)。
(二)校本培訓(xùn)
1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章,方便廣大班主任學(xué)習(xí)。同時,學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍,組織教師學(xué)習(xí),進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。
2、建立班主任反思制度。班主任老師每月撰寫一篇班級工作心得,每學(xué)期寫1-2篇有關(guān)教育方面的文章,可以是總結(jié),教育反思,也可以是敘事或案例,記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉,或者面臨的困惑,為自己留下進(jìn)步的軌跡。
3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。第一屆的班級文化建設(shè);第二屆的主題是班主任常規(guī)探討;學(xué)期通過務(wù)實的交流,探討班級管理中的普遍性問題,展示優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗,讓更多的班主任老師從中受益。
4、加強(qiáng)班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔(dān)任培訓(xùn)工作的老師為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任。
5、推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。每學(xué)年舉行班主任工作經(jīng)驗交流會,評出優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰,并將他們的經(jīng)驗推廣。
6、聘請外校優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。
學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃 10
一、自我剖析
光陰荏苒,時光流逝。轉(zhuǎn)眼間走上工作崗位已經(jīng)有快12個年頭了。在新的世紀(jì)里,在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,再加上自己主觀的努力,我在工作上取得了一定的成績,為了讓自己更好地為人民服務(wù),為學(xué)生服務(wù),我將于此回顧已經(jīng)過去的工作、學(xué)習(xí),作一下自我剖析。
(一)優(yōu)勢:
認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),做好筆記。平時能嚴(yán)格的要求自己,以師德的要求時刻提醒自己,樹立高度的責(zé)任心對待教學(xué)中新的教育形式,關(guān)注每一個學(xué)生的每一個細(xì)節(jié),以積極的情感態(tài)度和學(xué)生應(yīng)對。
在工作上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,力求備好每一節(jié)課,努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué),提高課堂教學(xué)的效益;在教學(xué)工作中,盡量從孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手,以各種教學(xué)形式貫穿整節(jié)課,在上課時力爭發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、孩子的主體作用,從多方面、多角度去啟發(fā)孩子,努力形成一種和諧的課堂氣氛。
經(jīng)過這些年的工作、學(xué)習(xí),我可以說的確是有所收獲,教學(xué)能力、協(xié)調(diào)能力都得到了提高,同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不少不足。
(二)不足的地方:
1、思想有惰性,對自己的要求放松,沒有主動學(xué)習(xí),只停留在“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度上,學(xué)習(xí)不夠深入。
缺少深入鉆研,吃苦好學(xué),在專業(yè)上精益求精的精神。
2、工作的經(jīng)驗還不夠豐富,這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教,同時注意也要注意這方面的積累。
專業(yè)理論知識缺乏,只是平時要用到時去翻翻相關(guān)的書,以至于在論文撰寫中實踐的寫得多,缺少理論的升華。
3、有時不能很好控制自己的情緒,抗挫折能力差,會把情緒帶到工作中去。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過培訓(xùn),加深對課程改革的理解,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,樹立全新的課程理念,增強(qiáng)實施新課程的自覺性和責(zé)任感。
2、通過對課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究、探討和實施,掌握課程標(biāo)準(zhǔn),把握新教材,逐步提高實施新課程的能力和水平。
3、通過培訓(xùn),能夠更好地勝任班主任工作,通過科學(xué)藝術(shù)的班級管理,促使全體學(xué)生健康發(fā)展,全面提高自身素質(zhì)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式
以課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、走進(jìn)新課程、學(xué)科素質(zhì)教育的研究與實踐為基礎(chǔ)教材,以課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的研究及班主任工作為主要內(nèi)容進(jìn)行自我培訓(xùn)。
1、教育理論方面
要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的.報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽的教育理念,用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所得,真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
2、道德修養(yǎng)方面
作為一名老師,不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者,更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中,我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平,同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高,所以,我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活,從我做起,而不是說一套做另一套,嚴(yán)格要求自己的行為,這樣,學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時,自己也要時時刻刻關(guān)心國家大事,了解時事,擁護(hù)黨的各項方針和政策,盡力做好自己的本職工作。
在教學(xué)中,做到了尊重學(xué)生,不對學(xué)生偏見,重視他們提出的意見,而不是高高在上,課堂上是師生,生活中是朋友,對學(xué)生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。
3、教學(xué)能力方面
加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生,對學(xué)生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材,立足于學(xué)生的角度來研究教材,積極備課,認(rèn)真上好每一堂課,及時做好課后反思,總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。
堅持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則,增強(qiáng)自己的管理能力。而不是一種強(qiáng)加式的管理,培養(yǎng)學(xué)生自己管自己的能力。
多聽校內(nèi)、校外的教師公開課,通過對比,發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點,加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,來提高教師的業(yè)務(wù)水平。
繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論,以“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念來進(jìn)行教學(xué),充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和實踐,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個有思想的新形勢下的教師。
總之,我作為教師已明確了自己肩負(fù)的責(zé)任,我始終站在時代發(fā)展的前列,解放思想,實事求是,與時俱進(jìn),為我們的教育事業(yè)而奮斗!
學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃 11
一、指導(dǎo)思想
班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是學(xué)生思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是教師隊伍的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓(xùn),建立班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力,從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平,更好地促進(jìn)我;A(chǔ)教育改革發(fā)展,具有重要意義。根據(jù)我校實際情況,特制定本計劃。
二、培訓(xùn)組織
成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,
組長:
副組長:
成員:
三、培訓(xùn)目標(biāo)
此次培訓(xùn)為班主任工作作前期準(zhǔn)備。培訓(xùn)班主任能適應(yīng)正常班務(wù)工作,達(dá)到提高學(xué)生自律性、自覺性和學(xué)習(xí)積極性;提高學(xué)生德育素質(zhì);提高學(xué)生集體觀念。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、專業(yè)理論
教育法律法規(guī)類:《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類:《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責(zé)》、《中學(xué)教師十不準(zhǔn)》等。
德育理論類:《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》、《教師法治教育讀本》等。
德育管理方法類:《班主任工作案例》、《中小學(xué)生安全須知》等。
2、專業(yè)素養(yǎng):
(1)班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉
。2)班主任的能力訓(xùn)練
。3)班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
。4)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力
。5)班主任的工作方法與技巧
3、專業(yè)能力:
班集體的建設(shè)、組織能力,班級日常管理工作能力,班隊活動的設(shè)計、組織能力,主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力,弱勢群體學(xué)生的幫扶教育能力,學(xué)生個案的`觀察教育分析能力,偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力,與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
五、培訓(xùn)途徑與方法
全體教師,每年為一輪次。采用學(xué)習(xí)、反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討的培訓(xùn)模式。
1、學(xué)習(xí)反思:
。1)聘請高級教師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。
。2)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗,形成班主任工作個性風(fēng)格。
(3)實行培訓(xùn)交流,提高素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織培訓(xùn)對象對培訓(xùn)內(nèi)容相互交流,進(jìn)一步推動學(xué)習(xí),鞏固已學(xué)的知識。
2、實踐訓(xùn)練:
。1)教室布置
。2)盛大節(jié)日黑板報?
。3)主題班會
。4)班主任工作案例
。5)弱勢群體學(xué)生幫扶教育
。6)與家長聯(lián)系方法與技巧
3、導(dǎo)師引領(lǐng):
積極開展班主任德育導(dǎo)師制,對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導(dǎo)師,進(jìn)行一對一或一對一個小群體的輔導(dǎo)。
4、專題研討:
定期組織進(jìn)行專題研討,如:班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。
六、培訓(xùn)措施
1、建全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵機(jī)制,實行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況,分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定,合格以上(含合格)發(fā)給一定的獎金。
2、堅持每月一次的集中培訓(xùn),保證集體培訓(xùn)時間。
3、建立班主任專業(yè)成長檔案。由教導(dǎo)處對每位培訓(xùn)對象設(shè)立個人檔案,記載班主任專業(yè)成長軌跡,使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。
學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃 12
班主任是一個班級的組織者、管理者、指導(dǎo)者,班主任綜合能力的高低可以最直接地影響到學(xué)生的綜合素質(zhì),班主任教育工作的成敗直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長。就目前我校班主任隊伍的總體情況而言,一是本學(xué)期有不少老師剛交流到我校,且有一部分是新崗教師來擔(dān)任班主任工作,不了解這一地區(qū)學(xué)生的特點,缺乏班主任工作經(jīng)驗和扎實的管理、教育理論基礎(chǔ);二是由于學(xué)生的文化基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)參差不齊,部分班主任還未能較好地根據(jù)不同的教育對象來采取相應(yīng)的教育方法和管理模式。為此,本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校工作安排和本部門工作計劃特開展班主任培訓(xùn)活動,具體培訓(xùn)計劃如下:
一、培訓(xùn)對象:
全體班主任
二、培訓(xùn)目的:
1、規(guī)范班主任工作行為,使班主任工作能力和工作水平進(jìn)一步提高。
2、促進(jìn)全校學(xué)生管理水平再上新臺階。
三、培訓(xùn)形式:
1、自學(xué)達(dá)標(biāo)式:即對一些班主任必備的基本功,要求參培者在一定的'期限內(nèi)必須自學(xué)、自練、力爭達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn),并以自身良好的素質(zhì)去影響、教育學(xué)生。
2、結(jié)對幫助式:由學(xué)校一些具有一定管理經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任與其他參培者結(jié)對,在實際工作中共同探討怎樣做好班主任工作,使其耳濡目染,潛移默化。
3、講座式:利用課余時間邀請有一定工作經(jīng)驗的班主任開設(shè)專題講座,從系統(tǒng)的理論知識到具體的實踐操作。
4、觀摩交流式:即邀請有一定經(jīng)驗的班主任上示范課(如班會或主題班會等),組織班主任進(jìn)行專題交流,圍繞同一主題展開討論。
四、培訓(xùn)要求:
1、參培者要充分認(rèn)識班主任培訓(xùn)的重要性、必要性、緊迫性,積極主動參與。
2、每次培訓(xùn)各位同志都要準(zhǔn)時參加,做好記錄。
3、凡被列為介紹班主任工作經(jīng)驗的同志,具體做法、體會要形成文字材料,便于交流。
4、參培情況納入班主任考核。
五、本學(xué)期培訓(xùn)活動安排:
9月:學(xué)習(xí)《班主任工作細(xì)則》11月:班主任教育案例研討12月:評選優(yōu)秀班主任
1月:班主任工作總結(jié)
學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃 13
年輕班主任是我校班主任隊伍的重要后備力量,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要人才資源。為加強(qiáng)對青年班主任的培養(yǎng),促進(jìn)青年教師的迅速成長,使他們盡快勝任班主任工作,特制訂本計劃。
一、見習(xí)班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
組員:
二、見習(xí)班主任要求:
3、對班主任工作要勤于思考,不斷總結(jié),及時記下自己的`心得體會,并對自己的工作情況每周做一次總結(jié)。
4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。
三、見習(xí)班主任指導(dǎo)老師工作要求:
1、學(xué)校為每位見習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。
2、指導(dǎo)老師要本著對班主任成長和對學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神,認(rèn)真做好對指導(dǎo)工作。對他們要做到關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一,指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一,理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實踐相統(tǒng)一,班級工作獨立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。
3、在學(xué)生中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位,善于“搭臺子”和“壓擔(dān)子”。
4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況,交流班級管理中的心得體會。
5、及時負(fù)責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對他們進(jìn)行考核與評價。
四、見習(xí)班主任的考核與評定:
1、考核分二次進(jìn)行,分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。
2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評價、學(xué)生測評、指導(dǎo)教師評價、年級組評價、班級管理績效(班主任月考核、星級班級考核)等組成。
3、考核結(jié)果與評職、評優(yōu)掛鉤,考核優(yōu)秀的(前30%)學(xué)校將予以表彰獎勵。
4、見習(xí)班主任考核為優(yōu)秀的,指導(dǎo)班主任評定為優(yōu)秀指導(dǎo)班主任,德育處表彰。
學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃 14
本學(xué)期,我班的基本目標(biāo)是:進(jìn)一步加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè),使班干部的作用得到更充分的體現(xiàn);培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,爭做文明禮貌的好學(xué)生;教育學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
一、班級基本情況:
為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
本班現(xiàn)有學(xué)生54名,其中男生26人,女生28人。本班學(xué)生集體觀念強(qiáng),熱愛勞動,積極參加學(xué)校組織的各種文體活動,有較強(qiáng)的班級榮譽(yù)感。在學(xué)習(xí)上,積極進(jìn)取,具有良好的'學(xué)習(xí)風(fēng)氣,思想健康,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和日常行為規(guī)范,F(xiàn)有干部7名,他們內(nèi)部團(tuán)結(jié),整體素質(zhì)較高,能夠熱心的為班級服務(wù),為學(xué)生服務(wù),同時幫助各科老師做好工作。是班主任開展班級工作的堅強(qiáng)力量和得力助手。
二、本學(xué)期基本工作要點
1、通過家訪,加深對學(xué)生的了解。
3、抓好班級的紀(jì)律
4、確立奮斗目標(biāo)
5、充分利用班會,晨間談話向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
6、根據(jù)學(xué)生實際情況,制定獎懲分明的班級公約。
7、力爭做好每位學(xué)生的思想工作,使他們提高認(rèn)識,不斷上進(jìn)。
8、壓縮班委,定期實行班委輪換制,提高班委的工作管理能力。
9、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識,有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。
10、結(jié)合本學(xué)期學(xué)校提出了“以安全工作為主線”,本著“安全無小事”的思想,做好安全檢查工作。
11、面對全體學(xué)生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間。
正確對待后進(jìn)生,在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵,既要肯定成績,也要不斷督促,使他們不斷取得進(jìn)步。
二、具體工作措施:
1、做好轉(zhuǎn)化差生的工作
對后進(jìn)生,要多傾注些關(guān)心和愛心,耐心輔導(dǎo),諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”,“眾幫一”等措施,給后進(jìn)生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。對后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行家訪,目的是取得家長的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長,同時了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。
2、加強(qiáng)安全教育
加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識,提高自我防范能力,利用晨會,班會,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)自我防范安全常識》。利用班報刊出有關(guān)安全的知識,增強(qiáng)安全意識,提高自我防范能力。制定班級安全公約,教育學(xué)生不玩火,不放鞭炮,不能隨便到江河游泳,不做危險動作,上學(xué)和放學(xué)路過馬路注意交通安全。特別是新教學(xué)樓的建造,時刻提醒學(xué)生注意安全。
3、加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)
進(jìn)—步完善班干部隊伍,選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實班級,培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力,當(dāng)好班主任的好幫手。每兩星期召開班干部會議一次,嚴(yán)格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
三、每月工作安排:
第一月:
1.做好開學(xué)工作,組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》;
2.做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作;
3.進(jìn)行班級暑假情況調(diào)查,書寫暑假小結(jié);
5.加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育。
6.開展“教師節(jié)”主題教育活動;
第二月:
1.班報刊出;
2、開展“國慶節(jié)”主題教育活動,并組織學(xué)生更換墻報、黑板報;
3、建立后進(jìn)生檔案;
4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,在班內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動。每天用泰戈爾的詩歌開啟每天的學(xué)習(xí)生活。
第三月:
1、組織學(xué)生觀看教育影片;
2.班報刊出;
3.做好期中考試工作。
第四月:
1.期中考試總結(jié);
2.班報刊出;
3、加強(qiáng)期末總結(jié)教育、安全教育。注意調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
第五月:
1.寫字水平測試;
2.學(xué)生身體素質(zhì)測試;
3、期終考試工作;
4.做好學(xué)期結(jié)束工作。
學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃 15
一、指導(dǎo)思想:
班主任的專業(yè)發(fā)展,無論在理論上還是實踐上都成為世界教育所關(guān)注的焦點。在此大背景下,我校把促進(jìn)班主任的專業(yè)成長作為重要的辦學(xué)目標(biāo)之一,努力為班主任提供更多、更系統(tǒng)的培訓(xùn)提高的機(jī)會,以期以專業(yè)水平與高品質(zhì)服務(wù)贏得學(xué)生、家長與社會各界的信賴與認(rèn)同。
二、培養(yǎng)對象:
班主任教師
三、培養(yǎng)目標(biāo):
根據(jù)班主任的不同學(xué)歷、資歷及把握教材的能力,搭建培養(yǎng)班主任專業(yè)發(fā)展的“三格”層次。提出對新班主任進(jìn)行“合格”培養(yǎng),五教齡班主任進(jìn)行“升格”培養(yǎng)。對骨干班主任進(jìn)行“風(fēng)格”培養(yǎng),努力把我校中青班主任逐級推上進(jìn)一步發(fā)展的平臺。
四、內(nèi)容及措施:
。、搭建班主任專業(yè)發(fā)展“三格”層次。
①新班主任“合格”培養(yǎng):
做法:一是引導(dǎo)新班主任做好角色轉(zhuǎn)換,對他們進(jìn)行師德師規(guī),班主任工作藝術(shù)和組織能力等方面的培訓(xùn);
二是抓好課堂教學(xué)常規(guī),在備課、上課、聽課、評課多方面進(jìn)行專題講座,并面對面地進(jìn)行跟蹤指導(dǎo);
三是實行師徒結(jié)對的“青藍(lán)工程”,要求每一位新班主任自拜“教學(xué)師傅”,并簽訂“師徒合同”,每學(xué)期量化考核,內(nèi)容包括:交一份合格的教案,上一堂教學(xué)匯報課,寫一份教學(xué)體會,設(shè)計一份班級活動方案,組織一次公開班隊活動,寫一份全面工作的總結(jié)等,使他們順利地在教壇上閃亮登上。
、谥星嗄臧嘀魅巍吧瘛迸囵B(yǎng):
做法:給青年班主任樹立榜樣,宣傳我國教育大師和本校各師,發(fā)揮他們的榜樣示范作用,引導(dǎo)青年班主任不斷進(jìn)取,根據(jù)青年班主任的特點,開展各種教育教學(xué)活動,成立學(xué)!靶1九嘤(xùn)研究室”,開展“教學(xué)論壇”,通過觀摩、研討、競賽、考核、評比等形式,給青年班主任成功的機(jī)會和體驗,第三創(chuàng)設(shè)條件,優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)節(jié),對事業(yè)心強(qiáng)、有培養(yǎng)潛力的青年班主任,進(jìn)行重點培養(yǎng),提供機(jī)會讓他們多走出去參加教學(xué)展示觀摩,研討培訓(xùn)。
、酃歉砂嘀魅巍帮L(fēng)格”培養(yǎng):
做法:以科研為先導(dǎo),要求骨干班主任積極參與教育教研,根據(jù)學(xué)校的總課題,結(jié)合自己的教學(xué)特長確定子課題,學(xué)校在幫助投資,經(jīng)費(fèi)援助上給予一定的支持,為骨干班主任的研究工作創(chuàng)造條件,幫助骨干班主任逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,向“名師”發(fā)展。
。病佋O(shè)班主任專業(yè)發(fā)展“三環(huán)”道路:“外環(huán)”(基本功),“中環(huán)”(教育教學(xué)策略),“內(nèi)環(huán)”(教育思想的更新)。摒棄過去大部分班主任“磨道式”的發(fā)展現(xiàn)象,積極形成“螺旋式”上升的有效發(fā)展道路。
、贇v練“教學(xué)基本功”。
引導(dǎo)所有班主任尤其是新班主任積極參加各項培訓(xùn),主動投入“班主任基本功大賽”。教導(dǎo)處組織各類聽課、評課活動,為優(yōu)秀班主任提供展示舞臺,為有待提高的老師找到癥結(jié)所在。組織全員班主任教學(xué)基本功現(xiàn)場比賽,展示優(yōu)秀作品、教學(xué)課件、論文等。
、阱N煉“教學(xué)策略”。
隨著“以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育”的不斷推進(jìn),單一的人才目標(biāo),劃一的教學(xué)形式,統(tǒng)一的考評方法已無法適應(yīng)教育改革,甚至成為課程改革的阻力。根據(jù)班主任和學(xué)校實際,堅持師德與師能并重,長線與短線結(jié)合,點面合理安排。既有前瞻性,又能及時解決實際問題。要求骨干班主任探索新課程需要的教學(xué)策略,把握整體性,突出人文性,體現(xiàn)開放性,發(fā)揮主體性,注重實踐性,落實探究性,追求藝術(shù)性,讓課堂煥發(fā)生機(jī)與活力。
、厶釤挕敖虒W(xué)思想”。
高素質(zhì)的專業(yè)化班主任首先要具備先進(jìn)的教育觀念、教學(xué)思想。教育觀念轉(zhuǎn)變了,班主任的'差距找到了,班主任專業(yè)化發(fā)展也就有了明確的方向。新課程的實施為“教學(xué)思想”提煉,提供了很好的“切入點”。而要形成自己的教育教學(xué)思想是一個漫長的過程。面對一個浮躁的時代,一個充滿欲望的時代,面對別人的輝煌,要求我們的班主任堅守自己的心靈,堅守人生的真誠和尊嚴(yán),自甘寂寞,努力求學(xué),追求并形成自己的教育思想及教學(xué)風(fēng)格。
。、構(gòu)架班主任專業(yè)發(fā)展“三維空間”。
作為惠濟(jì)區(qū)一所大的義務(wù)教育學(xué)校,更應(yīng)該努力為班主任提供和創(chuàng)設(shè)班主任可持續(xù)發(fā)展的空間。
、佟皩W(xué)習(xí)”空間。
通過組織班主任學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基和陶行知教育理論,加強(qiáng)班主任教育理論的基本建設(shè)。推薦班主任閱讀《班級管理》《細(xì)節(jié)決定成功》、《影響班主任的100個經(jīng)典案例》等書目;通過“讀書匯報會”、“今天怎樣當(dāng)班主任”專題討論會;觀看《班主任禮儀》電視錄像片,讓老師認(rèn)識到,現(xiàn)代社會是一個學(xué)習(xí)化的社會,不學(xué)習(xí)就會被淘汰。我們提倡班主任博覽群書,努力為班主任提供可持續(xù)發(fā)展的“學(xué)習(xí)”空間,構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。
、凇皩嵺`”空間。
教育的實踐性是一個永恒不變的原則。要求青年班主任走“學(xué)、教、訓(xùn)、研”相結(jié)合的道路。在實踐過程中,從被動型向主動型轉(zhuǎn)變,從“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)變,使班主任既有豐富的理論知識為底蘊(yùn),又有較高的科研水平和較強(qiáng)的實踐動手能力。
、邸罢故尽笨臻g。
通過評選學(xué)校骨干班主任、學(xué)科帶頭人,首席班主任等打造教育人才梯隊,幫助班主任尋找教育展示的舞臺,組織班主任承擔(dān)各級各項教學(xué)科研課題,承擔(dān)學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù),喚起班主任熱愛學(xué)校,拓展專業(yè),獻(xiàn)身教育的情感和意識。從而形成“我和學(xué)校同發(fā)展”的生動局面。
學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃 16
一、指導(dǎo)思想
以“學(xué)會做人”為核心,以磨練學(xué)生的意志、提高學(xué)生的文明程度、激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為中心,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育,抓好常規(guī),使班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上形成穩(wěn)定向上的狀態(tài)。
二、班情分析
全班現(xiàn)有學(xué)生43人,其中男生25名,女生18名?傮w情況上,女生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成上已經(jīng)基本穩(wěn)定,男生中將近三分之二的學(xué)生在行為習(xí)慣上還存在著種種不盡如人意的狀態(tài),學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也還有較大距離。本學(xué)期將重點從身邊的問題抓起,教會他們明辨是非,學(xué)會自我控制,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,遇見錯誤的行為應(yīng)該如何應(yīng)對等具體措施,抓好他們的養(yǎng)成教育。
三、工作目標(biāo)
全身心投入、全方位跟進(jìn),加強(qiáng)對班級的科學(xué)管理,注意學(xué)生自治能力的培養(yǎng),做好學(xué)生心理疏導(dǎo),樹立好的榜樣,不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,努力提高學(xué)習(xí)成績。開展形式多樣的教育活動,使學(xué)生在活動中受到啟迪。
四、具體措施
。ㄒ唬┳龊脤W(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)會學(xué)習(xí)。作為班主任,首先就是了解每一個學(xué)生的性格特點,然后去采取相應(yīng)的思想教育方法。多跟進(jìn),多談心,及時解除他們思想上的問題,和風(fēng)細(xì)雨,潤物無聲,讓每一個學(xué)生積極地去面對生活、面對學(xué)習(xí)。
為克服學(xué)生在學(xué)習(xí)上過分依賴?yán)蠋煹男睦,盡快教會學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期,我將分期分批主辦學(xué)習(xí)方法講座和論壇,請一些學(xué)習(xí)獨立性強(qiáng),有較好學(xué)習(xí)方法的同學(xué)現(xiàn)身說法,并且把搜集來的一些好的學(xué)習(xí)方法傳授給他們,使同學(xué)們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會自我發(fā)展。
(二)強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育和立志教育。
注意各方面的`養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。具體措施有:
1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并以此來規(guī)范學(xué)生的行為。完善管理制度,對每天班級各方面情況實行會診,建立值日班長記錄,每天一小結(jié),每周一總結(jié),及時鼓勵先進(jìn),鞭策落后。
2、開展各類主題班會,強(qiáng)化學(xué)生的理想教育和立志教育,激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,并為之努力學(xué)習(xí),不斷提高自己。
3、調(diào)整和強(qiáng)化班干部隊伍建設(shè),使班干部真正成為班級管理的主力軍。
4、定期表彰班級的各類先進(jìn),弘揚(yáng)班級正氣。每月民主評議出班級的“明星隊員”。表揚(yáng)先進(jìn),使他們成為班級同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
5、營造班級文化環(huán)境,做到文化育人。
。ㄈ┘倚B(lián)手,共同幫助學(xué)生成長。
借助家長的力量,共同幫助學(xué)生成長。
首先,班級各課老師要經(jīng);ネㄐ畔,協(xié)調(diào)立場,用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求和教育每一位學(xué)生,避免因為標(biāo)準(zhǔn)不同而造成學(xué)生思想上的混亂。
其次,班主任與家長及時溝通學(xué)生在校情況,了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)生活常態(tài),并采取相應(yīng)的教育教學(xué)策略,幫助學(xué)生在身心兩方面都能夠較為順利地成長。
【工作計劃的注意事項】
不論哪種計劃,寫作中都必須注意掌握以下五條原則:
第一,對上負(fù)責(zé)的原則。要堅決貫徹執(zhí)行黨和國家的有關(guān)方針、政策和上級的指示精神,反對本位主義。
第二,切實可行的原則。要從實際情況出發(fā)定目標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn),既不要因循守舊,也不要盲目冒進(jìn)。即使是做規(guī)劃和設(shè)想,也應(yīng)當(dāng)保證可行,能基本做到,其目標(biāo)要明確,其措施要可行,其要求也是可以達(dá)到的。
第三,集思廣益的原則。要深入調(diào)查研究,廣泛聽取群眾意見、博采眾長,反對主觀主義。
第四,突出重點的原則。要分清輕重緩急,突出重點,以點帶面,不能眉毛胡子一把抓。
第五,防患未然的原則。要預(yù)先想到實行中可能發(fā)生的偏差,可能出現(xiàn)的故障,有必要的防范措施或補(bǔ)充辦法。
學(xué)校班主任培養(yǎng)計劃 17
班主任是一個班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校德育隊伍的核心力量,并肩負(fù)著督促指導(dǎo)學(xué)生較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重任;因此,班主任培訓(xùn)工作是學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作的重要內(nèi)容,是學(xué)校搞好教育教學(xué)工作的基本保證;
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的教育方針,踐行社會主義核心價值觀,以培養(yǎng)受學(xué)生愛戴的班主任隊伍為出發(fā)點,以提高班主任隊伍的整體素質(zhì)為核心,通過各種途徑培養(yǎng)一批愛崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的具有一定理論水平和管理能力的班主任隊伍,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ);
二、培訓(xùn)目的
1、提高班主任的師德修養(yǎng),進(jìn)一步增強(qiáng)班主任愛崗敬業(yè)精神,明確貫徹公民道德建設(shè)實施綱要及未成年人思想道德建設(shè)若干意見的重要意義,提高貫徹“綱要”及“若干意見”的自覺性;
2、明確學(xué)校在貫徹公民道德建設(shè)實施綱要及未成年人思想道德建設(shè)若干意見的具體要求、落實措施,開展各項教育活動;
3、加強(qiáng)班主任班級工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn),掌握班級管理的方法,提高管理班務(wù)的能力,開展具有學(xué)生特點、富有時代氣息的體驗教育活動,提高學(xué)生參與的主動性,處處能體現(xiàn)“新”的特色;
4、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功育人經(jīng)驗,提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù),指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活,了解他們的喜怒哀樂,開展有針對性的教育活動,樹立班主任的威望,將我校的德育工作開展得生氣蓬勃;
5、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗、活動體會,通過班隊活動觀摩、學(xué)習(xí),提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù);
三、培訓(xùn)對象
學(xué)校的每位班主任
四、培訓(xùn)方式
1、師徒結(jié)對子:凡新參加工作的年青班主任,與經(jīng)驗豐富的班主任“結(jié)對子”;
2、例會:每月召開一次班主任例會,領(lǐng)會精神,落實工作;
3、班主任論壇:每學(xué)年舉辦不少于2次講座,提高班主任的理論水平與管理水平;
4、教研活動:每月一次教研活動,每位班主任一學(xué)期上好不少于2節(jié)的思品、主題班會教研課,每學(xué)期聽不少于5節(jié)的'教研課,探討德育課教學(xué)的新模式和新方法;
5、自學(xué):學(xué)校為班主任提供學(xué)習(xí)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí);班主任自主閱覽書籍雜志,學(xué)習(xí)教育理論;
6、經(jīng)驗交流:每學(xué)期舉辦一次班主任工作經(jīng)驗交流,探討工作方法,提高工作實效;
7、家長會:每學(xué)期召開不少于兩次家長會,通過活動,加強(qiáng)與家長的溝通交流與合作,提高班主任的家教指導(dǎo)的水平;
8、外出參觀學(xué)習(xí):選擇適當(dāng)時機(jī)組織全體班主任外出參觀考察,學(xué)習(xí)取經(jīng),進(jìn)而提高班主任工作的整體水平;
9、在職培訓(xùn):選派人員參加區(qū)內(nèi)組織的骨干班主任培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí),有機(jī)會推薦參加市級培訓(xùn);
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、班主任工作要求與常規(guī);
2、德育課教學(xué)的新模式和新方法;
3、班級管理的方法,班級特色的創(chuàng)建;
4、做好問題學(xué)生的工作;
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