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教師個人提升計劃

時間:2024-09-18 16:25:49 計劃 我要投稿

教師個人提升計劃模板(精選7篇)

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),該為自己下階段的學(xué)習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的教師個人提升計劃模板(精選7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師個人提升計劃模板(精選7篇)

  教師個人提升計劃1

  作為一名教師,只有在不斷的學(xué)習與發(fā)展中,才能更加適應(yīng)社會發(fā)展的需要,才能找準自己的位置。為了使自己能更進一步的提高自己的工作能力,提升自己各方面的素質(zhì),使自己在工作中能更加的得心應(yīng)手,本人特制訂素質(zhì)提升計劃:

  一、結(jié)合教學(xué)實踐,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

  為了提高學(xué)習效率,注重理論聯(lián)系實際,注意把學(xué)習內(nèi)容運用于課堂教學(xué)中,并寫出相應(yīng)的教學(xué)反思和教學(xué)案例,尋找和發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)中存在的問題和不足,把好的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)能力。在不斷實踐、運用、反思中使自己求得進步與發(fā)展。同時,利用網(wǎng)絡(luò)這個交流平臺,與其他教師共同交流自己的學(xué)習心得,探討教學(xué)中存在的問題的,提高自己的.網(wǎng)絡(luò)教研水平和教學(xué)能力。

  二、在研究與反思中提高

  結(jié)合學(xué)生實際和本冊教材特點,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣,關(guān)注教學(xué)中存在的問題,從小處入手進行研究。課前,重視導(dǎo)入語和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的精心設(shè)計的。課堂上,重視學(xué)生學(xué)習興趣的調(diào)動。課后,及時進行反思,案例分析,發(fā)現(xiàn)問題,尋找最佳的導(dǎo)入方法。在研究與反思中,提高自己的能力和課堂教學(xué)水平。

  三、認真做好每一項工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期,本人將以“有效課堂”為目標,認真鉆研教材、分析教材,認真設(shè)計每一節(jié)教案,認真上好每一節(jié)課,認真批改每一本學(xué)生作業(yè),認真參加每一次教研活動,認真指導(dǎo)學(xué)生開展每一次數(shù)學(xué)實踐活動,努力使自己的教學(xué)扎實、有效的進行。以此過程,提高自己的課堂教學(xué)水平,提高本班教學(xué)質(zhì)量。

  總之,個人素質(zhì)的提高不是一朝一夕的,需要在長時間的學(xué)習、實踐中加以強化和形成。因此,本學(xué)期,本人將以更大的精力投身于教育教學(xué)實踐中,嚴格要求自己,在不斷的學(xué)習、研究、反思中提高自己各方面的能力,提升自己的素質(zhì)。

  教師個人提升計劃2

  當今社會的日益進步和科學(xué)文化的飛速發(fā)展,致使整個社會對知識的需求空前急切。電視上的一條公益性廣告更引發(fā)了我對教育的深度思考:新的世紀什么最寶貴?—人才。我想這是否對學(xué)校教育提出了更高的要求呢?對于我們這些一線的教師,如何將提升教育質(zhì)量落到實處,我就自己多年工作中的一點體會,來淺談如何提升教育質(zhì)量。

  我認為:要提升教育質(zhì)量,需要老師、學(xué)生、家長的共同努力。在這三者當中起主導(dǎo)作用的還是教師,聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)對教學(xué)提出這樣一個公式“教學(xué)質(zhì)量=(學(xué)生1分+教材2分+環(huán)境4分+教法3分)×教師素質(zhì)”這一公式表明:提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。

  一、教師的意識要提高

  首先教師要從思想上認識到教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力。當今社會發(fā)展飛速,文化多元,面對不同類型的學(xué)生,如何能夠進行相應(yīng)的教育,使學(xué)生能夠較好的發(fā)展是班主任必須思考的問題,其次要把提高教師自身的綜合素質(zhì)看成重中之重,只有這樣教師本人才能自覺學(xué)習教育教學(xué)理論,博覽群書,真正提高自己的業(yè)務(wù)水平。這樣才能在有限的課堂時間里讓學(xué)生掌握扎實的知識和技能。漫漫一生,學(xué)習一生,因此教師必須加強讀書學(xué)習,在具體的工作中認真實踐,不斷的豐富和完善自己,以不斷創(chuàng)新的精神更好的進行有效教學(xué)。

  二、有效的班級管理

  好成績的得來離不開一支好的團隊,所以一個好的班集體、凝聚力強的班級、有上進心的班級、成績會越來越棒。班主任教師要想方設(shè)法把班級管理好,讓每個孩子都能體會到“我們是相親相愛的一家人”。班主任在學(xué)校管理與教學(xué)實施過程中處于兵頭將尾的位置。我們應(yīng)放下架子,關(guān)注學(xué)生,努力做學(xué)生的朋友,做他們身邊的“頭領(lǐng)”;同時,了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達的各項決策,布置班級各項事宜,做好中間媒介工作。

  三、構(gòu)建高效課堂模式

  20xx年我接到現(xiàn)在這個班級,主要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習習慣入手,狠抓常規(guī)訓(xùn)練。多表揚,及時鼓勁,建立和諧的師生關(guān)系、和諧課堂。兩年多了,現(xiàn)在班風不錯,雖然成績不是很理想,但有點進步。我很想多輔導(dǎo)一下70分以下的同學(xué),但不知從哪擠時間,覺得有點困惑。對不按時保質(zhì)保量完成家庭作業(yè)的學(xué)生,家長說我太善良了,不舍得打他們。在具體的工作中,我是這樣做的:

  1、鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。

  新課標明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。教材必須簡潔、有可操作性,要適合本班學(xué)生,利于全體學(xué)生接受。因此,在課堂教學(xué)中,要照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要,為后進生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,對于我們農(nóng)村教師來說還是很有利的。我們班級20人,屬于小班化教學(xué),一堂新課下來,我做到了課堂提問無死角。我想讓每一位學(xué)生都感受到老師是關(guān)注我的。

  2、注重課堂評價。

  多表揚學(xué)生,讓學(xué)生充分意識到自己的優(yōu)點,同時要注意培養(yǎng)那些內(nèi)向,膽小孩子的自信心。記得本學(xué)期一節(jié)數(shù)學(xué)課,發(fā)生了這樣一件事:授完新課后,我找學(xué)生用“不可能”來說一下生活中的現(xiàn)象。朱瀚清同學(xué)舉手了,(他是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入本班的一名學(xué)生,他來的第一天,其父親就和我說:“俺家這孩子,從漢語拼音開始就沒學(xué)好,我也不指望他有多大出息,能多學(xué)一點知識就行了�!保┙裉�,他舉手了使我的眼睛一亮,我把機會給了他。沒想到他是這樣回答的“我考試不可能考一百分�!蔽耶敃r心里想,這孩子還真有自知之明。但是我沒有這樣去說他,我微笑著,又充滿信心的對他說:“你可能考一百的,完全有可能的。”沒想到我的一句鼓勵,給孩子帶來了莫大的`自信。從此,朱瀚清不再內(nèi)向了,學(xué)習積極性也高了。特別是數(shù)學(xué)成績,我每做一次測試,都幫他分析錯誤原因,及時鼓勵他,令我驚喜的是一次數(shù)學(xué)測試,他居然考了89分。從他的身上我收獲了正確教育的快樂,更使我堅信了“好孩子是夸出來的”這一信念。只要我們多一份耐心,多一份期待,不放棄每一位學(xué)生,相信孩子們會給我們帶來無限的欣喜。

  3、培養(yǎng)學(xué)生認真做作業(yè)的習慣。

  我始終認為好的學(xué)習習慣的養(yǎng)成比學(xué)習成績更重要。尤其是培養(yǎng)學(xué)生認真做作業(yè)的習慣,它是指培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)時的良好心態(tài)。雙休日的作業(yè),每次我都讓學(xué)生做好兩天的學(xué)習計劃,然后按計劃完成作業(yè)。我認為這樣做更有利于孩子們的長遠發(fā)展。

  四、家校合作

  經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女。在教學(xué)中,我們還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會做人,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和強烈的社會責任。目前,農(nóng)村部分學(xué)生父母一方或雙方較多時間外出打工,從而對學(xué)生的關(guān)心、關(guān)懷不夠,這些學(xué)生的心理有一些變化,如果僅僅班主任一方面的教育略顯不足。所以要調(diào)動家長的積極性,耐心做孩子的思想工作,以利于孩子的終身發(fā)展。

  總之,現(xiàn)代課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生取得一個裝知識的袋囊,而是從多方位、多角度促進學(xué)生全方面的發(fā)展。我相信:只要有志于此,長期實踐,就會運用自如,堅持下去,就會變難為易,變苦為樂,收到良好效果。

  教師個人提升計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  以新民市教育局基礎(chǔ)教育科動作計劃為指導(dǎo),以全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標,進一步突出教學(xué)工作的核心地位,求實創(chuàng)新,努力開創(chuàng)我校教學(xué)質(zhì)量的新局面。

  二、工作思路

  圍繞一個核心,確立目標,嚴抓三項制度,落實四項工作。

  1、一個核心:以教學(xué)工作為核心,高舉教學(xué)質(zhì)量大旗,明確我校面臨的最大任務(wù)和挑戰(zhàn),提高教學(xué)質(zhì)量,努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中。

  2、兩大目標:一是整體提升,力爭使我校注要學(xué)科質(zhì)量總體進入全市中游水平。二是找好個別突破,主要是中考品均成績進入全市中游水平,各學(xué)科競賽成績要有明顯提高。

  3、三項制度:即質(zhì)量問責制度、教學(xué)成績獎懲制度、行政聽課制度。

  4、四項工作:即抓隊伍、抓教研、抓課堂、抓輔導(dǎo)。

  三、具體措施

  1、全面動員、強化意識

  在總結(jié)上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上,尋找差距、反思不足、激發(fā)全校教師的質(zhì)量憂患意識。進一步明確學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量方面的嚴峻形勢和主要任務(wù),激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學(xué)習中。新班子組成后,早開學(xué)初召開的教學(xué)工作會、畢業(yè)班教學(xué)工作會和教研組工作會的基礎(chǔ)上,進行再動員、再部署,安排本學(xué)期的質(zhì)量摸底監(jiān)測和各科競賽活動,培養(yǎng)良好的學(xué)風。把住質(zhì)量的認識深入到全校每一名師生的心中。

  2、質(zhì)量問責,強化管理

  學(xué)校教學(xué)工作的最大價值取向是獲得高水平的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量一所學(xué)校、一個部門、一位教師工作優(yōu)劣與否的主要指標。為強化全校領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量意識,提高質(zhì)量管理的效率。我校由一把手校長統(tǒng)領(lǐng)全盤,表現(xiàn)副校長具體分管,教導(dǎo)處組織落實。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校實行質(zhì)量問責,把教師按年段分組,從上到下,逐級明確質(zhì)量責任,上至分管教學(xué)副校長、主任;下至年段教研組長、任課教師,均不例外,都要努力完成自己的工作目標。

  3、“推門聽課”深入課堂

  為了加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,及時了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀,采取不打招呼,“推門聽課”的方式,確保課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,行政領(lǐng)導(dǎo)認真完成每周的聽課節(jié)數(shù)。

  4、關(guān)注教育教學(xué)流程管理

  備課、上課、作業(yè)閱評、考查和輔導(dǎo)是課堂教學(xué)工作流程中最主演的五個環(huán)節(jié),任何一個環(huán)節(jié)做得不好,都將直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。我校將進一步規(guī)范教學(xué)流程檢查制度。由教導(dǎo)處組織“月查”和“季查”。檢查結(jié)果及時記錄。及時做出處理意見。認真做好“三生”質(zhì)量提升工作。做好“三生”檔案和輔導(dǎo)記實。全面提升學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。

  5、突出重點,抓好“月考”

  質(zhì)量調(diào)研是促進教學(xué)工作的有效手段。也是獎優(yōu)罰劣的主要依據(jù)。我校繼續(xù)實行月考制度。為了進一步提高月考效果,我校隊月考工作進行了一番調(diào)整。確定了兩個重點:一是六年級的畢業(yè)質(zhì)量。把語、數(shù)、外三門學(xué)科作為重點。二是九年級的中考質(zhì)量。抓好“中考”總復(fù)習工作和模擬應(yīng)考工作,確保我校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

  6、開展各種形式的學(xué)習競賽活動

  為配合“月考”制度的.開展,本學(xué)期計劃開展各年段、各主要學(xué)科的競賽活動,選拔和培養(yǎng)各學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生,積極參加上級組織的各科知識競賽同時培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和科學(xué)的學(xué)習方法,使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。明確奮斗目標,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)科學(xué)習活動培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟和創(chuàng)新能力。

  7、活躍教研、狠抓業(yè)務(wù)

  加強教學(xué)研究,重視師資的培訓(xùn),開展各種教研活動。認真參加師校的各種教研活動,鼓勵教師走出去學(xué)習各種先進的教育教學(xué)方法。研究先進的教學(xué)模式,開展信息技術(shù)與各學(xué)科的整合,充分;利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。

  教師個人提升計劃4

  為了更有效地提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,確保20xx年高考語文學(xué)科取得較好成績,特制訂計劃如下:

  一、 指導(dǎo)思想

  高考語文復(fù)習是一個系統(tǒng)工程,我們要認真研究《課標》和《考綱》,明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度,明確出題點并找出規(guī)律。在語文復(fù)習中訓(xùn)練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復(fù)習效果,所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫,使學(xué)生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學(xué)生的運用為落腳點,使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走;要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。

  二、 工作目標

  1、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,準確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。

  2、堅持課堂教學(xué)改革,要讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,讓學(xué)生主動學(xué)習、思考、探究,爭取在高三一年的學(xué)習中使學(xué)生在不同層面都得到提升。

  3、搞好學(xué)科教研組建設(shè),強化協(xié)作精神,創(chuàng)建團結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上,要有校本化的學(xué)習資料,爭取取得階段性的成果。

  三、主要問題

  1、回歸課本不到位。教師在復(fù)習課本知識時有些浮躁,認為除了默寫不會有原題,何必過它,于是就對課本輕描淡寫地走一遍,甚至對許多課文不聞不問,就是過也只是只看知識,不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力,結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購買材料,不加判斷地使用材料,使學(xué)生的能力難以提高。

  2、教師不能做到精選習題。因為教師缺乏對復(fù)習整體的思考,缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析,缺乏對提高教學(xué)效率重要性的認識,因而不能對習題進行必要的取舍和整合,導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù),從而降低了學(xué)生的學(xué)習效率。

  3、教師對學(xué)生語文思維能力、書面表達能力訓(xùn)練不足。學(xué)生在第二卷失分較多,一是理解有問題,經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準確、不簡練、邏輯性差。 對于“理解”問題,主要因為教師在平時的教學(xué)中,忽視了學(xué)法指導(dǎo),沒有很好地摸索規(guī)律性的東西,從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時訓(xùn)練過程中總是懶于思考,靜等教師講解答案,然后抄在紙上了事。對于“表達”問題,主要因為教師過多地注重講,而沒有注重寫,沒有針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行重點分析和訓(xùn)練。學(xué)生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的,聽過看過就忘了,而寫過練過印象就深刻多了,因為它可以促使學(xué)生思考,這樣才會使學(xué)生有實際的提高。

  4、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少。高三教師還是就資料講資料,忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀,閱讀不僅僅是為了解題,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感,培養(yǎng)他們對語言的敏感度,培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。

  5、作文訓(xùn)練效果甚微。許多教師都有這樣的體會,每次教師都花大力氣布臵作文,可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會寫作文,不喜歡上作文課,許多老師最后就只有放棄了。

  四、主要措施

  1、回歸課本,夯實基礎(chǔ)。

  高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本能力,而課本是基礎(chǔ)知識的重要載體。比如說,高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外,但考查的知識點:文言實詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到�;灸芰υ谡n本中也有體現(xiàn),如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點:理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學(xué)習課本時的重點內(nèi)容。因此,在復(fù)習時,涉及到相關(guān)的`知識點、能力點,多翻一翻課本是大有裨益的。再者,中學(xué)語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品,這些作品是中華文化乃至世界文化的精華,有深厚的文化內(nèi)蘊,尤其是高中五、六冊的選文,談人生,談?wù)軐W(xué),談藝術(shù),認真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品,是培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段。

  學(xué)科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題,并安排教師對課本主要知識進行歸類,編成校本教材,同時要指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習。教師要寫教學(xué)反思談?wù)剬θ绾芜\用課本的認識。

  2、依據(jù)《課標》和《考試說明》精選習題。

  進入高三以后,大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習語文有這樣的感覺:語文知識不少,管用的不多;學(xué)習的課文不少,考試考到的不多;做的練習不少,心中有底的不多。問題就出在練習上,教師基本都是一本資料講到底,不了解學(xué)情,不分析考試方向從而讓學(xué)生做了很多無用功。因此,教師要認真研究《課標》和《考試說明》,以高考試題、試卷為藍本,全面地研究高考試題、試卷,包括它的總體設(shè)計、各題的考查目的、設(shè)問的角度、干擾項設(shè)計的特點、解題思路等等,并在此基礎(chǔ)上精選習題。教師應(yīng)當讓學(xué)生通過做題,多多思考,舉一反三,悟出規(guī)律,練就“以不變應(yīng)萬變”的能力。

  習題的選用應(yīng)以以下三點為標準:一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面,盡可能囊括最多的知識點。二是思維的開放度。適度開放,給考生以思維的空間,而不是就題論題,死記答案。三是文化內(nèi)涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學(xué)色彩濃的文章,命題時注意挖掘其內(nèi)蘊。

  學(xué)科組要組織教師對資料進行篩選,重新組題,自己編題,形成校本特色。學(xué)科組要充分發(fā)揮教師的作用,調(diào)動大家的積極性,分工合作,提高工作效率和質(zhì)量。

  3、不斷反思,有錯必糾。

  在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題題庫。把每次考試學(xué)生做錯的題集中起來,并養(yǎng)成對錯題進行反思的教學(xué)習慣。學(xué)生的反思應(yīng)突出:自己是否很好的理解了題意,弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系,較快地找到了答題的突破口,在答題過程中曾走過哪些彎路,犯過哪些錯誤,這些問題后來是怎樣改正的,表述是否符合邏輯,語言是否流暢等等。學(xué)生的反思和探究的思維習慣要靠老師來引導(dǎo)。

  反思以后要改錯,要求學(xué)生把高三一年來所做過的試卷、練習,分類整理裝訂,把做錯的題目一一糾正過來,明確錯誤原因,以免再犯同類錯誤。要相信高考的能力要求和知識要求不會超出這一年來所作練習的范圍。

  4、注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生的主觀題思維能力、語言表達能力。

  首先,培養(yǎng)學(xué)生定下心來讀文章的習慣。對文章要總體把握,有總體印象,答題時注意上掛下聯(lián),到文章中尋找對應(yīng)點。在閱讀中,一些同學(xué)不會從文字出發(fā)欣賞“細節(jié)”,從而逐步提高感悟語言的能力,沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習慣,精讀文章,學(xué)會欣賞“內(nèi)涵”,更談不到情感得到調(diào)動與熏陶,思維得到“內(nèi)化”與拓展了。

  其次,培養(yǎng)學(xué)生思維能力。這里提供一種思路:例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練。

  例題引路:以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子,引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路,并對今后此類考題作前瞻性預(yù)測。

  例題的選擇要有典型性,它是檢測的標尺,是分析失誤的前提,是歸納總結(jié)的基礎(chǔ)。

  教師個人提升計劃5

  第一,把功夫下在課前。認真鉆研教材,仔細備課,必要時采取集體討論的方式。

  第二,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。具體:

 �。�1)必須明確本堂課教學(xué)目標;

 �。�2)必須精心組織教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性。

 �。�3)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動;

 �。�4)必須當堂檢查、反饋和鞏固。

  第三,加大對后進生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績。

  措施:

 �。�1)建立后進生成長檔案;

  (2)必須對班中的后進學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時要分層次教學(xué);

  (3)須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo);

  (4)經(jīng)常與后進學(xué)生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。

  第四,精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題,并對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。

  第五,加強家校聯(lián)系,調(diào)動家長的積極性。號召家長每日檢查孩子的作業(yè),幫助孩子弄懂學(xué)習內(nèi)容,耐心做孩子思想工作,提高孩子學(xué)習成績。

  第六,注重培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師。盡量避免讓學(xué)生機械、枯燥無味的記憶背誦。讓學(xué)生覺得學(xué)語文是一種快樂。

  第七,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣是學(xué)生自主學(xué)習,取得優(yōu)異成績的保證。

  第八,開展學(xué)法和教法的研究,總結(jié)符合教育規(guī)律和學(xué)生心理特點的學(xué)習方式和教學(xué)方法。

  教師個人提升計劃6

  為了進一步加強教學(xué)管理,全面推進素質(zhì)教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量,為了體現(xiàn)學(xué)校對學(xué)前班教育的重視和關(guān)心,確保學(xué)前班教學(xué)成績及學(xué)生行為習慣再上一個臺階目標的實現(xiàn)。

  教學(xué)質(zhì)量獎分為三大塊:

 �。�1)古詩文、語言、數(shù)學(xué)、體育。(50%)

 �。�2)教師課堂教學(xué)管理能力。(20%)

 �。�3)學(xué)生行為習慣的`養(yǎng)成情況。(30%)

  具體措施:

 �。�1)學(xué)前班古詩文和語言(包括拼音)由語文老師負責,其中古詩20分,語言(包括拼音)80分,數(shù)學(xué)、體育由數(shù)學(xué)老師負責,其中體育20分,數(shù)學(xué)80分。古詩文和體育的檢測方法:期末考試前,每人上一節(jié)匯報課,課堂上當堂進行檢測,合格率為70%得滿分,低一個百分點扣1分。語言(包括拼音)、數(shù)學(xué)為卷面檢測,合格率為70%得滿分,低一個百分點扣1分。兩項成績的總分的50%即該項的總得分。

  (2)教師課堂教學(xué)管理能力,由學(xué)校根據(jù)平時巡課記載,每月計分,滿分為20分,如果課堂紀律混亂教師組織不當,發(fā)現(xiàn)一次扣1分,期末將總分除以總月份,所得的平均分即該項總得分。

 �。�3)學(xué)生行為習慣的養(yǎng)成情況,由德育處根據(jù)平時檢查記載,每月計分,滿分為30分,包括衛(wèi)生習慣、安全意識、文明禮貌、集體活動、學(xué)習習慣、文明班級評選等,文明班級評選每學(xué)期至少獲一次,若一次也沒有,將在總分計算時扣除得分的50%,若發(fā)生其它事情,則在當月30分中扣除,每發(fā)生一次,扣1分。期末將總分除以總月份,所得的平均分即該項總得分。

  獎勵辦法:

  以上三項總得分即為教師的最后得分,90分以上為A級,80分以上為B級,70分以上為C級。各級分別獎勵50分、40分、30分。

  教師個人提升計劃7

  本學(xué)期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學(xué)工作。新的學(xué)期,新的開始,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本學(xué)期工作,我制定了個人教學(xué)工作計劃如下:

  一、班級狀況分析

  本班共有110名學(xué)生,男女生比例基本持平,但在學(xué)習習慣、學(xué)習方法和成績上卻存在必須的差距,大部分同學(xué)學(xué)習態(tài)度端正,上課聽講專心,作業(yè)完成工整,但有一小部分學(xué)生學(xué)習目的不太明確,學(xué)習興趣不濃,需要在老師和家長的督促和指導(dǎo)下才能完成學(xué)習任務(wù),學(xué)習缺乏主動性和用心性。

  二、指導(dǎo)思想

  新學(xué)期里,本人將用心理解學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和職責感投入工作。及時更新教育觀念,一切以學(xué)生發(fā)展為本,使學(xué)生在愉悅中學(xué)習,在質(zhì)疑中思考,在思考中創(chuàng)新,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,持續(xù)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,同時注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

  三、具體工作目標

  透過本學(xué)期教學(xué),使學(xué)生構(gòu)成必須的語文素養(yǎng),提高聽說讀寫的潛力,并培養(yǎng)出一批尖子,以開展一對一,一對紅的活動,構(gòu)成良好學(xué)風,促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)資料,使學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識的同時,也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習的科學(xué)態(tài)度。

  四、方法措施

  1、提升素質(zhì),用心備課

  我將用心從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。翻閱,學(xué)習有關(guān)資料,對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導(dǎo)實踐的潛力。用心實行目標教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。精心設(shè)計教案,并用心地使用各種電教器材,提高課堂教學(xué)效率,杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

  2、課堂教學(xué),深入探討

  在課堂教學(xué)方面我力爭在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,努力構(gòu)成自己的'教學(xué)風格。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合潛力都得到提高。

  3、延伸拓展,培養(yǎng)語感

  在教學(xué)中結(jié)合課文資料引導(dǎo)學(xué)生進行拓展和延伸,鼓勵學(xué)生多讀課外書,在讀書中增長知識,開拓視野,陶冶情操,讓語文的外延與生活的外延相等,真正的得法于課內(nèi),得益于課外。

  4、教學(xué)研究,持之以恒

  我將用心參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學(xué)習、相互幫忙,維護其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心群眾,維護學(xué)校榮譽,共創(chuàng)禮貌校風。對于新課標理論,進行更加深入的學(xué)習。在平時的教學(xué)工作中努力幫忙后進生,采取各種措施使他們得到進步。

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教師個人提升計劃模板(精選7篇)

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),該為自己下階段的學(xué)習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的教師個人提升計劃模板(精選7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師個人提升計劃模板(精選7篇)

  教師個人提升計劃1

  作為一名教師,只有在不斷的學(xué)習與發(fā)展中,才能更加適應(yīng)社會發(fā)展的需要,才能找準自己的位置。為了使自己能更進一步的提高自己的工作能力,提升自己各方面的素質(zhì),使自己在工作中能更加的得心應(yīng)手,本人特制訂素質(zhì)提升計劃:

  一、結(jié)合教學(xué)實踐,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

  為了提高學(xué)習效率,注重理論聯(lián)系實際,注意把學(xué)習內(nèi)容運用于課堂教學(xué)中,并寫出相應(yīng)的教學(xué)反思和教學(xué)案例,尋找和發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)中存在的問題和不足,把好的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)能力。在不斷實踐、運用、反思中使自己求得進步與發(fā)展。同時,利用網(wǎng)絡(luò)這個交流平臺,與其他教師共同交流自己的學(xué)習心得,探討教學(xué)中存在的問題的,提高自己的.網(wǎng)絡(luò)教研水平和教學(xué)能力。

  二、在研究與反思中提高

  結(jié)合學(xué)生實際和本冊教材特點,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣,關(guān)注教學(xué)中存在的問題,從小處入手進行研究。課前,重視導(dǎo)入語和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的精心設(shè)計的。課堂上,重視學(xué)生學(xué)習興趣的調(diào)動。課后,及時進行反思,案例分析,發(fā)現(xiàn)問題,尋找最佳的導(dǎo)入方法。在研究與反思中,提高自己的能力和課堂教學(xué)水平。

  三、認真做好每一項工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期,本人將以“有效課堂”為目標,認真鉆研教材、分析教材,認真設(shè)計每一節(jié)教案,認真上好每一節(jié)課,認真批改每一本學(xué)生作業(yè),認真參加每一次教研活動,認真指導(dǎo)學(xué)生開展每一次數(shù)學(xué)實踐活動,努力使自己的教學(xué)扎實、有效的進行。以此過程,提高自己的課堂教學(xué)水平,提高本班教學(xué)質(zhì)量。

  總之,個人素質(zhì)的提高不是一朝一夕的,需要在長時間的學(xué)習、實踐中加以強化和形成。因此,本學(xué)期,本人將以更大的精力投身于教育教學(xué)實踐中,嚴格要求自己,在不斷的學(xué)習、研究、反思中提高自己各方面的能力,提升自己的素質(zhì)。

  教師個人提升計劃2

  當今社會的日益進步和科學(xué)文化的飛速發(fā)展,致使整個社會對知識的需求空前急切。電視上的一條公益性廣告更引發(fā)了我對教育的深度思考:新的世紀什么最寶貴?—人才。我想這是否對學(xué)校教育提出了更高的要求呢?對于我們這些一線的教師,如何將提升教育質(zhì)量落到實處,我就自己多年工作中的一點體會,來淺談如何提升教育質(zhì)量。

  我認為:要提升教育質(zhì)量,需要老師、學(xué)生、家長的共同努力。在這三者當中起主導(dǎo)作用的還是教師,聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)對教學(xué)提出這樣一個公式“教學(xué)質(zhì)量=(學(xué)生1分+教材2分+環(huán)境4分+教法3分)×教師素質(zhì)”這一公式表明:提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。

  一、教師的意識要提高

  首先教師要從思想上認識到教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力。當今社會發(fā)展飛速,文化多元,面對不同類型的學(xué)生,如何能夠進行相應(yīng)的教育,使學(xué)生能夠較好的發(fā)展是班主任必須思考的問題,其次要把提高教師自身的綜合素質(zhì)看成重中之重,只有這樣教師本人才能自覺學(xué)習教育教學(xué)理論,博覽群書,真正提高自己的業(yè)務(wù)水平。這樣才能在有限的課堂時間里讓學(xué)生掌握扎實的知識和技能。漫漫一生,學(xué)習一生,因此教師必須加強讀書學(xué)習,在具體的工作中認真實踐,不斷的豐富和完善自己,以不斷創(chuàng)新的精神更好的進行有效教學(xué)。

  二、有效的班級管理

  好成績的得來離不開一支好的團隊,所以一個好的班集體、凝聚力強的班級、有上進心的班級、成績會越來越棒。班主任教師要想方設(shè)法把班級管理好,讓每個孩子都能體會到“我們是相親相愛的一家人”。班主任在學(xué)校管理與教學(xué)實施過程中處于兵頭將尾的位置。我們應(yīng)放下架子,關(guān)注學(xué)生,努力做學(xué)生的朋友,做他們身邊的“頭領(lǐng)”;同時,了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達的各項決策,布置班級各項事宜,做好中間媒介工作。

  三、構(gòu)建高效課堂模式

  20xx年我接到現(xiàn)在這個班級,主要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習習慣入手,狠抓常規(guī)訓(xùn)練。多表揚,及時鼓勁,建立和諧的師生關(guān)系、和諧課堂。兩年多了,現(xiàn)在班風不錯,雖然成績不是很理想,但有點進步。我很想多輔導(dǎo)一下70分以下的同學(xué),但不知從哪擠時間,覺得有點困惑。對不按時保質(zhì)保量完成家庭作業(yè)的學(xué)生,家長說我太善良了,不舍得打他們。在具體的工作中,我是這樣做的:

  1、鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。

  新課標明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。教材必須簡潔、有可操作性,要適合本班學(xué)生,利于全體學(xué)生接受。因此,在課堂教學(xué)中,要照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要,為后進生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,對于我們農(nóng)村教師來說還是很有利的。我們班級20人,屬于小班化教學(xué),一堂新課下來,我做到了課堂提問無死角。我想讓每一位學(xué)生都感受到老師是關(guān)注我的。

  2、注重課堂評價。

  多表揚學(xué)生,讓學(xué)生充分意識到自己的優(yōu)點,同時要注意培養(yǎng)那些內(nèi)向,膽小孩子的自信心。記得本學(xué)期一節(jié)數(shù)學(xué)課,發(fā)生了這樣一件事:授完新課后,我找學(xué)生用“不可能”來說一下生活中的現(xiàn)象。朱瀚清同學(xué)舉手了,(他是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入本班的一名學(xué)生,他來的第一天,其父親就和我說:“俺家這孩子,從漢語拼音開始就沒學(xué)好,我也不指望他有多大出息,能多學(xué)一點知識就行了�!保┙裉�,他舉手了使我的眼睛一亮,我把機會給了他。沒想到他是這樣回答的“我考試不可能考一百分�!蔽耶敃r心里想,這孩子還真有自知之明。但是我沒有這樣去說他,我微笑著,又充滿信心的對他說:“你可能考一百的,完全有可能的。”沒想到我的一句鼓勵,給孩子帶來了莫大的`自信。從此,朱瀚清不再內(nèi)向了,學(xué)習積極性也高了。特別是數(shù)學(xué)成績,我每做一次測試,都幫他分析錯誤原因,及時鼓勵他,令我驚喜的是一次數(shù)學(xué)測試,他居然考了89分。從他的身上我收獲了正確教育的快樂,更使我堅信了“好孩子是夸出來的”這一信念。只要我們多一份耐心,多一份期待,不放棄每一位學(xué)生,相信孩子們會給我們帶來無限的欣喜。

  3、培養(yǎng)學(xué)生認真做作業(yè)的習慣。

  我始終認為好的學(xué)習習慣的養(yǎng)成比學(xué)習成績更重要。尤其是培養(yǎng)學(xué)生認真做作業(yè)的習慣,它是指培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)時的良好心態(tài)。雙休日的作業(yè),每次我都讓學(xué)生做好兩天的學(xué)習計劃,然后按計劃完成作業(yè)。我認為這樣做更有利于孩子們的長遠發(fā)展。

  四、家校合作

  經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女。在教學(xué)中,我們還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會做人,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和強烈的社會責任。目前,農(nóng)村部分學(xué)生父母一方或雙方較多時間外出打工,從而對學(xué)生的關(guān)心、關(guān)懷不夠,這些學(xué)生的心理有一些變化,如果僅僅班主任一方面的教育略顯不足。所以要調(diào)動家長的積極性,耐心做孩子的思想工作,以利于孩子的終身發(fā)展。

  總之,現(xiàn)代課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生取得一個裝知識的袋囊,而是從多方位、多角度促進學(xué)生全方面的發(fā)展。我相信:只要有志于此,長期實踐,就會運用自如,堅持下去,就會變難為易,變苦為樂,收到良好效果。

  教師個人提升計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  以新民市教育局基礎(chǔ)教育科動作計劃為指導(dǎo),以全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標,進一步突出教學(xué)工作的核心地位,求實創(chuàng)新,努力開創(chuàng)我校教學(xué)質(zhì)量的新局面。

  二、工作思路

  圍繞一個核心,確立目標,嚴抓三項制度,落實四項工作。

  1、一個核心:以教學(xué)工作為核心,高舉教學(xué)質(zhì)量大旗,明確我校面臨的最大任務(wù)和挑戰(zhàn),提高教學(xué)質(zhì)量,努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中。

  2、兩大目標:一是整體提升,力爭使我校注要學(xué)科質(zhì)量總體進入全市中游水平。二是找好個別突破,主要是中考品均成績進入全市中游水平,各學(xué)科競賽成績要有明顯提高。

  3、三項制度:即質(zhì)量問責制度、教學(xué)成績獎懲制度、行政聽課制度。

  4、四項工作:即抓隊伍、抓教研、抓課堂、抓輔導(dǎo)。

  三、具體措施

  1、全面動員、強化意識

  在總結(jié)上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上,尋找差距、反思不足、激發(fā)全校教師的質(zhì)量憂患意識。進一步明確學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量方面的嚴峻形勢和主要任務(wù),激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學(xué)習中。新班子組成后,早開學(xué)初召開的教學(xué)工作會、畢業(yè)班教學(xué)工作會和教研組工作會的基礎(chǔ)上,進行再動員、再部署,安排本學(xué)期的質(zhì)量摸底監(jiān)測和各科競賽活動,培養(yǎng)良好的學(xué)風。把住質(zhì)量的認識深入到全校每一名師生的心中。

  2、質(zhì)量問責,強化管理

  學(xué)校教學(xué)工作的最大價值取向是獲得高水平的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量一所學(xué)校、一個部門、一位教師工作優(yōu)劣與否的主要指標。為強化全校領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量意識,提高質(zhì)量管理的效率。我校由一把手校長統(tǒng)領(lǐng)全盤,表現(xiàn)副校長具體分管,教導(dǎo)處組織落實。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校實行質(zhì)量問責,把教師按年段分組,從上到下,逐級明確質(zhì)量責任,上至分管教學(xué)副校長、主任;下至年段教研組長、任課教師,均不例外,都要努力完成自己的工作目標。

  3、“推門聽課”深入課堂

  為了加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,及時了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀,采取不打招呼,“推門聽課”的方式,確保課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,行政領(lǐng)導(dǎo)認真完成每周的聽課節(jié)數(shù)。

  4、關(guān)注教育教學(xué)流程管理

  備課、上課、作業(yè)閱評、考查和輔導(dǎo)是課堂教學(xué)工作流程中最主演的五個環(huán)節(jié),任何一個環(huán)節(jié)做得不好,都將直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。我校將進一步規(guī)范教學(xué)流程檢查制度。由教導(dǎo)處組織“月查”和“季查”。檢查結(jié)果及時記錄。及時做出處理意見。認真做好“三生”質(zhì)量提升工作。做好“三生”檔案和輔導(dǎo)記實。全面提升學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。

  5、突出重點,抓好“月考”

  質(zhì)量調(diào)研是促進教學(xué)工作的有效手段。也是獎優(yōu)罰劣的主要依據(jù)。我校繼續(xù)實行月考制度。為了進一步提高月考效果,我校隊月考工作進行了一番調(diào)整。確定了兩個重點:一是六年級的畢業(yè)質(zhì)量。把語、數(shù)、外三門學(xué)科作為重點。二是九年級的中考質(zhì)量。抓好“中考”總復(fù)習工作和模擬應(yīng)考工作,確保我校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

  6、開展各種形式的學(xué)習競賽活動

  為配合“月考”制度的.開展,本學(xué)期計劃開展各年段、各主要學(xué)科的競賽活動,選拔和培養(yǎng)各學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生,積極參加上級組織的各科知識競賽同時培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和科學(xué)的學(xué)習方法,使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。明確奮斗目標,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)科學(xué)習活動培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟和創(chuàng)新能力。

  7、活躍教研、狠抓業(yè)務(wù)

  加強教學(xué)研究,重視師資的培訓(xùn),開展各種教研活動。認真參加師校的各種教研活動,鼓勵教師走出去學(xué)習各種先進的教育教學(xué)方法。研究先進的教學(xué)模式,開展信息技術(shù)與各學(xué)科的整合,充分;利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。

  教師個人提升計劃4

  為了更有效地提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,確保20xx年高考語文學(xué)科取得較好成績,特制訂計劃如下:

  一、 指導(dǎo)思想

  高考語文復(fù)習是一個系統(tǒng)工程,我們要認真研究《課標》和《考綱》,明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度,明確出題點并找出規(guī)律。在語文復(fù)習中訓(xùn)練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復(fù)習效果,所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫,使學(xué)生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學(xué)生的運用為落腳點,使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走;要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。

  二、 工作目標

  1、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,準確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。

  2、堅持課堂教學(xué)改革,要讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,讓學(xué)生主動學(xué)習、思考、探究,爭取在高三一年的學(xué)習中使學(xué)生在不同層面都得到提升。

  3、搞好學(xué)科教研組建設(shè),強化協(xié)作精神,創(chuàng)建團結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上,要有校本化的學(xué)習資料,爭取取得階段性的成果。

  三、主要問題

  1、回歸課本不到位。教師在復(fù)習課本知識時有些浮躁,認為除了默寫不會有原題,何必過它,于是就對課本輕描淡寫地走一遍,甚至對許多課文不聞不問,就是過也只是只看知識,不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力,結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購買材料,不加判斷地使用材料,使學(xué)生的能力難以提高。

  2、教師不能做到精選習題。因為教師缺乏對復(fù)習整體的思考,缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析,缺乏對提高教學(xué)效率重要性的認識,因而不能對習題進行必要的取舍和整合,導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù),從而降低了學(xué)生的學(xué)習效率。

  3、教師對學(xué)生語文思維能力、書面表達能力訓(xùn)練不足。學(xué)生在第二卷失分較多,一是理解有問題,經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準確、不簡練、邏輯性差。 對于“理解”問題,主要因為教師在平時的教學(xué)中,忽視了學(xué)法指導(dǎo),沒有很好地摸索規(guī)律性的東西,從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時訓(xùn)練過程中總是懶于思考,靜等教師講解答案,然后抄在紙上了事。對于“表達”問題,主要因為教師過多地注重講,而沒有注重寫,沒有針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行重點分析和訓(xùn)練。學(xué)生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的,聽過看過就忘了,而寫過練過印象就深刻多了,因為它可以促使學(xué)生思考,這樣才會使學(xué)生有實際的提高。

  4、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少。高三教師還是就資料講資料,忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀,閱讀不僅僅是為了解題,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感,培養(yǎng)他們對語言的敏感度,培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。

  5、作文訓(xùn)練效果甚微。許多教師都有這樣的體會,每次教師都花大力氣布臵作文,可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會寫作文,不喜歡上作文課,許多老師最后就只有放棄了。

  四、主要措施

  1、回歸課本,夯實基礎(chǔ)。

  高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本能力,而課本是基礎(chǔ)知識的重要載體。比如說,高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外,但考查的知識點:文言實詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到�;灸芰υ谡n本中也有體現(xiàn),如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點:理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學(xué)習課本時的重點內(nèi)容。因此,在復(fù)習時,涉及到相關(guān)的`知識點、能力點,多翻一翻課本是大有裨益的。再者,中學(xué)語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品,這些作品是中華文化乃至世界文化的精華,有深厚的文化內(nèi)蘊,尤其是高中五、六冊的選文,談人生,談?wù)軐W(xué),談藝術(shù),認真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品,是培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段。

  學(xué)科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題,并安排教師對課本主要知識進行歸類,編成校本教材,同時要指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習。教師要寫教學(xué)反思談?wù)剬θ绾芜\用課本的認識。

  2、依據(jù)《課標》和《考試說明》精選習題。

  進入高三以后,大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習語文有這樣的感覺:語文知識不少,管用的不多;學(xué)習的課文不少,考試考到的不多;做的練習不少,心中有底的不多。問題就出在練習上,教師基本都是一本資料講到底,不了解學(xué)情,不分析考試方向從而讓學(xué)生做了很多無用功。因此,教師要認真研究《課標》和《考試說明》,以高考試題、試卷為藍本,全面地研究高考試題、試卷,包括它的總體設(shè)計、各題的考查目的、設(shè)問的角度、干擾項設(shè)計的特點、解題思路等等,并在此基礎(chǔ)上精選習題。教師應(yīng)當讓學(xué)生通過做題,多多思考,舉一反三,悟出規(guī)律,練就“以不變應(yīng)萬變”的能力。

  習題的選用應(yīng)以以下三點為標準:一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面,盡可能囊括最多的知識點。二是思維的開放度。適度開放,給考生以思維的空間,而不是就題論題,死記答案。三是文化內(nèi)涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學(xué)色彩濃的文章,命題時注意挖掘其內(nèi)蘊。

  學(xué)科組要組織教師對資料進行篩選,重新組題,自己編題,形成校本特色。學(xué)科組要充分發(fā)揮教師的作用,調(diào)動大家的積極性,分工合作,提高工作效率和質(zhì)量。

  3、不斷反思,有錯必糾。

  在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題題庫。把每次考試學(xué)生做錯的題集中起來,并養(yǎng)成對錯題進行反思的教學(xué)習慣。學(xué)生的反思應(yīng)突出:自己是否很好的理解了題意,弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系,較快地找到了答題的突破口,在答題過程中曾走過哪些彎路,犯過哪些錯誤,這些問題后來是怎樣改正的,表述是否符合邏輯,語言是否流暢等等。學(xué)生的反思和探究的思維習慣要靠老師來引導(dǎo)。

  反思以后要改錯,要求學(xué)生把高三一年來所做過的試卷、練習,分類整理裝訂,把做錯的題目一一糾正過來,明確錯誤原因,以免再犯同類錯誤。要相信高考的能力要求和知識要求不會超出這一年來所作練習的范圍。

  4、注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生的主觀題思維能力、語言表達能力。

  首先,培養(yǎng)學(xué)生定下心來讀文章的習慣。對文章要總體把握,有總體印象,答題時注意上掛下聯(lián),到文章中尋找對應(yīng)點。在閱讀中,一些同學(xué)不會從文字出發(fā)欣賞“細節(jié)”,從而逐步提高感悟語言的能力,沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習慣,精讀文章,學(xué)會欣賞“內(nèi)涵”,更談不到情感得到調(diào)動與熏陶,思維得到“內(nèi)化”與拓展了。

  其次,培養(yǎng)學(xué)生思維能力。這里提供一種思路:例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練。

  例題引路:以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子,引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路,并對今后此類考題作前瞻性預(yù)測。

  例題的選擇要有典型性,它是檢測的標尺,是分析失誤的前提,是歸納總結(jié)的基礎(chǔ)。

  教師個人提升計劃5

  第一,把功夫下在課前。認真鉆研教材,仔細備課,必要時采取集體討論的方式。

  第二,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。具體:

 �。�1)必須明確本堂課教學(xué)目標;

 �。�2)必須精心組織教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性。

 �。�3)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動;

 �。�4)必須當堂檢查、反饋和鞏固。

  第三,加大對后進生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績。

  措施:

 �。�1)建立后進生成長檔案;

  (2)必須對班中的后進學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時要分層次教學(xué);

  (3)須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo);

  (4)經(jīng)常與后進學(xué)生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。

  第四,精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題,并對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。

  第五,加強家校聯(lián)系,調(diào)動家長的積極性。號召家長每日檢查孩子的作業(yè),幫助孩子弄懂學(xué)習內(nèi)容,耐心做孩子思想工作,提高孩子學(xué)習成績。

  第六,注重培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師。盡量避免讓學(xué)生機械、枯燥無味的記憶背誦。讓學(xué)生覺得學(xué)語文是一種快樂。

  第七,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣是學(xué)生自主學(xué)習,取得優(yōu)異成績的保證。

  第八,開展學(xué)法和教法的研究,總結(jié)符合教育規(guī)律和學(xué)生心理特點的學(xué)習方式和教學(xué)方法。

  教師個人提升計劃6

  為了進一步加強教學(xué)管理,全面推進素質(zhì)教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量,為了體現(xiàn)學(xué)校對學(xué)前班教育的重視和關(guān)心,確保學(xué)前班教學(xué)成績及學(xué)生行為習慣再上一個臺階目標的實現(xiàn)。

  教學(xué)質(zhì)量獎分為三大塊:

 �。�1)古詩文、語言、數(shù)學(xué)、體育。(50%)

 �。�2)教師課堂教學(xué)管理能力。(20%)

 �。�3)學(xué)生行為習慣的`養(yǎng)成情況。(30%)

  具體措施:

 �。�1)學(xué)前班古詩文和語言(包括拼音)由語文老師負責,其中古詩20分,語言(包括拼音)80分,數(shù)學(xué)、體育由數(shù)學(xué)老師負責,其中體育20分,數(shù)學(xué)80分。古詩文和體育的檢測方法:期末考試前,每人上一節(jié)匯報課,課堂上當堂進行檢測,合格率為70%得滿分,低一個百分點扣1分。語言(包括拼音)、數(shù)學(xué)為卷面檢測,合格率為70%得滿分,低一個百分點扣1分。兩項成績的總分的50%即該項的總得分。

  (2)教師課堂教學(xué)管理能力,由學(xué)校根據(jù)平時巡課記載,每月計分,滿分為20分,如果課堂紀律混亂教師組織不當,發(fā)現(xiàn)一次扣1分,期末將總分除以總月份,所得的平均分即該項總得分。

 �。�3)學(xué)生行為習慣的養(yǎng)成情況,由德育處根據(jù)平時檢查記載,每月計分,滿分為30分,包括衛(wèi)生習慣、安全意識、文明禮貌、集體活動、學(xué)習習慣、文明班級評選等,文明班級評選每學(xué)期至少獲一次,若一次也沒有,將在總分計算時扣除得分的50%,若發(fā)生其它事情,則在當月30分中扣除,每發(fā)生一次,扣1分。期末將總分除以總月份,所得的平均分即該項總得分。

  獎勵辦法:

  以上三項總得分即為教師的最后得分,90分以上為A級,80分以上為B級,70分以上為C級。各級分別獎勵50分、40分、30分。

  教師個人提升計劃7

  本學(xué)期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學(xué)工作。新的學(xué)期,新的開始,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本學(xué)期工作,我制定了個人教學(xué)工作計劃如下:

  一、班級狀況分析

  本班共有110名學(xué)生,男女生比例基本持平,但在學(xué)習習慣、學(xué)習方法和成績上卻存在必須的差距,大部分同學(xué)學(xué)習態(tài)度端正,上課聽講專心,作業(yè)完成工整,但有一小部分學(xué)生學(xué)習目的不太明確,學(xué)習興趣不濃,需要在老師和家長的督促和指導(dǎo)下才能完成學(xué)習任務(wù),學(xué)習缺乏主動性和用心性。

  二、指導(dǎo)思想

  新學(xué)期里,本人將用心理解學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和職責感投入工作。及時更新教育觀念,一切以學(xué)生發(fā)展為本,使學(xué)生在愉悅中學(xué)習,在質(zhì)疑中思考,在思考中創(chuàng)新,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,持續(xù)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,同時注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

  三、具體工作目標

  透過本學(xué)期教學(xué),使學(xué)生構(gòu)成必須的語文素養(yǎng),提高聽說讀寫的潛力,并培養(yǎng)出一批尖子,以開展一對一,一對紅的活動,構(gòu)成良好學(xué)風,促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)資料,使學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識的同時,也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習的科學(xué)態(tài)度。

  四、方法措施

  1、提升素質(zhì),用心備課

  我將用心從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。翻閱,學(xué)習有關(guān)資料,對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導(dǎo)實踐的潛力。用心實行目標教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。精心設(shè)計教案,并用心地使用各種電教器材,提高課堂教學(xué)效率,杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

  2、課堂教學(xué),深入探討

  在課堂教學(xué)方面我力爭在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,努力構(gòu)成自己的'教學(xué)風格。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合潛力都得到提高。

  3、延伸拓展,培養(yǎng)語感

  在教學(xué)中結(jié)合課文資料引導(dǎo)學(xué)生進行拓展和延伸,鼓勵學(xué)生多讀課外書,在讀書中增長知識,開拓視野,陶冶情操,讓語文的外延與生活的外延相等,真正的得法于課內(nèi),得益于課外。

  4、教學(xué)研究,持之以恒

  我將用心參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學(xué)習、相互幫忙,維護其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心群眾,維護學(xué)校榮譽,共創(chuàng)禮貌校風。對于新課標理論,進行更加深入的學(xué)習。在平時的教學(xué)工作中努力幫忙后進生,采取各種措施使他們得到進步。